傳統茶文化與高校體育教學融合探析

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伴隨著我國高校教育機制的不斷成熟，除了創新教學模式和教學方法外，加強與傳統文化的融合，提高傳統文化在高校教育中的比重也是非常重要的，通過傳統文化理念與精髓的指導，可以在現代高效教育中培養學生的民族自豪感與自信心，從而提高大學生思想文化素養，為國家文化興國戰略的實施奠定人才基礎，也為我國傳統文化復興、高等教育的發展打下堅持的基礎。

1傳統茶文化與高校體育教學相融合的必要性

1.1繼承弘揚傳統文化的有效途徑

隨著時代的進步與發展，我國對于傳統文化的重視程度在不斷加深，傳統文化在社會地位不斷提高，其影響也愈加深入。傳統文化需要現代人繼承和弘揚，而這種傳承需要一定的載體，高校體育教育就是一種非常合適的文化傳承載體。高校體育教育人才培養目標在于增強大學生鍛煉，塑造良好的體魄，而這種體育教育中缺乏必要的人文修養教育，傳統茶文化崇尚內斂、張弛有度，因此，將傳統茶文化與現代高校體育教學相結合是非常必要的，不僅可以實現高校體育教學的目標，也能塑造學生健全的人格。

1.2有利于促進高校體育教學的發展

體育教學在高校整體教學體系中地位堪憂，部分高校對體育教學重視程度不夠，甚至一些職業類院校完全就沒有開設體育課程，這無論對于我國教育事業的發展還是人才的培養都是非常不利的。任何工作和學習的開展都以身體為根本，不斷加強鍛煉，打造一個健康的體魄是工作和學習的根本。因此，將高校體育教學給予正確的地位是非常重要的，而傳統茶文化與高校體育教學的結合，有利于改革現行體育教學模式，改變對體育教學落后的觀念，對于高校體育教學的發展是具有積極促進作用的。

1.3有利于提高大學生文化修養

現代社會，就目前剛剛走入職場的新人來講，在學校期間學習的知識已經足以應付日常的工作，而當代大學生欠缺的不是專業知識，而是文化修養。這種文化修養體現在工作和生活當中，這種文化修養也不是一蹴而就的，而是通過長期傳統文化熏陶而養成的，從這點來講，學歷層次越高的人才文化修養層次也就更高，因此，在高校體育教學中，也要重視這種文化修養的養成教育，重視學生內在文化修養的培養，促進人才的全面發展。

2傳統茶文化與高校體育教學融合存在問題

2.1對體育課程重視程度不夠

體育課程在我國整體教育體系中地位不高，這是傳統教育一直存在的弊端，隨著我國教育改革的不斷推進，提升體育教育在各階段教學中的地位是非常重要的，不斷創新教學模式，落實教改相關政策也是非常重要的。就目前高校而言，存在對體育課程重視程度不夠的情況，甚至出現專業課搶占體育課課時，或者體育課直接讓學生自由活動，這都是非常不科學的，體育課作為一門課程，也是需要科學方法進行上課的，因此，對于當下這種對體育課重視程度不足的情況也是亟待改變的。

2.2茶文化與體育教學融合程度不足

隨著傳統茶文化對我國教育事業影響程度的加深，各種關于茶文化與教育結合的文章與實踐也在不斷出現，但真正落實到實處卻是寥寥無幾，即使有這種想法和意識，也會由于各種因素最終導致計劃不能完全落實。針對高校體育教學，與茶文化的結合僅僅限于在體育教學中讓學生朗讀《弟子規》、《三字經》等傳統經典，而這種機械化的融合不是真正的融合，學生雖然在朗讀，卻對其內涵與意義并不了解，導致這種融合的失敗，這種敷衍了事的融合態度也是值得考量的。

2.3教師能力限制，傳統文化水平不高

根據我國教育改革要求，要將課堂還給學生，學生才是課堂的主人，即便這樣，教師依然在課堂中充當引導的地位，而這種引導對于課堂來講是不可或缺的，因此，教師對于課堂的作用是無法替代的，而針對高校體育教學，教師對于傳統文化的了解受限、本身傳統文化水平有限，導致無法解讀和提煉傳統文化精髓，也就無法實現傳統茶文化與高校體育教學的完美融合。

