高中信息技術教學探析

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為了學好編程，學生應樹立編程的思想；運用網絡資源，提升自主學習能力；根據編程內容，進行歸納總結；實踐應用，提升實際編程能力。以前，編程是專門的技術人員才能做的事情，現在模塊化編程語言的出現，使學生也能進行程序設計了。信息技術的發展揭開了程序設計的面紗，從而使得編程成了現代人必備的一種思想和技能。編程并不難學，只要學生掌握了正確的方法，學習起來就如有神助。

一、樹立編程的思想

編程思想和數學思想類似，即通過計算機的語言方式實現某種功能，從而達到有效編程的目的。高中數學知識中的算法與框圖是較基礎的編程思想，通過賦值與判斷來自動實現程序的一些功能。以“從1加到100”為例，通過等差數列求和公式可直接得出結果，而運用編程思想，就需要讓計算機進行連加，直到滿足條件為止。這就要求學生在VB中進行定義與循環：DimsumAsIntegerFori=1to100Sum=sum+iNextiPrintsum從程序中可以看出，首先要定義數字的類型，然后進行循環，再給數字sum進行賦值，最后將運算結果顯示出來。編程思想是一種基于信息技術的思想，不僅包括運算，還包括功能、效果、數據庫等多方面的內容。掌握這些內容，對于提升編程效率具有重要的作用。

二、運用網絡資源，提升自主學習能力

網絡上有許多有關編程的素材和案例，學生要多從網上進行素材的搜索和整理，并不斷優化自己的程序設計，提高自主學習的能力，從而掌握編程知識。網絡資源的運用，不僅能豐富學生的視野，拓展編程思路，同時也能不斷豐富學生的編程知識，有效提高學習效率。例如，VB中設計出的按鈕都千篇一律，缺乏美感，學生可以嘗試在網上找一些資源和素材，通過line方法來實現自己想要的“按鈕”樣式。學生可以通過Form_MouseUp或是Form_MouseDown來編寫按鈕樣式，初始按鈕為平面圖形，當鼠標移動到按鈕上就會觸發事件，變成自己想要的樣式。此外，這些效果也可以通過標簽+ImageBox的方式來實現。編程是非常靈活的，學生可以從多個角度進行嘗試，將自己的各種想法通過編程實現。這樣不僅能有效激發學生編程興趣，促進自主學習能力提升，同時也有利于個性化發展。網絡素材和方法的借鑒，不僅能讓學生明白編程的思想和方法，更為學生更好地進行程序設計與改進提供了大量的素材。學生可以一邊學習，一邊思考，不斷提升自己對程序編寫的認識，提高自己的編程積極性，將程序編寫當作愛好與樂趣，從而更有利于深入進行編程知識的學習。

三、根據編程內容，進行歸納總結

高中編程涉及的內容比較多，也比較零散，學生要在學習過程中不斷總結和歸納，將其中的基礎概念、變量類型、順序結構等知識分別進行梳理，這樣更有利于對知識的消化吸收。通過總結，學生可以從整體上對編程有一個認識，并將所學的知識串聯起來，實現思想的遷移，知識的融會貫通，提高編程的有效性。例如，在學習了編程中的事件設置、觸發以及各種屬性的應用以后，學生可以對有關編程控件方面的知識進行總結和歸納，以方便在以后的學習中進行查找和應用；在學習了編程的基本結構知識以后，學生要對順序結構、循環結構和選擇結構的特點、應用進行總結和歸納，并結合具體的例子嘗試各種結構的嵌套應用，從而有效掌握結構知識。對編程內容和方法的總結與歸納，不僅能提升學生的思維能力，同時也能讓學生對編程的整體框架有一個清晰的認識，熟練掌握編程的各種方法，提高學習效率。

四、實踐應用，提升實際編程能力

高中信息技術是一項實踐性比較強的學科，不僅對學生的理論知識有較高的要求，同時也要求學生有一定的操作能力，能夠在計算機上進行實際操作，將自己的想法加以實現。編程的實踐應用其實就是程序設計實現、結構選擇和測試輸出的過程，學生要在編程中結合所學知識不斷進行程序的測試和調試，以便實現程序性能的優化。例如，學生可以結合自己的愛好，運用編程原理進行論壇的構建。首先確定論壇的功能與模塊，將論壇分為顯示界面、后臺程序、帖子管理、會員管理幾個模塊，然后再通過算法與數據逐步實現論壇的基本功能，再建立局域網，開放給大家，讓大家在體驗中反饋意見和提出建議，并在運行中不斷研發和改進，從而達到學以致用的目的。總之，編程是高中信息技術的重要內容，掌握編程的原理和方法不僅能夠加深學生對信息技術的理解，并且也能為學生今后的學習和工作奠定基礎。在進行編程知識學習的時候，學生要從內心產生學習的興趣，建立起編程的思想，并在學習的過程中進行應用，通過網絡資源素材的合理開發和利用，掌握編程方法和技巧。在實際學習過程中，學生也要不斷總結和歸納，進行上機實踐操作，從而不斷提升編程能力和效率。

參考文獻：

[1]張學軍,郭夢婷,李華.高中信息技術課程蘊含的計算思維分析[J].電化教育研究,2015(08).

[2]張鈺.高中信息技術程序設計教學方法初探[J].青海教育,2010(04).

作者:何政毅 單位:浙江省三門中學