淺談大學(xué)生就業(yè)形勢

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇淺談大學(xué)生就業(yè)形勢范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對策

【摘要】隨著改革開放的不斷深化，我國經(jīng)濟發(fā)展面臨著許多新的機遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)?，F(xiàn)階段，我國高等教育的大眾化已經(jīng)發(fā)展到較高水平，高校畢業(yè)生的數(shù)量猛增，畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為棘手的突出問題。在這種經(jīng)濟新常態(tài)下，就業(yè)形勢也發(fā)生較大的變化，為適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下就業(yè)形勢的轉(zhuǎn)變，本文對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場中供需矛盾、結(jié)構(gòu)性矛盾等諸多問題進行分析，根據(jù)就業(yè)中存在的問題，提出在大學(xué)生就業(yè)意識，自身能力等方面的針對性政策，期望促進新形勢下大學(xué)生就業(yè)形勢的改變。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 大學(xué)生就業(yè) 供需矛盾

一、經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

政府提出我國經(jīng)濟已經(jīng)步入發(fā)展新常態(tài)階段。認(rèn)為，中國經(jīng)濟呈現(xiàn)出新常態(tài)，有幾個主要特點。一是從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長；二是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，第三產(chǎn)業(yè)、消費需求逐步成為主體，城鄉(xiāng)區(qū)域差距逐步縮小，居民收入占比上升，發(fā)展成果惠及更廣大民眾；三是從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)，首先要從基礎(chǔ)上認(rèn)識和理解新常態(tài)，而要理解新常態(tài)及新一輪的戰(zhàn)略部署，則需要正本清源。新常態(tài)不僅僅存在于經(jīng)濟領(lǐng)域，在就業(yè)領(lǐng)域，也存在就業(yè)新常態(tài)，主要有以下幾個特點：

（一）服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)上升

2013年，我國服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重達(dá)46.1%，首次超過第二產(chǎn)業(yè)。到2015年，服務(wù)業(yè)占比已經(jīng)達(dá)到46.6%，還有持續(xù)上升趨勢。新常態(tài)下，服務(wù)業(yè)對GDP的貢獻呈現(xiàn)出遞增趨勢，長期來看，服務(wù)業(yè)所吸納的就業(yè)人員也會持續(xù)增加，成為新常態(tài)下就業(yè)形勢的突出特點。

（二）創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)的新突破口

在經(jīng)濟進入新常態(tài)的大背景下，通過創(chuàng)新促進經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)成為關(guān)鍵因素?？偫碓?016年政府工作報告中指出，要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)的迅速發(fā)展，政府相關(guān)部門簡政放權(quán)政策的實施，融資難、審批手續(xù)繁瑣等長期困擾創(chuàng)業(yè)者的問題都將迎刃而解，創(chuàng)業(yè)者有了更為寬松的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這位緩解就業(yè)壓力有巨大的作用。

（三）結(jié)構(gòu)性失業(yè)進一步加劇

目前，我國大學(xué)生就業(yè)市場上，主要的失業(yè)類型表現(xiàn)為供需不平衡的失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一方面，大學(xué)生供大于求，大學(xué)生供給超過了社會企業(yè)的需求；另一方面，由于經(jīng)濟體制改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等宏觀經(jīng)濟政策的實施，互聯(lián)網(wǎng)、云平臺、大數(shù)據(jù)等科學(xué)技術(shù)的廣泛運用，出現(xiàn)大量崗位空缺，大學(xué)生也不能適應(yīng)新興崗位的就業(yè)要求，導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)率的上升。

二、經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)的問題分析

（一）供給與需求的矛盾分析

1.畢業(yè)生流向與地區(qū)人才需求矛盾突出。我國中東部經(jīng)濟發(fā)展較快，是每年畢業(yè)生最期望就業(yè)的地域，在長三角、珠三角等地區(qū)城市聚集了大量優(yōu)秀、高層次的人才，而相對于經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢的西部地區(qū)包括東北老工業(yè)基地等，現(xiàn)在正值國家政策大力發(fā)展的時機，急需大量優(yōu)秀、專業(yè)的人才，卻很少有畢業(yè)生問津，畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。

2.用人單位的要求與高校人才培養(yǎng)脫節(jié)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示企業(yè)對應(yīng)聘大學(xué)生最看重的學(xué)術(shù)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)中，表達(dá)及演講能力占比最高，約占56.85%。其次是數(shù)據(jù)分析能力以及外語水平，這反映了目前企業(yè)更需要能妥善處理人際關(guān)系的工作人員。在現(xiàn)代社會中，人與人之間的交往越來越密切，人們越發(fā)的感覺到人際交往的重要性。人際交往是一個集體成長和社會發(fā)展的需要，大學(xué)生的社交能力普遍偏弱，使得人際關(guān)系成為重中之重的一個課題。多年來，學(xué)校培養(yǎng)模式多集中在專業(yè)知識的培養(yǎng)，忽視了人際交往能力等其他素質(zhì)的培養(yǎng)。造成許多大學(xué)生步入社會后，在溝通和交流中存有一定障礙。

3.高校畢業(yè)生人數(shù)增長幅度過快。過快的大學(xué)擴招，使市場出現(xiàn)了高校人才供應(yīng)大于需求的現(xiàn)象。最近幾年來高校畢業(yè)生供給量不斷加大，2014年的高校畢業(yè)人數(shù)達(dá)到727萬，2015年更是達(dá)到了749萬，加上歷年來未就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)近千萬。目前，市場提供的就業(yè)崗位增長緩慢，而畢業(yè)生的增長遠(yuǎn)大于市場所能提供的就業(yè)崗位，這樣就造成了很多大學(xué)生競爭一個職位，得到了工作的就解決了個人需求，而競爭失敗的又去競爭其他崗位，總而言之就是大學(xué)生失業(yè)人數(shù)久居高峰。

