人事任命通知大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇人事任命通知范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

抖音實(shí)名認(rèn)證直播必須是同一人，根據(jù)抖音的要求，一個(gè)身份證只能認(rèn)證一個(gè)抖音賬號(hào)，而且如果你用別人的身份證認(rèn)證了賬號(hào)，并且拿來(lái)直播。一旦被機(jī)器掃描到或者舉報(bào)，都會(huì)被封禁賬號(hào)。

抖音（TikTok）是由今日頭條推出的一款短視頻分享APP，于2016年9月上線，是一個(gè)專注于年輕人音樂(lè)短視頻創(chuàng)作分享的社區(qū)平臺(tái)。抖音應(yīng)用人工智能技術(shù)為用戶創(chuàng)造多樣的玩法，用戶可以通過(guò)這款軟件選擇歌曲，拍攝音樂(lè)短視頻，形成自己的作品。自打影像技術(shù)誕生以來(lái)，全世界范圍內(nèi)最受歡迎的短視頻就是MV，musicvideo，音樂(lè)短視頻，是所有短視頻里最頭部的部分。但是MV拍攝困難，能隨機(jī)對(duì)著鏡頭裝模作樣演一下的人不少，能隨時(shí)隨地對(duì)著鏡頭說(shuō)一段唱一段的人不多。Dubsmash的對(duì)嘴表演模式創(chuàng)造性的解決了這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)音頻臺(tái)詞，劇本我都給你寫(xiě)好了，你只要表演，而且音頻時(shí)長(zhǎng)很短不到10秒，降低了表達(dá)成本，增加了內(nèi)容趣味，恰巧因?yàn)檫@個(gè)低成本內(nèi)容也變得易擴(kuò)散。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（2）

自焚說(shuō)。據(jù)永樂(lè)年間《實(shí)錄》和《明史稿》的記載，建文帝繼位后，即用兵部尚書(shū)齊泰和大常卿黃子澄謀，定策削藩。領(lǐng)兵在外、身為燕王的朱棣立即打著清君側(cè)的旗號(hào)，起兵南下，發(fā)起“靖難之役”。不到四年，燕王即揮師渡過(guò)長(zhǎng)江，兵臨南京城下，建文帝求和不允，只好死守，但是他的主帥李景隆卻打開(kāi)金川門(mén)迎燕王大軍入城，滿朝文武紛紛投降。建文帝眼看大勢(shì)已去，不得已下令焚宮，頓時(shí)火光熊熊，建文帝攜皇后馬氏，跳入火中自焚，妃嬪侍從等，大都亦隨其蹈火而死。燕王朱棣入宮后，清宮三日，搜查建文帝下落。宮內(nèi)侍人都說(shuō)建文帝已自焚，并從火堆里扒出一具燒焦的尸體證明之。燕王見(jiàn)到尸體，分不清男女，慘不忍睹。其繼位稱帝后，只得以天子“禮葬建文皇帝”。《明史·成祖本紀(jì)》及《明史·方孝儒傳》均持此說(shuō)。

削發(fā)為僧說(shuō)。清代名人呂安世和近人蔡?hào)|藩等則認(rèn)為燕軍破城后，建文帝無(wú)可奈何，遂想一死了之。此時(shí)少監(jiān)王鉞告訴他：你祖父臨死時(shí)，給你留下一個(gè)鐵箱子，讓我在你大難臨頭時(shí)交給你。我一直把它秘密收藏在奉先殿內(nèi)。群臣急忙把箱子抬來(lái)，打開(kāi)一看，里邊有三張度牒，就是做僧人的身份證，上面寫(xiě)好了建文帝等三個(gè)人的名字。還放著三件僧衣、一把剃頭刀、白金十錠、遺書(shū)一封，書(shū)中寫(xiě)明：“建文帝從鬼門(mén)出，其它人從水關(guān)御溝走，傍晚在神樂(lè)觀西房會(huì)集。”據(jù)此，建文帝三人剃了頭，換上了憎衣，只帶了九個(gè)人來(lái)到鬼門(mén)。鬼門(mén)在太平門(mén)內(nèi)，是內(nèi)城一扇小矮門(mén)。僅容一人出入，外通水道，建文帝彎著身子出了鬼門(mén)，其他八人隨之出了鬼門(mén)后，就看見(jiàn)水道上停放著一只小船，船上站著一位僧人，僧人招呼他們上船，并向建文帝叩首稱萬(wàn)歲，建文帝問(wèn)他怎么知道我有難，僧人答道：“我叫王升，是神樂(lè)觀住持，昨夜夢(mèng)見(jiàn)你祖父朱元璋，他本是出家之人，叫我在此等候，接你入觀為僧。”至此，建文帝似削發(fā)為僧，繼承了祖業(yè)。

此外，在《明史·姚廣孝傳》和《胡濙傳》里記載：明成祖朱棣當(dāng)了皇帝后，對(duì)建文帝自焚而死，也產(chǎn)生過(guò)懷疑，也有人告訴他那具燒焦的尸體是馬皇后的，建文帝削發(fā)為僧外逃了。他就把建文帝的主錄僧溥洽抓了起來(lái)關(guān)進(jìn)監(jiān)獄長(zhǎng)達(dá)十余年，逼他供出建文帝下落。并派鄭和下西洋“欲尋蹤跡”，派戶科都給事中胡濙遍行郡、鄉(xiāng)、邑長(zhǎng)達(dá)16年，搜尋建文帝下落，一直到朱棣死前一年的一個(gè)晚上，他已睡下了，但聽(tīng)說(shuō)胡濙回來(lái)了，急忙穿上衣服，在臥室單獨(dú)召見(jiàn)。胡濙訪得建文帝離開(kāi)紫禁宮后，削發(fā)為僧，既沒(méi)有去神樂(lè)觀，也沒(méi)有去西南、東南周游避難，而是被僧司溥洽所救，一直藏在江蘇吳縣普洛寺內(nèi)，此后一心為僧，無(wú)復(fù)國(guó)之意。近年徐作生也通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)和實(shí)地考察后，指出：永樂(lè)二十一年（1423），建文帝死于江蘇吳縣穹窿山，終年46歲，葬于皇駕庵后的小山坡上。

也有人指出，建文帝自焚身亡是歷史真實(shí)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)燕軍兵臨城下，把紫禁宮團(tuán)團(tuán)圍住，建文帝想逃也來(lái)不及了，更何況經(jīng)考查也無(wú)鬼門(mén)、御溝逃路。建文帝也深知他的四叔是個(gè)貪?rùn)?quán)無(wú)厭、殘暴無(wú)情的武夫，落在他手里決無(wú)好下場(chǎng)，不如以死了之為上策。燕王朱棣也絕不會(huì)讓建文帝活下去，否則，他就不能當(dāng)皇帝。朱棣為了不留下“殺侄奪位”之臭名，故意苦心尋找建文帝下落，留下了歷史疑案，這可能是朱棣的用心之機(jī)。

綜上，朱棣在即位后，下令搜尋建文帝，這是歷史事實(shí)。但他的真實(shí)用心及建文帝的真正下落，至今仍是一個(gè)未揭開(kāi)的歷史之謎。各類詞書(shū)字典，也只好注明；“建文帝不知所終”。雖然朱棣宣稱在宮中找到建文帝的尸體，并為他舉行葬禮，但朱棣對(duì)建文未死的傳言不敢掉以輕心。溥洽是建文帝主錄僧，《明史·姚廣孝傳》記載“初，帝入南京，有言建文帝為僧遁去，溥洽知狀，或言匿溥洽所。帝乃以他事禁溥洽。而命給事中胡濴等遍物色建文帝，久之不可得。溥洽坐系十余年。”直到姚廣孝病危時(shí)請(qǐng)求朱棣釋放溥洽，溥洽才獲釋。

