廉潔文化進校園征文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇廉潔文化進校園征文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

第二、

通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、

學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。

第五、公正執教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有40位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

第六、

篇（2）

各位領導，各位老師，上午好！

今天我演講的題目是：反腐倡廉，凈化校園。

說起廉政建設，當那天朱書記告知我們要參加這樣一個演講活動時，我心里還直范嘀咕：我一個普通教師，一不從政，二不當官，和我有什么關系呀！可在我細細思量之后，才發現原來廉政建設不僅和我們在座的每一位息息相關，而且和咱們教師更是有著千絲萬縷、密不可分的關系。

講到這兒，您可能覺得我有些夸大其詞吧!教育家陶行知先生就曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，這至今還是我們許多優秀教師的座右銘。對教師而言，一身正氣，兩袖清風才應是自己的真實寫照。但在今天這樣一個經濟飛速發展，物欲橫流的時代，我們有的老師坐不住了，既耐不住教師這份職業的寂寞，也守不住教師這份職業的清貧，因此，有的教師開始在外面攬私活，有的教師則坐在家里搞家教，有的教師利用家長為自己謀取私利，還有的教師到處拉關系，走后門，無心工作??試想這樣的教師能安心于自己的三尺講臺，為孩子們傳道授業解惑嗎？這樣的教師能在自己的工作崗位上無私奉獻，清廉自律嗎?不用我說，答案是可想而知的。我還記得朱書記曾說過，既然你們選擇了教師這一光輝而偉大的職業，就不能以經濟收入的高低為衡量的標準了，就應該時時刻刻為了孩子，為了祖

篇（3）

[2]http：///view/1196534.htm

[3]教育育部辦公廳.關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見[Z].教思政[2007] 4號[Z].

[4]峰巖，關于反腐倡廉大宣教的思考[M].《經緯線》2005 第四期

[5]麗華，論高職院校大學生素質教育的主要途徑[M].天津人民出版社，2003

[6]大學生開展廉潔教育的重要性和必要性.第14卷第3期 高等職業教育—天津職業大學學報 Vol.14，No.3

[7]潔教育走進校園 太原市政府辦公廳

[8]高校廉潔教育實效性現狀調查與淺析 [中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2010）32-0157-02

篇（4）

廣播稿二：

“廉潔文化”專題講座在多媒體教室舉行六(4)班供稿XX年11月11日下午，在我校多媒體教室，李壽全副校長為六(4)班學生做“廉潔文化”專題講座。講座即將結束之際，李校長還指導學生寫“廉潔”主題童謠。此次廉潔文化進課堂，深深地扎根學生的心間，弘揚了正氣。

廣播稿三：

“節儉廉潔”手抄報比賽落下帷幕六(4)班 供稿

篇（5）

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）09B-0007-02

教育部下發的《關于在大中小學全面開展廉潔教育試點工作的意見》強調：結合大中小學思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、著眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

我校把“廉政文化進校園”納入德育體系，創設有效形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以高尚品行影響學生，使青少年兒童從小就懂得什么是真善美、什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人、怎樣做人，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、建立健全廉潔教育機制，創設廉政文化氛圍

廉潔，是教師職業的本質要求，是教師職業的魅力。我校在教師中間開展反腐倡廉警示教育，黨員領導干部帶頭簽訂廉潔承諾書;利用教師節舉行全體教師職業道德宣誓活動，通過學習新的《教師職業道德規范》，倡導青年教師立足本智、愛崗敬業、樂于奉獻，開展師德交流活動，以身邊的感人事例教育身邊教師;開展廉潔教育書法作品展示活動;集體觀看廉潔教育影片;開展以“書香溢德馨，書味沁德韻”為主題的師德師風建設專項教育活動;評選師德楷模并開展宣講活動;“身邊人身邊事”，講述同事中感人的美德故事，樹立美好的教師形象……讓廉潔的種子在教師隊伍中生根發芽，“俯首甘為孺子?！?，更加明確了“以廉治教”的工作原則，讓年輕教師學有榜樣，在教育教學一線盡責。一句句擲地有聲的承諾從老師們心中掠過，看到一個個榜樣在身邊樹立，留給老師們的是對學生沉甸甸的責任，通過這些活動的開展更加明確了教師的職業道德，增加了教師的責任心與使命感。同時，這種樂于奉獻、清正廉潔的工作態度輻射了家長、影響了學生、服務了社會，摒棄一切有損于教師形象的做法，將這股清廉之風吹遍了校園的每一個角落。

我校在領導干部和全體教師中間開展了“辦公室文化建設”，在每一個辦公室中及每一張辦公桌上都設有一個特色桌簽，每人設計了一條廉潔格言和一條教學格言，擺在自己的桌面上，時刻提醒教師以職業道德要求自己，廉潔從教，警鐘長鳴。

二、在活動中創新廉潔教育

我校力圖通過開展學生喜聞樂見的各種活動來提升學生道德水平，制定周密的活動方案，根據學校實際，豐富活動內容、創新教育方法、突出教育特色，確保教育成效，增強德育工作的針對性、實效性。下面是我校在新時期的德育工作中拓寬教育途徑，開展廉潔教育的一些嘗試和收獲。

