圖書館的推廣與發(fā)展探討

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇圖書館的推廣與發(fā)展探討范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

圖書館的推廣與發(fā)展探討:基層公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展與實(shí)踐方式探尋

摘 要：隨著我國社會的進(jìn)步和發(fā)展，國民素質(zhì)得到了十分明顯的提升，其中基層公共圖書館發(fā)揮著重要的作用，閱讀推廣在很大程度上為推進(jìn)基層公共圖書館的服務(wù)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會對全民閱讀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承高度重視的背景下，圖書館行業(yè)學(xué)會和業(yè)內(nèi)專家把創(chuàng)新發(fā)展作為閱讀推廣工作的重點(diǎn)，不斷引導(dǎo)和推動圖書館的閱讀推廣服務(wù)必須與人民文化生活相適應(yīng)，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)。針對這種情況，本文對基層公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展展開了研究，闡述了在基層公共圖書館開展閱讀推廣的創(chuàng)新實(shí)踐方式。希望通過本文的研究，對基層公共圖書館閱讀服務(wù)工作的進(jìn)一步開展和完善能起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 閱讀推廣 創(chuàng)新發(fā)展 實(shí)踐方式

閱讀本身就和圖書館之間的服務(wù)存在著必然聯(lián)系，閱讀推廣也是現(xiàn)在圖書館向讀者提供服務(wù)的一種重要方式之一，在很大程度上伴隨著圖書館的誕生和發(fā)展。雖然自建國以來我國就對閱讀予以重視，但是一直到上個世紀(jì)的90年代中期左右，圖書館中的閱讀推廣才得到相應(yīng)的重視，并逐漸成為全球公共圖書館和高校圖書館發(fā)展過程中一項(xiàng)主要的服務(wù)亮點(diǎn)[1]。由于公共圖書館具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，其在資源上有著其他公共平臺難以滿足的優(yōu)勢，隨著近幾年全民閱讀系列活動的廣泛深入開展，公共圖書館從省、市、縣各級自上而下對閱讀推廣服務(wù)工作引起重視，基層公共圖書館的閱讀推廣工作也得到了創(chuàng)新發(fā)展。

一、基層公共圖書館閱讀推廣發(fā)展的主要背景

基層公共圖書館閱讀推廣工作在近年來的發(fā)展和進(jìn)步過程中，和以下研究的發(fā)展背景有著十分密切的聯(lián)系。

1.整個社會對閱讀問題的重視程度在不斷提升

圖書館中閱讀推廣工作的發(fā)展必然有其發(fā)展的社會背景，而這一背景的主要部分就是當(dāng)今社會人們對于閱讀問題的關(guān)注和重視[2]。1997年1月，、文化部、國家教委、國家科委、廣播電影電視部、新聞出版署、全國總工會、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等九部委發(fā)出《關(guān)于在全國組織實(shí)施“知識工程”的通知》，掀起了一場以倡導(dǎo)讀書、傳播知識、推動社會文明與進(jìn)步為目的文化系統(tǒng)工程。自2006年全民閱讀活動開展以來，在等7個部門的共同倡導(dǎo)下，活動規(guī)模不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷豐富，方式不斷創(chuàng)新，影響日益廣泛深遠(yuǎn)。從2014年到2016年“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)三次寫入政府工作報(bào)告，“全民閱讀”活動已經(jīng)成為建設(shè)社會主義強(qiáng)國的重要舉措，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要載體。

2.圖書館行業(yè)學(xué)會的專業(yè)引導(dǎo)

中國圖書館學(xué)會在我國圖書館的閱讀推廣發(fā)展過程中占據(jù)著不容忽視的重要作用。中圖學(xué)會在2003年就已經(jīng)將全民閱讀工作當(dāng)做其重要的工作重點(diǎn)，2004年 4月23日，一場由全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組和文化部聯(lián)合主辦、中國圖書館學(xué)會和國家圖書館承辦的以“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)閱讀社會”為主題的“世界讀書日”宣傳活動使全國各地圖書館步入了豐富多彩的閱讀推廣時代。此后，中圖學(xué)會更是每年都會舉辦一系列閱讀推廣類活動，閱讀推廣工作也逐漸取得了良好的效果。在中圖學(xué)會的引導(dǎo)和幫助下，現(xiàn)在很多地方學(xué)會也開始效仿這種活動形式，對我國整體公共圖書館閱讀推廣工作的開展將產(chǎn)生十分重要的幫助和影響作用[3]。有數(shù)據(jù)顯示全國已有400多個城市定期舉辦全民閱讀活動。在這些閱讀活動的開展過程中，公共圖書館不僅是參與者，而且是組織者，同時還提供了相應(yīng)的資源，為宣傳閱讀工作提供了很大的幫助，成為了現(xiàn)代推進(jìn)全民閱讀的主要組成力量。

