制藥工程論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇制藥工程論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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在前期精心設計教學內容的基礎上，教學中我們對生物技術中基因工程、細胞工程、發酵工程、蛋白質工程中的重點知識、原理和操作過程和日常生活中常見的事物聯系起來，并輔以形象的比喻。這樣做既能把復雜的操作步驟和枯燥、抽象的原理變得形象生動易于學生理解和掌握，同時又能活躍課堂氛圍。例如，在生物遺傳物質DNA重組過程中，DNA分子的切割與連接是最基本的操作，所有這些操作均由一系列功能各異的工具酶來完成。限制性核酸內切酶能夠把大的長的雙鏈DNA分子切割成單個的基因片斷;而DNA連接酶能夠把DN斷重新連接在一起。課堂中我們非常形象地將限制性核酸內切酶稱為“剪刀”，而把DNA連接酶比喻為“縫紉針線”，生物學科學家則是手藝高超的“時裝設計大師”，從而奉獻給世界一個又一個新的DNA分子。這樣就讓學生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握了工具酶及其在基因操作中的重要作用。

巧用多媒體和視頻，豐富教學內容

現代生物技術作為一門綜合性學科和前沿技術，涵蓋內容廣，新的生物技術層出不窮，新的科研成果不斷出現。在課堂教學中，除要適時選擇和引入精美的圖片外，還應靈活運用多媒體教學工具，對于一些較為抽象和難理解的教學內容引入相關的FLASH動畫和視頻來加強教學效果。例如，基因工程中利用聚合酶鏈式反應(PCR)獲得目的基因時，只有當PCR反應進行到第三個循環時才能真正獲得第一個靶基因雙鏈DNA;該反應還涉及聚合酶酶促作用、特異性引物引導以及其他多種反應組成成分。課堂中單純用語言講解較復雜和困難，也很難讓學生徹底理解和掌握。針對這種情況，我們精心制作了相關內容的FLASH，模擬生物體內DNA復制過程，結合PCR反應的三個典型步驟:高溫變性、低溫退火、適溫延伸，生動地演示了脫氧核糖核苷酸按照堿基配對原則在引物引導下和DNA聚合酶酶促作用下以母鏈為模板延伸的過程。該FLASH內容時長8分鐘，引物與模板鏈結合的位置、新鏈延伸的方向和終點等都得以清晰的說明，有效地闡明了PCR體外擴增目的基因的基本原理以及各種組成成分在反應中的作用。FLASH中動畫形象生動、簡潔精彩，極大的加強了教學效果。此外，在講到現代生物技術制藥發展方向和最新進展時，我們通過搜索現有教學資源，充分利用了近年國家“863”、“973”計劃項目成果展覽會等視頻資料，讓學生們在課堂上對我國生物技術領域前沿的專家學者們的研究課題及研究思路得以接觸和了解，從而搭起書本理論通向現實科研的橋梁。

發揮互動式教學優勢，倡導課堂討論，培養學生主動獲取知識能力

在制藥工程專業生物技術教學過程中，我們主要采取了課堂提問、預留小問題、及課堂討論等多種互動教學方式。其中，我們尤其注重在教學中組織和開展課堂討論。具體形式為在完成基因工程、細胞工程、發酵工程、蛋白質/酶工程教學內容后，把學生分成小組(每小組2－4人)，各小組自主選擇主題，利用課外時間到圖書館查閱生物技術制藥方面的專業著作，或利用網絡資源查閱學術期刊。在此基礎上經小組內部討論分析后，整理撰寫成課堂討論書面作業和制作成多媒體(PPT)課件，并且在課堂上要面向全班同學和老師進行匯報和講解，匯報時間8－10分鐘，之后還有3－5分鐘的討論和質疑階段。為了有效開展課堂討論，通常我們會提前1－2周把課堂討論活動布置和安排下去，以留給學生們充足的時間去查閱資料和準備作業。在此期間任課教師會對各小組準備中遇到的各類具體問題進行解疑，還會專門在課堂討論進行前的2－3天，逐一檢查各個小組的多媒體制作和完成情況，并就其PPT中存在的問題和不足給予指導和修改。在上述教學活動中，雖然任課教師未親自講課，但為了充分利用好課堂討論這個教學環節，不能讓其流于形式，任課教師往往要付出很大的心血和時間去組織和協助學生。正所謂“功夫不負有心人”，近幾屆的教學實踐表明:這種教學方式一方面能夠有效地提高學生參與教學的積極性，極大地激發學生對生物技術的好奇心和求知欲;同時，通過課外查閱文獻資料、小組討論、分析問題、整理報告一系列過程也切實培養了學生積極思考、自己動手、歸納問題、總結問題、主動獲取知識的系統能力。教學中課堂氣氛活躍，學生的自學能力、獨立思考問題能力、演講口才和反應能力等方面均得到了鍛煉和提高，因此在教學中適時采用課堂討論的教學方式值得繼續加強!

結合實踐、強化實驗教學

實驗部分教學是該門課程體系的重要組成部分，是對理論教學的重要補充。在課堂理論教學的基礎上，實驗教學中主要通過強化基礎實驗部分和選擇綜合設計實驗，來培養學生動手能力、實踐能力和創新能力。實驗教學在促進和加強學生對理論教學中的重要原理、方法的理解和掌握方面有著重要作用，但實驗室內完成的多是驗證性實驗，要讓教學和生物制藥實際相結合，還應該讓學生走出實驗室、走出校門，到生物制藥企業中去親自感受和了解生物技術制藥的發展現狀。因此，在完成實驗室的實驗教學之外，結合制藥工程專業總體實踐環節，學院通過多方溝通和聯系，與渭南美邦生物制藥、綠盾生物制藥等幾家公司建立了良好的教學合作關系，讓學生深入廠區和生產車間去參觀和學習。教學實踐表明:實驗室內設計實驗和校外參觀相結合的教學方式，既能培養學生扎實的基本生物技術操作技能，同時又讓學生充分了解了當前社會生物制藥企業的規模化生產模式，這對于開闊學生的視野，學生畢業后的就業選擇都有極大幫助。

建立有效反饋機制、保障暢通的信息溝通渠道

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有些采用“制藥工程原理與設備”，“制藥工程原理與設備”存在同名，主題內容不同，各科交叉重復的現象。目前針對制藥工程專業的教材有劉落憲主編的《中藥制藥工程原理與設備》，王志祥主編的《制藥工程原理與設備》，袁其朋主編的《制藥工程原理與設備》，姚日升主編的《制藥工程原理與設備》。這些具有“藥”味，但劉落憲主編的《中藥制藥工程原理與設備》的重點是中藥制藥，對于制藥工程專業缺乏通用性，王志祥主編的《制藥工程原理與設備》在化工單元操作的基礎上增加了制藥化工領域的新技術和新設備。姚日升主編的《制藥工程原理與設備》以《化工原理》為基礎，內容涵蓋“三藥合一”的知識點，涉及到制藥工程類課程化工原理，藥物制劑，化學制藥工藝學，藥廠車間設施規劃及藥事管理和GMP規范。王志祥主編的《制藥工程原理與設備》以化工原理為基礎，但袁其朋主編的《制藥工程原理與設備》，介紹的是制藥工程的原理與制藥設備。內容涉及制藥工業的各個環節，包括化學制藥、生物制藥、中藥和天然藥、制藥分離、制劑工程、藥品包裝、藥品質量控制等。同為《制藥工程原理與設備》內容卻大相徑庭，出現在短學時《化工原理》后又開設王志祥主編以化工單元操作為主要內容的《制藥工程原理與設備》的現象。教學實踐還發現《制藥工程原理與設備》的一些章節內容如制劑、質量控制等都與制藥工程專業其他課程有重復現象。

1.2整體設置教學內容，加強教師之間的協作

課程之間內容重復影響學生學習的效率和積極性，CDIO工程教育注重整個專業的系統改革。CDIO的標準3:集成化課程設置，強調突出課程之間的關聯性，圍繞專業目標進行系統設計，從而避免不必要的重復，使關聯的課程共同支持專業目標，使學生掌握各門課程知識之間的聯系，并用于解決綜合的問題。不同性質高校制藥工程專業課程設置側重點不同，培養從事藥品制造，新工藝、新設備、新品種的開發、放大和設計人才為目標時相同的。所以制藥工程原理不能獨立，需要教師之間的協作，在制定培養方案時整體考慮設置本專業課程及課程內容、課時。對于制藥工程不同專業方向(化學制藥、生物制藥、中藥制藥)的側重點不同，但基本包括制藥反應工程、制藥分離工程和制劑工程技術，在理論教學中采取寬口徑的方式，通過項目實踐來體現側重點的不同。制藥工程原理與設備包括制藥反應(發酵、提取工程)、制藥分離、制劑三部分，制藥分離包含制藥過程涉及的典型單元操作，貫穿其中的流體流動、傳質、傳熱是固體制劑單元操作如粉碎、混合、制粒、壓片等的理論基礎。負責不同課程的教師應相互協作，探討，整體考慮各部分的內容，明晰知識之間的銜接與延伸，避免內容重復，在缺乏合適的教材情況下宜結合教材《化工原理》、《制藥分離工程》、《制藥化工原理》和《藥物制劑及設備》等合理安排內容及課時。