（一）以少先隊組織和校本課程為依托，搞活廉潔教育形式

我校通過拓寬渠道、搞活形式，通過班會、隊會、中隊角、黑板報、櫥窗、征文演講、文藝表演、手抄報等多種形式，精心設計寓教于樂的活動載體，開展了廉潔故事比賽和制作廉潔格言警示卡、手抄報、漫畫、課本劇等諸多富有特色的廉潔教育活動。依托少先隊的活動陣地，將“廉潔”的理念化整為零，與行為習慣的養成融會貫通，更加貼近生活、更加具有實效性。我們邀請了我校校外輔導員、市中級人民法院法官王芳做了題為《家校攜手 預防犯罪 共育良才》的普法知識講座，隊員代表和家長們認真傾聽，從中獲益頗豐。

學校通過升旗儀式、紅領巾廣播站、中隊專題板報和樓道文化營造氛圍，告訴孩子們：歷史上許多杰出人物以“威武不能屈，富貴不能，貧賤不能移”嚴格要求自己，要做到清正廉潔，維護人格尊嚴。

我校以少先隊組織為依托，讓學生在活動中接受教育。結合“3.15”國際消費者權益日開展了“勤儉節約 合理消費”為主題的中隊會。本次活動中隊員們經過調查、搜集、整理數據，在分析數據的過程中作出判斷，通過對自我消費行為的反思，初步學會合理消費，培養青少年勤儉節約、珍惜勞動成果的習慣。在全校范圍內開展紅領巾與零食 Say Good bye活動，從健康的角度認識零食的危害，從節儉的角度知道錢要花在有用的地方，從孝老愛親的角度懂得父母辛勤工作的不易，校園內垃圾越來越少了，同學們買零食的現象大有改觀。

另外，通過我校的特色活動――閱讀，將廉政文化滲透在讀書活動中。以豐富的閱讀資源為依托，以體驗活動為載體，讓學生在廉潔教育主題閱讀活動中收獲快樂。通過閱讀，同學們從《廉潔教育讀本》中得到啟發，利用課余時間，創編了反腐倡廉為題材的課本劇《西游后記》;為了增強廉潔教育活動的吸引力和感染力，我校開展了“崇廉尚潔”為主題的廉潔故事比賽，把閱讀中的收獲以講故事的形式展示出來，受到了同學們的歡迎。

學校自編了廉潔教育讀本，要求各班語文教師利用每周五下午校本課程的時間，分年段有計劃進行學習。一個個鮮活、生動的故事，提高了隊員們對社會上腐敗現象的認識，提高了他們自覺抵制不良風氣的警惕性， （下轉36頁）（上接7頁）幫助他們樹立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，達到了教育的目的。2012年，我校自編的《小學生廉潔教育讀本》在呼和浩特市德育校本教材評比中獲一等獎。

（二）將廉潔教育與學科教學融合

學校還特別注重加強和擴大各門學科與德育的有機結合、滲透，重視校園文化建設，加強教育實踐環節，把德育放在首位。加大德育教育的直觀性、生動性、貼切性，在學科教學中滲透廉潔教育，通過深入挖掘思想品德課、語文課等各門學科中的廉潔資源，寓廉潔教育與學科教學中，在學科教學中提高了學生的道德認識和道德判斷能力，營造校園“崇廉”氛圍。

我校還在英語學科中開展廉潔教育活動，通過英語社團活動和指導教師的努力，將廉潔故事、廉潔格言等標注英語注釋，使學生在學習英語的同時滲透廉潔教育，受到了學生的喜愛。

（三）發揮廉潔教育的社會輻射功能

注重發揮廉潔教育的社會輻射功能，開展“小手拉大手”活動，通過廉政文化進校園調查問卷，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確保廉潔教育的效果。形成學校、家庭教育的一致性，鞏固學校教育成果。組織隊員們給父母寫如何敬廉崇潔的家信，以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果，通過學生這個紐帶把廉潔思想帶進家庭，讓廉潔教育走進千家萬戶。

多年來，我校在怎樣開展“廉政文化進校園”主題教育活動上不斷嘗試，不斷摸索，取得了一些成績。2008年，呼和浩特市新城區紀委、教育局在我校召開“廉政文化進校園”現場會，當年，我校就被評為呼和浩特市“廉政文化進校園”試點學校、新城區“廉政文化進校園”示范學校，2009年，我校的“廉政文化進校園”系列活動在新城區評比中獲優秀組織獎。

未成年人傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論將來從事何種職業，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念都是至關重要的。不斷提高廉潔教育的普及度，增強學生對清清白白做人的理解和感悟，是時代的要求未來的呼喚。

篇（6）

一、引言

廉潔素質教育就是遵循教育教學基本規律和大學生成長成才規律，以社會主義核心價值體系為主導，對大學生進行誠信、法治、社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，組織大學生學習黨和國家關于黨風廉潔建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規等，提高大學生遵紀守法、誠實守信、崇尚廉潔、以貪為恥的道德意識，培養大學生正確的價值觀念和道德情操，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，強化大學生的道德自律意識，提高大學生的拒腐防變能力，促使大學生逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。高校要把握“兩個層面”，落實“三進要求”，推進“四個結合”，確保廉潔素質教育的全面性、針對性和實效性。

二、把握“兩個層面”，確保廉潔素質教育的全面性

第一個層面，在學生中開展以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的廉潔教育活動，使學生在第一課堂的學業學習、第二課堂的黨團活動以及第三課堂的園區活動中接受廉潔文化的熏陶，增強學生遵守法律法規和社會道德規范的意識，引導大學生在實踐中正確認識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，形成以廉為榮、以貪為恥，以潔為榮、以污為恥的道德認知，養成自我教育、自我約束、自覺省察、自覺修身的自律意識，努力把大學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質人才。

