廣告心理學(xué)論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇廣告心理學(xué)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

藝術(shù)的創(chuàng)新教育是高校創(chuàng)新教育內(nèi)容的重要組成部分，我國(guó)在現(xiàn)階段正處于由傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)變過程中，藝術(shù)創(chuàng)新教育不僅要貫徹落實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新品格，還要擔(dān)負(fù)起推動(dòng)中國(guó)藝術(shù)教育觀念、制度、技法等多方面進(jìn)行整體創(chuàng)新的重要任務(wù)。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育主要課程的“廣告心理學(xué)”為藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域增添了新的內(nèi)容，同時(shí)也是深化教育教學(xué)改革、提高本科教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)“質(zhì)量工程”工作的有機(jī)組成部分。通過對(duì)廣告心理學(xué)知識(shí)體系加以補(bǔ)充和完善，拓展應(yīng)用心理學(xué)的領(lǐng)域，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和敬業(yè)精神作為教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得以持續(xù)發(fā)展，并在未來的廣告設(shè)計(jì)中能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新這一核心價(jià)值。

一、引入創(chuàng)新意識(shí)，更新豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是通過創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型教育來培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及良好的創(chuàng)業(yè)能力。高校應(yīng)該重視多元文化背景下學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，而廣告學(xué)的內(nèi)容正體現(xiàn)其交叉學(xué)科的性質(zhì)，廣告學(xué)與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、商業(yè)傳播、藝術(shù)等諸學(xué)科有著密切的關(guān)系，廣告活動(dòng)涉及各種社會(huì)領(lǐng)域和社會(huì)群體，各種商品知識(shí)。因此，優(yōu)秀的廣告專業(yè)人才不僅需要專業(yè)方面的知識(shí)，更加需要良好的文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。廣告專業(yè)的教育要在教學(xué)中有意識(shí)地將創(chuàng)業(yè)意識(shí)引入到教學(xué)內(nèi)容中，更新豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)和保證，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也需要掌握豐富的知識(shí)。廣告心理學(xué)涉及的知識(shí)面較廣，與廣告學(xué)、心理學(xué)、視覺傳達(dá)、廣告文案寫作、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)、平構(gòu)、色構(gòu)以及營(yíng)銷等學(xué)科相關(guān)密切。在廣告心理學(xué)的教學(xué)工作中，要掌握目前學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，豐富更新教學(xué)內(nèi)容，突出課程特色，將書本的理論知識(shí)更好地應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)、制作、宣傳中，將理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。

二、突出實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力

每一個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造能力，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境下，具有開拓創(chuàng)新精神和高水平的創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力已成為設(shè)計(jì)師的基本職業(yè)能力。那么，在廣告心理學(xué)的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，首先，要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，開展互動(dòng)教學(xué)，運(yùn)用集中思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念，激發(fā)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造欲望，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，大量安排實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。其次，要鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，到企業(yè)、廣告公司中去實(shí)習(xí)，讓他們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、豐富自己。組織學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、策劃協(xié)調(diào)、客戶服務(wù)、設(shè)計(jì)推廣，制作消費(fèi)者滿意度的問卷。通過社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)敏銳的洞察力和創(chuàng)業(yè)能力，加深學(xué)生了解、掌握所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生勤于思考、勇于創(chuàng)新，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力及與消費(fèi)者溝通的能力。在活動(dòng)中，既能使學(xué)生了解到很多課堂上學(xué)不到的設(shè)計(jì)理念與技巧，還能使學(xué)生逐步掌握市場(chǎng)動(dòng)向，收效顯著，為廣告設(shè)計(jì)、創(chuàng)作及今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，引入“企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)”，磨煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。將學(xué)生培養(yǎng)和企業(yè)的實(shí)踐操作結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中積極引入企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生組成設(shè)計(jì)小組直接參與設(shè)計(jì)實(shí)踐，并按照企業(yè)運(yùn)作模式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在真實(shí)的市場(chǎng)條件下完成部分項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分感受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，從而創(chuàng)造性地解決性項(xiàng)目中的具體問題。

另外，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，為學(xué)生提供各種比賽通知、相關(guān)網(wǎng)址，如參加“全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽”、臺(tái)灣時(shí)報(bào)“金犢獎(jiǎng)”、“中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)”等重要比賽，還包括一些地區(qū)或院校主辦的各類大賽，參加這類大賽的意義在于：以大賽為教學(xué)引導(dǎo)，提升教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富實(shí)踐教學(xué)，在對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的積極性，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

三、突出藝術(shù)特色，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試形式

教學(xué)手段的現(xiàn)代化是藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要組成部分。運(yùn)用高科技的教學(xué)手段，使學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情，體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)性、主動(dòng)性和多樣性的特點(diǎn)。在教學(xué)中采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，以研究性問題作為討論課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力和非智力因素，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，增加生動(dòng)形象化的實(shí)例及最新的研究成果，開展討論及實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)加深學(xué)生的印象。例如，在講述“聯(lián)覺”這一概念時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)方法演示，把同樣的咖啡倒入顏色不同的紅色、黃色、綠色杯子中，請(qǐng)學(xué)生品嘗、評(píng)價(jià)哪一個(gè)杯子中的咖啡味道好，學(xué)生品嘗后認(rèn)為紅色杯子中的咖啡味道濃厚，黃色杯子中的咖啡味道較淡，而綠色杯子中的咖啡味道略帶酸味，這是因?yàn)榧t色使人聯(lián)想到暖烘烘的太陽、火光，感到溫暖；黃色淡雅寧靜、柔和；綠色表示青春、生命、希望、理想、幻想、適合表現(xiàn)清涼產(chǎn)品如啤酒，由此說明色彩對(duì)味覺的影響。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生真正理解“聯(lián)覺就是一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象”的概念。運(yùn)用此種教學(xué)形式，很好地激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教師講授的同時(shí)，增加學(xué)生自主實(shí)踐的分量，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。在傳授知識(shí)的同時(shí)更注重傳授方法，向?qū)W生推薦現(xiàn)代學(xué)術(shù)前沿著作及相關(guān)的參考書目，如《廣告心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)》、《圖形創(chuàng)意》等，使學(xué)生拓寬知識(shí)面，開闊學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。這種以教學(xué)、研究、創(chuàng)造三位一體的教育模式既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知主體作用的“雙主模式”。在對(duì)教學(xué)效果的考核中，在遵照學(xué)校的考試制度和規(guī)定的同時(shí)，突出藝術(shù)專業(yè)特色，改進(jìn)考試形式，突破單一課程知識(shí)考核的限制。通過平時(shí)成績(jī)（口試、閱讀、實(shí)踐）、筆試等形式，將參加比賽的設(shè)計(jì)作品、學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、參加實(shí)踐的報(bào)告，企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)作品等作為學(xué)業(yè)考核的依據(jù)，把學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力評(píng)價(jià)結(jié)合起來，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。

四、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，提高自身修養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要想解決當(dāng)前缺乏創(chuàng)業(yè)師資不足的情況，可以有計(jì)劃地選派有創(chuàng)業(yè)意識(shí)有潛力的青年教師直接參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，或者出國(guó)進(jìn)修、訪學(xué)，提高創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，還可以從社會(huì)聘請(qǐng)一些對(duì)創(chuàng)業(yè)政策熟悉并具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)及成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的知名專家、學(xué)者、公司總裁、作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，盡快培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的學(xué)生。與此同時(shí)，教師必須具有創(chuàng)新精神并不斷地提高自身修養(yǎng)。要樹立“活到老、學(xué)到老”這種繼續(xù)教育、終身教育的觀念，不斷掌握、更新科學(xué)文化知識(shí)，吸收最前沿的教育、科研成果。要具有熟練地進(jìn)行外語口語交流及閱讀、翻譯外文資料的能力，以便掌握國(guó)外教學(xué)、科研的最新信息。要深入學(xué)習(xí)、研究國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)。

全球化的今天，各種各樣的文化形式相繼誕生，有的不斷自我創(chuàng)新而得到發(fā)展，有的則被新事物取代而走向消亡。為了跟隨時(shí)代和世界發(fā)展的步伐，高校的教育決不能墨守成規(guī)、故步自封，而是應(yīng)該以一種更加開放和包容的心態(tài)融入新的文化中，教師應(yīng)該積極探索與實(shí)踐創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育理念，在廣告心理學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變教育觀念、改變教育作用，推行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育模式，把學(xué)生引向日新月異的信息時(shí)代，使之成為時(shí)代需要、社會(huì)需要的創(chuàng)造型、復(fù)合型藝術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]武小明.素質(zhì)教育時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育[J].文藝研究，

2005，（5）.

