談如何做好新時代高校干部教育培訓

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2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會議上，在講話中指出：“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”人才是高校發展的關鍵因素，是增強高校競爭力的重要途徑，作為高校管理層，干部隊伍建設的重要性不言而喻，加強高校干部隊伍建設，是高校需要常抓不懈的工作。在新時代下，高校必須要善于培養干部隊伍，依托高素質的干部隊伍，才能真正促使高校教育發展。為了不斷提升高校干部的管理水平，應該不斷優化干部教育培訓工作，促使高校干部隊伍素質不斷提升。

一、新時代高校干部教育培訓的重要性

新時代高校干部隊伍建設，需要優質的干部教育培訓，從理論學習、管理實踐、職業發展等角度，促使高校干部擁有更高的專業管理能力，只有干部隊伍管理能力增強了，才能更好地服務廣大師生，促使學校日常教育教學、管理工作、校務處理等工作能夠有序運行。干部教育培訓是不斷優化干部隊伍的重要方式，通過系統化、針對性的教育培訓，干部的管理理念才能得以更新，管理手段才能更加高效，在促進干部自身職業發展的同時，從全校大局看，可以產生深遠的影響。新時代下，高校的發展需要更加專業的人才，干部隊伍素質的高低，直接關系到高校能否實現發展目標。所以，對于一個高校來說，只有長遠發展目標的設定是不夠的，還要有持續不斷的推動力，促使高校向著更高的辦學水平、管理層次邁進，而干部教育培訓便是這種持續不斷的推動力。可以說，想要確保高校各項事宜順利進行，必須加強對高校干部隊伍的教育培訓。通過高校干部隊伍教育培訓，能磨練高校干部隊伍的意志與品質，大大提高干部隊伍的管理水平，為高校教育事業的未來發展奠定基礎。

二、新時代高校干部教育培訓工作的特點

（一）高校干部教育培訓目標明確化

新時代背景下，高校干部教育培訓改革勢在必行，主要應該明確教育培訓目標，制定具體詳實的培訓目標，改善干部教育培訓效果，創新干部教育培訓管理模式，實現民主化、科學化的管理目標，充分發揮干部教育培訓在理論建設、專業能力、實際運用等方面的引領作用，促使干部教育培訓形成短、中、長期目標，并且與高校戰略發展相結合，為高校培養更多思想政治過硬、專業能力突出、實踐水平高超的干部人才，從而高校干部教育培訓更有針對性，為高校干部隊伍建設指明方向。

（二）高校干部教育培訓理念人本化

在新時代下，社會發展更加追求以人為本，尊重人的價值、促進人實現自身的價值，實現社會的和諧發展。高校干部教育培訓應該促進干部職業發展，堅持以人為本，從高校干部崗位需要出發，結合高校發展戰略，促使干部在參與教育培訓中，獲得良好的培訓體驗，并且能夠在參與培訓過程中，形成為廣大師生服務的意識。干部教育培訓工作，應該以人本化的管理方式進行，在管理干部教育培訓時做到人文關懷，促使教育培訓管理周到貼心，通過問卷調研、意見征集的方式，了解參訓成員的意見和建議，從而不斷優化高校干部教育培訓工作，促使其發揮更大的價值。

（三）高校干部教育培訓管理實干化

強調崇尚實干、狠抓落實，這是因為只有真抓實干，才能真正發揮無窮的力量。在新時代，高校的發展需要樹立實干精神，高校干部教育培訓也不能夠僅僅是一種形式，必須要確立實干理念，針對干CENTURY部隊伍建設問題，制定切實可行、具有價值的培訓管理工作細則，促使參訓干部都能夠踏踏實實的學習理論管理與具體實踐知識，強化效率意識，提升服務意識，在解決干部教育培訓管理問題上，應秉持馬上辦，不推脫、不消極的原則，以百分之百的熱情投入到干部教育培訓管理工作之中，這是新時代背景下高校干部教育培訓管理應有的狀態。

三、新時代高校干部教育培訓模式思考

（一）轉變思想觀念，增強為校參訓意識

新時代高校干部教育培訓工作，必須要緊跟時代步伐，學習與領會新時代嶄新的精神理念，只有這樣才能不斷優化干部教育培訓工作。先進的理念可以產生強大的推動力，推動高校干部教育培訓朝著更加良好的方向發展。干部隊伍是高校教育管理、校務處理工作的中堅力量，所以干部隊伍應該具有思想高度，在教育培訓中確立服務于學校、教職工和學生的觀念，服務意識是高校干部必須具備的素質。通過教育培訓樹立先進理念，促使高校干部能夠從思想層面進行轉變，形成為全校師生辦大事、辦好事的價值追求，為廣大師生解決實際困難，促使高校各項工作有序運轉。新時代，高校干部教育培訓應該狠抓思想建設，增強干部為校參訓意識，通過開展理論學習、主題研討活動，促使高校干部能夠樹立為校服務理念，增強全身心為師生服務意識，認真對待教育培訓，真正參與到培育當中去，提升高校干部的管理素養。