第二個層面，在領導干部和教職工中開展以“廉潔從教、培養學生”為主題的廉潔素質教育活動，認真貫徹落實教育部修訂頒布的《高等學校教師職業道德規范》和《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，教育引導廣大教師和教育工作者樹立強烈的事業心和責任感，培養高尚的道德情操，發揚敬業奉獻的精神，做廉潔從教的典范。促使領導干部以身作則、勤政廉潔、艱苦奮斗、勤儉辦學，常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非分之想，堅定理想信念，全心全意為師生服務；促使教師愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，打造師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

三、落實“三進要求”，確保廉潔素質教育的針對性

第一，廉潔教育進課堂。要將廉潔文化教育融入黨課、團課、思想政治課、文化課、專業課教學之中，重點對學生進行理想信念教育、廉潔美德教育、法律意識教育和誠信品德教育，讓學生自覺增強廉潔意識，養成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，形成“勤學慎思、勵志力行、尚學尚能、成人成才”的良好學風。要充分發揮高校課堂教學的主渠道作用，積極開發各專業尤其是人文類、社科類課程教學中的廉潔教育主題，圍@“廉潔”開展研究性學習、討論性學習、案例性學習，讓學生在增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育。

第二，廉潔教育進教材。除了在黨課、團課、思想政治課、文化課、專業課教學之中融入廉潔素質教育的內容，還要深入挖掘廉潔教育資源，組織力量編寫廉潔素質教育的讀本或教材。目前，高校使用的廉潔教育讀本已有十余本，有的是省級教育行政部門組織編寫的通用教材，有的是高校自行編寫的校本教材。筆者于2014年主編了一本緊密結合建設類院校實際的《大學生廉潔文化教育讀本》，精心選編了與建設類院校學生所學專業及今后所從事職業崗位息息相關的警示案例和從業道德規范，全書分廉潔文化、廉潔教育、廉潔政策、廉潔警示、廉潔格言、廉潔短信、廉潔歌曲、廉潔漫畫九個篇章，注重知識性與思想性的統一，圖文并茂、通俗易懂。該讀本已在湖南城建職業技術學院推廣使用，產生了良好反響。下一步，筆者計劃進一步契合建設行業實際對讀本進行修訂，重點介紹建設行業廉潔文化建設和反腐倡廉現狀，分析建設行業相關崗位廉潔風險表現形式和成因，提出建設行業加強黨風廉潔建設、預防腐敗的對策，并爭取將其作為建設類院校的通用教材。

第三，廉潔教育進機關。要深化群眾路線教育和“三嚴三實”教育，進一步改進機關工作作風，以廉潔自律、規范服務、提高效率為主要內容，把廉潔文化建設與創建學習型、服務型、創新型機關結合起來，通過組織學習參觀、形勢報告、廉潔黨課、知識競賽、專題征文、格言征集、廉潔歌曲演唱、廉潔書畫攝影展覽、勤廉事跡報告會、警示教育會等活動，加強機關處室教育工作者對黨紀國法、廉潔法規、從業道德和社會公德知識的經常性學習，強化廉潔修身、服務師生意識，建設一支廉潔的干部隊伍和管理隊伍，做到管理育人、服務育人。

四、推進“四個結合”，確保廉潔素質教育的實效性

第一，推進廉潔素質教育與師生道德教育相結合。加大師德考核力度，實行師德承諾制和師德表現“一票否決”制，建立師德展示臺，營造崇尚師德、爭創典型的氛圍。教育引導廣大學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，培養正確的道德認知，養成積極的人生態度、健康的生活情趣、良好的道德品質，使他們內心深處常保持警惕，自覺做到拒腐防變，在正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導下，努力形成以廉為榮、以貪為恥的道德與價值判斷，養成敬廉慎獨的思想作風和行為習慣。

第二，推進廉潔素質教育與校園文化建設相結合。校園文化建設是學校育人工作的必要環節和大學生全面發展的必然選擇，是新時期推進素質教育、實現德育創新的重要途徑，是用社會主義核心價值體系規范師生思想行為的重要手段，在提高學生素養、培養學生誠信品質、敬業精神、責任意識、遵紀守法意識等方面能夠發揮環境熏陶、文化體驗等重要作用，能夠促進學生各方面良好素質的形成。高校要組織師生員工開展讀廉潔書、唱廉潔歌、聽廉潔課、觀廉潔片等活動，舉辦廉潔文化教育展（比如廉潔漫畫、廉潔圖片、廉潔書法作品等），營造校園廉潔氛圍。精心組織并開展學風建設、特色黨日、特色團日、主題班會、典型事跡報告、廉潔詩詞吟唱會、專題講座等形式多樣的主題教育活動，營造廉潔教育的濃厚校園氛圍。高校要充分利用校園媒體如網站、報紙、展板、廣播電視、微信、微博等載體，開設廉潔教育專題欄目，宣傳廉潔教育知識，樹立廉潔模范人物，讓廉潔人物的先進事跡得到弘揚，讓廉潔清風得到彰顯。