[2]劉卷.創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教育研

篇（2）

根據(jù)會(huì)議的與會(huì)者名錄統(tǒng)計(jì)，參加第12屆眼動(dòng)大會(huì)的代表有224人，代表的主體是歐洲，占會(huì)議代表總?cè)藬?shù)的71%，16%的代表來自美洲，12%的代表來自亞洲（見表1）。

本次大會(huì)論文報(bào)告的形式有口頭發(fā)言（oral）部分和論文張貼（poster）部分。在口頭發(fā)言部分，還有主題發(fā)言（keynote）和主題報(bào)告會(huì)等。

從論文的內(nèi)容上看，主要涉及如下幾個(gè)領(lǐng)域：

一、眼動(dòng)生理機(jī)制的研究；

二、眼動(dòng)記錄技術(shù)的研究；

三、閱讀的眼動(dòng)研究；

四、圖畫觀看與視覺搜索。

五、應(yīng)用心理學(xué)的眼動(dòng)研究（醫(yī)學(xué)心理學(xué)、廣告心理學(xué)、駕駛心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)）。

一些眼動(dòng)儀廠家也參加了此次大會(huì)，并對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行了展示。為了便于對(duì)眼動(dòng)儀感興趣的讀者進(jìn)一步了解有關(guān)信息，我們將這些公司的名稱和網(wǎng)址介紹如下：

1.美國(guó)Applied Science Laboratories

http：//省略

2.英國(guó)Cambridge Research Systems Ltd.

http：//HardingFPA.co.uk

3.美國(guó)L C Technologies, Inc

http：//省略

4.荷蘭Skalar Medical

http：//skarlar.nl

5.德國(guó)SensoMotoric Instrument

http：//smi.de

6.加拿大SR Research Ltd.

http：//省略

7.瑞典Tobii Technology

篇（3）

從近年來各種心理學(xué)刊物上發(fā)表的論文來看，過去幾年里，利用眼動(dòng)技術(shù)所做的心理學(xué)領(lǐng)域的研究急劇增長(zhǎng).這些研究主要集中在：

1.1閱讀方面的研究

眼動(dòng)方法被大量應(yīng)用于閱讀研究，其基本前提就是閱讀過程中的眼球運(yùn)動(dòng)能夠被即時(shí)的記錄下來，由此記錄的數(shù)據(jù)能夠真實(shí)的反映受測(cè)者閱讀過程中的加工過程.閱讀的眼動(dòng)指標(biāo)主要有：注視次數(shù)、注視頻率、注視點(diǎn)持續(xù)時(shí)間、眼跳距離和回視次數(shù)等.其中，每一次注視的時(shí)間和每一次眼跳的方向與距離是閱讀的眼動(dòng)研究中最基本的參數(shù)，它可以反映閱讀中的認(rèn)知和知覺加工過程.

目前，利用眼動(dòng)技術(shù)研究最多的是閱讀領(lǐng)域，關(guān)于閱讀的眼動(dòng)研究主要集中在教育領(lǐng)域.

1.1.1從研究材料上看

（1）對(duì)字詞和句子的研究.一項(xiàng)考察了圖畫與中英文詞識(shí)別加工的眼動(dòng)研究中發(fā)現(xiàn)111:在注視時(shí)間方面:圖畫的注視時(shí)間最短，英文詞的注視時(shí)間最長(zhǎng)，中文詞居中；在眼跳方面:圖畫的眼跳距離最大，英文詞次之，中文詞最小，說明人眼對(duì)圖畫、中文、英文詞三種材料識(shí)別加工的眼動(dòng)模式不同.在另一項(xiàng)考察不同年級(jí)學(xué)生閱讀理解句子的即時(shí)加工過程的研究中發(fā)現(xiàn)121:不同年級(jí)小學(xué)五年級(jí)、初中二年級(jí)和大學(xué))學(xué)生閱讀句子的眼動(dòng)模式有一定的差別.眼動(dòng)模式隨年齡變化的總體趨勢(shì)是：閱讀句子時(shí)的眼跳距離、注視頻率均隨年齡的增長(zhǎng)而增加，而注視時(shí)間、注視點(diǎn)持續(xù)時(shí)間、注視次數(shù)隨年齡升高而逐漸降低;中文句子的早期加工不是單純的句法分析，還包括了語義加工、語義信息對(duì)句法結(jié)構(gòu)的建構(gòu)存在即時(shí)的作用.這些研究對(duì)于探討閱讀字詞和句子過程中的眼動(dòng)認(rèn)知方式及閱讀能力的發(fā)展有重要的作用.

（2)不同文體課文閱讀的眼動(dòng)研究.近年來對(duì)課文的眼動(dòng)研究主要是記敘文、說明文、科技文和寓言.不管是那種文體的課文，不同年級(jí)的學(xué)生其閱讀的眼動(dòng)模式有一定的差異;在閱讀速度、閱讀理解的正確率、閱讀的效率及閱讀的知覺廣度上大都呈現(xiàn)出了年齡差異;年級(jí)越高，被測(cè)者所用的認(rèn)知模式也更有效.通過對(duì)閱讀同一類型文章眼動(dòng)的各項(xiàng)指標(biāo)及閱讀理解指標(biāo)的分析發(fā)現(xiàn):易課文優(yōu)于難課文;有插圖的課文優(yōu)于無插圖的課文.

識(shí)字和閱讀理解是語文教學(xué)中最主要的內(nèi)容，通過對(duì)字、詞、句和課文閱讀過程中眼動(dòng)模式的即時(shí)研究，不僅對(duì)閱讀的內(nèi)部機(jī)制有進(jìn)一步的揭示，而且能夠有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)，具有一定的理論和實(shí)踐意義.

1.1.2不同研究對(duì)象的眼動(dòng)研究

這主要指的是用眼動(dòng)的方法考察不同閱讀能力水平的學(xué)生在閱讀中的差異.國(guó)內(nèi)關(guān)于不同閱讀能力學(xué)生的眼動(dòng)研究較少，直到近幾年，關(guān)于這方面的研究才陸續(xù)展開.在對(duì)初中不同閱讀能力學(xué)生的閱讀眼動(dòng)特點(diǎn)的比較141研究中，研究者發(fā)現(xiàn):初中高閱讀能力學(xué)生在文本閱讀過程中，閱讀時(shí)間、注視點(diǎn)持續(xù)時(shí)間、回視次數(shù)和注視次數(shù)顯著地低于低閱讀能力學(xué)生，而注視頻率則顯著地高于低閱讀能力學(xué)生;并且在眼跳角度和眼跳潛伏期兩項(xiàng)眼動(dòng)指標(biāo)上沒有顯著性差異.

學(xué)習(xí)困難學(xué)生是學(xué)校中的特殊群體研究顯示，學(xué)習(xí)困難生的比例占到5%151，而且似乎有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì).許多研究表明，學(xué)習(xí)困難學(xué)生在多方面都落后于學(xué)優(yōu)學(xué)生，在閱讀方面的差距更為明顯161.在我國(guó)，由于其群體的特殊性，用眼動(dòng)方法對(duì)學(xué)習(xí)困難生的研究尚不多見.韓玉昌等人以科技說明文和記敘文為實(shí)驗(yàn)材料，用眼動(dòng)方法采集了65名小學(xué)生閱讀時(shí)的眼動(dòng)參數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小學(xué)學(xué)習(xí)困難生文章閱讀的注視次數(shù)多，每次注視范圍小;注視點(diǎn)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，加工速度慢;眼跳距離小；回視次數(shù)多.

1.1.3快速閱讀的眼動(dòng)研究

快速閱讀是要求讀者一方面要快速地閱讀文章，另一方面通過有效的注視過程，把握住文章中的有用信息.用眼動(dòng)方法對(duì)快速閱讀進(jìn)行研究，不僅能獲得學(xué)生快速閱讀過程中即時(shí)的數(shù)據(jù)，以便來分析學(xué)生快

速閱讀中的問題;而且對(duì)現(xiàn)在的語文教育有很大的啟發(fā)意義.田宏杰等人在自然實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件下考察了對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練的有效性，結(jié)果顯示:快速閱讀訓(xùn)練可以顯著地提高小學(xué)生的有效閱讀速度;可以顯著地減少注視次數(shù)、注視點(diǎn)平均持續(xù)時(shí)間以及可以顯著地?cái)U(kuò)大眼跳距離.更早的一項(xiàng)對(duì)小學(xué)生快速閱讀訓(xùn)練的眼動(dòng)研究171也得出了基本相同的結(jié)論.這些研究都說明在不影響閱讀成績(jī)的情況下，通過快速閱讀訓(xùn)練可以提高學(xué)生的閱讀速度，這對(duì)提高學(xué)生考試過程中的答題效率有一定的促進(jìn)作用.

1.2應(yīng)用領(lǐng)域的眼動(dòng)研究

1.2.1廣告心理學(xué)的眼動(dòng)研究

廣告心理學(xué)是探索廣告活動(dòng)與消費(fèi)者相互作用過程中產(chǎn)生的心理學(xué)現(xiàn)象及其存在的心理規(guī)律的科學(xué).眼動(dòng)儀滿足了廣告制作人觀看消費(fèi)者注視廣告時(shí)的眼動(dòng)情況，將觀看時(shí)的眼動(dòng)情況記錄下來，通過對(duì)眼動(dòng)數(shù)據(jù)的分析，來制作出更加符合消費(fèi)者心理的廣告，從而取得更大的經(jīng)濟(jì)效益.

在我國(guó)，由于眼動(dòng)儀的限制，把眼動(dòng)儀用于廣告心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究剛剛開展.我們知道，一個(gè)廣告包括標(biāo)題、圖案（圖像）、正文(文案）、背景四部分.有人181對(duì)平面廣告中圖形與文本加工的差異進(jìn)行了目艮動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)瞳孔大小是較敏感的指標(biāo)，觀看廣告時(shí)，文本的位置（左上、左下、右上、右下）及評(píng)價(jià)水平都可以引起瞳孔大小的改變，而不會(huì)對(duì)注視時(shí)間產(chǎn)生影響;人們對(duì)文本和圖形的加工方式存在差異，不僅表現(xiàn)在眼動(dòng)指標(biāo)上，也表現(xiàn)在再認(rèn)成績(jī)上.研究者同時(shí)指出，廣告中適當(dāng)?shù)奈淖钟兄趶V告內(nèi)容的記憶.

1.2.2運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的眼動(dòng)研究

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)主要是研究在體育運(yùn)動(dòng)中心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué).在各種體育項(xiàng)目中，有效的視覺信息提取模式是至關(guān)重要的，可能反映了高水平運(yùn)動(dòng)員和一般水平運(yùn)動(dòng)員或新手之間的運(yùn)動(dòng)能力的差異.因此，對(duì)不同運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練或比賽中的眼動(dòng)模式進(jìn)行記錄，可以給一般運(yùn)動(dòng)員或新手提供有的放矢的訓(xùn)練模式和策略.目前，眼動(dòng)記錄法主要應(yīng)用于籃球、足球、拳擊等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.一項(xiàng)對(duì)籃球后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員注視籃球比賽實(shí)景圖片的眼動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)191：籃球后衛(wèi)運(yùn)脇動(dòng)員具有較高的專項(xiàng)信息加工效率:在注視籃球比賽實(shí)景圖片時(shí)，不同組別的籃球運(yùn)動(dòng)員具有不同的注視分配模式和不同的注視模式.正是通過眼動(dòng)方法對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的眼動(dòng)特征的記錄，揭示出他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的視覺搜索方式和注視信息，才能為一般運(yùn)動(dòng)員或新手的訓(xùn)練提供借鑒.

