茶文化對學生干部文化素養提升探究

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摘要：我國是全球知名的茶生產國和世界茶文化的重要發源地，中國茶文化有著深厚的內涵和廣泛的文化含義。它的精神價值與品格早已成為了無數人的精神指南，并影響了一代又一代人。素質教育已成為中國新時代高等教育的主要教學目標與任務，決定著對中國未來人才整體素質的培育。而我國茶文化已成為中國文化史上一顆燦爛的珍珠，一直以來被看作我國最重要的文化財產。作為中國民辦高校教育的一項重大課程，班團學生干部素質教育也被置于十分重要的地位。我國一直重視人力資源的培育。一個強盛的國家就需要龐大的人力資源，而偉大的人才也需要強大的教育背景。人才培養是我國的未來。所以，在新時期的歷史條件下，全面推行綜合性素質教育早已迫在眉睫。在此前提下，探討茶文化對高校素質教育的影響是十分必要的。本文首先闡述了中國茶文化定義、內涵的形成和傳播，詳細分析了當代民辦高校教育工作的現狀和存在的弊端，最后深入研究了中國茶文化對民辦高校文化素養教育的意義，希望能對我國民辦高校班團學生干部文化素養的提高起到一定的啟示作用

關鍵詞：中國茶文化；民辦高校；班團學生干部；文化素養；實踐研究

中華茶文化的博大精深，歷史悠久，它代表著中國勞動人民幾千年聰明才智的精髓。對我們的社會而言，茶文化已不僅僅是物質財富，而且也是重要的精神體驗和人文品味。在中國茶文化的產生與發展過程中，融合了儒、道、佛等學派的思想。在長久的歷史發展過程中，最終演變成了中國文化的優秀代表。我們必須重視茶文化所蘊含的人文內涵和人文修養功能，用茶文化引導或培養大學生的人文素質，讓他們在與中國茶文化的接觸中樹立更加積極、正確的人文觀，提高自身的人文素質。筆者從中國茶文化的人文內涵出發，分析了中國茶文化對提高民辦高校班團學生干部人文素質的作用，探討了如何將中國茶文化融入民辦高校班團學生干部實踐活動中，提高班團學生干部的人文素質。

1中國茶文化

中國茶文化是一種悠久的中國傳統文化，它體現了人們的生活禮儀，對學習知識、修身養性起到了很好的作用。這是一項非常有益的文化活動，它展示了中國的文化和人文精神。中國傳統茶文化包括民俗、歷史典故、茶藝、茶俗和茶道，它是一種高度綜合性的文化，涵蓋范圍廣泛，它在服裝、飲食、音樂和歌劇方面有很多參與。茶文化起源于中國，經過幾千年的傳承和沉淀，它已經成為中國古代文化的代表，成為中國文化以及中國歷史文化的重要組成部分。在中國文化中，茶文化可以有效地提高人的修養和氣質。它是當今社會許多人共同追求的文化。現階段應大力尊重和弘揚茶文化中蘊含的借鑒與和諧思想。在民辦高校班團學生干部素質教育中，學習茶文化可以改變學生干部的生活現狀，有效地學習和傳承傳統思想道德。茶文化不僅在中國得到了廣泛的研究和傳承，而且在世界許多國家得到了很好的發展，有力地推動了社會文明的進步。

2中國茶文化內涵的形成與傳播

2.1中國茶文化內涵的形成

中國茶的歷史是豐富的，留下了許多好的故事和杰作。作為世界上擁有最適合茶樹生長的溫濕度國家之一，中國茶文化也在這片廣袤的國土上蓬勃發展。很難說中國茶文化的真正源頭從何處開始的，但因為從人類探索它開始，有關它的傳說就沒有停歇過。我國茶文化真正作為一種系統的存在是從唐代開始的。唐朝是我國歷史上經濟繁榮的朝代，巨大的經濟繁榮也為中國文化的繁榮打下了良好的物質基礎。佛教和道教文化的引入也賦予了茶文化新的內涵。它幫助人們洗去他們的痛苦和疲憊，保持他們的真心。自唐代以來，飲茶越來越流行。宋朝的詩人奔放，胸襟開闊。“祛私存心”在茶文化中也占了很大比例。宋代以后，茶文化發展較快，枝葉越來越茂盛，甚至成為一種可以獨立發揮作用的文化品種。2.2中國茶文化內涵的傳播中國人愛喝茶的原因是他們可以在喝茶中品嘗生活的味道，正是在這杯茶中沖淡和緩解生活的起伏，他們額頭上的皺紋才得以舒展。這種茶文化的天賦不僅為中國人所喜愛，也為外國人所青睞。自漢唐絲綢之路開始以來，茶葉一直被當作商品。

