計算機社團活動總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇計算機社團活動總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一、我校學生社團現狀

1. 學生社團。

學生社團是指在校學生為實現成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動的學生組織。社團是青少年自己的組織，它既是學校教育不可缺少的有機部分，又是學校教育同社會實踐密切聯系的重要紐帶。學生社團能真正使社團活動成為學校特色文化建設的一個重要組成部分，通過活動豐富學生自我學習的內容，開展主題實踐活動，提供展示自我的空間和平臺，建設健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

2. 社團概況。

目前，我校學生社團基本情況可用三句話來概括，即數量眾多，參與面廣；分類齊全，結構合理；活動豐富，成果顯著。學校現有學生社團14個，包括科技類、公益實踐類、體育休閑類、文學藝術類、理論類等類別，參與社團的學生2千余人。科技類社團是根據學科特點建立的學生社團，現有數學協會、綠野電腦社、動漫極限畫堂等3個；文學藝術類社團是以音樂、文學、藝術等興趣愛好為基礎建立的社團，現有吉它協會、潮劇社等3個；公益實踐類社團是以大學生自我鍛煉、服務社會為目標建立起來的社團，現有青年志愿者協會等1個；體育休閑類是以體育健身為基礎建立的社團，現有戀武盟、環羽俱樂部、三棋協會等4個。學生社團聯合會制定了《揭陽市綜合中等專業學校社團管理辦法》和《優秀社團評優細則》等一系列管理制度，促使學生社團良性發展。其中，各學生社團有自己的章程，大部分有專門的指導老師，社團日常開展豐富多彩的社團活動，學校學生社團管理逐步走向規范化、制度化、完善化。

3. 展示平臺。

學校十分重視學生社團工作，以倡導先進、結合我校特色為原則，組織豐富多彩的校園活動，營造了良好的校園文化藝術和實踐技能氛圍。各社團除日常開展活動外，學校通過搭建全校性平臺為社團提供鍛煉和展示機會：一是校園文化藝術節，我校校園藝術節創辦于2002年，至今已成功舉辦十屆，在藝術節舉辦過程中，各社團充分參與，認真準備，學生才能得到充分展示，社團活動成果豐富，現今校園文化藝術節已發展成為我校的一張名片；二是校園技能節，我校校園技能節已成功舉辦三屆，師生反應強烈，效果顯著。在技能節上，部分社團舉辦了社團活動成果展示，專業學生社團開展了豐富多彩的技能競賽活動，調動了社團成員的積極性，提高了社團成員的技能水平。

二、我校信息化現狀

1. 信息化硬件設施。

我校是廣東省重點中等職業學校，學校十分重視校園信息化建設。目前，學校建成了主干千兆光纖的校園網絡系統，網絡信息接入點遍布校園每一個角落，擁有計算機臺數與在校生人數比例為1∶4，各種網絡設備設施齊全，這為我校管理工作的信息化提供了良好的平臺和環境。

2. 信息化軟件設施。

有了良好的校園信息化環境和網絡平臺，學校各項管理工作也逐步朝信息化、網絡化、無紙化方向發展，根據學校實際，開發符合學校實際需求的網絡應用系統，如校園辦公自動化系統、學校學生學籍管理系統、教職員工補貼處理系統、學生成績查詢系統、學生社團管理信息系統等，通過各種網絡應用系統開發應用，推進我校信息化水平不斷提高。

三、我校學生社團管理存在的問題

學生社團管理主要存在的問題有如下幾個方面：

1. 管理方法缺乏創新。

隨著社團數量的增多、活動量和范圍增加與擴大，社團活動的第一手資料和信息管理就不易及時掌握。有些社團來去匆匆，學校總體指導作用就更不易有效發揮，長此以往定不利于社團的可持續發展。傳統的社團手工管理方式已不適應社團發展的需要，管理模式嚴重滯后，社團管理急需向信息化、網絡化方向發展。

2. 引導和指導力度有待進一步加強。

中職學校的學生社團，應該充分結合中職的辦學特點和目標，不能只重視社團的內部管理，更應思考社團的發展方向。而這個方向，不能僅僅鎖定在“活躍校園文化”，更應執著地追求“人的發展”。因此，學校要加強對社團的引導力度，每個社團都要指派教師進行跟蹤指導，打破舊觀念的藩籬，瞄準與抓住“提高從業能力，激發創業潛能”這一職教學子發展的根本，管理者才會有“坐看云起時”的激情，中職學生社團才能開拓出一片廣闊的新天地。

