中學籃球論文大全11篇
時間：2022-12-25 14:01:34緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇中學籃球論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
篇（1）
1.課前熱身不可少。體育運動前熱身運動不可輕視，運動前先暖身，可以防止訓練過程中身體受傷或出現不適等現象，為訓練做好準備、做個鋪墊。籃球運動前熱身活動有:(l)起跑練習。因為籃球訓練是強度比較大的訓練，要求快跑、迅速跑是籃球的基本特點之一，而快跑前，作適當的熱身運動，先慢跑幾圈，可以為訓練籃球時快跑埋下伏筆，否則，開始就快跑和強化訓練，會產生不適感，影響訓練效果。(2)簡易球操。籃球訓練前，做一些簡易球操有助于籃球技巧的掌握。簡易球操有指尖撥球、繞肩大8字、體轉運動、雙手持球腰繞環、腹背放地上球然后從后面拿起來等。做準備活動時，動作務必到位。
2、基本姿勢不能輕視。基本姿勢是技術動作的基礎。這一環節，教師的講解和示范不容忽視，之后，學生練習，包括模仿練習、基本姿勢練習、持球基本姿勢練習等。
3、傳接球訓練。傳接球是籃球運動的基本動作，是必須掌握的動作技巧。練習這個動作，可以采用“雙手胸前傳接球”的方式。學生在傳球和接球的過程中，尤其是沒接觸過籃球的同學，往往不是用手指壓球、接球和傳球，而是用整個手掌。因此，教師應巡回監督，發現不足之處，如傳球時手腕翻轉不夠，要求學生傳球時拇指下壓。練習時，可以先原地不動接球、傳球，再進行移動傳、接球的練習，也可以是行進傳、接球上籃等，在練習時使接球、傳球與腳步動作身體協調等結合起來，練習力度由小到大，由簡到繁，從而提高強度和速度，提高接球、傳球的技巧和能力。
二、學生身體訓練是籃球訓練的前提
在高中體育課上，常看到教師注重傳球、接球、運球、防守等的技術的指導和點撥，而忽視了關鍵的一環:學生的身體素質訓練，尤其是學生的速度的訓練、反應靈敏度的訓練缺乏。而籃球運動的最大特點就是速度快、思維反應快、躲閃快、投擲快等。因此，平時訓練應以發展速度、靈敏、彈跳等素質為主，培養學生的速度、靈敏度和彈跳能力勢在必行，且有實踐意義和重要意義。
1.身體協調訓練。籃球運動是一項綜合運動，它需要身體各部分的協調，如軀干、上肢、雙肩、臀部以及腳關節等要求高度一致和協調，對身體的各部位訓練到位有必要性。強化身體協調訓練的方式很多，可以通過傳球、接球、運球、防守等，也可以采用運球帶球過人、三步上籃等基本訓練，提高身體的力量性、靈活性以及快速反應能力。
篇（2）
我國高校籃球教學的教學內容以實踐課為主，理論課程相對較少，忽略了籃球理論的重要性，并且實踐課的內容選擇比較單一，教學內容以動作技術的教學為首選，教學內容單一、枯燥。從表1中可以明顯的看出，高校籃球教師在制定教學內容時對基本技術和基本戰術的選擇均超過了80%，也就是說籃球教學內容幾乎都是籃球技戰術的教學為主，而籃球運動損傷與防治、籃球規范和禮儀與休閑娛樂籃球作為教學內容的選擇很少。
1.2、高校籃球教師業余水平和教學能力急需增強
我國高校籃球的教學主要以規則介紹和技戰術教學為教學內容，忽視了其娛樂性的作用，不利于調動學生學習的積極性。對于教學時間較長、年齡較大的籃球教師而言，傾向于傳統的教學方法和模式，教學內容也沒有與時俱進；對于教學時間相對較短、年齡較小的籃球教師而言，缺乏必需的教學經驗，導致教學效果并不理想。因此，籃球教師教學能力的培養和業務水平的提高是非常必要的，籃球教師務必要不斷地學習，完善自我，教學理念要與時俱進，教學方法要及時更新，這樣才能提高學生的學習興趣，取得理想的教學效果。
1.3、籃球教學內容落后
目前，我國高校籃球傳統的教學方法主要以講解法、示范法為主，而案例教學法、程序教學法和模擬教學法等現代化教學方法用的不多。與此同時，忽視了學生的主體性特征和個性差異，沒有充分考慮到學生的個性化發展問題，這也導致在籃球的教學過程中，教師處于主動地位，而學生一直處于被動接受學習的狀態。這種陳舊、落后的教學方法嚴重打消了學生主動學習的積極性。在阻礙了學生綜合素質全面提高的同時，也不利于學生“終身體育”思想的樹立和培養。在傳統的籃球教學模式中，教師占主體地位，老師與學生之間、學生與學生之間的交流并不多，對學生團隊合作意識和社會交往能力的培養有著阻礙作用。
1.4、對籃球技術技能的教學過度重視
籃球運動是一項具有團體性、競技性和娛樂性特點的運動項目，因此，受到了各界人士的廣泛喜愛。籃球是現代高校體育教學中不可缺少的一部分。然而，從對我國當前籃球教學工作現狀相關資料的查閱中可以發現，目前我國高校籃球的教學主要以技術技能教學為主，沒有展現出籃球的娛樂性特點。因為受到競技體育思想的影響，我國很多高校的籃球教師對籃球競賽的成績十分重視，所以籃球教學以提升學生的技術技能水平為主要目的。這樣只顯示出了籃球的競技性，忽略了籃球的娛樂功能。
1.5、教學考核方法并不全面、科學
受傳統應試教育思想的影響，籃球課程的考核并不完善。我國高校籃球課程的考核大都以身體素質和技術為主，考核的內容缺少科學性。有一些教師在考試前會提前將考試內容透露給學生，使學生為了應付考試而學習，最終會忽略了其他基礎課程技能的練習。過度的重視考試結果，即技術和身體素質是否達標，忽視了學生的學習態度和進步幅度等問題，缺乏科學性。此外，我國高校當前的籃球課程考核主要是教師考核，沒有學生間的互評和自我評價，導致學生學習的積極性和主動性并不高。
二、我國高校籃球教學改革思路與對策
2.1、合理設計籃球課程教學內容
課程的設置決定了教學內容的選擇，因此，我國高校籃球的教學在技術與戰術教學的基礎上，還要加入相應理論知識與競賽規則，另外，還應加入籃球游戲和街頭籃球等趣味性極強的籃球課程，可以激發學生學習的熱情。籃球教師還應該根據不同學生的不同個性特點，因人施教，安排相適應的教學內容。
2.2、規范籃球教師的培訓制度
高校必須要滿足教職人才發展的需要，規范高校籃球教師的培訓制度，制定出合理的教師培訓計劃，以便提高籃球教師的業務水平和教學能力。籃球教師不應該墨守陳規，應該與時俱進，關心籃球教學的最新研究成果，不斷更新教學理念和教學知識。同時對籃球教師還應該進行多媒體教學手段的知識培訓，讓教師利用現代化的多媒體教學手段來教學，吸引學生的注意力，增加課堂教學的趣味性。
2.3、引入現代教學方法
每個學生的個性不同，學生之間的身體素質和基礎書評也會有所不同，所以在籃球教學過程中，不能采取集體化、一刀切的教學方式，應該采取分層式教學法。在進行籃球教學時，教師要根據學生個性、水平的不同進行分組練習，教學內容上也要因材施教。此外，還可以使用游戲教學法、競賽教學法和領會教學法等方式進行籃球教學。
2.4、更新籃球教學理念