（二）大學(xué)生自身問題分析

1.大學(xué)生就業(yè)多扎堆選擇朝陽產(chǎn)業(yè)。畢業(yè)生簡歷扎堆在IT、環(huán)保、能源、信息產(chǎn)業(yè)等朝陽產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)醫(yī)藥、制造、加工行業(yè)遇冷。從百度指數(shù)2013年12月畢業(yè)生搜索最熱門公司來看，TOP20大多集中在互聯(lián)網(wǎng)、金融兩大行業(yè)，然后就是IT、信息、電子等行業(yè)。人才自我追求導(dǎo)致朝陽產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)嚴(yán)重過剩，而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨人才枯竭，存在較大用人缺口。

2.大學(xué)生自身定位不合理。大學(xué)生在進入大學(xué)時就應(yīng)該對大學(xué)四年學(xué)習(xí)做出明確的目標(biāo)計劃，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。但在實際中，上了大學(xué)的很多學(xué)生對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了，多數(shù)學(xué)生沒有“生涯”的概念，對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時報佛腳”。

3.信息不足導(dǎo)致求職渠道較窄。在我們進行的求職渠道選擇的調(diào)查中，絕大多數(shù)同學(xué)都是選擇“招聘會”這種形式，只有很少的人期望通過網(wǎng)絡(luò)及其他媒體求職，求職渠道的選擇上比較狹窄，這顯然是與當(dāng)今飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時代極不相稱的。誠然，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有各種虛假信息，但是我們也應(yīng)當(dāng)看到大部分正規(guī)網(wǎng)站及其他媒體上的信息都是有一定可信度的。大學(xué)生求職應(yīng)該積極采用各種手段，開發(fā)更多的就業(yè)機會。

三、經(jīng)濟新常態(tài)下促進大學(xué)生就業(yè)的對策及建議

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會共同努力。

（一）高校層面

1.為學(xué)生提供及時有效的就業(yè)信息和就業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)意識由就業(yè)意識和擇業(yè)意識構(gòu)成。就業(yè)意識指人們對自己從事的工作和任職角色的看法；擇業(yè)意識指人們自己對未來從事職業(yè)的期望。職業(yè)意識是一個人未來擇業(yè)的目標(biāo)，也是個人發(fā)展的理想，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識對于擇業(yè)的盲目性有很好的預(yù)防作用。因此，以后的職業(yè)生涯規(guī)劃要引導(dǎo)學(xué)生為自己的職業(yè)選擇作出具體的計劃。另外學(xué)校應(yīng)該及時地將就業(yè)信息和人才市場動態(tài)通過校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介出去，加強宣傳，以便于學(xué)生在就業(yè)意向上作出適當(dāng)調(diào)整。

2.以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。高校的專業(yè)調(diào)整應(yīng)著眼于社會需求，避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)；隨著經(jīng)濟日益全球化，要繼續(xù)加強外語，國際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學(xué)。其次，從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上需要充分的改革。在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把傳授學(xué)習(xí)知識，運用知識及探索和檢驗知識的方法相結(jié)合，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識的教育；在教學(xué)方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能，重點加強對于進行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法，能力，品格的教育；要努力改變學(xué)生忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的傾向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的興趣。

3.與社會合作組織學(xué)生進行相關(guān)的企業(yè)實訓(xùn)。在調(diào)查中絕大多數(shù)學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗和實際操作能力作為就業(yè)的主要困難。因而在大學(xué)期間學(xué)校首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立起理論聯(lián)系實際的意識，并將實訓(xùn)作為大學(xué)生綜合素質(zhì)考量的主要標(biāo)準(zhǔn)，促進大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行合理的個人定位。積極的心態(tài)造就積極的人生，一個人的就業(yè)心態(tài)對其成功就業(yè)是有很大影響的，自信帶來成功，自卑招致失敗。學(xué)校要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，對自己合理定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補自身不足，積極樂觀地面對就業(yè)，從容地解決自身就業(yè)問題。

（二）大學(xué)生層面

1.努力提升自身的綜合素質(zhì)。充分利用好學(xué)校的資源以及課余時間，加強個人綜合能力的培養(yǎng)，充分了解用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，進行有針對性地能力提升。大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學(xué)校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動，積極參加學(xué)校組織的招聘會，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。

2.對自我能力素質(zhì)有明確的定位。大學(xué)生應(yīng)對自己的能力素質(zhì)有明確的認(rèn)識，結(jié)合市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，放寬就業(yè)區(qū)域和行業(yè)范圍，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，避免擇業(yè)的功利性和短視，主動承擔(dān)艱苦的工作，加強奉獻意識與鍛煉意識。只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。

3.放寬就業(yè)渠道，把握就業(yè)機會。借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當(dāng)前大學(xué)生可利用人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。

4.樹立從等待就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變的就業(yè)觀。對于當(dāng)代大學(xué)生來講，自主創(chuàng)業(yè)是一種機會，更是一種挑戰(zhàn)。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想勇敢的去迎接這一新的挑戰(zhàn)，努力加強創(chuàng)業(yè)教育和實踐，注意積累社會經(jīng)驗，努力做一名就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。另外，大學(xué)生還要正確對待自主創(chuàng)業(yè)的成功和失敗，要樹立信心，爭取成功。

作者簡介：陳榴、潘雪、曹啟慧，江蘇南京，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院金融學(xué)專業(yè)。

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:大學(xué)生就業(yè)形勢探討

摘要：目前，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴(yán)重的需求不平衡現(xiàn)象。本文討論了高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢、全國人口的就業(yè)趨勢及畢業(yè)生就業(yè)問題的解決辦法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；失業(yè)；畢業(yè)生；消費需求

