播音主持新聞稿大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇播音主持新聞稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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克朗凱特的“過分要求”被滿足了。美國新聞史上第一個集主持人和編輯主任于一身的新聞主播誕生了。新聞主播不同于現在的主持人，主持人只是單純的做主持工作，將一段段的節目串聯起來。而新聞主播要做的工作更多，策劃、編輯、采訪、制作、導播、主持等一系列工作大都是由新聞主播負責，不是全部但也會參與其中。目前，就國內現況來講，讀報類節目主持人更趨近于新聞主播的定義。例如《朝聞天下》、《新聞聯播》以及各地方臺的重要新聞版塊等，都是依靠編輯組好的新聞稿或者提字器的提示，運用播音員自身深厚的播音技巧，給受眾一種“說新聞”的感覺，和新聞主播的定義還有一定的差距。上世紀九十年代中后期，一批編輯記者型新聞主播脫穎而出。現央視新聞主播勞春燕就是其中的一員。勞春燕不愿自己只是一位照本宣書的“讀字機”，她定位于自己——真正職業化的新聞人。她曾經就職于東方衛視，主播《東方夜新聞》，她每天都會準時參加該欄目召開的會議，和同事們一起確定當日報道內容，尋找新聞精髓然后深入挖掘，來滿足受眾的好奇心。她有過多年的采訪經歷，并且擔任過制片人，這就使她比一般意義上的播音員有了更多的駕馭節目的自，她可以親自參與到節目中定選題，和節目嘉賓一起點評時政，將自己的態度觀點貫穿節目始終，真正體現了新聞主播的內涵所在。那么新聞主播和一般意義上的新聞播音員的共同點以及區別是什么呢？共同點就是要有較好的語言基礎，對語言的駕馭能力強，這是對新聞播報人員最根本的要求。那么最大的區別是什么呢？新聞播音員一般是利用自己嫻熟的語言技巧把編輯編排好的新聞稿件播報出來，其中缺少自己對新聞事件的參與及感知，所以有時候就會流于形式，而感受不到新聞事件的精髓，這樣的現象尤其在沒有多少生活經歷的年輕新聞播音員身上更加彰顯，所以專業的歷練和經驗的積累是一個有深度的新聞主播必經的途徑，在西方，重量級的新聞主播，他們都是在新聞記者、編輯、主持人的崗位摸爬滾打平均20年以上，幾乎都是人到中年才走上這一崗位的。新聞主播要具備較高的綜合專業素養——也就是我們提及的采編播綜合能力。新聞主播要親自加入到新聞編排的過程中，應該具備非常強的新聞意識和快速甄別能力，要對時政有很強的敏感度和敏銳性，更要有準確把握輿論導向的能力，要有把控話題、駕馭節目的能力。新聞主播是上情下達，下情上傳的傳遞者，更是節目思想的表達者，是一檔節目的靈魂人物。

2新聞主播必備的專業素養

首先，要深入一線采訪，要接觸到第一手新聞素材，自己動手寫稿，寫自己挖掘到的新聞，說自己真實的感受。新聞報道要有新聞事實，即所謂的“5W+H”（時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果），新聞主播參與節目采制，了解新聞發展的進程，是把握輿論導向的關鍵途徑。中央人民廣播電臺中國之聲、中央電視臺綜合頻道及新聞頻道在今年春節前夕派出中央電臺及電視臺數百名編輯、記者、新聞主播奔赴基層展開采訪，在《新聞和報紙摘要》《新聞聯播》等開設《中國之聲觀察員新春走基層》《新春走基層•春運》《新春走基層•問暖》等專欄，報道將鏡頭對準老百姓，記錄生活的酸甜苦辣。新聞主播深入基層，走近百姓，聽新聞主播親自擔負或參與新聞稿的撰寫，是參加節目制作最有效地途徑。寫稿要以新聞事實為出發點，如何寫出真實感人的新聞稿就非常考驗新聞主播對文字的駕馭能力，這就要求我們要對新聞事件有準確的認知，在文字上要仔細推敲，既要客觀準確報道事實，又不能流于平淡，所以日常生活中加強積累，多看多讀多寫多感受是我們提高自身文化內涵的不二之法。其次，新聞主播要積極介入到編輯工作中，要有篩選編排節目內容的能力，通過自身的參與對節目內容可以了然于心，對新聞精髓可以準確挖掘；通過對新聞稿的編輯，可以將一些生僻拗口的書面文字轉化為通俗易懂的口語，使文字語言更接近自己的語言風格，才能播好新聞，收到“言由心生”的效果。播音是新聞主播之根本，要不斷加強基本功的訓練，要有駕馭語言的能力——播講，播說，播頌，評述，對不同的節目形式以及內容，要有不同的語言風格應對，要談、訪、評、播、說樣樣在行。談要能談出觀點，談出見地，引發受眾感情上的共鳴；訪要訪出事實精髓；評要評述到位，直擊要害，切忌不疼不癢；播要播得平易近人，避免拿腔作調；說要說得合情合理，這非常考量新聞主播的語言功力。

3提高新聞主播采編播合一的專業

能力以及綜合素養的途徑：

1）加強政策學習，領會宣傳精神。只有加強學習，才能提升自己的政治理論水平、掌控好新聞傳播的目的和輿論的導向。

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一、怎樣把握新聞播音中的情感

新聞播音中首先要有情感，不同的新聞稿件需要進行不同的情感把握。其次，是新聞播音中的情感調節，新聞播音的情感表達不能摻入個人好惡，要求學生在播報新聞時必須盡快調整自己的心態，不以自己的私人感情影響播音，更不能把個人的好惡帶入到對稿件的再創作中。告訴學生新聞播音不是看稿讀音的簡單過程，而是把抽象的文字語言轉化為電視有聲語言的一次再創作。在這個過程中，有復雜的心理、生理變化：文字—視覺—思維—感情—氣息—聲音，它們單獨存在，卻又相互融合與影響。新聞播音與其說是有聲語言的再創作，不如說是在熟悉、理解、感受新聞稿件內容的基礎上，用自己的內心感情傳達、詮釋、挖掘新聞內容、價值、思想的再體驗、再思維、再創作。

1、新聞播音中的情感分配

新聞播音中的情感依據既是對人類社會實踐的客觀、真實的反映，又是人們對于人類社會實踐的認識反映，因而是人的主觀選擇。在上課期間，很多學生把自己的立場、觀點、態度、傾向，乃至于自己的興趣愛好、性格特征、愛憎好惡、情感取向等加于新聞播音之中。用自己的聲音語言，乃至面部表情、肢體動作等，把新聞內容傳達給受眾，這是不對的。因為他們往往做不到理性傳達，即盡量客觀、公正、真實地傳達新聞內容的同時，將自己感性的一面，用自己的器官、感官、表情、動作直接表露出來。比如，在日常上課練習中，新聞稿件有很多類型，要讓學生在練習過程中對不同的新聞稿件進行不同的情感把握，決不能用一種方式，一個腔調，一播到底。試想，如果播報我國奧運健兒喜獲獎牌的消息和播報一條災難性質的消息時，如果語氣、態度、感情沒有變化，完全一樣，那將產生非常惡劣的傳播效果。這說明學生還沒有用心去領會稿件內容，完全是“照本宣科”、“見字出聲”。這就需要教師引導學生如何情感分配。這種情感一定要運用得恰當、正確、有分寸，要在客觀、公正的基調下表露出來。但是并不是人為地消除新聞報道中所有的感情成分，而是要求學生從新聞稿中的宣傳策略和宣傳目的為出發點，恰當的控制情感，有分寸地把握文字和有聲的語言表達，欠和過都是應當盡量避免的。