第三，推進廉潔素質教育與法治宣傳教育相結合。高校要開展廉潔政策和法規的宣傳教育，警醒師生要踏實做事、清白做人，時刻注意自重、自省、自警、自勵；要大力開展憲法教育，引導師生員工增強憲法意識，牢固樹立國家一切權力屬于人民的觀念和權利與義務相統一的觀念；要認知法律規范，培養法治思維，引導師生以法律的規范、原則、理念作為標準來分析、判斷、處理問題，樹立法律至上的意識和法律面前人人平等的觀念；要掌握行業法規，規范職業行為，教育師生掌握相關專業領域的法律法規，自覺遵守行業法規，規范職業行為。

第四，推進廉潔素質教育與規章制度建設相結合。規章制度是指學校以機制、政策、規章等所確定的制度環境，是在實踐中逐步形成的，能體現學校成員共同的價值取向與行為準則。將廉潔素質教育與規章制度建設相結合，主要是通過規章制度這種既能實現自我約束，又能促進全面發展的運行機制，教育引導大學師生把規章制度的“外在文化”內化為“內在文化”，用制度文化引導和激勵學生實現由他律約束向自覺約束的轉變，在規章制度的框架下不斷改造主觀世界，時刻做到自重、自省、自警、自勵。健全的制度體系和成熟的制度文化能引導、激發全體師生的潛能和激情，特別是有助于培養大學生朝氣蓬勃的精神，增強大學生的社會文化辨析能力和自控力，能自覺根據制度文化所倡導的價值觀念和行為準則調整自己的行為，以高昂的情緒和奮發進取的精神，積極投入學習、生活和工作中去。

五、結語

總而言之，開展廉潔素質教育，要結合大學生的實際，采用形式多樣的方式方法，使廉潔素質教育切實做到貼近學生實際，貼近校園生活，增強廉潔素質教育的針對性和實效性。高校要發揮廉潔素質教育在課堂教學中的重要作用，深入挖掘廉潔教育資源，把廉素質教育融入學生成長成才全過程；要結合大學生暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐和志愿服務、主題黨日、主題團日等活動開展廉潔素質教育，豐富廉潔素質教育的形式和內容；要發揮學校在廉潔素質教育中的主陣地作用，實現學校、家庭、社會教育的有效銜接，構建廉潔素質教育網絡，形成多方參與的廉潔素質教育合力。

參考文獻：

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篇（7）

（吉林省柳河縣柳河鎮前進小學）

蓮，因潔而尊；人，因廉而正。

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到老百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉政永遠是時代的呼喚，廉政永遠是人民的期盼。

篇（8）

高校是培養人才、傳承文明、建設先進文化的重要陣地。高校廉政文化是全社會廉政文化和校園文化的重要組成部分，是中國特色社會主義先進文化的重要內容。高校廉政文化建設是以社會主義核心價值體系為引領，以宣傳先進的廉政思想、傳播廉政知識和培育廉政理念為核心，以滿足師生員工的文化需求、提高道德修養為出發點和落腳點，以校園文化活動為載體，圍繞崇尚廉潔開展的一系列文化教育活動。目的在于用先進的廉政文化占領高校思想教育陣地，用廉政文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和充實師生員工的精神世界，形成良好的廉政修養、道德情操和思維方式，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕，為高校反腐倡廉建設提供智力支持和思想保證。加強高校廉政文化建設是完善高校教育功能、培養合格人才和建立教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的必然要求，是深入推進高校黨風廉政建設、構建和諧校園的迫切任務和重要舉措。

一、正確定位，把握重點

高校廉政文化建設的主體是領導干部、教師和學生，在這三者中，由于他們的社會任務和角色不同，因此廉政教育的重點和要求應有所不同。領導干部是關鍵，教師是中堅力量，學生是核心。針對不同主體和對象，應在教育內容上有所側重，使之貼近教育對象、貼近受教育者的思想實際和所處的社會環境。

1.以領導干部為重點。高校各級領導干部承擔著校園廉政文化建設的直接領導責任，他們既是廉政文化建設的實踐者，又是廉政文化建設的推動者和領導者，重點在于加強從政道德教育和黨的優良傳統作風教育，以培育立黨為公的理想信念為宗旨，以倡導廉潔為民為主要內容，增強勤政廉政意識，堅決抵御各種腐朽落后思想文化的侵蝕，樹立正確的權力觀、地位觀和政績觀。領導干部只有帶頭樹立廉潔自律風范，為廣大師生做表率，才能產生巨大的影響力和感召力，確保校園廉政文化建設的蓬勃開展。

2.以教師隊伍為重點。高校教師肩負著育人的神圣職責，在校園廉政文化建設中起主導作用。教師對待廉政教育的認識、態度以及思想業務素質的高低，直接影響著教育的成效和學生的健康成長。對于教師，側重于把廉政文化教育作為師德師風建設的重要內容，倡導愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表、廉潔從教的教風，教育和引導廣大教師樹立正確的教學觀、服務觀和敬業觀，使廣大教師真正做到“學為人師、行為示范”，以高尚清廉的職業道德形象教育和感染學生。

3.以學生為重點。要緊緊抓住育人這個根本，遵循教育教學規律和學生成長成才規律，針對不同年級年齡段學生，因勢利導，循序漸進，開展廉政文化教育活動。對低年級側重“明理、立志”，主要進行廉政文化的理念教育，引導學生樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀和榮辱觀；中高年級側重“修身、踐行”，培養學生通過開放性的思辨，認清一些腐敗現象的本質、根源和危害，自覺踐行誠信正直、遵紀守法等廉潔品質；對于即將畢業的學生，要側重于主題教育、示范教育和警示教育，引導和培養他們樹立正確的地位觀、利益觀和社會責任感。學生能否樹立“以廉為榮、以貪為恥”的精神境界和良好風尚，是檢驗校園廉政文化建設成效的最終標準。