2知識與能力的關聯

CDIO工程教育標準1強調理論與實踐、知識與能力的結合。CDIO工程教育要求獲得專業知識的同時培養個人自身的能力、團隊協作能力。知識必須與工程項目掛鉤，制藥工程原理的基本理論必須和實際制藥過程結合起來。知識與能力的關聯要求項目具有實踐性，考核方式多樣性。

2.1項目的選擇

傳統的化工原理課程設計主要是針對精餾和換熱器的設計，畢業設計題目相似程度高，缺乏創新性。制藥工程原理作為二級項目，項目的選擇要以教學內容與企業實際為依據，適合制藥工程專業特點。項目來源可以是企業合作項目，教師科研項目，學生參加的創新、競賽項目，如制藥工程設計大賽，創新創業等。學生主動提出或參與的項目更能激發學生的積極性和創造性。有助于實現讓學生以主動的、實踐的的方式學習工程。項目采取嵌套法，大項目包含小項目，二級項目和三級項目具有延續性。有助于實現讓學生以課程之間有機聯系的方式學習工程。大小項目體現不同要求，包括關鍵設備的設計，其他設備的選型。

2.2以提高能力為目標的評價

CDIO強調的不是內容而是能力，CDIO能力本位的教學觀貫穿課程設置和教學實踐的全過程，如何確保能力評價過程的合理性和有效性?CDIO培養大綱將工程畢業生的能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力四個層面，大綱要求以綜合的培養方式使學生在這四個層面達到預定目標。這四個層面的能力不是相互獨立的。工程基礎知識重在應用，體現在構思、設計、實現和運作每個過程，工程系統能力作為一種工程素養貫穿于構思、設計、實現和運作整個過程，個人能力和人際團隊能力體現在個人和團隊的表達和表現，包括完成項目的材料(包括設計說明書、圖紙和產品等)呈現和口頭、肢體表達。合理而有效的評價方式應是綜合的、多樣性的、有針對性的。評價應該貫穿項目的全過程，而不是最終的答辯。具體考核中包含的環節有階段性的匯報，小組間互評，改進后專家審核，申請答辯。答辯環節包含團隊展示，整體展示和負責項目中不同內容部分的個人展示，指導老師提問，旁觀的學生提問，項目組學生向答辯專家提出自己在完成項目過程中的問題。一個寬松的環境有利于學生表達自己的思想和意見，實現提高能力的目標，而不是任務式的完成項目。

3師生關聯，環境關聯，加強教師的CDIO能力

改變項目組織形式，重視團隊建設，一般的課程設計按學號分組，或學生自由組合，一個好的團隊要使團隊中每個成員發揮個性特長，使團隊最優化。改變原來課程設計一成不變教師出題的套路，有利于教學相長，增強教師CDIO能力。高校青年教師普遍存在工程經驗缺乏的問題，因此參與企業項目，邀請企業工程師參與指導有利于提高師生的工程素養。宣傳CDIO工程教育模式，使作為主體的學生了解CDIO教育理念，通過明確學生學習目標營造學習環境。同時提供教學實踐環境，即方便實施項目的教師和學生們查閱資料，討論，制作等的場所和方便使用設備的的機制。

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制藥工程工藝設計已經出版的參考教材偏少，比較著名的有張珩教授主編的《制藥工程工藝設計》、王志祥教授主編的《制藥工程學》等。老師和學生能參考的教材比較局限，導致老師所講授和學生所學習的內容局限在僅有的教科書中。教學也比較單一陳舊，通常是老師講學生聽，但制藥工程工藝設計課程的信息量大，與工程實踐聯系緊密，并且具有很強的時代特色，書上要注意的內容比較細致繁雜，在普通的教學模式中學生往往會覺得很枯燥，達不到預計的教學效果。此外，該課程的考核方式也比較單一簡單，一般要求學生在期末結束時做一份課程設計，其方法不能很好系統地反應該課程的實踐性和工程性，無法客觀地評價學生對知識的牢固掌握和靈活應用的程度。

2.教學與實踐的結合不夠緊密

目前我國大部分院校的制藥工程專業，是生物工程和化學工藝等相關專業的延伸。教學方式以老師講授電子課件方式為主，然后直接進入期末課程設計環節。這種設置有其一定的優勢，能讓學生在課堂上學習制藥工程工藝設計的理論基礎知識，在一定程度上對藥物生產的工藝流程和設計有一定的掌握，學生在課程設計中將學到的知識運用到實際設計中去，達到一定的訓練效果。但學生雖然學到豐富的理論知識，但對實際設計問題沒有初步分析的能力。同時老師布置的小課題由于各種原因的限制，學生并不能得到很好的鍛煉。老師講授電子課件的方式是大學授課的主要方式，但制藥工程工藝這門課程的知識比較繁雜，此教學方法往往不能使學生提起興趣，達不到很好的課堂效果。

3.教學過程對GMP要求挖掘不深

GMP是制藥工程專業學生必須掌握的知識。GMP的核心是風險控制，2010年版的GMP更加強調了這一點。但是GMP的內容以條例和法規為主，學生可能死記硬背住了一部分GMP條例，但對其內涵并不能深刻地理解和運用。老師講GMP可能按條框模式來講，學生的興趣也不大。制藥工程工藝設計這門課是在GMP規定的要求下進行的，使GMP內容不再是條條框框，使其融入到了實際生產設計中。如果講解方法得當，學生會對GMP的內容有更為豐富的認識。但目前該課程的講解可能把GMP的內容單獨做介紹，使其不能與制藥工程工藝設計不能很好地結合。

4.課程設計考核方式不夠完善

課程設計的題目一般比較單一，學生參與程度也不是很高，僅僅是為了完成作業而去做設計，對設計規范和流程也缺乏明確的概念。課程設計是學生理解這門課程的必不可少的關鍵步驟，也是理論知識和生產實踐的紐帶。以往的課程設計都是圍繞教材上和手冊上的經典內容進行選題，但這些題目的設計往往都比較成型和固定，以往的學生可能已經做過很多次。做這些設計時，學生往往只需要找出模板直接套用模板便可，不會去思考怎樣去做，為什么去做，對其設計流程和設計規范并未真正理解，知識了解了大體的計算過程。這也導致學生對課程設計不夠重視，助長了學生的懶惰心理，在已有模板的情況下學生不會主動去思考創新，不利于調動學生自主設計的積極性和主動性。

二、教學改革的初步探索

1.緊密聯系專業設置，優化教學內容，提高學生的思考能力。

首先，制藥工程工藝設計的教學講解應實行“分塊負責”，具有不同學術背景和專業特長的老師去講解自己比較研究比較深入的部分，對不同的專題進行講解，充分發揮老師的自身專業優勢，既保證了這門重要專業課的教學質量，又充分利用了學院的教學資源，每個老師對這門課程都有自己獨特的見解，老師在講課的過程中會把自己的理解傳達給學生，這使得學生能鍛煉形成一種發散思維，從多個角度去思考問題，在有限的條件下使學生能學到更多的知識。其次，制藥工程工藝設計需要學生了解很多設備的結構，廠房的設計結構，以往的多媒體教學并不能解決課程的直觀性差、實踐性強等問題。所以在教學方法上我們要不斷地探索，在講解重要的設備時，可以通過錄像的形式展示其結構、原理和運行狀態。充分利用仿真軟件來演示各種設備的操作過程，通過直觀的、形象的動畫展示給學生，不僅增加了學生對課程內容的興趣，也使其對知識的理解更加深刻。除了書上的基礎設備之外，還應該緊跟時代的腳步，關注這些設備儀器的發展狀況，給學生補充新的設備技術知識，使學生的專業知識與時俱進。再次，活躍課堂教學，增加課堂討論的環節，進行一些案例分析，有學生辯駁，老師總結，在基礎知識的基礎上提高學生獨立思考的能力，引導學生的創新思維。每一部分內容結束后，可以適量地增加一些小型的課題，啟發學生去思考工藝設計和優化，調動學生對課程學習的積極性，適當的壓力可以督促學生更好地學習。而課堂討論和小型的課題可以作為該課程教學的平時成績，適當調整提高平時成績所占的比例，提高學生的重視程度，激發學生學習的熱情和興趣。除此之外，制藥工程工藝也要和學校的特色結合，突出學校專業培養的特點，發揮學校的優勢，使該課程具有學校特色。比如學校在生物工程方面比較有優勢，可以結合優勢學科的有利背景，通過特色案例的分析介紹，形成具有生物制藥特色的教學體系，激發學生的學習興趣。講解過程側重于生物制藥設備，如發酵設備、生物分離設備等，使整個課程詳略得當，重點突出，形成具有學校特色的制藥工程工藝設計課程體系，也可以結合學校的最新成果，鼓勵學生參加科研創新項目，激發學生對課程設計的熱情。