1.2.3病理心理學(xué)的眼動(dòng)研究

眼動(dòng)方法可以同樣被用于對(duì)有病理心理特征的人進(jìn)行檢測(cè).運(yùn)用眼動(dòng)技術(shù)可以促進(jìn)病理心理學(xué)的研究，以便制定更為可靠的病理心理學(xué)篩選的眼動(dòng)標(biāo)準(zhǔn).現(xiàn)在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用眼動(dòng)方法檢測(cè)最多的是針對(duì)精神分裂癥患者.研究顯示:提示眼動(dòng)異常是精神分裂癥具有較高特異性的生物學(xué)標(biāo)志之一并且眼球軌跡運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)檢查也已成為精神分裂癥敏感性較強(qiáng)的輔助診斷工具.

2.眼動(dòng)方法在心理學(xué)應(yīng)用研究中的主要發(fā)展趨勢(shì)

從第一臺(tái)眼動(dòng)儀引進(jìn)到我國(guó)至今，隨著技術(shù)手段的提高，研究思想的完善和課題領(lǐng)域的擴(kuò)大，使得眼動(dòng)方法在心理學(xué)中的應(yīng)用研究迅速發(fā)展起來，各大學(xué)紛紛開辦心理學(xué)專業(yè)，投入大量的資金建立包括“眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”在內(nèi)的實(shí)驗(yàn)基地.從心理學(xué)方法論的發(fā)展角度和眼動(dòng)研究現(xiàn)狀，我們可以預(yù)見，未來一個(gè)時(shí)期內(nèi)眼動(dòng)方法在心理學(xué)應(yīng)用研究中的發(fā)展趨勢(shì).

篇（4）

現(xiàn)代廣告多如牛毛，平淡無趣的廣告只會(huì)淹沒在廣告的海洋中，不會(huì)引人注意，也達(dá)不到傳達(dá)信息的功能目的。而構(gòu)思新奇，創(chuàng)意獨(dú)特，充滿著輕松詼諧氛圍的趣味性平面廣告，卻能吸引人的眼光，提高廣告受眾對(duì)廣告的注意及記憶效果。趣味性的平面廣告往往能創(chuàng)造一個(gè)輕松詼諧的氣氛，松弛緊張的神經(jīng)，并使受眾積極參與其中，在愉快的心情下自然而然地接受廣告信息。那么，趣味性平面廣告為什么會(huì)受到受眾的喜愛？又有哪些形式特點(diǎn)和具體表現(xiàn)呢？

本篇論文首先從廣告心理學(xué)的角度分析平面廣告中趣味性產(chǎn)生的心理效應(yīng)，主要是從注意、知覺、聯(lián)想和想象、需要以及運(yùn)用心理策略的設(shè)計(jì)說服等方面分析趣味性的表現(xiàn)和作用。其次，分析如何加強(qiáng)平面廣告中趣味性的方法，最后，從趣味圖形的創(chuàng)意方面分析平面廣告中趣味性的具體表現(xiàn)[1]。

二、平面廣告設(shè)計(jì)中趣味性產(chǎn)生的情感訴求

情感訴求是廣告說服的一個(gè)基本方式。富有趣味性的平面廣告屬于情感訴求的方式。許多成功的實(shí)例表明，富有情感特色的廣告更有感染力，更會(huì)受到人們歡迎和接受。情緒和情感的關(guān)系是十分密切的，一般說，情緒是情感的外在表現(xiàn)，而情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容[2]。情感廣告的說服作用具體表現(xiàn)在，積極性的情感反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致對(duì)廣告中商品的積極態(tài)度。也就是說，一則令人愉快的廣告會(huì)使受眾對(duì)該廣告的商品產(chǎn)生好感。情感性的說服作用是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢，富有吸引力，令人高興的言語刺激或非言語刺激和引起愉快的情感反應(yīng)，最終將導(dǎo)致無條件刺激與特定廣告商標(biāo)產(chǎn)品之間的聯(lián)系。其實(shí)，廣告的本身僅僅是引起情感的反應(yīng)。受眾是怎樣對(duì)廣告作情感反應(yīng)的，在有關(guān)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里有過不少討論，但迄今仍未有圓滿的解說。然而，這些理論和實(shí)證性的研究是具有啟發(fā)的。一則廣告的顯示，消費(fèi)者可以有兩方面的反應(yīng)；認(rèn)知的反應(yīng)（也稱思維的反應(yīng)）和情感的反應(yīng)。通常，認(rèn)知的反應(yīng)導(dǎo)致對(duì)該廣告信息的了解，即事實(shí)的學(xué)習(xí)。

三、平面廣告中趣味性的創(chuàng)造方法

平面廣告中的趣味性主要以圖形創(chuàng)意為表達(dá)方式。而圖形可以理解為視知覺的活動(dòng)。作為一個(gè)圖形，它首先是通過視覺途徑進(jìn)行的；其次它是具體的，生動(dòng)的形象，最后它是能引起信息交流的視覺符號(hào)。圖形是動(dòng)態(tài)的，它是一種組織或結(jié)構(gòu)，而且伴隨知覺過程產(chǎn)生。在人類社會(huì)中，圖形被認(rèn)為是最能傳達(dá)思想感情的媒介之一[3]。在被觀看，體驗(yàn)，傳達(dá)的過程中，會(huì)有喜、怒、哀、樂、緊張、松弛等等不同的感受伴隨。對(duì)圖形的感性表達(dá)，情感的流露是最重要的，情感通過圖形為媒介傳達(dá)出去。體驗(yàn)的深入，需要情感的沉淀，靜默的體察，深入的感知和開闊的思維。體驗(yàn)是包含情感、理解、想象、體味等在內(nèi)的對(duì)客體世界的反復(fù)的感受，體會(huì)和思考。體驗(yàn)離不開體驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象活動(dòng)。圖形的內(nèi)容是含有精神和表情的，最重要的是，圖形通過其內(nèi)容所反映的令人思考的成分。在當(dāng)代社會(huì)，圖形的這種作用被更加明顯地應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)方面，打破由國(guó)界，文字，語言等差異造成的溝通障礙，以其特殊的功能被人們推崇。

四、平面廣告中趣味性的具體表現(xiàn)

平面廣告中的趣味性主要以圖形創(chuàng)意為表達(dá)方式。而圖形可以理解為視知覺的活動(dòng)。作為一個(gè)圖形，它首先是通過視覺途徑進(jìn)行的；其次它是具體的，生動(dòng)的形象，最后它是能引起信息交流的視覺符號(hào)。圖形是動(dòng)態(tài)的，它是一種組織或結(jié)構(gòu)，而且伴隨知覺過程產(chǎn)生。

圖形可以理解為人為創(chuàng)造形成的一切圖和形，或者可以理解為以視覺為表達(dá)意圖的途徑，并能引起人與人之間信息交流的具體的形狀和姿態(tài)。圖形是人有意識(shí)，有目的地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，以其獨(dú)特的想象力，在視覺要素中形成提高視覺注意力的重要素材。圖形往往能引起人們的注意，并激發(fā)閱讀興趣。

五、結(jié)論：

廣告具有功能性、藝術(shù)性、文化性、趣味性等性質(zhì)。趣味性是一種心理反應(yīng)，而廣告的創(chuàng)作也是以心理學(xué)為基礎(chǔ)的，受眾在多數(shù)情況下，是處在無意注意的狀態(tài)中，這時(shí)，廣告作為刺激物，其本身的特點(diǎn)會(huì)影響受眾對(duì)它的注意，這些特點(diǎn)是刺激性和新異性等，而趣味性包含刺激性和新異性，設(shè)計(jì)師經(jīng)常運(yùn)用顛覆慣常思維或看似不尋常但又合情合理等方式制造趣味性，充分發(fā)揮創(chuàng)造性想象，引導(dǎo)受眾產(chǎn)生聯(lián)想與想象，使受眾從不自覺的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)向自覺的主動(dòng)狀態(tài)，這個(gè)過程使受眾樂在其中，這與人與生俱來的好奇心有關(guān)，人們總是對(duì)于出乎意料的，不尋常的新異性和刺激性感興趣，因而，趣味性平面廣告可以滿足受眾獲得娛樂的精神需要。在當(dāng)今社會(huì)條件下，同樣作為設(shè)計(jì)說服的手段，與理性訴求策略相比，情感訴求策略更加受到人們的喜愛，而趣味性平面廣告作為情感訴求策略的

一種表達(dá)方式，發(fā)揮著不可替代的作用，是情感訴求的一種非常有效的手段。平面廣告可以運(yùn)用幽默，比喻等方式增加趣味性。趣味性在平面廣告當(dāng)中主要是以圖形來表現(xiàn)，圖形有著超越語言的優(yōu)勢(shì)，在趣味性平面廣告的構(gòu)成要素中有舉足輕重的地位，不同的圖形會(huì)使受眾產(chǎn)生不同的心理感受，趣味圖形主要是通過形態(tài)同構(gòu)、解構(gòu)重組、元素替代、餑論圖形、正負(fù)圖形、異變圖形等來表現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

篇（5）

婚姻狀況： 未婚 學(xué) 歷： 本科

畢業(yè)院校： 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院 畢業(yè)時(shí)間： 2008年06月 所學(xué)專業(yè)： 廣告學(xué)