篇（3）

從各方的推測(cè)看來(lái)，命案的主要原因是自動(dòng)駕駛系統(tǒng)失靈。從技術(shù)層面講，可能是某個(gè)感應(yīng)原件未能及時(shí)識(shí)別對(duì)面來(lái)車所致。就事件本身，筆者認(rèn)為可以得出如下結(jié)論。第一，自動(dòng)駕駛技術(shù)系統(tǒng)復(fù)雜而龐大，任何部件的失靈都可能導(dǎo)致重大事故，因此在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)必須有多重糾錯(cuò)設(shè)計(jì)以確保系統(tǒng)絕對(duì)安全。第二，自動(dòng)駕駛汽車技術(shù)大部分尚處于實(shí)驗(yàn)階段，尚未完全成熟，因此商業(yè)化應(yīng)用應(yīng)謹(jǐn)慎。

自動(dòng)駕駛可不是“小鮮肉”

說(shuō)到技術(shù)成熟度方面，自動(dòng)駕駛可并不是個(gè)新鮮玩意兒，早在上個(gè)世紀(jì)80年代，美國(guó)國(guó)防部就開(kāi)始大規(guī)模資助“utonomous Land Vehicle”（自主陸地車輛）研究，并屢次舉辦相關(guān)比賽活動(dòng)。21世紀(jì)初，隨著衛(wèi)星定位、精準(zhǔn)導(dǎo)航和雷達(dá)探測(cè)等技術(shù)的不斷發(fā)展，自動(dòng)駕駛技術(shù)開(kāi)始接近實(shí)用化水平。到2012年5月，由全球知名科技巨頭Google研制的自動(dòng)駕駛汽車獲得了美國(guó)首個(gè)自動(dòng)駕駛車輛許可證。盡管如此，谷歌對(duì)于自動(dòng)駕駛技術(shù)卻極為審慎，這表現(xiàn)在，迄今為止谷歌自動(dòng)駕駛并未進(jìn)入市場(chǎng)銷售。

與Google不同的是，創(chuàng)立于2003年的高性能純電動(dòng)汽車企業(yè)“特斯拉”選擇了稍顯激進(jìn)的態(tài)度。2014年年底，特斯拉在其2012年推出的Model S車型上加入全新傳感器和電子剎車等智能駕駛系統(tǒng)。一年后，特斯拉推出了自動(dòng)駕駛功能Autopilot，并開(kāi)始實(shí)車應(yīng)用。不久，特斯拉依靠“純電動(dòng)”和“自動(dòng)駕駛”等標(biāo)簽迅速風(fēng)靡全球，成為未來(lái)汽車科技的最佳代表。

但是，災(zāi)難還是來(lái)了。特斯拉在自動(dòng)駕駛領(lǐng)域的發(fā)展明顯有些冒進(jìn)。從技術(shù)角度來(lái)看，“自動(dòng)駕駛”屬于車聯(lián)網(wǎng)中的車際網(wǎng)范疇，其核心技術(shù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)車輛與交通參與者的實(shí)時(shí)通訊，因此在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上必然有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。從目前自動(dòng)駕駛技術(shù)的發(fā)展來(lái)看，其最基本配置一般包括雷達(dá)、可見(jiàn)光攝像機(jī)、加速度傳感器、車道引導(dǎo)系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等。盡管這些技術(shù)都是自動(dòng)駕駛技術(shù)的重要組成部分，但又分別屬于傳感器、電子控制、衛(wèi)星通訊及互聯(lián)網(wǎng)等獨(dú)立領(lǐng)域，這意味著這些技術(shù)不是短時(shí)間就能被“吃透”的。

國(guó)內(nèi)自動(dòng)駕駛技術(shù)是否值得信賴？

篇（4）

上課點(diǎn)名是學(xué)校教學(xué)管理中必不可少的手段之一，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，不少高校采用新的方式或系統(tǒng)進(jìn)行點(diǎn)名。美國(guó)佛羅里達(dá)的一所學(xué)校通過(guò)掃描指紋的方式點(diǎn)名，英國(guó)郡伊利市的一所社區(qū)學(xué)院通過(guò)用紅外線掃描學(xué)生人臉進(jìn)行識(shí)別的方式點(diǎn)名；國(guó)內(nèi)有的學(xué)校將RFID即無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)與SMART CARD結(jié)合進(jìn)行點(diǎn)名，有的學(xué)校通過(guò)短信貓接收學(xué)生短信進(jìn)行點(diǎn)名等。這些點(diǎn)名方式或系統(tǒng)都借助了專有設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)名，不僅成本高，推廣難，操作流程也十分不便[4]。為解決上述問(wèn)題，本文綜合應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)、圖形處理技術(shù)、匯編語(yǔ)言技術(shù)、網(wǎng)站制作技術(shù)等，設(shè)計(jì)出人臉檢測(cè)程序、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)并將三者互聯(lián)，形成一個(gè)完整系統(tǒng)。本系統(tǒng)的研發(fā)可上課時(shí)間得到更加充分的利用，便于教師授課，節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，提升課堂效率。系統(tǒng)操作界面方便、檢索信息迅速、查找方便、可靠性高、易推廣。

2 智能課堂點(diǎn)名系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)(Design of the

intelligent student attendance system)

現(xiàn)有的課堂智能點(diǎn)名系統(tǒng)結(jié)構(gòu)形式都很簡(jiǎn)單，主要突出了對(duì)sttuts的應(yīng)用和替簽現(xiàn)象的解決，在數(shù)據(jù)庫(kù)方面沒(méi)有完全達(dá)到“智能”[5]。本文所設(shè)計(jì)的基于人臉識(shí)別的智能課堂點(diǎn)名系統(tǒng)是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的系統(tǒng)，其方案流程為：

教師或攝像頭拍攝課堂照片并上傳至系統(tǒng)網(wǎng)站。網(wǎng)站中的人臉識(shí)別程序利用大小可變的矩形框框定照片中人臉圖像，將其提取、存檔至以時(shí)間命名的文件夾中，同時(shí)更新數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)應(yīng)內(nèi)容。學(xué)生登錄系統(tǒng)，跳轉(zhuǎn)至學(xué)生簽到界面，依據(jù)學(xué)期、課程代碼和簽到次數(shù)進(jìn)行查詢，檢索出本次簽到的人臉圖像表。學(xué)生在呈現(xiàn)的表格中識(shí)別自己的人臉圖像，選定圖像后提交，網(wǎng)頁(yè)將自動(dòng)依據(jù)GridView中被選定的按鈕對(duì)應(yīng)行的人臉圖像地址捕捉，通過(guò)登錄頁(yè)面?zhèn)鬟f的各項(xiàng)基準(zhǔn)信息，利用update語(yǔ)句更新相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)表格中學(xué)生的簽到圖片地址。當(dāng)學(xué)生誤選人臉圖像時(shí)，可再次選擇人臉圖像；當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己實(shí)到卻無(wú)自己人臉圖像，可前往查詢頁(yè)面查詢本次點(diǎn)名大圖，觀察人臉識(shí)別程序是否切割出其人臉；當(dāng)學(xué)生誤選人臉圖像并發(fā)現(xiàn)自己實(shí)到卻無(wú)自己人臉圖像，可通過(guò)重置按鈕清空數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)應(yīng)內(nèi)容后前往查詢頁(yè)面查詢。出現(xiàn)上述幾類情況時(shí)，學(xué)生可向教師留言報(bào)錯(cuò)；同時(shí)，教師在收到學(xué)生報(bào)錯(cuò)的留言后，可進(jìn)入查詢頁(yè)面查看大圖進(jìn)行判斷，告知留言學(xué)生簽到情況無(wú)誤或確定其出勤。教師通過(guò)查看學(xué)生選定的人臉圖像結(jié)果和該生對(duì)應(yīng)的教務(wù)圖像信息，根據(jù)二者是否一致，判斷簽到者是否為學(xué)生本人，勾選確定按鈕，最終提交更新，以此作為評(píng)定學(xué)生平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。管理員根據(jù)情況定期維護(hù)。

具體的系統(tǒng)流程圖如圖1所示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

圖1 功能流程圖

Fig.1 Function flow chart

3 系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)(Design and implementation

of system software)

3.1 人臉識(shí)別程序設(shè)計(jì)

