會計實踐教學現狀及改進探析

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的1篇會計實踐教學現狀及改進探析范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

會計工作也成為了最熱門的職業，對專業會計的需求不斷增多，對會計人員的需求成為了重中之重，放眼望去，幾乎每個院校都設置了會計專業，會計學科是一門需要將教學與實踐結合起來的學科，教師要引導學生學習理論基礎知識，結合基礎培養動手實踐的能力，從而大大提高教學質量和結果。本文針對校企合作視域下會計實踐教學現狀進行分析并提出改進策略。

當今社會對人才的要求越來越高，這也決定了很多學校的教學模式，為了提高學校的教學效果培養優秀的人才，很多學校轉變了教學模式，不再單一的只認準教授傳統的理論知識，很多學校選擇了改革，于是很多學校選擇了校企合作這一就業方向，校企合作這一新型的教學模式顯著地提高了學生的專業技能，為他們將來的就業打下了堅實的基礎。

一、傳統會計教學的模式

在以往的傳統會計教學中，教師只負責講解基礎概念及基礎知識，但是在實際工作中，會計分為內賬會計、外賬會計，一些企業的內賬會計還分為往來會計、費用會計、運營商會計，根據企業自身需求來設定職位，這些會計涉及的分錄是不一樣的，如往來會計一般負責進貨、收入的分錄，費用會計一般涉及支出、現金等分錄，在傳統會計教學中如果只統一教授一樣的分錄，一旦在現實工作生活中涉及到，學生將不會運用從而讓相關工作人員感到迷茫無從下手。

二、校企合作視域下會計實踐教學的模式的意義

在這種情況下，出現了新的會計教學模式，校企合作會計實踐教學應運而生，學校與企業合作，對學生進行實習分配，通過在企業中的實習結果總結經驗，從而提高教學水平，根據企業需求進行會計教學內容，實現學校與企業雙標準雙要求，最大意義上保證教學質量。

三、校企合作視域下會計實踐教學的模式的現狀

隨著校企合作進行會計實踐教學的普及，也出現了一些新問題。會計實踐教學質量直接影響到會計從業人員以后的專業能力和綜合素質，因此出現的問題應當予以高度重視。

（一）教材不全面，硬件設施不完善

在實際實踐中，一些學校根據企業需求開設了如會計電算化、會計技能、經濟法等會計學科，會計電算化學科一些學校甚至購入了用友、金蝶等會計軟件，讓學生在實習前就熟悉會計軟件，做到早教學早了解早穩固早實踐。

（二）校企合作動力不足

在當今我國出臺的法律法規中，并沒有出臺較為完善的規定明確要求校企合作雙方的權責和利益等要求，這就致使一些企業的實際實習環境魚龍混雜，參差不一，為校企合作有效進行提供保障。

（三）教學資源不足

在總結校企合作視域下會計實踐教學總結中，發現教學資源出現不足，如在會計電算化實踐中，發現一些學校盡管提供了財務軟件供學生進行操作學習，但也存在軟件無法更新、賬套輸入輸出錯誤等問題，教師對軟件掌握的知識不能及時更新補充，與操作系統不匹配等現象。實踐教學的順利離不開高素質的“雙師型”教師的專門實踐指導，但是當前許多會計職業學校會計專業教師只擁有較高的理論知識，卻缺乏會計從業經歷、缺乏會計從業經驗，我們試想一下，如果教師都不能完全掌握會計實踐的所需要的知識和經驗，又怎么能更好地傳授給相關會計從業人員呢？

四、校企合作視域下會計實踐教學的模式的改進策略

（一）明確會計專業人才培養的目標

會計學校需要明確培養目標，加強對會計專業學生的理論、職業技能、職業素質的培養，給會計人員樹立正確的價值觀，對其要求不僅要具備扎實的理論基礎知識，還要具備實踐操作能力以及解決問題的能力，這樣才能更好地推進校企合作會計教學的發展，從而改變存在的問題。

（二）加大對校企實踐教學的師資力量的培養

加大對校企實踐教學的師資力量的培養，會計學校應當培養一批高專業高素質教師，對他們進行不定時對會計教師進行專業培訓和考試，對培訓及考試進行總結，教師與企業進行多溝通多了解，也可以讓企業不定時來會計學校對相關會計專業教師傳授經驗進行輔導，在根本上解決教師師資力量參差不齊，不規范的問題。

（三）加大對對校企實踐教學的投入力度

有了專業的師資力量，實踐教學活動的有效開展，還需要專業的硬件的支持和軟件的支撐，會計學校加大對實訓軟件的投入，加大對會計軟件或財務軟件版本的更新與投入，做到向相關會計從業人員教授的知識是最新最全面的，做到為會計專業學生的實踐學習提供良好的環境，從而保證會計實踐教學的效率和質量，更好地滿足學生在以后的企業實踐中的需求，最大發揮企業實踐的作用。

（四）開通與企業進行會計人員實習分配合作

會計學校可以開通與企業進行會計人員實習分配合作，更有利于學生在今后的工作中最快速度掌握會計專業工作內容、工作流程，通過實習實踐，使會計從業人員全方位的提升綜合專業素質，提高專業能力，大幅度提高就業能力，增強崗位適應能力。

五、結語

總而言之，隨著當前社會經濟發展，企合作視域下會計實踐教學，不僅有利于對我國當前經濟下的企業發展，更能夠使會計相關學校及時掌握企業所需人才，并根據企業需求改進教學模式，培養所需會計人才，對教學專業起到了重要作用，高校作為會計專業人員的培養基地，必須要加強師資力量、投入教學力度，加強對于與企業的實踐重視度，推進各項實踐教學活動，為與企業實踐教學合作開展并創建更多的便捷條件，總結經驗有效提升教學質量，只有從根本上解決問題，提供專業人才，使學校企業的利益最大化，只有企業好了，社會才能更加健全，經濟才能快速發展，人民生活水平才能提高，因此校企合作視域下會計實踐教學實踐更能夠推進國家經濟發展，實行學校與企業互惠互利，雙促雙贏。

參考文獻：

[1]熊英.校企合作視域下中職會計實踐教學現狀及改進策略[J].企業改革與管理,2015(13):122-122.

[2]趙霞.依托校企合作,構建高職會計實踐教學模式[J].職業,2010(8):164-165.

作者:郭建立 單位:浙江寧波城市職業技術學院