2、新聞播音中的情感調節

在日常練習中，有時學生會遇到某件不愉快的私事，導致心情不佳，或者完全沒有心情播音。這時候，需要老師引導學生必須盡快調整自己的心態，不以自己的私人感情影響播音，更不能把個人的好惡帶入對稿件的再創作中，“小我”要始終服從“大我”。其實無論是情感分配還是情感調節，新聞播音中情感的分寸把握，都是其核心內容。一定要讓學生找到新聞播音的情感依據，調節好自己的情感，切記不能濫用情感。新聞播音的情感表達，應該來源于新聞稿件，我們在講課過程中要時刻提醒學生這種情感表達絕大部分隱藏于對新聞內容的層次和節奏以及語言邏輯和重音的把握中。要想恰當表達情感，必須讓學生找出新聞稿件的主旨和立意在哪里，找到了新聞的主旨和立意，也就找到了新聞的要點和邏輯、層次和節奏。這樣，在播音時才可以通過形象、生動、 鮮活的語言，自然而然恰到好處地表露自己的情感傾向。

二、對于情感分寸把握的要求

我們曾經在電視新聞播音中看到“熱淚盈眶”的播音員，也有人在廣播新聞播音中“泣不成聲”，這些都嚴重超越“情感分寸”，后來都給人留下了極為深刻的教訓。為了保持新聞播音的情感分寸，就要讓學生弄清楚所謂“情感分寸”的細微界線到底在哪里。應該說“情感分寸”有一前一后兩條界線。前面一條界線是新聞的客觀性原則和真實性原則，任何新聞都必須嚴格保證新聞內容的客觀性和真實性。

對于新聞播音而言，不僅要知道如何把握情感，更應該培養學生在新聞播音中善于把握情感的能力。要讓學生了解新聞的背景和目的，使情感早早進入到稿件當中。新聞節目不是孤立的，它是群體協作的工作。因此，學生要掌握采訪和后期編輯等課程。一方面，可以鍛煉自己的播講能力。另一方面，可通過親身體會，把新聞發生的背景、編輯的過程和要表達的主題了解清楚，從而及早調動自己的情感儲備，播音時才能有適當的態度，內容把握才會準，情感分寸把握才會真切。

事實上，許多新聞稿件由于作者的生活經歷不同，立場觀點不同，情感態度不同，稿件文字本身就滲透了各種不同的情感因素。這個時候，我們在上播音課時就要引導學生必須格外小心地處理好自己的情感表露，不能隨波逐流，更不能恣意發揮。恰恰相反，當新聞稿件本身明顯流露出作者的情感趨向時，播報新聞時就更應該冷靜客觀，嚴格把握分寸感。

結論

情感是新聞的內核，它深深隱藏于新聞內容之中，因此也深深隱藏于新聞播音之中。只有讓學生很好地把握新聞的主旨和立意，把握新聞的邏輯和要點，才能把隱藏在新聞后面的情感內核發掘出來，表露出來。

參考文獻：

[1]張頌.中國播音學[M].北京：中國傳媒大學出版社，2009。

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中圖分類號G2 文獻標識碼A 文章編號1674-6708（2016）161-0012-02

電視新聞是以廣大受眾為服務對象的，電視機前的受眾朋友是新聞傳播的主體，當前的傳媒系統越來越發達，媒體傳播渠道呈現多樣化特征，各級電視臺越來越多，電視新聞節目也非常豐富，而播音風格成為人們收看新聞節目的選擇因素之一。另外，電視新聞播音還應該根據新聞節目定位、新聞播報內容等實際情況，來表現出不同的播音風格，播音員要根據實際靈活運用播音方式和播音技巧，通過不同的播音特點和播音形式展現出個性化的電視新聞播音風格，滿足不同受眾群體的喜愛和需求。

1電視新聞播音風格個性化分析

1.1電視新聞播音風格個性化的必然性

電視新聞具有其獨特的屬性特征，及時準確、簡明扼要、內容嚴謹、嚴肅認真是新聞節目的基本要求，這就使電視新聞播音必須符合這一屬性特征和基本要求，從而形成了電視新聞節目的基本播音形態。長期以來，電視新聞播音員通常都給人一種嚴肅認真和比較刻板的感覺，與其他節目主持人相比，往往顯得比較拘謹，缺乏個性。新聞節目要求播音員必須循規蹈矩，不能像其他節目主持人一樣隨意發揮，也不能將過多的個人感彩在播報新聞節目時表露出來。但是同時，電視新聞節目播音員也應該不失時機地合理加入感彩，避免新聞節目過于呆板，形成一定的個性化色彩也是新聞節目的一種需要。

1.2電視播音風格個性化的內涵

由于電視新聞節目的特殊性，長期以來新聞節目播音員基本上都是給人一種比較一致的形象特征，這種一致性播音風格是新聞節目的基本要求。而綜藝節目主持人則與新聞節目播音員截然不同，新聞播音員的播音風格基本都是嚴肅認真、端莊大方、口齒清楚、語音準確、語速均勻，綜藝節目主持人則具有更加個性化的色彩，他們的主持風格比較生活化，不僅靈活多變，而且顯得非常隨意，與新聞播音員的單調而又枯燥的風格相比較，更加吸引人們的眼球，讓人覺得更親近、更喜歡。

1.3對電視新聞播音風格的錯誤認識

即便是電視新聞播音風格呈現出一定的一致性，但是，不同的新聞節目具有不同的播音風格，例如，各級電視臺《新聞聯播》的播音風格都比較正統，而像《新聞三十分》《新聞快報》等其他的新聞節目的播音風格就稍有區別；不同的新聞播音員在播音風格上也有著一定的差異性。另外，人們往往認為新聞播音員只是一個被動的念稿機，對于新聞播音員只要求發音準確、口齒清楚、形象較好即可，而對節目主持人的現場發揮、控場能力和綜合素質要求比較高，因為大家看到節目主持人需要進行更多的現場發揮，必須具備過硬的現場應變能力，更多地參與到主動創造節目的過程中，需要具備極好的控場能力。其實，這種觀點并不完全正確，由于節目的定位和要求不同，新聞播音員和節目主持人可能在自己的工作領域更加擅長。

2電視新聞播音的個性化特征

個性化的播音風格能夠拉近與受眾的距離，使新聞傳播更富有人情味和親切感。新聞播報的內容不同，其播音形式和風格也不盡相同，在新聞播音工作過程中，要將新聞內容和播音形式及播音風格結合起來，對于不同的新聞內容采取不同的播音形式，展現出不同的播音風格特點，要充分把握新聞播音的語言層次和發音技巧，以求達到良好的新聞傳播效果。另外，要站在受眾的角度去思考問題，去感受播音方式和效果，并且處理好新聞播音過程中的各種復雜的關系；要以新聞節目定位為根本，通過不同的播音風格來吸引不同的受眾群體。播音員是新聞播音的主體，這就要求播音員必須找到自己的角色感，在向受眾傳播新聞的時候，不僅要展現出端莊大方的形象，而且要通過自然樸實的語言，把新聞信息傳達給受眾朋友。在語言表達方面要注意播音語言和肢體語言相結合，力求達到和諧一致，提高新聞傳播質量和效果。電視新聞一般都采用播報的方式進行，這種新聞播報方式能夠體現出新聞的及時性和準確性特征，在播音時要求語言簡練，語氣溫和委婉，播音節奏明快，聲音純正明朗，發音準確無誤，強調體現出莊重感與真實感。在新聞傳播方式上，新聞播音一般可以分為錄播和直播兩種類型，對于播音員來說，錄播有一定的準備時間，而直播時播音員可能來不及看稿，對現場播音能力要求極高，因此播音員必須一次通過，基本上沒有挽回錯誤的余地。這就對播音員和節目主持人提出了非常高的要求，他們必須在平時加強訓練，提高備稿和播音水平，降低錯誤發生率，通過較高的語言組織和轉化能力，展現出新聞節目播音員的良好形象。