外語水平： 英語 (一般) 電腦水平： 熟練 工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆 聯(lián)系電話： 13806680** 求職意向

工作類型： 全職 單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 市場(chǎng)、廣告、公關(guān)、藝術(shù)、文化傳播、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、建筑、房地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)

期望職位：廣告創(chuàng)意與策劃/文案、文案創(chuàng)意、公關(guān)與媒介專員、市場(chǎng)專員/助理、部門助理/秘書/文員 工作地點(diǎn)： 杭州市 期望月薪： 2000-4000 教育經(jīng)歷

2005/09--2009/06 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院廣告學(xué)

市場(chǎng)調(diào)查與分析、廣告編輯、廣告經(jīng)典作品評(píng)析、廣告心理學(xué)、廣告媒體研究、行政管理學(xué)、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫作、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等;

工作經(jīng)驗(yàn)

2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實(shí)習(xí)生 實(shí)習(xí)期間，日常工作如下：

1.協(xié)助企劃部經(jīng)理撰寫“主題秀”活動(dòng)文案策劃，參與主題秀活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作; 2.協(xié)助設(shè)計(jì)“主題秀”系列相關(guān)廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請(qǐng)函、KT板、噴繪等; 3.從公司企業(yè)文化中不斷認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告，并有陪同經(jīng)理接待公司客戶經(jīng)歷;

實(shí)習(xí)結(jié)束，部門經(jīng)理及設(shè)計(jì)總監(jiān)給予書面評(píng)價(jià)如下：此學(xué)生為人開朗，應(yīng)變能力較強(qiáng)，悟性較高， 思維創(chuàng)新，做事認(rèn)真負(fù)責(zé);缺點(diǎn)即經(jīng)驗(yàn)不足，望今后繼續(xù)努力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣告意識(shí)。 2008/03--2008/05：大學(xué)生家教服務(wù)網(wǎng)站策劃部 兼職

1.2008年3月擬定“杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心”合作策劃書并試用于活動(dòng)實(shí)踐，取得成功; 2.2008年5月擬定“杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心”家教活動(dòng)策劃 書，并協(xié)同成功舉辦三屆“新起點(diǎn)”暑假文化培訓(xùn)中心;

3.至今仍在為其做后續(xù)策劃活動(dòng);

2008/03--2008/03：暢游藍(lán)光科技工作室設(shè)計(jì)部 兼職

參與“暢游藍(lán)光”工作室裝飾設(shè)計(jì)系列，初步了解設(shè)計(jì)理念并試用于實(shí)踐 2007/05--2007/05：頤高數(shù)碼廣場(chǎng)賣場(chǎng)部 兼職

假期兼職：協(xié)助“SONY電視”柜臺(tái)銷售，初次銷售量一天售出6臺(tái); 2007/03--2007/04：龍鼎麗人健身中心 宣傳人員 兼職

為健身中心進(jìn)行為期一個(gè)月的廣告宣傳，并撰寫POP廣告若干; 工作業(yè)績(jī)

2008學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng) 2005學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng) 2008/04 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 合格 2007/12 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí) 合格

2007/01 第一屆校園廣告大賽公益類作品 三等獎(jiǎng) 2006/12 普通話等級(jí)證書 87.80(二級(jí)甲)

2006/10 首屆“統(tǒng)力杯”校園話劇大賽最佳演員獎(jiǎng) 最佳演員獎(jiǎng) 2006/09 .求真學(xué)院人文教科系2005級(jí)百篇文 優(yōu)秀獎(jiǎng) 2006/09 2005-2006學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)課程論文 三等獎(jiǎng) 2008/11 第三屆校園廣告大賽公益類作品 優(yōu)秀獎(jiǎng)

自我評(píng)價(jià)

1.對(duì)廣告行業(yè)感興趣并立志在文案/策劃、市場(chǎng)、公關(guān)方面發(fā)展; 2.具有文案/策劃/設(shè)計(jì)等廣告實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲實(shí)習(xí)單位好評(píng);

篇（6）

[中圖分類號(hào)]G40―057

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[論文編號(hào)]1009―8097(2009)13―0076―04

一　引言

多媒體技術(shù)是指計(jì)算機(jī)技術(shù)、語音和圖像壓縮處理技術(shù)、信息數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字傳輸技術(shù)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件等綜合發(fā)展的產(chǎn)物，包括音響信號(hào)處理、靜態(tài)圖像和電視圖像處理、話音信息處理以及遠(yuǎn)程通信技術(shù)。多媒體技術(shù)能夠充分調(diào)動(dòng)人們的眼、耳、鼻、舌、手等多種感覺器官，并利用這些感覺器官與計(jì)算機(jī)交互作用、交流信息，使人與計(jì)算機(jī)的交流更加方便、更加友好。換言之，多媒體技術(shù)通過刺激人的各種感知覺器官，以加深學(xué)習(xí)者的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣以及參與意識(shí)，并與計(jì)算機(jī)進(jìn)行充分的互動(dòng)。然而值得注意的是多媒體在豐富英語教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也存在著一定的問題，而最突出的問題則表現(xiàn)在多媒體課件上。有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得多媒體課件的內(nèi)容太多、分不清主次。自學(xué)能力較差的學(xué)生就更不習(xí)慣，覺得用多媒體學(xué)習(xí)英語是在看熱鬧。作為一名從事多媒體教學(xué)的教師，筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)多媒體并非不好，只是沒有被正確地使用，而且學(xué)生的認(rèn)知能力也沒有得到正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮。本文以心理學(xué)理論作為切入點(diǎn)，探究英語多媒體教學(xué)及其課件制作。

多媒體技術(shù)并非多種媒體自動(dòng)播放的技術(shù)，而應(yīng)該體現(xiàn)人與多媒體之間的互動(dòng)性，即人可以通過感覺器官對(duì)多媒體的播放進(jìn)行操縱。多媒體技術(shù)的基本特征是多維性、集成性和交互性。互動(dòng)性是多媒體的實(shí)質(zhì)，它使得多媒體由線性播放變?yōu)榭梢愿鶕?jù)操作者需要進(jìn)行調(diào)解的非線性播放。具備圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點(diǎn)的多媒體具有趣味性和教育性，因而有人使用edutain(education+entertain)這個(gè)新詞來描述其寓教于樂的特性。

二　多媒體英語教學(xué)及其理論基礎(chǔ)

教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(2007)提出了“基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式”如圖一所示。根據(jù)這種新的教學(xué)模式，由教師組織的教學(xué)活動(dòng)主要有兩種方式，即“自學(xué)+輔導(dǎo)”和“課堂教學(xué)”，前者主要通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，而后者主要通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)。

“基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式”具有可靠的理論基礎(chǔ)。首先，從心理學(xué)遺忘的角度看，使用多媒體進(jìn)行外語教學(xué)有利于提高學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉(Treicher)做過兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是關(guān)于人類獲取信息的來源，就是人類獲取信息到底主要通過哪些途徑。他通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83％來自視覺，11％來自聽覺，這兩個(gè)加起來就有94％。還有3.5％來自嗅覺，1.5％來自觸覺，1％來自味覺。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見。這樣通過多種感官的刺激獲取的信息量，比單一地聽老師講課強(qiáng)得多，信息和知識(shí)是密切相關(guān)的，獲取大量的信息就可以掌握大量的知識(shí)。他還做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是關(guān)于知識(shí)保持即記憶持久性的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10％，自己聽到內(nèi)容的20％，自己看到內(nèi)容的30％，自己聽到和看到內(nèi)容的50％，在交流過程中自己聽說內(nèi)容的70％。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流用自己的語言表達(dá)出來，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。由于多媒體可以同時(shí)作用于人的多種感覺器官，因此它十分有利于提高學(xué)習(xí)效果。其次，由于多媒體具有互動(dòng)性和寓教于樂的特點(diǎn)，將多媒體應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)符合建構(gòu)主義(constructivism)的學(xué)習(xí)理論，也有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)自主性。計(jì)算機(jī)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境、“自學(xué)+輔導(dǎo)”與面授相結(jié)合的教學(xué)方式，符合“學(xué)習(xí)者為中心”、教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者的建構(gòu)主義教學(xué)理論。

三　新形勢(shì)下的英語教學(xué)對(duì)教師的要求

在過去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里，大學(xué)英語教學(xué)一直沿用“以教師為中心”的原則，把信息量大、條理性強(qiáng)的課堂講授作為高質(zhì)量教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師的講授占去了課堂的主要時(shí)間，無法給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生成為語言知識(shí)的消極接收者。實(shí)際上，外語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是“學(xué)”而不是“教”。英語教學(xué)中存在著一些誤區(qū)，就是把英語看作與物理化學(xué)一樣，當(dāng)作一門專業(yè)知識(shí)來傳授。然而事實(shí)并非如此，英語學(xué)習(xí)完全是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽說和閱讀實(shí)踐；學(xué)生唯有通過大量的語言實(shí)踐，才可能真正掌握英語。因此，它的教學(xué)效果應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為依據(jù)，而學(xué)習(xí)效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與性。認(rèn)知理論認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)的過程就是新舊語言知識(shí)不斷結(jié)合的過程，也是語言能力從理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為自動(dòng)應(yīng)用的過程。而這種結(jié)合與轉(zhuǎn)換都必需通過學(xué)生的自身活動(dòng)才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心。但這并不意味著抹煞教師的作用，相反，教師的作用更重要了，因?yàn)榻處煴仨毘浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地組織以學(xué)生為中心、生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，為學(xué)生排憂解難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在課堂上，通過教學(xué)資源的合理配置，在多媒體教案的輔助下，教師可以拿出充分的時(shí)間讓學(xué)生自主地進(jìn)行語言實(shí)踐，使學(xué)生成為課堂實(shí)踐的主體，教師是一個(gè)引導(dǎo)者。換句話說，教師起著組織者、管理者、鼓勵(lì)者、合作者和解難者的作用。在這樣的背景下，教師要盡快適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)變。