2.教學內容與實踐相結合，激發學生興趣。

制藥工程工藝是一門實踐性很強的學科，必須與實際生產相結合。在有限的資源條件下，學校可以聯系周邊地區的制藥企業，使學生有認知實習的機會，在理論的學習上增加感官的認識。結合學生的認知實習、生產實習經歷，選取與教材內容相關的具體案例進行講解和學生研討，從實際案例中學習和分析案例的一般規律、原則、方法和操作技能，使學生對知識的認識由感性上升到理性。通過這種案例分析的教學模式，使課堂內容變得豐富起來，氣氛變得活躍一些，可以提高學生對知識的把握和理解力。鼓勵學生參加課外的各種創新實踐活動，培養學生的創新意識和協作精神。學校應努力給學生提供創新實踐的條件。開設工藝學的課程設計，鼓勵學生的參加，使學生能與其他相關專業的學生進行交流，并提供相應的配備、指導老師、活動經費和必要的場所，為學生創新成果的出版和發表提供支持和幫助。研究課題利用學生的課余時間，導師和學生可以共同擬定創新性的研究課題，學生自主進行研究性學習和設計，培養學生分析和解決問題的興趣和能力，提高學生的綜合素質。基于CDIO理念培養學生的工程素質。CDIO是一種以工程項目設計為導向、工程能力培養為目標的工程教育模式。在教學體系規劃中打破傳統的課程界限，將制藥工程工藝設計、制藥工程原理與設備、制藥工藝學、化工原理等課程進行有機結合，以制藥過程中的單元操作為知識主線，整理出從工程應用應該掌握的知識點，在不同課程上進行合理的分工，重點突出明確，避免知識講解的重復，使知識的覆蓋面積更廣，體現教學內容和體系上的交融性。傳統教學中學生往往課程結束后進行課程的設計，設計過程中往往主觀想象的成分比較多，與實踐相差很遠。學生想在短時間內完成高質量的設計也是十分困難的，我們應結合工程設計能力的漸進性，建立一種課程設計、綜合實驗和生產實習的實踐模式，全面提高學生的解決實際問題的工程素質。

3.完善制藥工程工程設計期末課程設計方案。

課程設計在這門課程中的作用不言而喻，以往的課程設計存在諸多弊端。首先在選題方面進行改革，不要拘泥于課本和手冊，選取更加新穎的題目，選題與實際生產相結合，符合學生的能力范圍，基本參數采用國內外的生產數據。防止少數學生互相抄襲，每人一題，獨立設計，由老師檢驗其合理性并給出成績。通過獨立的課程設計，將強了學生獨立工作的能力。其次，任務書要提早地下達，以往課程設計的任務書是期末前兩周下達，這期間學生還要準備期末考試，時間非常倉促，很難完成一份優秀的課程設計，學生往往是直接套用固定的模板再做一些小改動便草草結束。學生本來有能力去完成一份優秀的設計，我們應給予學生更多的準備時間去查閱資料，整理思路，思考創新，任務書可以在期末前四周下達，讓學生在課程設計上花費多些時間，多學些知識。再次，在課堂知識的學習過程中融入一些專題性的設計講座。大多數學生對課程設計的積極性很高，但很難將書本上的知識在課程設計中得到綜合的運用。老師應在講課的過程中穿插一些課程設計的實例，同學生一起探討實際生產的各種計算和設計。通過平時對課程設計的積累，學生在做期末設計時會有一個清晰的思路，學生收獲更多。在課程設計前，老師再對學生進行系統性的專題講座，通過實例來展開，理清學生的整體思路，提高學生課程設計的總體質量，使學生的知識運用能力得到升華，也增加了學生對本課程的自信心，使學生不再懼怕課程設計。除此之外，將CAD制圖融入到課程設計中去，CAD是設計工作者必須掌握的制圖軟件，對工科學生來說是一個重要的專業工具。如果有條件，學校應對制藥工程的學生開設此課程。課程設計的制圖應對學生提出更高的要求，讓學生以計算機制圖的方式來完成課程設計，CAD計算機制圖不僅節省了時間，也提高了繪圖的質量，為學生打下計算機制圖的基礎。

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畢業設計(論文)是本科專業人才培養計劃中最后一個綜合性實踐教學環節，該過程是實現本科培養目標要求的重要培養階段，是對其它教學環節的教育質量和學生獨立工作能力進行全面檢查的過程，是培養學生工程實踐能力、理論研究能力和創新意識的重要途徑，是學生畢業及學位資格認定的重要依據。做好畢業設計(論文)工作對培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才具有極其重要的意義。［1］今年伊始，教育部和財政部以教高2007年1號文件，正式出臺《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，中央財政投入25億元，正式啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，即“質量工程”。《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高［2007］2號）文件，共20條，是教育部作為《質量工程》實施的配套文件，目的是加強對教學工作的領導和管理，加大對教學工作的經費投入，加大教師隊伍建設力度，加強教學基礎設施建設，為“質量工程”的順利實施提供支持與保障。2號文件第9條提出要“高度重視實踐環節，提高學生的實踐能力”，由過去05年1號文件的“大力加強實踐教學”，上升到“高度重視”，可見重視的程度顯著增強。探討新時期普通地方工科院校本科畢業設計（論文）教學模式也已成為高教工作的一項重大課題。因此加強畢業設計（論文）環節教學質量管理，建立有效的教學質量保障機制，是工科專業面臨的、共同關注的問題。兩年來，制藥工程專業對本專業的畢業設計(論文) 教學環節教學質量管理，建立有效的教學質量保障機制等進行了廣泛的探討與研究。

一、現階段畢業設計(論文)教學中存在的問題

近年來我院提出的“上手快、后勁足”的人才培養目標，與教育部提倡的實踐能力和可持續發展的能力是相吻合的。但對其具體的人才培養實踐缺乏系統的、全方位的思考，缺少足夠的亮點來支撐，例如：在本科畢業設計（論文）教學中就有許多工作需要進一步完善。

1.就業與畢業設計(論文)教學沖突。

目前，本科生的就業工作對畢業設計(論文)的沖擊最大，面對愈來愈嚴峻的就業形勢，正常的教學、學習秩序受到干擾，學生的主要精力開始偏移，學習成績開始下降。第八學期應是本科學生開始進入畢業設計(論文)工作的關鍵時刻，也是整個大學學習的一個非常重要的時期。但按目前高校畢業生就業工作時間安排，這個時期又是畢業生求職擇業的高峰期，擇業的巨大壓力使得學生不得不把主要精力放在尋找就業單位上，加之有些用人單位在選聘畢業生時，不考慮畢業生畢業設計(論文)做得如何，造成了學生也認為畢業設計(論文)對就業的影響不大，因此，他們把大部分精力放在擇業上，無暇顧及畢業設計(論文)。

2.招生規模與教學經費和教學條件矛盾。

近幾年，我院雖然加大了對畢業設計(論文)經費的投入，但仍然不能滿足擴招形勢下日益增長的學生需求，存在著實習、設計經費不足，試驗條件不具備、設計資料種類數量缺乏等問題。經費的短缺使不少高校學生失去了現場感受工程設計實踐的機會，在設計中很多只能紙上談兵，學生不能得到充分的動手能力的鍛煉，一些課題的成果只能用圖紙或計算機演示，這些都將會影響學生按計劃完成畢業設計（論文）的質量。［2］

3.學生重視不夠。

在畢業設計中學生態度、學習的自覺性和主動性等都對其畢業設計有著重要的影響。學生在畢業設計這個教學環節中既是受教育者，又是活動的主要實施者，在該教學活動中學生的主體性表現得尤為突出。因此，畢業設計（論文）能否有創新，能否高質量、高水平的完成，關鍵在于學生主觀能動作用能否得到充分的發揮。而學生的主觀能動作用則取決于學生對畢業設計重要性的認識程度，所以，能否提高學生對畢業設計工作的認識，對畢業設計能否高質量的完成起著至關重要的作用。

二、制藥工程專業畢業設計(論文)環節教學實踐

制藥工程專業作為一個整合的新專業，其專業人才的培養模式（特別是實踐教學環節）都需要我們在實踐中不斷探索與研究。兩年來，我們在對本專業的畢業設計(論文) 教學環節、教學質量管理、建立有效的教學質量保障機制等進行了廣泛的探討與研究的基礎上，借鑒其他高校的先進經驗［3］－［7］，結合淮海工學院實際，建立了適應蘇北地區經濟發展需要本科畢業設計（論文）教學體系，并不斷完善教學內容，改進教學方法，取得了較好的教學效果。具體做法如下：

1.調整畢業實習和畢業設計（論文）環節的教學時間和順序安排。

由于藥廠的特殊性，制劑車間為潔凈區，非生產人員不能進入，學生很難進入制劑車間實習，只能參觀非潔凈區車間，很難達到實習效果，加上學生又要提前落實就業單位，畢業設計（論文）與就業沖突，畢業環節教學矛盾突出。因此，我們對畢業環節進行教學時間和順序的調整，在時間上，將畢業實習從第7學期調整到第8學期進行，與就業相結合，待學生落實就業單位后，安排學生到就業單位實習，這樣，學生可以直接進入車間實習，提高了實習的針對性，達到良好實習的效果。畢業設計（論文）環節由第8學期調整為7～8學期，拉長畢業設計（論文）環節的時間跨度，但學時數不變，學生在第7學期利用原來的實習時間進行查閱資料，制訂畢業設計（論文）方案，寫開題報告等畢業設計（論文）前期工作，畢業生落實就業單位在第8學期與畢業設計（論文）實驗工作交叉進行，避免了畢業設計（論文）與就業沖突而影響畢業設計（論文）的質量，使學習與就業兩不誤，達到“雙贏”。