目前，社會對畢業(yè)生的需求總體上仍屬供不應(yīng)求。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，將引起我國社會對不同專業(yè)的畢業(yè)生需求量的不同變化，電子商務(wù)類、金融類、商貿(mào)類、旅游類以及經(jīng)濟管理等專業(yè)的畢業(yè)生需求形勢會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整。隨著高新技術(shù)企業(yè)的飛速發(fā)展，對高新技術(shù)人才特別是電子商務(wù)人才的需求量將呈現(xiàn)巨大增長。

一、畢業(yè)生就業(yè)形勢問題分析

1、人事管理制度和企事業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)處于改革調(diào)整期

目前高校積極推進畢業(yè)生就業(yè)改革步伐，但由于各種客觀因素的制約而舉步維艱，這與我國人事制度改革相對滯后有關(guān)?，F(xiàn)在人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標(biāo)和檔案管理等，都沒有進行根本性的改革，畢業(yè)生就業(yè)的申請報批手續(xù)過于繁雜。國家機關(guān)繼續(xù)推行機構(gòu)改革，國務(wù)院機構(gòu)改革結(jié)束后，省市機構(gòu)改革馬上全面推開。畢業(yè)生到各部委系統(tǒng)和各級黨政機關(guān)就業(yè)的人數(shù)會相對減少。國有企事業(yè)目前依然處于轉(zhuǎn)軌改制、生產(chǎn)企業(yè)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整期，使很多傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降。

2、市場需求、供給、專業(yè)與地區(qū)之間等存在著諸多不平衡問題

社會對于畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來越高。目前我國社會中高層次的人才嚴(yán)重短缺，對高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年，社會對高校畢業(yè)生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢。同時，畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大的差距。現(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，重在人品和能力，對專業(yè)反而相對看得淡一些。且畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下的問題，仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。有些畢業(yè)生感到“找不到理想的單位”，但同時又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生強大的吸引力，客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。

在供需形勢總體平衡的前提下，存在著諸多的不平衡現(xiàn)象。不同專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯。短線專業(yè)的供需比可達(dá)1∶30，而有些長線專業(yè)的需求則幾乎為零。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后也影響大學(xué)生的就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)己經(jīng)市場化，但大學(xué)的教育體制改革較緩慢，表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置調(diào)整后，畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，這是制約高校畢業(yè)生就業(yè)最突出的原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置缺乏科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃，有較大的盲目性，專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例，供給嚴(yán)重大于需求。

不同地區(qū)之間的需求反差現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。越是經(jīng)濟發(fā)達(dá)、知識人才密集的地區(qū)，對于高校畢業(yè)生的需求越急迫，接收畢業(yè)生的量越大；而一些經(jīng)濟相對落后、人才稀少的地區(qū)，反而越不好安排畢業(yè)生。同時這些邊遠(yuǎn)地區(qū)或內(nèi)地不發(fā)達(dá)地區(qū)，仍然實行計劃分配的做法，不利于畢業(yè)生求職就業(yè)；有些地區(qū)實行地方保護政策，收城市增容費，辦理畢業(yè)生接收手續(xù)復(fù)雜，戶口指標(biāo)審批難。

3、男女生就業(yè)機會不均等

女生求職難，但是并沒有發(fā)生女生最后分配不出去的問題。目前女研究生就業(yè)難已經(jīng)形成了一個怪圈：本科時就業(yè)難就考研；碩士畢業(yè)就業(yè)難就考博，學(xué)歷層次越高，女生比例越大，就業(yè)越困難。高校畢業(yè)生就業(yè)問題是市場經(jīng)濟的客觀現(xiàn)象，也是我國教育現(xiàn)狀所致。我國既面臨市場經(jīng)濟國家大學(xué)生的就業(yè)問題，也面臨轉(zhuǎn)軌過程中體制磨擦的問題。

二、全國人口就業(yè)總趨勢

1、勞動力供給壓力空前加大

自2010年以來，我國就業(yè)市場總體的求人倍率均大于1，其中2014年前三季度的求人倍率分別為1.11、1.11和1.09，分別比上年同期提高了0.01、0.04和0.01。這說明目前我國的勞動力市場形勢總體上是求大于供，2015年將延續(xù)這一趨勢。這主要有兩方面的原因：一是我國經(jīng)濟總量的不斷增加將創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位和機會；二是適齡勞動人口比例的降低使得勞動力的供需狀況得到進一步改善。從需求情況看，如果經(jīng)濟增長和就業(yè)彈性保持近年水平，預(yù)計今年城鎮(zhèn)可安排就業(yè)約1100萬人（包括補充自然減員）。因此，如何應(yīng)對在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形式下就業(yè)壓力就顯得更為突出。

2、高校畢業(yè)生就業(yè)總量大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出

目前雖說多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次、薪酬和福利預(yù)期趨于下降。但是，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的形成和實施，中西部地區(qū)迎來了發(fā)展的大好時機，東部地區(qū)受人口結(jié)構(gòu)等因素影響，特別是上海自貿(mào)區(qū)的設(shè)立，人才的需求也出現(xiàn)了調(diào)整型的緩慢增長。上述兩個原因雖然在客觀上為大學(xué)生的就業(yè)提供了一定機遇，但是2014年和2015年兩年的畢業(yè)生總量達(dá)到約1500萬人，就業(yè)壓力仍然很艱巨。

3、再就業(yè)工作面臨新的任務(wù)

下崗失業(yè)人員上升到較大規(guī)模。對產(chǎn)能過剩行業(yè)進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變要求整頓甚至關(guān)閉一些高耗能、高污染企業(yè)，大量人員的分流安置問題不容忽視。另外，貿(mào)易摩擦加劇也對就業(yè)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題解決方案