3.閱讀服務(wù)改革和創(chuàng)新工作的推動

自2011年《關(guān)于推進(jìn)全國美術(shù)館公共圖書館文化館（站）免費(fèi)開放工作的意見》，基層公共圖書館已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了基本服務(wù)免費(fèi)開放。但是僅靠基本服務(wù)的免費(fèi)開放并不能使公共圖書館的服務(wù)水平有顯著提升和發(fā)展。很多基層圖書館實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放后，書刊借閱情況并沒有很大的變化，圖書館中讀者不少，但自習(xí)室的人要比閱覽室的人多很多。這都是我國閱讀水平和閱讀率出現(xiàn)下降的一項(xiàng)重要表現(xiàn)之一[4]。隨著構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的進(jìn)一步加快，體現(xiàn)公共圖書館服務(wù)公益性、基本性、均等性、便利性的要求，助推了基層公共圖書館閱讀推廣服務(wù)的改革和創(chuàng)新。另外，和傳統(tǒng)的閱讀情況相比，現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書館的應(yīng)用使得讀變得更為便利，閱讀推廣人員也充分使用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段將服務(wù)方式變得更為便捷和受人歡迎。在其不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中，不斷創(chuàng)新自身服務(wù)方式，通過開展相應(yīng)的閱讀活動，全面調(diào)動和吸引讀者的閱讀興趣，為走進(jìn)圖書館進(jìn)行閱讀提供幫助。

二、基層公共圖書館的閱讀推廣發(fā)展方向

隨著全民閱讀活動的廣泛深入地開展，直接服務(wù)農(nóng)村讀者的縣級公共圖書館已經(jīng)成為閱讀推廣的主力軍。在這種背景下，縣級公共圖書館的閱讀推廣服務(wù)工作發(fā)展更快，工作方向更加明確，服務(wù)內(nèi)容既要滿足城區(qū)讀者需求，又要兼顧農(nóng)村讀者閱讀能力。經(jīng)過筆者的研究和分析，發(fā)現(xiàn)近年基層公共圖書館在閱讀推廣的工作中主要展現(xiàn)出以下特征：

1.閱讀推廣活動呈常態(tài)化發(fā)展

一般在縣級公共圖書館閱讀推廣工作的早期開展過程中，節(jié)慶或紀(jì)念活動是主要的活動形式。像是每年的4月下旬我國各地都將相繼舉行“世界讀書日”的活動，同時一些國家性的節(jié)假日也是公共圖書館進(jìn)行閱讀推廣活動的主要首選[5]。雖然在這種節(jié)慶進(jìn)行活動可以取得很好的效果，但都是暫時和階段性的，公共圖書館開展閱讀推廣活動的主要目的就是幫助讀者培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和能力。通常各級公共圖書館在舉辦全民閱讀活動時，會設(shè)計(jì)新穎的閱讀活動載體，通過創(chuàng)建品牌，以相對穩(wěn)定的模式、相對固定的時間和地點(diǎn)，開展常態(tài)化服務(wù)。吸引目標(biāo)群體定時定點(diǎn)參加閱讀活動，從而形成一個人員相對穩(wěn)定、素質(zhì)相對較高的讀者團(tuán)隊(duì)。基層公共圖書館閱讀推廣服務(wù)逐漸向著常態(tài)化的趨勢發(fā)展，在很大程度上滿足了讀者對閱讀的需求和廣大人民群眾的閱讀服務(wù)，是與人民文化生活相適應(yīng)，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的。這對于閱讀推廣成為公共圖書館的主流服務(wù)形式有著極為重要的影響和作用[6]。

2.閱讀推廣服務(wù)重心向基層和農(nóng)村下移

圖書館做為向社會提供閱讀推廣服務(wù)的主體，服務(wù)工作應(yīng)該是全方位、多層次、多元化的。在基層和農(nóng)村做閱讀推廣很大程度上取決于當(dāng)?shù)貓鲳^的條件，即有一個安靜、寬敞、舒適，能正常開放的公共文化場所，這種情況下圖書館的服務(wù)工作也存在明顯的不平衡。自《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》和《國家基本公共文化服務(wù)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》出臺后，基層公共文化設(shè)施建設(shè)加快，公共圖書館服務(wù)體系日漸完善，讓服務(wù)重心下移已經(jīng)成為必然趨勢。在浙江，城市書房、農(nóng)家書屋、文化禮堂等公共文化場所如雨后春筍般破土而出在城市鄉(xiāng)村生根發(fā)芽，人們從自駕、坐公交等方式去圖書館變成去“家門口的圖書館”，由此可見，從傳統(tǒng)被動的服務(wù)、圖書館陣地服務(wù)轉(zhuǎn)移到基層服務(wù)和農(nóng)村服務(wù)已經(jīng)迫在眉睫。在基層和農(nóng)村開展閱讀推廣工作的過程中，只要充分對圖書館的場地和人員進(jìn)行利用，就將取得良好的工作效果[7]。通過重心下移，向基層讀者推送優(yōu)秀的閱讀形式和項(xiàng)目，滿足農(nóng)村讀者的閱讀需求，即擴(kuò)大閱讀推廣服務(wù)的覆蓋面，也使圖書館工作充滿生機(jī)，使城鄉(xiāng)文化差距逐漸縮小。