2.畢業設計(論文)教學與教師科研相結合。

近幾年，我院雖然加大了對畢業設計(論文)經費的投入，但仍然不能滿足擴招形勢下日益增長的學生需求，存在著實習、畢業設計(論文)經費不足、實驗條件不具備、設計資料種類數量缺乏等問題。為了解決經費不足問題，我們采取畢業設計(論文)教學與教師科研相結合，將教師科研課題部分內容作為學生畢業設計(論文)選題，學生直接參與教師科研，協助教師完成部分科研任務，教師拿出部分科研經費補充畢業設計(論文)經費不足部分，較好地解決了經費問題。

3.建立畢業設計（論文）教學質量保障體系。

兩年來，我們對畢業設計（論文）教學質量保障體系的確立進行了廣泛的研究與探討，確立了合理的畢業設計（論文）教學質量保障體系，完成了畢業設計（論文）教學大綱和其他教學文件的修改和編寫。我們通過畢業設計(論文)選題、審題表對學生的畢業設計(論文)題目進行審核把關；教師通過下發畢業設計(論文)任務書向學生書面布置任務；學生通過畢業設計(論文)外文資料翻譯〔含原文〕了解課題的國外研究趨勢及動向，通過寫畢業設計(論文)開題報告〔含文獻綜述〕設計實驗方案，通過畢業設計（論文）中期檢查表對畢業設計(論文) 中期進行的情況進行檢查。我們還可以通過教師評閱和畢業設計（論文）答辯對學生進行考核，使畢業設計（論文）教學工作始終在監控情況下運行，保證了畢業設計（論文）教學質量。

總之，在兩年的實踐中，我們通過不斷完善教學內容，改進教學方法，較好地解決了幾個影響畢業設計(論文)教學環節中的突出問題，使教學工作得以順利進行，教學質量逐年提高，教學效果良好。

參考文獻：

［1］孫政榮.提高工科院校學生畢業設計質量的措施［J］.浙江理工大學學報，2005，(2)：200-203.

［2］陳丹華.工科專業畢業設計的質量控制有效措施［J］.中國科技信息，2005，(9)：122-123.

［3］朱世斌.對制藥工程專業內涵的探討［J］.藥學教育，1999.15，（3）：7-8.

［4］馬鳳余，彭代銀，王鍵.高層次制藥工程技術人才培養的研究與實踐［J］.中醫教育，2001.20，（4）：16-18.

［5］余國琮.面向21世紀的化工高等教育改革［J］.高等工程教育研究，2000，（增刊）：17-19.

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回顧本文寫作的三百多個日日夜夜，感慨甚多。我首先必須感謝尊敬的導師楊逢珉教授，她淵博的學識、理論緊密結合實踐的教學方式、創新的治學理念、精益求精的研學精神和崇高的師德風范深深地激勵和感染著我；她一心裝著學生和全身心地投入教育事業的忙碌身影令我難以忘懷。在論文寫作期間，教研任務繁重的導師給予了我耐心、細致而嚴格的教導。導師的悉心教誨和幫助，將使我終生受益。借此機會，本人深表感激。

華東理工大學商學院MBA的學習，對我而言是一次理論水平的提升，自入學以來，我通過許多專業課程的學習，頗感受益匪淺，特別在國際商務管理學、戰略管理學、營銷學等方面進步較大，許多知識對我今后的工作實踐將起到了直接的指導作用。學習期間，眾多課程老師的精心講解和實際案例的討論，對解決理論在企業實際問題中的應用起到了良好的啟迪工程造價畢業論文致謝范文工程造價畢業論文致謝范文。老師們嚴謹的治學態度和靈活、務實的教學方法，使我在學習方法和分析問題的思維方式上有了質的提升。在此，我要感謝所有曾經關心和幫助過我的老師們。兩年半的求學歷程，短暫而匆匆，但它將成為我人生的重要里程碑。

由于本人學識和才智有限，文中一定存在許多欠成熟和謬誤的地方，懇請各位老師和學者予以直言指正。

最后，得感謝一下給予我論文幫助的同學、室友們，特別是我的室友，我們一起奮戰的日夜，我想會是我們一輩子的回憶。我還要感謝我的家人，謝謝你們在我漫長的學習生涯中給予我的理解和支持。

工程造價畢業論文致謝范文二

時光如流水轉瞬即逝，眼看著三年的碩士生涯就要結束了，在這三年不長不短的時光里，我的導師教授給了我很多幫助和指導，不論是學業上還是生活中，老師的存在就像是一面鏡子，讓我看見自己，發現自己，讓自己成為更好。以后，以后老師便不會常常出現在我的日常生活里了，但我會把這面鏡子放在心里，時刻拿出來提醒自己，約束自己。謝謝金鑫老師。

同時也非常感謝企業導師唐勇主任，在一年多的實習中，唐主任對我的實習非常關心，對我的論文選題、論文安排都給予了重大的幫助。唐主任知識淵博、積極向上、樂觀幽默，對我的生活和工作也給予了很多指導和幫助，使我學習到了很多做人做事的經驗。非常感謝唐主任!

感謝過程所所長張新平博士、所長助理蔡清白博士、醋酸酯加氫項目組負責人高振明師兄，感謝你們對我的嚴格要求和諄諄教誨，使我們盡早地完成從稚氣的學生到成熟的工作者的蛻變

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畢業設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。

畢業設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環環相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。

學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業設計中很多數值、公式、計算方法都需要我們去耐心地查閱書籍，瀏覽資

料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。

畢業設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。

致謝二：

通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業設計。

在畢業論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。

致謝三：

太行依舊，衛水長流。轉眼間，我已在衛河之濱的河南師范大學度過了四個年頭。四年，一段不短的時間，四年的光陰讓我成長，讓我從青澀走向成熟，也讓我的人生有了不同的軌跡。

在這寶貴的四年的大學生活中，首先我要感謝我的導師——程xx教授。“授人以魚，不如授之以漁”，程老師正是這樣以言傳身教來教導著我們。

程老師的博學，讓我知道學海無涯仍需努力；程老師的勤奮，讓我明白天道酬勤要堅持始終；程老師的大度，讓我能以寬容之心面對生活；程老師的樸實，讓我明白善良的價值。生活中，他教我們如何真誠做人、踏實做事；老師和我們的每一次的談話都如同春風化雨，指引著我們沿著正確方向前進。畢業論文的寫作過程凝結著程老師的心血，從選題開始的每一步，都離不開程老師悉心的指導。程老師對我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發，而是日積月累的滲透，在這點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。遺憾的是，畢業在即，能夠在程老師身邊學習的日子已屈指可數。多么希望時間可以再多些，日子可以再長些，讓我可以有更多的時間、更多的機會向程老師再多學一點。但我知道，我人生的角色該轉換了，我該走出校園了，在這轉變發生之前我有程老師給我的如此多的指導，就將使我在面對以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您，程老師!”

在這里，還要特別感謝我的大學生創新性實驗項目課題的指導老師——xx老師，您由內而外的美麗、大方與優雅永遠需要我學習；您給予我們的指導和關懷我將永遠記在心里!

感謝在大學期間給我諸多教誨和幫助的文學院的各位老師，感謝張xx老師、趙xx老師、牛xx老師、趙xx老師、王xx老師、張xx老師、梅x老師、關xx老師給予我的指導和幫助!

感謝和我一起生活四年的室友，是你們讓我們的寢室充滿快樂與溫馨，xx的善良、xx的溫柔、xx的執著、xx的果斷、xx的勤奮、xx的理性和xx的見識，值得我學習。“君子和而不同”，我們正是如此，愿我們以后的人生都可以充實、多彩與快樂!

感謝我的來自五湖四海的同學們，謝謝你們給予我的幫助!

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每個刊物的字數都是不一樣的，要是發省級刊物的話一般字數在2000字到3000字之間不等，一般多數在2500字左右

建筑中級職稱論文

淺談建筑行業新型材料在建設中的應用

隨著科學技術的發展，學科的交叉及多元化產生了新的技術和工藝。這些前沿的技術、工藝越來越多的應用于建筑材料的研制開發，使得建筑材料的發展日新月異。如何在項目開發中進行合理應用，并使其轉換為建筑企業新的生產力，進一步增加建筑施工的高技術含量，穩步提高工程質量，增加經濟效益，是擺在施工企業面前的重要問題。本文既分析了建筑材料在項目開發中應用的現狀，也考慮到了建筑新型材料在應用過程中應注意的事項，并結合多年從事建筑施工工作的經歷，談談如果加快建筑新型材料在項目開發中應用的思路。

1.建筑新型材料在項目開發中的發展現狀

隨著建筑市場秩序的逐步規范，科學技術作為第一生產力的作用日益突出，一批具有核心競爭力、技術實力強的企業在市場競爭中迅速做大做強，一些先進的施工技術得到廣泛應用，以光導纖維，太陽反射材料，新型高分子材料，納米技術等為代表的新材料就此步入建材的領地，大大促進了建筑材料的更新換代。實踐中，我國新型建筑材料主要包括以下幾大方面：