3電視新聞播音的個性化技巧

3.1用心播音達到以情動人的效果

只有熱愛新聞播音工作，才能把別人人為枯燥無味的新聞播音，當做是一件有趣的工作，從而更好的為電視觀眾服務。新聞播音員應該帶著真誠的熱心和真摯的感情，認真閱讀新聞稿件并深入研究相關細節問題，把電視新聞稿件通過自己的心聲傳遞給廣大觀眾朋友，通過自己的聲音語言和肢體語言，努力做到新聞播音的以情動人。播音員必須充分理解稿件內容，把自己的情感融入其中，使新聞內容由心而發，借助播音的外殼展現出新聞的靈魂。

3.2始終保持最佳的播音狀態

新聞播音員只有始終保持積極向上進取狀態，才能使播音工作達到最佳的狀態，將新聞稿件內容和思想淋漓盡致地反映出來，從而提高電視新聞的播音質量和效果。在新聞播音過程中，駕馭有聲語言需要解決好聲音和氣息的關系，做到新聞內容、基本情感與播音技巧相融合。在播音過程中的氣息運用至關重要，只有氣息自如才能取得良好的播音效果，這就要求播音員在平時進取訓練，認真做好備稿工作，保持良好的工作狀態，降低播音錯誤的發生率，力求播音清晰、準確、流暢。

3.3語言運用規范得體

電視新聞是一個視覺和聽覺同時進行的過程，播音員是電視新聞語言的表達者、體現者和創作者，其播音水平在很大程度上代表著電視新聞節目的水平，因此新聞播音員語言運用必須規范得體。電視新聞播音員播報新聞時的語音必須標準，吐字必須清晰，表達必須準確，力求將最完美的播音效果展示給電視觀眾。在電視新聞播音過程中，尤其要避免出現播音錯誤。聲音的傳播具有稍縱即逝的特點，為了能準確地獲得信息，電視新聞語言在表達方式上與一般性的說話有著很大的差異，新聞播音是經過播音員加工和創作的一種準確而又精練的口語，它要求發音符合大多數人們的聽覺習慣，讓人容易聽進去并且聽明白，播音時要避免使用拗口的詞語，新聞稿件應該多用短句，少用關聯詞與單音節詞語等影響流暢發音的詞語和句子。

4播音節奏和形象富于變化

在新聞播音過程中，要避免一直是單調的發音，富于變化的播音節奏和肢體語言，能夠讓觀眾感覺不那么單調，從而避免觀眾產生厭煩的心理。為了吸引電視機前的觀眾朋友，播音員的發音應力求變化，無論是語速快慢、吐字力度、聲音高低，還是感情、音色和節奏，都應盡可能地隨著新聞播報內容的變化而變化。

5結論

總之，播音語言要盡量口語化，以免使群眾產生歧義。這樣，播音員播起來不費勁，群眾也更容易理解。播音是一門藝術，需要播音工作者不斷學習，只有掌握了其中的技巧，才能在新聞播音領域中取得長足的進步。

參考文獻

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一、前言

電視節目的豐富多彩一直吸引著人們的眼球，而其中最具影響力的還是新聞類節目。隨著傳媒體的多元化發展，群眾對一貫主持風格嚴肅的新聞類節目提出了轉變期待。電視新聞播音主持風格是新聞節目中的亮點，其并不是一成不變的，需要發揮新聞播音主持人的個性化主持風格，掌控新聞節目的動態需求，使電視新聞節目更加具體化、生活化，拉近與群眾的距離，以群眾喜聞樂見的形式傳遞新聞內容。通過個性化的新聞播音主持風格，吸引更多的關注度，滿足廣大受眾群體的需求，增加電視新聞節目的收視率。

二、對電視新聞播音主持的個性化認識

（一）電視新聞播音主持風格個性化的必要性

電視新聞以廣大受眾為服務對象，電視機前的受眾體才是新聞傳播的主體。隨著媒體的不斷傳播發展，電視節目也越來越豐富，而我國傳統的電視新聞以嚴謹、準確為特點，在新的發展形勢下受到了不小的沖擊，人們更多的轉向輕松富有活力的娛樂節目，使得電視新聞節目的收視率逐漸降低，在眾多的電視節目中受到了強大的競爭壓力。而新聞播音的主持風格是電視新聞節目收視率的重要保障，新聞播音員應根據新聞節目的定位，靈活運用，貼近群眾生活[1]。通過個性化的播音主持方式，展現新聞播音主持工作者的自身魅力，以良好的專業素質吸引廣大群眾的關注度，提高電視新聞節目的收視率，使新聞類節目在眾多的電視節目中立足腳步，長遠發展。

（二）對電視新聞播音主持風格的正確認識

說到新聞節目，我們首先想到的就是每晚七點鐘準時播出的《新聞聯播》節目，透過這個節目，我們了解到電視新聞節目的播出狀態，是一種嚴謹、莊重的播音主持風格，并且播音主持人要有嚴肅認真、發音準確的高水準的專業素質，形成一種新聞節目主持人的刻板模式[2]。長期以來，這種播音主持風格約束了主持人的個性化發展，缺少靈活多變的溝通模式，與近年來發展迅速的綜藝節目相比，就顯得枯燥乏味許多。電視新聞節目主持人，面對著不同的受眾體，承擔著不同的角色扮演。應正確認識在傳媒事業的發展趨勢下，播音主持風格急需改革，順應時代的發展需要。

（三）對電視新聞播音主持風格的錯誤認識

我國的傳媒業，向來是注重電視行業內部主持人的綜合發展，而新聞類節目的播音主持人員以高水平的播音主持功底為主，多是從中國傳媒大學等高等學府中千挑萬選出來的。他們固執的認為電視新聞播音只是將新聞節目內容進行串聯，需要的是單純的語音實力，而電視節目主持人則發揮了掌控全場的作用，需要的是極強的綜合素質。這種觀點在一定程度上存在偏見，雖然反映了新聞播音主持當中存在的問題，但也淡化了新聞播音主持人員對綜合發展的能力需求，我們應該正確的認識這一方向問題，客觀公正的看待新聞播音主持人的全面發展[3]。

三、電視新聞播音主持的風格特征

（一）播音主持的語言風格模式化

面對不同的觀眾需求，需要新聞播音主持呈現不同的播音形式。而以往的播音主持人在主持臺上，形成固定的語言風格模式，大多數采用“讀”新聞的方式，使越來越多的人不接受這種冰冷的新聞傳播風格，導致電視新聞節目的收視率每日劇減，有些受眾體對這種聲音產生了厭煩的心理狀態，甚至在聽到播新聞的聲音時就馬上轉臺。要知道新聞播音主持者的工作不僅僅是在播報新聞中，簡單的對稿將新聞信息準確的傳達下去，而是為了讓更多的受眾者接受新聞稿件的內容和有關傳達的精神，拓展群眾的知識范疇，提高群眾的精神文明素養。