在“終身體育”和“素質教育”教育思想的背景下，高校籃球教學也要樹立起現代的教學觀，高校籃球的教學不僅僅可以提高學生的身體素質和籃球技能水平，還可以培養學生的團隊合作精神、社會適應和科學鍛煉的能力。因此，這也就要求教師在籃球教學的過程中，積極發揮籃球運動的娛樂性特點，努力激發學生的學習熱情，進而提高教學質量。我國的高校必須要與時俱進，不斷更新教學觀念，加大對體育教學工作的重視程度。
2.5、創建合理科學的考核評價體系
教學考核是高校籃球教學中的重要內容，對教學方式的考核對學生的學習行為有很大的指導作用，因此，建立一個以全面提高學生素質為宗旨的教學評價體系是很有必要的。除了要考察學生的技術技能水平之外，還要考察學生的學習態度、理論知識和進步幅度等。改變原來的只有教師評價的方式，增加學生之間互評和學生自評的評價方式，對學生進行全面的評價。
篇（3）
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0046-01
持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術等相結合，快速超越對手的一項攻擊性很強的技術，是現代籃球進攻、戰術發展的一個重要標志。現代籃球運動的最大特點是發展為高速度、高強度、高空優勢的激烈對抗性爭奪，而且全場緊逼人盯人技術廣泛使用和技術素質的提高，要在比賽中取得主動，必須提高對持球突破重要性的認識，要有所創新并提高技術素質，這是當代籃球運動發展的趨勢和要求。持球突破可以打亂對手的防守部署，為本方創新更多、更好的攻擊機會。突破若巧妙地與投籃、傳球、假動作等技術動作有機結合起來運用，將使突破技術更加靈活多變，從而顯示出突破技術的攻擊性。在NBA聯賽中，NBA球星的眼花繚亂的持球突破技術動作漂亮、瀟灑，引起同學們的極大興趣，從而使同學們去盲目模仿。但是，由于沒有經過教師的正確指導，同學們在學習、實踐中總是遇到這樣那樣的問題，如走步、動作脫節、突破不了防守等。因此，在進行持球突破的教學中應注意以下四個問題。
一 注意持球突破技術的教學步驟
在持球突破技術教學中，應注意持球突破技術教學的教學步驟，應先教交叉步突破，接著教同側步突破，最后教前轉身突破和后轉身突破等難度較大的動作。
在具體教學中，教師應首先通過形象的講解、正確的示范指導學生的實踐，使學生建立正確的動作概念，不要在細節上花費過多精力，以免因過強或過弱的刺激引起泛化現象，應強調掌握動作的主要環節，以取得重點突破的效果。隨著學習的深入，大腦皮層中分化抑制逐步發展，大腦皮層運動區的興奮、抑制過程在時空上的分化都日趨完善精確，運動技能也逐漸準確、熟練，學生基本上學會了動作，前后動作連貫準確，初步形成運動力定型。這時，教師應該強調對持球突破動作細節的要求，加強對持球突破動作的分析和思考，并糾正整套動作不合理和不正確的部分，以促進其分化抑制進一步發展。通過反復練習，學生運動動力定型趨向鞏固，皮層運動區興奮與抑制過程不論在空間和時間上都更集中，動作更精確、協調、省力，動作細節也正確無誤，初步形成了自動化，在不利條件下運動形式也不致遭到破壞，植物性神經功能的協調配合已成為整個運動技能的組成部分。在這一階段中，教師要要求學生對動作技術理論和力學原理進行探討，以加深學生對動作內在聯系的認識，防止運動動力定型消退，并配合運動實踐最終促進持球突破動作達到自動化程度。
二 學生學習持球突破技術時易犯的錯誤
第一，交叉步持球突破時，由于跨步腳尖方向不對，造成轉體過大。
第二，突破時側身、探肩不夠，身體重心高，后蹬無力，加速不快。
第三，運動突破時球的落點靠后，沒有放在腳的側前方。
第四，中樞腳離地面過早或中樞腳不以前腳掌作軸，突破瞬間為提踵，造成走步違例。
三 學生學習持球突破技術的糾正方法
反復示范正確動作，講清動作關鍵，明確中樞腳概念，剖析造成錯誤動作的原因，建立正確動作的表象。
多做徒手模仿練習，體會正確的要領，再在慢速中持球突破練習，逐步提高突破速度。
借助障礙架（或由他人用兩手平舉站立代替）進行練習。并提醒轉身探肩和降低重心，強調加快速度和蹬地力量。
四 對學生學習持球突破技術的教學與建議
持球突破教學，首先要講清楚其動作結構特點與在競賽中的作用，強調各技術環節間的相互聯系及競賽規則對持球移動的限制。
通過教學使學生掌握兩腳都能做中樞腳，并能及時合理地向不同方向突破。
在掌握持球突破技術的基礎上，要把突破技術與其他技術進行組合訓練，提高突破與投籃、突破與傳球的結合運用能力。
教學中要培養學生勇猛頑強、敢打敢拼的精神，加強突破意識和運用能力的培養。
參考文獻
篇（4）
前 言
中學生正處在身心發育的關鍵階段，適當的參與體育活動，對促進中學生的身心健康和長期發展，對中學生體育興趣的培養，及終身體育觀的養成起著至關重要的作用。而籃球運動群眾參與性強，場地小，技術及對抗性強，娛樂性高等特點，使其成為開展得最為廣泛的集體運動項目之一。因此籃球運動的開展情況對整個學校體育的運行有著舉足輕重的作用。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
新鄉市五所中學，包括新鄉市一中，二中等5所中學的100學生。
1.2 研究方法
1.2.1文獻資料法
在圖書館電子期刊全文數據庫中收集與本論文相關的有權威性的文獻，中國學術期刊網的中國期刊數據庫和中國碩士、博士學位論文數據庫，近20年國內相關資料進行查閱、總結、綜述。為本次調查進行合理的搜集與應用獲得間接理論知識。
1.2.2問卷調查法
問卷的發放與回收：發放問卷調查表100份，共收回問卷100份，其中有效問卷88份，回收率為100%，有效回收率為88%，符合社會學調查要求。
1.2.3數理統計法
通過其對調查問卷所得數據的整理分析，應用統計學原理，同時運用SPSS和Exce2003等軟件，對所獲得的數據進行整理、歸納、比較、并進行統計分析。
1.2.4訪談法
通過對學校的實地走訪調查，收集真實可靠的資料。并與部分中學體育行政部門、體育教師、學生、社會人士等進行面談，獲得詳實的第一手資料，為本文的研究提供依據。
2 研究結果與分析
2.1 關于籃球意識培養途徑的研究綜述
這一命題的研究相對多一些，大多在基礎理論分析的基礎上，根據心理學的理論知識，結合籃球運動的特點和經驗，對籃球意識的特點、表現以及訓練中注意的問題和訓練的手段從認識論和訓練的角度提出了相應的應對措施。楊善乾[2]針對籃球技術訓練及其特點，結合場區、戰術分配、時空爭奪和規則，就技術訓練中如何培養隊員的個人防守意識進行了重點探析，提出“個人防守意識的培養與訓練的方法則應包括在平時有形技術訓練的整體過程中”。依據籃球運動的特點，從感知、表象、注意、思維等方面探索這些心理活動與青少年籃球意識和智能的關系，提出了青少年運動員籃球意識的培養途徑。王大中、范素香[5]根據籃球運動的特點，結合運動員籃球比賽意識形成過程提出了比賽意識的培養方法：（1）重視理論知識學習，改善知識結構；（2）在技術訓練中培養比賽意識；（3）通過戰術訓練強化；（4）通過分析典型戰例進行強化；（5）在比賽中培養；（6）記訓練日記；（7）利用準備會和總結會強化。