1、研究落實大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

解決畢業(yè)生就業(yè)問題，要政策先行。政府部門尤其要加強研究制定提高畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，從政策落實上解決存在的問題，提高政策效應(yīng)的含金量，把各項大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的扶持政策，通過具體有效的工作，真正落到實處，落實到人頭。例如抓緊落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金扶持的優(yōu)惠政策，對民營企業(yè)給予一定形式的稅收減免，從而鼓勵民營企業(yè)吸引更多大學(xué)生來企業(yè)就業(yè)以及擴大公共部門對大學(xué)生的需求等。需要指出的是雖然近幾年，政府在促進大學(xué)生就業(yè)問題上出臺了很多相關(guān)政策，但是其中一些政策只是方向上的指導(dǎo)、操作性較差。其中一些政策在執(zhí)行中缺乏執(zhí)行力，部門與部門之間協(xié)調(diào)不夠。因此，政府在制定政策的同時也應(yīng)加強監(jiān)督力度，切實落實好政府作為“監(jiān)督者”的責(zé)任，努力為大學(xué)生創(chuàng)造健康自由的擇業(yè)環(huán)境。

2、形成合理知識結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)籌碼

隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對這種形勢，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。知識結(jié)構(gòu)是指一個人知識體系的構(gòu)成情況與組合方式。合理的知識結(jié)構(gòu)主要有以下三種模式：

（1）寶塔型知識結(jié)構(gòu)。這種知識結(jié)構(gòu)模式強調(diào)基礎(chǔ)理論的寬厚扎實和專業(yè)知識的精深，比較容易把所具備的所有知識集中于寶塔頂部的專業(yè)知識上，并且同擇業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來。

（2）網(wǎng)絡(luò)型知識結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能使專業(yè)知識處于網(wǎng)絡(luò)中心，并重視與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識結(jié)構(gòu)，能增強自身專業(yè)知識的彈性和應(yīng)變能力，在就業(yè)市場上往往會受到青睞。

（3）帷幕型知識結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的具體涵義是一個具體的社會組織對其成員在知識結(jié)構(gòu)上有一個總體的要求，而作為該組織的個體成員由于所處的層次不同，在知識結(jié)構(gòu)上又存在著一些差異。對畢業(yè)生的啟迪是：在尋找職業(yè)的過程中，不但要注意在整體上對自己知識結(jié)構(gòu)的要求，同時還要了解所選職業(yè)在企業(yè)中的位置及層次，以此來調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，增強擇業(yè)時的適應(yīng)能力。

目前，我國創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。在新的時代，國家、高校、大學(xué)生個人都應(yīng)該樹立創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)人格，以實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，高質(zhì)量地解決就業(yè)問題。但就業(yè)并不是一個終點，而是另一個起點。不是每個人一開始就可以選好自己的職業(yè)，職業(yè)之路可能要經(jīng)過長期的探索，不斷的調(diào)整，才能最終找到適合自己發(fā)展的道路，走先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的途徑是必然的選擇。

面對需要就業(yè)的龐大群體，解決就業(yè)問題的根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。青年大學(xué)生最具創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛力，是推動創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。我國全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的歷史進程，為大批青年創(chuàng)業(yè)者脫穎而出創(chuàng)造了有利的條件。時勢造英雄，適宜的土壤已逐漸形成，越來越多的大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)這片有待開發(fā)的沃土。面對新形勢，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時代的主流，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新。

3、做好職業(yè)定位，笑傲職場人生

俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學(xué)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。做好職業(yè)定位，必須做到以下幾點。

（1）了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。

（2）了解職業(yè)。這包括了解職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。畢業(yè)生要仔細(xì)地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定最終達(dá)到目標(biāo)的方案。

總之，每一個畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個性特點和興趣愛好，認(rèn)真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個方向發(fā)展，從而避免求職時的盲目性和錯失良機。從整體上來講，畢業(yè)生個人加強自身能力建設(shè)，提升就業(yè)核心競爭力是前提；政府部門制定相關(guān)政策保障，積極培育和完善大學(xué)生就業(yè)市場創(chuàng)造良好環(huán)境是重要保障；高校培養(yǎng)部門加強高校專業(yè)課程設(shè)置，建立系統(tǒng)化、全程化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，加強就反饋機制的構(gòu)建是重點；用人單位規(guī)范勞動用工行為加強勞動合同管理，優(yōu)化工作環(huán)境，為大學(xué)生解決后顧之憂是關(guān)鍵；同時，畢業(yè)生家庭中親朋好友的精神支持也是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的重要條件。

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:貴州大學(xué)生就業(yè)形勢與對策

摘要：大學(xué)畢業(yè)生能不能成功找到工作一直以來都受到世界各地的廣泛關(guān)注。東西方學(xué)者對于大學(xué)生的工作問題看法都不盡相同，隨著大學(xué)擴大招生的力度，每一屆畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量還會不斷增長。尋找工作的壓力也會越來越大。這篇文章讓剛走出校門的貴州大學(xué)生對于現(xiàn)在的就業(yè)形勢有一定的了解，為以后的求職做好充分的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)困難；對策