作為系統(tǒng)的核心部分，人臉識(shí)別程序的研發(fā)顯得尤為重要。通常所說(shuō)的人臉檢測(cè)就是從給定的圖像或視頻中判定人臉的數(shù)目、位置和大小[6]。人臉檢測(cè)系統(tǒng)輸入可能包含人臉的圖片，輸出在圖片切割出的人臉圖像信息。

在實(shí)際人臉圖像處理過(guò)程中，人臉圖像的遮擋會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，如頭發(fā)、口罩、圍巾等，而遮擋對(duì)人臉識(shí)別有很大的影響。如何準(zhǔn)確、自動(dòng)地檢測(cè)人臉遮擋區(qū)域成為遮擋人臉識(shí)別處理的關(guān)鍵問(wèn)題之一[7]。

實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別的方法多種多樣，我們選擇基于Emgu CV的環(huán)境利用熟知的C#語(yǔ)言進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)。Emgu CV是一個(gè)跨平臺(tái)的、封裝Open CV的圖像處理庫(kù)，因其可靠性高、易于配置被廣泛應(yīng)用。人臉識(shí)別程序設(shè)計(jì)過(guò)程為：在Visual Studio操作界面中適配Emgu CV環(huán)境，調(diào)用haarcascade_frontalface_default.xml圖形庫(kù)進(jìn)行識(shí)別，利用大小可變的矩形框體框定照片中人臉圖像，如圖2所示，將其提取、存檔至以時(shí)間命名的文件夾中，同時(shí)更新數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)應(yīng)內(nèi)容。

 

 

 

 

 

圖2 人臉識(shí)別程序窗體

Fig.2 Face recognition program form

3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

本文根據(jù)課堂實(shí)際點(diǎn)名情況，在access數(shù)據(jù)庫(kù)中建立6個(gè)基本信息表格，具體內(nèi)容如表1所示。

表1 數(shù)據(jù)庫(kù)表

Tab.1 Database table

表格名稱 表格內(nèi)容

簽到記錄表

(tb_CheckInRecords) 本表記錄了學(xué)生簽到和對(duì)應(yīng)的教師確認(rèn)信息，以學(xué)生學(xué)號(hào)為主鍵對(duì)應(yīng)的學(xué)期、課程代碼、選定的人臉圖像信息和雙方的留言等內(nèi)容

人臉圖像存儲(chǔ)表

(tb_Course2Images) 為保存每次課堂由人臉識(shí)別程序提取出的圖像信息，制作本表保存對(duì)應(yīng)的提取圖像和其所在課程、學(xué)期、點(diǎn)名次數(shù)的大圖

課程信息表(tb_Courses) 本四張表格分別登記和記錄課程信息，學(xué)生基本信息和登錄賬戶，教師基本信息和登錄賬戶，以及管理員登錄賬戶，便于網(wǎng)頁(yè)設(shè)置權(quán)限和定期維護(hù)

學(xué)生信息表(tb_Students)

教師信息表(tb_Teacher)

管理員信息表(tb_Users)

 

3.3 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

網(wǎng)頁(yè)前端設(shè)計(jì)采用html5+css3技術(shù)，創(chuàng)建了基于bootstrap的扁平化網(wǎng)頁(yè)，其界面美觀，動(dòng)畫(huà)效果流程，有質(zhì)感。html5具有以下優(yōu)點(diǎn)：(1)提高可用性和改進(jìn)用戶的友好體驗(yàn)；(2)可移植性好。css3可以使用新的定制設(shè)計(jì)的選擇器和屬性，這些變化改進(jìn)不但使得以往特定效果需要實(shí)現(xiàn)的代碼得到了顯著優(yōu)化，還可以設(shè)計(jì)出眾多新式的客戶端特效[8]。網(wǎng)頁(yè)后端設(shè)計(jì)采用Asp.net技術(shù)，Asp.net完全基于模塊與組件，其可擴(kuò)展性好、可定制性強(qiáng)，采用Asp.net技術(shù)開(kāi)發(fā)可有效縮短Web應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)時(shí)間。

由于網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)頻率很高，如每次訪問(wèn)都要重新動(dòng)態(tài)生成，嚴(yán)重影響其訪問(wèn)的效率。如果采用數(shù)據(jù)緩存技術(shù)，將全部或部分?jǐn)?shù)據(jù)暫時(shí)存放在內(nèi)存中(或硬盤(pán)緩存區(qū))，頁(yè)面上不變的數(shù)據(jù)可以直接從緩存中取用，這樣就可以大大提高數(shù)據(jù)訪問(wèn)的效率[9]。

3.3.1 登錄頁(yè)面

登錄人員輸入賬號(hào)密碼，選定身份類型登錄；網(wǎng)頁(yè)調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)判斷是否跳轉(zhuǎn)，并通過(guò)賬號(hào)密碼為基準(zhǔn)調(diào)用登錄人員的檢索信息，如學(xué)號(hào)或工號(hào)，作為其他網(wǎng)頁(yè)互聯(lián)的數(shù)據(jù)基準(zhǔn)，存入網(wǎng)頁(yè)緩存區(qū)。

3.3.2 學(xué)生簽到頁(yè)面

登錄人員為學(xué)生時(shí)，網(wǎng)頁(yè)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至本頁(yè)面。學(xué)生依據(jù)學(xué)期、課程代碼和簽到次數(shù)查詢，檢索出本次簽到的人臉圖像表。后臺(tái)實(shí)現(xiàn)過(guò)程為：通過(guò)Selcet語(yǔ)句(Select語(yǔ)句是SQL中的數(shù)據(jù)查詢命令，具有非常強(qiáng)大的數(shù)據(jù)查詢功能，在access中可以使用Select語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢操作[10])，在tb_Course2Images表格中篩選相應(yīng)人臉圖像表列，呈現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)中，如圖3所示。

 

 

 

 

 

 

圖3 學(xué)生簽到頁(yè)面

Fig.3 Student attendance page

學(xué)生在呈現(xiàn)的表列中識(shí)別自己的人臉圖像，選定圖像并提交，網(wǎng)頁(yè)將自動(dòng)依據(jù)GridView中按下的選定按鈕所在行對(duì)應(yīng)的人臉圖像地址捕捉，依據(jù)登錄頁(yè)面?zhèn)鬟f的各項(xiàng)基準(zhǔn)信息，利用update語(yǔ)句更新tb_CheckInRecords表格中該生簽到圖片地址，等候教師登錄確認(rèn)。

當(dāng)提交有誤時(shí)，學(xué)生可直接選擇正確的人臉圖像，按下提交按鈕；或通過(guò)重置按鈕直接清空對(duì)應(yīng)單元格中的地址信息，再次選擇。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己實(shí)到卻無(wú)自己人臉圖像時(shí)，若已誤選，可通過(guò)重置按鈕清空對(duì)應(yīng)單元格中地址信息后，前往查詢頁(yè)面查詢本次點(diǎn)名大圖，觀察是否人臉識(shí)別程序未切割出人臉，或者教師誤拍；出現(xiàn)此類情況時(shí)，學(xué)生可向教師留言報(bào)錯(cuò)，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回復(fù)和更改。

3.3.3 教師確認(rèn)頁(yè)面

在學(xué)生簽到選擇這一環(huán)節(jié)完成后，教師登錄到本頁(yè)面，依據(jù)學(xué)期、課程代碼和簽到次數(shù)進(jìn)行查詢，網(wǎng)頁(yè)通過(guò)調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)tb_CheckInRecords表格，將查詢生成的表格反饋到本頁(yè)面呈現(xiàn)，如圖4所示。教師通過(guò)查看學(xué)生選定的人臉圖像結(jié)果和該生對(duì)應(yīng)的教務(wù)圖像信息，根據(jù)二者是否一致，判斷簽到者是否為學(xué)生本人，進(jìn)行逐個(gè)確認(rèn)，最終提交更新，作為評(píng)定學(xué)生平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。