1.1化學制品類新型建材

化學建材產品具有較好的防腐蝕性能、自重輕、施工方便、生產能耗低等特點，是由高聚物加工或用高聚物對傳統材料改性所制成的建筑材料的統稱。隨著建筑業成為國民經濟支柱產業之一以及住宅產業的快速發展，建筑用塑料管材發展迅猛。舊的建筑材料正在被逐步淘汰，現以大量了采用塑料窗、新型防水材料、塑料或塑料復合上下水管、塑料電線護管、無機和有機保溫隔熱材料等新型復合材料。

1.2新型高強度水泥

目前國內已進行普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質硅酸鹽水泥、粉煤灰硅酸鹽水泥和復合硅酸鹽水泥等5類。不過，水泥新材料的應用主要還是集中在混凝土材料的高性能化和可持續發展的問題上。隨著建筑結構物的增多，混凝土材料用量也相應增大，但混凝土原材料中用量最大的砂石骨料不是用之不盡、取之不竭的。利用廢棄混凝土制作建筑材料，實現混凝土材料的循環利用是水泥混凝土工業走向可持續發展的根本要求。

1.3墻體新型材料

發展新型內外墻建筑涂料，以及新型承重或非承重墻體材料等新型建筑材料，對降低建筑造價起著十分關鍵的作用。墻體材料是住宅的主要材料，以往我國的建筑墻體主要是實心粘土磚。隨著技術的進步，大量工程建設已經開始使用工業固體廢棄物如礦渣、粉煤灰等工業廢渣以及建筑垃圾等制造的建筑材料。另外，一些新型墻體材料如石膏與玻纖配制的石膏空心墻板等也逐步被應用到具體的建筑工程中。

1.4綠色建材

綠色建材指采用清潔生產技術，少用天然資源和能源，大量使用工業或城市固態廢棄物，產無毒害、無污染、有利于人體健康的建筑材料。綠色環保已經成為當今社會的時代主題，作為其中的一部分，綠色建筑的建設需要大量的健康節能、可循環利用的綠色建材。實踐中，綠色建材已經開始應用到個別工程中，相信未來不久，綠色建材將成為建筑材料中的主導。

1.5智能材料

智能材料一般是指以最佳條件響應外界環境的變化，且按這種變化顯示自己功能的材料.它可以感到外界環境的變化，并針對這種變化作出瞬時主動響應，具有自診斷、自適應、自修復和壽命預報以及靠自身驅動完成特定功能的能力。有專家預測，到2015年，智能材料

將成為每個 建筑必備的建筑材料新軍。

2.項目開發中 應用建筑新型材料的影響因素

建筑材料成本一般占工程造價的60%-70%(以土建工程計算)，建筑材料儲備占流動資金60%以上。可見，建筑材料在整個建筑工程項目中占有很大的比例，如果新材料能夠得到廣泛應用，無疑會大大降低企業成本。但建筑新材料的應用是一個系統的工程，總體看，我國建筑業仍處于增長方式粗放、效益較低的 發展階段，一些企業缺乏主動采用新材料、新工藝、新技術的動力，眾多工程仍在使用落后的工藝和技術。因此，要真正使新材料得到應用，必須考慮解決好相關的影響因素。(1)推廣應用新技術必須有企業領導的重視和支持及上級主管部門的指導。有必要 組織一個強有力的組織體系，通過認真進行策劃、編制詳細的 計劃措施，有計劃地組織科技人員進行技術攻關和崗位培訓，抓好各個環節，并按照預定的計劃實施，推動新材料的應用。(2)建筑新材料能否得到廣泛應用很大程度上是由施工企業經營效益決定的。今天的建筑工程施工必須具備一定的技術條件和技術裝備，而這些技術條件和技術裝備需要企業的技術力量和技術 工作組織 管理水平來支撐來實施，而這所有的一切都是由雄厚的企業 經濟實力為基礎的。如果一個施工企業連應用正常建筑材料的能力都沒有，就更不談不上應用新的材料了。(3)建筑施工的特殊性影響到了建筑新材料的發揮。一般來說，建筑施工的類型繁多，規模各不相同，施工作業是多項技術綜合應用、工序搭接的過程，在這些生產過程中要應用大量的新型建筑材料，必須有嚴格的質量標準和有效的整體規劃，進保證施工正常有次序地進行，以便達到預期的質量要求。

推廣應用新技術，有利于企業提高工程質量，縮短施工工期，降低工程成本，增強 社會 信譽。只要上述幾個問題能夠得到良好的解決，新技術的應用就能夠給企業帶來了良好的社會信譽，為企業開拓市場奠定良好的基礎。

3.建筑新材料在項目開發中的應用對策

新型建材的推廣應用，必須符合各種建筑體系的質量需求。建筑材料的更新換代，必須與建筑體系的變革相適應。因此，新型建材的應用需要一個可供建筑專家與材料專家、建材供應商和建筑承包商共同研究、開發、推廣、應用的展示場所，促進新型建材與建筑革新的同步發展。為了構筑這個平臺，我們可以從以下幾個方面入手。

(1)制定詳細的建筑新材料應用計劃在編制施工組織設計的同時，認真編制建筑新材料的應用計劃和實施措施，使計劃、措施、實施對策、優化辦法等都能做到井然有序，這樣既保證了建筑工程進度和工程質量，又能使新技術得到應用，同時降低了工程的整體成本。

(2)組織新技術培訓新材料的應用是一個從陌生到熟悉的過程，為使新技術項目得到順利的應用，建筑單位應由技術部牽頭組織培訓、學習規范，對有關人員進行書面交底，明確新技術的施工方法、質保措施、安全措施、質量標準和工程驗收規范，為新技術的應用奠定良好的基礎。

(3)保證新材料應用質量新技術應用的好壞直接體現在工程質量上。加強應用過程中的質量預控，是保證新材料應用后工程質量的關鍵。具體在開發項目中應建立質量保證體系，有針對性地確保新技術在工程應用中的成功。在具體施工中，將各施工工序、技術環節對操作人員詳細交底，對遇到的實際問題組織有關人員進行技術攻關，保證新技術的順利實施。

4.結語

廣泛應用建筑新材料是建筑企業未來發展的一項重要舉措。對建筑企業來說，通過在具體項目應用中應用新技術、新材料、新工藝，能夠給自己積累豐富的 經驗，從而更能促進企業技術水平的提高，為企業的未來發展帶來了生機和活力。

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1.工程類中級職稱論文字數要求

2.2017年職稱論文字數要求

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國際工程項目是指國際工程領域中的項目,也可以說是國際領域中的工程項目。工程項目組織(ProjectOrganization)是指在工程項目管理人員中的職位結構設置及設置結果。工程項目組織的目的是按任務或職位制定好一套合適的職位結構,以使項目人員能為實現項目目標而有效的工作。工程項目組織的結構模式是指在項目上級組織的影響下,項目與上級組織以及項目內部的聯系方式。由于項目組織是在上級組織內形成,而上級組織通常是一種常規組織,所以項目組織與常規組織既不同又有聯系。按照這一思想,在項目管理組織中,形成了幾種項目組織的結構模式:職能化項目組織、項目化項目組織、矩陣化項目組織和混合組織。

一、工程項目組織結構模式

(一)職能化項目組織

與常規組織聯系最密切的就是職能化項目組織(FunctionalOrganization)。這種模式為了給項目安個“家”,把項目放到常規組織的一個職能部門去,使項目組織成為常規組織的一部分。在職能化項目組織中,人員利用上有最大的彈性及適應性。部門作為項目相關專業技術專家的基本管理基礎,專家可被臨時安排到項目中,完成所需要的工作后被立即安排回他們的常規工作;部門中的專家也可以被組織起來共享知識和經驗,個別專家還可以被不同的項目利用。因此,職能部門在個別人離開項目甚至上級組織時,仍可保持技術上的延續性。

在這種模式下,客戶、委托人不是活動和關心的焦點。職能部門有自己的常規工作要做,這些工作通常是優先于項目考慮的,因此客戶常被忽視。有時在職能化項目組織中,沒有一個人對項目負全面責任。這種不明確責任的失誤通常意味著項目經理只對項目的一部分負責,而其他人卻對項目的另一部分甚至更多的部分負責。不難想象,這必然會導致缺乏協調和扯皮,進而造成對客戶的需要反映既慢又困難。這種模式不利于促進形成項目的系統管理方法。

(二)項目化項目組織

項目化項目組織(ProjectizedOrganization)也可稱為純項目組織,在項目上與上級組織聯系方面,是另一個極端。在這種模式下,項目與上級組織的其他部分分離,成為一個自給自足的單位,它有自己的技術人員、自己的管理、由定期的成果進展報告和工作監督而保持著與上級組織的微弱關系。

在項目化項目組織模式下,項目經理在整個項目上有足夠的管理權,項目經理是真正的項目領導,項目班子所有成員都只對項目經理負責,在做出技術決策前不用請示任何職能部門負責人。當項目與職能部門分開時,項目經理繞過了整個智能結構直接與公司高級組管溝通,溝通線路縮短了,使得溝通更迅速。同時,由于權力集中,做出快速決策的能力極大增強,整個項目組織也就可以對客戶的需要和上級的要求做出快速反應。當存在若干個連續的類似項目時,項目化項目組織就可以穩定地擁有或多或少能開發出特定技術的一批骨干專家,從其成員當中開發出高水平的完成任務的能力。項目化項目組織結構簡單而且靈活,理解和實現相對容易。這種形式易于形成對項目的系統管理方法。