（二）新聞播音主持的狀態不佳

新聞播音人員的播音狀態是保證播音質量的關鍵所在，積極地播音主持狀態體現在播音主持人員在播音工作時保持良好的精神面貌，有些新聞播音主持人員在播音時狀態不佳，先是坐姿不端正，工作態度不積極，將播音工作看作流水作業，在播報過程中缺少語言的感彩運用，而且念錯字、發錯音的錯誤時常發生，這與準備工作不充分有關。其次，由于一般的新聞播音都是以現場直播為主，所以在直播間經常出現一些不確定的意外事件，針對突發事件，考驗的是新聞播音工作者的臨場應變能力，大多數的新聞工作室缺少對這一素質的培養。

（三）播音主持風格單調

新聞播音人員的的語言簡短生硬，播音節奏掌控不佳，在傳播方式上固守以往的看稿念模式，而缺少對稿件的理解，難以將思想感情寄托于稿件之中。我國新聞播音人員在語音語調上始終保持一個調式，缺少聲音的高低起伏，婉轉變化，感彩不濃厚，播音內容不能由心而發，只是在播音的外殼下進行朗讀稿件，沒有強烈的工作責任感[4]。

四、電視新聞播音主持的個性化技巧運用

（一）注重個性化的語言風格

新聞播音的語言風格是有一定的改進方式的，可以使群眾在屏幕前感受到主持人的親和力，但也不能失去新聞傳播的真實有限性，只有通過個性化的語言表達能力，才能將新聞內容有效的傳播下去。將以往刻板的新聞內容加以生動化的表達，以輕松的方式傳遞，使接受者帶來耳目一新的感覺，更能有效的接受新聞內容。例如撒貝寧主持的《今日說法》就是以幽默風趣的播音主持風格，調動受眾的觀看積極性，而《新聞聯播》的主持人李瑞英則以語言清晰、節奏輕快的播音風格被人們所熟記。

（二）具備積極的精神狀態

只有保持積極向上的精神狀態，將新聞稿件生動的表達，才能取得良好的收視效果。所以認真準備新聞稿件是前提，在臺下熟讀稿件，對新聞稿件通篇掌握，對發音不準確的生字詞進行準確認定，通過充分的準備練習，減少在播報新聞中出現句子不流通，咬字不清晰等語言上的失誤。力求通過專業的訓練，提謹、準確的語音播報能力。另外，播音主持人員在播報時應注重與頭腦間的畫面相結合，生動的將其表達出來，轉變枯燥單調的播音氣氛。播音主持人員作為公眾人物，要保持端莊的坐姿，以親切自然的交流方式傳達稿件內容[5]。對播音間的突發狀況，做到臨危不懼，冷靜對待，培養強大的心理承受力。

（三）注重新聞播音主持人員專業素質的培養

新聞播音工作者在自身的專業素質培養上，應注重播音播報時的語言運用，掌握語言表達技巧，將個人長處融入于新聞播報中，形成自己的獨特風格。利用聲音和肢體的表達效果，吸引電視機前的觀眾，提高收視率。還要保持良好的播音狀態，以積極地精神狀態投入到新聞播音的工作中去。

五、結論

新聞播音主持工作者是大眾關注的焦點，作為公眾人物，要從自身做起，不斷學習，提高自身的專業素質，運用合理的語言技巧，個性化的主持風格，吸引更多的受眾體，提高電視新聞的收視率。加強對新聞播音工作者的責任認識，為新聞行業的發展貢獻力量，促進電視新聞行業的創新發展，為我國的電視行業帶來新的活力。

參考文獻

[1]吳麗菲.淺論電視新聞播音風格的個性化及其技巧[J].中國科技信息，2005，08（01）:213-200.

[2]劉錦鋼.電視新聞播音風格個性化探析[J].現代視聽，2013，05（04）:75-77.

[3]司立民.電視新聞播音風格的個性化及其技巧分析[J].科技傳播，2016，08（03）:12-13.

篇（5）

2013年3月17日宜春廣播電視臺《宜春新聞》中播出的一條經濟類稿子的口導部分如下：“我市上下積極應對國際國內宏觀環境變化和不確定因素影響，推進民營企業自主創新，民營經濟呈蓬勃競相發展態勢。去年納稅總額達136.08億元，占全市稅收總額的80.7%，創歷史新高；民營企業增加值占全市GDP比重達74.1%。”這條新聞一開頭就提到了國際宏觀經濟問題，這類的稿子要求播音員必須做到準確、清楚、完整地播報，尤其對稿件中提及的數字要重點突出，準確地把信息傳遞給受眾。我們知道，新聞具有時效性、真實性的特點，應用最顯而易懂的方式來向受眾傳達信息。顯然，這稿子更適合用“播”的方式來處理。

新聞的“說”

“說新聞”是一種具有主觀交流式的傳播方式，既符合新聞的特性，又符合受眾的聽覺認知規律，還符合口語表達的規律。它靈活多樣，語言親切自然。這種新聞播報方式親和力強，很受受眾歡迎。

央視二套的《第一時間》、香港鳳凰衛視的《鳳凰早班車》等新聞節目都是運用“說新聞”方式的典范。隨著各地方臺相繼開辟了民生新聞節目，“說新聞”成了許多電視臺改革新聞節目的方向。但不少“說新聞”的節目與傳統新聞節目的不同之處僅僅是解說詞的口語化。例如，把“據悉”等書面語言改成“據了解”等大眾化的語言。然而僅僅把書面語改成口頭語，并不意味著已經在說新聞了。這樣做滿足不了受眾的需求，受眾需要尊重，需要平等，需要輕松，口語化僅僅是“說新聞”在形式上的一項基本特征。

“說”與“播”的顯著差異在于“說”這種傳播方式注重強調符號的交流功能。如下面這條新聞：“俗話說：‘三歲看大，七歲看老’。幼兒時期是人生成長的重要時期，幼兒園這個啟蒙的教育陣地，除了教會孩子粗淺的認知，更重要的是教會他們做人。今天的記者走基層，將帶大家走近一位普通的幼教老師，看看她在一天教學中的苦與樂。”這里講的是有關幼教老師的新聞，播音員怎么把這條新聞“說”得更有味道，讓受眾更容易接受，這就需要在“說”的同時還必須注重表情眼神、姿態動作、空間距離等非語言符號的交流功能。這是“說新聞”與“播新聞”的一項主要區別。比如，主持人的神情應該因新聞內容的不同而發生相應的變化：說到輕松的內容時，主持人要面帶微笑；說到沉重的內容時，主持人應該嚴肅等。

較具代表性的當屬魯豫的《鳳凰早班車》，它開辟了“說新聞”之先河。新聞的播報方式從“播”變為“說”需要進行一系列的改變，新聞怎么“說”？主持人魯豫根據自身記憶力強的優勢和準確的節目定位，把新聞稿用輕松、親切的口語化方式表達出來，從而形成了一種新的新聞主持人口語――既通俗活潑又嚴謹準確。她把一件件新聞“說”給大家聽，讓觀眾感到如同參加旅游團聽導游講述當地風土人情一般親切自然。“說”新聞是對新聞節目主持人的一種更高層次的要求，“說”的傳播介質更注重強調符號的交流功能。由于傳播過程是由語言符號和非語言符號共同完成的，所以在“說”的過程中無論是語言符號還是非語言符號，都要注重交流的功能。