為應(yīng)對(duì)兩種特殊情況(a.同一人臉圖像被多個(gè)學(xué)生勾選；b.收到學(xué)生留言)，設(shè)計(jì)者為本頁(yè)面添加了回復(fù)按鈕。按下回復(fù)按鈕時(shí)，網(wǎng)頁(yè)向tb_CheckInRecords表中的TeacherMsg列中寫(xiě)入信息，用于教師告知相應(yīng)學(xué)生誤勾，并提示該生登錄學(xué)生簽到頁(yè)面重新勾選；同時(shí)，教師在收到學(xué)生報(bào)錯(cuò)留言后，可選擇進(jìn)入查詢頁(yè)面，查看大圖進(jìn)行判斷，告知留言學(xué)生簽到情況無(wú)誤或確定其出勤。回復(fù)按鈕實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上的交互，凸顯了系統(tǒng)人性化、智能化特色。

 

 

 

 

 

 

 

圖4 教師確認(rèn)頁(yè)面

Fig.4 Teacher confirmation page

3.3.4 查詢頁(yè)面

本頁(yè)面分為兩個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)學(xué)生查詢和教師查詢。

當(dāng)學(xué)生需了解自己的簽到信息時(shí)，可根據(jù)自己想查詢的內(nèi)容在Textbox中輸入相應(yīng)查詢條件，網(wǎng)頁(yè)根據(jù)Textbox的返回值和登錄頁(yè)面保存的該生基準(zhǔn)數(shù)據(jù)生成對(duì)應(yīng)的SQL語(yǔ)句，與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)建立連接、提取數(shù)據(jù)、斷開(kāi)連接，最后將檢索結(jié)果以二維數(shù)組的形式返回給調(diào)用者[11]，顯示在GridView中。同時(shí)，學(xué)生查詢頁(yè)面中包含查看大圖選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)于學(xué)生簽到頁(yè)面的報(bào)錯(cuò)查詢，保證簽到的準(zhǔn)確性，如圖5所示。

當(dāng)教師收到學(xué)生留言時(shí)，可進(jìn)入教師查詢頁(yè)面，查出該生的基本信息和他反饋的相應(yīng)簽到信息，如該次簽到大圖。查看大圖后，教師可跳轉(zhuǎn)到教師確認(rèn)頁(yè)面對(duì)此進(jìn)行回復(fù)。若教師想了解課程相關(guān)簽到信息，在輸入查詢條件后，網(wǎng)頁(yè)根據(jù)緩存的教師基準(zhǔn)信息查詢數(shù)據(jù)庫(kù)，調(diào)出相關(guān)信息顯示于GridView控件中呈現(xiàn)給教師，如教師可查詢出他所教授的某門(mén)課程下所有學(xué)生的簽到信息。

 

 

 

 

 

 

圖5 查詢頁(yè)面

Fig.5 Query page

3.3.5 管理員頁(yè)面

管理員可以通過(guò)自身的最高權(quán)限，修改學(xué)生信息資料。如學(xué)生姓名、學(xué)生照片、學(xué)生性別和學(xué)生所在班級(jí)等。管理員輸入學(xué)生學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢，即可看到完整的學(xué)生信息表格。

在學(xué)生信息表末端，點(diǎn)擊編輯按鈕，網(wǎng)頁(yè)將學(xué)生信息置入各文本標(biāo)簽，選中任意一個(gè)標(biāo)簽，即可在此標(biāo)簽中修改相應(yīng)信息；為保護(hù)學(xué)生安全，管理員不能修改學(xué)生登錄密碼，其他信息均可以修改，又由于查詢條件(學(xué)生學(xué)號(hào))屬性被設(shè)為只讀，故管理員只可修改除學(xué)生學(xué)號(hào)和學(xué)生登錄密碼以外的信息。修改相應(yīng)信息后更新，后臺(tái)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)信息讀入數(shù)據(jù)庫(kù)，完成信息的更新。點(diǎn)擊刪除按鈕，可直接在網(wǎng)頁(yè)刪除數(shù)據(jù)庫(kù)中的相應(yīng)學(xué)生信息。

4 結(jié)論(Conclusion)

智能課堂點(diǎn)名系統(tǒng)充分結(jié)合了智能識(shí)別技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可有效提高高校教務(wù)管理的智能化與信息化水平。課題所涉及的人臉識(shí)別、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)是智能識(shí)別系統(tǒng)研究的熱點(diǎn)，所采用的技術(shù)成熟、應(yīng)用性和移植性強(qiáng)；系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于流行的軟件架構(gòu)，利于實(shí)現(xiàn)；系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)清晰，功能明確，操作簡(jiǎn)單。本課題的研究和設(shè)計(jì)成果可為高校管理的智能化和信息化建設(shè)提供有益的借鑒和參考。但是本文設(shè)計(jì)的人臉識(shí)別程序在實(shí)際使用時(shí)，識(shí)別準(zhǔn)確率還有待提高。考慮到實(shí)際需要，需在原有基礎(chǔ)上隨時(shí)做出調(diào)整，實(shí)現(xiàn)難度較大，部分軟件版權(quán)要求高，使用上還存在一定困難。

從全文分析可看出：通過(guò)人臉識(shí)別程序、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)的綜合開(kāi)發(fā)，科學(xué)、高效處理課堂點(diǎn)名的各類問(wèn)題，系統(tǒng)將逐步改變傳統(tǒng)點(diǎn)名方式的格局，響應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景。如今，管理智能化、信息化已成為一種潮流，必須以大數(shù)據(jù)的思維，才能充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，使教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)良性發(fā)展，提高課堂效率、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

篇（5）

按照河南銀保監(jiān)局“豫銀保監(jiān)籌【2018】4號(hào)《關(guān)于開(kāi)展車險(xiǎn)投保人實(shí)名繳費(fèi)試點(diǎn)工作的通知》”及豫保協(xié)發(fā)【2018】54號(hào)關(guān)于《河南省車險(xiǎn)投保人實(shí)名繳費(fèi)實(shí)物要點(diǎn)》（試行）的通知文件的工作要求，為進(jìn)一步治理車險(xiǎn)市場(chǎng)亂象，規(guī)范保險(xiǎn)銷售行為，維護(hù)保險(xiǎn)消費(fèi)者的合法權(quán)益，防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)，河南分公司要求各機(jī)構(gòu)對(duì)合作的中介機(jī)構(gòu)開(kāi)展宣傳培訓(xùn)工作，具體工作安排如下：

1、各機(jī)構(gòu)要廣泛宣傳、加強(qiáng)培訓(xùn)。確保宣傳內(nèi)容全面、準(zhǔn)確。做到全流程、多層次、全覆蓋。要注重培訓(xùn)效果，加強(qiáng)考核監(jiān)督，做到應(yīng)會(huì)盡會(huì)。    

2、各機(jī)構(gòu)要根據(jù)分公司印制的宣傳資料及時(shí)配發(fā)到合作的中介機(jī)構(gòu)，且與中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)一宣傳口徑，不得脫離模板內(nèi)容擅自進(jìn)行政策解讀。

3、各機(jī)構(gòu)及合作的中介機(jī)構(gòu)要將分公司下發(fā)的宣傳彩頁(yè)、宣傳海報(bào)等放置于醒目位置以供消費(fèi)者取閱觀看。

4、各機(jī)構(gòu)及合作的中介機(jī)構(gòu)要配備專人在營(yíng)業(yè)場(chǎng)所對(duì)消費(fèi)者提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，正確引導(dǎo)輿論，讓消費(fèi)者充分了解推行車險(xiǎn)投保人實(shí)名繳費(fèi)對(duì)于維護(hù)自身合法權(quán)益的意義。

具體請(qǐng)參照附件文件細(xì)則執(zhí)行！

篇（6）

1、前言

2007年，《云南省艾滋病防治條例》明確規(guī)定“艾滋病檢測(cè)采用實(shí)名制”。2012年初，廣西擬立法明確艾滋病檢測(cè)采用實(shí)名制。在湖南，艾滋病檢測(cè)實(shí)名制也寫(xiě)進(jìn)了有望在年底出臺(tái)的湖南省艾滋病防治辦法。這些關(guān)于艾滋病實(shí)名制的政策，引起了全國(guó)范圍內(nèi)的大討論，有支持、有反對(duì)；前者站在提高告知率、隨訪率和降低感染率等方面上，后者站在考慮特殊人群需求、保護(hù)隱私和尊重人權(quán)等方面上，各執(zhí)一端。