3傳統茶文化與高校體育教學相融合的策略

3.1轉變觀念，給予體育課堂應有的地位

要實現傳統茶文化與高校體育教學的結合，首先要給予高校體育課堂應有的地位，給予高校體育教學足夠空間時間，才能充分發揮體育課堂在高校教學中的作用。這就要求高校領導對體育教學有足夠的重視，轉變觀念，與時俱進，緊跟時展步伐，改變傳統對體育課堂的不重視現象，給予體育課堂應有的時間與空間，重視體育教師的招聘與培養，重視體育課程的考核，禁止其他課程擠占體育課堂時間，要求教師要充分利用體育課堂時間，引導學生進行科學的體育鍛煉，完成體育教學目標，實現傳統茶文化與高校體育課程的融合。

3.2加強培訓，提高體育教師傳統文化掌握水平

教師教學能力對課堂具有決定性作用，教師對傳統文化掌握水平直接影響傳統茶文化與體育課堂的融合程度，針對上述我們談到的問題，教師的傳統文化掌握水平不足等問題，首先，從體育教師的招聘來看，要重視體育教師綜合素養的考察，不僅僅是對專業水平的考察，更要考察體育教育的綜合文化修養，把握入口關；其次，對現任體育教師要加強傳統文化培養，利用課余時間，組織體育教師進行傳統文化的學習，只有教師扎實掌握傳統文化精髓，才能在課堂中實現傳統茶文化與體育課堂的充分融合；最后，學校不僅要重視對學生的體育成績考核，對于教師的傳統文化學習程度也要嚴格考核，保證教師知識儲備，從根本上解決傳統茶文化與課堂教學結合程度不足的問題，實現傳統茶文化與高校體育課堂的融合。

3.3利用多媒體技術，實現茶文化與體育課堂充分融合

隨著科技與網絡的發展，多媒體技術已經應用到教育領域當中，教師在課堂中要充分利用多媒體技術豐富課堂內容，充實課堂，寓教于樂，讓學生感受視聽教學的同時實現知識的傳授。針對高校體育教學，教師可以通過播放采茶舞、茶服的發展以及各種茶葉的特點與沖泡方法，讓學生感受傳統茶文化的發展歷史，從而從中感受到傳統茶文化的魅力與美感，課下再通過實踐教學，豐富課堂內容，讓學生感受茶文化與體育教學的融合，實現傳統茶文化的了解與學習，師生共同進步，打造現代化高校體育課堂，充分感受現代科技給教育帶來的便利與充實。

3.4通過校園活動，不斷弘揚和傳承傳統茶文化

校園活動是高校必不可少的一種文娛方式，通過校園活動可以豐富學生的課余生活，培養學生的學習能力與團隊協作能力，從而實現學生的全面發展。針對高校體育教學與傳統茶文化融合，也可以通過校園活動實現融合目的。例如，可以通過舉辦茶知識大賽，讓學生了解中國六大茶類極其發展歷史；舉辦XX院校茶知識詩詞大會，讓學生進行茶詩背誦；采茶舞、茶知識競猜、茶藝展示等等活動，都可以充分調動學生學習興趣，從而增強學生對于傳統茶文化的認識，調動學習熱情，培養學生自主學習能力，有條件的學校可以帶領學生實地到茶園中采茶、炒茶，讓學生感受一片茶葉的來之不易，身臨其境的感受中國博大精深的茶文化，從而實現傳統茶文化與高校教學的高度融合，實現繼承和弘揚我國優秀的傳統文化。

4結束語

中國茶文化歷經千年沉淀而成，是中華民族寶貴財富，其傳承和發揚在今天來講依然具有極其重要的意義。高校是我國人才培養的搖籃，在高校體育教學中不斷融合傳統茶文化有利于我國傳統文化的繼承和發揚，有利于提高大學生文化修養，培養良好健全的人格和處世態度，同時，也有利于我國教育改革的不斷推進和發展。固然，就目前來看，傳統茶文化與高校體育教學的融合仍然存在一定問題，但這是教改推進過程中不可避免的，相信隨著改革的不斷深化和發展，傳統文化的地位必將逐漸凸顯，其強大的活力與動力也將更大影響我國教育事業的發展，為我國人才培養和文化興國戰略的落實做出應有的貢獻。