然而,當上級組織同時進行幾個項目時,要滿足每個項目的人員配備需要。這會導致從行政部門人員到高級技術人員的重復配置。為確保技術知識和專門技術使用權的需要,導致了項目經理儲存設備和技術以便當需要時就能得到,因而一些掌握關鍵技術的人是在可得時而不是在需要時就被項目占有了。把項目從職能部門的技術控制下解放出來,有利也有弊,尤其是項目帶有“高技術”的特征時更是如此。雖然參加項目的技術人員對項目技術問題有一定的研究深度,但仍然還是落后于其專業中的其他一些人。在項目化項目組織中,項目采取自己的生活方式,常發生項目間的對抗及痛苦的爭斗。

(三)矩陣化項目組織

為了能將項目化項目組織的優點與職能化項目組織有利的方面結合起來,同時也避免其各自的缺點,人們發現了矩陣組織(TheMatrixOrganization)。在效果上,職能化和項目化項目組織代表兩個極端,矩陣組織則是二則的結合,它是覆蓋于上級組織的職能部門之上的項目組織。由于是由項目化項目組織和職能化項目組織結合而成,根據兩個極端中哪個的作用強,矩陣組織又分為強矩陣組織(StrongMatrix)和弱矩陣組織(WeakMatrix)兩種形式。

在矩陣化項目組織中,項目是強調的重點,項目經理個人負責管理項目,使項目按期、在規定費用以內達到預定要求。在這點上矩陣組織與項目化項目組織是相同的。由于項目組織是覆蓋在職能部門之上的,從中臨時抽調人力資源,項目對職能部門的技術專利庫有了合理的使用權。當有多個項目時,所有項目都可能得到職能部門的專利,因而極大地減少了項目化項目組織的重復配置。矩陣組織對上級組織內部的各種要求反應也是既快又靈活。在矩陣管理中,項目有上級組織各行政管理單位的代表并有對他們的使用權。其結果是使項目保持了在政策、實踐和程序上與上級組織的一致性。當同時進行幾個項目時,矩陣組織可以實現較好的資源綜合平衡,進而實現每個項目不同的時間、費用、性能目標。這種整體優化方法可使得所有項目人員配備得當,進度安排合理,從而優化整個系統而不是犧牲其他項目而實現一個項目的目標。

在職能項目組織中,毫無疑問職能部門是決策的核心,在項目化項目組織中,顯然項目經理是項目權利中心。到了矩陣組織,權利則要更多地在二者之間平衡,通常這種平衡相當細致。但若果對誰負責的問題出現疑問時,項目工作就會受阻。

在多個項目間優化項目目標的能力是矩陣組織的一個優點,但這種能力也有反面。多個項目必須當成一個整體慎重監控,而這是一項艱難的工作。為滿足多個項目的進度而在項目之間調動資源可能引發項目經理間的明爭暗斗,這些項目經理都總是考慮確保自己的項目的成功而不顧組織整體的優化。在使用矩陣組織的項目上,傳統做法是項目經理負責管理決策,職能部門領導負責技術決策,但這種分工在實踐中是很復雜的,沒有談判能力強的項目經理就不能保證項目成功。

矩陣管理破壞了命令統一的管理原則,項目人員至少有兩個上級,他們是職能經理和項目經理。它使人員無法忠實于雙向領導,也無法應付可能的混亂局面。任何在這種體制下工作的人都會體會到它的難處,沒使用過這種方式是體會不到這一點的。

(四)混合組織系統

純職能和純項目組織在一個公司里可以同時存在,這就產生了混合形式(MixedOrganizationalSystems)。這種形式通常是將一些大的、長期良好運行的項目分離出一些附

屬項目或獨立的活動。許多公司在已有的職能部門中先培育一些還未穩定的小項目,然后讓它們“斷奶”,形成有自己獨立身份的純項目,最終形成“攻關隊”,大項目還可以成立“攻關實體”。混合型式的雜交帶來了靈活性,它使公司能通過適當的組織結構設置,滿足解決各類特定問題的需要。然而,由于利益和興趣都不同,這種雜交中也有明顯的危險,相同責任的不同組合會鼓勵重疊、重復和虛構。

二、項目組織結構模式的選擇

(一)影響選擇項目結構模式的因素

選擇組織形式不是一件易事,要依據項目的特點和公司的資源來選擇。有的只是少量的設計原則,不會告訴你確切需要哪一種形式,也沒有建立組織的詳細指南。能做的就是考慮未來項目的性質、各種組織形式的特征、各自的優點和缺點,最后拿出折中的方案。在下表中列出了12項反映項目性質、特征的因素,它們基本上從各個方面描述了項目的情況,每種特性的評價分為三個等級或種類,各等級或種類對應著與其適應的三種項目組織形式之一。

(二)選擇項目組織結構模式的基本要求

1.總的來說,職能化組織常用于需較深技術運用的項目,而不是以降低成本、滿足特殊的進度、實現對變化的快速反應為主的項目。

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2遮陽設計

通常建筑遮陽的措施有三種：綠化遮陽、位于窗口的建筑構件遮陽和專設遮陽設施。

2.1綠化遮陽遮陽與綠化相結合對于建筑來說，同時滿足了功能和美觀上的要求，在達到遮陽效果的同時，也給建筑增添了幾分綠意和生氣。不過對于中低層建筑來說,它既有效又經濟美觀，對于高層或者超高層來說雖美觀但造價就相對偏高。綠化遮陽的形式比較多，可以在建筑外設置如在窗外一定距離種樹，落葉喬木夏季枝繁葉茂可以遮陽,冬季落葉遍地又不影響取暖，對于夏熱冬暖地區，常青樹木的種植就可以部分季節的長期的使建筑得到一個良好的這樣效果，植物的蒸騰作用可以將建筑周圍的空氣蒸發，帶走地表的熱量，同樣的，近地面的低矮灌木以及草地也能甚至更明顯地達到降低來自建筑物和地面的反射的效果；另外，可以種植一些攀緣類的植物在建筑外墻上，比如山墻，陽臺，窗戶等等，可以起到很好的美化和遮陽效果；最后就是屋頂花園的設置，是常見的一種降溫綠化形式，同時美化了城市上空的景觀。(1)周邊植樹。對于我國來說，在建筑周邊合理距離內種植的樹木多選用形體高大，樹冠肥厚的落葉喬木。這樣的樹木對中低層的建筑提供有效的圍護結構的遮陽效果。但與此同時，建筑的通風效果也不能忽視。例如，高大密集的植物，比如大喬木和大灌木的種植最好避開建筑夏季主導風方向，以免阻擋主導風的速度，甚至有可能影響風的風向。另外還要注意植物對光線的影響，太過密集的植物不適合在離窗口太近的地方種植，以免室內的自然光照收到阻擋和削弱。(2)屋面綠化。屋頂花園近些年比較受追捧，作為第五立面的美化，整體美觀且實用，對于密集的現代城市來說是合理利用資源創造戶外活動場地有效途徑，同時對于建筑的屋頂隔熱效果也是非常顯著的。(3)墻面綠化。墻面作為重要的維護結構，對其進行遮陽和美化具有重要的意義。對墻面綠化不僅是一種有效的遮陽，同時也是立面裝飾的很好選擇。通常綠化植物會選擇爬騰植物，安全且易于生長，如爬山虎、牽牛花等這類比較實用美觀的植物。為了促進其生長還搭架拉繩。

2.2專設遮陽設施(1)窗外部的遮陽方式。過去建筑的遮陽設施都采用固定遮陽，雖有較好的遮陽效果，但是也不可避免地帶來與視野采光、自然通風、自然取暖、多方面需求的之間的沖突。而且也造成部分建筑立面過于死板的狀況。現多采用活動遮陽來緩和這些矛盾。它可以滿足使用者依據個人喜歡和環境變化來自由控制這些遮陽設施的工作狀況。一般采用的形式多為卷簾式遮陽、頂篷式遮陽、紗幕式遮陽、活動百葉遮陽等。(2)窗內遮陽方式。家家戶戶對裝飾，遮陽，隱私等多方面的需求而在室內窗子處安裝窗簾和卷簾等，這也叫做內遮陽。內遮陽的形式多種多樣，比如窗簾的形式就有很多種：百葉、卷簾、垂直式等等。從材料上來說，內遮陽采用的材料也是豐富多樣的，例如布、金屬、竹子、木止、塑料等等，不同的材質能創造不同的這樣效果和氛圍。內遮陽在滿足功能上的需求的同時也有一些不可避免的弊端。比如溫度的影響，穿過玻璃的太陽福射被遮陽簾吸收，溫度上升，變成一個室內的熱福射源，從而使室內溫度升高，舒適度降低。(3)窗上置式的遮陽方式。中置式遮陽的形式多在高層和公建中使用，因為工藝和造價要求比較茍刻。它的遮陽設施通常設置在雙層玻璃的中間，并與窗框及玻璃組合成為整扇窗戶，整體性較強，多由工廠一體化生產成型。遮陽效果較好，且比較靈活，但應用并不十分廣泛。⑷采用具有遮陽性能的玻璃遮陽方式。遮陽玻璃，顧名思義是利用窗戶安置的玻璃自身的特性來阻斷部分光線和熱轄射進入到室內。玻璃選擇遮陽系數小的對建筑節能的影響很大，熱反射玻璃、低福射玻璃、吸熱玻璃都是比較常見的遮陽性能好的玻璃。它們的遮陽系數較低，遮陽效果好。不過吸熱玻璃和熱反射玻璃因自身的特性而產生不同程度的采光影響,透光性能則相對較好的為低福射玻璃。