2.2 中學籃球課程開展研究綜述
趙劍斌[8]認為中學體育教學中存在以下問題：老師的教學觀念顯得有些陳舊，學生在體育運動中的主體地位不能充分的表現出來；籃球課堂教學的層次性差，缺少專業的籃球教學老師；籃球器械和籃球場地不充裕，一堂課中體育老師教授的學生太多等。提出了：要培養專業的體育教師隊伍；進一步加強對體育器材和運動場地的建設，加大這方面的資金投入。體育老師應加強體育教學規范化等措施。
綜上所述，當前中學籃球教學的現狀不容樂觀，升學壓力大、場地設施缺乏、教學手段陳舊等因素嚴重制約了籃球運動的開展。在這種情況下，推出籃球教學的新模式，新理念顯得尤為重要。
3 結論與建議
3.1結論
（1） 初中生由于年齡偏小和訓練時間較少，在籃球意識方面普遍存在以下明顯的問題，如：接應意識差，在練習和比賽中常出現防守意識不強、上籃無保護、運球突破無阻擋等失誤與消極的局面；傳接球意識欠佳，許多學生在這方面弱點表現得很明顯，時常掌握不準時機，致使同伴沒能在有利的位置接到球；落位意識不強，比賽中經常出現人隨球亂跑，場上出現亂擠現象，學生籃球意識薄弱，應加強意識的培養。
（2） 中學生籃球意識的培養和提高教師應該認識到籃球意識的產生和發展，是隨著學生反復實踐和戰術的提高而發展的，需要學生在平常的訓練中不斷自我積累經驗，需要教師給予科學的、系統的、有成效的熏陶和培養。
3.2建議
（1） 注重對籃球運動專業理論知識的傳授，加強學生對籃球運動的全面理解。掌握和豐富理論知識及熟悉專項運動規律，有助于形成籃球意識的智力結構。讓學生了解籃球運動發展的趨勢及技術、戰術特點，了解技術動作的構成及戰術心理要求，有助于培養和提高學生的籃球意識。
（2） 加強接應意識的培養。在訓練和比賽時，及時指導學生適時、正確、合理地接應同伴，克服消極的作風和情緒，在場上保持旺盛的斗志和高度的責任感，充分發揮自己的技戰術能力，發揮配合作戰的團隊精神。
（3） 做好總結工作。每次訓練后或比賽后都要集體進行總結，提出建議和看法，這樣才能使學生在籃球意識上有新的認識，通過新認識才能有提高。 籃球技能已經作為必要的課程納入教材，體育教師在教學過程中應重視和加強籃球方面的教學，在培養學生學習掌握籃球技術、戰術的同時，也要注意培養學生的籃球意識，為今后參與籃球運動奠定基礎。籃球意識的培養和提高要長期艱苦的訓練學習、積累，教師必需要常抓不懈，才能取得好的效果。
【參考文獻】
篇（5）
一、前言
急停跳投作為投籃技術中一項攻擊性很強的技術，也是重要的得分手段。隨著籃球運動的不斷發展，攻守對抗日趨激烈，運動員對防守技術、意識有了更新的認識。防守技術、戰術不斷完善、提高，對有球隊員的防守更加嚴密，這就給比賽中的進攻增添了新的困難，進而給進攻中的投籃帶來了新的難度。由于比賽中一切進攻技術、戰術的運用都是以投籃為根本目的，創造良好的投籃時機來提高投籃命中率，取得比賽的勝利。由于投籃得分是比賽中進攻的根本目的，進攻隊力求通過各種手段來達到這一目的，而防守隊則千方百計地干擾和破壞進攻者的行為，這就導致了攻守雙方的抗爭異常激烈。進攻者要在緊張、激烈的爭奪中，特別是在身材高大和強硬的對手面前去實現投籃得分的目的，籃球比賽中的急停跳投正好具備了快速、突然性、靈活多變性、出手點高等特點，能在激烈的對抗中發揮十分重要的作用。
從當前籃球運動發展趨勢來看，進攻隊要求在緊張激烈的比賽中處于無人防守的情況下投籃，幾乎是很少的，只能在快速移動中去創造各種投籃時機。在進攻中防守人出現半秒之差、防守位置稍微偏差等均已成為投籃的良好時機，甚至外線隊員在一對一貼身防守的情況下也要積極地取得投籃時，所以必須在快速的移動和突破中擺脫防守，突然地急停跳投，這樣才能獲得瞬間的空間和時間，求得投籃時機。急停跳投不分鋒、衛的限制，任何隊員均可使用該技術。偉大的飛人喬丹在1998年NBA總決賽中的最后一秒，跨步急停擺脫防守隊員果斷的跳投，再一次奪得了NBA的總冠軍，這足以證明了急停跳投在比賽中的重要性。中學生籃球運動員是籃球未來的新鮮血液，提高中學生籃球運動員急停跳投技術尤為重要。通過這篇論文希望能給教練員的教學和運動員的訓練有所參考和幫助。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
河北唐山三中、二中、第一中學、十一中學男子籃球運動員共計80人，年齡在14—19歲之間。
（二）研究方法
1．文獻資料法
在這篇文章的論述中，查閱了大量與本課題有關的書籍、資料，充實了文章內容，為本研究提供了理論依據。
2．問卷調查法
在這項研究中本人運用發放問卷的方法，向被研究的對象發放問卷，吸收他們在多年運動訓練和各類比賽中對急停跳投訓練問題的看法為本研究提供依據。發放問卷80份，回收80份，有效率100%。
3．數理統計法
對調查問卷中所獲得的結果進行統計學的數理統計和分析。
4．邏輯分析法
運用歸納、類比、綜合等邏輯分析法，對各種文獻資料、信息進行較深入的分析與研究。
三、分析與討論
（一）急停跳投運用情況調查
表1 急停跳投運用調查
急停跳投的運用 人數（人） 百分比（%）
在比賽中運用過急停跳投 65 81.3
在比賽中從未運用過急停跳投 15 18.8
在比賽中經常運用急停跳投 18 22.5
在比賽中經常運用突破 43 53.8
在比賽中經常運用定位投籃 23 28.8
調查結果表明，有81.3%的中學生運動員在比賽中運用過急停跳投，18.8%的運動員從未運用過急停跳投。這充分證明在比賽中急停跳投是被廣泛運用的，但是只有22.5%的青少年經常運用急停跳投。很顯然在比賽中不是以急停跳投作為他們的得分主要手段，他們更多的是運用突破、戰術轉移取得投籃機會。
表2 急停跳投理解調查
急停跳投技術理解 人數（人） 百分比（%）
認為急停跳投具有突然性 66 82.5
認為急停跳投沒有突然性可言 14 17.5
認為急停跳投具有靈活多變性 59 73.5
急停跳投準確性的關鍵在于運用方法和手段 49 61.3
急停跳投是否成功與急停和起跳技術有關 45 55.1
急停跳投的突然性與身體素質緊密相關 79 98.8
無對抗、平時的訓練效果好 12 12.5
強對抗訓練或比賽中訓練效果好 68 87.5
篇（6）
籃球在體育教學中占有比較重要的地位，是農村中學開展比較廣泛的一項運動，深受農村中學生的歡迎。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。而籃球運球上籃是籃球運動中最基本的一項技術之一。下面是我在體育教學中籃球運球上籃之淺見。
一、培養學生對籃球的興趣