一、近幾年貴州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況

貴州省是一個內(nèi)陸省是經(jīng)濟不發(fā)達(dá)的高原省份，地理條件相對較差，基礎(chǔ)教育也有待提高，這些地理人文因素對大學(xué)生的求職帶來了一定困難。貴州日報2013年貴州省大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了9.6萬人，到2013年年底就業(yè)率達(dá)到了87.03%。《貴州省2014屆普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》中顯示2014年貴州省的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到10.369萬人，已經(jīng)有9.1299萬人找到工作就業(yè)率達(dá)到88%。貴州省教育廳公布的數(shù)據(jù)顯示2015年我省高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到12.4萬就業(yè)率為89.07%。貴州省的畢業(yè)生人數(shù)增長速度還在加快，而貴州省經(jīng)濟情況相對于其他省份來說稍顯落后，能提供的就業(yè)崗位相對于畢業(yè)生的增加速度來說就顯得入不敷出了，還遠(yuǎn)不能讓貴州大學(xué)畢業(yè)生實現(xiàn)基本全部就業(yè)，就業(yè)率一直得不到提高都在90%以下。還有10%的畢業(yè)生還沒有找到工作。中國新聞網(wǎng)在北京的《2015年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中提到，2014屆中國大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率達(dá)到了92.1%，貴州大學(xué)生的就業(yè)率與全國大學(xué)生就業(yè)率相比還存在一些差距。

二、如何解決貴州大學(xué)生的就業(yè)困難

國家根據(jù)相關(guān)企業(yè)和民營單位每年吸收高校畢業(yè)生并且和大學(xué)生簽訂勞動合同達(dá)到一定程度的。在其產(chǎn)業(yè)拓展項目時，各地區(qū)、各部門在安排專項資金時優(yōu)先給予支持。相關(guān)企業(yè)和民營單位組織招聘失業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，并與他們簽訂勞動合同的，給予該企業(yè)一定的資金獎勵和政策上的支持。當(dāng)?shù)卣畽C關(guān)要鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，適當(dāng)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些門檻限制，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時創(chuàng)業(yè)資金不足的，可以在創(chuàng)業(yè)申請地申請一定數(shù)額擔(dān)保和抵押貸款。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并且?guī)悠渌髮W(xué)生就業(yè)的，可以享受扶持政策。

政府要加大對擇業(yè)困難畢業(yè)生的幫助力度，沒有找到工作的大學(xué)生可以享受一些公益性崗位安置、社會失業(yè)保險補貼等就業(yè)幫助。做好對沒有工作畢業(yè)生的幫扶工作，對經(jīng)過認(rèn)定的求職困難的大學(xué)畢業(yè)生進行就業(yè)幫助，發(fā)放一定生活補貼。創(chuàng)建畢業(yè)生求職服務(wù)窗口，為求職困難的大學(xué)生提供服務(wù)平臺。各學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)要與各級人力資源市場緊密合作，加強與用人單位的聯(lián)系，及時招聘信息。

學(xué)校要籌借社會上的資金，給予學(xué)生經(jīng)濟上的幫助。加強與事業(yè)單位的溝通，積極引進社會事業(yè)單位進行就業(yè)幫扶，學(xué)校與事業(yè)單位、國內(nèi)外企業(yè)等單位簽訂就業(yè)協(xié)議，并拿出資金對學(xué)生進行就業(yè)前的培訓(xùn)與指導(dǎo)。在學(xué)校為學(xué)生多提供兼職機會，提升學(xué)生的動手能力。學(xué)校投入職業(yè)經(jīng)費，為困難畢業(yè)生提供實習(xí)崗位。幫助大學(xué)生提高求職的綜合素質(zhì)和工作能力，累積工作經(jīng)驗。縮短學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)期。給予學(xué)生就業(yè)的心理輔導(dǎo)減少學(xué)生就業(yè)歧視的無意識狀態(tài)。

學(xué)校還應(yīng)該注重學(xué)生求職前的培訓(xùn)，實行一些實用的大學(xué)生培育方式。培養(yǎng)課本和實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，實驗實習(xí)與考工取證相結(jié)合。簡化理論知識、增強工作實踐，為國家和社會培育應(yīng)用型、全面性人才。強化學(xué)生社會實踐，與社會相對接，提高學(xué)生的工作能力，全力打造學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才的方式，在這個過程中為學(xué)生提供增強自己工作能力的機會。從而提高學(xué)生的工作能力和社會競爭力。增強自身能力大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的知識，除了扎實打好理論基礎(chǔ)以外，還要積極參加寒暑假的實踐活動，增強動手能力，提高社會生存能力，積累經(jīng)驗方便以后適應(yīng)社會。現(xiàn)在社會對招聘員工的要求越來越高，不僅僅要有扎實的理論知識，更重要的是解決困難、工作的能力，把知識轉(zhuǎn)化為工作的能力。

作為當(dāng)代大學(xué)生，不能只注重課本上的知識，更重要的是社會實踐。把課本上學(xué)到的知識運用到生活中來，提高自己的工作效率以得到用人單位的青睞。當(dāng)代大學(xué)生在大一、大二的時候就應(yīng)該提前去接觸社會、了解社會、最后打到融入社會，這樣才能立足于社會。在課余時間主動的去了解一些社會上的招聘信息，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，積極參與學(xué)校組織的校園招聘會、多上招聘網(wǎng)站，從大一、大二就早早開始就業(yè)準(zhǔn)備，這樣可以避免時間上的浪費。還有就是多結(jié)交一些高年級的學(xué)姐或?qū)W長最好是已經(jīng)找到工作的朋友，可以向他們學(xué)習(xí)一些關(guān)于找工作的經(jīng)驗這對自己的就業(yè)是非常有幫助的。所以學(xué)生需盡早做好職業(yè)規(guī)劃，樹立明確的就業(yè)目標(biāo)。畢業(yè)生要明確的了解就業(yè)市場的形勢，平衡好自己的心態(tài)，根據(jù)自己的實際情況給自己定一個合理就業(yè)目標(biāo)。

