論中專學校汽修專業學生社團建設

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中專學校汽修專業學生社團是以一定的興趣愛好和特長為基礎，自愿參加的學生自治組織。學生社團是凝聚青年團體、豐富校園生活的重要組成部分，是學生增強自信、培養能力、提高綜合素質的重要途徑，是校園文化傳承和發展的重要載體。本文結合灌云中等專業學校汽修專業開展學生社團活動的情況，對中專學校汽修專業學生社團建設進行簡單的探究。

1中專汽修專業教育現狀和學生特點分析

由于汽修專業部分家長和學生對中專教育的誤解和偏見，認為中專教育是“二流”教育，讀中專沒有前途，中專學生因而產生自卑心理，缺乏自信心，同時很少有機會展示自己的愛好和特長，在求學過程中充滿挫折感。因此中專學生普遍存在基礎差、自信心不足、自暴自棄、厭學等問題，給學校的管理帶來了一定的困難。因此，新時代中專教育要通過多種途徑和方式，從生活、學習、社會活動等方面找到他們的“閃光點”，使他們重拾自信心，獲得成就感，大力開展學生社團活動是不失為一種有效途徑。中專學生具有動手能力強、活潑好動、精力充沛、興趣廣泛的優點，學校積極組織社團活動，充分發揮學生的興趣特長，為學生提供重新認識自我、肯定自我、展示自我的機會，引導學生健康發展，提高學生的綜合素質。

2中專汽修專業學生社團建設現狀分析

有些中專學校對學生社團的地位、作用認識不足，社團活動尚未普及，缺乏吸引力，未在學校管理中發揮應有的作用。

3學生社團活動有利于提高汽修專業學生的素質

3.1增強學生信心，提升整體素養

雖然中專學生知識基礎薄弱，但他們活潑好動，興趣廣泛，有自己的特長，渴望成功和被人關注。因此，學校通過引導學生參加社團活動，使他們重新認識自我，增強自信心。學校汽修班張強同學，來自灌云縣落后農村，剛進入學校時自卑、害羞，普通話不能完全聽懂，羞于與老師、同學溝通。在同學和老師的鼓勵下，參加了學校的演講與口才協會，自信心增強了，交際能力提高了，普通話和口才有了質的飛躍，還被吸納進學校廣播室，畢業后任職鹽城某汽車公司，月薪元起。

3.2強化專業技能，提升實踐動手能力

中專學生除了要有扎實的專業基礎知識外，還要有很強的實踐動手能力。結合中專學校的特點，引導學生組織開展與專業相關的社團活動，作為專業教學的延伸。專業性社團活動進一步拓寬和豐富學生的專業知識，強化學生的專業技能。學校汽車協會是專業性很強的社團，學校設立固定的場所供他們開展社團活動，并經常組織學生到各鄉鎮開展社團服務活動。學生在活動中服務了師生群眾，強化了專業技能，提升了實踐動手能力，得到一致好評。

3.3促進學生社會活動能力的提高

企業特別青睞有豐富社團工作經歷、社會活動能力強的學生。社會活動能力包括領導、組織、管理、溝通、協調、策劃、參與等能力。這些能力不能僅靠課堂、實驗室完成還要大量參與豐富的課外活動。學校汽車協會的學生自己成立了公司，公司組織機構設立總經理、行政科、物管科、安全科、環衛科、財務科、宣傳活動科等科室。在校外租了門店，自己接訂單營業，自給自足，不僅為學校老師修車、洗車，也服務了大眾，大大提高了學生的社會活動能力。很多社團干部、骨干成員畢業后成為企業的技術骨干和管理人員。

4學生社團建設能豐富校園生活，提升校園文化內涵

4.1陶冶情操，培養優秀品質

引導學生參加各種社團活動，有助于陶冶學生情操，培養學生樂于助人、團結協作的良好品質，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。學校汽修專業學生社團種類多，覆蓋面廣，參與人數多，影響力大，豐富了學生的校園生活，為學生提供了全面發展的機會。

4.2提升校園文化內涵

通過長期的積累、沉淀，學生社團的承載功能使校園文化具有深厚的底蘊，生生不息，傳承不衰。學校在全體師生的努力下，已形成了“言信行宜，博學技精”的江蘇省灌云中等專業學校的校園文化精髓。

參考文獻：

[1]秦英.中等職業學校學生社團建設初探[J].教學管理,2006(10).

作者:賀麗麗 單位:江蘇省灌云中等專業學校