興趣是最好的教師。培養學生的籃球運動的興趣，對學生學好這項技術是非常重要的。在課的導入階段中首先向學生展示現在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，比賽集錦，激發學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的，這樣有利于對學生進行耐力、速度、力量等身體素質練習，為學習籃球運球上籃打下良好的基礎。教師也可以講一些籃球運動的發展概況，做一些籃球的游戲，讓學生看一些籃球比賽的教學片。
二、合理的教學順序
籃球運球上籃是由行進間運球與投籃兩個技術部分組成，可安排的教學順序如下：1、熟悉球性；2、原地的高低運球；3、行進間（先慢后快）直線高低運球；4、運球急停急起；5、原地的雙手或單手肩上投籃；6、行進間（先慢后快）雙手或單手肩上投籃；7、完整的運球上籃練習。
三、科學的教學程序
籃球教學與其他運動項目一樣都有其教學程序，要想教好學生又使學生學好這項技術，教師必須了解它的教學程序：
1、講解示范
講解示范是籃球教學中的重要環節，講解時教師要層次分明、系統連貫生動形象。示范時，教師動作正確，又要舒展大方。
2、選擇、組織合理的練習形式
講解與示范后，采用什么形式進行練習，是一個重要問題。因為學習任何一個技術動作都需要通過一定的練習形式。而練習形式的選擇與組織的合理與否，將直接影響學習的效果。因此，在籃球教學中選擇和組織哪種練習形式是很重要的。如運用籃球游戲來提高學生的運球能力。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。如運球作為籃球基本技術的一部分，是籃球運動中的基礎動作，因此應重視學生運球能力的提高，而中學生運球能力的提高必須經過長期反復的練習。
但是，由于中學生年齡、生理和心理上的特點，決定了他們的大腦皮層神經細胞耐久力差，不易長時間地將注意力集中于一種活動上。因此，將某一種動作單調重復地進行練習會使中學生產生厭煩情緒，影響教學效果。針對這一特點，提高中學生運球能力過程中將適量的籃球游戲與運球技術練習相結合，有利于激發中學生的學習興趣，使學生大腦皮層中樞神經系統處于良好狀態。這樣不僅能創造愉悅的學習環境、達到提高運球能力的目的，還可以增強學生提高運球能力的信心，取得良好的教學效果。
3、在練習過程中注意糾正錯誤動作
在學生練習的過程中，教師的主要任務是及時發現學生出現的錯誤動作，并分析產生錯誤的原因，尋找到糾正錯誤的方法。糾正時教師可采用重新講解與示范，或模仿學生出現的錯誤動作，及時糾正或讓學生觀看其他同學的正確動作。如運球時用手去打球，而不是用手腕、手指動作去拍按球。糾正方法：講解并示范運球經肩（或肘）關節為軸，手腕隨球的上下起付柔和地觸球的正確動作要領。然后在教師的指導下先采用原地運球練習，體會動作；后進行行進間的運球練習。通過反復練習，使學生逐步形成并掌握正確的運球技術。
4、在練習中鞏固與提高相結合。
當學生在練習中正確地掌握技術動作時，應轉入提高強度的難度的條件下進行練習。在進行練習時教師要注意貫徹和運用由簡到繁、由慢到快、由原地到行進、由單個技術練習到綜合技術練習的原則。這樣做有利于鞏固和提高技術。
四、加強課外輔導
由于農村中學相比城市中學來說體育器材較缺乏，一個五十人左右的學生上一堂籃球課也就有五六個籃球，一兩個籃球場；再加上農村學生沒有城里學生有機會參加少兒籃球俱樂部，因此要想在課堂上好籃球運球上籃教學很難，只有平時加強課外輔導籃球基本功，使學生熟悉球性、原地的高低手運球、行進間運球、運球急停急起、原地單手肩上投籃等基本功。這些基本功學好，教學生學習籃球運球上籃技術自然就水到渠成，起到事半功倍的效果。
終上所述，在籃球運球上籃教學中，由易到難、循序漸進的原則是學生學好籃球技術的有效途徑。
參考文獻：
篇（7）
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
以華亭第一中學、第二中學高中生作為研究對象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法
在圖書館查閱有關文獻資料、書籍、論文等，從網上下載相關文獻和資料。并進行總結和整理。
1.2.2 問卷調查法
根據該論文所研究的目的和華亭縣籃球運動的實際開展情況，設計了《華亭縣高中生籃球運動開展狀況的調查問卷》。并向華亭縣的兩所高中隨機抽取260名學生發放調查問卷。
1.2.3 數理統計法
根據對華亭縣高中生發放的問卷調查，進行數理統計，歸納總結進行分析。
2 結果與分析
2.1 華亭縣中學生各項體育活動情況
在華亭縣高中生中，男生平時主要的課余體育運動大部分以籃球為主，女生在課余卻很少參加籃球運動。根據實地觀察，大多數女生在課余一般都是參加一些乒乓球、羽毛球等運動量較小的體育活動。這說明，中學男女生喜歡參加的體育運動是有差別的，男生會選擇較為激烈有對抗性的體育運動，女生大部分會選擇沒有身體對抗，或身體對抗較少的體育項目。籃球作為同場競技的項目，由于它自身對抗性強的特點，自然而然被大多數男生所喜愛。
2.2 華亭縣各高中的籃球場地設施情況
相對于龐大的學生數量，在活動課開始之前，兩所學校都出現學生搶占籃球場地的現象。不能滿足學校學生參加籃球運動的需要，屬于水泥硬化場地。而且由于場地的限制，導致專業籃球訓練和技戰術水平的不足，影響了華亭縣籃球后備隊員的成長。也會影響到高中生在學校參加籃球的熱情，導致學校籃球運動開展受到阻礙。
2.3 華亭縣高中生參與籃球運動場所的情況
華亭縣高中生參加籃球運動的地點以學校為主，由于在周末和假期學校不允許進入，許多熱愛籃球運動的高中生也會選擇去離家近、交通方便的社區或單位的籃球場打籃球。根據走訪一些社區和單位的籃球場，發現通常都是標準的水泥籃球場地，還有幾所單位有更加好的塑膠籃球場地，而這些場地的建設大大增加了中學生參與籃球的熱情，為中學生參加籃球運動的場所提供了更多的選擇，促進了籃球運動在華亭縣的開展。
2.4 學校和家長的觀念對籃球運動的影響
國家反復提倡的素質教育深入人心，籃球運動也可以使學生的身體素質得到很好的鍛煉，促進身心的健康發展。而且現在肥胖的孩子越來越多，并且孩子的身體素質較差，更讓家長明白了體育鍛煉對孩子的重要性。在華亭縣的高中也在招收籃球的特長生，而很多大學都有體育專業的系院，培養優秀的籃球后備力量。而通過籃球特長參加高考成為了華亭縣高中生進入大學也是一個重要途徑。
2.5 我國籃球運動的發展對華亭縣高中生籃球運動開展的影響
華亭縣大部分高中生對籃球賽事都比較關注。而隨著我國籃球運動員水平不斷的提高，姚明等優秀的籃球運動員先后進入NBA，國內的職業聯賽發展迅速。在我國乃至世界，籃球運動的影響力已超越了其他運動，籃球運動可以說是深入人心。這些因素不斷影響著高中生參與籃球運動的熱情。
2.6 華亭縣高中生了解籃球信息渠道的情況