二、創新載體，營造氛圍

校園是傳播文化的場所，必須創新和搭建豐富的文化載體，營造高校廉政文化建設的良好氛圍。

1.發揮主渠道作用。一是加強總體規劃。將廉政文化教育納入高校黨的宣傳教育的總體部署和德育建設體系，制定具體的廉政文化建設實施方案，使教育目標、內容、方式方法符合廣大師生的認知規律和思想實際，積極推進廉政文化“進校園、進教材、進課堂、進頭腦”。二是以教材建設為基礎。教材是廉政文化教育和宣傳的重要載體，要將廉政文化教育作為思想政治理論課和業余黨校黨課教育的重要內容，以社會主義核心價值體系建設為根本，以社會主義榮辱觀教育為主線，不僅要挖掘社會生活和深厚的歷史文化中的廉政教育資源，而且要結合現階段反腐倡廉建設的生動實踐，及時總結提煉勤政廉政先進典型材料，增加和充實有關廉政文化教育方面的內容。同時，開發校本教材，組織編寫適合學生特點的廉政文化教育校本教材和課外讀物，力求體現可讀性、生動性、啟發性和引導性。三是發揮教師的主導作用。教師在教學過程中著重圍繞學生對廉政文化的基礎知識、廉政法規的認知程度，以及學生對一些消極腐敗現象和社會熱點的認識等，采取靈活多樣的形式實施教學。

2.擴大教育陣地。校園文化環境是一種潛在的教育因素，對學生的道德情操、行為習慣起著潛移默化的熏陶感染作用。要充分利用和發揮校園網站、廣播電視、校報?？淮皩诘任幕嚨睾托麄鬏d體的作用，構建廉政文化建設平臺，加大宣傳教育的力度和覆蓋面；廣泛宣傳黨和國家反腐倡廉政策法規，定期播報廉政勤政先進典型的事跡，播放廉政教育錄像片、圖片等音像資料等，全方位、多層次形成正面輿論宣傳的強勢；創設校園廉政文化景觀，在師生活動場所安排廉政事跡展覽，懸掛廉潔警句、格言、條幅，強化廉政意識，營造聚精會神育人才、人人倡廉樹正氣的廉政教育氛圍。通過擴大教育陣地和發揮廉政教育的載體功能，使校園成為廣大師生修身養性的靈魂驛站、召喚正義的精神家園、拒腐防變的思想長城。

三、拓寬領域，抓好結合

高校廉政文化建設要不斷拓寬新領域，找準工作的切入點和結合點，充分整合教育教學資源，注重教育形式的多樣性、教育內容的針對性和教育成果的實效性，著重抓好“六個”結合。

1.與日常教育管理相結合。校園廉政文化建設不可能一蹴而就，要把廉政文化建設和日常教育管理有機結合，把廉政教育與日常行為規范、思想教育、紀律教育與社會公德、職業道德和家庭美德教育等結合起來，滲透到學校教學、管理、科研、服務的各個環節。

2.與開展“三風”建設相結合。教風、學風和校風建設是學校建設發展的永恒主題。良好教風的形成是關鍵，教風是校風的核心，教風不僅影響和制約學風，而且主導校風。“三風”建設與校園廉政文化建設的目標、基本要求和主體是一致的，都是圍繞干部、師生展開，價值導向鮮明的教風、學風和校風，都是為和諧校園建設奠定思想基礎。高校要根據自身的辦學理念，結合業已形成的文化傳統，組織廣大師生積極參與到校園廉政文化建設中來，把廉政教育與理想信念、師德師風、學風考風、公民道德等教育相結合，增強教育的廣泛性、持久性和有效性，營造高尚的師德、嚴謹的學風和優良的校風。

3.與學科教育相結合。學科教育是向學生進行廉政文化教育的有效途徑。學校應要求各學科老師有計劃地將廉政文化教

育融入到學生專業學習的各個環節，充分挖掘和利用現有學科教材的廉政文化教育資源，通過梳理、整合、補充，找準廉政文化教育有機滲透的結合點，使廉政文化教育貫穿到教書育人的全過程。

4.與校園文化活動相結合。要充分利用現有校園文化的平臺，加載道德修養、敬業精神、廉潔操守等教育內容，進一步擴大校園文化內涵，提升校園文化品位。要把開展廉政文化的宣傳教育與校園文化活動有機結合，如舉辦廉政文化知識競賽、征文演講、主題辯論、專題學習研討、文藝匯演、書畫展、征集廉政警句格言、唱廉政歌曲、發廉政短信等形式的廉政文化進校園活動。

5.與開展法制教育相結合。高校要把法制教育納入教學計劃，精心打造廉政制度文化和行為文化，通過開展等多種形式的法制教育活動，營造學法、懂法、守法的濃厚氛圍。要堅持正反結合，開展以榜樣示范為重點來宣傳“敬廉、崇潔、尚儉”的校園廉政文化價值觀；開展以反面典型為告誡的警示教育，培養廣大師生積極健康的理想信念、廉政觀念和法制意識，促進校園廉政文化建設向縱深發展。