（二）豐富培訓內容，提升培訓的針對性

高校干部教育培訓，是一項系統工程，涉及的培訓內容非常繁雜廣泛，培訓時間是有限的，不可能面面俱到，也不能夠簡單的處理，以一套培訓內容對付任何需要，高校干部教育培訓應該在篩選內容上下大工夫，秉持豐富培訓內容的原則，并且與參訓干部實際需要相結合，提升培訓的針對性，使得培訓工作真正有價值，做到有的放矢，那么學校干部才愿意參與其中，在培訓中學習知識與能力。在干部教育培訓活動開展之前，高校應結合參訓干部情況，制定調研計劃，設計調研內容，對于收集來的信息進行認真分析，從而為選擇培訓內容提供方向，不斷豐富培訓內容，創設更受參訓干部歡迎的培訓內容，以此來吸引干部主動參與培訓，找準參訓干部職業發展“需求”之處，基于此，選擇培訓活動所要“供給”的內容，實現兩者的有效對接，從需求角度入手研究提供的培訓內容，從缺少之處研究培訓對策，增強干部接受教育培訓的主動性。在培訓內容選擇上，高校干部參訓應該將黨性、教育理論、專業發展三者融為一體，從而切實維護高校干部教育培訓的實效性，促使干部具備引領學校發展的能力。

（三）創新培訓形式，改進培訓方式方法

以往高校干部教育培訓一直采取硬性灌輸的方式，以致參訓干部主動學習意識不強，培訓教師講得興致盎然，可是參訓干部卻心不在焉，甚至是昏昏欲睡，培訓效果自然不好。對此，高校干部教育培訓應該改變過去單一枯燥的培訓方法，采取更加新穎高效的培訓方式，將理論知識講解得更加生動，將實踐能力培訓進行得更加多姿多彩，增強干部教育培訓的吸引力與說服力。干部教育培訓應該采取理論與實際問題相結合、知識傳授與案例分析相結合、理論講座與實踐互動相結合等方式，讓教育培訓真正激發參訓干部的積極性。在理論教學中，可以融入多媒體技術、互動研討、現場展示等多種方式，從而使得培訓方式更加具有時效性，并且要逐漸改變重理論輕實踐的培訓理念，豐富實踐培訓形式，開展社會調查、參觀與考察、戶外素質能力拓展等培訓互動，使得理論結合實踐。當然，也可以采取在線培訓的方式，加強互聯網教育平臺的建設，從而讓培訓方式更加多元靈活。

（四）優化培訓師資，健全培訓管理機制

高校干部教育培訓工作的開展，離不開培訓師資隊伍建設，只有培訓教師講得好，才能促使干部教育培訓開展得好，從而實現良性互動，促使高校干部教育培訓不斷產生新成果。優化培訓師資隊伍，可以從以下幾個方面進行：一是要提升專職培訓教師數量，從而確保培訓可以長期進行下去。二是要促使培訓師資隊伍年齡結構與知識結構的合理發展。培訓教師應以中青年骨干教師為主，促使一批理論素養高、實踐經驗足、業務能力強、教學水平優的教師納入到培訓隊伍。三是在經費上給予強有力的保障。增加培訓教師實地調研機會，促使培訓教師不斷順應干部培訓新的發展趨勢，從經費上給予充分的支持，促使更多的優秀教師充實到培訓教師隊伍之中。培訓管理機制的健全，是高校干部教育培訓工作優化的重要保證。在管理機制建設層面，高校應該形成包含日常管理、考核評價、激勵約束等方面的管理制度體系，促使干部教育培訓工作有序高效的開展。一是要健全干部培訓的日常管理機制。從組織領導層面加強對教育培訓工作的指導。二是要健全評價考核機制。對于干部教育培訓過程進行實時監控，對干部參訓狀態、參訓效果進行考核，按照日常考核與結業考核結果，設定考核等級。三是要完善激勵及約束機制。對參與培訓的干部，應該形成一種有效的激勵機制，促使參訓干部主動參與學習過程，取得更好地成績，而且高校應該將干部教育培訓的效果與職稱評定、崗位晉升相結合，從而形成強有力的激勵與約束機制，促使參訓干部認真對待培訓，高校也可以通過將干部教育培訓納入到干部選拔任用考評體系之中，為高校考核干部提供重要的參考，不斷優化高校干部隊伍。總之，高校干部隊伍教育培訓不僅有利于干部自身能力提高，還對高校未來發展有積極作用。高校必須重視干部教育培訓工作，通過轉變思想觀念，增強為校參訓意識；豐富培訓內容，提升培訓的針對性；創新培訓形式，改進培訓方式方法；優化培訓師資，健全培訓管理機制，探索新時代高校干部教育培訓有效開展模式。