在校就讀期間投入更多的時間和精力去提升自己的工作能力，做好切實有效的就業(yè)規(guī)劃，根據(jù)市場改變自己的就業(yè)觀念，就業(yè)不要只想去大中型企業(yè)，有可能中小型企業(yè)更能施展你的個人才能。除此之外擇業(yè)之前認(rèn)真思考自己想要做什么工作，能做什么工作，想朝著什么方向發(fā)展，從而防止求職時選錯工作和失去就業(yè)的機會。還有，大學(xué)生在找工作之前，一定要研究社會的需求，了解社會及用人單位的要求，積極主動去了解咨詢，做到“知己知彼”。加強培養(yǎng)自身工作能力和提高自身的修養(yǎng)素質(zhì)也是非常重要的一個方面。最后，學(xué)生在平常的時候還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些應(yīng)聘時的方法和技巧，才能在用人單位招聘時充分展現(xiàn)自己的才華和能力，最終找到工作。（作者單位：貴州師范學(xué)院）

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:大學(xué)生就業(yè)形勢對當(dāng)前高等教育帶來的影響

摘 要 本文從大學(xué)生自身方面，高等院校方面，以及社會用人單位方面對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢形成的原因進行了分析；從生源數(shù)量方面，生源質(zhì)量方面，以及專業(yè)設(shè)置方面對大學(xué)生就業(yè)形勢對當(dāng)前高等教育帶來的影響進行了剖析。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)形勢 高等教育

1大學(xué)生就業(yè)形勢

據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，近幾年的畢業(yè)季，大學(xué)生的就業(yè)率有持續(xù)下降趨勢，雖然偶爾會有小幅回升，但總體仍然呈下降趨勢。自2006年起，由于我國就業(yè)機制的全方位市場化的發(fā)展，在畢業(yè)季一次性就業(yè)率僅僅達(dá)到67.3%左右，比起實施高校擴招前一年的就業(yè)率都下降了5.3%。2003年，實施高校擴招政策的第一批大學(xué)生畢業(yè)，該年普通高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)高達(dá)212萬，相比于上一年增加了46%。由于畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，導(dǎo)致社會各界廣泛關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題。相較于2002年，2003年全國普通高校的大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)季的就業(yè)率下降了14.7%。9月上旬，就業(yè)率增加到70%左右，但是，仍然有近30%的大學(xué)畢業(yè)生沒有就業(yè)，2004年9月份上旬統(tǒng)計的就業(yè)率也只有73%。2011年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將會達(dá)到643萬，2013年將達(dá)到667萬，2015年將達(dá)到691萬，這也就意味著需要就業(yè)的青年人數(shù)越來越多，在接下來的這幾年中，大學(xué)畢業(yè)生，農(nóng)民工以及就業(yè)困難人員這三大社會群體間的就業(yè)矛盾將逐漸激化。

2大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

2.1從大學(xué)畢業(yè)生本身來講

大學(xué)生在就業(yè)過程中，高不成低不就的現(xiàn)象越來越多。大學(xué)畢業(yè)生總是對自己的職業(yè)要求高于自己的實際情況，總是期望找到一份高薪且輕松的工作，卻不想付出對應(yīng)于高收入的高付出，想要獲得高薪的工作，自身的能力卻又達(dá)不到。而且大部分大學(xué)畢業(yè)生更希望去到國企、政府部門、公立學(xué)校以及大公司就業(yè)，不太愿意到中小型企業(yè)工作，更加不會考慮去到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作，因此會有一部分大學(xué)畢業(yè)生寧肯待在家中也不想到中小型企業(yè)工作，更不用說邊遠(yuǎn)地區(qū)了。畢業(yè)生的自我認(rèn)識與社會現(xiàn)實之間存在著較大的差距，很大程度上影響了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。

2.2從畢業(yè)院校來講

首先，從2003年第一批擴招大學(xué)生畢業(yè)起，我國的人才市場需求從原來的供不應(yīng)求的賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^于求的買方市場，一批批龐大的大學(xué)畢業(yè)生隊伍走入就業(yè)市場；其次，當(dāng)今社會市場需要的是全面發(fā)展的綜合型人才，但我國高校培養(yǎng)的人才在綜合能力方面大都有所欠缺；另外，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)收到廣泛關(guān)注，很多高校從理論和實踐上進行了積極的探索，并取得一定成效。但是因為就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，所以某些高校還在傳達(dá)政策和整理信息的初步階段，其指導(dǎo)工作遠(yuǎn)不能達(dá)到適應(yīng)就業(yè)形勢變化以及就業(yè)制度改革的要求。

2.3從社會用人單位來講

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)的結(jié)構(gòu)逐漸進入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段，企業(yè)的用人要求也處于成熟穩(wěn)定階段，需要招收的人才有限。國家大力支持并發(fā)展的新型企業(yè)以知識密集型和技術(shù)密集型為主要部分，所需要招收的是精英技術(shù)人才，但是大部分大學(xué)畢業(yè)生主要為應(yīng)用型人才。在經(jīng)濟危機的影響下，以接受大學(xué)畢業(yè)生為主的中小型企業(yè)破產(chǎn)，勉強生存下來的企業(yè)為減少成本，開始不斷裁員，導(dǎo)致就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

3就業(yè)形勢對當(dāng)前高等教育的影響

自2008年的全球經(jīng)濟危機爆發(fā)以后，全球各大企業(yè)開始實行大裁員，面對如此嚴(yán)峻的社會就業(yè)形勢，各個高校的大學(xué)生們的就業(yè)壓力也在日益增加，很多大學(xué)生將會面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘境。由于愈演愈烈的大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，研究大學(xué)生就業(yè)形勢對當(dāng)前高等教育的影響和沖擊已是刻不容緩。