在我國關于籃球比賽的轉播也越來越多。華亭縣的高中生通過電視、網絡等媒體觀看籃球賽事，從而更加了解籃球運動。而籃球本身具有很強的觀賞性，通過電視、網絡媒體等方式觀看比賽更成為一種樂趣。有好多同學也會主動去購買和閱讀籃球雜志。因此更多的高中生喜歡上籃球這項運動，這無疑是推動籃球運動在華亭縣發展的重要原因之一。
3 結論與建議
3.1 結論
篇（8）
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以育人為宗旨，全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想。把握新課程的理念，根據學校的具體情況，安排教學。致力教改，建設具有新區大港中學特色的教育模式。
二、 工作目標任務：
1、充分發揮學校體育的本質功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發展學生的個性，促進學生綜合素質的提高。
2、培養終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。
3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。
4、認真備課，提高課堂45分鐘效率。
5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導實踐，同組成員互幫互學，共同提高。本學期每人開1-2次校級公開課，市、區級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內的教師本學期開2次校級公開課。
體育組開課表
姓名周次星期節次班級
張體成8三2九（5）
15四3九（6）
邵繼忠11一4八（8）
常玉春15一2八（9）
張征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）
劉岳松12三2七（12）
翟慶梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣揚14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發現問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認真做好教學總結工作，積極參與各類論文與教學案例的撰寫與評比，每人每學期撰寫1-2篇有質量的教育教學論文，并養成及時寫教后感的習慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點工作：
（一）本組的基本情況
新區大港中學體育組成員名單
姓名畢業院校出生年月文化程度技術職稱訓練主攻方向及擅長項目
宣 揚蘇州大學1966、11本科中學高級總教練，負責運動隊訓練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運動后的恢復手段
翟慶梅蘇州大學1968、3本科中學高級大型運動會入場式及群體運動會的方陣訓練。籃球隊技術及裁判規則指導
王桂林江蘇教育學院1954.5大專中學一級群體運動會的方陣訓練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學院1969.1大專中學一級短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學1973.3本科
中學一級投擲，中長跑，體育心理及健康。
朱月芳揚州大學1974、3本科
學士學位中學一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項”
常玉春揚州大學1973、6本科中學一級短跑及跳躍，籃球隊
於海燕南京體院1974、7大專中學一級教研組副組長，年輕運動員的選拔及長跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學一級主攻方向：“冬鍛三項”
張體成揚州大學1980.5本科
學士學位中學二級體育保健、籃球裁判及訓練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節和每周四上午第一節課。初一備課組組長：於海燕 初二備課組組長：翟慶梅 初三備課組組長：邵繼忠
鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。
組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新，一幫一活動安排
張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導,運動訓練方面由宣揚指導。 共2頁,當前第1頁1
六、 本組具體工作安排：
1、制定教研組計劃及科研計劃，上傳本組公開課計劃表
2、各人上傳教學計劃和教學進度。
3、制定校田徑隊常年訓練計劃。
4、加強運動隊訓練，積極備戰鎮江市區中學生田徑運動會。
5、做好鎮江市區中學生田徑運動會的報名工作。
6、參加鎮江市區中學生田徑運動會。
7、各人按期開課，本組成員做好聽課、評課工作。
8、繼續加強校運動隊的訓練工作，對市運動會所取得的成績和不進行總結。
9、準備參加鎮江市第七屆“冬鍛三項”比賽。
10、全面總結校運動隊工作，寫心得體會。
11、認真做好課題研究工作，驗證課題階段研究成果。
篇（9）
二、 工作目標任務：
1、充分發揮學校體育的本質功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發展學生的個性，促進學生綜合素質的提高。
2、培養終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。
3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。
4、認真備課，提高課堂45分鐘效率。
5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導實踐，同組成員互幫互學，共同提高。本學期每人開1-2次校級公開課，市、區級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內的教師本學期開2次校級公開課。
體育組開課表
姓名周次星期節次班級
張體成8三2九（5）
15四3九（6）
邵繼忠11一4八（8）
常玉春15一2八（9）
張征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）
劉岳松12三2七（12）
