學校先進集體申報材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇學校先進集體申報材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀體系教育。以“XX市一流，XX省知名”為辦學目標，以規(guī)范高效的管理，以求真務實的作風，以敢為人先的精神，確立了明確的辦學思路，突出德育首位，始終把安全工作放在學校工作的突出位置，常抓不懈。由于得力的措施，實現(xiàn)了“安全零事故”，由于取得了顯著的成效，近年贏得了各級部門的肯定。2014、2016、2017年度，我校獲“XX縣綜合治理先進單位”稱號；2015、2018年度獲“XX市綜合治理先進單位”；2018年度獲縣安全生產(chǎn)考核優(yōu)秀；2019年度獲“縣平安校園示范單位”“縣文明校園”稱號。

一、健全組織機構，構建安全管理工作團隊。

1、成立領導小組。成立了安全工作領導小組，校長為組長，副校長和黨總支副書記為副組長，成員包括政教處、教務處、后勤處、勤管辦、各年級組長和黨小組長。

2、嚴格落實責任。每學期開始，我校都將和各位教職工、與各年級班級、與學生家長簽訂安全目標責任書，層層壓實責任，做到各司其職，各負其責。

3、建立一支以行政領導、班主任為主力軍，教師人人為成員的安全工作隊伍。充分利用會議、廣播、宣傳窗等各種形式，明確要求全體教職工增強“全員育人”、“全面育人”、“全程育人”的意識，充分發(fā)揮學校在德育教育中主渠道、主陣地的作用。

二、構建安全立體防范網(wǎng)絡體系，箍筋安全防范繩。

1、構建起學校、家庭、社區(qū)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的安全管理網(wǎng)絡。明確安全工作政教處主抓，年級組、班主任落實，教職工全員參與；辦好了家長學校，充分發(fā)揮家長委員會的安全管理功能；健全了學生會組織，發(fā)揮學生自主管理、自我教育的作用；協(xié)調(diào)社區(qū)，參與安全管理網(wǎng)格。

2、精細分工、落實到人。為確保安全“零事故”，創(chuàng)建平安校園。我校安全工作精細分工，落實到人。政教處和各年級班主任、門衛(wèi)、校醫(yī)、公寓生活老師一起負責抓疫情防控、流行性疾病的防控、法制安全教育、禁毒教育、五防教育、常規(guī)安全檢查、交通安全、消防安全、防火防盜、防溺水、防地震洪災、防極端天氣、防人為破壞等安全教育。教務處主要負責教育教學安全檢査和實驗室、圖書室、閱覽室、電腦室等學生活動場所安全檢查。總務處主要負責學校電路及各種用電設備安全完好情況，校舍、圍墻等設施安全情況，消防設施質(zhì)量及性能、樓道、樓梯、扶手、照明等安全情況。勤管辦主要負責全校師生的飲食安全。

3、加強人防、物防、技防。健全了安全隱患排查制度，加大安全隱患排查力度，摸清以及及時消除校園內(nèi)外的各種安全隱患。并聯(lián)合城北派出所民警，在學生上學及放學等重點時段、重要部位執(zhí)勤，在轄區(qū)內(nèi)24小時巡邏，及時發(fā)現(xiàn)處理緊急情況，有力地增強了校園安全防范體系的第一道防線。此外，我校還以發(fā)送短信的形式，不斷增強家長的安全教育意識及防范能力，部分家長在學校的號召下，也自覺組織起巡邏隊，配合派出所及學校保安隊伍進行安全巡邏，增強了群防群治能力，切實保障孩子們的安全。在校園各個角落裝有視頻監(jiān)控，我校共有監(jiān)控80多個，基本輻射了整個校園。此外，向上級爭取到了一臺巡邏車輛，尤其夜間，學校保安夜間通宵開車在校園巡邏，守護平安。

三、堅持預防為主，貫穿日常教育。

1、“安全第一，預防為主。”我校校園安全教育宣傳、人員培訓、隱患排查、整改治理、應急處置等定期檢查、以查促改，及時消除各類安全隱患，做到抓日常、日常抓。為保證各項安全措施落到實處，我們制定完善了各項安全制度。建立健全了各項安全工作臺賬，不斷規(guī)范校園安全過程管理。

2、安全教育，警鐘長鳴。利用宣傳窗、顯示屏、黑板報、校園廣播以及各種會議形式，以各種傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日為契機，宣傳安全工作的重要性。抓好德育常規(guī)管理，突出深化四項教育，即：思想道德教育、民主法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育，積極探索德育特色品牌形成機制，對消防、交通、禁毒、防空、國防、電信詐騙、恐怖襲擊等知識，通過開展疏散演練、視頻觀摩、專題講座、搶答競賽等活動，增強學生意識。

3、開展安全知識教育。開學初，學校層層簽定《安全責任書》，強化學生安全自護意識，加強安全自護的案例分析，組織學生收看《安全常識宣傳片》。全校各班出一期“安全教育”黑板報并評比。每期，在全校開展“開心上學，安全回家”交通安全主題班會活動，以及開展“應急知識”搶答賽。尤其，針對今年疫情防控，我校更是加強疫情防控安全知識教育。

四、加強安全防范措施，實施有效管理。

1、加強管理防范。（1）外防輸入，內(nèi)強管理。為切實做好疫情防控工作，我校自始至終，從上而下，思想上從不放松，環(huán)節(jié)上嚴絲合縫，管理上未雨綢繆。對師生員工的縣域外出執(zhí)行嚴格的報請制；對師生員工假后入校有嚴格的健康碼查驗和14天體溫跟蹤記錄；對師生員工的發(fā)熱有嚴格的檢測登記---隔離---入院檢查治療---愈后返校證明查驗程序；對學校食堂采購的食材、貨物有嚴格的檢測合格證查驗；對外來人員（含家長）入校有嚴格的報請制；對準入的外來人員有成套的查驗程序（詢問來自何地---查健康碼---測體溫---登記），且校門口置溫馨提示牌予以告知；對和風險區(qū)人員有過接觸的師生員工有嚴格的上報---檢測---隔離觀察處置；對學生校內(nèi)學習生活有嚴格的疫情防控措施和要求：錯時錯峰就餐，排隊前往食堂，排隊間距保持1米，就餐同向而坐，勤洗手，多通風，少聚集，常消毒，科學佩戴口罩，每天早中晚三次體溫檢測登記。(2)開展三防應急演練，增強處突能力。要求各班級開設“安全警示欄”，組織各班級開展安全應急演練。每年5月12日，學校組織進行一次緊急疏散演練。建立問題學生、留守學生檔案和學校突發(fā)事件處理預案，增強學校對突發(fā)事件反應處理能力。每年六月，政教處印發(fā)“致家長一封信（學生防溺水安全教育告知書）”，并要求學生及家長簽署意見后收回存檔。（3）校園內(nèi)實行人車分流，凡校外出入校園車輛實行管理登記制度。新建了校內(nèi)停車場，分類規(guī)劃了停車區(qū)域，實現(xiàn)了校園內(nèi)人車分流，與食堂供貨車主簽訂了安全協(xié)議，確保全校師生員工校內(nèi)交通安全。（4）師生節(jié)假日離校安全有序。每逢節(jié)假日，安排公交公司派車進校接送，班主任、年級分管領導、政教處、值周領導到場組織學生有序乘車，班主任向家長發(fā)送放假信息并做出相關要求，交警協(xié)助維護交通秩序。（5）加強安全隱患排查。政教處協(xié)同后勤總務對學校食堂進行飲食衛(wèi)生檢查，協(xié)同教務對教學、圖書室、實驗室等生活設施和各種學生動場所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進行隱患排查、整改，消除安全隱患。（6）配合有關部門齊抓共管。配合文化執(zhí)法局開展縣城網(wǎng)吧大檢查大整治；配合交警、鐵派所、林派所開展交通、愛車護路、校園周邊治安大整治活動；配合衛(wèi)監(jiān)、防疫部門開展飲食衛(wèi)生、疾病預防等檢查活動。

篇（2）

為鼓勵學生奮發(fā)學習，促進學生德、智、體、美等各方面全面發(fā)展，根據(jù)《xxx學生獎學金評比發(fā)放辦法(修訂)》，學校于2021年3月進行2020-2021學年度第一學期在校生獎學金評定工作，現(xiàn)將有關安排通知如下：

一、評選范圍

學籍在我校的全體中專階段在讀學生(不含外阜生源)

二、評選原則

⑴各類獎項評定需堅持公開、公平、公正的原則；

⑵每個集體和個人只能獲得一種獎項，不能重復獲獎；

⑶凡是本學期有不及格課程或違紀受到學校警告及以上處分的學生原則上不能參與個人獎項的評選。

三、獎項設置及名額

獎項設置分為先進集體獎和優(yōu)秀學生獎

⑴先進集體獎：

①先進班集體名額7個（2020級3個、2018級2個、2019級2個）；

②先進文明宿舍名額12個；

⑵優(yōu)秀學生獎：

①優(yōu)秀個人名額不超過各班人數(shù)5%（30人以下班級為1名，30及以上班級2名）；

②優(yōu)秀學生干部名額不超過各班人數(shù)的5%（30人以下班級為1名，30及以上班級2名）；

③學生會優(yōu)秀干部名額不超過學生會人數(shù)的5%；

④學習進步獎各班結合實際評選，名額不限。

四、評選標準

按照《xxx先進集體和優(yōu)秀學生評選制度》執(zhí)行

五、工作要求

⑴集體和個人申報獎項需按要求填寫《xxx2020-2021學年度第一學期先進集體（優(yōu)秀學生）申報表》；

⑵申報材料需簽署班級意見、班主任核實意見、各年級同意推薦后，由年級收齊后統(tǒng)一上交學生工作部進行初評，申報截止時間為2021年4月12日；

⑶各班級應嚴格按照學校評優(yōu)評先工作規(guī)定，準備各類獎項申請材料在規(guī)定時間內(nèi)申報，逾期不予受理；

⑷各年級主任、班主任及相關負責人要應高度重視此項工作，嚴格審核集體、個人所報材料真實性，對在評優(yōu)過程中存在弄虛作假的集體和個人，學生工作部將取消該集體或者個人評優(yōu)資格，并予以全校通報批評，對經(jīng)事后舉報查實的違規(guī)行為，將追回其所頒發(fā)的獎金和榮譽證書，并進行相應的違紀處罰。

聯(lián)系人：

電話：

附件1：xxx2020-2021學年度第一學期先進集體申報表

附件2：xxx2020-2021學年度第一學期優(yōu)秀學生申報表

篇（3）

一、指導思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步貫徹落實《關于貫徹落實<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-2020年)>的實施意見》和省委、省政府教育工作部署，認真實施科教興市和人才強市戰(zhàn)略，大力倡導尊重教育、尊重知識、尊重人才的社會風尚，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，以實際行動迎接黨的十勝利召開。

二、組織領導

為加強對表彰工作的組織領導，成立領導小組，負責評選表彰活動的具體實施工作，組成人員如下：

xxxxxxxxxx

領導小組辦公室設在市教育局，辦公室主任由許若平同志兼任，負責具體工作。

三、評選條件及范圍

(一)評選條件

1、堅持鄧--理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行黨的路線方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，講政治，講大局，有開拓創(chuàng)新、團結實干精神。

2、遵紀守法，有師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，工作在教育教學第一線，年度考核稱職以上。

3、班子團結，創(chuàng)新務實，有向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、重視教育，尊重老師，尊重人才，關心和支持教育事業(yè)，有突出貢獻。

(二)評選范圍

1、“十佳校長”評選范圍：我市各學校(含幼兒園、民辦學校)現(xiàn)任校長(園長)。

2、“十佳班主任”評選范圍：我市各學校年度內(nèi)在任的班主任。

3、“優(yōu)秀教師”評選范圍：各學校的在崗教師。

4、“先進教育工作者”評選范圍：從事教育、教學或教研等工作的管理和服務人員(包括教育局各科室的工作人員)。

5、“教育系統(tǒng)先進集體”評選范圍：我市教育系統(tǒng)各學校、各單位(含幼兒園、民辦學校、教育局各科室)。

6、“尊師重教先進個人”評選范圍：我市各鎮(zhèn)、市直機關、企事業(yè)單位、社會團體干部職工及社會各界有關人士。

7、“尊師重教先進單位”評選范圍：為xxx教育發(fā)展作出突出貢獻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直機關、企事業(yè)單位、社會團體。

四、評選獎項和名額

1、xxx市“十佳校長”10名。

2、xxx市“十佳班主任”10名。

3、xxx市“優(yōu)秀教師”50名。

4、xxx市“先進教育工作者”10名。

5、xxx市“教育系統(tǒng)先進集體”10個。

(以上獎項，各單位每個獎項推薦一個名額參加評選)

6、xxx市“尊師重教先進個人”5名。

7、xxx市“尊師重教先進單位”5名。

(第6、7獎項只限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直機關、企事業(yè)單位、社會團體及社會人士，且每個單位每項推薦一個名額參加評選)

五、表彰方式

在教師節(jié)期間，市委、市政府召開全市慶祝教師節(jié)表彰大會，對獲得表彰的先進個人和集體頒發(fā)榮譽證書，并獎勵一定的獎金。

篇（4）

深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，以中國特色的社會主義理論為指導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以建設高素質(zhì)班主任隊伍為目標，構建班主任成長平臺，形成優(yōu)秀班主任快速成長的良好環(huán)境，建成一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，適應建立現(xiàn)代學校制度需要和我市教育改革與發(fā)展需要的優(yōu)秀班主任管理隊伍，以促進我市教育又好又快發(fā)展。

二、目標任務

自2014年，首批建設10個左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設30個“班主任工作室”，發(fā)揮班主任的示范帶動作用，努力打造市中小學班主任品牌和特色，形成整體推進，共同提升的班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機制。

三、班主任工作室的組成人員

“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每個班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據(jù)實際情況，可續(xù)聘。

各縣區(qū)市級班主任工作室研修成員由各縣、區(qū)教育局和工作室根據(jù)本地區(qū)實際情況研定；市直屬學校市級班主任工作室研修成員由市直學校和市教育局德育科、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。

四、班主任工作室主持人的申報條件

具備以下條件的班主任可申報班主任工作室主持人。

1、忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行班主任職責，教書育人，關愛學生，尊重學生人格，因材施教，促進全體學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展；勇挑重擔，敬業(yè)奉獻，師德高尚，為人師表，深受學生愛戴，班主任工作在全市能起到示范引領作用。

2、德育工作經(jīng)驗豐富、有特色，在建班育人過程中，能有效處理班級和個別教育中的常規(guī)問題、偶發(fā)（突發(fā)）問題，對教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個，在全市教育系統(tǒng)有一定的知度和影響力。

3、育人理念先進，班級管理經(jīng)驗或德育相關研究論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲省級二等獎以上，或獲市級一等獎2次以上，或主持市級德育課題研究1次以上，并取得一定成效。

4、熱愛班主任工作，從事班主任工作6年以上，且在評選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來，所帶班級獲市級以上先進班集體（或先進團支部）1次以上，或本人獲市級優(yōu)秀班主任、中小學師德工作先進個人等市級以上表彰。

5、實行師德一票否決制，凡在師德師風方面存在問題的教師一律不能作為推薦對象，已掛牌的發(fā)現(xiàn)師德師風方面問題將取消班主任工作室主持人稱號。

五、班主任工作室主持人評選程序

評選班主任工作室主持人要遵循“堅持標準、保證質(zhì)量、好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，按個人申報、學校推薦、縣區(qū)審核、市局審批的程序進行：

1、個人申報。學校組織教職工認真學習有關文件，鼓勵、支持符合條件的班主任積極申報。

2、學校推薦。學校對申報人員進行全面考核，特別要嚴把師德關。要充分聽取教師、家長和學生的意見，并由學校領導集體研究確定擬上報人選。

3、縣區(qū)審核。縣、區(qū)教育主管部門審核同意并公示，按照本縣區(qū)分配的申報推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報表》統(tǒng)一上報到市教育局，直屬學校和民辦學校經(jīng)學校審核后確定本校推薦單（限報一人），填寫申報表（同上）直接上報到市教育局。

4、市局審批。市教育局組織專家組對各縣區(qū)教育主管部門和直屬學校、民辦學校推薦上報的班主任工作室主持人人選進行評審、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人，并授予證書和牌匾。

六、班主任工作室主持人主要職責

1、師德垂范引領。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動成員提升道德修養(yǎng)和學識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽感。

2、承擔市級骨干班主任的培訓和指導工作，并按當?shù)亟逃姓块T的要求參與本地區(qū)班主任培訓工作和校本培訓工作，成為骨干班主任成長的搖籃。

3、負責指導研修人員制定班主任專業(yè)成長計劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導研修人員的專業(yè)提升。

4、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成班主任省市級及以上相關課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時根據(jù)當?shù)刂行W教育實際開展班主任工作專題研究，為當?shù)鼗A教育提供服務。

5、發(fā)揮班主任的示范和輻射作用，承擔市級示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗交流觀摩活動、班主任工作論壇等，促進全市班主任隊伍的專業(yè)成長。

6、建設網(wǎng)頁。精心制作并維護工作室網(wǎng)頁，不斷充實和更新內(nèi)容，使其成為對外溝通交流和展示研究成果的窗口。

七、班主任工作室研修人員主要職責：

1、聽取主持人指導，接受主持人檢查評估，向主持人匯報工作，做出書面總結；

2、積極參與“班主任工作室”的各項工作，認真開展班主任工作等德育實踐和研究，出經(jīng)驗，出成果；

3、努力提高班主任工作業(yè)務水平，在工作周期內(nèi)有較大的發(fā)展和提高。

八、管理考核

“班主任工作室”由市教育局統(tǒng)一建設，統(tǒng)籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實施，基教、人事、計財、電教、裝備等科室和單位在資金、技術、設備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區(qū)和單位給予必要的配合。

1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科，負責進行項目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學研究所，制定日常管理細則，進行過程性指導、考核評估。

2、導師負責。“班主任工作室”的主持人既是工作室的負責人，也是工作室成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等；工作室成員應在工作周期內(nèi)，完成規(guī)定任務，達到培養(yǎng)目標。

3、局校共建。“班主任工作室”建在主持人所在單位，所在單位協(xié)助管理班主任工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設備，確保班主任工作室活動正常有序開展。

4、經(jīng)費保障。班主任工作室經(jīng)費管理使用將依據(jù)市教育局計財科制定統(tǒng)一的三（師、園長、班主任）工作室經(jīng)費管理辦法執(zhí)行。

5、目標考核。工作室項目一經(jīng)批準實施，目標任務原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標責任狀，主持人和成員簽訂協(xié)議書。

市教育局將圍繞工作室自身建設與發(fā)展、培養(yǎng)指導作用發(fā)揮、教育科研成績等方面，按三年一個建設周期，對照目標責任書進行年度考核與周期考核。

對取得優(yōu)異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎勵，在同等條件下作為評選市級先進集體和個人的重要依據(jù)之一，先進個人將優(yōu)先提供參加學習考察和學術研討等活動的機會，優(yōu)先推薦評先晉級。

對未完成規(guī)定目標任務或者在過程中搞形式主義、走過場的主持人，實行一票否決，不得參加各種先進、榮譽稱號的評選，并追究相關責任人的責任。

九、幾點要求：

1、各縣、區(qū)教育主管部門和各中小學校要充分認識“班主任工作室”評選工作的意義與作用，積極宣傳，鼓勵和支持符合條件的班主任申報。

篇（5）

深入學習實踐科學發(fā)展觀，緊緊圍繞城鄉(xiāng)建設中心任務，提高培訓水平，弘揚誠信精神，培育和諧文化，立足崗位，竭誠奉獻，努力市城鄉(xiāng)建設事業(yè)尤其是建筑業(yè)安全生產(chǎn)提供可靠的人才保障和有力的智力支撐。培訓部青年文明號以“青春獻培訓、誠信為企業(yè)、服務促和諧”為主題，以開展創(chuàng)建省級青年文明號活動為載體，教育和引導全體教愛崗敬業(yè)、忠于職守，深化服務、奉獻社會。

二、創(chuàng)建目標

以創(chuàng)建省級青年文明號為目標，力爭在一流服務、一流管理、一流人才、一流業(yè)績上作出更優(yōu)異的成績，使培訓部成為一支奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、善打硬仗的優(yōu)秀群體。

三、創(chuàng)建步驟

1、動員準備階段。成立創(chuàng)建工作領導小組，召開工作會議，營造創(chuàng)建氛圍，根據(jù)創(chuàng)建活動管理規(guī)定，精心組織，狠抓工作落實。

2、創(chuàng)建申報階段。通過建立和健全有效工作機制和各項管理制度，全面實現(xiàn)規(guī)范化服務。收集并整理相關資料，將申報材料交創(chuàng)建領導小組審議后呈報，并做好準備工作迎接檢查審核。

3、總結提高階段。針對創(chuàng)建工作情況和檢查小組提出的建議，做到認真分析和改進，通過“青年文明號”活動的創(chuàng)建，積極推動優(yōu)質(zhì)服務常態(tài)工作機制的建立，全面提高優(yōu)質(zhì)服務水平。

四、創(chuàng)建目標

創(chuàng)建活動堅持內(nèi)容和形式相統(tǒng)一、繼承與創(chuàng)新相結合的原則，在創(chuàng)建過程中大力加強規(guī)范化管理和自身建設，深入理論研究，豐富活動內(nèi)涵，拓展活動領域，更好地發(fā)揮培訓部青年文明號示范引領作用，達到省級青年文明號的標準，取得良好工作效益、社會效益和人才效益。

1、一流服務。在做好本職工作的基礎上，進一步拓展培訓內(nèi)容，完善培訓流程，改進培訓方式，推動培訓發(fā)展，通過全體人員的優(yōu)質(zhì)服務，提高服務對象的滿意度。

2、一流管理。緊緊圍繞培訓部中心任務，明確工作重點，詳細制定計劃，推進創(chuàng)建活動，加大培訓流程的監(jiān)管力度，創(chuàng)新監(jiān)察管理的運行機制，真正做到監(jiān)督管理到位、獎懲措施到位、服務保障到位，使青年文明號創(chuàng)建活動的持續(xù)發(fā)展得到機制上的保證。

3、一流人才。除有培訓任務和委集中活動外，堅持周三理論學習雷打不動；緊緊圍繞“評選最佳教案、最佳一課、最佳教員，不斷提高素質(zhì)、提升境界、提振精神”這一主題，廣泛開展“三最三提”活動；結合我校開展的崗位培訓這一便利條件，鼓勵大家參加各類崗位培訓學習；采取以老帶新、實踐鍛煉、登臺試講等形式，讓教職員工在豐富多彩、形式多樣的培訓平臺上鍛煉自己。

4．一流業(yè)績。繼續(xù)堅持指導性培訓、定單式教學、零距離授課的培訓模式，把握關鍵，突出重點，創(chuàng)新機制，硬化措施，實現(xiàn)建設教育培訓工作在年度目標任務上有新突破、在培訓內(nèi)容拓展上有新舉措、在教學改革成果上有新發(fā)展、在推動學校發(fā)展上有新作為。

五、創(chuàng)建要求

1、深化思想，提高認識。全體教職員工要高度重視，密切配合，按創(chuàng)建方案保質(zhì)保量地完成創(chuàng)建任務，積極將“青年文明號”各項工作推向一個新的高度，作為一個新的起點，繼續(xù)刻苦鉆研、努力拼搏，主動與上級領導匯報聯(lián)系，虛心接受指導和監(jiān)督，為推進建設教育培訓事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻。

篇（6）

一年來，在上級領導的關心指導下，我校以課堂改革為基礎，以教育科研為先導，以課堂變革為核心，整體推進，重點突破，走出了一條具有特色的課改之路。學校先后獲得“未成年人思想道德建設工作先進集體”、“教學工作綜合評估先進單位”、“中考教學質(zhì)量進步單位”、“師德建設先進單位”“文明單位”等榮譽稱號，受到社會的廣泛關注和家長的高度認可。我校多次校務會成員調(diào)度會、全體教師動員會，對課堂教學改革教進行了剖析。最后達成共識：認為只有改革才會有出路；只有改革才會有發(fā)展；只有改革才會有生命力；只有改革才能走出自己的特色之路。為了開闊教師視野，學校多次帶領全體教師到保定17中、保定三中分校、高碑店軍城中學；并在學習后組織參觀教師開展了研討，共謀我校課堂改革的整體規(guī)劃，同時也在我校展開了“學案+導學+自主合作”為主要形式的課堂改革，已取得一點成效。

⒈資金保障：今年我們組織畢業(yè)班全體教師分別參加了石家莊中考培訓會，共投資培訓費三千余元。為了充分利用導學案進行教學學校花費8000多元購買了一體機，每年的油墨紙張的費用達到2萬元。學校堅決支持教師的各類培訓學習，每年都組織有關教師有針對性的外出學習或聘請有關人員來校進行專題培訓。今年我校語文、數(shù)學、英語、生物老師共計22人次到保定三中分校參加名師工作室課改展示課的觀摩，周海霞、甄玉娟老師參加語文新課改培訓，申麗娜參加國培計劃培訓；校長及骨干教師8人次參加了由樂金才教授主講的唐縣課堂教學改革培訓會；我校邀請課改教育專家劉亞平、王萍來我校就小組建設，導學案的使用編寫進行了專題培訓。此項開支每年都在年度公用經(jīng)費預算總額的5%以上。

2、時間保障：學校每周都安排了不少于4學時的校本教研、培訓時間。積極組織我校教師參加各種培訓學習。主要包括：縣教師進修學校組織的繼續(xù)教育、國培計劃、骨干教師培訓、項目教師培訓、河北省教師網(wǎng)絡遠程教育、教師崗位學歷培訓，教研室組織的各種業(yè)務培訓，省市組織的各種業(yè)務培訓等。做到了教師能去則去，費用一律由學校承擔。

3、結合實際，依托教研，搞好校本培訓

我校的校本教研工作思想統(tǒng)一，思路明確，措施得力，極大的促進了教師專業(yè)發(fā)展。近年來，我校先后進行了“學案教學法”和“目標教學”的研究實踐。目前我校積極開展“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學模式的探索。

它是在師友互助+小組合作基礎上形成的一種高效課堂教學模式，基本流程是：自主學習—小組交流－提問展示-—點評精講－當堂訓練－補救達標。即獨學、對學、群學”的學習過程，這幾個環(huán)節(jié)是緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，互相補充，相互促進的。

在這種教學模式下，學生通過自主學習自己解決20%；通過組內(nèi)討論交流共同解決50%； 提問展示師生共同探究解決20%；通過教師集中精講解決10%. 教師一直穿插在學生之間，不斷地點撥、啟發(fā)、引導，保證了課堂的高效進行。 

這種教學模式對于每課時的時間分配如下：自主學習、小組交流占50%的時間，提問展示、點評精講占20%的時間，當堂訓練占20%的時間，補救清遺占10%的時間。 每節(jié)課上，老師連續(xù)講解的時間不超過5分鐘，整節(jié)課講授時間不超過13分鐘。

⑴ 學案導學是創(chuàng)建高效課堂的有效方法。

⑵ 嚴格落實集體備課是創(chuàng)建高效課堂的保證。

導學案設計的過程“分塊準備—集體研討——個人修改——注重反思。發(fā)揮集體的智慧保證了導學案的質(zhì)量。導學案教法的四環(huán)節(jié)：依標自學 ——質(zhì)疑、釋疑——網(wǎng)絡要點——檢測矯正，這樣環(huán)環(huán)相扣，能保證學習的效率，絕大多數(shù)教師都能認真的準備和正確的使用導學案。

⑶ 以學定教，是實現(xiàn)高效教學的關鍵。

集體備課是導學案實施的基礎，今年以來，在長古城中學實施的課堂改革，就是以導學案導學法為主要形式，因此集體備課已經(jīng)成為我校校本研訓中常規(guī)的教學要求。

我們要求教師應該做到以學定標，以學選材。即根據(jù)學生的實際水平確定學習目標和選擇教學內(nèi)容。明確我們是用教材教學而不是學教材。

⑷精心設計每一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)建高效課堂的基礎。

高效課堂要求教學的各個環(huán)節(jié)都要精雕細刻。每一個環(huán)節(jié)的設立，先要考慮為什么要設立，其目的是什么，它與總的教學目標是什么關系。

4、取得的成績

我校2015年到現(xiàn)在，教師共計100篇。20位教師的教學課件設計榮獲優(yōu)秀獎。在參加市縣級優(yōu)質(zhì)、做課大賽中，共有25位教師榮獲優(yōu)質(zhì)課獎。學校榮獲保定市優(yōu)秀教科研學校稱號，保定市師德優(yōu)秀單位。中考教學進步單位，就今年一年來教師的課改論文有10獲獎，教學標兵3人，中考優(yōu)勝獎12人，保定市教學標兵3人，保定市優(yōu)秀班主主任3人。保定市學科名師1人，保定市骨干教師3人，保定優(yōu)秀教師1人，河北省優(yōu)秀教師1人。學校獲得未成年人思想道德建設工作優(yōu)秀集體等榮譽稱號。

篇（7）

—、以“班班通”建設使用為主體，實現(xiàn)教學辦公現(xiàn)代化

 

我校是一所鎮(zhèn)中心小學,創(chuàng)辦于1930年，是一所縣級示范小學。我校是安徽省電化教育一類達標學校，電化教育基礎好，電教設施比較齊全，現(xiàn)已全面實現(xiàn)“三通”，建有兩個A類標準化多媒體教室，建有在線課堂的一個主講課堂與兩個接受課堂，生機比例為6:1，教師人人配有1臺一體機電腦。2013年8月，我校的“班班通”建設終于完工并投人使用。

 

通過一段時間的培訓操作，熟練掌握并普遍應用，廣大教師感到現(xiàn)代教育技術的新手段——“班班通”比多媒體教學又領先了一大步。多媒體的一個最大的優(yōu)勢就是能將圖文聲像融于一體，帶領學生進入學習情境，幫助他們進入最佳學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣,從而可以有效突破教學重、難點，提高教學效率，減輕師生的負擔。但是，它依舊是單向的操作方式。教師要事先捜集整理大量的資料，上課時，學生也只能單向接受，信息得不到反饋和交流。

 

班班通的開通解決了這一問題。班班通帶有存儲回放的功能，為師生建立了一個豐富的資源庫以供反復使用。數(shù)字講臺易學易用，為課堂教學提供了一個形象、生動、直觀的交互平臺，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定了技術基礎。班班通使學生不出校門就可以從網(wǎng)上獲取豐富的學習資源、實時的信息資訊，徹底走出“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的信息閉塞的時代。班班通也能使班級間展開競爭，還能讓大家互相取長補短。更有意思的是同學之間還能討論學習，發(fā)表自己的意見、建議和個人作品，并能及時得到老師的指點。

 

學校堅持利用雙周一下午對教師進行班班通使用培訓，積極引領教師參加全市現(xiàn)代教育技術遠程培訓，完成對“安徽基礎教育應用平臺”的注冊與激活，積極下載與上傳教學資源，創(chuàng)建林頭中心學校教研團隊QQ群、班主任QQ群與三校教研互惠QQ群等相互學習交流的平臺，充分用好用足這些現(xiàn)代化教學設施，促進教師間的大交流、大融合，使優(yōu)質(zhì)的教學資源在區(qū)域內(nèi)得以充分共享，促進教育均衡發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)出一大批在區(qū)域內(nèi)能夠真正起到示范、引領、輻射作用的優(yōu)秀的中青年業(yè)務骨干與學科帶頭人，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭的動力源泉。

 

二、以教研團隊與校本研修團隊為雙翼，促進教師的專業(yè)成長

 

(一)教研團隊的打造，為學校教研工作注入新的動力

 

為了進一步提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和教學能力，盡快培養(yǎng)出一批有較高水平的教學能手，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能在教學教研工作中起到示范、引導與輻射作用，帶動全體教師的專業(yè)成長，促進區(qū)域內(nèi)教育教學工作的整體發(fā)展，去年9月學校結合自身實際，決定成立教研團隊。.

 

學校制定了《林頭中心學校教研團隊培養(yǎng)與管理辦法》，包括“選拔條件”“遴選辦法”“培養(yǎng)與培訓”，依據(jù)此辦法要求青年教師必須參加，其他教師自愿申報，組建起涵蓋區(qū)域內(nèi)各完小各學科的“林頭中心學校第一批教研團隊”。學校教導處根據(jù)教師申報材料，及時組織人員認真進行評審，共評出61名教師作為我校第一批教研團隊成員，其中語文25人，數(shù)學33人，綜合3人。

 

教研團隊實行動態(tài)管理，每學年初更新一次，讓每位教研團隊成員都有一種危機與緊迫感，自我加壓，追求超越，以此促進教育教學水平較高的教師更快更好地發(fā)展，把他們的力量凝聚在一起，相互學習，相互發(fā)展，共同提高。同時，學校在酬薪、外出學習交流等方面對教研團隊成員采取傾斜政策，以保證他們能有更好的發(fā)展條件。

 

為強化對教研團隊成員的管理，打造一批業(yè)務精湛、素質(zhì)過硬的教研隊伍，使其成為各學科的骨干教師與帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，學校又制定《林頭中心學校第一批教研團隊成員考核意見》，對教學及教研工作實施嚴格考核。為保證考核工作落到實處，學校成立以校長為組長、分管副校長為副組長、教導處負責同志、教研組長為成員的考核領導組，制訂了切實可行的便于操作的考核辦法。

 

每次負責考評的人數(shù)由組長臨時指定，不得少于3人，且具體對每組成員(參加考核組的團隊成員除外)進行考核的時候，考評人員必須全程跟進不得換人,確保考核工作的公平、公正。經(jīng)過三輪的考核評分，最終評出語文學科團隊前十名、數(shù)學學科團隊前十名、綜合學科團隊第一名為林頭中心學校第一批教研團隊“優(yōu)秀成員”，頒發(fā)證書予以鼓勵，并作為推薦參評市縣級骨干教師與學科帶頭人的候選人。教研團隊的成立，有力地推　動了學校教學教研工作的開展，為學校的發(fā)展注人了新的動力。

 

(二)校本研修團隊的組建，是助推教師專業(yè)成長的又一重要引擎

 

為了更好地開展教學研究和教學改革，進一步提高我校教師教研水平，充分發(fā)揮我校作為“含山縣教師繼續(xù)教育”與“新教師培訓考核”實踐基地的重要作用，學校自去年9月起成立了分年級段學科教研組。,

 

具體做法是在原語文教研組、數(shù)學教研組、綜合教研組不變的前提下，成立在語文(數(shù)學)教研組領導下的高、中、低三個年級的語文(數(shù)學)學科教研組，單獨成立幼兒學科教研組。通過民主推薦與學校指定兩結合的方法，確定各年級學科研修組長人選。及時召開教研組長與年級學科組長聯(lián)席會議，明確任務與職責。年級學科研修組長每學年初通過推薦或任命重新產(chǎn)生一次。各年級學科組長與本組成員，構成我校校本研修團隊的主體，同學科組成員一同制訂出年級段學科教研組活動計劃，分學期擬出本組教師校本研修與教研活動安排表，召集本組教師按計劃開展活動。每次活動要求有較詳細的活動過程記錄;每次活動后，組員及時在報告冊上完整填寫活動內(nèi)容;每次活動所形成的各種資料及時匯總存檔并妥善保管，以備縣教師進修學校期末認定學時之用。

篇（8）

同志們：

昨天，全縣三級干部大會剛剛召開，今天接著又召開全縣創(chuàng)建工作會議，這是春節(jié)以來的第二個全縣性大會，這充分說明縣委、縣政府對創(chuàng)建工作的高度重視。會議主要目的是總結去年省級文明縣城創(chuàng)建工作，表彰創(chuàng)建工作中的先進集體和先進個人，動員全縣上下乘勢而上，全面開展創(chuàng)建國家級衛(wèi)生縣城、省級園林縣城和國家級生態(tài)縣、全國科技富民強縣示范縣、省級教育強縣、省級雙擁模范縣“兩城四縣”聯(lián)創(chuàng)工作，明確新任務，落實新舉措，形成新合力，力爭在4年內(nèi)實現(xiàn)“兩城四縣”創(chuàng)建目標，推動我縣經(jīng)濟社會再上新臺階。這里我講四個方面的意見：

一、肯定成績，總結經(jīng)驗，堅定做好“兩城四縣”工作的信心

近年來，縣委、縣政府把創(chuàng)建省級文明縣城作為打造城市品牌、提升城市形象和綜合競爭力的有效載體，以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、提升城市品位、提高市民素質(zhì)、改善人民生活質(zhì)量為目的，扎實開展各項創(chuàng)建工作，特別是去年4月8日全縣創(chuàng)建省級文明縣城動員大會召開之后，全縣上下緊緊圍繞建設文明常山、創(chuàng)建文明縣城目標，齊心協(xié)力，攻難克堅，做了大量卓有成效的工作，以全省總分第三名的成績，順利通過省考核組的驗收，一舉奪得省級文明縣城的榮譽稱號，尤其值得一提的是我們的書面臺帳被省專家稱為示范性臺帳。這里凝聚著全縣人民團結奮戰(zhàn)的心血和汗水，這不僅是對常山創(chuàng)建省級文明縣城工作的肯定，也是對我縣三個文明建設和全縣廣大干部群眾甘于奉獻、不怕困難、勇爭一流的精神高度肯定。在此，我代表創(chuàng)建工作領導小組向為創(chuàng)建工作作出積極努力的廣大干部群眾表示衷心的感謝！向受表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！

回顧近幾年的創(chuàng)建工作，我們覺得以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結和推廣：

1、領導重視、落實責任，是成功創(chuàng)建省級文明縣城的前提。縣委常委會議、縣委書記辦公會議、政府常務會議多次聽取創(chuàng)建工作匯報，對創(chuàng)建工作進行研究部署。為統(tǒng)一思想，提高認識,縣里先后召開創(chuàng)建省級文明縣城動員大會、領導小組擴大會議和電視直播大會等會議，激發(fā)了廣大干部群眾抓創(chuàng)建，廣大市民參與創(chuàng)建、支持創(chuàng)建、融入創(chuàng)建的積極性，全縣上下形成“一盤棋”的創(chuàng)建工作格局。為進一步強化領導，縣委、縣政府成立創(chuàng)建工作領導小組，抽調(diào)骨干人員組建創(chuàng)建辦，下設政務環(huán)境、法治環(huán)境、市場環(huán)境、人文環(huán)境、生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和創(chuàng)建活動7個專項工作組，各部門、有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)也建立了相應的工作機構，強化了創(chuàng)建工作的組織領導。縣創(chuàng)建辦把測評體系中的37項指標128項內(nèi)容290條具體標準，逐一分解到各有關部門、單位，并與職能部門一一簽訂責任書，各專項工作組及各部門、單位也對照責任書的要求，進行細化、分解，落實責任，層層簽訂責任書，真正使各項創(chuàng)建任務落實到位、責任到人。

2、強化宣傳、營造氛圍，是成功創(chuàng)建省級文明縣城的關鍵。一是依托新聞媒體開展宣傳。縣電視臺開設了“創(chuàng)建省級文明縣城”和“三衢熱線”專欄，跟蹤報道創(chuàng)建動態(tài)，曝光日常生活中的不文明行為，并在重要時段播出公益性廣告和創(chuàng)建標語；《今日常山》簡報開設了“同心共創(chuàng)省級文明縣城”專欄，對創(chuàng)建活動進行全方位報道，做到每期都有創(chuàng)建內(nèi)容；《常山宣傳網(wǎng)》設置了創(chuàng)建市民熱線，接受市民投訴。二是部門合力宣傳。縣文明辦牽頭在縣電視臺開辦了文明市民電視學校；縣教育局開展了“打造文明學校，構建和諧校園”活動；縣文廣新局舉辦了“激情紅五月”、“夏之夜”等文化活動；縣婦聯(lián)、團縣委向駐城各中小學發(fā)放公開信2萬余份；天馬鎮(zhèn)各社區(qū)依托宣傳欄、黑板報以及文藝演出等形式，廣泛宣傳創(chuàng)建工作；縣創(chuàng)建辦組織了創(chuàng)建省級文明縣城知識競賽，全縣共有5000余人參加，大大提高了市民對創(chuàng)建工作的知曉率。三是創(chuàng)新宣傳載體。在縣城入城口和主要街道醒目位置設置大型公益廣告宣傳牌和宣傳條幅廣告；在公交車、出租車及縣城主要路段圍墻上制作宣傳標語；在各社區(qū)樓道“便民牌”上書寫創(chuàng)建宣傳標語、市民守則及公民基本道德規(guī)范等內(nèi)容；依托縣移動

公司、聯(lián)通公司，給全縣5萬多手機用戶發(fā)送創(chuàng)建宣傳短信；縣創(chuàng)建辦發(fā)放宣傳書籍20__余冊，編發(fā)《創(chuàng)建簡報》60多期、《創(chuàng)建特刊》20__0余份，通過全方位、多層次、寬領域的宣傳，市民對創(chuàng)建活動的知曉率接近100，主動參與創(chuàng)建的意識不斷增強，全縣上下形成了強大的創(chuàng)建合力。3、上下聯(lián)動、全民參與，是成功創(chuàng)建省級文明縣城的基礎。在創(chuàng)建過程中，縣四套班子領導多次走上街頭，率先垂范，帶頭動手搞衛(wèi)生、抓交通秩序，開展專項督查檢查，多次親臨創(chuàng)建第一線，進行現(xiàn)場辦公，解決熱點、難點問題；縣創(chuàng)建領導小組正副組長分別率隊到縣城主要街道，給沿街經(jīng)營戶分發(fā)創(chuàng)建宣傳資料，進行面對面的宣傳；縣人大、政協(xié)多次組織代表、委員視察創(chuàng)建工作，聽取創(chuàng)建工作匯報。各單位也結合各自的實際，依托聯(lián)動創(chuàng)建日等載體也積極參與到創(chuàng)建中來，認真搞好聯(lián)系路段的環(huán)境衛(wèi)生。社區(qū)、城中村也把創(chuàng)建工作擺上重要位置，認真抓好分工包干區(qū)域內(nèi)的各項任務落實。廣大市民、個體工商戶等群體也主動參與到創(chuàng)建中來，出智出力，掃好自家門前雪。通過領導的帶頭示范、部門的積極參與、市民的主動配合，全縣建立起了上下聯(lián)動、全民參與、縱向到底、橫向到邊的創(chuàng)建工作網(wǎng)絡。

4、重點突出、措施到位，是成功創(chuàng)建省級文明縣城的保證。市容市貌整治、市場秩序整治、交通秩序整治、餐飲業(yè)整治等方面問題是創(chuàng)建工作的難點，也是重點。我們按照區(qū)別對待、分類指導的原則，強化工作舉措。比如在市容市貌整治中，注重發(fā)揮機關干部、青年志愿者、社區(qū)居民的作用，先后發(fā)動10多萬人次，動用20__多輛車對城區(qū)大街小巷的環(huán)境衛(wèi)生及亂搭建、亂涂畫、占道經(jīng)營等違章行為進行清理，使城區(qū)“臟、亂、差”現(xiàn)象得到明顯改變；在交通秩序整治中，重點對車輛占道亂停放、機動車和非機動車違章行駛、行人違章通行、人力三輪車聚堆待客、車輛沿街隨處上下客等違章行為加大了處置力度，同時，對主要街道實行24小時巡查管理；在城區(qū)餐飲業(yè)整治中，采取堵與疏相結合，對無照經(jīng)營或證照不全的堅決進行打擊，對證照齊全但環(huán)境污染大、排放不達標又嚴重影響市容市貌的店面進行徹底整治，整個活動中有297家餐飲業(yè)進行了整改并達到要求，這既維護了社會穩(wěn)定，也提升了我縣餐飲業(yè)整體衛(wèi)生水平，實現(xiàn)了“雙贏”。

5、注重創(chuàng)新、狠抓落實，是成功創(chuàng)建省級文明縣城的保障。創(chuàng)新是開展工作的動力，也是創(chuàng)建工作的生命力。在創(chuàng)建工作當中，我們做了以下幾個方面的工作：一是創(chuàng)新工作機制和工作方式。在工作機制上我們探索建立了“五聯(lián)三查兩日”創(chuàng)建工作機制（五聯(lián)是指思想教育聯(lián)抓、環(huán)境整治聯(lián)搞、社會治安聯(lián)防、社區(qū)服務聯(lián)建、文化活動聯(lián)辦，三查是指衛(wèi)生狀況周檢查、領導小組半月檢查、主要領導月抽查，兩日是指聯(lián)動創(chuàng)建日、創(chuàng)建督查日）。在工作方法上我們探索出設立樓道“便民牌”、推行社區(qū)“樓道例會”以及執(zhí)法部門超時、錯時上班制等一些好的做法。二是建立健全長效管理機制。先后下發(fā)了《常山縣城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定》、《常山縣城區(qū)家禽家畜管理辦法》、《常山縣城區(qū)住宅物業(yè)管理辦法》等10多個有關城市管理的規(guī)章制度，完善城市主要路段掛聯(lián)制度，強化城市管理上的制度保障。三是注重創(chuàng)建特色。開展了“八街兩帶兩小區(qū)”建設，通過示范街、示范小區(qū)的建設，不僅提升了城市品位，完善了城市功能，形成了創(chuàng)建亮點，而且還在整個創(chuàng)建中起到以點帶面的示范作用。

6、立足基層、以人為本，是成功創(chuàng)建省級文明縣城的重點。社區(qū)是創(chuàng)建工作的基層，也是重心所在，只有社區(qū)的文明，才有整個縣城的文明。近年來，縣里高度重視社區(qū)工作，強化了社區(qū)人員、經(jīng)費、場所保障，有力地推動了社區(qū)各項工作的開展，6個社區(qū)都被評為文明社區(qū)，其中省級1個、市級2個。在抓好社區(qū)工作的同時，我們也把市民素質(zhì)提高放在重位置來抓，扎實開展市民思想道德教育、法制宣傳教育和未成年人思想道德建設等活動，讓廣大市民在創(chuàng)建中不斷提升自身素質(zhì)。在市民思想道德教育中，以實施《常山縣公民道德建設實施意見》為載體，認真開展文明社區(qū)、文明家庭、十佳文明市民等評選活動，以先進典型帶動人、影響社會。在法制宣傳教育中，以實施“四五”普法為載體，重點抓好領導干部、司法執(zhí)法人員、生產(chǎn)經(jīng)營管理人員以及青少年的法制教育，整體提高了廣大干部群眾的法制意識和法律水平。在未成年人思想道德建設中，以構建學校、社會、家庭三位一體思想道德教育網(wǎng)絡為載體，深入開展陣地工程、精品工程、綠網(wǎng)工程、凈化工程、幫護工程“五大工程”，有力促進了未成年人思想道德教育工作的順利開展。

這些經(jīng)驗，是我們在這次省級文明縣城創(chuàng)建中積累的寶貴財富，也是我們開展“兩城四縣”創(chuàng)建工作的重要經(jīng)驗。各部門、單位一定要總結好、發(fā)揚好、利用好，使之得到不斷豐富和完善，為“兩城四縣”創(chuàng)建工作打下堅實、良好的基礎。

在肯定成績、總結經(jīng)驗的同時，我們還應清醒地看到，常山無論與發(fā)達地區(qū)相比，還是與群眾的期望相比，都還有一定的距離，主要是：市民整體素質(zhì)有待進一步提高；受財力所限，城市基礎設施還須進一步完善；城市管理水平需進一步提高；城市品位有待進一步提升，城市特色有待進一步凸顯，等等，這些問題都需要我們在今后工作中認真加以解決，因此，獲得省級文明縣城的榮譽不是終點，而是向更高目標邁進的新起點。

縣委十屆十四次全會提出，從今年起開展“兩城四縣”創(chuàng)建活動，這是縣委、縣政府在深入調(diào)查研究基礎上作出的科學決策，這不是搞形式，更不是無的放失，而是進一步鞏固創(chuàng)建成果、提升城市品位、改善人民生活質(zhì)量、促進經(jīng)濟社會加快發(fā)展的有效抓手，是發(fā)展所需、形勢所迫、民心所向。全縣上下必須要有志在必得的信心和決心，全身心地投入到“兩城四縣”創(chuàng)建活動中去，做好打硬戰(zhàn)、打持久戰(zhàn)的準備。

二、明確目標，把握原則，有序推進“兩城四縣”聯(lián)創(chuàng)工作

開展“兩城四縣”創(chuàng)建活動，工作涉及面廣、時間跨度長、工作要求高，必須明確目標，把握原則、注意方法、有序推進。要緊緊圍繞實現(xiàn)跨越式發(fā)展，與全省同步提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代代的目標，用

科學發(fā)展觀和構建和諧社會的理念來統(tǒng)領創(chuàng)建工作。要堅持以人為本，完善機制，整合資源，齊抓共管，努力把常山建設成為有競爭力、有品位、有實力的山水園林城市。根據(jù)縣委、縣政府的研究，“兩城四縣”創(chuàng)建工作的總體目標是：從20__年開始，爭取在4年時間內(nèi)，實現(xiàn)“兩城四縣”目標。具體要求為：力爭20__年實現(xiàn)省級教育強縣目標；力爭20__年實現(xiàn)全國科技富民強縣示范縣目標和省級雙擁模范縣的創(chuàng)建目標；力爭20__年實現(xiàn)國家衛(wèi)生縣城、省級園林縣城、國家生態(tài)縣的創(chuàng)建目標。為實現(xiàn)上述目標，工作中必須把握以下原則：

一要統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源。“兩城四縣”是一個有機整體，是一個系統(tǒng)工程，要切實做好統(tǒng)籌文章，以“兩城四縣”的內(nèi)在聯(lián)系提高創(chuàng)建工作的效率、降低創(chuàng)建工作成本。每項創(chuàng)建工作必須放到全局的層面來分析研究，統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、形成合力，切實提高創(chuàng)建工作的關聯(lián)度，增強創(chuàng)建工作的協(xié)調(diào)性，真正做到“兩城四縣”聯(lián)創(chuàng)。

二要著眼長遠，有序推進。“兩城四縣”是一項長期性工作，要克服一蹴而就的“突擊”思想，防止一哄而上的盲目行為，把創(chuàng)建工作與其他各項工作有機結合起來，把長遠目標與階段任務結合起來，制定完善的總體方案和年度實施計劃，每年抓幾個重點，集中力量予以突破，穩(wěn)扎穩(wěn)打，遞進式推進。

三要創(chuàng)新機制，強化基礎。“兩城四縣”是一項群眾性、社會性的活動，要堅持創(chuàng)新機制、標本兼治，著力在提高群眾素質(zhì)、加強城市管理等基層基礎工作上下功夫，著力在探索解決熱點、難點問題的長效機制下功夫，努力形成橫向到邊、縱向到底，責任明確、管理高效的創(chuàng)建工作體系，使創(chuàng)建工作始終保持生機和活力，不斷鞏固擴大創(chuàng)建成果。

四要狠抓落實，務求實效。“兩城四縣”是一項為民辦實事工程，決不能搞形式主義，要扎扎實實地出實招、辦實事、求實效，以群眾歡迎不歡迎、贊成不贊成、滿意不滿意為標準，緊緊圍繞群眾關注的突出問題，堅持從具體問題抓起，分類指導，逐個解決，力求在完善功能、強化管理、塑造特色、提升品位上有較大突破，讓廣大群眾在創(chuàng)建中真正得到實惠。

三、著眼長遠，夯實基礎，扎實開展“兩城四縣”聯(lián)創(chuàng)工作

“兩城四縣”工作涉及面廣、內(nèi)容多，要抓住共性問題，共同研究解決，以提高創(chuàng)建效率，降低成本，要圍繞完善功能、提升品位，理順體制、健全機制，加強教育、提升素質(zhì)三個方面，著力夯實創(chuàng)建基礎。

一要圍繞完善功能、提升品位，努力塑造城市特色。要按照“沿江改造，北展西進”思路，不斷推進城市路網(wǎng)建設，加快構建“三街三環(huán)三入口、一江一溪一公園”的城市構架。要把建設特色文化縣作為“兩城四縣”聯(lián)創(chuàng)活動的重要內(nèi)容來抓，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，加快建設“柚都石城”。要進一步完善城區(qū)公交、供水、供電、廣播電視等基礎設施，加快城市污水處理廠建設進度，爭取早竣工、早使用。要繼續(xù)抓好“八街兩帶兩小區(qū)”建設，彰顯城市個性，努力塑造城市形象。要創(chuàng)新投入機制，加快衛(wèi)生、體育等公益事業(yè)建設，進一步完善城市功能。

二要圍繞理順體制、健全機制，著力強化城市管理。城市管理是優(yōu)化城市秩序的根本保證。首先，要在健全長效管理機制上下功夫。要進一步完善社區(qū)物業(yè)管理體制，圍繞理順關系、下放事權、強化功能的目標，加快推進社區(qū)物業(yè)管理步入市場化和社會運作軌道。要進一步理順社區(qū)管理體制，充分發(fā)揮社區(qū)在城市建設、管理中的主力軍作用。要進一步落實“門前三包”責任制，形成齊抓共管的局面。其次，要在從嚴整治上求突破。要針對城市管理存在的突出問題，組織一定規(guī)模的突擊行動，開展各類專項治理整頓，重點要抓好市容市貌、交通秩序、社會治安、市場秩序、文化市場、城市環(huán)境等六大方面的整治。第三，要在基層建設上求實效。創(chuàng)新載體，扎實開展文明行業(yè)、文明機關、文明單位、文明社區(qū)和文明家庭等精神文明創(chuàng)建，努力提高基層文明創(chuàng)建水平。

三要圍繞思想教育、道德建設，著力提高市民素質(zhì)。群眾是創(chuàng)建的主體，創(chuàng)建工作能否順利推進，創(chuàng)建目標能否實現(xiàn)，最終取決于市民素質(zhì)。要以實施公民道德建設工程為抓手，加強教育、引導，不斷提高市民素質(zhì)。一要扎實開展公民道德教育和實踐活動。大力普及公民道德規(guī)范和“六不”行為規(guī)范，大力弘揚新時期常山精神，積極開展“改陋習、樹新風、創(chuàng)文明”活動。要繼續(xù)深入開展未成年人思想道德建設，大力培養(yǎng)“四有”新人。二要扎實開展“信用常山”建設。加快社會信用體系建設，著力構建誠信守法的社會秩序。三要深化學習型城市創(chuàng)建活動。創(chuàng)新載體，積極營造“人人學習、時時學習、處處學習”的良好社會氛圍。

四、突出重點，克難攻堅，確保“兩城四縣”聯(lián)創(chuàng)工作取得實效

今年是“兩城四縣”全面啟動之年，又是省級文明縣城創(chuàng)建成果鞏固之年，也是國家級衛(wèi)生縣城、省級雙擁模范縣等創(chuàng)建工作的申報年，創(chuàng)建任務十分繁重。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門尤其是職能部門要按照目標要求，對照創(chuàng)建標準，找準薄弱環(huán)節(jié)，突出重點，強化措施，全力推進，力求在創(chuàng)建中硬件少失分，軟件不失分，創(chuàng)出特色多得分。

1、省級教育強縣。創(chuàng)建省級教育強縣，重點要在以下幾個方面加大力度：（1）要加大教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建力度。強化投入，加快硬件設施建設，爭取20__年有5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)達到省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準，20__年有4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)達標，力爭在申報前60鄉(xiāng)鎮(zhèn)達到省教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)；（2）要提高標準化學校比例。建一批強校，力爭20__年縣職業(yè)中專達到省一級職校，20__年常山一中達到省一級重點中學，85的中、小學達到標準化學校的要求；（3）要加大教育裝備的投入。加快建設一批多媒體教室，加強中小學校計算機的配備，提高現(xiàn)代教育技術裝備程度，不斷改善辦學硬件條件；（4）要加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和成人學校省定標準化建設，力爭達到省定標準；（5）要加快學校布局調(diào)整，努力改變學校規(guī)模小、布點散、教師年齡老化、基礎薄弱的現(xiàn)狀。縣教育局要對照省教育強縣和教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)的標準，找準差距，明確措施，抓好落實。

2、全國科技富民強縣示范縣。科技富民強縣專項行動計劃是國家加強縣（市）科技工作、促進農(nóng)民增收致富、推動縣域經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要舉措。創(chuàng)建全國科技富民強縣示范縣的重點有以下幾個方面：（1）如何有針對性地引進大專院校和科研院所先進適用技術成果，在示范推動的基礎上，向企業(yè)和農(nóng)民輻射推廣，使技術成果為農(nóng)民增收和企業(yè)發(fā)展的有效動力；（2）如何立足常山優(yōu)勢，以重點科技項目為載體，培育和發(fā)展縣域特色支柱產(chǎn)業(yè)，推動中小企業(yè)向集群發(fā)展，培育縣域經(jīng)濟新的增長點；（3）如何開展面向廣大農(nóng)民、企業(yè)職工的實用技術培訓，提高從業(yè)人員科技素質(zhì)和技能，培養(yǎng)一批農(nóng)村致富帶頭人和專業(yè)技術人員。縣科技局要盡早謀劃，認真準備，提前上報

申報材料，力爭今年在省里立項，20__年實現(xiàn)創(chuàng)建目標。3、省級雙擁模范縣。創(chuàng)建省級雙擁模范縣，重點要做好以下幾個方面：（1）要加強國防教育，強化公民國防觀念，做到講政治、講國防；（2）要加強黨管武裝工作，增強全民國防意識，提高做好雙擁工作的自覺性；（3）要在擁軍政策上，堅持優(yōu)先解決部隊干部、復員退伍軍人，做好隨軍待業(yè)家屬的就業(yè)安置和軍隊干部子女的入學入托問題，優(yōu)先解決部隊建設中遇到的各種困難，優(yōu)先解決屬于政府承擔的各種經(jīng)費。縣民政局必須在今年啟動創(chuàng)建工作，力爭20__年達到創(chuàng)建目標，并通過申報驗收。

4、國家級衛(wèi)生縣城。創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城的重點是要建立衛(wèi)生長效管理機制，提高公共衛(wèi)生服務和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，消除危害人民健康的各類環(huán)境因素，通過創(chuàng)建，力爭在改善城市衛(wèi)生面貌、提高居民衛(wèi)生意識上有新突破，力爭在鄉(xiāng)、村兩級衛(wèi)生狀況上有新改觀，在各類疾病的預防與控制上得到新加強。創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城計劃用3—4年時間，前2年為打基礎階段，后2年為實施階段。由于國家衛(wèi)生縣城是3年申報一次，因此，今年必須完成申報工作，20__年爭取通過市里考核，20__年爭取通過省里考核，20__年力爭通過國家衛(wèi)生縣城的確認。國家衛(wèi)生縣城的考核驗收采取暗訪的形式，難度相對較大，縣衛(wèi)生局、縣愛衛(wèi)會必須切實按照考核標準，抓好組織實施。

5、省級園林縣城。創(chuàng)建省級園林縣城重點要抓好三項工作：（1）加強城市綠化的規(guī)劃管理，嚴格執(zhí)行綠線管制制度，確保綠化建設用地；（2）加快城市重點區(qū)域綠化建設步伐，重點抓好常山江兩岸的綠化建設；（3）實行社會綠化達標責任制，確保公園綠地、居住區(qū)綠地、交通綠地、生產(chǎn)綠地、防護綠地的建設任務落到實處。通過創(chuàng)建，力爭在提高城區(qū)綠化水平、凸現(xiàn)城市特色、營造舒適環(huán)境等方面再上新臺階。省級園林縣城的創(chuàng)建實行申報制，每兩年開展一次評審，縣規(guī)劃建設局必須在今年啟動創(chuàng)建工作，20__年全面組織實施，20__年鞏固省級園林創(chuàng)建成果，力爭20__年正式通過申報評審。

篇（9）

中圖分類號：G657 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0210-03

美國著名的組織理論家W?理查德?斯格特（W?Richard?Scott）在《組織理論》一書中提到：“我們的社會是一個組織化的社會，組織已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中的一個突出的特點。”①而高校班集體作為一個微觀的組織，其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中也具有其突出的作用和特點。

但是，當今高校大學生處于一個開放的新時代，由社會轉(zhuǎn)型所帶來的社會風氣轉(zhuǎn)變等方面的各種新問題對于大學生的成長成才產(chǎn)生了較為深刻的影響。加之，當前大學生的思想較開放、自我意識較強烈、思想易波動，所以，如何加強高校班集體的建設，發(fā)揮班集體作為大學生自我教育、自我管理、自我服務主要載體的作用就顯得尤為重要。而在組織研究中，筆者認為利維特的鉆石結構組織模型便為我們提供了一條加強高校班集體建設的路徑。

1 利維特的鉆石結構組織模型

根據(jù)利維特對組織的研究，其認為在任何一個組織中都會包括社會結構、參與者、目標和技術四個重要組成部分（見圖1）。之后，理查德?斯格特等學者提出，環(huán)境要素在組織分析中也是不可缺少的一部分。因此，我們可以認為，組織主要包括社會結構、參與者、目標、技術和環(huán)境五個基本要素。而在涉及加強高校班集體建設的問題時，筆者認為這五個要素也是缺一不可的。

2 鉆石結構組織模型在高校班集體建設中的運用

在充分認識班集體建設的重要性之后，我們要思考的問題是如何加強高校班集體建設。本文試圖從組織社會學的視角出發(fā)，將班集體建設看作一個組織，運用利維特的鉆石結構模型來系統(tǒng)分析班集體建設的對策，有針對性地對這五個要素的內(nèi)容加以探討，為高校班集體的建設提供可參考的思路。

2.1 目標要素

組織的目標是指其要達到的目的，即組織參與者力圖通過其行為活動而達到的目的，是開展各項工作的基礎要素。班集體作為一個微觀組織，其目標即為成員指明了前進的方向，也為成員提供了共同的目標奮斗，從而能夠提升班集體的凝聚力和向心力。當然，對于班集體來講，目標也是具有層次性的，既包括班集體建設的長遠目標，也包括班集體建設階段目標。

高校班集體建設的長遠目標就是促成學生的成長與成才，其對班集體建設是具有指導性的。只有確定了班集體建設的長遠目標，才能夠?qū)嗉w建設的各種資源優(yōu)化利用。而且高校班集體的長遠目標只有在得到集體成員認同的基礎上才能夠保證不偏離方向，使團成員能夠凝聚在一起為共同的目標不斷奮斗。一個班集體必須始終堅持長遠目標，這是班集體開展一切工作和活動的首要標準，亦是班集體建設意義之所在。

高校班集體建設的階段目標是根據(jù)學校及班集體自身發(fā)展規(guī)劃而設定，是長遠目標分階段的細化。高校班集體有著不同的班情，而且在不同的發(fā)展階段也會面臨不同的情況，所以，班集體應當能夠根據(jù)學校的規(guī)劃、班體自身的情況、成員的要求，因地制宜地制定適合班集體建設階段的目標。因此，對于高校班集體建設來講，階段目標也是至關重要的，它能夠推動并為實現(xiàn)長遠目標奠定堅實的基礎。

2.2 結構要素

社會結構是指組織參與者關系的模式化和規(guī)范化，包括“規(guī)范結構”和“行為結構”兩部分，其中“規(guī)范結構”包括了價值觀、規(guī)章制度和角色期待，“行為結構”指“既存的秩序”②。筆者認為，具體到班集體層面，社會結構要素即是班集體的組織結構和制度體系，它反映出班集體的價值理念、目標和發(fā)展期待。

2.2.1 加強班集體的組織建設

加強班級組織建設是班集體基礎建設的重要內(nèi)容。班級的組織建設是班級開展各項工作的基礎。在班級的組織建設中，應當重視學生黨員與學生干部的作用。首先，要按照“一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部”的思路，積極做好學生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作。同時，在學校的學生骨干培養(yǎng)體系中，應把班長、黨（團）支部書記、宿舍長等學生干部納入培養(yǎng)體系，為其提供培訓、學習與交流的平臺，并建立針對學生干部的工作考核與獎勵制度。此外，為了積極引導班級做好思想建設和學生日常教育工作，還應將全面的學生教育納入到班集體建設中。學生黨員、學生干部要在學院領導和輔導員的指導下，通力合作，有效配合，充分發(fā)揮在班集體建設中的主體和示范作用。

2.2.2 班、黨、團、宿舍共建，全面推進班集體建設

堅持班級、黨（團）支部、宿舍共建，充分發(fā)揮班級的組織作用、黨（團）支部的思想引領作用和宿舍舍風的影響作用。細化教育和管理單元，有效增強班集體凝聚力，激發(fā)班級成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的歸屬感和使命感，吸引成員共同參與班集體建設，將自身利益與班集體的利益緊密地聯(lián)系在一起，共同推動班集體建設。

2.2.3 完善規(guī)章制度，加強體系建設

學校、學院高度重視班集體建設在學校人才培養(yǎng)上的重要作用，加強校園環(huán)境建設，營造積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，調(diào)動學生參與班集體建設工作的積極性。同時，完善規(guī)章制度，建立了一套包括組織制度、保障制度、評優(yōu)制度、監(jiān)督制度在內(nèi)的、比較完整的班集體建設運作體系，為班集體建設奠定堅實基礎。

2.2.4 加強班集體的制度建設

班集體的組織建設為制度建設搭建好穩(wěn)定的平臺，奠定了良好的組織基礎。而班集體各項建設與活動的開展必須要在制度的規(guī)范與引導下有序進行。制度建設應當緊緊圍繞促進學生成長與成才的目標進行制定。在制度建設的過程中，首先，要注重制度的可行性，應當聯(lián)系班集體的實際情況，綜合、細致地考慮各種問題。其次，要注意與學生的自我管理相結合，既要對學生起到一定的約束作用，也要有教育功能。最后，好的制度也應當具備長效性，即能夠滿足當前管理的需要，也能夠具備一定的前瞻性。此外，還要注意制度建設的靈活性，能夠為學生的成長與制度自身的執(zhí)行和改進提供一定的空間，靈活應對各種情況，既要能“收”有約束，也要能“放”有空間。由此，完善的制度建設才能夠為班集體管理的民主化、科學化、規(guī)范化提供保障，確保班級建設工作順利進行。

2.3 參與者要素

組織的參與者是指那些出于各種原因而為該組織作出貢獻的機構或個體。班集體建設的參與主體是學生，除此之外，還有管理者、教師和輔導員等。這些參與者都是班集體作為一個組織運行過程中的行動者，正是他們的觀念、認識、態(tài)度、努力、遵從或不順從，影響著班集體這個組織，構建和決定了班集體這個組織的結構，影響和決定了班集體的組織化程度。廣義地說，家長也可以是班集體的參與者，只是他們的參與方式不同于前者，對班集體組織化的影響作用大小取決于前者的認識、態(tài)度和行動。

2.3.1 調(diào)動學生積極性，主動參與班集體建設

班級是大學生在大學校園里接觸的最重要的組織，雖然現(xiàn)在校園里有各式各樣的社團組織，但是班集體依然是大學生自我教育、自我管理、自我服務的基本組織載體，其基礎性作用是不可替代的。學生作為班集體的主體、組織的直接參與者，其參與的程度高低直接影響著班集體的組織化程度及協(xié)調(diào)程度，另外學生自身的觀念、態(tài)度、素質(zhì)、能力等也與班集體息息相關。因此，一方面，我們要充分調(diào)動學生參與班集體建設的積極性，加強班集體的歸屬感，營造良好的氛圍，促使學生樂意參與到這個組織中，這是學生參與班集體建設的主觀能動因素；另一方面，可以使班級里的每一位同學都有自己的位置，即“一人一個角色的全體參與”，這使學生參與班集體建設成為可能。此外，還要加強對學生個體的培養(yǎng)，提高他們的學習能力、創(chuàng)造能力以及協(xié)調(diào)能力等，班集體組織才能夠有效地運作。

2.3.2 構建輔導員、班主任、任課教師“三位一體”的聯(lián)動機制

輔導員、班主任、任課教師在學生的生活、學習與成長方面發(fā)揮著引領性的作用。而針對高校輔導員、班主任、任課教師等在班級建設中起到的不同作用，構建三位一體的三方聯(lián)動機制，可有效地促進班集體的有效建設和穩(wěn)健發(fā)展。針對輔導員，要加強輔導員隊伍建設，以貼近學生、了解學生、促進成長為原則，明確輔導員的崗位職責和考核重點。針對班主任，通過制度建設，在本科生中全面推進班主任制度，切實發(fā)揮班主任的引領作用。針對任課教師，建立完善任課教師與輔導員、班主任的溝通協(xié)調(diào)機制。三方聯(lián)動，形成工作合力，共同促進班集體建設。

2.4 技術要素

技術是指人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識，也包括組織擁有的技術裝備和其參與者的操作技巧。斯格特說：“所有的組織都擁有技術，但組織在對技術的理解、程序化或者有效化上都有差異。”③筆者認為在高校班集體建設中，“技術”主要表現(xiàn)為班集體建設的獎勵激勵策略。

高校班集體建設是一項艱巨的工程，它既需要班集體自身的練好“內(nèi)功”，也需要在學校層面為其注入活力，這就需要完善的評選和獎勵機制，評選工作是重要的一環(huán)，獎勵機制也是不可或缺的一部分。評選和獎勵既能調(diào)動學生參與班級活動的積極性與主動性，也是推動班級建設蓬勃發(fā)展的巨大動力。在評選和獎勵工作中，除了要全面動員、重點選拔，更要注重宣傳工作，學習典型。以務實高效的評選工作，推動全校的班集體建設。評選之后，對于涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型也要創(chuàng)新方法，予以獎勵和宣傳。

在評選工作方面：首先，要注重前期組織動員和引導，通過三級推動，即以學校牽頭組織，學院具體實施，班級、學生積極參與的方式來開展動員與引導工作。其次，要加強對參評班級的指導，注重以評審加強班級的過程建設，對滿足評審要求的班級進行統(tǒng)一的視頻制作指導，包括腳本編寫、視頻素材收集、制作技巧交流等，同時對班級申報材料進行了修改和充實。此外，要加強宣傳，“以點帶面”宣傳典型，在宣傳先進集體的典型事跡中應當充分利用網(wǎng)絡、手機報、通知、講座等形式開展宣傳工作，不僅注重在前期工作中深挖班級典型，也注重在后期評選結束之后的典型事跡宣傳。在后期工作中，可以通過引導全校學生認真觀看視頻、積極開展評論和投票、組織先進班級到各個學院進行宣講等方式進行典型事跡宣傳，為廣大在校學生樹立學習的榜樣，為班集體建設提供努力的方向，以便達到班級自我學習、自我建設的目的。

在發(fā)揮獎勵機制方面，要對評獎評優(yōu)工作進行適時地合理調(diào)整。首先，要完善集體評獎評優(yōu)制度，不僅應將學習成績、組織建設、道德遵守納入評獎評優(yōu)內(nèi)容，也應將宿舍達標納入考核，以便為班集體全方位的建設打下良好基礎。其次，要能夠適時調(diào)整獎勵比例和金額，對班集體中的先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀宿舍等在增加名額數(shù)量的同時，提高獎勵比例與金額，從而形成系列獎勵措施，推進高校班集體建設。此外，也要拓展思路，引入新的獎勵方案，除了前文提到的評優(yōu)內(nèi)容之外，也要有所創(chuàng)新，可以依據(jù)參評班級在思想政治素質(zhì)、學風建設、社會實踐和文體活動等各方面表現(xiàn)科學設置評分權重，引導班級建設方向，調(diào)動學生參與班級活動的積極性，進而擴大班集體建設的影響。

由此，完善的評選和獎勵機制對于加快班集體建設的步伐，促進班集體建設的科學發(fā)展具有重要的影響。

2.5 環(huán)境要素

環(huán)境作為組織生存和發(fā)展必不可少的要素，其重要性不容忽視。環(huán)境與組織相互作用，相互影響。良好的環(huán)境能夠促進組織健康、有序地發(fā)展，相反的，不良的環(huán)境會導致組織運作出現(xiàn)問題。因此，高校班集體建設要十分重視環(huán)境因素的作用。班集體的環(huán)境要素分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。其中，內(nèi)部環(huán)境主要是指班集體內(nèi)部的氛圍、學風、班級特色文化；外部環(huán)境包括整個高校的校風、學風，甚至是整個社會大環(huán)境。

2.5.1 明確班集體建設重點，加強學風建設

只有明確班集體建設的重點，才能以點帶面，全面推動班集體的各項發(fā)展。在班集體建設中，應將學風建設作為班集體建設的重點，鼓勵班集體以學風建設為主題召開班會、座談會、研討會等各種形式的活動，活動過程中學生工作部門的領導、班主任、輔導員可參與其中，聽取學生對學風建設的建議和意見，并與學生深度溝通，加強交流與指導。而且，也要積極引導班級學生黨員與學生干部從整體上把握班級學風建設的方向，建立健全班級學風建設管理體制，形成班委會、團支部通力合作的學風建設工作組，積極開展學習動員會、總結交流會、先進典型事跡報告會等活動，全面做好班級學風建設，提高班級成員的學習興趣和學習成績。通過班集體的學風建設，推動優(yōu)良班風的形成和班集體各項工作的開展。

2.5.2 發(fā)掘班集體的特色文化

班級文化是一個班級組織區(qū)別于其他班級組織所特有的文化氛圍和文化特質(zhì)，是一個班級的根基，對于班集體的凝聚、約束與鼓舞具有隱形的驅(qū)動力。班集體的特色文化既需要內(nèi)力，培育養(yǎng)成，也需要外力上，助推發(fā)掘。在內(nèi)力養(yǎng)成上，可以通過各種活動形式，吸引學生自主參與到班級特色文化建設的過程中，激發(fā)學生內(nèi)在動力，在活動中增強班集體的競爭力和凝聚力，建設班級特色文化。在外力助推上，學校可以通過以評促建，組織先進班集體、優(yōu)秀團支部以及最佳團隊的達標評優(yōu)活動，通過評選，培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和集體觀念，大力開展班級特色文化活動。此外，學校還應當為班集體提供機會與空間，比如在每年寒、暑假，可以鼓勵組織各班級和學生成立實踐團隊，使班級成員在志愿服務中收獲與成長，既可以促進人才培養(yǎng)，也能夠?qū)Π嗉壍膱F隊建設和特色文化的形成提供支持。

2.5.3 弘揚典型事跡，為班級建設樹立風向標

充分運用網(wǎng)絡、平面媒體、講座等宣傳形式，展示優(yōu)秀班集體的典型事跡，發(fā)揮榜樣作用。通過優(yōu)秀班級影響和帶動其他班級，引導他們向優(yōu)秀班級學習科學的建設經(jīng)驗，相互交流，共同進步，達到班級自我學習、自我建設的目的。

3 結語

高校要重視班集體建設，在班集體建設中注重發(fā)動各方力量，把學風建設作為重點，以學風促班風，做好班級思想和組織建設，挖掘班級特色文化，以評促建，推動班集體建設的健康發(fā)展。

而高校班集體的特殊性決定了其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的特殊地位，班集體開始成為高校貫徹黨的教育方針的基本著力點，是校風建設的重要環(huán)節(jié)，是學生思想教育的出發(fā)點和歸宿點④。高校班集體建設就是要求教育者通過各種手段將班級建設成班集體，從而實現(xiàn)學校育人目標，促使學生個性充分發(fā)展⑤。

加強班集體建設對于提高大學生的綜合素質(zhì)、提升大學生的精神品質(zhì)、促進大學生的全面發(fā)展具有重要影響，而且對于強化班集體的功能，形成團結進步、文明向上、包容創(chuàng)新、學風良好的班集體也具有積極作用。同時，班集體作為大學校園最基礎的自然組合與支撐，良好的班集體建設對于優(yōu)良校風的維系、校園文化的培育、和諧校園的建設發(fā)揮著舉足輕重的作用。

只有在發(fā)動各方力量的基礎上，才能推動班級建設的健康發(fā)展，它需要科學規(guī)范的方法保障高校班集體建設的持續(xù)性與傳承性。總的來講，高校班集體建設是培育未來人才、促進高校發(fā)展的一項系統(tǒng)工程。只有結合時代特色，把握時代內(nèi)涵，在實踐中不斷發(fā)揚創(chuàng)新精神，才能不斷挖掘高校班集體建設的新思路，積極探索新經(jīng)驗。

參考文獻

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注釋

① W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：1.

② W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：16.