隨著《課程要求》的實(shí)施和“基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式”的推廣，外語教師的教學(xué)環(huán)境由單一的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向多媒體網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，這就要求教師不僅具有良好的專業(yè)知識(shí)和課堂講授方法，同時(shí)還要能夠嫻熟地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，包括自行設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清楚、內(nèi)容豐富、趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)課件(如網(wǎng)頁文件、演示文稿、動(dòng)畫課件等)，上傳和下載或通過搜索引擎查找學(xué)習(xí)材料，制作和編輯簡(jiǎn)單的媒體文件(文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等)，通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)給與反饋，參與并監(jiān)控學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)論壇討論等。同時(shí)，教師還需要能夠合理地協(xié)調(diào)課堂面授內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)內(nèi)容。

此外，作為教師還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程、感知過程。因?yàn)楫?dāng)(多媒體課件)客觀刺激物作用于我們的眼睛、耳朵等感覺器官時(shí)，學(xué)生的心理認(rèn)識(shí)過程便由此開始了。它涉及到感覺、知覺、記憶、思維、想象等活動(dòng)。多媒體課件的使用目的就在于最大限度地刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的記憶量，進(jìn)而提高課堂吸收率。故而，當(dāng)教師在設(shè)計(jì)多媒體課件、進(jìn)行多媒體教學(xué)的時(shí)候也必須將學(xué)習(xí)者的心理因素考慮在內(nèi)。

四　多媒體教學(xué)課件制作應(yīng)注意的問題

多媒體教學(xué)課件的制作是外語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)最重要的方面之一。多媒體課件制作應(yīng)該遵循“AIM”原則。

AIM是英文Attention(注意)、interest(興趣)、Memory(記憶)的首位字母組成的。它意味著：多媒體課件首先要引起學(xué)生注意；接著使學(xué)生對(duì)幻燈片發(fā)生興趣：最后能記住幻燈片講授的內(nèi)容。有的教師為了達(dá)到圖文并茂的效果，在教學(xué)課件中插入多種音效或其他音頻文件，也有的在教學(xué)課件中插入太多的動(dòng)畫和圖片，這種做法是一種典型的“為了使用多媒體而使用多媒體”的做法，其實(shí)并不可取，因?yàn)椴槐匾囊纛l、視頻、動(dòng)畫、圖片等雖然可以豐富課件的頁面，但也可能干擾課堂教學(xué)。這種現(xiàn)象從心理學(xué)的角度可以理解為：感官受持續(xù)刺激時(shí)，刺激強(qiáng)度保持不變，但引起的神經(jīng)沖動(dòng)越來越少(弱)。由此可見，感覺只在它剛發(fā)生時(shí)才是強(qiáng)烈的，以后就越來越弱。也就是說，學(xué)生只是在開始的時(shí)候?qū)Χ嗝襟w課件感興趣，因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式不同于以往的傳統(tǒng)模式，而且內(nèi)容相當(dāng)豐富，但是隨著時(shí)間的推移和教學(xué)的展開，學(xué)生逐步的適應(yīng)了多媒體，興趣越來越弱。因?yàn)閷W(xué)生的感官已經(jīng)完全適應(yīng)了相同的版式，相似的畫面構(gòu)圖。從感知覺的角度來說，如果學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期接受類似的刺激，或者說對(duì)某類課件習(xí)以為常，熟視無睹時(shí)，他們不僅對(duì)課件信息不會(huì)產(chǎn)生任何興奮，對(duì)其差別的分辨能力下降，而且反應(yīng)也會(huì)變得冷漠。正確的做法應(yīng)該是：只有在我們無法或很難通過語言來表達(dá)時(shí)，或者在使用媒體可以極大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果時(shí)，才應(yīng)該借助于音頻、視頻、動(dòng)畫、圖片等媒體。在課件中使用媒體的總體原則應(yīng)該是：讓學(xué)生專注于應(yīng)該專注的內(nèi)容，盡可能少地使用可能產(chǎn)生干擾的媒體，因此，頁面中應(yīng)該突出的內(nèi)容一定要凸顯出來，而不應(yīng)該凸顯的內(nèi)容決不可凸顯。現(xiàn)結(jié)合多媒體的特性及筆者的研究，談?wù)劧嗝襟w課件制作中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。

1　注意利用中國(guó)語言學(xué)習(xí)者的“視覺優(yōu)勢(shì)”

視與聽是人腦的兩大信息傳遞通道。廣告心理學(xué)中有關(guān)于聽和視覺的研究：在《廣告與消費(fèi)心理學(xué)》一書中有這樣一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。該試驗(yàn)共用了九個(gè)字，分別用中英文表述。讓美國(guó)人和中國(guó)人在相同的控制實(shí)驗(yàn)條件下，先后用聽覺和視覺去接受中文字或英文字，然后順序地回憶所接受的九個(gè)字。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：中國(guó)被試者與美國(guó)被試者的記憶優(yōu)勢(shì)相反，前者視優(yōu)于聽(除最后兩個(gè)字外)，后者聽優(yōu)于視。如圖二所示：

為了驗(yàn)證中國(guó)人“視優(yōu)于聽”這一論斷，我們?cè)?004級(jí)教改實(shí)驗(yàn)班中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)并沒有采用英文來檢驗(yàn)這一論斷，而是采用了中文。實(shí)驗(yàn)步驟如下：首先，準(zhǔn)備一個(gè)由30字組成句子，將其分別制成長(zhǎng)達(dá)12秒音頻文件和幻燈片文件；然后，隨機(jī)抽取40名學(xué)生平均分為兩組，分別使用音頻文件和幻燈片文件。第一組聽完后間隔12秒將聽到的內(nèi)容默寫下來，第二組用12秒看完這句話，而后也間隔12秒將看到的內(nèi)容默寫下來；最后進(jìn)行比對(duì)研究，30個(gè)字以聽到18個(gè)字為達(dá)標(biāo)。結(jié)果顯示：第一組12人達(dá)標(biāo)，第二組17人達(dá)標(biāo)。這一實(shí)驗(yàn)同樣證明了該論斷的正確性。

但目前許多課件所使用的文本都帶有對(duì)應(yīng)的音頻內(nèi)容，而且這些音頻內(nèi)容為重點(diǎn)內(nèi)容，必須要播放。音頻文件和對(duì)應(yīng)的文本既可以同步播放也可以異步播放，文本可以先于音頻文件，反之亦然。那么究竟哪一種播放方式更合理、更能夠刺激學(xué)生的感官、提高學(xué)生的記憶量呢?我們?cè)?006級(jí)教改實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：制作三個(gè)幻燈片文件，三個(gè)文件內(nèi)容一致，都是由一個(gè)音頻文件和對(duì)應(yīng)的文本構(gòu)成。第一組音頻文件和對(duì)應(yīng)文本同步播放：第二組和第三組采取先后播放的方式，但是第二組音頻先于文本播放，第三組文本先于音頻。實(shí)驗(yàn)對(duì)象則是從教改實(shí)驗(yàn)班中抽取30名已經(jīng)通過大學(xué)英語四級(jí)考試的學(xué)生，他們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)的意義上說無明顯差異，水平相近。將他們分為三組，分別使用三個(gè)文件，播放完畢后請(qǐng)學(xué)生們寫下記住的內(nèi)容，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以大學(xué)英語四級(jí)考試聽寫的閱卷標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，滿分為10分。將每組10名學(xué)生的得分累加得到最后結(jié)果。結(jié)果顯示：第一組得分53分；第二組得分78分；第三組得分67分。

上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)外語課堂多媒體教學(xué)有兩點(diǎn)有益的提示：第一，對(duì)于中國(guó)的外語學(xué)習(xí)者來說，視覺媒介比聽覺媒介更有利，同一份教學(xué)資料如果有音頻和文本兩種版本，應(yīng)優(yōu)先選擇文本：第二，如果音頻版本必須播放，那么應(yīng)先播放音頻內(nèi)容，而后才是文本，不要同步播放；第三，視覺媒介的文案編排應(yīng)有所不同：對(duì)于視覺媒介，重要信息最好加大字號(hào)突出重點(diǎn)。通過對(duì)視覺媒體的側(cè)重，達(dá)到最大限度刺激學(xué)生感官，吸引學(xué)生的目的。

2　學(xué)會(huì)使用心理學(xué)中的“聯(lián)覺”效應(yīng)

但是，這樣做絕對(duì)不意味著音頻文件在英語多媒體教學(xué)中不重要，聽力水平的提高也是很重要的，問題是如何提高聽力的吸收率。廣告心理學(xué)中有一種“聯(lián)覺效應(yīng)”。“聯(lián)覺”是由一種已經(jīng)產(chǎn)生的感覺，引起另一種感覺的心理現(xiàn)象。它是感覺相互作用的一種特殊表現(xiàn)。聯(lián)覺現(xiàn)象遍及所有感覺。由于聯(lián)覺現(xiàn)象普遍存在，在人類的自然語言系統(tǒng)中，出現(xiàn)了諸如甜美的歌聲、溫柔的話語、宏亮的笑聲等這類跨感覺道的形容詞。在這里，歌聲、話語、笑聲是聽覺系統(tǒng)的功能，而甜美是味覺與視覺的綜合，溫柔屬于溫度覺與觸覺，宏亮，則是視覺特性了。