翟慶梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣揚14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發現問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認真做好教學總結工作，積極參與各類論文與教學案例的撰寫與評比，每人每學期撰寫1-2篇有質量的教育教學論文，并養成及時寫教后感的習慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點工作：
（一）本組的基本情況
新區大港中學體育組成員名單
姓名畢業院校出生年月文化程度技術職稱訓練主攻方向及擅長項目
宣 揚蘇州大學1966、11本科中學高級總教練，負責運動隊訓練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運動后的恢復手段
翟慶梅蘇州大學1968、3本科中學高級大型運動會入場式及群體運動會的方陣訓練。籃球隊技術及裁判規則指導
王桂林江蘇教育學院1954.5大專中學一級群體運動會的方陣訓練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學院1969.1大專中學一級短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學1973.3本科
中學一級投擲，中長跑，體育心理及健康。
朱月芳揚州大學1974、3本科
學士學位中學一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項”
常玉春揚州大學1973、6本科中學一級短跑及跳躍，籃球隊
於海燕南京體院1974、7大專中學一級教研組副組長，年輕運動員的選拔及長跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學一級主攻方向：“冬鍛三項”
張體成揚州大學1980.5本科
學士學位中學二級體育保健、籃球裁判及訓練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節和每周四上午第一節課。初一備課組組長：於海燕 初二備課組組長：翟慶梅 初三備課組組長：邵繼忠
鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。
組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新，一幫一活動安排
張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導,運動訓練方面由宣揚指導。
六、 本組具體工作安排：
1、制定教研組計劃及科研計劃，上傳本組公開課計劃表
2、各人上傳教學計劃和教學進度。
3、制定校田徑隊常年訓練計劃。
4、加強運動隊訓練，積極備戰鎮江市區中學生田徑運動會。
5、做好鎮江市區中學生田徑運動會的報名工作。
6、參加鎮江市區中學生田徑運動會。
7、各人按期開課，本組成員做好聽課、評課工作。
8、繼續加強校運動隊的訓練工作，對市運動會所取得的成績和不進行總結。
9、準備參加鎮江市第七屆“冬鍛三項”比賽。
篇（10）
1 前言
街頭籃球又名街球，起源于美國，是美國籃球文化的重要組成部分。20世紀90年代街頭籃球進入我國，然后迅速發展起來。近幾年風靡全國各地。目前街頭籃球運動不僅成為大眾喜愛的一項健身運動項目，更代表著一種新的文化時尚，被廣大青少年籃球愛好者接受和喜愛。街頭籃球在我國的普及，使其成為我國籃球文化除競技籃球和校園籃球之外又一部分內容。那么街頭籃球在我國的發展對我國籃球文化有何影響？本文根據街頭籃球的特點及在我國的發展現狀，來分析對我國籃球文化發展的影響。
2 街頭籃球的起源及其特點
2.1 街頭籃球的起源
街頭籃球起源于20世紀50年代的美國黑人貧民區。最初他們只是在自家的后花園或貧民區的空地上搭建一個簡陋的籃球架和用不知何種材料制成的籃球，作為無所事事時的消遣和發泄的一種愛好。街頭籃球的比賽相對寬松，一般是在比較繁華的大街上或社區里，在爵士樂的伴奏下，以半場三對三斗牛的形式進行比賽，或在強烈的音樂節奏下進行各種個人籃球技巧的展現。因其組織簡單，風格獨特，別具魅力。所以，這一從競技籃球運動中分離出來帶有濃厚平民色彩的運動，一經問世，在全世界很快流行起來。在街頭籃球的發展中，受Hiphoop文化的影響較大。直到目前，NBA許多球員在場下還耳戴鉆釘，衣著Hiphoop服，十分欣賞這種文化。
2.2街頭籃球的特點
街頭籃球除具有傳統籃球運動的集體性、競爭性、趣味性、健身性的特點外還具有以下自身特點：
2.2.1條件寬松形式簡單易于開展
街頭籃球對比賽場地和設備要求寬松：城市廣場、社區空地，隨便一塊平地，一個簡易籃架，便可開展起來；對參與者不加限制：無論高矮胖瘦，年齡大小，無論在校學生還是普通百姓，三五人自由結合成組，輪流對抗，即可走上舞臺，展現自我。街頭籃球比賽規則相對簡化，賽程較短，便于組織，易于開展。
2.2.2內容豐富氣氛濃烈觀賞性強
街頭籃球一般是在節奏鮮明的背景音樂伴奏下進行，其內容有三對三比賽，有展示個人籃球技巧的各種表演，有扣籃比賽，有球迷參與的各種游戲等。與傳統籃球相比，比賽內容多，比賽氣氛濃，觀賞性更強。因此使參與者極大地滿足了競賽的情感體驗，從而愉悅了身心。
2.2.3崇尚時尚張揚個性
街球手們的著裝往往別具風格，與眾不同。有的街球手身著印有夸張圖案的T恤，寬大拖沓的板褲，腳穿名牌運動鞋，頭戴棒球帽；有的把頭發模仿黑人編成許多小辮子，或做成染色的“雞冠頭”；還有的包著頭，佩戴著大耳環，身上紋著各種圖案等等。這種自由與前衛的著裝，“酷”的打扮，體現出他們張揚的個性，標新立異的自我風格。
2.2.4注重個人勇于創新
街頭籃球在比賽時因場上人數少，攻擊區域大，而注重個人攻擊能力。比賽多采用半場一對一、二對二、三對三斗牛的形式，以利于每個參與者發揮個人攻防能力；表演時為了征服對手和贏得觀眾的贊同，每個街球手總是充分展現個人獨特的籃球技巧。街球場上他們敢于想象，勇于創新，體現出自信。
2.2.5籃球表演與商業化完美結合
無論“哈林巫師”籃球隊遍布世界各地的演出還是世界規模較大的街頭籃球比賽都明顯帶著濃厚的商業化。其組織比賽和表演大都是公司、企業為樹立企業形象，擴大品牌知名度和影響力。因此街頭籃球的比賽和表演既是青少年的籃球盛會，也是各商家展示自己的舞臺。使比賽具有明顯的大眾化與濃厚的商業化特征。
3 街頭籃球在我國的發展現狀