“播”與“說”的糅合

“說”新聞是一種新老播報方式的結合，畢竟新聞內容不是單一的時政類或是民生類。新聞工作者必須遵循“三貼近原則”，貼近實際、貼近生活、貼近群眾。在對待比較嚴謹的新聞的播報，如國家的重大慶典等新聞時，必須用“播”新聞的方式；而對于一些貼近社會民生類的稿件播報時，如春運情況如何等稿件，則可以采取“播”與“說“結合的方式；對民生類的發生在老百姓身邊的比較有傳播意義的稿件播報時，如鄰里間的大事小情、互助友愛、助人為樂等事跡的稿件，就可以運用“說”的方式來播報。這其實就是“播”與“說”互相配合及糅合。如宜春電視臺《宜春新聞》播出的這條新聞：“我們都知道人民調解員，其實它還有個通俗名字叫和事佬，指的是調解紛爭的人，今天的記者走基層就帶您一起去合浦村了解他們的生活，看他們是如何調解鄰里糾紛的？”雖然是放在時政新聞里播發，但這條稿子的內容應該是“說”的成分占大部分，因此，播音員在播報時可以加上點頭或者身體前傾等姿勢，用輕松自如的方式播講出來。人民調解員“調解”的是老百姓的事兒，鄰里糾紛家長里短，用一些“說”的方式來詮釋恰如其分。

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節目主持的風格大體上可以分為兩種，一種是娛樂類的節目，一種是新聞類的節目，在主持這兩類節目的過程中會遇到的突發事件是不同的，突發事件發生的機會也不均等。但是都有一個共同的地方，就是需要主持人的臨場發揮，那么在這兩種情況下主持人都應如何臨場發揮，以及應該如何應對這些突發事件，就是主持人應該掌握的基本功。

一、娛樂類節目

娛樂類節目中，主持人臨場發揮的重要性表現的更加明顯，在這里，我們以“脫口秀”的節目主持為例來研究娛樂類節目的主持人臨場發揮的重要性。

“脫口秀”作為一種節目形式已經滲透到廣播電視的各個角落。因此主要抓住脫口秀節目主持人在節目開始前進行的準備工作以及在節目進行時的臨場發揮兩方面，探討脫口秀主持人將這兩方面運用到節目中，并將二者結合使其發揮事半功倍的重要意義。

1.節目開始前進行的準備工作

節目開始前，主持人在上臺前所要做的準備工作，也屬于一種臨場發揮。大家可能會想，還沒有上臺，怎么算是臨場發揮呢？只要是沒有設定好的，在臺上或者是在上臺前，主持人所做的工作都屬于主持人的臨場發揮。

在這個時候，主持人需要做的就是臨時調整自己的心態，同時想好自己在上臺時的話語和動作，這在沒有上臺的時候都是沒有被設定好的，因此，在這個時候，就涉及到了主持人的臨場發揮。這個臨場發揮是很重要的，如果可以做好，就會給觀眾耳目一新的感覺，并且為接下來的主持工作帶來一個好的開始，也會增強主持人在臺上的自信心。因此，節目開始前的主持人的臨場發揮是很重要的。

2.節目進行時的臨場發揮

這個就是大家普遍知道的臨場發揮了，這個很重要，當然做好也是很不容易的，甚至有些有經驗的主持人在面對這種突發狀況的時候都會束手無策，甚至是出丑，好的主持人在這種狀況下總是會很聰明地給自己打圓場。比如《快樂大本營》中，在面對大家的調侃的時候，海濤總是可以用很幽默的方式來化解，這就是一種很機敏的臨場發揮手段。

二、新聞類節目

電視新聞能不能抓住觀眾，固然與新聞內容重不重大，吸引不吸引觀眾有關，但作為新聞節目主持人，其獨特的主持風格以及臨場的發揮程度如何，也有著重要的關系。電視新聞主持人的現場報道包括現場講說與現場采訪兩部分。

新聞類節目幾乎都是以新聞稿件作為稿子來播報的，因此，不會出現太多的新聞類節目的臨場發揮，但是，有一種特殊的情況，那就是新聞有自己的時新性，這就是說在新聞按照正常的順序在播報的時候，很有可能就會出現一個時新性很強的突況，這樣就要求主持人的臨場發揮，以一種聰明的語言迅速結束上面的新聞，并且可以很自然地接到下一個新聞上。這是很要求主持人的基本功的。

總之，在電視節目越來越發展的歷史背景下，主持人的臨場發揮能力越來越得到重視，并將成為今后播音主持專業的幾本技能之一，我們要牢牢掌握這種技巧，并且能夠運用到自己的主持中。

參考文獻：

[1]仲梓源.播音主持藝術入門訓練手冊[M].中國傳媒大學出版社，2009-01.

[2]趙秀環.播音主持藝術語言基本功訓練教程（第3版）[M].中國傳媒大學出版社，2011-03.

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中圖分類號：G21 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）09-0118-02

一、口語化新聞興起

近幾年來，隨著新媒體頻道的涌現，新聞節目的形式和內容也在隨之發生著改變，越多越多的“黨報官微”轉變文風和畫風，呈現出更接地氣、更為直觀的語言表達樣態，口語化新聞成為受人熱捧的一種形式，受眾對新聞真實性的考量也尤為凸顯，這也給新聞播音工作者提出了“變化中求生存”的挑戰。

中國大陸廣播電臺在20世紀50年代開始，就有播音員嘗試過以“更生活化、更口語化、更親切的播音路子”，但由于政治運動等因素的影響，始終無法形成風氣，甚至被當作被批判的對象。而被廣播電視界公認的口語化新聞的發起和推廣是從歐美國家開始的，這與國家開放、自然的文化氛圍相輔相成[1]。

美國CNN新聞頻道脫口秀節目《拉里金直播》，主要以時事話題為主，有時也進行人物訪談，在節目內容上注重主持人態度的嚴肅與客觀，新聞題材的高尚與理性，在節目形態上，談話場的自由與開放，配合提煉要點的新聞短片，加上主持人的現場把控，使得節目既有亮點又有新意。這種變化發展到亞太地區后得到推崇，新聞播報的方式也隨之悄然發生著變化。

新聞播音是對廣播電視新聞稿件以及深度報道的節目稿件進行以“還原、轉化、表達”為方法的“把按文字排列傳遞信息的符號系統，轉化為按有聲語言和副語言（體態語）傳遞信息的符號系統[2]”的再創造活動。近幾年來，隨著說新聞節目形態的出現，“播音”一詞的外延得以擴大，我們發現，無論是“受書面語影響的”宣讀、“規整簡練語言的”播報，還是“交流感強，更貼近的”的說新聞，都可以納入廣義的播音范疇。不同的播音方式，基于不同的受眾層面，也反襯出自身的特點和社會效應。

二、口語化新聞框架

新聞從“播”到“口語化”，客觀反映了廣播電視受眾的接近性心理需要。隨著各種僵硬的教條被打破，在新聞播報中符合人性、貼近生活、貼近群眾的新聞報道占據的分量越來越重，播音員由一本正經的播報改為“拉家常式”的講述，電視直播也以創新的、豐富的形式出現，播音員讓代表大眾的一個個具體的人從后臺走上前臺成為嘉賓或被報道對象，這種自然、隨意的狀態，使受眾從中尋求到更多的生活感受和體悟。

新聞從“播”到“口語化”，也從側面反映出新聞報道所追求的共享價值。共享價值是在人類命運面前、在人格面前人人平等的價值判斷，是人類共享一件事物知曉權的基本能力。在共享價值的引導下，播音員更愿意俯下身子講述給你聽，受眾也更愿意坐下來傾聽你的講述，播音員用 “精粹口語”將新聞的線索和要點串聯起來，拋棄日常口語中的隨意性和不準確性，保留了口語的通俗性、簡潔性和靈活性，按照一定的邏輯順序規范地進行偏書面語的表達，形成良好的“親近群眾效應”。