3民辦高校教育工作的現狀與弊端

3.1民辦高校教育工作的現狀

目前，我國民辦高校教育工作現狀主要有兩個方面。一方面，雖然我國已經開始全面實施素質教育，但與西方國家相比，經驗不足。因此，我們在執行過程中難免會遇到挫折。另一方面，但是，學校雖然對班團學生干部成績的要求也愈來愈高，但是在當前的國情下，班團學生干部分數卻一直是評價學校教學的重要標尺，并沒有更好的辦法能夠徹底代替它。這也將影響民辦高校教育質量管理工作的廣度與深入性，使文化素質教育工作難以達到預想的成效。所以，當前民辦高校的文化素質教育質量管理工作仍處在摸索時期，需要不斷補充和修正，才能逐步成熟。

3.2民辦高校教育工作的弊端

中國茶文化形式多樣，內容豐富，經過長期的歷史發展而積累沉淀下來，對國民的精神氣質影響深遠。作為班團學生干部培養的重要基地，民辦院校教育也有必要承擔傳承中國茶文化的責任。與此同時，當前國家對中國茶文化教學也提出了新要求，班團學生干部不僅要掌握中國茶文化，還要形成積極的人生態度以及價值觀，汲取中國茶文化的智慧。所以，民辦高校要將中國茶文化與實踐知識相融合，潛移默化地提高班團學生干部的文化素養，促進學生綜合素質的提升。3.2.1中國茶文化與民辦高校教學課程比例失衡。中國茶文化是中華民族繁榮發展的文化印記，是民辦高校教學能力提升的重要土壤，是提升中國茶文化教學的有效載體和媒介。作為民辦高校教師，需要在教學中積極滲透中國茶文化，發揮文化的感召力和感染力，提升教學的實效性。近些年來，教育部門越來越重視中國茶文化教學部分，并在逐步完善其中的相關內容。教材中雖重視對中國茶文化的講授，但由于其內容關聯性度不高，知識點繁雜，班團學生干部往往在頭腦里并沒有建立全新的思維導圖，中國茶文化教學效果并不理想。3.2.2對滲透中國茶文化缺乏正確的認識。近年來，由于民辦高校教育注重對中國茶化的教育，課程任務也開始逐漸增加中國茶文化知識板塊。不過，部分民辦高校教育老師未能找出與中國茶文化相互結合的教學滲透方式。受應試教育的影響，更多老師依然重視學科學習成績，對中國茶文化滲透到課堂教學中的實際價值還沒有準確的了解。同時，部分民辦高校老師都忽略了其中的中國茶文化教學，把更多的注意力放在培養學生文化課的閱讀習慣或者邏輯創新能力上，中國茶文化教學往往只停留在表面階段，很多都是為了完成教學任務而開展中國茶文化教學。優質的中國茶文化課堂應該在潛移默化的過程中讓學生感受到中國茶文化的魅力，培養良好的文化素養，敢于實踐，在日常學習中提升語言能力，傳承文化。3.3滲透傳統文化的方式過于單一在當前的民辦高校教學開展過程中，班團學生干部學習主動性不強，已經成為了相對普遍的問題。出現此類問題的最主要因素在于現如今中國茶文化教學的授課方式和教學模式相對滯后和單子。由于該課程內容中存在較多的基礎性知識，一定程度上教學任務繁重，但是民辦高校教師有時會過于重視教育目標和教學進度，而忽視了在課程中激發學生對中國茶文化知識的創新力和想象力，甚至有些教師在授課過程中始終沿用單一說教化的教學方法和教學模式，只是在課程教學中為學生講解書本中中國茶文化的理念和已經設定好的故事等等，強硬地要求學生在日常生活和學習過程中全面遵守書本內容所提到的各類準則和規范，從而為深度學習視域下的中國茶文化教學策略夯實基礎。同時，在講授有關中國茶文化內容時，部分民辦高校教師會著重介紹中國茶文化相關知識，但由于中國茶文化講解的方式與方法都缺乏技巧，老師往往只能“獨角戲”般的講解，很難引發學生的思想興趣，從而造成學生對掌握中國茶文化教育的意愿并不強烈，妨礙了民辦高校對中國茶文化教學計劃的正常發展。

4中國茶文化對民辦高校文化素養教育的意義

4.1促進中國茶文化的傳承

中國傳統文化內涵淵博精深，傳統的我國傳統茶文化也不除外，在涉及詞、詩賦等知識文化的同時，還涉及茶具、茶器等寶貴的生活物質文化。不論是在意識上或是物力上，我國所傳承的茶文化教育內容都非常豐富，形成了豐富的中國茶文化教育知識框架系統。一方面結合所傳承的中國茶文化和對全國民辦高校班團學生干部的教育，一方面也能夠拓寬對我們全國民辦高校班團學生干部的教育人文視角，增加班團學生干部的中國茶文化知識；另一方面，對于激發班團及學生干部對中國優良傳統茶文化教育的濃厚興趣，以及熱愛中華茶文化具有很重要的促進作用。讓班團學生及干部們積極地研究和探討我國傳統茶文化的內容與含義。對優良傳統的我國傳統茶文化進行了很好的發揚，傳承了中華民族博大精深的傳承，茶文化在世界上也能獲得很好的發揚，從而推動了人類文明的前進。