在紛爭(zhēng)中，我們需要冷靜下來(lái)，運(yùn)用正確的理論知識(shí)和實(shí)證的調(diào)查方法，為國(guó)家或地方制定艾滋病檢測(cè)政策提供相對(duì)科學(xué)的建議。“社會(huì)分層”是社會(huì)學(xué)理論中極為重要的觀點(diǎn)或方法，在艾滋病檢測(cè)政策中，我們也必須要考慮到不同層次、不同身份、不同需求的檢測(cè)人群的特殊性，切勿一刀切。在艾滋病感染者和病人中，有一個(gè)十分特殊的高危人群，那就是同性戀人群。衛(wèi)生部公布的《2009年中國(guó)艾滋病疫情估計(jì)工作報(bào)告》指出：“2008—2009年在61個(gè)城市開(kāi)展的男男人群專題調(diào)查結(jié)果顯示，全國(guó)大、中城市的男男人群HIV抗體陽(yáng)性檢出率平均高達(dá)5％，在西南的主要城市，如貴陽(yáng)、重慶、昆明、成都。HIV抗體陽(yáng)性檢出率高于10％，提示艾滋病在該人群中呈快速流行。”報(bào)告還指出，“估計(jì)2009年當(dāng)年新發(fā)感染人數(shù)約4.8萬(wàn)人，其中異性傳播占42.2％，同性傳播占32.5％，……除男男人群外，艾滋病病毒的新發(fā)感染在一定程度上得到了控制”。一方面，同性戀人群是最近幾年以至于未來(lái)感染HIV的最高危人群；另一方面，和其它高危人群不同，同性戀人群又是一個(gè)更為特殊的高危人群，他們?cè)馐苤詰偕矸莺桶滩〉碾p重污名和歧視，大部分人生活在黑暗的“柜子”里，不敢出來(lái)。

HIV檢測(cè)實(shí)名制對(duì)于這部分人群，是利大于弊，還是弊大于利，這是一個(gè)十分值得研究和思考的問(wèn)題。從現(xiàn)有資料看，國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有通過(guò)實(shí)證方法對(duì)在同性戀人群中實(shí)施HIV檢測(cè)政策的相關(guān)研究。因此筆者于2012年3月，在云南省昆明市進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于同性戀人群對(duì)HIV檢測(cè)實(shí)名制的態(tài)度及檢測(cè)滿意度的調(diào)查。調(diào)查的主要目的是希望了解昆明市同性戀人群對(duì)HIV實(shí)名制的態(tài)度并分析其中的特點(diǎn)和原因，評(píng)估該項(xiàng)政策的可行性，同時(shí)通過(guò)檢測(cè)滿意度的調(diào)查來(lái)討論如何為昆明市同性戀人群提供更好的檢測(cè)服務(wù)。

2、方法

2.1、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查的總體應(yīng)該是昆明市所有的同性戀人群，但由于該人群的隱秘性，我們根本無(wú)法找到總體的抽樣框，也無(wú)法采取大規(guī)模的隨機(jī)抽樣方法。因此，筆者只能在昆明市39個(gè)同性戀Q(mào)Q群(包括少數(shù)地州的QQ群)中，以非概率的抽樣方法，收集到自愿填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷的145個(gè)樣本數(shù)據(jù)。雖然通過(guò)這種抽樣方法得出的數(shù)據(jù)不具有推論統(tǒng)計(jì)的意義，即從這些樣本的數(shù)據(jù)中得出的結(jié)果，既無(wú)法推論到39個(gè)QQ群中的同性戀人群，更無(wú)法推論到昆明市的同性戀人群，但正如李銀河老師所說(shuō)：“好在這些現(xiàn)象，只要有一例確實(shí)存在，調(diào)查也就有了一定的發(fā)現(xiàn)價(jià)值。”我們可以從部分見(jiàn)整體，從樹(shù)木見(jiàn)森林，總會(huì)有借鑒和啟發(fā)的意義。

2.2、資料收集方法

本次調(diào)查采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷法收集資料。問(wèn)卷由22個(gè)問(wèn)題構(gòu)成，主要詢問(wèn)了昆明市同性戀人群對(duì)檢測(cè)實(shí)名制的態(tài)度以及對(duì)疾控、醫(yī)院和同性戀小組(為同性戀人群提供服務(wù)的草根組織，通常由同性戀者擔(dān)任工作人員)的檢測(cè)服務(wù)是否滿意的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的發(fā)放得到了許多朋友和機(jī)構(gòu)的支持，實(shí)際填答網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷145份，回收有效網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷145份。

調(diào)查樣本的基本構(gòu)成情況是：在145個(gè)樣本中，從性別看，男性為138人(95％)，女性為4人(3％)，跨性別為1人(0.6％)，無(wú)性別為2人(1％)；從文化程度看，初中為1人(0.7％)，高中及中專為20人(14％)，大專及本科為104人(72％)，研究生及以上為20人(14％)；從職業(yè)看，學(xué)生為30人(21％)，企業(yè)或個(gè)體人員為63人(43％)，公務(wù)員或事業(yè)單位人員為33人(22％)，其它為19人(13％)；從婚姻狀況看，未婚為122人(84％)，已婚為19人(13％)，形式婚姻(男同性戀和女同性戀結(jié)成的婚姻)為3人(2％)，同性結(jié)婚(無(wú)法律效力)為1人(0.7％)。

以上數(shù)據(jù)表明樣本的分布是分散的，因此，得出的結(jié)果可以反映不同層次的人群的情況。

2.3、資料整理和分析

筆者核實(shí)145份網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)后，將其導(dǎo)人到SPSS社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析軟件中，重新編碼、整理并進(jìn)行了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析。分析類型主要為單變量的描述統(tǒng)計(jì)和雙變量的交互分類統(tǒng)計(jì)，由于此次調(diào)查不具有推論統(tǒng)計(jì)的意義，因此沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

3、結(jié)果和分析

3.1、昆明市同性戀人群對(duì)HIV檢測(cè)實(shí)名制的態(tài)度分析

篇（7）

人類文明演進(jìn)既以科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、物質(zhì)生活水平提高為表征，又體現(xiàn)為人的精神世界構(gòu)建、價(jià)值觀念培育，是兩者的辯證統(tǒng)一。對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，唯物史觀是從社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)出發(fā)分析這一課題的，認(rèn)為一方面要看到物質(zhì)客觀條件的作用，另一方面要看到人的歷史主體作用，而這兩個(gè)方面作用的發(fā)揮都是通過(guò)人的實(shí)踐才得以實(shí)現(xiàn)。在具體的實(shí)踐中，人改變世界的同時(shí)又塑造自身，所以，歷史的發(fā)展與人自身價(jià)值觀的培育是同一過(guò)程的不同方面。就第一個(gè)方面而言，馬克思在《1859年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判導(dǎo)言》中有一段經(jīng)典論述:“人們?cè)谧约荷畹纳鐣?huì)生產(chǎn)中發(fā)生一定的、必然的、不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的關(guān)系，即同他們的物質(zhì)生產(chǎn)力的一定發(fā)展階段相適合的生產(chǎn)關(guān)系。這些生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會(huì)意識(shí)形式與之相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過(guò)程。不是人們的意識(shí)決定人們的存在，相反，是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)……隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革。”就第二個(gè)方面而言，馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中提出:“被抽象地理解的、自為的、被確定為與人分隔開(kāi)來(lái)的自然界，對(duì)人來(lái)說(shuō)也是無(wú)。將兩個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)做完整的考察，才能得到正確的理解。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，人對(duì)于人與自然、人與人、人與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生變化，引起處于不同時(shí)代條件下的人的價(jià)值觀的變遷，這是因?yàn)椤叭松鷥r(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，在內(nèi)容上都來(lái)自人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)條件下對(duì)自己實(shí)際生活過(guò)程的意識(shí)”，在人類文明的未來(lái)發(fā)展進(jìn)程中，價(jià)值觀的培育將發(fā)揮愈加重要的作用，將承擔(dān)人類文明演進(jìn)源動(dòng)力的重要功能，也將是應(yīng)對(duì)文明發(fā)展?jié)撛陲L(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵所在。因此，完全可以說(shuō)，人類文明發(fā)展趨勢(shì)與價(jià)值觀培育是內(nèi)在統(tǒng)一的，把握人類文明發(fā)展趨勢(shì)，離不開(kāi)對(duì)價(jià)值觀培育的深入省察。   