中國傳媒大學教授吳郁認為，主持人的職業角色是“廣播電視媒體中集社會和人際性于一身的具有親和力的傳播者”。這一職業定位很符合口語化新聞的語言特征，主持人向來以準確簡練的語言表達、靈活縝密的思維梳理坐鎮談話場，使得口語化新聞更為真切、自然。傳播學理論認為，傳播者與受眾之間關系的親疏，對傳播內容起一定的作用。而口語化新聞建立的“我在場”效應，也順應了廣大受眾心理期待。

三、口語化新聞外延

首先，口語化新聞強調平民意識，把受眾的知情權放在首位，同時以平和真切的語言表達方式傳遞主流價值和受眾思考，使媒體和觀眾間的距離更為親近；其次，口語化新聞更加通俗易懂。它運用“拉家常式”的講述，換個說法、方式和角度，貼近性更強。傳播方式也由理論宣導轉變為互動交流，受眾的真切感受成為主持人講述的首要考慮因素；再次，在電視節目中，口語化新聞個性鮮明，保持了在人際交流領域中的傳播優勢。許多新聞不再單純“播”，更多的是“聊”，主持人以貼近大眾的語言脫稿“說”新聞，在播報過程中，語言組織更為靈活多變，更易引起觀眾的共鳴。從肢體的表現上講，在主持節目中主持人站了起來，而實質上是“坐”了下去，――即把自己的位置與觀眾放平[3]。

在口語化新聞中，主持人的發聲運用多種體態語言，把視角轉向更為廣闊的空間，涵蓋內容也更為豐實，以“說理和敘事相結合、分析和引導相輔助”的方式，對新聞事件作入情入理的闡述，短時間內將固有的信息轉變為可知的視覺聽覺沖擊，帶給觀眾更為真切的感受和理解。

“播”新聞與“口語化”新聞，一個有稿，一個脫稿；一個嚴謹規范，一個活潑生動。但不能忽視的是，最終目的是統一的，都是希望達到最佳傳播效果。歸根結底，口語化新聞的優勢，有賴于新聞來源的廣泛性、播出內容的豐富性、資訊信息的參考性和創作主體的積累性。

四、口語化新聞發展戰略

（一）口語化新聞需要注意的問題

需要強調的是，新聞的口語化不等于方言化。方言作為地方語言有其存在的空間，在適當的時間、區域、場合可以使用，本身有著區域的狹隘性，不應以媒體強化和普及。口語化新聞不等于生活中的“聊大天”，它源于生活語言，但必須又高于生活語言。沒有精湛的語言表達功夫，只是不管不顧地“開快車”，就成了機械的“蹦字”，咄咄逼人、窮追不舍，使觀眾很難接受，影響新聞準確、高效的傳播。“口語化”播報方式，給主持人深度參與節目提供機會和條件，節目的選題、策劃、前期采制、后期合成等各個環節親身經歷，積累了廣泛的新聞來源，從而使播講內容更接地氣、更生活化[4]。

（二）口語化新聞對主持人的要求

1.迅捷的反應能力

在節目準備初期，主持人就要在較短的時間內翻閱大量的新聞資料及編輯發送過來的新聞稿，從中選取有亮點、有價值的新聞，為每一條消息尋找“切入點”；在新聞稿件初成時，要減少書面語，讓句式更簡單更短少，必要時加入自己的評論，但不應離開新聞的“真實、客觀”的本質特征。“口語化”新聞需要有感而發，而感受正是從具體的新聞事件入手，這就要求主持人不僅要參與節目制作的全過程，同時也要在梳理新聞事件中去發現問題、思考問題，帶著受眾的角度去探索新聞背后的真實，評論也會更加直抒胸臆。否則，脫離了這些幕后工作，僅僅就書面的稿件進行播報，更多的則會流于形式、浮于表面，這要求主持人有更加迅捷的反應能力和有較強的團隊合作精神。

2.親切的語言組織能力

主持人要以自己對新聞的把握和便于受眾接受的交流方式重新組織語句，在稿件文字形成之后，要利用自己的語流習慣進行二度創作，有些部分甚至可以即興表達，這是口語化新聞給主持人一個自由發揮的語言環境平臺。在主持人進行即興表達時語言要凝練語句、字字珠璣、理性客觀的闡述新聞事件。口語化的方式最容易犯重復的毛病，這要求主持人有精煉的、簡潔的、明晰的語言表達技巧，從復雜的新聞播報中概括、提煉出最關鍵的信息點。

3.適度的副語言表達能力

主持人在運用口語化新聞的同時要注重自己的表情、眼神、姿態動作等來強化信息的傳遞，使語言更加形象生動；改變那種呆板、冷漠的、發聲機器式的播出態勢，做到表情與播報內容相一致。口語化新聞打破以往沉舊的播報方式，改為激情的、生活的、家庭的方式來交談，使信息的傳遞更加快速。

五、結 語

真正的口語化新聞是要求播音員主持人的口語表達、邏輯思辨、熱點敏感即興評述等能力的綜合鍛煉和提高。電視節目主持是一門藝術，我們崇尚百花齊放、百家爭鳴。可以說，直至今天，真正中國式的電視新聞節目主持人還沒有完全成型，還在探索著一條適合中國本土發展的口語化新聞道路。口語化新聞播報形式雖未成燎原之勢，但探索的新聞工作者都在不斷的努力中，相信這種理念會走入百姓的生活中，給我們在生活中增添知識和樂趣，同時更為我們電視人提供了一條適合時展的新路。

參考文獻：

[1] 于麗爽，宋茜.脫口成風[M].北京：中央編譯出版社，2004.

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現代社會，新聞與人們的日常生活緊密相連，是人們獲得信息、了解世界的一個窗口。近年來，隨著電視的迅猛發展，新聞類節目的播報方式也發生了很大的變化。下面，通過剖析“播”與“說”這兩種形式來探討新聞播音中“播”與“說”的異同。

一、關于新聞節目播報方式的特點

人們的語言可分為說、念、播三種語態，這三種語態之間沒有優劣之分，只是特性不同而已，只有把握好與節目內容形式相對應的語態，才能把節目內容更好地傳達給觀眾，要把握好新聞播音主持的語態，就要先了解各種語態的特征。

“播”新聞是由編輯加工處理通訊員來稿、記者采寫的稿件和選編的報紙、通訊社稿件，再由播音員口頭播出的這些新聞稿的一種新聞播報方式。播新聞是我國新聞類節目長期以來所沿用的一種播報方式，比較具有代表性的欄目，如中央電視臺的“新聞聯播”、上海東方衛視的“東方新聞”和各省市臺的“新聞聯播”等等。播新聞要求語言樸實無華、咬字準確清晰、語音簡潔明快和語調平穩順暢。其形式上具有嚴肅性，不允許播音員有過多的個人情感和個人的觀點進入新聞播音當中。

“說”新聞是指節目主持人用講話的語體對新聞節目進行傳播的口語化表述方式。1998年陳魯豫“鳳凰早班車”的開播，帶來了令觀眾耳目一新的“說新聞”方式，很快為內地電視臺新聞節目所競相效仿，像央視新聞頻道的“社會記錄”、經濟頻道的“第一時間”、北京電視臺的“第七日”、廣州電視臺的“新聞日日睇”、湖南衛視的“晚間新聞”、江蘇衛視的“1860新聞眼”、江蘇電視臺城市頻道的“南京零距離”、浙江衛視的“1818黃金眼”、杭州電視臺的“阿六頭說新聞”等等。其充分展現新聞節目主持人的個性，以一種平等、輕松、接近口語的表達樣式進行新聞的播報，給人明快、新鮮、輕松的感覺，表現為新聞故事化、語言口語化、內容平民化。