4.2樹立正確的思想道德意識

現在班團學生干部們所面對的教學環境和社會環境都比過去更加復雜了，而互聯網的普及既給了班團學生干部們掌握外部知識的窗口，但同時也給了某些不法分子可乘之機。隨著學生生活節奏的提高，社會認識能力需要同步提高。在走向社會以前，民辦高校教師就需要對班團及學生干部建立正確的人生觀和價值觀。在我國傳統的茶文化發展中，去除假劣保留真品，堅持真誠始終是它永恒的理念。茶葉的口感首先是苦甘的，性柔和，可以幫助人們消除很多煩惱。集中表現了我國優良傳統茶文化中豐富多彩的為人處事哲理，時時指導著人們做事情的方位與品質。在與人的相處上，我國傳統茶文化要求人與伙伴間友好坦率地相對，并時時保護內心的善意。同時，與每個人彼此尊重，保持著彼此包容的心態，而不是自私自利。在中國優良傳統的茶文化教育中，簡單樸素的道德核心觀念蘊藏了嚴格而深邃的為人處事原則。在現代班團中，學生干部們具體踐行了優良傳統茶文化教育中的道德精髓，有利于民辦高校學生優秀的思想品質的養成，從而做出了良好的品行指導，使現代班團學生干部們以積極提高健康的心靈狀態對待生命，從而建立了積極健康的生活心態方法。所以，在民辦高校素質教育工作進行的過程中，若能從傳統茶文化中結合學生優秀的精神品德，賦予了班團學生干部更全面而深入地認識中國茶文化的機遇，用傳統茶文化調理學員的心性不僅能夠減輕學員精神緊張，矯正班團學生干部在岔路上出現的偏差，還能夠幫助班團學生干部養成正確的人生觀和價值觀。唯有如此，高校的素質教育工作才能算是真正的做到位。

4.3養成良好的道德行為習慣

我國茶文化中蘊含了豐富的生活哲理，而隨著中國茶文化流行程度的增加，茶文化活動也深受人們喜愛。由于茶文化活動中的諸多禮儀規范。中國茶文化精神也能夠借助茶文化活動更形象地傳遞。所以，通過借助茶文化活動，學習者不但能夠更清楚地掌握中國茶文化的基本含義與精神，而且還能夠在茶文化活動中學習到諸多禮節與規則。通過這樣自我實踐的方法，不但可以提高學校班團學生干部對我國茶文化精神的記憶能力，還可提高班團學生干部的實際動手能力，讓班團學生干部在潛移默化過程中更加掌握了中華民族的優良精神品格。所以，通過把茶文化中的傳統禮儀運用于中國民辦高校班團學生干部的培養過程中，就能夠給無聊的學術生活帶來樂趣，從而促使班團學生干部形成良好的行為習慣。在中國從小至今的育人理想中，就有“成才先成人”的教學例子。而這些文化與教學的相互作用，將開啟中國素質教育的嶄新局面。

4.4提升民辦高校班團學生干部文化素養

傳統茶文化所蘊涵的時代精神，也積極鼓勵了校團學員及干部們提高了自身的思想道德修養，并發揮著修身性的教育功能。傳統茶文化全面汲取了儒家、道家和佛家思維的精髓，并集中吸納了中國傳統文化，引領著班團的每個學員領導干部積極走向思想道德建設，逐步建立正確人生觀、世界觀和價值理念，以形成更優秀的品德并積極推動學員人生向前的腳步。

4.5提高民辦高校班團學生干部的審美情趣

在我國傳統的茶文化中，非常重視清凈和平，因為只有在和平而純凈的環境下，才能夠最大限度地釋放心靈，看清自我的本真。如能在校園中廣泛傳播中國茶文化的內容，不但可以增長班團的見聞能力，還可以使班團學員干事掌握減輕學業壓力的辦法。在中國茶文化中始終保持著同樣的精神品格，還可以為班團學員干事在學業中所面臨的困難提供勇氣。在這樣不斷的審美觀和練習過程中，班團學生干部的學術能力提高了，眼界拓寬了，班團學生干部的審美趣味也同時獲得了很大的提高。校園生活也是審美趣味的開始，若學校能在一開始就為班團學生干部提供良好的校園環境，則必將影響學生們今后的審美趣味。同樣，我國茶文化的普及也有利于建立良好的學校氛圍。

5總結

作為我國傳統文化中的杰出代表，中國茶文化始終以其深刻的社會價值觀和深厚的文化內涵，影響并引導著廣大中國人。面對現在的社會現狀，民辦高校必須徹底提高班團學生干部文化素質的教育工作，才能真正提高我國人才的綜合素質。通過中國茶文化的傳播，不僅可以提高班團學生干部的文化素質，而且可以陶冶班團學生干部的情操，使班團學生干部掌握正確的為人處世方法。

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作者:徐玲 丁弘一 杭天 單位:長春財經學院