2.3本案選擇該設計方案中，遮陽設計采用活動百葉遮陽中的水平外百葉遮陽以及屋面、墻面綠化遮陽。屋面和墻面的綠化遮陽形式不僅可以美化建筑立面而且對建筑保溫和隔熱有極其顯著的效果。而墻面綠化也是本案建筑立面效果的重要設計要素。以手動或機電器件實現活動式遮陽裝置自動控制遮陽效果。它的最大優點在于最有效地利用和限制太陽輻射的目的，按需要控制進入室內的陽光，不需要較高的專業設計水平，但運行維護成本和造價相對較高。同時室外遮陽百葉與建筑融為一體，豐富了建筑的立面造型，而且還有效的解決了建筑內部的私密性和防盜問題。這種遮陽裝置的調節方式亦簡亦難，在每年不同季節進行兩次的調節方式即可保證有效且便捷地達到遮陽和日照效果。在氣溫逐步上升的春末，可以以手動方式伸展打開遮陽裝置；而在高溫期結束的秋末，則收回遮陽裝置并將建筑完全暴露于陽光照射之下，獲得充足的日照，滿足室內需求。該方案遮陽設計中將遮陽百葉放置與建筑窗的外部，通過對其百葉角度的旋轉來改善室內的進光量。冬季可將收起適當面積的百葉，而更多地讓陽光照進室內；在夏季則將百葉均勻鋪開，有效阻止大面積的太陽輻射進入室內，又能滿足均勻合適的日光照度。與內遮陽相比，可以有效阻止太陽輻射入內，而且比較靈活自由地美化建筑的造型，適用于對隔熱和保護要求較高的建筑，整體符合綠色建筑原則的要求。總而言之，采用這樣形式的遮陽能夠有效降低能耗，節約積累下來可在2～8年內回收投資成本。它的使用時間長而且不需要過多的保養消耗，同時能夠塑造一個綠色、健康、舒適的室內環境。因而本次建筑設計中采用智能遮陽百葉作為遮陽維護的主要要素是具有一定科學性和有效性的。

3屋頂排水、綠化設計

3.1屋頂排水通常建筑屋頂排水對屋頂滲漏和建筑立面的保護有著極其重要的意義。通常建筑的平屋頂排水方式分為有組織排水和無組織排水。(1)無組織排水：是指屋面雨水自由地從檐口滴落至室外地面，也稱為自由落。它的優點是構造簡單且造價低、不易漏和堵。然而卻因屋面雨水自由落下而濺濕墻面，久而久之使得墻面變臟且損壞。它通常適用于少雨地區和低層建筑或者是對于對建筑外觀和質量標準不高的低層建筑和一些臨街的建筑。（2）有組織排水：顧名思義，是通過一定的合理安排和鋪設，使得屋頂雨水順著安排而排出。通常又分為有組織分內排水和外排水。有組織排水要求建筑屋面流線簡單，檐溝或天溝保證通暢無阻塞且雨水口負荷適當且布置均勾。它能將屋面雨水有組織地排至室外地面而避免了檐口落下的雨水污染墻面，但是整個實施過程要求工藝較好，如若外理不當則會出現堵塞和漏雨而造成更多麻煩。因此整個工程構造復雜，造價偏高。但是實施得當對于建筑外觀和保養都有較好的效果，因此非常適用于較高的建筑物或者處于降水豐富地區的建筑。整個實施過程要求建筑屋面的流水線最好不會太長，在寬度較小屋面可采用單坡排水；而如12m以上，寬度較大的屋面則適合采用雙坡排水。屋面的每個雨水口應當承擔150~200m2的集水面積，而檐溝或天溝應做0.5%至1%的縱向坡度，這一才能使溝內雨水迅速排至雨水口，檐溝凈寬不應小于200mm,而分水線處最小深度則應大于80mm。同時墊置坡度宜采用石灰爐渣等輕質材料。

3.2有組織排水常用排水方案一般有組織排水方案有兩種：檐溝外排水和女兒墻外排水。檐溝外排水(平屋頂挑檐結構形式）。6.3本案選擇本方案原本意用女兒墻外排水，在屋面與女兒墻的交接處做出一個1%的縱坡，讓屋頂的雨水沿此縱坡直接流向彎管式水落口，再引導流入墻外的水落斗及落水管。此排水方案是一種常用的形式，施工簡便又經濟，整個建筑體型也較為簡潔，但是水管通常顯露于外，影響建筑的整體性。因此。后考慮到建筑外立面的美觀，故改為暗管外排水。兩者之間的排水的施工做法恰恰相反。先在女兒墻的內部挖一檐溝，讓屋面的雨水直流其內，溝內作1%的縱坡，可以將收集的雨水引向水落口。將整個落水管設置在靠近墻角或柱腳的位置。并且為了隱藏落水管和美觀的目的可以在其外部加以裝飾。屋頂綠化的植被選擇佛甲草，以其為種植屋面，是因為該種植植被生命力強，蒸發散熱大且具有良好的耐寒性的優點，同時該種植屋面也屬于輕質種植屋面，不會增加過重的屋面荷載。它不僅能夠滿足實用與裝飾復合性的功能需求，而且還可以起到改善建筑的微氣候、提高周邊空氣的質量和降低周遭環境噪聲等積極的作用。

4各個階段之間的銜接

建筑設計階段每個階段看似分離實則是個統一體。如：在方案設計階段除了每個功能之外還要考慮每個用房所需要的面積、長寬比。建筑的形體、立面在此階段也是要充分考慮的。只能說在每個階段都有這個階段應該為主的一項任務，但其他的因素也必須同時考慮在內。建筑是一個整體，不能只顧全其中的某一部分而是要統籌考慮的。設計的階段性為一個好的建筑設計的誕生創造了很好的條件。而作為設計師的我們在每個階段之間的銜接上需要仔細斟酌，根據不同性質、不同類型的建筑特點確定階段之間的銜接，提高效率。對設計過程中的分析也是必不可少的，它是隨著設計過程展開的，這個設計過程不是一個線形的過程，而是在某一個設計師的靈感指導下完成建筑設計。因為社會經濟文化環境的發展，建筑也出現了許多以前未有的新類型，對建筑設計內容和工作程序都提出了新要求。

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一、質量控制

三大控制中以質量控制為目前國內監理的工作重點。影響到一個工程質量的因素大致包括：設計、設備材料的質量、施工這幾個方面，以下就這幾個方面逐一進行討論。

1、從設計方面進行質量控制。設計是一個工程的基礎，如果設計有缺陷或設計不完善對工程的質量、進度、投資都會造成直接影響，所以如何完善設計、解決設計中存在的問題是監理需要重點協調和解決的一個問題。我認為解決這個問題大致有這幾個步驟。首先，設計交底之前施工單位應詳細審圖，監理自身也要認真審圖，然后把問題匯總，在設計交底時把圖紙中存在的問題盡可能的找出來、解決掉。其次，對于一些設計不完善的工程，要把這些問題提出來，寫成書面材料，詳細說明這些問題的存在對工程造成的負面影響，督促甲方盡快與相關部門聯系，完善設計，為施工鋪平道路。在整個施工過程中，可能不斷地會有設計中存在的問題出現，所以作為監理要與設計方保持良好的溝通與聯系及時解決施工中出現的問題。

2、從設備與材料方面進行質量控制。設備與材料的質量對一個工程質量的影響也是不容忽視的。工程材料、構配件和設備的進場報驗及對其質量證明資料進行審核和見證取樣抽檢是監理工作中一個必不可少的程序和內容。

3、從施工方面進行質量控制。對施工單位的施工管理是監理工作的核心內容，就質量控制而言大致有這幾方面工作要做。第一，審核施工方案是否可行、完善、切合實際。目前國內許多施工方案形同虛設，這與施工方案水準欠缺有直接關系，審核并完善施工方案，使施工方案切實可行并成為施工質量、進度的保障，這是國內監理目前的一項重要工作。第二，健全施工單位管理體系、質保體系、技術管理體系。具體內容包括：質量管理、技術管理和質量保證的組織機構；質量管理、技術管理制度：專職管理人員和特種作業人員的資格證、上崗證。目前國內建筑市場還很不健全，施工人員水準參差不齊，施工單位管理不健全現象比比皆是。這也是監理行業孕育而生的原因之一，也是監理行業的使命之一。管理健全是施工單位能夠干好工程的基礎和保障，也是我們監理保證工程質量的主要手段。在實際工作中，由于種種原因往往會有許多不盡人意之處，許多不規范因素積重難返，非一朝一夕所能扭轉，作為我們監理來說，健全施工單位的管理這是我們的職責、我們的工作，這是我們實現質量控制的途徑。監理好每一個工程，給施工單位的人員建立起健全管理的意識，哪怕是一點一滴的進步，只要有監理人員的共同努力，持之以恒，對于規范和完善國內的建筑行業，我相信會起到積極的推動作用。第三，工序報驗、巡視與旁站。這是監理人員確保工程質量的最后一道關卡。現場檢查的主要目的是檢查施工單位的質保體系、管理體系是否能有效運行，確保工程質量。監理人員的現場檢查只是抽查，如果監理檢查發現問題，那就絕不是返工整改就可完事，因為檢查發現問題表示其質保體系、管理體系有漏洞。所以監理除勒令其返工整改外，還要與其一起找出其質保體系、管理體系中的漏洞，完善其管理，以避免類似事情再次發生。