“播”與“說”是兩種不同的新聞播報方式，所謂“播”它是一種語言傳播樣式，因為它的創作依據是新聞稿件，表現為語言規范，語言書卷化，樣態有限，語體結構嚴謹，對語境依賴性不強。也就是說，“播”新聞對創作主體的語言、用氣、吐字發聲、語句組織提煉、基調節奏把握等各項基本功提出了極高的業務要求。而“說”新聞是一種超越了傳統的播報，是一種具有主觀交流式的傳播方式，既服從于新聞的特性，又服從于受眾聽覺認知規律，還服從于口語表達的規律。它表現出的靈活多樣、語言親切自然，給人耳目一新的感覺。

“說”新聞這種方式與“播”新聞的最大區別在于創作主體只能依據新聞事件本身而非成形的新聞稿件進行播報，“報”的內容要靠即興發揮，通過新聞播報方式的口語化處理，使受眾聽起來輕松、親切、自然，從而優化消息的有效傳播。

二、作為新聞節目播報的傳播者

播新聞是播音員坐在播音室出畫面宣讀或報告新聞。要求作為傳播主體的播音員以字正腔圓的吐字發音、規范嚴謹的語言表達和使用純正的普通話進行新聞播報。說新聞是主持人通過“說”的形式對所傳達的信息做出評論、解釋或說明，“說者”有自己鮮明的立場與觀點。主持人在熒屏鏡頭、廣播話筒前像日常談話一樣，通過主持人輕松隨和的語調、自然得體的舉止等給受眾以親近感、信賴感，改變了主持人與觀眾的交流方式，取代了播新聞居高臨下、正襟危坐的播音方式。作為說新聞的節目傳播者，主持人應該傳遞哪些信息，信息是否得到有效的傳播，這些都對主持人的“把關人”角色提出了更大的挑戰。“說”新聞的“說”對播音員、主持人的口語表達能力、信息組織編排能力、邏輯思辯能力、捕捉新聞熱點的能力、切中新聞要點的洞察力、現場即興評述能力等一系列素質提出了要求。另外在“說”的過程中還必須靈活有序地處置各類信息，既尊重新聞的客觀規律又不失傳播者應有的原則立場，同時還要注重自身感受與受眾心理上的溝通，鮮明而到位地體現創作主體在節目中的駕馭、主導作用。

新聞之“要”指的是新聞的重要性，也就是新聞的價值。在每天發生的無數大大小小的事情中，只有那些有一定重要性，對政治、經濟、文化、民生有較大影響的事情才會被采錄為新聞向受眾報道。一組新聞中，不同的消息新聞價值有高有低，甚至同一條消息的不同段落重要性也不一樣。因此，播音員在播音的時候，既要把每一條新聞的價值充分地體現，又要對不同的新聞加以區別。不能以一成不變的方式對每條新聞平均用力。為此，播音員要用新聞的專業眼光去審視每條消息對當地政府行政、百姓生活等方面有什么樣的借鑒和警示作用。

三、作為新聞節目播報的受眾

播新聞充分體現了媒體的喉舌功能，通過播音員嚴肅、客觀、公正的播報，適合不同民族、不同年齡和不同文化層次的受眾收聽，擁有一個龐大的受眾群體。但在播新聞長久以來沿用的“宣傳腔”和濃烈的播報氛圍里，受眾是被動的信息接受者，容易產生一種排斥、逆反心理，甚至部分播報內容過分強調宣傳，違背了受眾接受信息的基本原則。“說”新聞個性較鮮明，突出的是媒體的民生為本的人文關懷，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，與受眾心理距離拉近，交流性強，保持了人際交流的傳播優勢。說新聞中由主持人去“說”、去“聊”、甚至是“侃”，所以會更有趣味、更輕松、更親近，因而受到觀眾的關注和喜愛。說新聞改變了傳統新聞節目“我播你聽”的信息單向傳播模式，通過挑選當日新聞話題，邀請受眾使用電話、手機短信等進行參與，表達各自的觀點，這樣不僅吸引了受眾的興趣，而且也匯集了更多的觀點，進行信息的雙向交流，豐富了節目的內容。同時主持人更容易與觀眾實現互動，無形之中拉近了電視與觀眾的距離，新聞的價值也更容易得以體現。

篇（9）

性別：女

出生年月：19*年2月

身高：166cm

籍貫：*省居住地：*市

民族：漢

求職類型：應屆畢業生

求職狀態：目前正在找工作

畢業院校：新鄉師范高等專科學校

專業：新聞采編與制作

畢業時間：2009年6月

教育程度：大專

電子郵箱：comzou@

教育背景

畢業學校：新鄉師范高等專科學校

城市：新鄉市

開始時間：20*年9月

結束時間：2009年6月

專業類別：

新聞傳播學類（新聞傳播/廣告）

教育程度：大專

專業名稱：新聞采編與制作

專業描述：

1·在校期間課程有：電視新聞采編，播音與節目主持，廣告文案寫作，報紙編輯學,新聞評論學，中外新聞事業史，廣告學，現代漢語口語訓練，新聞學概論，廣播電視概論，中外新聞史，傳播學，新聞采訪與寫作2·對播音、配音有濃厚的興趣，在假期進入本縣電視臺實習，培養了播音配音，編輯新聞的能力及敏銳的洞察力

實習經歷

公司名稱：*縣金禾米業有限公司

職位名稱：文秘

實習時間：20*年7月-20*年9月

工作地點：*市*縣

工作職責：文件起草，撰寫發言稿，收發文件，打印文件，進行會議記錄，會議資料整理

公司名稱：*縣廣播電視中心

職位名稱：實習記者

工作時間：20*年7月-20*年9月

工作地點：*市

工作職責：（業績）采訪新聞，撰寫新聞稿，電視節目采編

公司名稱：*市市園林處（實習）

公司性質：政府機關/非營利機構

職位名稱：文秘

工作時間：20*年10月-20*年12月

工作地點：*市

工作職責：（業績）文件起草，撰寫發言稿，收發文件，打印文件，進行會議記錄，會議資料整理

自我評價：

1.有獨立工作能力，精通WPSOfficePersonal操作，熟悉Photoshop、Premiere、PageMaker等三維軟件的運用，擅長播音、配音，具有較強的新聞敏感性，有較扎實的新聞采、寫、編、評基本知識和熟練的編輯制作技能。

2.有較強的與人協作的能力，有一定的心理承受能力和環境適應能力，敢于面對挫折，善于挑戰自我

3.熱情隨和，活波開朗，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力。良好協調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，愛創新！提高自己，適應工作的需要。所以我希望找一份與自身知識結構相關的工作，如文秘,文員,助理可以有更大的空間來證明自己，發展自己！

篇（10）

中圖分類號G212 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）68-0009-02

電視新聞播音員是社會各類信息的敘述者和傳播者，在各類新聞節目中起著重要的作用。播音員在對新聞圖像進行補充說明的同時，也會成為廣大觀眾關注的焦點，播音質量的好壞直接影響著整檔新聞節目的成敗。完美的電視播音不僅能夠生動、準確、有效地傳播信息，而且能夠增強電視新聞的可視性和感染力。因此，電視新聞播音員必須通過不斷地實踐學習，掌握嫻熟的播音技巧。

1 用標準的普通話播音

電視新聞具有傳播真、善、美，抨擊假、惡、丑，以及推廣普通話等教育意義，我國的電視新聞播音多使用標準的普通話，普通話不僅觀眾容易接受，而且方便傳播和交流。播音員的普通話水平直接體現了一類新聞節目的制作水平，甚至是一個臺的整體素質。因此，電視新聞播音員要具有扎實的普通話基本功，在播音時要格外注意普通話的發音，切勿出現錯別字、方言，甚至是病句，一定要使用規范的語言，標準的發音，吐字清晰，力求干脆、利落，不拖沓，讓觀眾收聽時得到一種享受語言的感覺，而不是單純地獲取信息。