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1、加強學習：作為一名基層 家庭教育指導——與Xx社區聯合建立了家庭教育指導站，與Xx社區聯合建立了周末家庭教育學校。成立家長委員會，舉辦家長學校，請專家作講座。請法律專家董照永律師為全體教師和部分學生家長作《法律知識進校園、進家庭》專題講座，夏海濤律師作《未成年保護法》專題講座，深受教師和家長們的歡迎。

假期德育作業——每年布置暑期德育作業，對學生假期在家的學習、生活、安全、參與社區的文明創建等提出具體要求，同時要求中高年級學生到所在社區報到，讓社區評定學生暑期在社區的表現等，受到家長、社會的好評，達到預期的教育效果。

關愛留守兒童——學校特別關心留守、單親及特困學生，大部分教師主動與困難學生分別建立了幫扶對子，及時補學補差，幫教工作有計劃、有措施。

3、文明創建工作扎實，成效卓著

學校一年來先后被評為市級文明單位、省級衛生先進單位、市級綠色學校、市級青年文明號。目前校園環境做到了

三化：綠化、凈化、美化

四無：地面無破損、無積水、無蚊蠅、無陳舊垃圾

四性：教育性、知識性、藝術性、人文性

校園的每塊墻壁都能“說話”,每塊場地都能“開口”，每一寸空間都凝聚著“愛心”。漫步校園，賞心悅目，到處都呈現出自然美、藝術美和內涵美，處處散發著濃郁的詩意，成為孩子們的學園、花園和樂園。

4、法制安全教育扎實，深入人心

深入開展普法宣傳教育，不斷鞏固“五五”普法成果，積極推進依法辦學和依法治校進程，充分利用“全國戒毒日”、“全國環境保護日”、“12.4全國法制宣傳日”，請專家作講座，開展征文比賽、出黑板報、張貼宣傳標語、發放宣傳傳單等多種形式，普及《憲法》、《教師法》、《環境保護法》、《未成年人保護法》等法律法規知識教育，有力地促進了學校法制建設，增強了師生的法制觀念。學校還制定了一系列安全工作預案、層層簽定責任書、建立學生安全檔案，開展了燃氣安全進校園、交通安全進校園、消防安全演練、進行緊急疏散演、冬季鏟雪等活動。在今年流感的預防過程中，由于各位班主任的努力，課任教師和各部門的協助，我校的甲型H1N1防控工作非常成功，到目前為止，我校只有一個班級停課，是全區的唯一。正是由于大家的共同努力，我校的平安校園的創建工作卓有成效，今年學校被評為市級平安校園。

5、充分發揮工會職能，民主管理

積極發揮工會在學校橋梁紐帶作用，協調各方關系，增強教師凝聚力，致力于建設團結、協作、奮斗的團體，做老師的知心人。組織學習新的教師職業道德規范。加強民主建設，充分調動教師積極性、創造性。關心困難職工，慰問看望困難職工和生病職工。開展組織豐富多彩的文體活動，如組織教師暑假去西安、開封、洛陽等地去作尋根之旅、文化之旅，舉辦教工羽毛球比賽、健美操比賽、籃球賽等，并積極參與到各項活動之中，雖然年過四十，體力不支，但我不怕苦不怕累，不計個人得失，只求為校爭光。正是由于大家齊心協力的努力，我校今年三八節大眾健美操獲區二等獎，教職工男子籃球賽獲區第五名和優秀組織獎。

三、做好兼職工作

兼職一：區教育工會組織委員，積極完成區教育工會交付的各項工作任務。

兼職二：區數學中心教研組組長，積極參加區數學中心教研組活動，深入七所學校參加教學研究活動，一次區級骨干教師教學評比活動，所獲良多。

四、主要不足和努力方向

我的不足：

1、在平時的學校管理中，工作還不夠細膩，方法靈活性不足；

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活動現狀：

我們學校自2005年9月起開始有此設想以來，開展了班主任一層面上的研討活動。通過與班主任溝通交流，我們了解了學生對活動的要求，教師對開展活動的基本想法。2006年寒假期間，教導處在學生寒假計劃中提出了“廉潔教育”活動——搜索行動，旨在讓學生通過假期用耳朵、眼睛、心靈去感受“誠信”，為新學期的專題活動作了前期工作。其實，我們的工作還在起步階段，但是名聲在外。寒假前，閔行電視臺還到校就此項工作進行了采訪，并在閔行電視上進行了報道。本學期，我校又成了全區5家試點學校之一……所有的這一切把學校這項工作推向了前沿陣地，逼著自己為此作出努力。

活動原則：

正面引導原則。我們的學生的思想較為單純，判斷是非的能力相對較弱，世界觀、人生觀、價值觀尚未成型。開展廉潔教育，必須從學生實際出發，以正面引導為主，通過師生間的情感溝通，情境感染，達到潤物細無聲的實效。

心理保護原則。我們的學生不是生活在真空里，社會上各種消極、腐敗、負面的影響影響著青少年學生的成長。所以，在具體開展廉潔教育時，無論是內容安排，還是方法選擇，都必須堅持心理保護的原則。要以榜樣的力量充實他們的思想，以健康、向上、光明的事物感染他們的心靈。

可接受性原則。廉潔教育必須從受教育者的實際出發，在內容的選擇、方式的采用等方面，充分考慮受教育者的思想認識水平、接受能力和接受水平，防止成人化和教條化，提高針對性，做到有的放矢，提高教育的實效性。