我國開展街頭籃球的時間較晚。論文格式。1995年在廣州首次舉辦“羊城晚報杯”三人籃球挑戰賽，1998年街頭籃球在全國大規模推廣。論文格式。1999年“百事可樂杯”三人籃球賽參賽隊伍達1590支，創造了世界三人籃球賽歷史上規模最大、比賽場次最多、組別最全的一次比賽。2002年6月我國街頭籃球聯盟成立，其網站也正式開始運作。近幾年我國街頭籃球多以初中組、高中組、大學組劃分組別，在各級城市普遍進行比賽。目前我國中央5套《籃球公園》節目的播放，讓我國街頭籃球愛好者的隊伍更加壯大。
由此可見，街頭籃球在我國雖起步較晚，但發展迅速。連續幾屆NIKE全國3對3街頭籃球賽在國內引起巨大反響，街頭籃球因成為都市時尚運動的代名詞而獲得男孩的寵愛。論文格式。同時，在各級校園里都有著大批的街頭籃球愛好者。在朝氣蓬勃的校園里，每一個籃球場都是男生展現自我的舞臺，他們在這里不會有學習上的壓力，也不會有生活中的煩惱，只有街頭籃球帶來的無窮樂趣。
4 街頭籃球對我國籃球文化發展的影響
街頭籃球作為籃球運動的一種延伸，已成為籃球文化的部份內容。但街頭籃球又具有自己的特點，它的存在和發展也必然會對我國競技籃球和校園籃球的發展產生一定的影響。
4．1 街頭籃球對我國競技籃球文化發展的影響
4.1.1 彌補我國競技籃球文化的不足
多年來受我國傳統文化中重社會，講集體，輕個人思想的熏陶，致使我國競技籃球文化形成了個性含蓄而不張揚，缺乏自信和勇于負責的氛圍。具體表現在我國競技籃球的戰術機械而缺乏創新，講究整體配合而嚴禁個人單打獨斗；技術講究實用而不求好看，動作單一而缺乏變換；個人堅決服從整體而過于謹慎，比賽關鍵時刻隊員總是缺乏個人戰斗力和敢于承擔責任的勇氣。這也是為什么我國傳統籃球運動（特別是男子籃球）長期徘徊于世界二、三流水平，而無法上升到世界強隊行列的原因？而街頭籃球由于強調個性張揚，自由表現，敢于負責，勇于創新的特點，既能彌補我國傳統籃球中隊員缺乏獨擋一面的能力以及即興發揮的欲望；又能彌補我國傳統籃球中隊員的應變能力和獨立作戰能力。這對改變我國競技籃球關鍵時刻柔弱的作風具有積極的推動作用。
4.1.2 擴大我國CBA聯賽的影響
我國CBA聯賽已走過10多個年頭，但與享譽全球的NBA聯賽相比還存在很大的差距，要想把我國的CBA聯賽“打造為除NBA外全球第二大具有國際影響的職業聯賽”的目標，就必須提高我國CBA聯賽的觀賞性和市場影響力。NBA中球星的即興表演和技術的不斷創新讓世界球迷陶醉其中。而街頭籃球在我國的迅速發展，以使個別街頭籃球出身的隊員進入了CBA聯賽的舞臺，相信他們精湛的球技一定會帶動我國CBA聯賽觀賞性的提高。同時我國CBA各籃球俱樂部也可通過舉辦街頭籃球比賽，讓CBA籃球明星與球迷同場參與，面對面交流，以擴大我國CBA聯賽的影響，培育我國CBA聯賽的市場。
4.2 街頭籃球對我國校園籃球文化發展的影響
由于街頭籃球注重個人、張揚個性和觀賞性強等特點，青少年成為喜愛街頭籃球的最大人群。而他們也把街頭籃球帶進了校園。筆者通過對我國部分城市和縣城中學調查得知：73.5%的學校每年對男生舉辦“三人制”籃球賽，53.0%的學校對女生每年舉辦“三人制”籃球賽；54.4%的男生和41.5%的女生都喜歡參與學校舉辦的“三人制”籃球賽或“一對一斗牛”籃球表演。在課余時間，學校籃球場地隨處可見學生自發組織的街頭籃球比賽和表演，而學校文藝演出舞臺上也經常見到街頭籃球的表演。由此可見，街頭籃球在我國的發展不僅推動了我國校園籃球文化的發展，也促進了我國校園文化的繁榮。
5 結論與建議
街頭籃球在我國的發展不僅彌補了我國競技籃球文化的不足之處，也促進了我國校園籃球文化的蓬勃發展。在我國籃球文化建設的背景下，為使我國籃球運動健康可持續發展，對我國街頭籃球的發展提供以下建議：
（一）街頭籃球因其獨特的風格，使參與者找到了自信、愉悅了身心、釋放了壓力、張揚了個性、實現了自我價值。從而促進人們向健康積極的方向發展，起到了育人的功能。建議把街頭籃球納入我國中小學體育教材，使其進入體育課堂，進一步實施我國中小學體育課快樂教育理念。但我國的街頭籃球在發揮育人功能時，必須清除一切不健康的東西，杜絕一切不良行為。那種無賴撒潑，渾身刺青的現象不應成為我國街頭籃球文化的內容。
（二）隨著我國經濟的發展，生活水平的不斷提高，人們開始追求精神生活，參與體育的愿望更加強烈。街頭籃球運動作為一項休閑健身運動，正符合當前我國全民健身的需要。建議我國街頭籃球應朝向平民化、休閑健身化方向發展。以推動我國全民健身計劃的實施。
參考文獻：
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[2] 柴建設等. 論我國街頭籃球文化的發展及發展方向[J].山西師大體育學院學報,2007,22（2）:46-48.
[3] 李元偉. 打造籃球文化 構建和諧籃球[J].體育文化導刊,2006,1（1）:3-4.
[4] 吳建春. 論街頭籃球的特征與價值[J].北京體育大學學報,2005,2（2）:419-420.
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[6] 陳 韻等. 街頭籃球的起源及在中國流行的社會文化背景[C].首屆中國籃球文化論壇論文集:18-20.
[7] 郭永東. 中西方文化差異與籃球運動[C].首屆中國籃球文化論壇論文集:78-80.
篇（11）
中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.033
前言
隨著社會的發展，籃球運動越來越受人們的關注。中學籃球賽事開展狀況是否良好，不僅會影響到中學生的健康，而且對籃球運動的發展也會起到至關重要的影響[1]。籃球運動以球隊的形式進行集體訓練和比賽，而籃球運動獲得勝利的重要保證之一在于隊員之間的協調配合、 統一行動[2]。本文結合《全民健身計劃綱要2010-2015》的實施要求，對廣州市白云區中學生籃球賽事現狀進行調查分析，了解白云區中學生籃球比賽的現狀，分析存在的不足及制約因素，提出整改方案及發展策略，為推進白云區中學生籃球賽事的快速發展提供參考，并為促進全民健身綱要的實施提供理論依據。
1 研究對象與研究方法
1.1 研究對象
廣州市白云區培英中學，65中學，80中學，71中學，白云中學等中學學生。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法
通過檢索中國期刊網、中國優秀碩博論文庫收集有關中學生籃球賽事的文獻資料并對資料進行整理和概括，為本文的研究、設計和構想提供參考。
1.2.2 邏輯分析法
運用歸納、比較、分析等邏輯方法，對所取得的數據進行分析和探討，得出結論和建議。
1.2.3 訪談法
訪問有關專家關于白云區中學生籃球賽事的問題，并做好筆錄。
1.2.4 問卷調查法
發放問卷132份，有效問卷130份，有效率為98%，對所得的數據進行統計學分析。
2 結果與分析
2.1 廣州市白云區中學生籃球運動發展現狀