3.信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用在閱讀推廣的過程中

應(yīng)用全新的信息技術(shù)使圖書館的閱讀推廣服務(wù)工作得到了前所未有的發(fā)展，服務(wù)手段和方式的不斷創(chuàng)新成為現(xiàn)階段我國圖書館服務(wù)工作中的一項(xiàng)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)。

圖書館的網(wǎng)站、微博、微信等新媒體的應(yīng)用和宣傳對閱讀推廣服務(wù)的開展起到極大的推動作用。在應(yīng)用新媒體之前，圖書館的宣傳和活動基本上還停留在館中的海報(bào)欄上，只有到館的讀者才能有機(jī)會關(guān)注到圖書館的服務(wù)信息，影響范圍僅限于到館讀者極其親朋好友。現(xiàn)在，微信成為很多讀者認(rèn)識、了解、使用圖書館的重要途徑。就閱讀推廣工作而言，活動預(yù)告、報(bào)名預(yù)約、活動跟進(jìn)、信息各個環(huán)節(jié)都可以通過微信推送m時且圖文并茂，讀者可以足不出戶利用移動終端了解和選擇符合自己需求的閱讀活動，而且通過朋友圈分享活動的精彩內(nèi)容。由此可見，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為閱讀推廣的一個重要組成部分，在日常工作的過程中，更應(yīng)該廣泛應(yīng)用，使閱讀推廣活動貼近讀者生活，契合現(xiàn)代生活節(jié)奏，富有新時期文化內(nèi)涵。

結(jié)語

閱讀推廣工作是基層公共圖書館工作中最能引起人們重視的服務(wù)項(xiàng)目，也是現(xiàn)在圖書館向讀者提供服務(wù)的一種重要方式。不僅能將服務(wù)工作的質(zhì)量進(jìn)行全面提升，并且還能在很大程度上促進(jìn)國民文化素質(zhì)的提升和發(fā)展，為進(jìn)一步推進(jìn)圖書館的服務(wù)提供了良好的幫助。因此通過本文的研究，希望基層公共圖書館的閱讀推廣工作者能夠認(rèn)清能夠與時俱進(jìn)，面對廣大讀者不斷增加的閱讀需求，面對日益更新發(fā)展的信息技術(shù)，要積極構(gòu)建和完善圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對信息資源的應(yīng)用，面對基層和農(nóng)村開展常態(tài)性閱讀推廣活動，更好的將閱讀推廣活動進(jìn)行發(fā)展和完善。

圖書館的推廣與發(fā)展探討:閱讀危機(jī)困境下圖書館閱讀推廣服務(wù)的嬗變與發(fā)展

關(guān)鍵詞：閱讀危機(jī)；圖書館；閱讀推廣；服務(wù)模式

摘要：文章通過闡述圖書館加強(qiáng)閱讀推廣服務(wù)轉(zhuǎn)型嬗變的必要性，概述了圖書館現(xiàn)有閱讀推廣服務(wù)在服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)范圍上的缺陷，并從滿足用戶多元需求、豐富閱讀活動模式和延伸閱讀服務(wù)功能三個方面，指出閱讀危機(jī)困境下圖書館閱讀創(chuàng)新推廣服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而從打造全民閱讀服務(wù)模式、構(gòu)建線上線下閱讀環(huán)境、強(qiáng)化社會公眾的閱讀意識、建設(shè)專業(yè)人性化服務(wù)團(tuán)隊(duì)等四個方向提出閱讀危機(jī)困境下圖書館閱讀推廣服務(wù)的發(fā)展路徑。

隨著信息技術(shù)的普遍應(yīng)用和各種電子終端的全面覆蓋，傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀逐步被方便、快捷、便攜式的電子文獻(xiàn)閱讀所取代，閱讀習(xí)慣的改變加速了閱讀方式的轉(zhuǎn)型。從用戶的閱讀體驗(yàn)來看，分散性閱讀、碎片化閱讀、淺顯化閱讀成為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下用戶閱讀的主要模式，“閱讀危機(jī)”已經(jīng)悄然出現(xiàn)[1]。為了更好地實(shí)現(xiàn)圖書館的社會文化服務(wù)職能，提升圖書館館藏文獻(xiàn)的利用率，幫助讀者提高閱讀意識，轉(zhuǎn)變閱讀習(xí)慣，圖書館應(yīng)致力于閱讀推廣服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級，這也是閱讀危機(jī)困境下圖書館發(fā)展的新方向。