 如前所述，人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)既有科技更為發(fā)達(dá)，人們的物質(zhì)生活水平更為提高的一面，也有各種新的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)的一面。無(wú)論是促進(jìn)科技進(jìn)步、物質(zhì)生活水平提高，還是應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，都需要人們站在追求自身福社與人類文明繁榮發(fā)展的高度培育適應(yīng)時(shí)展所需的價(jià)值觀。首先，從追求科技發(fā)達(dá)和物質(zhì)生活水平提高的角度而言，需要人們正確理解富強(qiáng)、文明的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值意義，正確處理科技與人文、物質(zhì)與精神、人與自然之間的內(nèi)在張力，重視科技發(fā)展，但不能在探索及應(yīng)用新技術(shù)的過(guò)程中本末倒置，忽視了人文關(guān)懷;重視物質(zhì)需求滿足，但不能欲壑難填，一味索取，造成人與自然的對(duì)立，要解決這些問(wèn)題，離不開(kāi)對(duì)于人類文明發(fā)展趨勢(shì)與價(jià)值觀培育內(nèi)在統(tǒng)一的正確認(rèn)識(shí)。其次，從應(yīng)對(duì)各種新的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的角度而言，價(jià)值觀的培育是應(yīng)對(duì)各種社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)之所必需。德國(guó)學(xué)者烏爾里希·貝克的風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論對(duì)此很有啟示意義。在其產(chǎn)生廣泛影響的著作《風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)》中，他提出全球化條件下，人類實(shí)踐既可能取得巨大的文明成就，也潛藏著威脅人類生存與發(fā)展的各種全球性風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)對(duì)這種風(fēng)險(xiǎn)需要培育一種新的價(jià)值觀念以作出正確抉擇。貝克認(rèn)為，伴隨科技創(chuàng)新和生存環(huán)境及生存方式變遷，當(dāng)前以及未來(lái)人類活動(dòng)的范圍和形式較之以往都會(huì)有顯著不同，人類社會(huì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)由過(guò)去的自然風(fēng)險(xiǎn)為主演化為以人類社會(huì)發(fā)展的不確定性導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)為主，在全球化時(shí)代，會(huì)產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)由此及彼傳導(dǎo)的“蝴蝶效應(yīng)”，要應(yīng)對(duì)這些潛在風(fēng)險(xiǎn)，除需要科學(xué)技術(shù)手段創(chuàng)新外，在價(jià)值觀培育上形成正確價(jià)值判斷和整體認(rèn)知是不可或缺的重要一環(huán)。有學(xué)者甚至認(rèn)為，面對(duì)全球化時(shí)代的風(fēng)險(xiǎn)，價(jià)值觀塑造的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的作用。英國(guó)學(xué)者安東尼·吉登斯就明確提出:“由于科學(xué)的進(jìn)步和技術(shù)的飛速發(fā)展，自然已經(jīng)發(fā)生了根本性變化。世界科技的發(fā)展不僅使我們更好地掌控了自然，同時(shí)也給我們帶來(lái)了各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)……我并不認(rèn)為現(xiàn)在的風(fēng)險(xiǎn)、現(xiàn)在的不確定性就一定比過(guò)去多，但是，風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了改變。這種改變以一種讓人感到困惑、矛盾和有趣的方式與知識(shí)的積累聯(lián)系在一起。’這一論述中所提到的讓人感到的困惑、矛盾實(shí)際上就是價(jià)值失范與信念的失落，解決之道，同樣需要加強(qiáng)對(duì)價(jià)值觀的塑造和培養(yǎng)。

總之，人類社會(huì)的價(jià)值觀不是一旦形成就凝固不變的，而是隨著文明的演進(jìn)不斷改變著其時(shí)代內(nèi)涵、表現(xiàn)形式和外在特征。唯物史觀認(rèn)為，人類社會(huì)歷史的展開(kāi)的過(guò)程，同時(shí)也就是價(jià)值觀不斷形成、重塑與變動(dòng)的過(guò)程，這體現(xiàn)出“歷史不過(guò)是追求著自己目的的人的活動(dòng)而已”。從縱向和橫向兩個(gè)視角分析時(shí)代變遷與社會(huì)價(jià)值觀的互動(dòng)，可為當(dāng)前我們更好地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供寬廣的歷史分析視野，有助于更有效地總結(jié)歷史規(guī)律，推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展。（本文由提供，如有更多需要，可登陸 咨詢客服。）

篇（8）

關(guān)鍵詞:身份認(rèn)證;零知識(shí)證明;USBKey;WebOA

Key words: status authentication;zero-knowledge proof;USBKey;WebOA

中圖分類號(hào):TP30 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)24-0167-01

0引言

辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱OA系統(tǒng)),是將現(xiàn)代化辦公和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)的一種新型的辦公方式。OA于20世紀(jì)50年代提出,從20世紀(jì)80年代開(kāi)始,得到飛速的發(fā)展。在這三十年里,國(guó)內(nèi)辦公自動(dòng)化共經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段:

第一階段,以數(shù)據(jù)為其處理中心的MIS系統(tǒng);第二階段,以工作流為中心的辦公自動(dòng)化系統(tǒng);第三階段,以知識(shí)為為核心的辦公自動(dòng)化,強(qiáng)調(diào)如何獲得分布于各地的信息。

然而,在享受著Web技術(shù)帶給我們的巨大實(shí)惠的同時(shí),WebOA所面臨的安全方面的挑戰(zhàn)也是不容忽視的,尤其是在訪問(wèn)控制方面:分布式的應(yīng)用,使我們所面臨的潛在的非法用戶更多,對(duì)于用戶的身份控制和權(quán)限控制更是不容易。

1身份認(rèn)證技術(shù)

1.1 口令認(rèn)證密碼是最簡(jiǎn)單也是最直觀的認(rèn)證方式,一般選取易記、難猜、抗分析能力強(qiáng)的字符串做口令。口令機(jī)制存在對(duì)外泄露、口令猜測(cè)、物理線路竊聽(tīng)、重放攻擊及可能危及驗(yàn)證著等諸多弱點(diǎn)。

1.2 基于地址的認(rèn)證基于地址的認(rèn)證一般將聲稱者的IP地址或者M(jìn)AC地址作為可信任的地址源,一般作為其他認(rèn)證方式的補(bǔ)充。該認(rèn)證方式的最大缺陷在于IP地址和MAC地址很容易被假冒。

1.3 基于個(gè)人特征的認(rèn)證又稱為生物特征認(rèn)證方式,是指通過(guò)計(jì)算機(jī)利用人體固有的物理特征或行為特征鑒別個(gè)人身份。現(xiàn)在很多企業(yè)都采用了該種認(rèn)證方式(采集指紋、聲音、虹膜等信息)應(yīng)用于門(mén)禁系統(tǒng)。雖然該種方式?jīng)]有明顯的缺陷,若應(yīng)用于基于Web的分布式系統(tǒng)中卻不是一個(gè)優(yōu)良的解決方案。

1.4 基于智能卡的認(rèn)證智能卡又稱為IC卡,是由一個(gè)或多個(gè)集成電路芯片組成的設(shè)備,可以安全地存儲(chǔ)密鑰、證書(shū)和用戶數(shù)據(jù)等敏感信息,防止硬件級(jí)別的篡改。該方式一般作為輔助認(rèn)證結(jié)合其他認(rèn)證方式,提供以中被稱為“雙認(rèn)證”的認(rèn)證機(jī)制,很早就被應(yīng)用于銀行卡存儲(chǔ)業(yè)務(wù)以及伴隨電子商務(wù)的飛速發(fā)展所興起的網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)。