電視新聞通常是人們靠聽覺和視覺來接受的，播音員運用甜美的聲音將觀眾帶進一種特殊的語境，在這個語境里，觀眾會感覺到非常親切，與播音員沒有距離。聲音就有瞬時性，要想使觀眾捕捉到準確的信息，電視新聞播音員就必須把握好語言在書面表達和聲音表達上的區別，比如新聞播音時沒有必要出現太多的關聯詞和長句，只要不影響表達效果，播音員應該多使用短句、單句，播音語言要盡量口語化，避免產生歧義。電視新聞播音員使用標準的普通話播音不僅能夠減輕播音員的播音壓力，而且使觀眾更容易理解，有效地獲取信息。

2 調整播音狀態

電視新聞播音員保持良好的播音狀態是節目播音質量提高的關鍵，不僅能夠把新聞稿件的內容發揮的淋漓盡致，而且能夠提高新聞節目的收視率。電視新聞播音要求用事實說話，播音員的播音效果不能只局限在滿足觀眾聽的要求上，更要提高新聞的可信度。首先，播音員要利用發聲技巧保持良好的播音狀態。播音員在屏幕前要放松思想，集中精神，要真實地發聲，不盲目模仿其他人，播音時，吐字清晰，語調自然，通過規范的語言給觀眾留下深刻的影響。

其次，播音員要保持良好的播音儀態，在屏幕前端莊大方，親切自然。播音時，坐姿優雅大方。在播音時，播音員要濃妝淡抹，切不可上濃妝，穿過于時尚花哨的衣服，要通過良好的儀態吸引觀眾，給觀眾以莊重、真實、權威的感覺，保持新聞節目的在觀眾心中的良好形象。

3 合理把握播音速度和節奏

電視新聞節目的播音速度體現了播音員的播音風格，直接影響著電視新聞收視率的高低。據調查，觀眾最容易接受的播音速度是每分鐘三百字左右。播音速度不是一個決對的概念，它要與播音員自身的播音特點，新聞內容的格調和電視新聞欄目的整體風格相統一。在新聞內容比較多，綜合性強的新聞欄目里，播音速度要盡量快一點，使觀眾在有限的時間里最大程度地過去信息；在一些以講說形式為主的新聞欄目里，播音語速就要適當的自由一點，語氣相對隨和一些。

播音的節奏與播音速度是緊密相連，相輔相成的，如果節奏沒有變化，也就無從談起播音速度。稿件的內容不同，播音就應該快慢有別。倘若所有的新聞節目都采用同樣的播音節奏，那么觀眾勢必會感到乏味，影響新聞的收視效果。播音員當播報較短的消息時，節奏相對較快；當播報篇幅較長的新聞消息時，播音節奏要視情況而定，張弛有度。對于播音的節奏和速度之所以要強調合理把握，就是因為在個性張揚的時代沒有適用一切的規則，只要能用自己的播報方式將新聞事件交代清楚，易于大多數觀眾接受的播報方式，筆者認為都是值得推廣和嘗試的。

4 正確處理重音與語氣

在電視新聞欄目中，新聞稿件一般篇幅較大，具有較強的邏輯性和客觀性。倘若播音員在播音時個別詞句沒有表述清楚或者稿件長句較多，結構復雜，播音員處理不當，都會影響整個新聞事件的消息傳遞，影響新聞欄目的形象。重音的表達往往是在與非重音的輕重對比中實現的，不能只是單純地放大音量。因此，播音員在備稿時，要提前處理好重音問題，找準重音，為在屏幕前的播音做好準備。

播音的語氣是播音技巧的核心，關系到新聞稿件的每一句話。播音員的語氣處理是否得當，直接影響著新聞內容的感染力，決定著整個新聞欄目的成敗。不同的電視新聞播音員在表達相同的語句時，會產生不同的表達效果，獲取到不同的收視率。播音員要提高駕馭語言的能力，運用貼切、和諧的語氣播音，在播音時避免高度緊張，降低讀錯的幾率，要從容鎮定，應付自如。電視新聞播音員在播音時，要恰當把握每一句話的語言流動態勢，做到活潑、自然，親切、流暢，切勿使用呆板、單一的腔調進行播音。

5 加強基本功訓練

一個優秀的播音員首先要具備就是良好的基本功，基本功的水平直接關系著新聞播音質量的優劣。加強播音員的基本功訓練是電視新聞節目提高質量的有效途徑。

加強基本功訓練首先要加強吐字用聲的基本功，播音員要學習標準普通話的語音知識，確保發音標準，同時要分清話筒前播音用聲與舞臺朗誦的區別，根據播音特點進行刻苦的發聲和氣息控制訓練。為了達到吐字歸音干脆、利落，掌握較深的“嘴皮子功夫''，播音員還要多多進行繞口令練習。其次，播音員要加強語言技巧的運用，播音的語氣、節奏、停連、重音等都是語言技巧，要想播音效果達到良好的效果，播音員必須天天練習，反復琢磨，做到持之以恒，才能運用自如，將新聞的情感表達的淋漓盡致。當然，電視新聞播音員還必須掌握的一項基本功就是迅速準備稿件，播音員要在最短的時間內將新聞內容理解透徹，這樣在新聞播報中遇到一些突發新聞事件才能應對自如，這種迅速熟悉稿件的工夫也是需要長時間的練習和積累才能擁有的。

6 結論

電視新聞播音是一門特殊的藝術語言，電視新聞播音員是電視臺與觀眾之間進行信息交流與傳遞的紐帶。一個優秀的播音員必須在扎實自身專業知識的基礎上，不斷提高綜合素質，在實踐中學習探索播音技巧，將自己的情感融入到新聞播音工作中，為廣大觀眾提供有效的信息，充分發揮電視媒體的宣傳作用。

參考文獻

[1]蘇曉瓊.播音藝術與主持藝術札談[J].長江論壇，2002(6).

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我蹦蹦跳跳地來到編播部工作，才真正知道了什么叫做萬事開頭難。學校的生活讓我習慣了循序漸進和按部就班，所以從中文專業跨越到播音主持，我感到這猶如從一座樓頂跳到另一座樓頂一樣困難。不過這也沒什么，樓雖然高，但是我可以從一樓開始使勁爬呀。于是對于剛開始那些讀十幾遍也讀不好的話，我一點也不看在眼里，樓能有多高啊，還不是人蓋的！要是底氣不足，我就大聲讀；句子斷不好，我把稿子讀上幾十遍，慢慢揣摩，細細品味。那些學生時代總是嚇得我跑醫院的小病小災也第一次被我拋在了腦后。

不過，效率不光是來自于努力，更需要的是方法和指導。在我奮力掙扎在爬樓的過程中，總是看不到光明的時候，黑暗里一雙雙熱情的手讓我看到了樓頂。那是部里的同事們，他們對我像親妹子一樣，從糾正平翹舍開始，練習換氣、斷句，耐心的教我如何掌握播音技巧，一遍一遍的試音、播音。楊龍原來半小時就能完成工作，可是為了幫我及早進入狀態，他總是放下自己手中的活陪我一整天的錄音。而第一次播音之前，李梅老師在白忙中還特意把新聞稿一遍遍的讀給我聽，告訴我怎樣克服自身缺點，怎樣把這篇新聞稿讀得最好。