1圖書館加強(qiáng)閱讀推廣服務(wù)轉(zhuǎn)型嬗變的必要性

1.1閱讀危機(jī)對圖書館發(fā)展的影響

我國第十二次全民閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)：閱讀人群分布不均、城鄉(xiāng)圖書館藏書量差距較大，人均讀書量與閱讀時間明顯降低，信息時代下多元化的信息內(nèi)容反而引起了“閱讀危機(jī)”這一發(fā)展現(xiàn)狀[2]。為應(yīng)對閱讀危機(jī)，提高國民文化素質(zhì)，發(fā)揮圖書館傳播先進(jìn)文化的職能，圖書館開始轉(zhuǎn)變閱讀推廣服務(wù)理念，按照現(xiàn)代人的生活方式，加大對電子文獻(xiàn)、數(shù)字圖書館和線上數(shù)據(jù)資源庫的建設(shè)，借助移動終端力量提高圖書館的服務(wù)范圍。同時，針對不同用戶群體對文獻(xiàn)的多元化需求，圖書館應(yīng)加強(qiáng)與其他圖書館、公共文化服務(wù)單位之間的文獻(xiàn)交流，構(gòu)建多元信息共享平臺，從閱讀危機(jī)出現(xiàn)的根本原因入手，轉(zhuǎn)變理念、革新技術(shù)、創(chuàng)新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)圖書館的良性發(fā)展。

1.2社會公眾閱讀意識的不斷提高

自十六大提出“全民閱讀”這一概念以來，圖書館、博物館、文化館等承載公共文化服務(wù)的公益性單位通過開展多樣化的閱讀推廣服務(wù)不斷提高社會公眾的閱讀量，強(qiáng)化公眾的閱讀意識。如：強(qiáng)化圖書館的館藏建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，采取“圖書館”家庭“學(xué)校”等網(wǎng)格輻射狀態(tài)的三維閱讀方式，根據(jù)不同年齡段用戶對閱讀的不同需求和反饋進(jìn)行圖書館館藏文獻(xiàn)的分類、更新、升級，通過多方協(xié)同的推廣模式加強(qiáng)對社會公眾閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。同時，圖書館也要注重“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下用戶的碎片化信息閱讀量，通過開通官方微信、微博公眾號的方式，及時推送各種圖書館閱讀服務(wù)，讓用戶積極主動地參與到圖書館的各項(xiàng)閱讀活動中，加快圖書館閱讀推廣服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級。

1.3圖書館閱讀推廣服務(wù)發(fā)展趨勢

從傳統(tǒng)紙媒時代到多媒體時代，信息文獻(xiàn)的獲取方式發(fā)生了翻天覆地的變化，社會公眾的閱讀方式也從紙質(zhì)閱讀、文字閱讀、深入閱讀逐漸發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)閱讀、圖像閱讀、淺顯閱讀[3]。為迎合社會公眾的閱讀方式，圖書館在進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)的過程中開始注重網(wǎng)絡(luò)推廣、多媒體合作推廣等，致力于運(yùn)用新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)構(gòu)建圖書館線上閱讀推廣服務(wù)平臺，通過提高用戶網(wǎng)上閱讀率的方式化解單純以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主的閱讀危機(jī)，并定期邀請各個領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻講座與在線互動直播。圖書館應(yīng)將傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，大力發(fā)展“線上+線下”的智慧型閱讀推廣服務(wù)，不斷滿足多媒體信息時代人們的多元化需求。

2圖書館現(xiàn)有閱讀推廣服務(wù)的缺陷

2.1服務(wù)方式固定

圖書館閱讀推廣服務(wù)的客體一直都是圖書館的閱讀用戶，但其閱讀推廣服務(wù)的主體則隨著時代的發(fā)展而不斷改變。縱觀我國圖書館閱讀推廣活動發(fā)展史，其推廣主體主要以圖書館為主，同時，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)等其他單位通過開展讀書月、讀書日等活動推廣圖書館館藏文獻(xiàn)。隨著社會的進(jìn)步和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，這種通過圖書館本身和其他公共文化服務(wù)單位進(jìn)行推廣傳播的方式已經(jīng)不能充分滿足用戶對信息獲取渠道的要求，閱讀危機(jī)困境下，用戶的閱讀方式從單一化、固定化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣⒍鄻踊痆4]。圖書館開始利用網(wǎng)絡(luò)平臺與移動終端平臺拓展閱讀推廣服務(wù)方式，并根據(jù)用戶反饋意見及時進(jìn)行閱讀內(nèi)容、服務(wù)方式等方面的調(diào)整與改進(jìn)。