1.5 零知識(shí)證明認(rèn)證零知識(shí)證明(zero-knowledge proof)是指證明者能夠在不向驗(yàn)證者提供任何有用信息的情況下,使驗(yàn)證者相信某個(gè)論斷是正確的。

零知識(shí)證明實(shí)質(zhì)上是一種涉及兩方或多方的協(xié)議,即兩方或多方完成一項(xiàng)任務(wù)所需采取的一系列步驟。證明者向驗(yàn)證者證明并使驗(yàn)證者相信自己知道某一消息或擁有某一物品,但證明過(guò)程不需要(也不能夠)向驗(yàn)證者泄露。零知識(shí)證明分為交互式零知識(shí)證明和非交互式零知識(shí)證明。

交互式零知識(shí)證明是由一組規(guī)定輪數(shù)組成的一個(gè)“挑戰(zhàn)/應(yīng)答”協(xié)議。每一輪由挑戰(zhàn)者(Prover)挑戰(zhàn)和應(yīng)答者(Verifier)應(yīng)答組成,在規(guī)定的協(xié)議結(jié)束時(shí),V根據(jù)P是否成功地回答了所有挑戰(zhàn)來(lái)決定是否接受P的證明。

2WebOA的認(rèn)證系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1 體系結(jié)構(gòu)認(rèn)證系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的核心在于USBKey體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),以交互式零知識(shí)證明為基礎(chǔ),采用公鑰加密體制,以增加安全性。

2.2 關(guān)鍵模塊設(shè)計(jì)整個(gè)體系結(jié)構(gòu)分為3個(gè)大的模塊:應(yīng)答器、時(shí)鐘和存儲(chǔ)器。

時(shí)鐘模塊采用心跳機(jī)制,以使服務(wù)器實(shí)時(shí)感受到用戶是否在線,一旦失去心跳連接,立即中斷服務(wù)。為了保證檢測(cè)結(jié)果的可靠性,實(shí)現(xiàn)上采用多心跳檢測(cè)機(jī)制。

存儲(chǔ)器模塊是一個(gè)可擦寫(xiě)的ROM存儲(chǔ)芯片,用于存儲(chǔ)用戶的個(gè)人信息:用戶唯一標(biāo)識(shí)、用戶身份信息和相關(guān)的個(gè)人信息。該信息在分發(fā)USBKey時(shí)固化在芯片里,采用加密的方式存儲(chǔ),只能由服務(wù)器端讀取。

應(yīng)答器模塊是USBKey中的認(rèn)證核心,以若干輪數(shù)的交互式零知識(shí)問(wèn)答為基礎(chǔ),采用公鑰密碼體制。應(yīng)答器中保存了分配給該用戶的私鑰Kp(用于驗(yàn)證用戶身份的合法性)和Kp’(用戶驗(yàn)證用戶的角色),應(yīng)答器所執(zhí)行的輪數(shù)由服務(wù)器所發(fā)出的提問(wèn)次數(shù)決定,而服務(wù)器的提問(wèn)次數(shù)取決于從存儲(chǔ)器中讀取的用戶身份的角色信息。認(rèn)證過(guò)程如下(以RSA算法為例):①服務(wù)器首先讀取用戶的唯一標(biāo)識(shí),以判斷該USBKey是否停用;②讀取用戶身份信息,取得用戶的角色,以決定提問(wèn)次數(shù)n1,n2和獲取用戶對(duì)應(yīng)的公鑰;③服務(wù)器選擇兩個(gè)大質(zhì)數(shù)p,q,使用公鑰K加密,將密文傳給USBKey;④USBKey將得到的密文用Kp解密傳給服務(wù)器;⑤3和4循環(huán),直到出錯(cuò)或者達(dá)到n1,以決定是否通過(guò)身份認(rèn)證;⑥若通過(guò)身份認(rèn)證,服務(wù)器再選擇兩個(gè)大質(zhì)數(shù)p’,q’,使用K’加密,將密文傳給USBKey;⑦USBKey將得到的密文用Kp’解密傳給服務(wù)器;⑧5和6循環(huán),直到出錯(cuò)或者達(dá)到n2,以決定是否通過(guò)角色認(rèn)證。

3結(jié)束語(yǔ)

基于Web的OA系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地辦公,共享信息的目的。身份認(rèn)證是OA系統(tǒng)能否很好的應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)關(guān)鍵。然而,時(shí)下普遍的實(shí)現(xiàn)方式在認(rèn)證的同時(shí)也將屬于個(gè)人的機(jī)密性的信息到了網(wǎng)絡(luò)中,這無(wú)疑帶來(lái)了安全的隱患。本文在對(duì)該問(wèn)題分析的同時(shí),提出了基于零知識(shí)證明的解決方案,并對(duì)其實(shí)現(xiàn)做了較詳細(xì)的闡述。

參考文獻(xiàn):

[1]孟麗榮,趙華偉,張海波.微型PKI客戶端設(shè)計(jì)方案[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用,2003,23(9):20-21.

[2]李中獻(xiàn),詹榜華,楊義先.認(rèn)證理論與技術(shù)發(fā)展[J].電子學(xué)報(bào),1999.

篇（9）

在電視劇《士兵突擊》里許三多講的一句話：對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，不拋棄、不放棄，做有意義的事！這個(gè)人生態(tài)度是我們每一個(gè)想要成功的人所需要的！這就是我要說(shuō)的第二句話：總結(jié)改變命運(yùn)！為什么這樣講？

人從出生到死亡，所走過(guò)的是一個(gè)起伏不斷、波波折折的過(guò)程！沒(méi)有人敢說(shuō)自己一帆風(fēng)順，這只是人們的一廂情愿。真正有所成就的人都是在困難和痛苦中不斷成長(zhǎng)和壯大的。我們分析一下成功的人與失敗的人的區(qū)別，我認(rèn)為就是這兩個(gè)字：總結(jié)。失敗的人總是給自己找很多的理由和借口，從而在失敗里不斷的沉淪，最后迷失自己的方向。比如我前段時(shí)間招聘的一個(gè)新同事，我問(wèn)他為什么40多歲了還未婚？他的回答令我吃驚！他說(shuō)，你不知道啊，現(xiàn)在的社會(huì)是男多女少，僧多粥少啊，我也努力過(guò)但總是失敗！我給他說(shuō)了一句話，讓他啞口無(wú)言。我說(shuō)到：就算全世界剩下最后一個(gè)女人，那個(gè)女人被你娶到了，你才是真正的英雄！我們不能責(zé)怪自己的出生、自己的父母，更不能怨天尤人，怪天怪地！要承擔(dān)責(zé)任的是我們自己，要總結(jié)自己哪里做的不夠好，自己有什么不足，從而做到對(duì)癥下藥，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的總結(jié)失敗，掌握生存的法則和規(guī)律，一天一個(gè)改變，從而取得自己想要的成功！我們要捫心自問(wèn)：我喜歡做什么，我能做什么，我可以做什么？找到適合自己生存和發(fā)展的方法技巧是我們走向成功的所必須的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許是痛苦的，也許是快樂(lè)的，但必定是有意義的！因?yàn)椋覀兪冀K不曾放棄!我們松井公司培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才，盡管有些人走了，有些人還繼續(xù)與大家同行，這些都不重要，重要的是大家都生存和發(fā)展的好！工程部的朱三勝就是我們學(xué)習(xí)的典型，一個(gè)只有初中學(xué)歷的同事，憑借自己八年如一日的學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和創(chuàng)造，成為了一名掌握工藝和標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)人才！還有營(yíng)銷部的陳輝武，走南闖北的業(yè)務(wù)生涯，練就了他過(guò)硬的營(yíng)銷本領(lǐng)，從而改變自己的命運(yùn)，過(guò)上了自己想要的生活！這些都是發(fā)生在我們身邊的案例。

篇（10）

一、認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立文明執(zhí)法，執(zhí)法為民的觀念。開(kāi)展文明執(zhí)法，提高行政執(zhí)法水平，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，維護(hù)最廣大人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)，也是社會(huì)主義政治文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。各行政執(zhí)法機(jī)關(guān)及其執(zhí)法人員要以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)行政執(zhí)法工作，徹底摒棄特權(quán)思想和官僚作風(fēng)，牢固樹(shù)立文明執(zhí)法，執(zhí)法為民的觀念，自覺(jué)做到親民、愛(ài)民，便民、利民。