3. 社團自主活動的局限性。

對學生社團的管理需要有一定的自由度，但也必須有一定的約束和限制。很多社團的活動的局限性一方面表現在活動形式的單一上，另一方面也表現在社團活動內涵的淡薄上。很多社團在成立之初紅紅火火，但后勁不足，簡單重復活動的內容，缺乏活力。

4. 社團活動的層次有待提高。

社團活動是以學生的興趣為訴求點，但是不應當僅僅是學生的自娛自樂。相對而言，體育類社團活動形式比較單一，主要以組織會員活動和相關賽事為主；在實際開展活動過程中并沒有考慮對體育精神和團隊意識的培育。還有部分社團開展活動時只重形式和宣傳，講究排場，表現出一定“重形式、輕內涵”的傾向。這些現象的發生都說明團委等相關指導部門對社團加以正確的引導是十分必要的。

5. 社團管理人員的培訓有待加強。

由于社團干部和成員認識水平的限制和社會思潮的沖擊以及學校管理機制的不完善，社團在活動方向、內容和方式上有時易失去正確方向，嚴重的甚至給學校帶來不良影響；社團的自主性帶來的“隨意性”易使社團在原則性、方向性等問題上出漏洞。因此，學校要加強社團管理人員的思想教育和管理能力培訓，使學校學生社團管理逐步走向規范化、制度化、完善化。

四、運用信息化手段提高學生社團管理效率

1. 社團管理信息化環境建設的重要性。

隨著信息化技術的不斷發展，我校的各項管理工作逐步實現信息化，學校信息化水平不斷提高。社團管理也必須朝信息化、網絡化方向發展，而社團管理信息化的關鍵，就是社團信息管理系統的開發，社團信息管理系統能科學規范地對社團的各種資料、社團活動進行信息化管理，改變傳統手工管理，極大提高社團管理效率。

2. 利用信息化，對社團基本資料進行集中管理。

社團基本資料包括社團簡介、工作活動安排、社團成員、社團各項管理制度、社團活動以及其它需要處理的信息，利用社團信息管理系統對社團各種資料進行規范科學信息化管理，為社團與社團成員之間、社團與社團之間、社團與團委之間搭建了快捷溝通橋梁。

3. 利用信息化，對社團活動進行管理。

社團的主要工作就是定期開展社團活動，社團活動開展主要分為三個階段：活動宣傳準備、活動開展、活動總結評價。我校校園網絡設施完善，在社團活動管理中，可充分利用校園網絡平臺對社團活動進行大力宣傳，使社團活動成果得到更及時的展示。

4. 利用信息化，方便社團之間互相溝通，提高團委對社團管理的效率。

由于社團的各項資料實現信息化、網絡化管理，社團的各種資料、社團活動計劃安排等及時上網公布，便于查詢，為社團成員了解社團、社團與社團之間互相了解提供了便捷路徑，提升了管理的科學化，使社團的溝通工作順暢高效，同時也方便學校團委對社團的管理與監督，提高校團委對學生社團的管理能力和效率。

5. 利用信息化評價系統，促進社團自身建設。

信息化管理對社團自身建設發揮重大作用。通過學生社團管理信息系統平臺，我們能夠及時對學生社團活動的計劃、安排、活動過程情況等信息進行，方便社團成員對社團活動情況進行全面及時了解。通過網上問卷調查方式或構建網絡評價系統，收集社團成員對社團活動的評價、建議信息，進行科學分析與處理，使社團能及時了解自身存在的問題，知道社團成員對社團活動的訴求，促進社團下一次活動更好開展，促進社團朝健康良性方向發展。

篇（2）

(一)加強社會實踐是進行素質教育的時代要求我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅持以人為本，全面實施素質教育是教育改革發展的主題”，而加強社會實踐對于提升大學生綜合素質有重要作用。社會實踐是指高等學校根據其培養目標的要求，組織和引導學生參與各種實踐環節并使大學生能從中接受教育、培養綜合素質的一類教學活動，對于提高大學生思想道德素質、科學文化素質、創新創業能力以及促進其個性化發展和社會化進程具有重要的作用。大學生社會實踐是促進大學生提高綜合素質、全面成才的有效途徑，也是大學生接觸社會、參加社會活動、參與實際工作，進行素質教育，培養創新能力、實踐能力和創業精神，認識社會、服務社會、認識自我的一個重要教學活動。