2.2服務(wù)內(nèi)容落后

閱讀危機(jī)困境下，用戶對圖書館提供閱讀推廣服務(wù)的內(nèi)容要求更加智能化、多元化、專業(yè)化。從圖書館服務(wù)職能來看，其主旨是為社會大眾提供文獻(xiàn)的借閱、信息的查詢和參考咨詢服務(wù)，傳統(tǒng)圖書館閱讀推廣服務(wù)在內(nèi)容上集中于學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資源，從而決定了其服務(wù)人群較為狹窄。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館閱讀推廣服務(wù)逐漸轉(zhuǎn)型為“線上+線下”協(xié)同的方式，并通過打造智庫和信息共享平臺的方式將其服務(wù)內(nèi)容從單純的借閱、參考咨詢、查詢服務(wù)升級為提供信息導(dǎo)航服務(wù)和檢索服務(wù)，同時，還可根據(jù)用戶的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和歷史搜索痕跡提供專業(yè)化、個性化智慧服務(wù)，這有利于加快圖書館服務(wù)內(nèi)容的多樣化，吸引更多用戶參與圖書館閱讀活動。

2.3服務(wù)范圍狹窄

圖書館的服務(wù)范圍決定了其閱讀推廣服務(wù)的覆蓋人群，決定了社會公眾對信息資源的占有率。我國圖書館主要采取“線上+線下”協(xié)同的閱讀推廣服務(wù)方式，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性，城鄉(xiāng)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積有一定差距，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各種線上閱讀推廣服務(wù)不能有效地在偏遠(yuǎn)落后地區(qū)開展[5]。國內(nèi)圖書館應(yīng)該加強(qiáng)對偏遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村社區(qū)等地的圖書服務(wù)站建設(shè)，建立“圖書館―圖書服務(wù)站”網(wǎng)格化信息覆蓋系統(tǒng)，如嘉興數(shù)字圖書館和廣西壯族自治區(qū)圖書館建設(shè)的數(shù)字資源平臺，讓所有讀者，包括信息弱勢群體讀者等足不出戶就能享受到海量數(shù)字Y源，并借助移動終端為用戶提供遠(yuǎn)程視頻服務(wù)和參考咨詢服務(wù)，通過增加網(wǎng)上用戶數(shù)量來擴(kuò)大圖書館閱讀推廣服務(wù)范圍。

劉敏：閱讀危機(jī)困境下圖書館閱讀推廣服務(wù)的嬗變與發(fā)展 3閱讀危機(jī)困境下圖書館創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義3.1滿足用戶多元需求

閱讀危機(jī)困境下，用戶需求得不到充分滿足的原因是圖書館館藏文獻(xiàn)種類少、用戶閱讀時間少、用戶閱讀習(xí)慣不良、圖書館引導(dǎo)作用不強(qiáng)等。為滿足信息時代用戶對閱讀的需求，圖書館應(yīng)該轉(zhuǎn)變閱讀推廣服務(wù)方式，真正秉承“以用戶為核心”的服務(wù)理念，根據(jù)用戶的個性化需求，在開展讀書競賽、征文活動、主題書展等閱讀推廣活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)、不同群體用戶的興趣和愛好，開展符合用戶需求的活動。同時，圖書館要深入推進(jìn)閱讀推廣服務(wù)到農(nóng)村、社區(qū)等信息欠發(fā)達(dá)地區(qū)，篩選出符合不同層次用戶需求的文獻(xiàn)資源，并加強(qiáng)信息共享平臺建設(shè)，充分發(fā)揮圖書館在全民閱讀方面的資源優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)閱讀推廣優(yōu)勢服務(wù)，全面化解閱讀危機(jī)。

3.2豐富閱讀推廣模式

圖書館的主要職能就是提高國民文化素質(zhì)，以豐富的館藏資源促進(jìn)全民閱讀，化解當(dāng)前的閱讀危機(jī)困境[6]。圖書館應(yīng)通過開展特色化、多樣化的閱讀推廣活動來提高文獻(xiàn)資源的利用率和覆蓋率，比如結(jié)合社會流行文化進(jìn)行“特色閱讀推廣”。以河南師范大學(xué)為例，該校圖書館以當(dāng)前流行的“清宮劇”為閱讀契機(jī)，將圖書館館藏文獻(xiàn)中涉及清朝歷代皇帝的藏書進(jìn)行展覽，并將電子文獻(xiàn)收藏到數(shù)字圖書館中，用戶登錄圖書館門戶網(wǎng)站輸入“清宮”關(guān)鍵詞就可以獲取所需文獻(xiàn)。這種結(jié)合社會流行文化的特色化閱讀推廣模式極大地滿足了用戶對圖書館文獻(xiàn)的不同需求。以創(chuàng)新的推廣模式吸引用戶，可以提高圖書館館藏文獻(xiàn)的利用率。