大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對當(dāng)前高等教育的影響日益嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）影響生源數(shù)量。由于經(jīng)濟危機爆發(fā)，“畢業(yè)即失業(yè)”的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，這種狀況會導(dǎo)致高中生及其家長們對于要不要繼續(xù)上大學(xué)這一決定進行了再思考，在上大學(xué)就是為了更好地就業(yè)的思想指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難對于高校生源數(shù)量的影響不可小覷。

（2）影響生源質(zhì)量。教育本是實現(xiàn)自我完善與自我提升的途徑，但是受傳統(tǒng)觀念影響，高等教育卻被迫承擔(dān)了更多的功利性。

（3）影響高校專業(yè)設(shè)置。由于大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，在某些專業(yè)的畢業(yè)生身上尤為明顯。因此，這就值得高校和教育部門進行反思，對現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置及課程選擇進行改進。

4改善當(dāng)前就業(yè)形勢的方法

4.1大學(xué)生要樹立積極正確的就業(yè)觀，努力提高自身素養(yǎng)

放寬就業(yè)范圍，降低期望值。大學(xué)生在擇業(yè)時，應(yīng)該從自身出發(fā)，正確認(rèn)識自己的能力，尋找適合自己的職業(yè)，尋找合適的求職目標(biāo)。

樹立正確的擇業(yè)觀。以前“一次就業(yè)定終身”的思想已經(jīng)不再繼續(xù)適用于現(xiàn)在的就業(yè)狀況，再就業(yè)也是非常普遍的社會現(xiàn)象。要用平常心對待第一次擇業(yè)，要有“先就業(yè)，再擇業(yè)；先生存，再發(fā)展”的心態(tài)。

提高自身綜合素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增強專業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

4.2高校應(yīng)根據(jù)市場需求對專業(yè)設(shè)置進行調(diào)整，提高畢業(yè)生的有效供給

教育機構(gòu)應(yīng)該根據(jù)市場的變化淘汰和增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，并不斷調(diào)整所設(shè)專業(yè)及其課程選擇，達(dá)到學(xué)生素質(zhì)全面化和精進化，使學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要。

解決專業(yè)趨同問題。在各個高等院校中存在同樣專業(yè)的重復(fù)設(shè)置，由于專業(yè)趨同，使得高校間沒有突出的特點，各個高校趨于一致。這種現(xiàn)象使得名校畢業(yè)生有就業(yè)優(yōu)勢，普通院校的畢業(yè)生處于劣勢。高校應(yīng)該有自己的特色專業(yè)，有效避免專業(yè)趨同問題。

淺談大學(xué)生就業(yè)形勢:對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的成因分析與有效措施

摘要：我國高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著日益嚴(yán)重的形勢。畢業(yè)生的就業(yè)不僅關(guān)系到每一位大學(xué)生以及廣大人民群眾的切身利益，同時也關(guān)系到高等教育的深化改革和社會穩(wěn)定。文章分析了高校畢業(yè)生所面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)問題和成因，指出要從國家、社會、學(xué)校、個人四個方面采取有效的措施，盡可能地解決好大學(xué)生就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；問題成因；措施

一、對大學(xué)生就業(yè)形勢的認(rèn)識

每年臨近年底，新一輪的“應(yīng)聘季”就開始了。源源不斷的、數(shù)以百萬計的大學(xué)生蜂擁而入全國各個城市的人才市場或人才招聘場所，京津滬廣等一線大城市更是擁擠不堪，人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。但是，深入了解一下實際情況就會發(fā)現(xiàn)，雖然每個招聘場所都是熱鬧非凡，“你方唱罷我登場”，實際效果卻不盡人意。不是大學(xué)生們花費了幾千元做簡歷、經(jīng)過日夜奔波勞苦投了上百份招聘單位，也沒有找到一家令自己滿意的單位，就是一些招聘單位對前來報名應(yīng)聘的學(xué)生們條件苛刻，首先第一條要有一定的工作經(jīng)驗，就讓前來躍躍欲試的大學(xué)生們望而止步。

2013年高校畢業(yè)生遭遇了“史上最難就業(yè)年”，而2014年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到727萬人，比2013年多出約27萬人。由于國際金融危機的影響尚未平息并且在一些層面進一步擴大，因此，大學(xué)生的就業(yè)壓力問題在一定時期內(nèi)不會減小，只能更大。筆者認(rèn)為，我國大學(xué)生就業(yè)難問題，有著多層次的原因，既有社會原因，也有政策原因，更多的是大學(xué)生自己的原因。這是一件事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定、事關(guān)每一位大學(xué)生切身利益的大事，全社會都應(yīng)伸出友誼之手，幫助大學(xué)生們走出跨入社會的第一步，從而使其今后的人生之路充滿正能量。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的成因分析

1.高校的快速發(fā)展、專業(yè)老化、教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，無法適應(yīng)社會需求與供給的矛盾。近年來，我國社會、經(jīng)濟發(fā)展與高等教育的發(fā)展不同步，社會需求與高校畢業(yè)生的總供給出現(xiàn)了很大的矛盾。主要表現(xiàn)為：一是目前我國每年有大量的新增勞動力，同時適合大學(xué)生“口味”的工作崗位較少。由于我國有近14億的人口，基數(shù)巨大，每年有2000萬的新增勞動力，全國城鎮(zhèn)每年只能提供1200萬個就業(yè)崗位，但是大多數(shù)工作卻是大學(xué)生們所不屑一顧的。因此，自然會出現(xiàn)一方面每年有數(shù)以百萬計的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面有許多工作崗位還得到偏遠(yuǎn)的山區(qū)招工，以解決招工難的問題。二是高校畢業(yè)生的快速增長帶來了前所未有的問題。從2002年到2014年，我國每年所畢業(yè)的大學(xué)生由原來的145萬猛增到727萬，這的確是一個驚人的數(shù)字。短短的幾年時間，我國就已進入了高等教育大眾化的時代，這種數(shù)量上的巨大變化，對于全社會來說，是始料未及的。如果在社會人力資源需求沒有發(fā)生根本性的變革、就業(yè)崗位增長緩慢、就業(yè)增長與經(jīng)濟增長脫節(jié)的情況下，是無法解決這一問題的。