（二）加強實踐教學是民辦高等教育改革的必然趨勢2005年、中央文明辦、教育部、共青團聯合下發《中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》，并明確對高等學校開展大學生社會實踐活動提出20條意見要求，主要包括提高認識、明確工作原則，要求把大學生社會實踐納入教學計劃，不斷豐富社會實踐內容，探索建立大學生社會實踐的長效機制。大多高校都能認識到實踐教學對大學生綜合素質培養重要性，在制定教學計劃時，也增加實踐課程，但是較多實踐課程是虛設的，這在民辦院校表現更為突出。民辦高校實踐教學實施更加困難。民辦高校教師自身缺乏實踐教學的經歷。許多教師都是從大學校門到大學校門，自身所受到的教育都是理論教育，也就很難對學生實施實踐性教育。

二、社會實踐教學目前存在的問題

（一）社會實踐教學定義狹義《中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》中明確指出大學生社會實踐的內容包括教學實踐、專業實習、軍政訓練、社會調查、生產勞動、支援服務、公益活動、科技發明和勤工助學等，進一步明確思想，那就是社會實踐應不只限于三下鄉等傳統活動內容，應該覆蓋學生在校期間所有實踐活動，是一個系統的概念和體系。圍繞此思想，應動員利用學校各方力量，在改革教學方式方法，突出實踐要求，加強實踐考核，多種形式并舉的方法進行實踐教學內容設計。

（二）全面開展，難度頗大對于在校生兩萬余人的大學，要全面開展研究是不現實的；加之，各二級院對于實踐教學的做法也是參差不齊，統一要求是非常困難的。在設計出實踐環節及內容構成后，可先期采用試點方式開展，通過試點取得經驗再逐步推開。

（三）社會實踐活動相對分散社會實踐活動內容設計不系統、明確，臨時拼湊的現象比較嚴重，往往會出現有要求、無落實，或者落實不夠到位。如果每開展一項實踐活動都賦予一個明確的主題，并以項目的形式進行管理、實施。要對活動進行實施方案的制定、研究及過程監控，就能保證實踐活動內容嚴謹而非隨機，過程扎實而非形式，從而切實保證實踐效果。

三、社會實踐教學的有效開展途徑

首先從認識上將社會實踐教學進行了廣義的內容設計，從傳統的三下鄉活動，進行全面拓展與系統設計。本文進行了以下方面的探索與實踐：

（一）創新課堂教學實踐，提升學生認知能力改變傳統課堂只講理論不進行實踐的做法，把實踐融入課堂教學全過程。在課堂教學中打破以往以教師為主體的教學模式，凸顯學生學習主體地位，提倡師生互講互評。有些難度較大的內容，老師講學生評，有些難度不大的內容，學生講老師點評；把課堂搬到現場教學。在講授理論性較強的課程時，就把學生帶到實習基地等地，讓學生現場參觀體驗，然后教師講評，學生寫心得體會；開展探究式、演講式、啟發式、互動式、討論式、案例式等等，注重課堂互動及討論，重點突出學生主體地位。

（二）以賽帶練，培養學生創新能力開展教學競賽活動是培養學生實踐能力、自學能力、創新能力、組織能力和團隊精神的重要途徑，是培養高素質應用型人才的重要舉措。學校通過政策明確參加競賽范圍，為學生參加競賽提供政策支持。由教務處牽頭組織的有關學院參加應用知識技能大賽；主要賽事有應用文寫作競賽、應用英語知識競賽、計算機應用技能競賽、“成長、成才、成功”演講比賽、大學生創新創業設計競賽等校內競賽。組織學生參加校外競賽，包括全國大學生英語競賽，數學建模競賽，全國大學生嵌入式大賽等省部級、國家級以上競賽。為了鼓勵學生參加競賽，獲獎學生進行獎勵。通過組織學生參加校外競賽，增加學生知識應用能力，進一步提高學生實踐能力。

