中職會計教學滲透職業道德教育

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現代經濟發展中會計信息的作用非常大。可近年來有些會計信息的質量并不高，會計信息失真的情況頻繁出現，著實令人擔心。中職教學一定要非常關注對會計專業學生職業道德素養的培養工作，通過采取行之有效的教學方式，加強學生的專業知識的基礎上，培養出學生良好的道德素養，從而為學生未來就業打好基礎。

1.中職會計教學中職業道德教育問題分析

1.1課程設置理念不先進

中職會計教學當中課程設置與智育教育有非常密切的關系，與德育教育相關聯的內容不多，只是依附于智育教學環節。有極少的學校會專門設置會計職業道德課，在這些學校中還存在著被其他專業課所占用的問題。由于課程設置理念不先進，造成大部分的會計專業學生并未真正的關注職業道德，也無法深刻的掌握基礎的會計職業道德規范。

1.2教育方法單調

職業道德教育與一般的知識理論的教育完全不同，極具特殊性，教師在職業道德教育過程中，為了實現學生職業道德理念的目標，教師要嚴格根據學生實際學習情形、課程教學的需求，應用最佳的教學方式。可是，目前的中職會計職業道德教育當中普遍出現教學方法單一的問題。

1.3不健全的考評機制

會計人員的考評機制決定學校會計培養目標以及會計培養模式。學校的實際工作會受到社會實際需要的影響。現今，企業招聘會計工作人員，最為關注的就是學生的會計專業能力，并沒有完全的對職業道德素養進行重視。中職會計專業是中等教育，與高校的會計專業學生比較起來，競爭力低，一定要把符合市場要求作為開拓就業面的基本渠道。中職學校在這樣的背景中，降低了培養學生職業道德的作用，增強學生職業技能的培訓力度，教師在考核學生中將學生的職業技能作為主要的考核內容。

2.中職會計教學中的職業道德教育建議

2.1做好會計職業道德課程的設置

學校要高度重視會計專業學生的職業道德教育，在課程的建設當中多多投入時間與精力。學校可以安排本校的優秀教師編寫符合學校實際情況的校本教材，也能夠從多個途徑來甄選中職會計專業中優秀的職業道德教育的教材，嚴格按照會計職業道德目標，在會計專業的課程當中設置會計職業道德課程。學生要在學習當中養成良好的職業道德，通過課程學習的渠道獲得的會計職業道德教育，加深學生的印象。教師要在整個的教學過程中發揮出積極的引導作用，另外，將教材以及課程建設當成實現職業道德課的保障。

2.2創新會計教學

教師課堂教學再也不是簡單的灌輸式教學。實際上，會計與財政、金融等經濟類學科有很緊密的關系，同時還與政治、哲學等多個領域有聯系。大部分會計教材無法緊跟社會經濟發展的步伐，許多的會計原理與理念都亟待更新。因而教師要適當的把報紙、新聞上的媒體報道的財經新聞、案例引入到教材當中，充實教學內容，幫助學生識別以及判斷虛假的會計信息，增強學生的會計職業道德的理念，幫助學生真正的養成良好的職業道德素養，確保會計信息的真實可靠性。

2.3建立道德教育考核體系

人才培養當中的考評體系具備導向性的作用，教師要從學生實際學習需求出發，建立起有效的考核體系。首先，教師要加大職業道德教育在考核學生中的比例，讓會計專業學生把職業道德教育、理論知識、技能實踐當做核心內容。其次，教師要采用多種學生會計職業道德的考核方法，不但要利用單獨的考核方式考核與會計職業道德有關的課程，還要將其與其他主課程合并考核，從而提高教育的效能。

2.4合理引入案例

會計職業道德教育中將會計案例引入進來，不僅可以讓學生把在課堂當中所掌握的知識更加良好的應用到會計實踐當中來，掌握理論知識的同時，提高學生解決問題的能力，讓學生可以深刻的意識到會計職業工作一定要具備的道德素養。平時的會計教學過程中，教師可以適當的將各種媒體報道當中的違反會計職業道德的新聞引入到課堂當中來，比如鞍重股份和九好集團的“忽悠式重組”，由此當做案例引入，加強課堂教學的真實感，讓學生認識到違反會計職業道德行為所應當承擔的后果。總之，培養會計人才的職業道德需要漫長的時間。作為職業學校的一名會計教師，有責任與義務引導學生樹立起正確的職業道德素養，讓學生更好的步入工作崗位打好基礎。只有會計工作人員在工作崗位當中都可以遵紀守法，才可以提高整體會計行業的職業道德素養，促使會計行業良好發展。

參考文獻：

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作者:何艷 單位:新疆烏魯木齊市兵團第十一師職業技術學校