通過對白云區大部分籃球場地的走訪調查發現，籃球比賽開展情況不是很樂觀。有實力的企業和贊助商對開展和贊助籃球比賽意識不強，導致籃球賽事開展數量不多，例如一年只有肯德基、紅牛、耐克等商家贊助籃球賽，這些比賽多以三人籃球賽為主，而且，其賽區很多時候都不在白云區，白云區的中學生只是有資格報名，比賽的時候要去別的區，這給中學生帶來很多的不便，在某個程度上，也削減了中學生參與的積極性[3]。因此，如何吸引更多的商家贊助、如何讓更多的籃球賽事集中到白云區來是需解決的問題。
2.2 廣州市白云區中學生籃球賽事現狀與分析
表1表明，上小學以后，被調查的對象中，有87人參加過籃球賽事，占總調查人數的66%，說有籃球比賽經驗的中學生占了大部分，他們都有能力參加籃球比賽，如果有比賽的話，他們應該也會去參與。
表2表明了被調查對象參加比賽的次數，近兩年來，參加過一次白云區內籃球比賽的有34人，占總人數的26%；參加過2次白云區內籃球比賽的有9人，占總人數的9%；參加過3次及以上白云區內籃球比賽的無；沒參加過白云區內籃球比賽的有86人，占總人數的65%，也就是說，大部分人都沒參加過白云區內的籃球比賽。這與表1的數據有很大的出入，大部分人有能力參加籃球比賽，但參加過比賽的人卻又很少，這能說明兩個問題，第一，這兩年來他們只參加籃球活動，但不參加籃球比賽；第二，這兩年來白云區的籃球賽事舉辦次數很少。無論是哪種結論，都說明了白云區中學生籃球賽事發展沒有想象中的好[4]。
2.2.1 白云區中學生籃球賽事的類型
通過表3得出，2012-2014年參加過白云區籃球比賽的中學生共有46人，表3的數據正是從這46人中計算得出。這46名參加過白云區籃球比賽的中學生中，有23人參加半場籃球比賽，即“半場斗牛”賽，分1對1或2對2或3對3，占去總人數的50%。參加各種形式的投籃、運球、傳球等基本功比賽的人數有5名，占總人數的11%。參加花式籃球比賽的有5人，占總人數的4%，值得說明的是，花式籃球學習難度較大，所以其參與的人數少是很正常的。參與正規的青少年團隊籃球比賽的人數有12人，能夠參加團隊比賽的，很多都是籃球技能和身體條件比較突出的，算是中學生中籃球能力突出的，這部分人代表著該地區該年齡段籃球運動發展的水平，但在白云區，這部分人只占總人數的23%，說明白云區的籃球水平還有待提高，這跟白云區籃球賽事組織情況有關。而參加其他形式籃球賽事的人數有4名，占總人數的9%。
表4表明的是參與過2012-2014年白云區籃球比賽的中學生提供的籃球組織者的信息，先拋開誤差不說，白云區竟然有89%的中學生認為籃球賽事的組織者是企業，這是41名中學生提供的信息，也就是說，白云區中學生籃球賽事基本與其他組織者無關。據調查了解，舉辦籃球賽事最多的是耐克、紅牛、肯德基等企業，而在2012年，舉辦過唯一一次廣州市白云區中學學生籃球比賽不是企業直接牽頭的，但資金方面還是企業的投入。在這里，可以肯定企業對白云區籃球事業發展的重要性，但是學校、社區、體育局的參與不足，這對白云區籃球賽事乃至于籃球事業的發展會有一定的影響，現在白云區中學生籃球項目的發展確實也相對落后。
2.2.2 白云區中學生籃球賽事參賽隊伍狀況
表5表明了白云區中學生籃球訓練的狀況。有44名中學生跟隨球隊進行正規的籃球訓練，占總人數的33%，選擇進行單人練習的中學生有21人，占總數的16%。這兩個數據與白云區舉行的籃球比賽次數相比較，顯得參與籃球訓練的中學生多，而能夠在白云區參與籃球比賽卻相對少。如果再加上可以當作籃球愛好者看待的48%只進行籃球活動的中學生，就顯得白云區的籃球賽事舉行次數更少了。但以上數據也說明了，在白云區，有33%的中學生是在籃球隊進行訓練的[5]。
由于涉及到籃球隊伍的組合，因此只錄入參加過2012-2014年白云區籃球比賽的中學生的數據。從表6得出，52%的中學生是通過球友組合的方式參加比賽，這種組合方式的隊伍絕大部分都是參加半場籃球比賽的。有教練安排的中學生籃球隊伍占33%，這種組合絕大部分是參加正規比賽的。這兩組數據表明，白云區參加正規籃球訓練的中學生人數比例不少，也有為數不少的籃球隊存在，但白云區中學生籃球賽事的數量還需要進一步增加。
2.2.3 白云區中學生籃球賽事投入資金及獎金狀況
表7顯示了中學生參加白云區籃球賽事的繳費情況，在參加過2012-2014年白云區籃球比賽的中學生中，有28%繳納了比賽費用，據了解，一般是報名費，費用在 100元人民幣以內。而72%的中學生在參加2012-2014年白云區籃球比賽的時候完全不用付費的。這個繳費比例是可以讓人接受的，因為組織籃球賽事還有很多的費用，而這些費用沒有從參賽者身上收取，那就是說，其他渠道的資金投入已經可以支撐起白云區的中學生籃球賽事。
贊助商通常是通過最后優勝者獎勵的方式對白云區中學生籃球賽事進行贊助，從表8可以看出，贊助商以實物贊助的形式居多，高達63%，據了解，運動品牌企業都會以實物的形式對優勝者獎勵，有些時候，還會以獎金加實物的方式進行獎勵。以獎金作為對優勝者獎勵的贊助，比例也有26%。相對于報名費來說，贊助的金額還是相當高的，因此，從收費情況和獎勵情況來看，白云區的資金投入是可以支撐其中學生籃球賽事的正常運作的。
2.3 影響白云區中學生籃球賽事開展因素的分析
由表9可以看出，被調查的中學生認為，“比賽少、規模不大”這個因素是影響白云區籃球賽事開展的主要因素，選擇比例為33%，這也確實反映出了白云區組織中學生籃球比賽的次數少，不能滿足中學生對籃球運動的需求，白云區的體育部門應該重視這個問題，想辦法吸納更多的商家企業或自主舉辦中學生籃球賽事，促進白云區中學生籃球賽事的發展，為廣州市乃至于全廣東省籃球后備人才的培養做貢獻。“而家長支持力度不夠”、“老師支持力度不夠”、“學校的重視和支持不夠”等因素也對白云區中學生籃球賽事的開展造成不同程度的影響[6]。
3 結論
3.1 白云區中學生籃球運動氛圍很濃，不少中學生都參加了正規籃球隊的訓練，有能力參加籃球比賽的人數多，但是該區組織的中學生籃球賽事較少，不能滿足中學生對籃球運動的需求。
3.2 白云區中學生籃球賽事以半場籃球賽的形式居多，而這些籃球賽事的組織者以企業居多。
3.3 白云區中學生籃球賽事的資金投入情況較好，可以支撐其中學生籃球賽事的正常運作。
3.4 “比賽少、規模不大”這個因素是影響白云區籃球賽事開展的主要因素，而“而家長支持力度不夠”、“老師支持力度不夠”、“學校的重視和支持不夠”等因素也對白云區中學生籃球賽事的開展造成不同程度的影響。
參考文獻：
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[2] 蔣榮，曹曉東.綜合實踐活動課程中體育內容的實質[J].體育學刊， 2004， 11（5）： 99～101.
[3] 王螽慶，徐軍艷.中學生體育生活現狀調查及體育教學改革將可行性探討[J].體育與科學2002， 23（2）： 48～49.