循序漸進原則。教育是一個漸進的過程，要遵循教育規律，由淺入深、循序漸進，防止隨意性和盲目性，增強科學性，充分體現教育的漸進性和層次性。使學生逐步養成廉潔意識和行為。

整體協調原則。開展青少年廉潔教育是一項系統工程，需要學校、社會和家庭的共同努力，形成整體合力。要將廉潔教育和學校教育教學活動進行整體規劃，統籌安排，有機結合，提高實效性。

活動途徑：

一、健全領導網絡，保障活動開展

為了活動開展的有力、有序，學校制定了具體的實施方案，設置了領導小組和工作小組。

1、領導小組：以杜校長為領導小組組長，教導處、總務處、科研室、工會、共青團、少先隊主要負責人為組員，保證此項活動的有序開展。

2、工作小組。

二、落實活動層面，師生齊頭并進

1、在黨員干部中：

以“廉潔自律”為主題，健全廉政建設的各項制度，落實責任追究，建立監督機制，為廉潔文化進校園帶好頭，領好路。

2、在教職工隊伍中：

以“廉潔從教、為人師表”為主題，加強教師職業道德建設，為學生樹立廉潔正直的好榜樣。

3、在學生中：

以“敬廉崇潔、誠實守信”為主題，加強小公民道德建設，進一步貫徹落實《兩個綱要》，做到與基礎道德教育、傳統美德教育、法制教育等有機結合。

一是學科滲透。即有效、有序、動態地整合語文、品德與社會、思想品德等學科教材中蘊涵的有關“敬廉崇潔”教育資源，在教學中強化滲透“敬廉崇潔”思想，進一步增強道德教育的實效性。

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（二）是要有與時俱進，創新教育的智慧。

（三）是光明磊落，坦蕩做人，成為師生、家長的表率。

（四）是工作中，全面踐行“一線工作法”：深入課堂，走進辦公室，走進教室，掌握一手資料，問題在一線發現，困難在一線解決，亮點在一線發掘……

二、“紅”教師。

只有打造一支“紅”教師團隊，才能讓學生陽光成長。我們提出“紅”教師 ，加強“六項修煉”， “六項修煉”的內容是：

（一）修煉上進的事業心，把敬業修煉成一種習慣。

（二）修煉博大的愛心。愛家人、愛自己、愛事業、愛學校、愛學生、愛課堂。

（三）修煉頑強的意志。既要有吃苦精神，更要有堅持精神。

（四）修煉豁達的胸懷，學會寬容、感恩和尊重，把理解運用于教學全過程。

（五）修煉團結協作的能力，做到共同提高。

（六）修煉認真的態度，踏踏實實做人，認認真真做事，從品格、專業引導教師主動發展，為“紅”文化實施鑄造生力軍。

三、“紅”家長。

家長是第一任教師，校園需要家長的有效合作，我們創新機制，成立“紅”家長俱樂部，家長委員會，同時創辦家長成長課堂，開展陽光型親子活動和學習型家長評比，引領家長成為“紅”文化德育的重要合作伙伴。

四、“紅”少年。

激活學生生命主體活力，培養具有美麗人格、奮發有為的“紅”少年是德育的落腳點。為此，我們提出“紅”少年的六個一活動：多讀一些好書，多看一些好電視，多參加一些好活動，多聽一些好音樂，多欣賞一些好畫，多開展一些好鍛煉。以此催生學生思想、品格、學習、行為。

五、“紅”社區。

社區是大課堂，是拓展“紅”文化德育的有效資源。我們通過“三共建，三進校園”拓寬德育資源?！叭步ā敝概c生產單位共建學工基地，與交警共建學警基地，與農村中心小學共建學農基地。“三進校園”指請“勞模”進校園，請名人進校園，請警官進校園，優化社會德育資源，為學生陽光成長拓寬社會平臺。

六、創新德育模塊

怎樣實現“紅”鋼花文化德育的美麗追求呢？我們必須從建模入手，編織“紅”鋼花文化德育的畫卷。

（一）模塊一：鋼城花兒“紅”，紅在燦爛陽光下。

“紅”文化的核心價值應該是塑造“心靈的陽光”，因為只有心靈的陽光才是永恒的陽光。如果你的眼中有陽光，你的心靈一定有陽光；如果你的心靈有陽光，我們的世界就充滿了陽光。成長路上灑滿陽光，做一個陽光少年。

“體育、藝術2+1項目”是培養學生運動技能和藝術特長的有效載體，是一項學生歡迎、家長支持、社會贊同、惠及學生的素質教育工程，對于提高學生的體育素質、審美情趣和人文素養，營造健康向上的校園育人環境，具有重要作用。

有質量的開齊開足音樂、體育、美術課程，以課堂教學為主渠道，把“體育、藝術2+1項目”的相關內容納入教學計劃，創新教學內容，進行教學改革，提高教學水平。

充分利用大課間和課外活動時間，組織豐富多彩的校園文體活

動，營造校園文體活動的良好環境，確保學生參加活動、展示才華的時間。圍繞“體育、藝術2+1項目”組織開展對抗賽、挑戰賽、才藝展演、作品展示等多種形式的群體性校園文體活動，充分發揮體育競賽和藝術展演的激勵作用。抓好“體育、藝術2+1項目”不僅發展了學生的身體素質，還培養了學生的思想品德，鍛煉了學生的意志品質和行為習慣，感受到美的熏陶，從而健全了生命的品格和人格，促進學生身心健康發展。