人的各種感覺并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互制約的。人們有這樣的體驗(yàn)：看到紅的、橙的、黃的顏色會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺，而看到藍(lán)的、青的、綠的顏色會(huì)有寒冷、涼快的感覺。因而，前者被稱為暖色；后者被稱為冷色。在這里，顏色是視覺的屬性，可是冷暖確是溫度覺。這種不同感覺之間的影響，被稱作感覺的相互作用。這種感覺相互作用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。例如，極大的響聲能引起麻疼的感覺；輕松的樂曲會(huì)使人感到輕松；光亮還能提高聲音的響度。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)一些感覺相互作用的微妙關(guān)系：例如，綠光會(huì)提高人的聽力，而紅光則使聽力下降；在不同色光下，人的聽力也會(huì)有所不同。我們可以充分利用聯(lián)覺效應(yīng)進(jìn)行多媒體幻燈片的制作：如果其中有幻燈片鏈接到聽力內(nèi)容，就應(yīng)該普遍利用綠色調(diào)背景作為襯托，以提高聽覺的敏感度，進(jìn)而提高聽力訓(xùn)練的質(zhì)量。許多多媒體幻燈片在制作過程中沒有注意到聯(lián)覺效應(yīng)，背景顏色使用不當(dāng)，而且與頁面文字的色彩對(duì)比度不夠，以致學(xué)生無法看清頁面內(nèi)容。或者畫面過于艷麗令人目眩，導(dǎo)致學(xué)生視覺疲勞，無法達(dá)到預(yù)期的效果。如果我們正確地面對(duì)這一現(xiàn)象，就可以更好地刺激學(xué)生的聽覺，提高學(xué)生的聽力水平，最終提高授課效率和學(xué)習(xí)效率。

3　正確把握“7±2”原則：

有的課件頁面上密密麻麻地寫著太多內(nèi)容，字號(hào)很小，根本起不到演示的效果。如果我們提綱絮領(lǐng)地列出要點(diǎn)，字號(hào)則可以增大，演示效果自然也會(huì)更好。這主要是因?yàn)榛脽羝队皟x不等于黑板，板書如果設(shè)計(jì)和書寫得當(dāng)，一些重要授課信息可以在黑板上長(zhǎng)時(shí)間保存直至下課。而多媒體則不然，頁面一頁一頁的切換，導(dǎo)致信息無法長(zhǎng)久保留。黑板與多媒體的差別就如同電子圖書和紙質(zhì)的圖書的差別一樣，想要研究計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)就必須要正確認(rèn)識(shí)信息停留短暫性這一特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)媒體如同電視媒體，電視媒體中的廣告非常有

特點(diǎn)，它能以最快的速度吸引觀眾的注意力。在多媒體教學(xué)的課堂上，學(xué)生就是觀眾，教師要最大限度地吸引學(xué)生的注意力。廣告心理學(xué)在這方面同樣給我們提供了許多可借鑒的東西。

學(xué)習(xí)者從課件中獲得了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的必要信息到記憶行為的發(fā)生，或長(zhǎng)或短要有一段時(shí)間。因而課件不僅要一目了然，還要做到“過目不忘”。這就需要對(duì)學(xué)習(xí)者在獲得授課信息之后如何能夠記憶、保持多大部份的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行研究。一些心理學(xué)家傾向于用信息加工的觀點(diǎn)解釋記憶，認(rèn)為記憶是人腦對(duì)所輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的系統(tǒng)，并把記憶系統(tǒng)看成是由感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶所組成。

短時(shí)記憶是指信息一次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶亦稱操作記憶、工作記憶。短時(shí)記憶信息量有限，貯存在感覺通道中的感覺信息大部分迅速消退，只有得到注意并進(jìn)行維持性復(fù)述的小部分信息才轉(zhuǎn)入并被保持在短時(shí)記憶中。短時(shí)記憶的信息容量有限，僅7±2個(gè)。幻燈片一頁一頁切換，導(dǎo)致信息無法長(zhǎng)久保留在大屏幕上，所以重點(diǎn)授課內(nèi)容出現(xiàn)在課件上的信息量不要太大。如果信息量太大，學(xué)生的感官則無法接受。教師一廂情愿地在重點(diǎn)內(nèi)容的課件上加大信息量，內(nèi)容復(fù)雜，結(jié)果會(huì)適得其反。筆者認(rèn)為學(xué)生通過多媒體教學(xué)接受授課信息應(yīng)該屬于短時(shí)記憶的范疇。

為了更好地制作多媒體課件，教師應(yīng)當(dāng)了解短時(shí)記憶的信息量：人類視覺系統(tǒng)作為傳播系統(tǒng)的一個(gè)渠道，在特定的時(shí)間內(nèi)，分辨和傳遞信息比之大腦所能接受和儲(chǔ)存(記憶)的要多的多。因此，在這樣的傳播系統(tǒng)中，系統(tǒng)所能經(jīng)受的強(qiáng)度在很大程度上要取決于大腦的接受和存儲(chǔ)能力。

米勒(G.A.Miller)的實(shí)驗(yàn)研究表明，短時(shí)記憶的容量大約為7±2。意思是在短暫呈現(xiàn)的條件下，大腦能接受的數(shù)量至少是5個(gè)，至多是9個(gè)，平均為7個(gè)。換言之，當(dāng)刺激的數(shù)目超過7個(gè)的場(chǎng)合下，大腦短時(shí)所接受的量一般是7個(gè)。近年的研究表明，記憶廣度和記憶材料的性質(zhì)有關(guān)。如果呈現(xiàn)的材料是無關(guān)聯(lián)的數(shù)字、字母、單詞或無意義音節(jié)，短時(shí)記憶廣度為7±2個(gè)，超過這一范圍，記憶就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。如果呈現(xiàn)的材料是有意義、有聯(lián)系的并為人所熟悉的材料，記憶廣度則可增加。

筆者在04級(jí)教改實(shí)驗(yàn)班中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：幻燈片內(nèi)容在10個(gè)單詞以下，學(xué)生的回憶率為38％，10個(gè)單詞以上，則只有16％。短時(shí)記憶的具體數(shù)可能會(huì)因具體情況而不同。但有一點(diǎn)可以肯定：學(xué)習(xí)者在短暫中接受的信息是很有限的。

這一研究成果表明：在多媒體課件制作中，重點(diǎn)授課內(nèi)容課件應(yīng)控制在10個(gè)單詞左右。這樣將更有利于學(xué)生形成短時(shí)記憶，為下一步的黑板精細(xì)講解做出了鋪墊，更有利于學(xué)生形成長(zhǎng)時(shí)記憶。

五　結(jié)論

篇（7）

專業(yè)代碼及名稱

1 月 9 日

1 月 10 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程

代碼

課程名稱

課程

代碼

課程名稱

課程

代碼

課程名稱

課程

代碼

課程名稱

A020103

財(cái)稅（專科）#

00061

國(guó)家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

A020179

會(huì)展管理（專科）

03872

會(huì)展?fàn)I銷

03873

現(xiàn)代商務(wù)禮儀

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

A020201

工商企業(yè)管理（專科）#

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

A020205

人力資源管理（專科）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00071

社會(huì)保障概論

00165

勞動(dòng)就業(yè)概論

06183

工資管理

A020234

物業(yè)管理（專科）

00172

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

04363

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（一）

04365

物業(yè)管理財(cái)務(wù)基礎(chǔ)

05565

物業(yè)管理法規(guī)

07489

應(yīng)用寫作

04364

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07482

物業(yè)管理概論

18960

禮儀學(xué)

A020238

國(guó)際旅游管理（專科）

00192

旅游市場(chǎng)學(xué)

06010

旅游英語

03529

國(guó)際旅游飯店管理

00194

旅游法規(guī)

02519

食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生

11341

國(guó)際旅游學(xué)

06123

導(dǎo)游學(xué)概論

11506

旅游飯店財(cái)務(wù)管理

07489

應(yīng)用寫作

A020242

會(huì)計(jì)電算化（專科）

05946

關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理與程序設(shè)計(jì)

08310

會(huì)計(jì)電算化

02600

C語言程序設(shè)計(jì)

A020276

環(huán)境保護(hù)與管理（專科）

02764

水土污染與防治技術(shù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

07847

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

03164

環(huán)境科學(xué)概論

02757

環(huán)境監(jiān)測(cè)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

04516

環(huán)境問題案例分析

A040106

教育管理（專科）

01281

中國(guó)教育史

00442

教育學(xué)（二）

01282

外國(guó)教育史

00448

學(xué)校管理學(xué)

A040109

心理健康教育（專科）

04265

社會(huì)心理學(xué)

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設(shè)計(jì)

03372

團(tuán)體心理輔導(dǎo)

A040115

英語教育（專科）#

06423

英語語音學(xué)

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

01212

英美概況

11486

中學(xué)心理學(xué)

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11491

中小學(xué)英語教材教法

11485

中學(xué)教育學(xué)

11490

實(shí)用英語語法

A050102

秘書（專科）

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A050128

漢語言文學(xué)教育（專科）

11486

中學(xué)心理學(xué)

11350

基礎(chǔ)寫作

11493

現(xiàn)代漢語(二)

11485

中學(xué)教育學(xué)

11495

古代漢語(二)

11496

中小學(xué)語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現(xiàn)代漢語(一)

A050129

商務(wù)秘書〔商務(wù)管理〕（專科）

07489

應(yīng)用寫作

00776

檔案學(xué)概論

08020

商務(wù)秘書學(xué)

07786

國(guó)際商務(wù)

18960

禮儀學(xué)

18961

財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

11520

秘書事務(wù)管理

18956

法律事務(wù)管理

A050226

商務(wù)英語（專科）

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

A050301

廣告（專科）

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學(xué)

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00851

廣告文案寫作

A050303

公共關(guān)系（專科）

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316

廣播電視編導(dǎo)（專科）#

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

A050407

音樂教育（專科）#

00727

民族民間音樂

11373

學(xué)校音樂教學(xué)法

00721

基本樂理

A050436

藝術(shù)設(shè)計(jì)（專科）

00504

藝術(shù)概論

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

A050442

服裝設(shè)計(jì)與工程（專科）

03904

服裝生產(chǎn)管理

00683

服裝市場(chǎng)與營(yíng)銷

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡(jiǎn)史

03905

服裝企業(yè)督導(dǎo)管理

03906

服裝品質(zhì)管理

A050454

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作（專科）

08878

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概論

08881

動(dòng)畫編導(dǎo)基礎(chǔ)

