小學數學中計算機技術的運用

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本文就對計算機技術在小學數學教學中的應用進行了簡單的探究。眾所周知，數學是一門與人類生活息息相關的基礎學科，隨著社會的進步發展，數學已經融入人們生活與生產的方方面面，并發揮著積極地促進作用。數學課程在我國的學校教育中占據著非常重要的地位，所以作為小學數學教師，我們要十分重視學生的數學學習效果，力求在基礎教育階段為學生未來的數學學習以及終身發展打下堅實的基礎。

隨著新課程改革的不斷深入發展，傳統的教學觀念、教學模式等已經不能適應現在教育的發展要求，因此教師必須要轉變教學觀念，創新教學模式，以促進學生的全面發展。在這種情況下，計算機技術在小學數學教學中的應用就顯得十分有必要，因為計算機技術正在作為一種新型的教學模式給小學數學的教學帶來了新的機遇，促進了小學數學教學質量的提升。因此，在目前的小學數學教學中，很多教師尤其重視計算機技術的應用。

一、計算機技術在小學數學教學中的應用意義

（一）激發學生的數學學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”因為興趣是一種潛在的內推力，它可以推動學生積極地、心情愉悅地去學習，并且在這種情況下學生的學習效果也可以得到保障。所以，這也是為什么新課程改革一直重點強調要尊重學生的學習興趣的原因。因為在興趣的指引下，學生對學科學習的好奇心和求知欲才會表現出來，學生的學習效果也才能得到顯著的提升。那么，將計算機技術應用于小學數學教學中，教師就可以通過計算機技術特有的優勢，比如多媒體的聲音、圖像、視頻等來刺激學生的感官，而由于小學生的年齡特征以及身心發展水平，使得小學生更容易受到多媒體的影響，從而對多媒體中的教學內容產生好奇心，然后就能進一步激發學生的數學學習興趣，提高學生的數學學習效率。

（二）優化小學數學的教學質量

數學課程雖然在小學教育階段中的地位十分重要，但是很多學生并不喜歡學習數學，因此小學數學的教學質量也不甚理想。這在很大程度上是因為數學學科本身的理論性、邏輯性和抽象性很強，使得學生在學習過程中感覺到壓力。所以，將計算機技術應用于小學數學教學中，一方面可以增強課堂教學的趣味性，激發學生的數學學習興趣，另一方面還可以借助計算機技術的優勢來幫助學生理解抽象的數學概念以及邏輯性極強的數學命題，逐步提高小學生的數學學習能力以及小學數學教學質量。

二、計算機技術在小學數學教學中的應用策略

（一）加強信息化教學環境的建設

信息化教學環境的建設主要是指計算機等基礎信息設施的完善，這是將計算機技術應用于小學數學教學中的前提。隨著信息技術的大力發展，很多學校都在不斷完善信息化教學環境的建設，比如計算機、電視、投影設備等基礎設施的普及和應用。這樣，不僅可以豐富學生的課堂教學內容，還可以拓展學生的知識來源渠道。因此，加強學校的信息化教學環境建設勢在必行，而通過計算機技術在小學數學教學中的應用，也可以使教師和學生都能掌握現代化的教學手段，從而在現代教學手段的幫助下進一步提高小學數學的教學有效性。

（二）注重計算機技術在教學過程中的應用

計算機技術對小學數學教學質量的影響最主要體現在小學數學的教學過程中，而小學數學的教學過程也是計算機技術發揮其自身優勢的主要陣地。首先，計算機技術可以應用于數學教學的課堂導入環節。課堂導入環節是課堂教學的基礎環節，可以說課堂導入環節的成功與否能夠直接影響課堂教學效果的好與否，因此教師都非常重視課堂導入環節的設置，以此實現課堂導入的有效性。其次，計算機技術還可以應用于課堂教學環節。從小學數學的教材中可以看出，其中有很多教學內容都可以利用計算機技術進行講解。這樣做一方面是為了增強學生的好奇心，激發學生的學習興趣，另一方面是為了幫助學生更好地理解教學重難點。比如，在教學“長方體和正方體”時，教師就可以利用多媒體技術直觀地展示教學內容，從而使學生感覺到學習數學的樂趣，并增強學生的理解能力，進而提高課堂教學的有效性。

三、結語

綜上所述，計算機技術在小學數學教學中的應用是十分有必要且有意義的，因此教師要不斷提高自身的教學能力，妥善應用計算機技術來提高小學數學的教學質量。

參考文獻：

[1]谷景娜.現代化教育技術在小學數學教學中的應用[J].亞太教育，2016（23）.

[2]吳文瑤，吳靜.淺析教育信息化技術在小學數學教學中的應用[J].教育現代化，2018（1）.

作者:孟金玲 單位:甘肅省武威市涼州區皇臺九年制學校