（二）模塊二：鋼城花兒“紅”，紅在肥沃土壤中。

為了讓“紅”文化能長成參天大樹，并展示生命價值，學校創造性地做好結合文章，使“紅”文化課程與學科課程相互交融。各學科教師立足學科特點，挖掘教材內在的“紅”文化因素，進行課堂教學滲透，教育學生帶著一種感恩、崇敬的心態去學習、實踐、感受。語文、英語學科充分挖掘教材本身語言美、情境美、故事美、人物美等因素，讓學生走進文本，與作者心相通、情相牽，去感受自然的壯麗、英雄的偉岸；品生、品社學科充分挖掘教材本身和諧美、道理美、心靈美、情感美等因素，讓學生知榮明恥、知法守紀、知恩圖報、知善養德；數學、科學、勞動、綜合實踐等學科充分挖掘教材內在的形式美、邏輯美、成果美、哲理美等因素，讓學生勇于挑戰，樂于探索，善于創造；音體美等學科則充分挖掘教材內在的藝術美、韻律美、內涵美等因素，讓學生去發現美麗，欣賞別人，感恩生活。

學校在加強校本課程實踐的基礎上，不斷優化校園文化建設，分“紅”道敘事篇；經典誦“紅”篇；畫說“紅”道篇；課題研“紅”篇；形象展“紅”篇；情景思“紅”篇等篇章，通過校徽、校旗、校歌、校訓等具體事物和陣地進行系列展現，使校園成為一部生動的“紅”道教科書?！耙栽婐B德、以詩培藝、以詩啟智、以詩促美”的學習方向，凸顯全面育人的作用和詩歌教育的獨特魅力，豐富校園文化生活，推動校園文化建設。營造詩意棲息的校園，打造詩情畫意的課堂，引領詩香浸染的教師，喚醒詩意年華的學生，開展詩意盎然的活動。

同時，針對學生年齡特點和接受能力，學校對孝道教育分主題推進六心活動，即開展家庭獻孝心、鄰里獻愛心、同學獻誠心、社區獻熱心、祖國獻忠心、一生有良心等活動。為了使孝道教育成為促進學生德智體和諧發展的重要載體，學校最大限度發揮評價功能，采取課堂、活動、成果三板塊，興趣、習慣、過程、實踐、發展五條線，學生相互評、教師主體評、家長參與評、學校全面評四主體的綜合評價策略，著重落實以“紅心最美麗”為主題，以爭做“紅形象大使、小紅星”為依托的升級達標評價；以“愛心在呼喚”為主題，以“愛的儲蓄”為依托的活動成果評價；以“感恩在行動”為主題，以“傳統節日真情奉獻”活動為依托的行為習慣評價；以“責任在感召”為主題，以行為規范主題月、良好習慣主題月、學習質量主題月、才藝展示主題月為依托的綜合發展評價。學校采取賦星爭旗的辦法，讓學生在序列評價中養成習慣、提升技能、實現發展。

扎實的課程建設，鮮明的主題活動，多元的評價體系，讓“紅”文化逐漸深入人心，使學生在思想、語言、行為上都有了很大變化，養成了愛學習、勤動手、善研究、有愛心、懂責任、樂助人的好習慣。

（三）模塊三：鋼城花兒“紅”，紅在勤施肥澆水。

打造一支高素質的教師隊伍。為進一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，根據《韶關市教育局關于進一步加強和改進師德建設的意見》，規定師德建設以愛崗敬業、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業務培訓、提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，全面落實《教師職業道德規范》。以師德建設為主線，全力打造“紅”教師高尚人格。

1、每學期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》和韶關市《師德規范“十要十不準”》，對照規范查找不足，嚴格執行《師德規范“十要十不準”》。

2、在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內容的師德教育，促使教師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

3、每年3月和9月為師德建設月，開展師德建設實踐活動。通過開展師德征文、師德論壇、師德報告會、師德演講比賽和師德群體創優活動等多種形式的師德建設實踐活動，不斷豐富師德建設內容。組織教師師德主題演講。

4、構建師德建設長效機制。把師德建設作為先進單位評選的重要依據，作為對教師年度考核、評優表先、職務聘任、名師和骨干教師評選的重要指標，構建科學有效的師德建設考核評估機制。

（四）模塊四：鋼城花兒“紅”，紅在明天更芬芳

培育有德品優學生。以培養高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以進行理想信念教育為核心，以培養學生良好的文明行為習慣為重點內容，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優的

新時代學生。具體措施：

1、研制德育指導手冊，有效指導學生健康成長

（1）上下聯動，明確標準。研制、驗證、完善《韶鋼四小德育目標與要求》，確立縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的小學德育工作手冊。征集、制定、推行《韶鋼四小學生良好行為習慣指導手冊》，形成社會人士、家長、師生廣泛參與、共同制訂、充分認可、易懂易行的小學生行為規范養成教育指南。

（2）低、中、高年級銜接，有效落實。一、二年級側重習慣養成教育；三、四年級側重文明禮儀教育；五、六年級側重身心健康教育。建設涵蓋學生的養成教育、文明禮儀教育和身心健康的三大教育體系。

2、深化德育課程改革，有效鞏固德育課堂陣地