A080301

機(jī)械制造及自動(dòng)化（專科）

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10718

機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

02358

單片機(jī)原理及應(yīng)用

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080304

模具設(shè)計(jì)與制造（專科）

05511

現(xiàn)代模具制造技術(shù)

01636

塑料成型工藝

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

01620

模具材料與熱處理

A080311

農(nóng)村機(jī)電工程（專科）

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

11479

電器設(shè)備使用與維護(hù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

09439

計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)

08214

農(nóng)業(yè)機(jī)械

11480

汽車拖拉機(jī)構(gòu)造原理與應(yīng)用

A080602

工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)（專科）

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10738

工廠電氣設(shè)備控制

04107

機(jī)械制圖（三）

10764

電工原理（一）

A080604

電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專科）#

02300

電力系統(tǒng)基礎(chǔ)

02269

電工原理

02304

電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

02301

發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)

A080704

電子技術(shù)（專科）

02342

非線性電子電路

05575

電視原理

02344

數(shù)字電路

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

08679

電路分析基礎(chǔ)

02348

電子測(cè)量

02585

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080744

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專科）

01667

數(shù)控加工工藝及設(shè)備

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

03395

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

04107

機(jī)械制圖（三）

A080786

移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（專科）

03333

電子政務(wù)概論

A080801

房屋建筑工程（專科）

02394

房屋建筑學(xué)

A082217

電子政務(wù)（專科）

03333

電子政務(wù)概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A082229

汽車服務(wù)工程（專科）

05872

汽車營(yíng)銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務(wù)管理

05869

汽車應(yīng)用英語

05871

汽車營(yíng)銷技術(shù)

A090603

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（專科）

00332

鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

03971

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

A090604

農(nóng)村財(cái)會(huì)與審計(jì)（專科）

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會(huì)計(jì)

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

00944

審計(jì)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

A090620

畜牧獸醫(yī)與管理（專科）#

01376

配合飼料學(xué)

11431

動(dòng)物衛(wèi)生檢疫學(xué)

00133

畜牧學(xué)

02796

畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

02765

家畜解剖及組織胚胎學(xué)

B020104

財(cái)稅（獨(dú)立本科段）

11389

財(cái)稅史

00069

國(guó)際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

00068

外國(guó)財(cái)政

B020110

國(guó)際貿(mào)易（獨(dú)立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020119

餐飲管理（獨(dú)立本科段）#

18960

禮儀學(xué)

B020157

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

00061

國(guó)家稅收

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

00944

審計(jì)

04532

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題

03702

會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)與比較

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會(huì)計(jì)

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

06069

審計(jì)學(xué)原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020180

會(huì)展管理（獨(dú)立本科段）

03877

會(huì)展項(xiàng)目管理

03872

會(huì)展?fàn)I銷

08889

會(huì)議酒店管理

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

08725

會(huì)展客戶關(guān)系管理

08886

會(huì)展心理學(xué)

08890

會(huì)展管理信息系統(tǒng)

B020204

會(huì)計(jì)（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020208

市場(chǎng)營(yíng)銷（獨(dú)立本科段）

07072

企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CIS)

B020216

電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）

03339

信息化理論與實(shí)踐

B020218

人力資源管理（獨(dú)立本科段）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00324

人事管理學(xué)

00463

現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)

06183

工資管理

00294

勞動(dòng)社會(huì)學(xué)

07484

社會(huì)保障學(xué)

11467

人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)

11366

人口與勞動(dòng)資源

11365

勞動(dòng)力市場(chǎng)學(xué)

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國(guó)際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應(yīng)用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動(dòng)力配置

11471

勞動(dòng)爭(zhēng)議處理概論

B020222

物業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

02659

房地產(chǎn)項(xiàng)目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實(shí)務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020230

公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05725

文化管理

03331

公共事業(yè)管理

05726

國(guó)土資源管理

05724

公共衛(wèi)生管理

B020235

國(guó)際旅游管理（獨(dú)立本科段）

11403

中國(guó)旅游文學(xué)作品選

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

05034

旅游地理學(xué)

03529

國(guó)際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國(guó)際旅游學(xué)

11343

旅游會(huì)計(jì)學(xué)

11405

美食與菜系

B020236

會(huì)計(jì)電算化（獨(dú)立本科段）

08674

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

11399

面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020256

項(xiàng)目管理（獨(dú)立本科段）

05060

項(xiàng)目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項(xiàng)目采購管理

05063

項(xiàng)目時(shí)間管理

05067

項(xiàng)目管理案例分析

05062

項(xiàng)目質(zhì)量管理

05061

項(xiàng)目成本管理

05066

項(xiàng)目論證與評(píng)估

09413

項(xiàng)目管理概論

10427

項(xiàng)目人力資源與溝通管理

B020277

環(huán)境保護(hù)與管理（獨(dú)立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05041

環(huán)境學(xué)原理

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

04529

環(huán)境地學(xué)基礎(chǔ)

04530

環(huán)境儀器分析

05580

環(huán)境保護(hù)

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279

工程管理

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06962

工程造價(jià)確定與控制

04037

施工技術(shù)與組織

06087

工程項(xiàng)目管理

03823

建筑制圖

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)

06936

建筑法規(guī)

06289

工程招標(biāo)與合同管理

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項(xiàng)目融資

06393

土木工程概論

B020309

現(xiàn)代企業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運(yùn)營(yíng)與融資

10423

銷售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊(duì)管理

B030203

社會(huì)工作與管理

00278

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

05963

績(jī)效管理

00280

西方社會(huì)學(xué)理論

00281

社區(qū)社會(huì)工作

03335

公共管理學(xué)

00282

個(gè)案社會(huì)工作

03346

項(xiàng)目管理

B040102

學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢

B040107

教育管理（獨(dú)立本科段）

10488

班級(jí)管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財(cái)政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108

教育學(xué)（獨(dú)立本科段）

01281

中國(guó)教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國(guó)教育史

07824

語文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110

心理健康教育（獨(dú)立本科段）

00266

社會(huì)心理學(xué)（一）

02108

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計(jì)

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302

體育教育（獨(dú)立本科段）

11123

社會(huì)體育學(xué)

00486

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

00501

體育史

00502

體育管理學(xué)

11397

體育科研方法

06743

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

B050113

漢語言文學(xué)教育（獨(dú)立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國(guó)古代文論選讀

11344

中國(guó)近代文學(xué)史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學(xué)語文教學(xué)法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史

B050206

英語教育（獨(dú)立本科段）

07374

高級(jí)英語（一）

05187

中學(xué)英語教學(xué)法（小教）

11416

翻譯

00840

第二外語（日語）

10101

美國(guó)文學(xué)選讀

06422

英語語言學(xué)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10100

英國(guó)文學(xué)選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11497

高級(jí)英語(二)

10876

英美報(bào)刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11500

外語教學(xué)心理學(xué)

B050218

商務(wù)英語（獨(dú)立本科段）

05355

商務(wù)英語翻譯

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302

廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計(jì)

B050311

廣播電視編導(dǎo)（獨(dú)立本科段）

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

B050408

音樂教育（獨(dú)立本科段）

06955

中國(guó)音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學(xué)（二）

00732

簡(jiǎn)明配器法

11423

復(fù)調(diào)音樂

11421

外國(guó)音樂史

11427

歌曲作法(二)

B050410

美術(shù)教育（獨(dú)立本科段）

00747

美術(shù)教育學(xué)

11330

設(shè)計(jì)學(xué)

00745

中國(guó)畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418

數(shù)字媒體藝術(shù)（獨(dú)立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應(yīng)用

07759

Visual Basic程序設(shè)計(jì)

B050437

藝術(shù)設(shè)計(jì)（獨(dú)立本科段）

09235

設(shè)計(jì)原理

04026

設(shè)計(jì)美學(xué)

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

B050443

服裝設(shè)計(jì)與工程（獨(dú)立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學(xué)

03911

服裝國(guó)際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡(jiǎn)史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費(fèi)心理學(xué)

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

03921

服裝專業(yè)英語

07541

服飾文化

03920

服裝商品檢驗(yàn)

03919

服裝市場(chǎng)調(diào)查與分析

B070102

數(shù)學(xué)教育（獨(dú)立本科段）

11400

數(shù)學(xué)分析續(xù)論

10544

線性規(guī)劃

02005

常微分方程

02013

初等數(shù)論

11401

中學(xué)數(shù)學(xué)方法論

11402

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法

02011

復(fù)變函數(shù)論

02600

C語言程序設(shè)計(jì)

11502

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(三)

11503

組合數(shù)學(xué)

10099

近世代數(shù)

B070202

物理教育（獨(dú)立本科段）#

02040

理論力學(xué)（二）

02023

熱學(xué)

02022

力學(xué)

02025

電磁學(xué)

11439

物理學(xué)方法論

02024

光學(xué)

02344

數(shù)字電路

04549

微機(jī)原理及應(yīng)用

B080324

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化

01094

機(jī)械原理

01095

機(jī)械設(shè)計(jì)

02209

機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)

01097

幾何量公差與檢測(cè)

01099

機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)

01100

計(jì)算機(jī)輔助工程軟件（UG）

03395

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)

01457

企業(yè)應(yīng)用文寫作

01102

機(jī)電傳動(dòng)與控制技術(shù)

篇（8）

7 月 8 日

7 月 9 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

A020103 財(cái)稅（專科）#

00064

納稅檢查

00061

國(guó)家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

A020179 會(huì)展管理（專科）

03875

會(huì)展概論

03872

會(huì)展?fàn)I銷

08883

會(huì)展政策法規(guī)