二、投資控制

1、項目決策階段的投資控制。項目決策對整個項目投資影響最大投資控制也最為關鍵。這一階段投資控制的重點是合理確定項目的建設規模，選擇、優化工藝技術路線，制定最佳的建設目標。

2、設計階段的投資控制。設計階段投資控制的目標是可行性研究報告的投資估算，投資控制的重點是將項目進行具體的分解落實，設計中做好設計方案的優化，注重技術與經濟的結合。

3、工程實施階段的投資控制。工程實施階段是真正費用大量支出的階段，這一階段盡管節約投資的比例比起前幾個階段相對小些，但浪費投資的可能性卻很大，因此這一階段更應強化管理，在各個的環節上采取嚴格的控制措施。(1)設備材料采購的費用控制。(2)工程招投標和合同管理。(3)工程施工階段的投資控制。(4)強化“三算”管理，合理確定工程造價。

三、進度控制

1、編制工程進度計劃在項目實施之前，必須事先制定一個切實可行的科學的進度計劃。在制定工程進度計劃時要有一定的預見性和前瞻性，使進度計劃盡量符合變化后的實施條件。在了解和熟悉圖紙基礎上，根據合同要求編好工程進度計劃。

2、編制各個階段的進度計劃。為了確保總工期目標，必須實行分段控制，根據總進度計劃制訂月計劃、旬計劃(周計劃)，用月計劃保旬計劃，用旬計劃保總計劃，制訂計劃時一定要留下余地。

3、實施動態控制。在項目實施過程中，要依據變化后的情況，在不影響總進度計劃的前提下，對進度計劃及時進行修正、調整。

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Abstract: The civil engineering construction process management is a system, it is necessary to achieve the comprehensive and in-depth, but also do meticulous, always make management throughout the construction process. But the management process of engineering construction situation also exists the problem, so the construction enterprise should effectively manage and control to solve the existing problems, improve the management level, ensure project quality. Some practical problems in this paper from the existing in construction management, puts forward some points to be strengthened in the whole construction process.

Key words: civil engineering; construction management; problem; quality control

中圖分類號：TU71

前言：工程施工管理作為一項十分復雜的管理過程，同時工程施工管理還是整個建筑施工管理工作的基礎，工民建工程施工管理工作不但需要管理層的支撐與制度保障，也離不開廣大施工人員的積極參與和配合，同時還需要大量的物力、財力、設備的保障。為了確保工民建工程施工的順利進行，就要結合工程施工的實際情況，做好施工管理工作，切實提高施工管理水平。

一、工民建施工管理過程中存在的問題

工民建施工是一項嚴謹的過程，需要加強管理確保工程質量，但是在目前的情況下，工民建施工管理方面存在一些問題。

1、施工安全管理不到位

安全是工民建施工的關鍵，同時也是施工管理的關鍵所在，尤其是對施工現場進行安全管理，更是重中之重。目前的情況是，很多施工現場的管理人員并不能夠意識到安全管理對整個施工過程的重要性，致使很多施工人員在施工現場犯了很多施工錯誤，如不戴安全帽、安全防護意識淡薄等，這樣很容易存在安全隱患。

2、施工過程復雜，難以進行有效管理

工民建施工過程是一項很復雜的程序，需要投入大量的人力物力，這就使管理工作很難做到位，出現許多問題。首先，作為勞動密集型產業，工民建施工需要大量的施工人員，尤其是施工現場，施工人員必須保證技術含量，同時需要有較高的素質，這樣才能夠保證施工質量，這么多人員要做到管理人員每個人都能夠管理，確實很難，所以說施工人員違規操作的現象很普遍，這是管理的一個失誤。其次是由于施工需要大量的原材料，管理者很難將每噸物料的具體情況搞清楚，所以管理中同樣存在這管理失當的情況。

3、對施工過程的質量檢查不重視

質量是工程首要達到的標準，但是施工過程的管理工作是一項復雜的工作，很難對每一個施工環節進行有效的質量檢查工作，況且對質量的檢查往往采取抽樣調查的方法，這樣就給不符合要求的工程有了可乘之機，造成建筑質量不合格。

二、建立嚴格的施工技術管理制度

一個工程質量的好壞，與人的因素有著直接的聯系。俗話說，無規矩不成方圓，同樣，沒有嚴格的管理制度就不會有高質量的建筑項目。第一，要做好有關方面的教育工作，使人們自覺把提高工程質量放在首位;第二，要做好技術培訓工作，特別是關鍵技術的培訓。在工民建施工過程中，要認真制定嚴格的施工管理制度，實行個人負責制，具體責任要落實到個人。特別是工民建施工過程中的質量問題，要嚴格按照制定好的圖紙來規范施工，對工程質量把好關。企業只有實施行之有效的、科學的工民建施工技術管理，才能保障工程質量，提高企業的信譽度，才能最終提高其市場競爭力。

三、要做好工民建工程施工前的準備工作

1、工民建工程的技術準備工作

施工單位在熟悉工民建工程施工圖紙的基礎上，要對圖紙中的問題進行匯總。通過圖紙會審，使工程甲方的要求與設計單位的設計達成一致，使有關問題能在進場施工前得到最大限度的解決。工民建工程項目技術人員，應結合項目特點，編制出施工組織設計、各專項施工方案和施工作業指導書等，以此來指導現場施工。這樣作，既能大大第提高了工作效率，又方便了對施工操作人員的培訓工作。2、工民建工程的現場準備工作

工程開工前，項目經理應組織項目部管理人員對工地進行實地勘察，了解施工現場的環境，確定道路、辦公合生活用地，安排材料堆放地點，落實施工用水合用電等情況。在做好基礎工作的前提下，繪制出各施工階段的平面布置圖，使施工人員能在施工中嚴格按照平面設計進行布置，科學合理地施工。

加強工程施工過程質量控制加強工民建工程施工質量的控制，首先是貫徹“預防與控制相結合，防患于未然”的的原則，其次是保證工程質量達到預定的目標。影響工民建工程施工工程質量的直接因素主要有設計、材料、施工和檢驗等方面。在工民建工程施工過程中，首要的工作是進行有效的事先策劃和交底，以及中間檢驗監控和事后的防護和驗收。對于其它因素而言，也是不可忽視的。 1、工民建工程施工材料的質量控制

原材料是工民建施工工程實體的組成部分。它對于工工民建施工工程質量有著直接關系。因此，要求施工單位必須所好如下三方面的工作：一是把好材料采購關，要求采購的材料，必須恰好適用；二是對于各種原材料，要進行嚴格的測式鑒定，確保準確無誤；三是要嚴格禁止使用不合格的建筑材料和半成品。 2、工民建工程施工工藝的控制

工民建施工工藝是決定工程質量好壞的關鍵，好的工藝，能使操作人員在施工過程達到事半功倍的效果。為了保證施工工藝的先進性和合理性，建筑公司對于不太成熟的工藝，要安排專門人員在加工廠進行試驗，將成熟的工藝編制成施工作業指導書。工程施工管理人員，要在現場指導生產時，以施工作業指導書為依據，對工人進行書面交底，并由班組長簽字接收。施工工藝交底，應包括工具和材料的準備，施工技術要點，質量要求和檢查方法，以及常見問題的有預防措施等。工程施工時，應做到先交底后施工，嚴格執行施工工藝的要求，既要保障施工質量，又要提前完成工期，還節約管理費用。3、工民建工程施工質量的控制

要抓好三個環節：首先，要抓好各施工階段的質量，以防患于未然。公司要對于施工單位的各施工階段，定期地進行檢查和評比，做到有的放失。對于重點突擊的問題，要進行現場檢查、評比和交流。對于存在的問題、施工要點和注意事項等，質監部門要以書面形式發至施工單位，目的是為了提高工民建工程的施工質量。其次，要對影響質量的要害問題或帶有普遍性的問題，堅持質量一票否決決制，保證工民建工程的質量萬無一失。第三，對于雖未發生，但根據質量情報信息預測可能發生的問題，要及時采取預防控制措施，避免事故發生。

堅持高標準，要把質量關

一方面，建筑公司必須把號工民建工程的管理制度、工藝的措施規范規程和規定要求；另一方面，建筑工程公司還必須做到從平時的檢查到具體的指導，從關鍵的部位到每道工序，強調一個“嚴”字；對于出現的質量問題，更要嚴肅認真、一絲不茍地進行妥善處理，該停工的就停工，該返工的一定要返工，決不遷就。為了提高工民建工程的質量，各級建筑部門的技術負責人，要對工民建工程的質量管理，做號事先指導、中間檢查、成果評審和信息反饋工作，糾正過去往往偏重事后把關，只管結果，不管中間檢查和因素的陋習。

六、強化施工安全意識