3.3延伸閱讀服務(wù)功能

圖書館的傳統(tǒng)閱讀服務(wù)主要是面向社會公眾提供借閱、查詢和參考咨詢服務(wù)，其服務(wù)方式主要是用戶到館或者主動登錄圖書館門戶網(wǎng)站及電子圖書館。為擴(kuò)大閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容，拓展閱讀推廣服務(wù)范圍，圖書館應(yīng)采用新的服務(wù)方式，主動為讀者服務(wù)，即圖書館改變傳統(tǒng)被動型的服務(wù)方式，通過延伸閱讀服務(wù)功能，針對用戶需求提供主動服務(wù)。在線下推廣服務(wù)中，圖書館主要通過“送書上門”“建立流動圖書館”“為信息弱勢群體提供職業(yè)建議”等措施拓展服務(wù)內(nèi)容；在線上推廣服務(wù)中，則通過大數(shù)據(jù)比對，根據(jù)用戶的瀏覽痕跡和關(guān)鍵詞查詢，在信息數(shù)據(jù)庫中檢索出用戶感興趣的信息進(jìn)行定期、主動、導(dǎo)航推送，通過延伸圖書館閱讀服務(wù)功能的方式吸引用戶。

4閱讀危機(jī)困境下圖書館閱讀推廣服務(wù)的發(fā)展路徑

4.1打造全民閱讀服務(wù)新模式

閱讀危機(jī)出現(xiàn)的根本原因一方面是閱讀內(nèi)容不能滿足讀者需求，另一方面則是社會閱讀氛圍不夠濃厚。為化解閱讀危機(jī)，提高社會公眾的閱讀量，圖書館應(yīng)該變革閱讀服務(wù)模式，由單純的“圖書館+用戶”閱讀模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿耖喿x模式，從用戶的需求入手，重視圖書館在閱讀中的指導(dǎo)作用，聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)、家庭積極參與到閱讀這一活動中。同時，圖書館要重視用戶的反饋意見，通過與用戶之間的閱讀互動開展具有啟發(fā)性的閱讀導(dǎo)讀模式，充分滿足不同群體對閱讀的不同需求，體現(xiàn)圖書館公平、公益、均等、包容的特質(zhì)，打造全民閱讀服務(wù)新模式。

4.2構(gòu)建線上線下閱讀環(huán)境

新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使圖書館更加重視線上閱讀環(huán)境的構(gòu)建，通過聯(lián)合各種移動媒介推廣圖書館閱讀活動，可以充分整合數(shù)字資源[7]。在線下閱讀環(huán)境的構(gòu)建中，圖書館要充分考慮用戶的閱讀習(xí)慣，按照圖書種類、專業(yè)劃分區(qū)域，建立用戶交流空間和創(chuàng)新空間。“線上+線下”閱讀環(huán)境的構(gòu)建，有利于創(chuàng)新圖書館閱讀推廣服務(wù)模式。

4.3強(qiáng)化社會公眾的閱讀意識

加強(qiáng)全民閱讀，一方面要加強(qiáng)社會公眾主動閱讀的觀念，另一方面要強(qiáng)化圖書館推廣閱讀的理念。從社會公眾角度來看，圖書館應(yīng)該注重培養(yǎng)人們主動閱讀、快樂閱讀的習(xí)慣，采取與學(xué)校、社區(qū)、公共場所合作的方式，設(shè)置圖書角或者流動書屋，并建立圖書館微信、微博公眾號，進(jìn)行閱讀內(nèi)容推送，培養(yǎng)用戶隨時隨地閱讀的良好習(xí)慣。從閱讀推廣角度來看，圖書館要重視全民閱讀的宣傳，不僅利用傳統(tǒng)媒體，還要充分運(yùn)用新媒體強(qiáng)調(diào)圖書館在閱讀推廣中的導(dǎo)讀地位，以科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化的服務(wù)構(gòu)建新型圖書館閱讀推廣服務(wù)體系。

4.4建設(shè)專業(yè)人性化服務(wù)團(tuán)隊(duì)

在圖書館閱讀推廣服務(wù)中，圖書館員主要發(fā)揮導(dǎo)讀作用，因此要構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系，就要建設(shè)一支專業(yè)化、人性化的圖書館服務(wù)團(tuán)隊(duì)。圖書館首先要加強(qiáng)圖書館員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，提高其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和導(dǎo)讀服務(wù)素養(yǎng)，打造學(xué)術(shù)性、專業(yè)化、導(dǎo)航型、智慧型服務(wù)團(tuán)隊(duì)，充分滿足不同用戶的導(dǎo)讀需求[8]；其次要健全圖書館內(nèi)部的閱讀推廣機(jī)制，通過互聯(lián)網(wǎng)加快信息資源的交流與配置，加強(qiáng)與各級圖書館和其他公共文化服務(wù)單位的合作，打造以圖書館為核心的信息資源網(wǎng)絡(luò)，加速圖書館推廣服務(wù)向智慧型服務(wù)轉(zhuǎn)變。