（三）頂崗實習，培養學生的動手能力頂崗實習是學生了解社會、認識自我、鍛煉品質、開拓視野，培養溝通能力、交流能力、團隊精神的有效方式，對于培養應用型人才具有重要意義。學校在頂崗實習環節上分為熟悉業務---跟班實習---參與事務---反饋總結---完成實習。具體內容如下：（1）組織學生實地參觀，教育學生尊重勞動者。組織學生到實踐教學基地參觀，要求學生做好看、聽、議、寫四件事。觀看作業環境、工作流程；聽基地輔導員的介紹；就是引導學生從表到里，議企業精神實質；人人寫參觀感受，個個交流參觀心得。（2）學生基地勞動，幫助學生領會奉獻的價值。看看心動，做做犯難，是高校實踐教育的重要過程。要組織學生定期或不定期地到基地進行勞動服務，使其體會到了勞動的艱辛和社會價值。（3）組織學生職業實踐，引導學生熱愛專業。組織學生進行專業考察、名人專訪、優秀畢業生追蹤調查等，使學生在這些實踐活動中也鍛煉多種能力。（4）組織學生上崗實習，教育學生正確評價自我。要求將所學專業知識和技能應用于實際，在實踐中檢驗、鞏固、補充和提高自身專業素質。通過頂崗實習，學生學會尊重體諒、自信服從、堅持團結，這些都是難以通過課堂體驗和學到，而這些正是社會需要的。學校還建有校、省兩級重點實習基地，借助企業環境，將實踐教學落在實處，提高學生的工作能力和社會認知水平。

（四）專業服務社會，培養學生的適應能力社會實踐強調“團隊精神”，講求團結協作的意識及良好的人際關系，通過實踐活動，使得大學生了解社會、適應社會、增強服務社會的責任感，逐步實現從學習角色到工作角色的轉變，實現大學生由自然人到社會人的轉化。通過社會實踐活動能使他們清醒地看到缺點和不足，從而重新調整、完善自己，實現理想與實際、理論與實踐、自身與社會的統一，盡快成為一個獨立的人。以“做人、做事、做學問”為主題，廣泛開展社會調查、愛國主義教育、支農支教、宣傳培華、勤工助學、志愿服務、“三下鄉”、公益活動、生產勞動、技能競賽等活動，和專業學習緊密結合，注重針對性和相互滲透性，爭取將社會實踐活動與專業認知、創新創業訓練等專業初級訓練項目結合起來，鍛煉學生基本素質，又加強學生對于專業認識與專業知識應用。

（五）活躍校園文化，培養學生綜合素質在推進素質教育的進程中，社團活動是校園文化的重要載體，是育人有利場所。社團活動是以學生為組織、舉辦主體開展的，高校社團組織的活動，一般都是學生自己策劃、組織、開展、總結。在充分自由、民主的前提下，在相關部門的大力支持下，社團成員從思維方式到工作方法都有很大的鍛煉空間。在活動具體組織過程中，通過對整個活動統籌、活動計劃的形成、活動的組織開展、最后的活動總結，都在不知不覺中培養大學生的自立自理能力，大學生們在這樣一個可以充分發展個性和創造力的廣闊舞臺中，思維能力、組織能力、交際能力等都得到了提高。學校豐富社團活動，活動內容主題鮮明，有環保創意、寢室文化、攝影、詩歌朗誦、書畫聯展、學習踐行雷鋒、宣傳傳統文化等等方面，為學生提供交流平臺。

（六）支持創新創業，發現并鼓勵學生個性化發展把學生創新創業教育融入人才培養全過程，著力打造創新創業教育保障體系和活動體系，營造創新創業氛圍，提高學生創新創業意識和能力。學校為大學生創新創業教育活動提供了一定的資金保障，制定了相關激勵政策。如在人才培養方案中設立了“大學生綜合素質學分”，激發學生鍛煉培養創造力與實踐能力的積極性，對于取得顯著創新創業成果的師生則給予一定物質和精神獎勵，以調動師生參與此項活動的積極性。組織學生走進企業和社會，學習調研，積累經驗，進一步提高社會實踐能力和創新創業能力；組織學生參加創業報告會并參觀大學生創業孵化基地，讓學生對創業了解不僅僅停留在課堂上，通過多看、多聽、多學習、多參觀，達到更好創業指導效果；承辦大學生創業基金貸款發放儀式報告會，讓他們切實感受到政府對大學生創業的支持不光是口號，而是能夠實實在在給學生創業帶來政策和硬件設施扶持，以提高學生自主創業信心；鼓勵和引導學生開展自主創業，開設《大學生職業生涯規劃與就業指導》課程基礎，又聘請校內外專家對在校學生進行創新創業指導講座，規范創新創業管理工作，引導學生積極參加科研活動、豐富科研活動內容、提高科研水平，提升學生創造力，全面提高學生素質。