二、嚴(yán)格按照法定權(quán)限和法定程序履行職責(zé)，充分尊重和保障人權(quán)。各執(zhí)法機(jī)關(guān)及其執(zhí)法人員在執(zhí)法過(guò)程中要依法保障當(dāng)事人和利害關(guān)系人的合法權(quán)益。對(duì)當(dāng)事人的詢問(wèn)質(zhì)疑要耐心解釋，對(duì)當(dāng)事人的陳述申辯要認(rèn)真聽(tīng)取，對(duì)當(dāng)事人的行政復(fù)議申請(qǐng)要依法受理。不得因當(dāng)事人陳述、申辯和申請(qǐng)行政復(fù)議而加重對(duì)當(dāng)事人的處罰。要尊重和保障當(dāng)事人人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，要按照法定權(quán)限和程序采取行政強(qiáng)制措施，嚴(yán)禁毆打、體罰、非法拘禁當(dāng)事人，嚴(yán)禁侮辱當(dāng)事人人格，嚴(yán)禁非法扣押當(dāng)事人財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)禁非法強(qiáng)制拆遷。

三、做好深入細(xì)致的思想工作，堅(jiān)持行政執(zhí)法法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一。行政執(zhí)法要堅(jiān)持處罰與教育相結(jié)合的原則，加強(qiáng)法制教育，宣傳有關(guān)法律知識(shí)，開(kāi)展深入細(xì)致的思想工作，爭(zhēng)取執(zhí)法對(duì)象和社會(huì)各界的理解和配合。對(duì)輕微違法行為，一般以教育為主，確需處罰的，也要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則，充分考慮各種相關(guān)因素，不得畸輕畸重，顯失公平。對(duì)阻撓和抗拒執(zhí)法的當(dāng)事人要保持克制態(tài)度并依法處置，不得意氣用事。

篇（11）

生命護(hù)理是指激發(fā)患者自身的生命力及潛能用于護(hù)理過(guò)程以利于患者健康，通過(guò)提高患者的生命力、恢復(fù)患者機(jī)能，提高患者的組織器官再生、恢復(fù)能力，以幫助患者達(dá)到減輕病痛、恢復(fù)健康的目的[1]。疼痛在四肢骨折的患者中十分常見(jiàn)，是患者最早出現(xiàn)的、共有的癥狀，疼痛會(huì)導(dǎo)致患者的情緒產(chǎn)生，增加患者痛苦，導(dǎo)致一系列心理問(wèn)題，影響患者的恢復(fù)，不利于傷口愈合[2]。因此在護(hù)理過(guò)程中減輕患者疼痛，緩解患者不良情緒，對(duì)幫助患者恢復(fù)具有重要意義[3]。在此次探究中，我院對(duì)2014年7月至2015年12月期間來(lái)我院接受住院治療47例患者采用生命護(hù)理方法進(jìn)行護(hù)理，以減輕患者疼痛，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將于2014年6月至2015年11月期間來(lái)我院接受住院治療的94例四肢骨骨折的患者隨機(jī)平均分成兩組，分別為對(duì)照組和觀察組，每組47人，對(duì)照組患者中男性24例，女性23例，平均年齡（42.3±3.2）歲，體重（65.4±8.6）kg，上肢骨骨折23例，下肢骨骨折24例；開(kāi)放性骨折25例，閉合性骨折22例。觀察組患者中男性22例，女性25例，平均年齡（43.3±12.8）歲，體重（64.9±8.7）kg，上肢骨骨折22例，下肢骨骨折25例；開(kāi)放性骨折23例，閉合性骨折24例。兩組患者性別組成、年齡、體重、病情等方面沒(méi)有顯著差異（P>0.05），可以進(jìn)行比較。

1.2 方法

對(duì)照組使用常規(guī)護(hù)理方法，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上使用生命力護(hù)理。常規(guī)方法包括：術(shù)前檢測(cè)患者生命體征，合理迅速地止血止痛，給患者提供良好舒適的環(huán)境。術(shù)后視患者情況，保持合適的，定期更換敷料，若患者疼痛劇烈，可給予一定的止痛藥，或視情況冷敷或熱敷。囑咐患者進(jìn)行恢復(fù)性鍛煉。生命力護(hù)理包括以下幾方面：教患者進(jìn)行疼痛時(shí)放松訓(xùn)練如深呼吸，輔導(dǎo)患者深吸氣，達(dá)到極限后屏氣幾秒，再緩慢呼氣。面部肌肉放松，囑患者閉眼，要緊牙齒，雙手放在臉上，從口角處至耳屏前輕輕按摩臉部肌肉，直至臉部肌肉放松。睡前保持室內(nèi)安靜，可以聽(tīng)?zhēng)资纵p音樂(lè)，囑托患者隨樂(lè)音放松自己。暗示自己，放松下來(lái)，該睡覺(jué)了。教會(huì)患者使用腹式呼吸法呼吸，并在呼吸過(guò)程中配合冥想，讓患者想象自己傷口正在愈合，身體正在慢慢恢復(fù)，以激發(fā)患者生命力，加速患者傷口愈合。為患者及家屬講解該病的康復(fù)及治療成功的例子，以使患者及家屬有充分的信心，積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自身的疾病，提高患者自身的抗病能力。

1.3 觀察指標(biāo)

使用數(shù)字疼痛評(píng)分法估計(jì)患者的疼痛程度，0代表無(wú)痛，1～9表示疼痛程度逐漸升高，10代表最痛，難以忍受。臨床以0～3分作為評(píng)分優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，4～6分為評(píng)分良的標(biāo)準(zhǔn)，7～10分為作為評(píng)分差的標(biāo)準(zhǔn)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用SPASS18.0對(duì)本次探討所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。一般資料使用（ ±s）表示，兩組間差異使用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

兩組患者疼痛程度比較結(jié)果：對(duì)照組患者優(yōu)良的人數(shù)為29人，優(yōu)良率為61.7%；觀察組患者優(yōu)良的人數(shù)為40人，優(yōu)良率為85.1%，觀察組患者優(yōu)良率明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

骨和關(guān)節(jié)在維持人體正常姿勢(shì)及運(yùn)動(dòng)中有著十分重要的作用，人體在受到外界強(qiáng)烈刺激時(shí)會(huì)導(dǎo)致骨折，通常情況下，骨折事發(fā)突然，并且常伴有嚴(yán)重的功能障礙，影響患者的正常生活[4]。骨折經(jīng)過(guò)外科手術(shù)可以得到復(fù)位，但整個(gè)過(guò)程中患者會(huì)體驗(yàn)到疼痛難忍得感覺(jué)，為患者造成一定的心理創(chuàng)傷，影響患者的傷情恢復(fù)[5]。因此，我院積極尋找一種方式，以求減輕患者的疼痛感，激發(fā)患者的生命力，使患者能夠較少體驗(yàn)疼痛的感覺(jué)，較快恢復(fù)自身功能。

在此次探究過(guò)程中，我院使用了深呼吸、肌肉放松、睡前輕音樂(lè)放松腹式呼吸冥想等方法讓患者放松心情，轉(zhuǎn)移注意力，改變患者對(duì)自己的傷痛過(guò)分注意的狀態(tài)，以激發(fā)患者自身生命力，促進(jìn)患者骨痂愈合，加速患者康復(fù)，此次探究結(jié)果顯示，對(duì)照組患者優(yōu)良的人數(shù)為29人，優(yōu)良率為61.7%；觀察組患者優(yōu)良的人數(shù)為40人，優(yōu)良率為85.1%，觀察組患者優(yōu)良率明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

綜上所述，四肢骨折后疼痛的患者實(shí)施早期生命力護(hù)理可以激發(fā)患者的生命體，提高患者對(duì)疼痛的耐受力，緩解患者疼痛的感覺(jué)，效果較好，可進(jìn)行臨床推廣。

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[4]李素云，李燕君，劉義蘭，等.疼痛專項(xiàng)量表在骨科臨床中的