5結(jié)語

綜上所述，閱讀危機(jī)困境下，國內(nèi)圖書館的閱讀推廣服務(wù)在內(nèi)容、環(huán)境、方式上都發(fā)生了很大的變化。互聯(lián)網(wǎng)信息時代下，傳統(tǒng)的閱讀推廣服務(wù)逐漸被多元、多樣、智慧型的服務(wù)所取代，線上線下協(xié)同推廣模式開始受到社會大眾的廣泛認(rèn)可。隨著閱讀推廣模式的變革，越來越多的公眾開始重拾閱讀的興趣，閱讀群體不斷增長，圖書館的服務(wù)范圍也不斷得到拓展。圖書館全民閱讀模式的創(chuàng)新、閱讀環(huán)境的構(gòu)建、閱讀意識的不斷提升和閱讀推廣團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化，為圖書館閱讀推廣服務(wù)提供了嶄新的發(fā)展方向，為圖書館充分實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)職能和化解閱讀危機(jī)困境打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖書館的推廣與發(fā)展探討:社會閱讀的發(fā)展與圖書館的閱讀推廣

摘 要： 隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，社會閱讀在內(nèi)容和形勢上也發(fā)生了巨大變化。本文論述了社會閱讀發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，分析了圖書館在社會閱讀中的優(yōu)勢地位，以及提出閱讀推廣的一些對策。

關(guān)鍵詞：社會閱讀 圖書館 閱讀推廣

引言

社會閱讀是指整個社會群體的閱讀活動，它包括群體閱讀水平、閱讀意識以及參與閱讀的情況等諸多方面。圖書館作為公益性的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，歷來被認(rèn)為是閱讀的中心，圖書館應(yīng)該作為社會閱讀的領(lǐng)航者，應(yīng)該有計(jì)劃地開展閱讀推廣活動，讓全民都能享受閱讀的樂趣。

一、社會閱讀的發(fā)展

1.社會閱讀現(xiàn)狀

2015年4月，中國新聞出版研究院公布了第十二次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。上面數(shù)據(jù)顯示，2014年我國成年人圖書閱讀率為58%，較2013年的57.8%上升了0.2個百分，我國成年人數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個百分點(diǎn)。近年來，我國成人手機(jī)閱讀接觸率也逐年提高，2014年首次超過50%，達(dá)到51.8%。同時，我國成人日均手機(jī)閱讀時長首次超過半小時。在調(diào)查報(bào)告中不難看出，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人們閱讀的形式更加多元化，人們閱讀的途徑更加依賴網(wǎng)絡(luò)，電子閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀的迅速普及使以傳統(tǒng)閱讀占主導(dǎo)的閱讀方式發(fā)生了顛覆性的改變。

2.社會閱讀的發(fā)展趨勢

2.1以數(shù)字資源多媒體閱讀為主

隨著數(shù)字化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)占據(jù)人們大量時間，數(shù)字化閱讀的增長速度會越來越明顯。數(shù)字技術(shù)的進(jìn)一步完善，網(wǎng)絡(luò)閱讀將會成為國民閱讀的主體，無論什么地方，只要閑下來，人們就可以掏出手機(jī)，看看當(dāng)天的新聞，瀏覽論壇的新貼，閱讀一下最近暢銷的新書。

2.2以移動閱讀為主

移動閱讀以智能手機(jī)為代表，涵蓋了平板電腦、電子書、MP4等電子設(shè)備。移動閱讀一經(jīng)出現(xiàn)就因它的移動性，及時性得到了公眾的普遍接受。并且移動閱讀會隨著智能手機(jī)的普及而越來越普及。

2.3以淺閱讀、零碎化閱讀為主

隨著工作、生活節(jié)奏的加快，人們的閱讀習(xí)慣也隨之改變。人們傾向于快速、非深入性的閱讀。手機(jī)等媒介除了閱讀起來方便以外，時間成本也更低，受場地的制約較小。在當(dāng)下，微博、微信、APP等新興媒介上的信息豐富，也便于讀者選擇，閱讀更具有個性化多樣化。閱讀內(nèi)容趨于快餐化，如生活資訊，娛樂信息八卦等。在當(dāng)下，越來越多的人傾向于淺閱讀、零碎化閱讀，追求文化快餐。

二、圖書館的閱讀推廣

1.圖書館在開展閱讀推廣中的優(yōu)勢地位

1.1圖書館擁有專業(yè)豐富的文獻(xiàn)資源

圖書館作為知識的主要傳播機(jī)構(gòu)，以其專業(yè)性和豐富的文獻(xiàn)信息資源，成為閱讀推廣的主要陣地。它既有豐富的館藏紙質(zhì)資源，還有數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)資源，加上人性化的閱讀服務(wù)環(huán)境，為閱讀推廣的發(fā)展奠定了豐厚的資源基礎(chǔ)。