2.大學(xué)生自身及家庭的原因所造成的就業(yè)難問題。一是大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)取向?qū)е滤麄兝硐肱c現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié)，“低不成，高不就”，“寧愿京滬廣一張床，不要二線城市一套房”的傳說已被大學(xué)生們變?yōu)楝F(xiàn)實。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)單位的順序依次為：黨政機關(guān)、科研單位、群眾團體、大專院校、外資企業(yè)、國有企業(yè)、股份制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，選擇排在后幾位單位的人僅有7%；同時，選擇回老家，尤其是回到小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、“老少邊窮”地區(qū)的只有3%。這說明，作為家長來說，傳統(tǒng)的儒家思想構(gòu)成的“精英情結(jié)”也非常嚴(yán)重，好不容易將自己的孩子送進大學(xué)，上了4年，再回到老家農(nóng)村工作，豈不讓人笑掉大牙？因此，寧愿讓孩子漂在“京滬廣”，說起來是在一線城市工作，臉上很有光彩。其實孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的確是“剪不斷，理還亂”。轟動一時的北京的“井下人”事例就從一個側(cè)面說明了這一問題的嚴(yán)重性。二是一些大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，知識欠缺，解決實際問題的能力差，缺乏社會各行各業(yè)對完成工作的基本要求。有的人連普通話都不會講，不能完整地表述自己的意思，在應(yīng)聘的考試場合，面紅耳赤，言不達(dá)意，失去了對方進一步了解自己的機會。三是一些大學(xué)生“這山望著那山高”，忽東忽西，目的性不強，定位不明確，腳踩兩只或多只船，最后連上一只船的機會也沒有了。

3.用人單位設(shè)置的苛刻條件導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。目前招工單位往往首先要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗的或者是“低職高聘”，辦公室的文員也都要有碩士學(xué)歷。對剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，工作經(jīng)驗就是一個難以逾越的門檻。這種重經(jīng)驗輕學(xué)歷或重學(xué)歷輕實踐嚴(yán)重脫離現(xiàn)實的招工方法給大學(xué)生與用人單位都帶來了不小的麻煩。

4.高校在自身發(fā)展中，如專業(yè)設(shè)置、教材老化、教師隊伍不強等原因造成的問題。一些地方高校追求大而全，辦學(xué)理念與辦學(xué)方法嚴(yán)重落后于時代的發(fā)展。導(dǎo)致開設(shè)的專業(yè)在市場經(jīng)濟條件下“英雄無用武之地”，專業(yè)不符合市場需求，結(jié)構(gòu)性的供需矛盾突出。還有一些學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)問題重視不夠，有的學(xué)校連大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作機構(gòu)都沒有設(shè)立，大學(xué)生無法在校內(nèi)得到應(yīng)有的就業(yè)指導(dǎo)。

5.社會給大學(xué)生就業(yè)造成的種種困難。大學(xué)生畢業(yè)后一定時間內(nèi)檔案就得返回戶口所在地，由于近年來有許多大學(xué)生選擇了自主擇業(yè)，這就成了必須越過的一道坎。但是，在具體辦起戶籍、檔案等手續(xù)來，實在不易。中央電視臺曝光的一位在北京大學(xué)畢業(yè)后自己在中關(guān)村找到工作，先后耗時一年多時間，連續(xù)跑了8次河北省某縣老家，都難以辦到自己企業(yè)所需要的相關(guān)手續(xù)一事，讓無數(shù)大學(xué)生扼腕感嘆。正是這一道道有形的、無形的“網(wǎng)”，使許多大學(xué)生與自己所向往的工作失之交臂，留下遺憾。

以上分析足以說明，造成我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有著多種因素的?！敖忖忂€須系鈴人”，只有依靠全社會的力量共同努力，才能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

同志在視察天津人力資源發(fā)展促進中心和天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心時指出：“就業(yè)是民生之本，也是世界難題，要從全局高度重視就業(yè)問題。沒有一定增長不足以支撐就業(yè)，解決就業(yè)和培訓(xùn)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大。”要想逐步解決高校大學(xué)畢業(yè)生面臨的種種難題，就要采取各種行之有效的手段，通過國家、社會、企業(yè)、家庭與大學(xué)生自己的共同努力，盡最大可能緩解就業(yè)難的問題。

對每一位即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說，一次次地參加筆試、面試，都是一次次嚴(yán)峻的考驗?！靶膭賱t興，心敗則衰?！敝挥袑⒆约旱臏?zhǔn)備做得更好、更充分，才能從容面對新的、更大的挑戰(zhàn)。要根據(jù)自己每一次的失敗及時調(diào)整自己，找到自己的“短板”，盡可能地讓對方看到自己的“長板”，從而使他們認(rèn)可自己的這只“木桶”可以發(fā)揮最大的能量。才能“吃一塹長一智”，盡可能少走彎路。

同志說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”筆者作為一名即將踏入社會的大學(xué)生，也曾經(jīng)有過許多次對學(xué)業(yè)的荒蕪、考試沒有下苦功的后悔與遺憾，但是深信，只要我們腳踏實地，心懷若谷，大膽實踐，勇往直前，認(rèn)真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對每一份工作，面對每一位招聘者，就一定會找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺。