關于母親節的古詩大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇關于母親節的古詩范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

3、關于母愛的名言：媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德

4、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。

5、我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。——喬治·艾略特

6、慈母愛子，非為報也。——劉安

7、母親，人間第一親；母愛，人間第一情。——字嚴

篇（2）

幼兒園母親節活動計劃2021年最新1一、指導思想

通過組織開展母親節感恩教育活動，弘揚孝敬父母、珍視親情的傳統美德，引導學生從理解、關心父母開始，培養感恩的心，學會關愛他人，尊敬師長，與他人和諧共處的能力;并從系列體驗活動，培養學生對家庭、對父母、對親人有熱愛、有責任、愿奉獻的良好情感，以此激發學生的學習熱情，促進學習積極性的提高，增強學生的道德規范素質。

二、活動安排

1、星期一開會例會由級部進行專題布置;

各班主任結合五一長假的生活體驗在班內對學生進行專題動員。

2、要求學生積極開展“感恩”實踐體驗活動：

(以下方式為班主任指導學生開展活動時參考用)

1、耐心去做，獻給媽媽一份孝心

(1)給母親帶回一件禮物，不需貴重，只須真心：一枝花，一次成績，一件小飾品

(2)為母親做一件事：洗腳、梳頭、剪指甲……

(3)陪母親做一件事：同看一次她喜歡的電視或電影，并給她講解，或與她交流看法、感受。陪她去趕集、買東西。陪她一起做一次勞動。

(4)向母親道一聲溫馨的祝福。

(5)給母親寫一封感謝的信。

(6)為母親做一點力所能及的家務。

2、真心交流，獻給媽媽一份誠心

(1)對自己曾經傷害過母親的某件事表示歉疚或懺悔。

(2)耐心地和母親就以前常發生沖突的一件事或一個觀點交換意見，如若暫時不能達成一致，也要忍耐地表示保留觀點。

(3)寫一封信，告訴遠方的母親，你在成長過程中的種種感受與困惑，點點成績或挫折，逐漸拉近與母親疏遠的心。

(4)為母親贏得的某次榮譽說幾句由衷的祝賀的話。

(5)和母親做一個肢體態勢語言的交流：一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱……

3、細心觀察，感受母親的艱辛

(1)記錄母親一天的所作所為，感受母親的辛勞。

(2)觀察母親：母親的眼神，母親的頭發，母親的皮膚，母親的衣著……

4、獻給母親一首歌，讓母親感受到一份開心

(1)滿文軍的《懂你》――把愛全給了我，把世界給了我……從此不知你心中苦與樂……多想靠近你，告訴你，其實我一直都懂你。

(2)-的《白發親娘》

(3)張強的《燭光里的媽媽》

(4)世上只有媽媽好

5、制作“親情小檔案”，給媽媽一個開心

天底下每一個母親都記得孩子的生日、愛好、以及其他每一個重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?仔細地收集起這些東西，并把它記錄在自制的親情卡上，給媽媽送上一份意外的開心!

建議形式：

媽媽，我愛您

媽媽的姓名

媽媽的生日

媽媽的興趣、愛好

媽媽的拿手菜

媽媽最喜歡的食品

媽媽最快樂的事是

媽媽最想做的事是

媽媽的心愿是

媽媽最想得到的禮物是

6、制訂下半學期“我的學習計劃”，給媽媽一個放心：

回報母親厚愛，重要的是要早日學會自立，學會幫媽媽分擔力所能及的事情，讓媽媽從此少為心。把我的自立小計劃寫在這里吧!跟媽媽說：媽媽!您放心!這些事情再也不用您為心了!

3、第12周(五月十一日)星期一召開以感恩母親的校會，每一個班級出二個人參加學校的演講，在此之前班級要舉行演講活動。

三、活動要求

1、高度重視——各班要以此活動為契機，精心組織，合理安排，強勢開展對學生的感恩教育活動;

2、加強指導——班主任要根據本方案的要求，結合本班的實際，認真做好活動的指導工作，考試結束后要召集學生進行專題布置，主題班會要指導學生干部提前進行分工準備(《“感恩母愛”主題班會記實》請于11周星期六前交德教處)。

3、注重實效——各班要在開展此項活動的基礎上，將感恩活動的內涵，進一步延伸，教育引導學生學會主動感謝與關懷他人，學會與同學和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養感恩的心，做一個感恩的人。

幼兒園母親節活動計劃2021年最新2一、活動目標

1、通過開展活動，進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛他-的情感。

2、發展觀察力、想象力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

3、感受媽媽養育自己的辛勞。

二、活動準備

1、一定數量的水果、果盤、牙簽。

2、有關寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。

3、音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

三、活動過程

1、談話導入活動：

師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節)五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有他-的節日。小朋友們，你們知道嗎?媽媽為了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節就要到來的時候，老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們借此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

大家就以最熱烈的掌聲歡迎他-的到來吧……

2、談媽媽、說孩子。

(1)老師講述一件媽媽養育自己的難忘之事。(略)

(2)請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養育自己的難忘事情。

媽媽是這個世界上最疼愛我們的人，他-的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

我們大一班的小朋友真懂事，剛才說的真好!別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心里，對不對?

(3)請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽)

(3)集體表演：《我的好媽媽》

當辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應該怎么做呢?

3、游戲：做媽媽

(1)找幾個能力較強的孩子來扮媽媽，請幾個個子小點且聰明有花招的孩子來做他-的孩子，引導幼兒體驗做他-的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。

(2)談談做-媽的感受。

小朋友當媽媽，非常開心，當了媽媽之后你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺?我想問小朋友：“你們做媽媽，累不累?”

(3)講一個關于-媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片，并給孩子們講述一個關于媽媽愛孩子的故事。(故事略)

4、謝媽媽：

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把他-的愛永遠記在心里，用一顆感恩的心珍惜他-的愛，長大后回報他-的愛。

(1)面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“媽媽!我愛您”

(2)親親媽媽，擁抱媽媽，并對媽媽說句心里話。

(3)集體表演：《感恩的心》。

(4)動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園母親節活動計劃2021年最新3一、活動主題：

母愛無僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節日快樂!

二、活動目的：

利用母親節進行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學會感恩，讓愛不斷的流傳下去!

三、活動時間：

201-年月-日上午9:30—11:00

四、準備時間及活動地點：

201-年-月-日—-月-日，各班教室

五、參加對象：

全體幼兒和母親

六、準備階段：

1.從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《游子吟》、《歲末到家》。

老師可以把教師稍微打扮。

2.父母給孩子講一些關于母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

3.孩子在家學會幫父母做一些可以做的家務事。

七、活動過程：

1.開始階段：請母親們坐一排，孩子為媽媽獻唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。

然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進行)(大班可以選一名優秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛)

2、親子活動時刻:

A游戲：

(1).“我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法：媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預備開始時，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

(2).“獨木橋上的愛”

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面，但途中腳不能觸地，用時最少的可以得到獎勵。

B親子合作時刻

寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評出優秀作品并給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：“媽媽您辛苦了，我永遠愛您!”

C真愛無限：

在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事，并邀請家長代表發言，讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事，并提出一些自己對于教學方面的意見。

八：活動結束

各班老師負責衛生的打掃，并抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處，為以后活動的展開做好準備。

九：道具準備：

獎勵物品(如小玩具，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設備

十：經費預算：(略)

幼兒園母親節活動計劃2021年最新4設計意圖：

古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報。”“感恩”是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了而現在有非常多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了非常多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極為不利。再過幾天就是母親節了，《新綱要》中強調：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源。”還要求我們要“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”因此，借此機會我們設計了以“感恩的心”為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著“感恩”的心的人。

活動目標：

認知：讓幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。情感：了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。能力：能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。活動準備：

物質準備：

1、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排節目等等。

2、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。

3、《感恩的心》磁帶、錄音機。

4、提前發放請柬，邀請媽媽-月-日--時間來幼兒園參加慶祝活動。

知識經驗準備：

1、聯系家長代表致詞(通過溝通，要求她用幼兒能夠聽懂的語言來說)。

2、要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情等等。

活動過程：

一、介紹“母親節”

今天是五月的第二個星期天，小朋友知道今天是什么節日嗎?(母親節)你知道“母親”是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)“母親節”是誰的節日呢?(是天下所有媽媽的節日)這一天，世界上非常多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節。

(教學設想：以談話形式開門見山的引出課題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。)

二、開展“母親節感恩會”活動

1、演唱歌曲《世上只有媽媽好》

今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們要為媽媽們獻上一首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》。

2、引導幼兒談談應該如何關心、愛護自己的媽媽

小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情，誰來說一說，你的媽媽在家里都要干些什么事?(做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛生等等)原來媽媽們在家里還要干這么多的家務活兒啊，可真辛苦。所以小朋友平時應該聽媽媽的話，多幫媽媽做些力所能及的事情，為媽媽減輕負擔。說到減輕負擔，我想請小朋友說說看，你打算在家幫媽媽做些什么事情呢?(幼兒回答：掃地、倒垃圾、整理房間等等)

(教學設想：媽媽每天在家要做的家務，孩子們再熟悉不過了。教師從貼近幼兒生活的問題入手非常自然地勾起了幼兒表達的-，順理成章地引出了“媽媽非常辛苦，小朋友要聽媽媽的話，為媽媽減輕負擔”的話題。)

3、朗誦兒歌《媽媽的心》

小朋友都說得非常好，那么接下來讓我們為媽媽朗誦一首兒歌《媽媽的心》吧。

4、媽媽代表講話

師：剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動，她們有許多話想跟小朋友說，今天我們請到了---小朋友的媽媽，有請她代表所有的媽媽們為小朋友們講話，大家歡迎。(家長代表講話)

(教學設想：新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應爭取家長的支持和主動參與。”在這個環節教師非常好的利用了家長這一重要資源，并使整個活動更加生動、有趣、吸引幼兒。)

5、游戲——搶椅子、

下面我想請小朋友的媽媽們來玩一個游戲——踩氣球，前三名勝者發給獎品。

(教學設想：游戲是幼兒非常喜歡的活動方式，采取請媽媽們玩搶椅子的游戲，既讓媽媽們重溫了兒時游戲的快樂，又讓幼兒為自己的媽媽吶喊、加油，從而體會到媽媽開心了，自己也開心的感受。)

6、在《感恩的心》的音樂伴奏下，幼兒動手制作禮物，送給媽媽，并向媽媽說一句體貼、祝福的話。

師：小朋友過生日時都能收到媽媽送的禮物，今天是媽媽的節日，我們小朋友也應該送一份禮物回報媽媽，你們說對嗎?今天，老師為小朋友準備了非常多材料，有油畫棒、畫紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙等等。你可以利用這些材料畫畫，也可以用它們制作賀卡、康乃馨、項鏈或者其他東西。禮物做完以后，請小朋友把它送給親愛的媽媽，并對媽媽說一句溫馨的、祝福的話。(比如：媽媽，我愛你!媽媽，你辛苦了!媽媽，祝你節日快樂!)

(活動設想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引導幼兒展開想象的翅膀，自主選擇材料，結合已有的經驗技能，制作送給媽媽母親節的禮物。這樣的設計是為了讓幼兒體驗獨立創造的快樂，也為了讓幼兒從這小小的行動開始，懷抱一顆“感恩的心”用實際行動來回報媽媽的愛。)

延伸活動：

1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。

(活動設想：課堂上的活動雖已結束，但對母親的感恩卻永遠也不會結束，在活動延伸中教師提出了“回家聽媽媽講述我成長中的故事”和“回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊”的家庭作業，引領幼兒的“感恩”向更廣闊的天空發展。)

幼兒園母親節活動計劃2021年最新5活動目標：

1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。

2、了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。

3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動準備：

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片《媽媽再愛我一次》《母女情深》等

3、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排節目等等。

4、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

5、事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐。

活動內容：

低幼、幼幼組：

1、學習感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》等，增強愛媽媽的情感。

2、學說對母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

中幼、高幼組：

1、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話

2、利用各種材料，給媽媽做一份禮物，如項鏈、花等。

3、結合美食節活動，組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節禮物。

篇（3）

幼兒園母親節活動教師總結反思范文【1】

母親節來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認真開展“我愛媽媽的主題活動，全體幼兒共同參與，本次活動的活動形式有欣賞音樂、朗誦古詩、說說心里話、大合唱、制作賀卡、《我愛媽媽》調查表等。在活動過程中，寶貝們積極配合，認真對待，投入感情。寶貝們在進行《媽媽再愛我一次》的電影觀看的時候，各個感動的流出了幸福的淚花。特別是我們班的大龍寶貝，從頭到尾都認真感受著媽媽們的愛，流出了幸福的淚花。可見大龍是多么深切的愛著媽媽。在放學和大龍媽媽交談時，我看的出大龍媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發言環節孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一次的主題活動，寶貝能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解母愛的偉大。

隨著主題活動的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心！在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。

小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學會感謝媽媽、關愛媽媽，但這并不是說只有在母親節這一天才要特別去關心媽媽，365天里，每一天都要感謝媽媽、關愛媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱著“你的愛像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

幼兒園母親節活動教師總結反思范文【2】

德育教育之感恩教育一直是我園辦園特色之一。我們會利用各種節日開展不同的主題活動、親子活動。旨在培養幼兒愛親人、愛社會的情感。在母親節來臨之際，我們開展了“母親節”主題活動。活動以“感恩我的好媽媽”為主題，讓孩子了解媽媽的工作、愛好及艱辛，讓孩子回家幫助媽媽做力所能及的事來感恩媽媽。

活動當天，我們召集了媽媽們父母參加這次活動，媽媽們都很好奇，為什么老師千叮嚀萬囑咐一定要媽媽來參加活動呢?活動開始后，媽媽們才明白老師這次的用意，而且被這一系列的活動環節所感動，“送花、說一些感恩的話語、一些體貼的動作”，無一不讓父母感動，父母們都覺得孩子長大、懂事了。

這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達愛意，知道了媽媽的艱辛。還使孩子們了解到媽媽是如何關愛自己的，引發了孩子愛媽媽、尊敬媽媽的美好情感，懂得了要關心自己的媽媽，在家為媽媽做力所能及的事。媽媽們都反饋說：回家孩子對媽媽表達了愛意的話，“媽媽、我愛你”媽媽你辛苦了”。孩子們也和老師說：“我幫媽媽拿拖鞋，我幫媽媽倒水.....媽媽夸我真棒！

通過本次開展的慶祝活動，讓孩子們通過各種方法來表達對媽媽的愛，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....在今后我們還會多搞一些這樣的活動，讓感恩教育多溶于生活學習中！

幼兒園母親節活動教師總結反思范文【3】

這次活動過去了，我們園在母親節當天的活動也是圓滿的結束，回顧這次活動也是感受到了孩子們的開心，在節日當天氣氛還是挺高的，讓孩子們知道什么是母親節，包括母親節是怎么來的，從小就培養孩子們要心懷感恩，雖然活動已經結束但是這次活動的意義還是非常重要的，應該總結一下。

這次的活動也是請了所有孩子們家長參加了，這樣更加具有意義，讓母親們跟孩子們一起參加這次的活動也是非常有必要的，活動開始的時候氣氛就是比較高漲的，也有一些活動，包括一下游戲，孩子們都是積極的參加，活動當中氣氛是一個重要因素，不僅僅是讓孩子們知道母親節來歷，也讓孩子們知道感恩的意義，節日的當天有著一個好的氣氛必不可少，讓孩子們知道做媽媽的幸苦，教會孩子們在家里要做一些力所能及的事情幫助媽媽，比如說一些簡單的家務，能夠表達自己愛意更加好，活動開始的時候讓母親們發表致辭，這是活動的開始，感受母愛的偉大。

還有一些小游戲也是能夠表明這一點，制作賀卡，表達對母親的愛意，包括一些歌頌母愛的歌曲，在活動當天這些都是細心的東西，現在活動也是過去了，可是有些事情就應該做到耐心細心，活動每一個環節都是環環相扣，有些東西就是應該做到圓滿，讓孩子們主動去幫助媽媽做家務，一些小節目也是讓母親跟孩子們一切看了，這種方式還是非常不錯的，雖然在活動過程當中會發生一些小插曲，這樣的活動能夠更加直接的去讓孩子們深刻體會到這一點，不是說在母親節當天要去感恩母親，不管是在什么時候都是應該學會感恩的，一年三百多天都應該如此。

母愛的偉大是無以言表的，從小就培養孩子們懷著感恩母親的心態，這非常有必要，有些細節上面的東西是應該這種活動的方式去落實好，在這次的活動當中我們園內肯定會做的細心，這次活動已經結束，家長們也表示非常有意義，促進了孩子跟母親之間的感情，這毋庸置疑，母親跟孩子之間感情都是需要慢慢得到升華，以后這樣的活動也會陸續去舉辦，讓孩子們體會到母親節的意義，幫助媽媽做力所能及的事情，心懷感恩總是沒錯的，這毋庸置疑，活動過去我們_幼兒園也會認真去做好每一次的活動。

幼兒園母親節活動教師總結反思范文【4】

活動來源：在五月的第二個星期天，是一個傳達愛的日子——母親節，但隨著禮貌的進步，這種根深的情感，卻被快節奏的生活慢慢代替，人們不再有時間去大聲的說出自己的愛，漸漸的人們也就不愿意去表達自己的愛，至少，當母親節這樣一個溫馨的節日，人們能夠想起，卻也不明白用什么樣的辦法來表自己的情感，母愛是世界上最偉大的愛，是一個人生命的源泉，對于幼小的孩童而言，因為這些愛，生活才變得如此的柔軟和溫馨，因為這樣的愛，眼中的世界是如此的完美，因此，我們開展了以“愛。言”為主題的母親節活動。

托班活動目標

1、學會用簡單的行為表現愛自己的媽媽。

2、鍛煉幼兒的語言表達潛力，動手實踐潛力。

活動一：學說“媽媽我愛你，媽媽你辛苦”等愛的鼓勵的話。

活動二：幫媽媽做一件小事情，用相機或者DV記錄下來，主任老師修改到一齊，制作成視頻進行分享。

活動三：制作一張簡單的小賀卡，送給自己的媽媽。

小班活動目標：

1、能夠主動說出對媽媽的愛。

2、為媽媽做力所能及的事情。

3、培養幼動手潛力，以及語言表達潛力。

活動一：DV拍攝，幼兒將自己想說的話用DV視頻記錄下來。

活動二：手工康乃馨。

中大班活動目標：

1、幼兒能夠明白5月8日是母親節。明白母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

活動一：《我的媽媽長的什么樣貌》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢

活動二《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣貌用畫筆畫下來。

活動三：《我給媽媽寄封信》，選取一個媽媽能夠收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個屬于只兩個人的約定。

群眾活動：

1、許愿樹：將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的愿望，傳遞我們的愛。

2、愛的錄音：將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

3、周末派對：以“母愛”為主題開展。透過歌曲、朗誦、親子合唱等形式開展。

幼兒園母親節活動教師總結反思范文【5】

又是一個陽光明媚的春天，又是一個五月的“母親節”，為了更好地弘揚中華民族的傳統美德，營造“感恩母親，歌頌母愛，弘揚美德”的良好氛圍，讓孩子從小感受到母親的偉大和無私，體驗到母親的辛勞，學會感謝母親、感激生命、感恩生活。5月5日，白堿灘區中興幼兒園于組織大班幼兒及家長共計60余名，開展了“感恩母親，我愛媽媽”主題活動。

“媽媽，媽媽你歇會兒吧……”一首《媽媽辛苦了》在孩子們的形體語言表演下，更深刻地感動著今天來參加活動的每一位媽媽，同時也拉開了活動的帷幕。

活動中孩子們通過多媒體了解了寶寶的出生及媽媽孕育孩子的過程；同時，孩子們扮演媽媽，體驗媽媽孕育寶寶的辛苦。

老師將準備好的的氣球“寶寶”放在孩子們的衣服里，有趣、新穎的游戲開始吸引孩子們的興趣，孩子們都小心翼翼的保護著“寶寶”。孩子們和媽媽還互換角色，由孩子充當媽媽，媽媽扮演寶寶，孩子學習給“寶寶“喂飯等等。

篇（4）

以我感恩媽媽作文600字1感謝有你，母親。當您忍受著劇烈的疼痛，把我這個小生命孕育出來時，想對你說的，只有簡簡單單的兩個字：感恩!

因為有我，您不得不辭掉您所熱愛的工作，來教育我。“父母是孩子的老師”，不錯，您就是我的家庭教師。以前的畫面在我的腦海中還清晰可見：當我在幼年時，您極有耐心地教我認字，讀古詩。從小您就讓我看故事書。培養我對語文的熱愛，我幼小的心靈從此就播下了文學的種子。

因為有您，我的人生從此不再單調。當我在學習過程中，遇到難題時，您就像明亮的燈塔，為我照亮前方的路，給我指點迷津;當我考試失利時，您不會大聲的吼叫我，而是輕聲細語地安慰我，心平氣和的為我講解難題，這些就是我學習的動力，一直鼓勵我向前走去;在我半夜生病的時候，是您不顧寒冬臘月無情的風雪，頂著嚴寒去給我買藥……這一切的一切，就足以證明，您們啊，就是我生命中最重要的人!

父親，是孩子生命中，最溫暖的肩膀。是啊，父親每天沒日沒夜的工作著，繁重的工作壓得他喘不過氣來，經常半夜12點，拖著疲憊的身子回到家。是誰，讓他有這樣大的動力，來承受這一切?是她，是他的兒女們。我想：在父親凌晨還在寫報告的時候，一定會想起無盡的心酸吧，可是，當他一回想起他女兒純真的笑臉時，不愉快的煩惱一定會煙飛云散了吧!您這樣不辭辛勞，花盡精力，一定又是為了您那調皮的兒女吧?

父母啊，在我人生的道路上，有你們陪伴我同行，一定是我的榮耀!

以我感恩媽媽作文600字2父愛如山，母愛深似海。讓我們永遠銘記父母的生養之恩，學會感激、學會感恩，讓父母多一絲微笑，少一份憂愁;讓父母越活越幸福，越活越開心。

懷著一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會過得幸福而充實。

一個青年丟掉了工作，身在異鄉的他四處寄求職信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥責他沒有弄清楚該公司所經營的項目就胡亂投遞求職信，并指出求職信中語句不通順，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年雖然有些沮喪，但他覺得這是別人給他回的第一封信，證實了他的存在，而且回信人在信中的確指出了他的不足。為此，他還是心懷感恩地回了一封信，里面對自己的冒失表示了歉意，并對對方的回復和指導表示了感謝。幾個星期后，青年得到了一份合適的工作，錄用他的正是當初回信拒絕他的公司。

這是我身邊發生的一個真實故事，我一直以該青年為榜樣，正是他那顆感恩的心，打動了用人單位。

常懷一顆感恩的心，這個世界在我們眼中就會變得愈加美好。

同樣的一枝玫瑰，有人說：“花下有刺，真討厭!”有人說：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑著毛病、盯著不足，他們注定是不快樂的。而那看到花的人，則有著感恩的心，盡管刺扎手，但那些刺上卻有著芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，擁有感恩心的人是幸福的。

我們常說，生活中不是缺少美，而是缺少發現美。發現美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛的心。我想說，感謝愛你的人吧，正是他們的關心、鼓勵和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實;感謝討厭甚至恨你的人吧，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對挫折時變得更堅強。這種愛就是一種感恩，愛世間萬物，感激世間萬物，用一顆感恩的心去“打量”萬物，那上面定有細微之處讓你心懷感恩。

以我感恩媽媽作文600字3有一個人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這個人，叫“母親”;這種愛，叫“母愛”!

昨天是5月9日，也是母親節，是我們心中最難以忘卻的日子。這個節日，是對母親的贊美和頌揚，是提醒我們時刻記住：感恩我們的母親。

母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親使我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們的教育和開導，使我們獲取知識和力量，我們感激;在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，我們更應感激。

感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。很難想象，一個對含辛茹苦撫養自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的公司，對他的國家負起什么責任?一個不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢?

記得，有一則電視廣告給我留下了深刻的印象，廣告中曾寫到小男孩為自己母親洗腳的感人片斷。可在現實生活中，又是否是每個兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當以涌泉相報”我們或許有時會對一個生疏人的一點關懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發雷霆……

然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開導教育我們，給予我們支持和鼓勵。

母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應該懷著一顆感恩的心去聆聽母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴厲，感悟母親陽光般的心靈世界……

同學們，讓我們從今天開始，從孝順母親開始，學會感恩吧!讓我們記住天下母親共同的生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑臉吧!

在這溫馨的日子里，祝全天下所有的母親——母親節快樂!一束康乃馨，一句“媽媽，您辛勞了!”就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑臉!讓我們多給母親一點體貼與關懷，讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧，那么我們就迎來了真正的長大!

以我感恩媽媽作文600字4母愛是世間最偉大的力量，沒有無私的，自我犧牲的母親的幫助，孩子的心靈將是一片荒涼。這是我曾經讀到的高爾基的一句話，我想這句話是對母親愛的詮釋。如果有人問我，世間最純潔的愛是什么?那我一定會說：是母愛——一種不攙任何雜質的愛……

從呱呱落地到成人懂事，母親為我們付出了太多，時光如水，年華易逝，縷縷白發已漸漸代替她那長長的青絲，條條皺紋已布滿她那慈祥的臉額。那雙原本柔滑，閃著光澤的手已經青筋暴起。在顛簸的命運中，母親沒有怨念，沒有詛咒，更沒有歇斯底里的嘶喊，母親用她的冷靜、她的和諧，把生活中的艱難困苦一一化解。

轉眼間，母親節便到了，這是一個令人心生感念的節日，很想為母親做點什么，但又不知道自己能為她做什么事，很想打電話回家，但又擔心這么多年來都沒有在母親節打過電話，更不知道該怎么開口，心中的那份感激無法用言語表達，心中的那份情感或許只能獨自留在心中，又或許是自己找借口安慰自己罷了，如果行動無法實現，我愿將他長留心中，直到永恒……

時間總是悄悄從指縫間溜走，回憶是被包裹住的年輪。無論坎坷顛簸，就像海中的波浪，推著我成長，在我的心中激起陣陣浪花。

記得那是幾年前的一個晚上，我們一家人在一起聊天，我開玩笑地說道：以前只要我一犯錯，你就會用雞毛撣子打我，并且用粉筆在地上畫一個圈，讓我站著別動，知道自己錯了才準出來吃飯，過了一會，您并沒有說話，我抬起頭看您，哪知您眼里已經詮起淚花，我措手不及，而您卻笑笑說，沒事，沒想到你這個小兔崽子還記得這么清楚，想想，其實我沒有資格來跟您討教這些，因為你給我的愛遠遠超過了打罵，您是要讓我懂得知錯能改。

臨近中考最后一次統測，我考得不好，午休的時候我一個人跑到空蕩蕩的操場給您打電話，電話一通，我已哭得稀里嘩啦，我說我怕老師在這個時候放棄我，我的同學們都在努力前進的時候，我一個人掉隊，而您溫柔貼心的對我說：兒子，就算所有人都放棄你，媽媽也絕對不會放棄你的，人最重要的是堅強，要相信自己，您就像黑夜里的一盞明燈，為我照亮前行的路。

母愛在詩人的筆下妙筆生花，在作家的文字間情深意重，在歌手疊蕩起伏的聲音里飄蕩萬里，母親，兒子的文字蒼白無力，無法描述您的偉大，也無法表達心中的情感。此刻，千言萬語，也只能化作一句祝福，祝：父母一切萬事如意，平安快樂，同時也愿天下所有父母安康幸福。

以我感恩媽媽作文600字5感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命;感恩撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

《感恩父母》就是這樣一本教會大家學會感恩的好書。世上縱然有無數的人需要我們去感謝，去感恩;縱然有無數的人在你一生中幫助了你;縱然有無數的人給了你支持。但是，請不要忘記，你的家中，還有那麼兩個人在破舊的老屋中，守著枯燭，在等著你啊!

母愛沒有具體內容，卻自有打動人心的力量!面對如此的母愛，我們還能說些什麼?世間情誼無數，唯有母愛最為無私，它不求任何回報，只懂得默默地付出。完整的家庭里，除了母愛，還有父愛的存在。在我們成長的道路上，父親為我們樹立了一個坐標，為我們鑄造了展翅飛翔的翅膀。父愛是金，是沉默的金子。他無需語言的表達，它是心與心的交流。

父母生下我們，盡心盡力的撫養我們，使我們平安快樂的長大。當我們在學校里拿回一張張獎狀，父母在一旁欣慰的笑著：當我們有了虛榮心，嫌棄父母的模樣，父母在一旁無奈的嘆氣;當我們遠走高飛到遙遠的城市里求學，父母只能在家中望著我們小時侯的獎狀思念我們;當我們成家立業，過著好日子時，父母還在遙遠的家鄉，守著老屋，過著窮困的生活;當我們在生意場上意氣風發，感謝他人的幫助時，卻把最應該感謝的人遠遠扔在了腦后……

篇（5）

【評析：節日很多，關于節日的信息更是海量。通過這份圖表，讓學生學會搜集有用的信息并加以分類處理。這是《語文課程標準》的要求，也是寫好本次習作必需的素材儲備環節。】

【教學過程】

一、聊節日

師：我們生活中有很多節日，具體都有哪些呢？

生：春節、中秋節、清明節、端午節、勞動節、國慶節、兒童節……

【評析：由學生經歷過的、熟悉的節日談起，激活頭腦中與本話題有關的“相似區域”，讓學生感到有話可說。】

師：課前同學們搜集了自己最感興趣的節日的資料，現在拿出來交流，注意說清楚節日的名稱、由來和過法。（板書：節日 由來 過法）

生：我介紹父親節。美國一個婦女，早年喪母，長大后呼吁設立父親節，以表達對父親的尊敬和感激之情。在這一天，人們用紅玫瑰獻給在世的父親。如果父親逝世了，就獻白玫瑰。

師：父親節的名稱和由來我們清楚了，但是“這一天”是哪一天呢？

生：每年六月的第3個星期天。

生：也有的國家定在每年的8月8日，因為8月8日諧音是“爸爸”。

師：有意思，看來節日安排在哪一天是可以人為安排的，只要大多數人認可就行。那么這一天人們還可以干點什么呢？誰來補充。

生：這一天父親不必早起，由子女早起做早餐，端給父親吃，父親可以好好休息一下。

師：這樣介紹父親節就完整了。誰接著介紹。

生：母親節，是為了表達對母親的尊敬與感激之情。通常安排在每年五月的第2個星期日，這一天，人們把康乃馨獻給母親。

師：哦，請大家注意母親節與父親節的區別，父親節是送――玫瑰花，母親節是送――康乃馨。

生：我搜集的是學雷鋒紀念日。1963年3月5日，親筆為雷鋒題詞，號召全國人民向雷鋒同志學習，表達對雷鋒同志的崇敬之情。在這一天人們召開雷鋒事跡報告會，努力多做好事。

師：你把這個節日的名稱、由來和過法講清楚了，非常好。

【評析：在交流過程中，教師有意識地引導學生注意把節日的名稱、由來和過法說清楚，由“想說”變得“會說”“說好”，為“會寫”“寫好”鋪墊。】

生：我來介紹兒童節。設立這個節日的目的是呼吁人們尊重兒童，保護兒童的合法權益，促進兒童健康成長。1949年國際民主婦女聯合會在莫斯科開會，會議決定將每年的6月1日定為國際兒童節。

師：兒童是人類的未來和希望，難怪要召開國際性的專門會議設立這個節日。那么兒童節里你特別喜歡什么活動呢？

生：紅領巾跳蚤市場。

師：具體說說。

生：每個學生都把自己不用的東西帶到學校來義賣，所得的錢款捐給需要幫助的人。

師：多么有意義的活動啊，這已經成了我們學校慶祝兒童節的傳統活動之一了。在兒童節這一天你還有什么建議呢？

【評析：將“過法”導向“想法”。“過法”實寫，“想法”虛寫，無拘束，不管觀察力如何，只要啟動想象，每個學生都有很多話要說，都可以洋洋灑灑地寫。】

生：學校應該放假一天。

生：老師不該布置作業。

生：讓我們玩到晚上一點鐘。

師：玩要有節制，玩到夜里一點鐘影響身體健康，不好。

生：讓我們想吃什么就吃什么，想干什么就干什么。

師：好的，同學們的想法真多！其實每一個想法都可以設立一個新節日，今天這節課我們就來根據我們的想法設立新節日。

（板書：在“節日”前添上“設立新”，其中“新”字用紅粉筆寫。）

二、解讀“新”

師：“新”字什么意思？什么樣的節日才算新節日？

生：我覺得從未有過的節日就是新節日。

師：我來給大家介紹一個節日，9月14日是“中國網民節”。據統計，截至2012年12月底，我國網民規模達5.64億。為了倡議網民文明上網，推動網絡文化建設，2009年1月，經過50萬網民投票，決定每年的9月14日為“中國網民節”。為什么是這一天呢？因為1987年9月14日，我國發出第一封電子郵件“越過長城，走向世界”，揭開了中國人使用國際互聯網的序幕。在這一天，許多知名網站都會舉辦豐富多彩的活動，比如打字比賽、博客比賽、網頁設計比賽等。你們看，這個節日新不新？

生：不新！因為2009年1月就已經設立了。

生：新！因為我今天還是第一次聽說有這個節日。

師：哦，出現兩種觀點了，舉手表決，同意“新”的舉手。

（半數以上學生舉手）

師：我也同意“中國網民節”是新節日。要知道世界上有許多節日，有的節日已經有上千年的歷史了，有的節日設立的時間不長；有的是全世界共同的節日，還有的是各個地方特有的節日……只要是我們沒有聽說過的，都算是新節日。

【評析：這里補充介紹“中國網民節”，一是進一步引導學生明白節日是可以由我們自己創設的，而不全是自古以來就有的。二是降低“創新”的難度，避免學生過分糾纏在“新”字上，只要是從未聽說過的節日就算新節日。】

三、談創意

師：每一個節日都有一個響亮的名稱，都有一定的由來，都有獨特的過法，現在就請大家把自己的想法說出來吧。

生：我想設立愛心節，因為世界上還有很多窮人需要幫助，我想大家都奉獻一點愛心去幫幫他們。

師：只要人人付出一點愛，世界將變成美好的人間。這是設立愛心節的理由，那么在這一天人們可以干點什么呢？

生：捐錢，捐衣服。每個人都想方設法為其他人奉獻一點愛心。

師：多么崇高的想法，那你看愛心節設在哪一天好呢？

生：我想設在每年的5月12日，因為我在電視上看到2008年5月12日四川汶川大地震了，那里的人需要食物、帳篷、藥品和衣服什么的。

師：可以。待會兒你把愛心節的由來和過法等寫具體，寫詳細，爭取大家的支持。

生：我想設立創造節。因為這個節日可以喚醒人們的創造意識，可以創造出許多新東西改善人們的生活。

師：太好了！這個節日有意義。現在中國要由制造大國走向創造大國。陶行知先生曾說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”這句話送給你，可以用在你的作文中。這一天里人們可以做點什么呢？

生：大家都帶材料來做東西，不用現成的東西，看誰做的東西好用。

師：培養動手能力，這個創意不錯。看來，同學們的創意很多，要想讓你倡議設立的新節日得到大家的認同，甚至于真的成為全國人民都來過的節日，首先得把你設立這個節日的意義說清楚，再把這個節日的過法介紹具體，才有可能。現在就請同學們動筆寫，看誰設立的新節日最有意思，最受歡迎。

【評析：朱自清說：“寫作練習可以沒有老師，可不能沒有讀者。”這里預設一個“看誰設立的節日最有意思、最受歡迎”的競爭，意在培養學生寫作時的讀者意識，激發他們寫好作文的欲望。】

四、動筆寫

學生動筆寫，教師巡視、記錄，作二次備課。

五、指導寫

師：同學們寫得很認真，有的同學已經寫了一頁了。現在請大家停下筆，我們再來交流一下。剛才我看到有的同學的題目寫得非常好，一看到這個題目就讓人想過這個節日。都有哪些呢？聽我讀，讀到的題目如果是你寫的，請舉手示意一下。

師：朋友節、同學節、愛心節、冰激凌節、讀書節、寫書節、探索節、禮貌節、放生節、免費節（生笑）、古詩節、世界讀古文節、窮人節（生笑）、動漫節、和平節、創造節、護林節、保護動物節、狂歡節（生笑）、節約節、游戲節……

【評析：讀習作題目的目的有二：一是進一步開闊學生思路，聽了同伴擬的節日名稱，對于自己擬的有觸類旁通的作用。二是鼓勵，凡被讀到的學生沾沾自喜，因為自己的創意得到了教師的認可與贊賞，可樹立寫好的信心。】

師：聽了這些新節日的名字，你們最喜歡哪一個呢？

生：我想聽聽《冰激凌節》。

師：請寫《冰激凌節》的同學上講臺來讀給大家聽一下。注意聽，我們一起幫他改一改。

生：炎炎夏天，誰不想吃一口清涼爽口的冰激凌呢？可是大人們都怕自己的孩子吃壞了肚子，不讓我們吃個痛快。偶爾吃塊大點的冰激凌也會被家長罵的。所以，我想設立一個冰激凌節，就設在每年的7月15日，這是一年中最炎熱的一天。在這一天，讓孩子們痛痛快快地吃一頓冰激凌。

具體的過法是，到了這一天，每個地方都建一座冰激凌宮，里面的玻璃是冰糖做的，墻是磚形蛋糕搭成的，門是用巧克力做的，里面陳列著各種口味、形態各異的冰激凌……

師：課堂上寫這么多真不簡單！誰來點評一下。

生：我覺得她把節日的名稱、由來和過法寫得很清楚了。

生：她的想象力很豐富，那個冰激凌宮如果是真的該有多好啊。

師：怎么都是表揚啊，誰來提點建議？

篇（6）

感恩是指人們愿意將自己因為得到幫助或好處而存在的感激之情表現出來并且愿意回報他人。但我們可以看到，現在很多獨生子女往往沒有感恩之心，他們只知道一味地索取，而不知道付出；只求享受，不懂回報。我們也可以看到，現在的很多幼兒常常表現出自私、不講道理、缺乏愛心等等不好的現象。這些現象可以說是屢見不鮮，像有時候孩子弄臟了衣服，老師和家長默默地幫孩子們清理干凈，孩子們卻一副理所當然的樣子，并沒有因此而對老師和家長表示感謝；我們可以看到在下雨天，體弱年邁的老奶奶蹲在地上幫小孩兒換鞋子，而孩子卻心安理得地坐在那里，連一聲謝謝也沒有；幼兒園為孩子舉辦生日Party，別的小朋友將自己心愛的玩具當作禮物送給孩子，但孩子并不感謝還嫌棄送的玩具太舊。所有的這些都說明了現在的幼兒大部分都缺乏感恩之心。

二、感恩缺失的原因

這些幼兒身上所表現出來的感恩的缺失并不是生來就有的，很多時候是由于他們并不懂得感知愛，并不懂得感恩的意義。造成這種缺乏感恩之心的情況有家庭的因素，也有學校的因素。首先，對家長來說，在教育孩子的時候，只單方面重視開發孩子的智力，往往忽視孩子的精神品德方面的發展。由于計劃生育政策的實施，現在很多孩子都是獨生子女，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽都圍著他一個人轉，一切都以孩子為先，付出從來不要求回報。長此以往，孩子們就只會認為家長為他們所做的一切都是理所當然的，也就不會想著去感謝他人、關愛他人。

三、感恩教育的方法

1.移情，以我心感他心

幼兒不知感恩，往往是因為他們并不懂得這是需要感恩的，因此就需要家長、教師做一個懷有感恩之心的人，由于幼兒們模仿能力都很強，他們往往能從家長、老師的日常言行中學會感恩。對幼兒進行感恩教育可以采用移情法。幼兒還很小，在他們的認知中，世上所有的東西，不管是動的還是靜的，都是有生命和思想情感的。因此，家長、教師要善于利用這一點，通過觀察幼兒的行為來運用移情法，讓幼兒學會感受和理解他人的情感，學會控制消極情緒，從而做出分享快樂、互幫互助等積極的行為。例如，我們看到幼兒撕書時就跟他講：“你把書都弄傷了，它該多痛啊！”當幼兒亂揪小動物的毛發時就對他說：“你看小動物都哭了，你再這樣對它，它就不愿意和你玩兒了。”這種引導的方式要比打罵、訓斥等方式有更好的教育效果，而且更有利于幫助幼兒成長為一個有愛心的人。

2.故事，以寓意感人心

我們在教育幼兒學會感恩時，常常可以利用一些含有感恩意義的詩詞、成語或名人故事來進行引導。例如“知恩圖報，善莫大焉”“能溫席，小黃香，愛父母，義深長”“一日為師，終身為父”等富有哲理的古詩詞；“結草銜環”“滴水之恩，涌泉以報”等成語；“戲彩娛親”“臥冰求鯉”“鹿乳奉親”等二十四孝故事；“探母”“羅斯福總統家失盜卻感恩小偷”等名人故事。通過講解這些詩詞、成語和名人故事來讓幼兒理解感恩，學會感恩。另外也可以讓孩子們表達他們對感恩的理解，講讓他們感動的故事等。對于幼兒這個年齡階段，故事對他們具有極大的吸引力，通過講故事的形式，無疑會達到事半功倍的效果。

3.實踐，以行動送真心

篇（7）

一、文化認同，讓國學經典在環境中熏陶學生心靈

學生接受國學經典教學的滋養，應該首先從吸收校園環境的文化開始。我校將國學經典納入學校管理，積極營造儒雅書香環境，讓校園硬環境處處皆經典。同時為學生更好吸收國學經典的內涵，學校注重國學經典開設的課程、活動等軟環境的建設，讓校園時時有雅言。

1.一磚一瓦，一角一落，展現硬環境的精心打造

①“讀書角”“雅吟小隅”，經典古詩詞上墻，上樓梯，入草坪，入青園。抬頭是唐詩，低頭見宋詞。漫步校園，濃濃文化撲面而來。教室里，有各班精心開辟的“沐浴書香”“班級精彩”“故事角”的精美設計，詩意的插圖，營造了一種濃郁的視覺環境。

②“白日依山盡，黃河入海流……”悠揚的古詩吟唱是學校上課鈴聲，精心凝神學生們進入上課時間。“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”伴著輕松的鈴聲，學生們踏進了餐廳享受午餐時間。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”這些鈴聲的響起，代表了午間休閑時間的到來，學生們可以在學校中放松身心。學校“小太陽”紅領巾廣播站，利用周三廣播時間播放古詩故事，在課外活動時間播放古詩詞錄音講座。讓學生們耳朵聽到的，腦子想到的，空氣里飄蕩的無不是中華民族的文章精粹。學校為學生們學習國學經典提供了古詩風韻的聽覺環境。

2.課程落實，時間保證，提供有效的軟環境支撐

國學經典課程是我們學校校本課程的一部分。誦讀國學經典是青龍小學師生自然的生活狀態。學生每周定時相約經典，在國學的土壤中吸收精粹，蕩滌心靈。

①晨誦傳韻。每周四晨讀，語文老師進教室，指導學生開展誦讀活動，以讀課文、課標要求的古詩文為主。形式多樣，提高學生的誦讀水平，積累優秀詩文。利用周四晨會課“沐浴書香”，語文老師組織學生進行每周讀書交流會。

語文老師還要利用晨讀和課前兩分鐘，根據下發的各年級優秀詩文背誦目錄，組織學生誦讀，并在期末組織優秀詩文人人過關背誦活動。

②午讀品香。每周三利用午間休閑時間，各班由語文老師組織本班開展讀書方法指導活動。閱讀指導課要著眼于激發閱讀興趣、培養閱讀習慣、指導閱讀方法。各班語文教師結合必讀、選讀書目，結合學生閱讀進程，靈活運用誦讀、鑒賞、比較、評價、探究等閱讀方法，以“好書推薦、心得交流、疑難討論、名篇鑒賞”等形式開展閱讀指導。各班語文老師開學第一周制定好班級讀書活動計劃，精心設計每次活動流程。

③課堂省神。每周四利用班級少年宮活動時間，各班由語文老師組織學生進行校本教材國學經典誦讀活動。一二年級學習《三字經》，三四年級學習《弟子規》，五年級學習《論語》，六年級學習《孟子》，讓全體學生能在國學經典的精神滋養中自省、自立。

二、多姿多彩，讓國學經典在活動中滋養學生心靈

國學經典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓。國學經典教學的開展，結合傳統文化、開發地域特色能讓學生感受到中國悠久的傳統文化，獲得生命成長不可或缺的精神力量。

1.國學經典與傳統節日相融合“誦讀經典”

學校根據“我們的節日”為主線，開展了以“清明”“端午”為內容的班級傳統文化經典誦讀活動。各年級以班級為單位進行的誦讀展示，激勵學生提高國學素養，加深文化積淀。在活動中學生們誦讀經典、傳承經典，以賽促讀、以讀促學，繼承和發揚中華文化的魅力和精神內涵。

2.國學經典與地域文化相融合“發現經典”

學校所在的塘橋鎮是一個悠久文化底蘊的千年古鎮，結合“群眾文化月”活動主題，學校組織學生開展尋找“身邊的經典”活動，以班級為單位誦讀塘橋名人創作的古詩詞，以學校為單位書寫塘橋名人創作的古詩詞，在“找”“讀”“寫”的過程中，學校新市民學生感受著張家港的文化，浸潤著塘橋鎮的經典，吸收著心靈的滋養。

3.國學經典與舞臺演出相融合“演繹經典”

學校結合六月藝術節開展國學經典匯報演出，各個年級排練一個國學經典作品，用海選的形式擇優進入六一的文化演出。經過評比，一年級的《三字經》，五年級的《滿江紅》，六年級的《山的那邊》在學校六一演出中綻放光芒。演出的學生們用充滿智慧的、感人傳神的表演詮釋經典，傳承經典，讓國學經典深深地扎根于每一位學生的心田。這樣的融合活動為學生提供自我展示的平臺，更為學生編織了快樂多彩、底蘊豐厚的童年。

“書香滿園關不住，一縷墨韻順風來”，讓學生沐浴在國學經典的長河中，耳濡目染，滋養心靈。

三、知行合一，讓國學經典在實踐中成長學生心靈

讀而后能悟，悟而后能用。學校通過國學經典活動的開展，努力使經典對學生的學習習慣、學習生活起到積極的作用。

1.踐行《弟子規》，在好習慣中做好學生

《弟子規》是傳統文化的瑰寶，在習慣養成方面具有寶貴的經驗。學校以《弟子規》為主要載體開展行為習慣養成教育，制定具體的行為養成目標。如：主動問好有禮貌，行進守序快靜齊，文明課間十分鐘，干干凈凈每一秒等。課前兩分鐘時間教室里會傳出《弟子規》吟誦的聲音;放學回家路隊行進中，《弟子規》一路伴隨，一路回蕩。如今，班級中亂扔廢紙垃圾的現象少了，課間同學交往過程中大家吵鬧的行為少了，因為學生們知道“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”;因為學生們知道“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋”“見人惡，即內省，有則改，無加警”。

2.踐行孝道，在好行動中做好兒女

“香九齡，能溫席”，黃香的孝舉名揚天下。學校搭建“學做小黃香”評比舞臺，鼓勵發現每日懂得體貼、感恩父母的學生。“一聲溫暖的再見”“一句真誠的謝謝”“一個體貼的擁抱”“一件力所能及的小事”，通過“四個一”的具體行動評比，促進學生能夠從學會感恩父母開始，在每天的生活中，在點點滴滴的細節中，學做孝順兒女。

“百善孝為先”。學校結合感恩教育，在國學教學過程中闡釋為孝之道，在父親節、母親節、重陽節等節日中，組織“感恩在行動”的主題活動。開展“今天我當家”“抱一抱父母，說聲我愛你”“小手牽大手”等活動，把國學經典中關于“孝”的內容轉化為具體的行為。學生自覺做到“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。家校牽手，促進學生形成孝行、孝品。

3.踐行“泛愛眾，而親仁”，在好修養中做好公民

國學經典是中華文化的載體，是中華民族智慧的結晶，蘊含著無窮的力量。學校通過國學經典教學活動的開展，號召全體學生“善待社會，善待身邊每一個人”，讓學生在不斷提升自我修養的過程中成為社會合格的好公民。

“愛心月”上，學生們能夠奉獻自己的愛心幫助有需要的人。與新疆鞏留手拉手活動中，學生愛心結對，書信往來，物品援助，讓他們學會關愛別人。“小小志愿者”在行動，每周都會有學生志愿者在校門口放學時間指揮，疏導交通。踐行國學經典，從最初的引導，有時甚至是一點點強迫，到最后形成學生的自覺行為，這樣的過程便是學生修養的養成過程。學生在這個過程中適應由學生到公民的轉變。

“經典就是經過歷史選擇出來的最有價值的書。”在校園中推行國學經典活動，讓學生在童年閱讀的時空，在他們精神最需要滋養的時候，誦讀經典。這必將讓學生充滿智慧，積淀學生整個生命歷程中最有價值的東西。

推行國學經典活動，將民族經典文化中蘊含的優秀精神品質在活動中進行動態解讀，并與現代思想融合。不僅傳承了它的過去，更滋生出新的未來。在文化認同、活動積淀、知行統一的有機融合中實現了學生心靈的成長。

參考文獻：

[1]楊叔子.是“育人”非“制器”――再談人文教育的基礎地位.高等教育研究，2001，4（2）.

[2]王小寧.提倡經典誦讀傳承中華文化.人民政協報，2004-11-15.

[3]許嘉璐.為中華民族文化的自覺而呼喊.北京教育（普教版），2005（4）。

篇（8）

手機短信中常見辭格

關于修辭，陳望道先生認為：“修辭原是達意傳情的手段。主要為著意和情，修辭不過是調整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力。”《辭海》對修辭是這樣定義的：“修辭是依據題旨情境，來恰當地表現寫說者所要表達的內容的一種活動。”修辭在手機短信中的應用具體表現為修辭格的大量使用。現就這幾種常見的辭格進行分析：

（一）比喻辭格的運用

比喻就是打比方，是用本質不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格，也叫“譬喻”。在手機語言中，比喻辭格充分發揮了自身特點，淋漓盡致的表達了發送者的感情。比喻，取一點相通的形象，并把它們放在同一語言平臺上通過心理的聯想、語意的遷移認識，引發讀者去創造完整的藝術形象，在審美中完成對事物形象或事理的認知，亦在認知中完成美感。例如：

例一：哦，這個世界上有冰雪，也有媽媽凍不住的泉水；有炎日，也有媽媽蔥蔥郁郁的綠蔭。例二：有朋友的人像平原一樣寬廣，沒朋友的人就像狹窄的手掌。例三：你是我冬天的棉襖，夏天的雪糕，你是我生命中的阿波羅號。

短信例一分別把媽媽的愛比作“泉水”、“綠蔭”，在比喻的同時又與前面一句形成了鮮明的對比，體現了母愛的偉大不凡。例二和例一在形式上相似，有比喻又形成了對比，表現了朋友的重要性。例三分別用“棉襖”、“雪糕”、“阿波羅號”來打比方，貼切又不失幽默，輕松的表達了愛意，傳遞了感情。

（二）比擬辭格的運用

根據想象把物當作人寫或把人當作物寫，或把甲物當作乙物來寫，這種辭格叫比擬。比擬的事物稱為“本體”，用來比擬的事物稱為“擬體”。這種修辭方式在短信中的運用，往往能收到不同凡響的效果。例如：

例四：魚對水說：你看不見我的眼淚，因為我在水里。水說：我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。例五：我問過煩惱了，它說它根本不愛你，還說永遠都不理你，讓我轉告你：不要自作多情！還有，健康讓我帶封情書給你：它暗戀你很久了，但幸福要糾纏你一輩子呢！例六：母親愛在清風里給我講《海的女兒》，告訴我《老人與海》的故事，風溫柔地撫摸著母親的秀發，我幼小的心靈里，覺得母親是一尊女神，在這生日搖曳的燭光中，媽媽更加圣潔和美麗。

以上的短信都使用了擬人的修辭，把物當作人寫，短信例四賦予魚和水以人的對白，以對話的形式，表達了無盡的愛意，足可讓對方感動。短信例五生動幽默，賦予了祝福以人的姿態，足可博對方一笑。短信例六則表達了濃濃的親情，用“風”來撫摸母親的秀發，更加強了子女對母親的愛，感人至深。

（三）仿詞辭格的運用

根據表達的需要，更換現成詞語中的某個語素，臨時仿造出新的詞語，這種辭格叫仿詞。仿詞是仿擬形式之一。仿詞可以分成音仿和意仿兩類。它使語言生動活潑，表達祝福時，讓人感覺親切柔和。例如：

例七：送你一個甜點！主料：我愛你。配料：思念。輔料：煎熬加孤單少許。生產日期：從見到你的那天起。保存日期：無限期。產品標準號：5201314（諧音：我愛你一生一世）。例八：今天白天有點想你，下午轉至暴想，心情由此降低五度，受此情緒影響，預計此類天氣將持續到見到你為止。例九：舉頭望皓月，凝思意中人。若得爾相伴，一生終無憾。例十：情人時節愛紛紛，路上男人欲斷魂。借問“美女”何處有？牧童遙指情人手。

短信例七仿食品說明書，雖然有些造作的感覺，但表明他們的愛情永恒持久，其中短信的最后還采用了數字諧音修辭。例八仿擬天氣預報的特有格式，制造出詼諧的開心短信，化莊為諧，別具一格。例九仿擬古詩《靜夜思》的格式結構，讀起來朗朗上口，又有詩的底蘊。例十同樣仿擬古詩的結構，格式更加規整一些，情人節時孤單男士的自我調侃，語言樸素，同時也起到了幽默的效果。

（四）排比辭格的運用

把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的句子或句子成分排列起來，使內容和語勢增強，這種辭格叫排比。例如：

例十一：日日相思因無你，夜夜寂寞因想你，時時流淚因愛你，刻刻傷心因思你，次次開心因有你，忙忙一生因戀你，一切都是因為你。例十二：愛加愛等于非常的愛，愛減愛等于愛的起點，愛乘愛等于愛的無限，愛除愛等于唯一的愛。例十三：友誼，是一棵長青的松柏，傲風斗雪，挺且直。友誼，是一片香山紅葉，絢麗如火，點燃溫情的祝福。友誼，是一顆南國的紅豆，粒粒相思，帶來甜美的回憶。友誼，是一汪清澈冰泉，一塵不染，擁有純潔的心靈。

短信例十一、十二都連用四個或四個以上結構相近、內容相關、語氣一致的句式，寫出了發信人對收信人無比的熱愛和濃濃的愛意。語勢強烈，例十二還運用了反復的修辭。例十三連用幾個排比，把友誼比喻成相關的事物，排比和比喻綜合運用，既增強了語勢，也是一種形象的表達。體現了發信人與收信人之間的友誼至深至濃。

（五）夸張辭格的運用

故意言過其實，對客觀的人、事物作擴大或縮小的描述，這種辭格叫夸張。例如：

例十四：如果遇見你是個錯誤，我愿一錯再錯；如果愛上你是種罪惡，我愿永劫不復；如果和你在一起是在犯罪，我愿把牢底坐穿。例十五：聚喜馬拉雅之陽光，攏天涯海角之清風，攜岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財氣，作為禮物送給你，祝你天天快樂！例十六：你是我冬天的棉襖，夏天的雪糕，你是我生命中的阿波羅號。例十七：世間本無沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，從此便有了撒哈拉。例十八：如果說，我的每一次思念都凝結成了一滴淚水，那么不久，又一個太平洋將會把你我包圍。

短信例十四中的罪惡、永劫不復、牢底坐穿本來是貶義詞，在這里故意貶詞褒用，言過其實，表明“我”的堅貞的愛情。例十五把喜馬拉雅的陽光、天涯海角的清風、岡底斯山的祝福、比爾蓋茨的財氣，作禮物送人，誰能不天天快樂呢？達到了祝福的效果，也會讓人會心一笑。例十六把棉襖、雪糕、阿波羅號，這些在特定條件下最需要的事物來比作“你”，既是比喻的運用也達到了夸張的效果，可見“你”在發信人心中的地位之重。十七、十八兩例更是運用了夸張的表達，體現了發信人的思念之情。例十七中“我”的思念匯成了撒哈拉沙漠，這樣的思念之情是多么濃烈！例十八中我的思念會凝結成太平洋的海水，將自己包圍，傳遞了發信人的濃濃的感情。

（六）常見辭格的綜合運用

為了避免語句平板單調，可以同時使用幾種辭格，這就是多種辭格綜合運用，辭格綜合運用可以收到幾重修辭效果。辭格的綜合運用常見的有連用、兼用、套用三種基本類型。在手機短信中最為常見的就是辭格的連用。辭格的連用，是指在一段文字中接連使用同類辭格或異類辭格。例如：

例十九：一棵大樹，春天依著她幻想，夏天依著她繁茂，秋天依著她成熟，冬天依著她沉思。這棵大樹就是媽媽。祝媽媽母親節快樂！例二十：愿我的祝福像清茶，滋潤您的喉嚨；像蠟燭，照亮您的辦公室；像鮮花，送給您一片清香！老師，您辛苦了！教師節快樂!

短信例十九是比喻、排比和比擬連用，將四季變幻人格化，描繪了一年四季各不相同的生動形象，將媽媽比喻成大樹，具有美的形象。例二十是比喻和排比的連用，比喻貼切自然，表達了對老師的崇敬和感激，讀來倍感真誠。

由此可見，手機短信修辭不止一種辭格的運用，可以把其中的幾類辭格綜合運用到短信息文本中。因為具有不同修辭效果的辭格前后相配，互補互襯，可以把思想內容表達的豐富多彩，更加鮮明，讓人印象深刻。

手機短信中常用辭格風格分析

（一）詼諧、幽默風格

手機短信中可以說這類短信是最多的。朋友間發送這樣的短信息可以愉悅身心、增進感情。例如：

例二十一：因為口渴，上帝創造了水；因為黑暗，上帝創造了火；因為我需要朋友，所以上帝讓你來到我身邊，從而上帝失去了盛飯的桶！例二十二：你知道嗎？沒有你的短信時我想過死，我曾經用面條上吊，用豆腐敲頭，用可樂服毒，用降落傘跳樓，用筷子割脈，昨天我鼓起勇氣摸了電門，可惜停電了，唉，都沒成功！你看我多想你。

短信例二十一的內容讀到最后才會知道發信人是在取笑收信人是飯桶，因為有前面的鋪墊和意義的強勢轉換反倒使人在笑聲中心甘情愿的“被罵”。例二十二表面上看好像是發信人極其思念“你”，可看了內容，不禁覺得滑稽可笑、妙趣橫生，因為“面條”來“上吊”、“豆腐”來“敲頭”、“可樂”來“服毒”、“降落傘”來“跳樓”、“筷子”來“割脈”等都是現實生活中不可能實現的，正是這樣，才給人以風趣的感覺。

（二）簡約、凝練風格

手機短信是對字數有限制的，這就要求短信們用盡可能精煉的文字表達內在的含義，即力求做到言簡意賅，同時又讓人能看得明白。例如：

例二十三：葉落終要歸根，無論漂流到哪里，無論停靠在哪里，家，永遠是最溫馨的港灣！

例二十四：因為我們是朋友，所以從來不需要想起，但是永遠不會忘記。祝福你什么都好，一切都順！

例二十五：愛你是我這一生最幸運的選擇，自從有了你我才知道什么是快樂，什么是幸福，什么叫。

短信例二十三句采用“無主語”的形式，因為短信的發送方和接收方都清楚明了，因此采用無主語的形式可以使語句簡捷。例二十四、二十五句開門見山，直接表達了友誼之情和愛戀之情，直接簡單。

這幾條短信雖然只有幾句話，卻表達了對家人深深的眷戀、對朋友真切的關心以及愛人之間甜蜜的表達。濃情蜜意，溢于言表。

（三）雄渾、豪放風格

雄渾豪放的風格，境界開闊，呈現出一種雄壯之美。豪放、雄渾的風格多用富有表現力的詞語，或者多借助修辭格來體現。例如：

例二十六：天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你起航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁。朋友，前程無量！例二十七：父愛，偉岸如青山，圣潔如冰雪，溫暖如驕陽，寬廣如江海！祝您生日快樂！

短信例二十六整段話氣勢雄厚，鏗鏘有力，豪放大氣，表達了對朋友的無限祝福之情。例二十七連用幾個比喻修飾，增強語勢，豪邁大氣。

當然，這類藝術特點并不是祝福傳情類短信所獨有的，在其他類型的短信中也大量存在。

結論

本文從手機語言的內容及特點入手，重點研究了祝福傳情、幽默搞笑類的短信，分析了祝福傳情類手機短信的藝術特點，同時這類特點也不僅為此類短信所獨有，它普遍存在于手機短信文本之中。要使手機短信的語言能夠感染對方，打動對方，讓對方感受到寫者的心意，就必須充分發揮修辭手段的作用。實用修辭應用在手機短信中具體表現為大量使用修辭格，增添了手機短信的新穎性、生動性，同時可以達到寫作者交際需要。手機短信中存在著大量的幽默短信，文中也分析了幽默在手機中應用的幾種方式，襯跌修辭格的運用也很好的增添了手機短信的幽默色彩。當然任何現象都有兩面性，手機短信也不例外。應該全面的看待短信文化，不能因其弊端而摒棄短信語言，現在流行的短信中人們往往能欣賞到高雅趣味的文字藝術。而語言文字工作者更應該很好的研究短信語言，發現它的語言價值和語言藝術魅力，以便更好地服務于大眾。

參考文獻：

篇（9）

您好!

提筆寫下媽媽這個神圣的稱呼，我腦子里馬上想到了古詩《游子吟》里面的一句話：誰言寸草心，報得三春暉。媽媽，此時我滿腦子只有兩個字感恩。

媽媽，自從我來到這個世界，我的一言一行、吃喝玩耍，沒有一樣不牽動您的心。不論是襁袍期嗷嗷待哺的我，還是伊呀學語的我，不論是快樂的我，還是難過的我，您都像呵護一件無限寶貴的無價至寶一樣呵護我，對我來說，世上再也沒有比您更偉大更讓我親近了。您對我的培育、關心和愛護像山一樣厚重，像海一樣深遠。

在您的關心、教育下，我已經從一位什么都不懂的小女孩長成了一名三年級的學生。然而不知不覺中，我已經欠下了一筆巨大的債務，這債務是愛的巨債，您對我無私的付出和愛，是我一輩子都無法還清的。

媽媽，您還記得嗎?在我上幼兒園的時候，有一次因為我調皮爬上欄桿玩耍，一不留神從欄桿上摔了下來，導致后腦勺破裂出血，您和爸爸不顧一切地一路飛奔把我送到了醫院，當醫生給我縫針時，您的眼里閃動著心疼的眼淚。有時，您又變得怒目圓睜，有幾次我上課不注意聽，課堂作業做的很不認真，看到作業本上的紅叉叉和老師的批評，讓您又是一番的苦口婆心，指出了我的要害，我羞愧地低下了頭，不敢注視您飽含眼淚的眼睛。

如今，女兒在一天天地長大，明白了您良苦用心。以前，您常在我耳邊為學習嘮叨，可我總是嫌你羅索，現在我可明白了您對我的良苦用心，;以前，我總是報怨您對我太兇，現在我明白了，這是您為了我能改正缺點，有新的進步，因為我總是犯一些同樣的錯誤。我們家像一個溫馨的港灣，您和爸爸的愛就像柔和的風，我就在這春風中過著無憂無慮公主般的生活。今后，我要努力學習，用優異的成績來回報您對我的付出和愛。

祝您

母親節快樂!

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

有關于致媽媽的一封感謝信范本2愛的媽媽：

您好!非常感謝您這么多年對我的養育之恩。

記得小時候有一天，我生病了。那天天氣特別炎熱，太陽火辣辣的，仿佛一個大火球，炙烤著大地。媽媽為了省點錢，便背著我一步一步滿頭大汗地走到了衛生所，治了病，又滿頭大汗的地把我背回家。回到家后，我哭了。我知道，雖然到醫院那您已經很累了，但您還是毫不猶豫的把我背回了家。您的愛仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，您的一舉一動都讓我無法忘記，親愛的媽媽。

母愛是偉大的，是無私的，是廣博的，是無微不至的，我要用優異的成績來報答您。最后，我對全天下做父母的說：你們辛苦了。

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

有關于致媽媽的一封感謝信范本3

親愛的媽媽：

您好!

今天我懷著無比感謝的心情給您寫第一封信，感謝您給了我生命;感謝您用心地呵護疼愛我，您像一縷溫暖的陽光照射我健康成長，您像一棵大樹為我遮風擋雨。

記得有一天下午放學后，我和幾個小朋友一丟下書包，就像斷了線的風箏，在門前的院子里快樂地做游戲。正當我玩得高興的時候，意想不到的是發生了。由于我跑得太快，腳下沒留神，被石頭絆倒了，只聽硄?一聲，摔了個四腳朝天。頓時，一股徹骨鉆心的疼痛，低頭一看，膝蓋摔了個大口子，鮮血噴涌而出。疼得我放聲大哭起來。媽媽聞聲趕來，看到我血肉模糊的傷口，心疼不已。柔弱的她二話不說一把抱著我，飛快的向醫院跑去。到了醫院，她累得氣喘吁吁，汗水像斷了線的珠子往下掉，濕透了她的衣衫，可她顧不上擦去臉上的汗水，急忙去掛了急診。醫生檢查后說：傷口太深了，要縫針。我聽了害怕極了，媽媽握住我的手說：好孩子，你是一個堅強的孩子，一定要勇敢面對。縫針時，我不敢看，緊鎖著眉頭，咬緊牙關，把頭扭到一邊。媽媽緊緊地把我摟在懷里安慰我說：放松點，別害怕，有媽媽在。媽媽的話像一股暖流溫暖了我的心，讓我忘記了疼痛。在媽媽無微不至地精心照顧下，我的傷恢復得很快。現在每當我看見這塊傷疤，我就會想起這件事，讓我終身難忘。

感謝您親愛的媽媽，我長大了，一定要報答您的養育之恩。 祝：

身體健康!

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

有關于致媽媽的一封感謝信范本4親愛的媽媽：

您好!

我非常感謝您多年來對我的照顧、呵護、關愛和教育，在您的庇護下我笜壯成長，在您的嚴格要求下我一次次取得優異的成績。我的身上凝聚著您的心血和汗水。

您還記得嗎?有一天晚上我突然發高燒，可您還在加班，于是外婆打電話給您，您不顧勞累立刻趕了回來，焦急而關切地詢問了我的情況，立刻把我送到醫院，醫生看過后，好一陣忙乎，終于，打上了點滴，打著打著，我就睡著了，可您拖著疲憊的身軀陪在我身邊了，為了我，您一晚都沒有睡，第二天，黑眼圈在您的眼上安家了!

您還記得嗎?有一次，我的成績是班上第一，到了家后，我便告訴您這個好消息，您贊揚了我，還對我說：不要自滿，還要繼續努力。對于您的平淡的語氣，我有點失落，但是，我還是使勁的點了點頭。

您的愛像一束溫暖的陽光直射我的心田，您的愛我會永遠記得!謝謝您!親愛的媽媽。

此致

篇（10）

一、傳統文化進校園，潛移默化悟“孝道”

心理學研究表明，環境對人能產生暗示，能起到潛移默化的作用，這種作用十分深刻，表現在幼兒的身上更為突出。為此，我們利用環境的創設和布置，拉近師幼之間、家園之間的距離，彰顯孝文化。在園內，我們進行了傳統文化進校園的建設，無論是墻面還是走廊或戶外操場墻面，都圖文并茂地進行展示，同時通過經典誦讀、孝行活動、教育課程等形式，生動形象地向孩子、家長、老師詮釋“孝”的豐富內涵和其具有的現實意義。

1.“傳誦經典”了解“孝”

園內根據幼兒年齡特征，對小班、中班、大班三個年級段的孩子開展了不同程度的孝文化傳播教育活動：每天的幼兒餐前活動，我們針對各年齡幼兒開展了經典誦讀活動：《優美詩詞》《三字經》《弟子規》，讓孩子通過誦讀，了解古詩詞的魅力和含義；在幼兒園“六一”匯演中，孩子們還進行了“誦經典”的歌舞表演，表演中不僅讓孩子深入了解中國舞蹈的肢體美，也讓幼兒更多地了解中國詩詞的美；慶元旦活動中，大班孩子們朗誦了《弟子規》，并以舞蹈編唱的形式展示給家長們看，從中感受到“關愛與孝敬”的重要性；我們還將中國優美詩詞《憫農》《靜夜思》編到課間操中，師幼邊唱邊跳，共同領略中國傳統文化的精髓。

2.“快樂成長”踐行“孝”

為大力弘揚尊老愛幼的傳統美德，結合湖南省長沙市岳麓區關于組織開展第30個“國際志愿者日”活動，在2015年11月和2016年3月“學雷鋒”活動中，幼兒園青年團員志愿者以及小朋友和家長委員會成員來到西湖街道開展了以“走進社區?關愛老人”為主題的志愿服務活動。全體青年團員志愿者及孩子和家長用行動踐行了孝道，孩子們在活動中體會和感受到如何尊敬老人、孝敬長輩。

3.“禮儀教育”學習“孝”

為了更好地幫助孩子學習孝、懂得“孝”、踐行“孝”，幼兒園開設了專門的禮儀教育課程。全書共有六冊，幼兒園大班、中班、小班各兩冊，每冊22個教育主題，全書共132個教育主題，結合幼兒園禮儀主題教育，按基本禮儀、幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、節日禮儀5個部分，包括了6歲以內幼兒遇到的大部分禮儀場景及內容，每一個活動充分展現了禮儀的重要性，讓幼兒學會知禮懂禮，學做孝順、禮貌、懂事的孩子。

4.“校園環境”傳承“孝”

良好的校園環境、室內的主題墻飾都可以成為孩子們教育的契機，所以湖南省長沙市岳麓幼兒教育集團第三幼兒園（以下簡稱“我園”）隨處可見傳統文化的環境教育，園內創設了孝文化主題墻，讓孩子們在欣賞、學習中傳承“孝”。幼兒園每層樓都有不同的傳統主題特色：一樓用傘、燈籠和中國結進行裝飾，燈籠和中國結的結合更是一種孝文化的傳遞；二樓以扇子為主題，在扇子上用毛筆書寫了許多成語，讓孩子了解中國文字的博大精深；三樓以“團團圓圓”為主題的吊飾，有家長、孩子、老師們共同制作的繡球；結合教學活動，張貼幼兒自主收集的少數民族的圖片及資料，供孩子們了解、學習。

二、教師隊伍重建設，身體力行推“孝道”

1.傳統節目，寓教于樂

孝文化的傳播應該從教育幼兒的教師們做起。教師要身體力行，在與幼兒、家長、同事的溝通言行中，踐行孝文化，更要善于發揮教育機智，捕捉教育時機，創造性地在教育實踐中滲透孝文化。2015年11月底我國開展傳統文化節目大比拼，看得出老師們排練節目的高效率。老師們排練了《茶藝》、古代宮廷話劇《守時》、情景劇《學堂之上》、舞蹈《俏江南之夕陽紅》等，小班、中班、大班不同年級優秀節目充分展示了傳統文化的精髓。

2.演講比賽，展露風采

為深入貫徹黨的“十”精神，踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚中華優秀傳統文化，充分展現青年教師的蓬勃風采，引導和激勵青年教師不斷提高師德素養與自身修養，提升青年教師團隊合作能力，進一步加強各校之間的交流學習，我園結合上級文件精神，開展了“弘揚傳統文化‘四有’好老師”的主題演講比賽，老師們用平凡、樸實的語言，講述著自己對傳統文化的詮釋。

3.自主閱讀，提升修養

書可以給我們傳遞新的知識，書可以給予我們正能量，書可以讓我們結識更多的朋友，書可以讓我們不斷進步，書還可以豐富我們的業余生活。老師們利用業余時間，加強自主閱讀，不斷充實自己的文化水平。每位老師都閱讀了一本經典書籍，并撰寫了讀書筆記，共同交流分享，在知識的海洋里，不斷提升個人修養。

三、家園共育同攜手，合力互動興“孝道”

我們積極利用家長會、親子活動、家園共育欄等途徑，搭建家園共育橋梁，向家長宣傳傳統文化的重要性，與家長攜手，培養幼兒的孝心，共同推進幼兒園的孝文化教育。

1.體驗活動促孝行

“應該這樣做”和“我要這樣做”是不同的教育結果。我們追求的目標是讓孩子們在真切情感體驗中，懂得為什么要“孝”，怎樣“孝”，從而讓“孝”成為孩子們的一種自覺行為。因此，我們開展了豐富多彩的親子體驗活動，如重陽節活動，孩子們親手制作了手工賀卡，攜帶了蘋果，送給爺爺奶奶，祝他們平平安安，爺爺奶奶臉上都露出喜悅的笑容；“三八”婦女節活動，給媽媽送上自己用真誠制作的賀卡禮物，讓她們感受溫暖和愛；母親節、父親節時，鼓勵孩子回家主動為父母端上一盆洗腳水，給父母洗腳，并將自己對父母的愛大膽表達出來，體驗親情的溫暖。在這一次次的活動中讓孩子感受到了“孝”的意義，有助于他們從小就踐行孝文化。

篇（11）

高三經典作文600字1中華民族上下五千年，有著深厚的文化積淀。“三字經、百家姓、千字文、弟子規”等就是富有啟蒙意義的古代書籍。

我們的先人把格言、諺語薈萃成書，朗朗上口，好讀好記，它是傳授做人的道德啟蒙讀物。

孟子的母親為了讓孟子有一個好的學習環境，而三次搬家。有一次孟子逃學，孟母就剪短織布機上的梭子來教訓孟子。這便是三字經上“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”的譯文。可見，古人多么偉大呀!只用寥寥數筆變勾勒出一個多姿多彩的完整故事，折射出一個引人深思的教育現象。

每當快考試時，我都會用“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”這句話來鼓舞自己。

我們能讀到幾千年前的詩詞，是多么不易啊，難道我們還不該知足和珍惜嗎?想一想，先人為什么要留下這些詩詞呢?是為了出名?還是為了讓后代崇拜他?都不是。先人為我們留下這些寶貴的詩詞，不就是希望我們明白這些做人的道理嗎?

“仁、義、禮、智、信”這些是做人最基本的原則，想一想，你每天都做到了嗎?

當你在學習、生活中取得一些成績時，千萬不要驕傲。而當我們受到挫折時，也不要灰心。因為：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。以此來磨練我們的意志，增強我們的信念。

同學們，讓我們一起閱讀經典吧!一起去除糟粕，取其精華，一起穿越時空，與古代先賢進行對話，在閱讀中增強民族自豪感和自信心。更重要的是：我們要把這寶貴的精華永遠傳承下去。讓我們的子子孫孫都領悟到中華文化的博大精深，并把這偉大的精神傳播萬里。

高三經典作文600字2閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈。與書為友，與經典為友，讓我們在成長的道路上，勇往直前。曾有那么一本書，是一首關于“忠;孝;義”的贊歌;有那么一本書，傲居“世界優秀古典名著”首位;有那么一本書，風行世界無數年，發行千萬冊。它，就是——《水滸傳》。

故事的每一個情節都深深地烙印在我的腦海，揮之不去。一個個英雄人物都刻畫得十分傳神，性格鮮明，活靈活現，依然浮現在我的眼前。唯有認真，細細品讀，才能感受到梁山好漢的“忠、孝、義”。

忠：對于我們小學生而言，就是“忠于班級，忠于親朋好友”。每當班級有活動，我們要積極參與;每當同學有困難，我們要毫不猶豫地伸手幫助;每當老師布置的任務，我們要認真完成。從小培養自己的“集體主義”感，發揚“人小，志不小”的精神。

孝：說到“孝”字，“百善孝為先”的公益廣告，歷歷在目，讓人回味其中深刻的韻味。每年“兒童節”之時，我們期待爸爸媽媽能為我們準備一份特別的節日禮物。那么，我們是否也記得還有“母親節”、“父親節”、“重陽節”?每年的“生日”，當家人給我們準備生日party。那么，我們是否記得家人的生日?“孝”其實很簡單：當家人忙碌時，我們學會分擔力所能及的家務;當家人下班回家時，我們陪他們聊聊天;當家人疲憊時，我們給他們捶捶背……

義：讓我首先想到“正義感”這個詞語。因為老師、家人，從小教育我們“一生正氣、正義凌然”。我們自身需要這種優秀品質，我們的社會更需要這種難能可貴的品質。

經典可以讓我們明智明理，讓我們奮發圖強，讓我們勇于創新。與書為友，與經典為友，傳承中華美德，讓我們一起在書海中，成長吧!

高三經典作文600字3經典，其韻味源遠流長，用它那博大精深的內涵哺育了一代代志存高遠的人。我的青春里有經典，伴隨我茁壯成長。

幼兒時我就開始接觸《三字經》，《弟子規》。較為簡單的國學建立了與經典的不解之緣。二年級時，我又接觸了于歷史長河中占有重要地位的《論語》，因生僻詞較多，每天一次的早讀時刻就成了攻堅克難的最好時機。它正如一根大骨頭，需要的是時間和耐力。終于，三年級時我把《論語》背完了。背《論語》的路十分漫長，但走完后，貧瘠的土地化為美麗花園，心中自有一股驕傲。《大學中庸》這精神大餐也隨之而來，咀嚼完，心志又提升了幾分。

讀名著西游，曉悟空72般變化;讀《水滸傳》知梁山108條好漢;讀《紅樓夢》，得林黛玉心中凄苦。一本本，賽似風中萬楊柳。一行行，如若邊塞冷風光。故曰：

西游水滸人人小曉，

化如春風暖人家。

經典名著若來取，

雪日晴空故顯名。

經典名著，在寒冷時刻，好像一杯油酥捂熱心口。

古詩詞，文言文更是與我形影不離，詩人那每一句佳話都令人深思。李清照婉約，李白豪放，杜甫憂民，王昌齡邊塞情……都展現其特有的魅力;讀司馬相如《長門賦》淒凄真情從中流，“安得廣廈千萬間”民間疾苦人心寒。過詩意生活令人陶醉。“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人”從腹中全無到出口成章，從吟詩作賦到揮毫潑墨，都是因有經典相伴，得以從生。

青春中有經典，經典里有人生。胸懷經典，就代表心懷人生，人生因經典而流光溢彩，漫長的經典之路，我要一直走下去。

高三經典作文600字4春風輕輕地吹動了枝條，中華經典散發著濃郁的氣息，讓你忍不住去聞、去看、去感受……

“天下大勢，合久必分，分久必合”這句流傳百年的名句正出自于我國“四大名著”中的《三國演義》。這部小說對人物形象也是進行了相當細致的描寫。比如：曹操的了狂妄自大，劉備的大仁，諸葛亮的料事如神等等，羅貫中前輩都刻畫得生龍活虎、神采奕奕。而其中的“桃園三結義”、“火燒赤壁”、“草船借箭”，這些膾炙人口的故事更是成為了老百姓津津樂道的話題。還有許多家喻戶曉的名言諺至今被人使用――如“鞠躬盡粹，死而后已”“三請諸葛亮”“說曹操到曹操就到”……數不勝數。這中也無不訴說著中華經典的深遂。

作為“四大名著”之一的《西游記》也揮寫著它不一樣的傳奇――講訴了唐僧師徙四人西天取經，在漫漫長途上所遇了九九八十一難，而最終取得真經卻為的是普度眾生。像什么“三打白骨精”也是深深吸引著讀者，并且也教會了我或是我們先苦后甜和團結一口的大道理。想必這也是中華經典獨特的魅力吧!

中華文學經典，它似乎無時不在，那是一個美好的夜晚，窗外淅淅小雨，不禁我腦海中閃現出了那句“隨風潛入夜，潤物細無聲”這該是何等一番美景啊!又豈能是英語來言語的別樣美呢?

這就是我喜歡的中華經典，雖說沒獲得什么國際大獎，但它的風采早已留在了萬千中華兒女的心中!中華經典它不是童話，而是中華民族的內心，它鐫寫的是我們民族的歷史，是中華復興的道路。這就是中華經典，我相信它一定會被龍的傳人所喜愛，流傳至百年、千年、萬年……

春風徐徐吹來，中華經典早已開出了一朵成熟而嬌艷的花朵，綻放在世間!

高三經典作文600字5經典確實有趣。它不僅豐富了我的知識，還帶給了我美的享受，讓我感受到了中國文化的魅力。

上小學以來，我們學校開展了各種經典誦讀活動，晨讀經典，一起讀吧，元旦經典誦讀朗誦比賽，逐漸的，我和經典交上了朋友。甚至在家里寫完了作業，我都會讀讀這些經典，什么《唐詩三百首》、《三字經》，我都已經讀得滾瓜爛熟啦。如果遇到不認識的字和不懂的詞語，我都會請教我的字典老師。有時候我讀的入了神，連爸爸叫我吃飯，我也沒反應，常常讀得如癡如醉。

這些經典故事詩文也帶給了我許多好處，比如在考試卷上，有時候會出一些這樣的題：在相應的情境下寫詩句，這時，我腦筋一轉，輕而易舉就寫下來了。當然，這些經典不僅僅只是讓我們應付了考試，它很有趣，在有趣中教會我們在生活中為人處世的道理，陶治了我們的性情，開闊著我們的視野。