1.2圖書館能保障平等閱讀

圖書館平民化的公益性服務(wù)是公共圖書館的立館之本，圖書館的大門始終向全社會敞開，為每一位公民提供平等的免費(fèi)服務(wù)。

1.3圖書館擁有專業(yè)人員指導(dǎo)閱讀

圖書館擁有一批掌握專業(yè)知識，具有良好職業(yè)道德，以及服務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員。圖書館員能夠利用工作環(huán)境、工作崗位，了解讀者的閱讀傾向閱讀習(xí)慣及閱讀需求，有針對性地搜集、整理、歸納信息并及時準(zhǔn)確地提供給讀者。圖書館員還根據(jù)情況因地制宜，利用閱讀手段，開展閱讀推廣活動。

2.圖書館開展閱讀推廣的建議及措施

2.1制定閱讀推廣計(jì)劃

很長一段時間以來，圖書館給人的印象只是借書，自習(xí)的地方，是一個呆板嚴(yán)肅的場所。特別是在以當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為主的多元媒體的沖擊下，年青人較少問津圖書館，對娛樂消遣等相關(guān)內(nèi)容的信息需求更大。公共圖書館應(yīng)更多地關(guān)注讀者的需要和社會人才的培養(yǎng)，分析讀者的閱讀思想、閱讀傾向、閱讀需求，因地制宜地制定各種閱讀推廣計(jì)劃，按特定的主題和選定的讀者來進(jìn)行閱讀推廣。

2.2進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)

在數(shù)字化時代，圖書館應(yīng)該順應(yīng)讀者的數(shù)字化閱讀需求，加大對電子閱覽室，多媒體設(shè)施的投入，購買多種電子資源，各類數(shù)據(jù)庫，電子書刊等。將相關(guān)資源進(jìn)行館藏化，數(shù)字化，建立自己的特色數(shù)據(jù)庫。以重慶渝中區(qū)圖書館為例，近幾年來，渝中區(qū)圖書館加大了數(shù)字圖書館的建設(shè)工程，引進(jìn)了各種數(shù)據(jù)庫，已逐步建成比較完整的數(shù)字化資源體系。同時還加大了對多媒體光盤資料的采購力度。只有加大對數(shù)字資源的建設(shè)才能順應(yīng)讀者的數(shù)字化閱讀需要。

2.3進(jìn)一步完善數(shù)字化的服務(wù)體系建設(shè)

在數(shù)字化時代，圖書館還應(yīng)該完善數(shù)字化的服務(wù)體系建設(shè)，完善數(shù)字化的參考咨詢服務(wù)，完善網(wǎng)站建設(shè)，完善數(shù)字化的個性服務(wù)。以重慶渝中區(qū)圖書館為例，在官網(wǎng)上建立了讀者信息反饋機(jī)制，在網(wǎng)站的主頁設(shè)立了新書推薦、書評信息和讀者園地等欄目，設(shè)立圖書館微信、微博等喜聞樂見的宣傳形式搭建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的閱讀推廣服務(wù)平臺，與讀者進(jìn)行多種形式的互動交流。引導(dǎo)讀者更加有效、更加準(zhǔn)確、更加及時地獲取所需信息。

2.4創(chuàng)建良好的人文閱讀環(huán)境

好的閱讀環(huán)境能激發(fā)起讀者的閱讀熱情，產(chǎn)生探求知識的強(qiáng)烈愿望。圖書館在加強(qiáng)館藏建設(shè)的同時，還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。不僅要給讀者創(chuàng)造適宜閱讀的空間，還要把圖書館打造成為學(xué)習(xí)交流，知識交流的平臺。

2.5提高圖書館員的素質(zhì)，當(dāng)好讀者的閱讀向?qū)?

圖書館人作為知識信息的傳播者，在數(shù)字時代承載著更多的社會責(zé)任，肩負(fù)著傳承人類文明，傳播先進(jìn)文化的使命。圖書館應(yīng)該加強(qiáng)圖書館員的教育和培養(yǎng)，強(qiáng)化圖書館員的責(zé)任感、使命感，強(qiáng)化服務(wù)創(chuàng)新的意識，提高在職人員的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，使其知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要。

結(jié)語

治學(xué)讀書是一個長期的過程，開展閱讀推廣活動不應(yīng)該是應(yīng)時、應(yīng)景的時效性活動，而應(yīng)該成為圖書館的常規(guī)活動。圖書館應(yīng)探索建立閱讀推廣的長效機(jī)制，不斷地努力創(chuàng)新，關(guān)注讀者的閱讀心理。充分挖掘圖書館豐富的館藏資源，來滿足讀者對知識的需求。讓“好讀書”成為一道風(fēng)景，讓“讀好書”成為時代的一種風(fēng)尚。