（七）強化過程性考核，確保實踐效果過程性考核主要側重于課堂互動及表現、實際分析和操作能力、團隊合作精神、作業完成情況等等。通過實施過程性考核，一方面調動學生學習主動性、積極性、參與性，同時也讓學生感受到學習的緊迫感。過程性考核的主要形式：課堂表現、課堂互動（課堂發言、演講、模擬授課等）、階段性學習測驗（包括團隊作業、學術小論文、調研報告、案例分析、學結等）、教學實踐活動（口試、上機操作、實驗報告、設計、校外教學實踐和調研等）、專題討論（學生在指定時間，圍繞一定主題，對課程重點、難點或拓展性內容集中進行的課堂討論、小組討論），理論課程的教學實踐活動在過程性考核中不小于10%，不大于50%，過程性考核成績不及格不予補考，過程性考核納入教學督導考核范疇。期末、年末院（部）教學管理評估，教師教學質量考核都將把課程過程性考核納入考核范疇，全面考核。

四、努力的方向

（一）需要進一步提高認識，把實踐教學做為培養應用型人才的戰略任務大學生社會實踐的內容包括教學實踐、專業實習、軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等。在實際開展社會實踐時，不論是學校，還是教師，都簡單認為社會實踐就是志愿服務、公益活動等，往往在低年級暑期集中進行，學校根據情況，組織少部分學生參與就算作了社會實踐的開設與完成。再就是學生認識不足，學生把參與活動僅僅視為教學環節一部分，只是簡單地去完成任務，或為綜合測評加分。還有大學生把參加社會實踐活動當作賺錢機會，有的當作旅游觀光。，教師和學生都還需要繼續認識，構建實踐教學意識體系。

篇（3）

1.書法是中華民族藝術中永開不敗的鮮花，世人賞以欣慰，弘揚國粹。

2.提高同學們的審美素質，培養同學們認識美、發現美、創造美的能力，促進人文和諧。

3.鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建學校的優良學風，為同學們展現自我風采提供一個平臺。

二、活動主題

積前人之學，浴墨林之風

三、初賽作品要求

主題要求健康積極，能體現出當代大學生的精神風貌。毛筆書法，尺寸不超過四尺整張。

四、活動時間及流程

**年xx月30日--xx月12日院級選拔及作品征收期

**年xx月18日校級賽（現場形式）

**年xx月21日參賽作品展出

五、活動地點

選拔賽：各院自定

初賽決賽：大學生事務中心

六、參賽對象

xxx大學全體學生

七、賽前準備

1.策劃書交至校團委及學生處審批。

2.校團委辦法文件下達各院，有院團總支在有效時間內完成宣傳、推選參賽選手及征收作品等相關工作。

3.由院宣傳部制作海報進行宣傳。

4.各院初賽方案、初賽結果、決賽人名單及作品上交校團委。

5.物品籌備

6.邀請校學生會干部兩名，學生處老師兩名，書法協會學生一名組成評委團。

八、比賽過程

（一）比賽要求

1.本次大賽分硬筆書法、軟筆書法兩種類型，沒個參賽選手只能選擇一項

2.所有參加決賽的選手必須先參加院的選拔賽

3.本次比賽積分方式：作品分*40%+現場分*60%=最終成績

（二）比賽進程

1.（下午1：30--2:00）選手自帶書法工具（紙張墨汁除外）至參賽地點，由主持人開幕式，介紹到場嘉賓及參賽選手院系，輔導員講話，學生處老師至開幕詞。

2.參賽選手開始自行創作，限時（軟筆30分鐘，硬筆25分鐘）。其間大屏幕播放關于書法的文化，2:00--2:30書法參賽者上交作品，評委點評并打分（10分制）。

3、蒙漢共四組，每組評選出前6位，進入決賽

4、休息15分鐘

5、決賽

6.統計分數，評獎，現場進行頒獎。

7.評選出的優秀作品及點評一起做成展板展出3天。

九、贊助單位

十、活動后期工作

1.即使完成活動總結并寫成書面材料上交校團委辦公室

2.寫新聞稿或通訊發表到校報上

3.收集關于本次活動的所有材料，整理，存檔

5.將好的圖片資料與文字材料一并上傳至校園網

十一、獎項設置

一等獎：4名（每組各一名）

二等獎：8名（每組各兩名）

三等獎：12名（沒組各三名）

十二、開支預計

報名表：報名通知60份，比賽報名表150份。

獲獎者講品：一等獎----30，二等獎----20，三等獎----10，證書----80

現場工作人員飲水：45

會場布置：氣球，兩條橫幅（一條會場，一條展覽），舞臺，地毯。

參賽工具：墨汁（9瓶*5元）、宣紙（36張*1元）

十三、活動資源

學生會學習部、宣傳部全體人員；

比賽場地的調配利用；

攝像師一名；

評委及嘉賓；

各班班主任名單和電話；

海報、報名海報個一份；

比賽所需水；

比賽用紙；

比賽用墨等。

十四、活動細節

1、比賽選手未到場、比賽選手遲到的處理辦法；

2、天氣原因使作品的展出不能正常進行；

3、同學們撕毀展覽作品等。

主辦部門：宣傳部

書法比賽策劃書（二）一、活動主題：

書法，是我們中華民族獨有的傳統藝術，源遠流長，非常具有藝術魅力。它是一種集肢體和腦力于一體，將全身體力和思維運用于筆端的一種藝術。

書法，橫如列陣排云，直如倒筍垂露，戈如百鈞弩發，點如危峰卵石，牽如萬歲枯藤，縱如行云流水

書法，不僅可以陶冶情操，修身養性，還可以書會友，與人交流！

為了更好地在同學培養“和諧”精神和“奧運”參與意識，書法協會舉辦以“書法與奧運同行，

青春與夢想騰飛”為宗旨的書法活動。讓選手們在書法比賽中，揮毫潑墨，抒發自己的愛國情懷，以實際行動迎接北京**年奧運會。

二、活動目的：

豐富同學的文化生活及廣大同學的課余生活，加強文化交流，提高大學生的書法水平，同時讓同

學們養成合作與競爭的精神。另外，也使系書協、團總支學生會這個團隊更加團結，合作更加緊密。

三、比賽內容：

粉筆字、鋼筆字、毛筆字

四、比賽細則

a、內容健康向上的詩、文，要求作品具有美觀性、完整性、藝術性、健康性，整體協調，無錯別字;

b、作品正、草、隸、篆各書體不限，尺寸大小不限;

c、作品要求參賽者自己完成，反對;

d、參賽者必須在現場有限時間內完成；

e、根據參賽同學所寫字體的有關規定及書寫格式的規范性進行打分，匯總后再取平均值.(這樣得出的分值就是該參賽同學這輪比賽的最終得分)

五、活動對象：;

數學與計算機系全體同學

六、活動地點：數計樓204、203教室

書法比賽策劃書（三）一、活動目的：挖掘大學生藝術潛力、擴展高校社團活動影響力、豐富高校校園生活、加強社會同高校間的藝術交流、為高校藝術群體提供一個充分展現自我的舞臺、引導和幫助大學生成長、推出藝術新人形成優勢循環、用筆體現出大學生的潛在內涵和藝術造詣。

二、活動宗旨：發揚藝術之光，傳承書法風采，共創魅力校園

三、主辦單位：電子商務系團總支學生會

四、活動時間：擬定在成功策劃后的第二周{一周時間報名}

五、活動地點：擬定初賽在階梯教室決賽在新行政樓大廳。

六、比賽形式：面向全院，比賽有專業的人員參加評定，大賽遵守公平、公正、公開的原則，反映選手的真實水平。

七、參賽人員：職教城新區的全體同學皆可

八、報名方式：班級上報名單，個人名義聯系我系學生會報名。

九、比賽要求：

1、主題要求健康積極，能體現出當代大學生的精神風貌，書法分為毛筆、鋼筆、軟筆。（學生自帶除紙張以外的寫字工具“毛筆可由主辦方提供”）。

2、參賽人員在自己的作品反面注明參賽人，班級及聯系方式，

十、活動流程：

1、學習部做好該活動注意事項的安排、物資（毛筆、鋼筆、軟筆、紙張）

2、宣傳部負責海報問題

3、本次比賽分為兩場，初賽和決賽

初賽：XXX日舉行毛筆第一場、xxx日舉行鋼筆第一場、XXX日舉行軟筆第一場

決賽：XXX日舉行毛筆決賽、xxx日舉行鋼筆決賽

XXX日舉行軟筆決賽

4、其他部門成員協助

獎項名額：三種書法：一等獎各一名

二等獎各兩名

最佳獎各一名

注：附帶比賽所需的物資申請如下：

1、關于比賽所需的《發揚藝術之光，傳承書法風采，共創魅力校園》長條紅色橫幅。on