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

A020201

工商企業(yè)管理（專科）

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

A020205 人力資源管理（專科）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00071

社會(huì)保障概論

00165

勞動(dòng)就業(yè)概論

06183

工資管理

A020228

物流管理（專科）

07031

物流管理概論

07802

采購管理與庫存控制

07032

運(yùn)輸與配送

07008

采購與倉儲(chǔ)管理

07037

信息技術(shù)與物流管理

01001

物流案例與實(shí)訓(xùn)

A020234 物業(yè)管理（專科）

00172

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

04363

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（一）

04365

物業(yè)管理財(cái)務(wù)基礎(chǔ)

05565

物業(yè)管理法規(guī)

07489

應(yīng)用寫作

04364

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07482

物業(yè)管理概論

18960

禮儀學(xué)

11429

物業(yè)管理英語

A020238 國(guó)際旅游管理（專科）

00192

旅游市場(chǎng)學(xué)

06010

旅游英語

03529

國(guó)際旅游飯店管理

00194

旅游法規(guī)

02519

食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生

11341

國(guó)際旅游學(xué)

06123

導(dǎo)游學(xué)概論

11506

旅游飯店財(cái)務(wù)管理

07489

應(yīng)用寫作

A020242 會(huì)計(jì)電算化（專科）

05946

關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理與程序設(shè)計(jì)

08310

會(huì)計(jì)電算化

02600

C語言程序設(shè)計(jì)

A020265

采購與供應(yīng)管理（專科）

05727

采購原理與戰(zhàn)略

05729

國(guó)際物流

05731

采購績(jī)效測(cè)量與商業(yè)分析

05732

采購過程與合同管理

A020276 環(huán)境保護(hù)與管理（專科）

02764

水土污染與防治技術(shù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

07847

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

03164

環(huán)境科學(xué)概論

02757

環(huán)境監(jiān)測(cè)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

04516

環(huán)境問題案例分析

A040101

學(xué)前教育（專科）

00393

學(xué)前兒童語言教育

00390

學(xué)前兒童科學(xué)教育

A040106 教育管理（專科）

01281

中國(guó)教育史

00442

教育學(xué)（二）

01282

外國(guó)教育史

00448

學(xué)校管理學(xué)

A040109 心理健康教育（專科）

04265

社會(huì)心理學(xué)

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設(shè)計(jì)

03372

團(tuán)體心理輔導(dǎo)

A050102 秘書（專科）

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A050128 漢語言文學(xué)教育（專科）

11486

中學(xué)心理學(xué)

11350

基礎(chǔ)寫作

11493

現(xiàn)代漢語(二)

11485

中學(xué)教育學(xué)

11495

古代漢語(二)

11496

中小學(xué)語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現(xiàn)代漢語(一)

A050129 商務(wù)秘書〔商務(wù)管理〕

（專科）

07489

應(yīng)用寫作

00776

檔案學(xué)概論

08020

商務(wù)秘書學(xué)

07786

國(guó)際商務(wù)

18960

禮儀學(xué)

18961

財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

11520

秘書事務(wù)管理

18956

法律事務(wù)管理

A050226 商務(wù)英語（專科）

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

A050301 廣告（專科）

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學(xué)

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00851

廣告文案寫作

A050303 公共關(guān)系（專科）

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316 廣播電視編導(dǎo)（專科）#

01172

數(shù)字制作技術(shù)基礎(chǔ)

01169

影視攝影技術(shù)

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

01171

電視攝影造型基礎(chǔ)

01173

影視聲音藝術(shù)

01176

電視寫作

01177

電視作品賞析

01175

視聽元素基礎(chǔ)

A050407 音樂教育（專科）#

07975

音樂欣賞(一)

11372

歌曲作法(一)

11371

和聲學(xué)(一)

A050436 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專科）

00504

藝術(shù)概論

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

A050442 服裝設(shè)計(jì)與工程（專科）

03904

服裝生產(chǎn)管理

00683

服裝市場(chǎng)與營(yíng)銷

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡(jiǎn)史

03905

服裝企業(yè)督導(dǎo)管理

03906

服裝品質(zhì)管理

A050454 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作（專科）

08878

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概論

08881

動(dòng)畫編導(dǎo)基礎(chǔ)

A080301 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專科）

05875

汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修

10726

數(shù)控機(jī)床與編程（一）

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）

02358

單片機(jī)原理及應(yīng)用

10723

流體傳動(dòng)與控制

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080304 模具設(shè)計(jì)與制造（專科）

02220

塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)

01632

壓鑄模及其他模具

01622

冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)

01634

塑料成型機(jī)械

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）

01639

企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)

A080311 農(nóng)村機(jī)電工程（專科）

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

11479

電器設(shè)備使用與維護(hù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

09439

計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)

08214

農(nóng)業(yè)機(jī)械

11480

汽車拖拉機(jī)構(gòu)造原理與應(yīng)用

A080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)

（專科）

10737

電子技術(shù)基礎(chǔ)

07840

微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用

10736

電氣測(cè)量技術(shù)

08182

自動(dòng)控制原理（一）

10738

工廠電氣設(shè)備控制

A080604 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化

（專科）#

02151

工程制圖

02302

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)

02271

電機(jī)學(xué)

02273

電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

A080704 電子技術(shù)（專科）

08679

電路分析基礎(chǔ)

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

A080744 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專科）

04118

數(shù)控加工編程與操作

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

03395

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)

02609

互換性原理與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080786 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（專科）

03333

電子政務(wù)概論

09016

移動(dòng)通信原理與應(yīng)用

A080788 嵌入式技術(shù)（專科）

06143

電路基礎(chǔ)

12730

嵌入式LINUX應(yīng)用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（專科）

02394

房屋建筑學(xué)

A081310

營(yíng)養(yǎng)、食品與健康（專科）

00988

食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)

A082217 電子政務(wù)（專科）

03333

電子政務(wù)概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A082229 汽車服務(wù)工程（專科）

05872

汽車營(yíng)銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務(wù)管理

05869

汽車應(yīng)用英語

05875

汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修

05881

汽車診斷與維修

05877

汽車底盤構(gòu)造與維修

05871

汽車營(yíng)銷技術(shù)

05879

汽車電氣設(shè)備與維修

05873

汽車保險(xiǎn)與理賠

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（專科）

03971

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

11382

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

A090604 農(nóng)村財(cái)會(huì)與審計(jì)（專科）

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會(huì)計(jì)

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

00944

審計(jì)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

B020104 財(cái)稅（獨(dú)立本科段）

03403

國(guó)有資產(chǎn)管理

00069

國(guó)際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

00068

外國(guó)財(cái)政

B020110 國(guó)際貿(mào)易（獨(dú)立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)

（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

00061

國(guó)家稅收

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

00944

審計(jì)

04532

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題

03702

會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)與比較

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會(huì)計(jì)

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

06069

審計(jì)學(xué)原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020177

投資理財(cái)（獨(dú)立本科段）

05175

稅收籌劃

07250

投資學(xué)原理

08592

房地產(chǎn)投資

12327

金融理財(cái)規(guī)劃

B020180 會(huì)展管理（獨(dú)立本科段）

03875

會(huì)展概論

03872

會(huì)展?fàn)I銷

03878

會(huì)議運(yùn)營(yíng)管理

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

03877

會(huì)展項(xiàng)目管理

08888

會(huì)展企業(yè)戰(zhàn)略管理

08889

會(huì)議酒店管理

08887

會(huì)展場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)與管理

08725

會(huì)展客戶關(guān)系管理

08890

會(huì)展管理信息系統(tǒng)

B020204 會(huì)計(jì)（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020208 市場(chǎng)營(yíng)銷（獨(dú)立本科段）

07072

企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CIS)

07353

管理學(xué)原理(一)

B020216 電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）

03339

信息化理論與實(shí)踐

B020218 人力資源管理（獨(dú)立本科段）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00324

人事管理學(xué)

00463

現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)

06183

工資管理

00294

勞動(dòng)社會(huì)學(xué)

07484

社會(huì)保障學(xué)

11467

人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)

11366

人口與勞動(dòng)資源

11365

勞動(dòng)力市場(chǎng)學(xué)

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國(guó)際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應(yīng)用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動(dòng)力配置

11471

勞動(dòng)爭(zhēng)議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

02659

房地產(chǎn)項(xiàng)目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實(shí)務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020229

物流管理（獨(dú)立本科段）

07006

供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運(yùn)輸管理

03364

供應(yīng)鏈物流學(xué)

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲(chǔ)技術(shù)和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05724

公共衛(wèi)生管理

03331

公共事業(yè)管理

03312

勞動(dòng)和社會(huì)保障概論

B020235 國(guó)際旅游管理

（獨(dú)立本科段）

00191

旅行社經(jīng)營(yíng)與管理

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11403

中國(guó)旅游文學(xué)作品選

05034

旅游地理學(xué)

03529

國(guó)際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國(guó)際旅游學(xué)

11343

旅游會(huì)計(jì)學(xué)

11405

美食與菜系

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

B020236 會(huì)計(jì)電算化（獨(dú)立本科段）

08674

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

B020256 項(xiàng)目管理（獨(dú)立本科段）

05060

項(xiàng)目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項(xiàng)目采購管理

05063

項(xiàng)目時(shí)間管理

05067

項(xiàng)目管理案例分析

05062

項(xiàng)目質(zhì)量管理

05061

項(xiàng)目成本管理

05066

項(xiàng)目論證與評(píng)估

09413

項(xiàng)目管理概論

10427

項(xiàng)目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護(hù)與管理

（獨(dú)立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279 工程管理（獨(dú)立本科段）

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06087

工程項(xiàng)目管理

06289

工程招標(biāo)與合同管理

04037

施工技術(shù)與組織

03823

建筑制圖

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項(xiàng)目融資

06936

建筑法規(guī)

06393

土木工程概論

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)

06962

工程造價(jià)確定與控制

B020282

采購與供應(yīng)管理

（獨(dú)立本科段）

03613

采購與供應(yīng)關(guān)系管理

03615

采購績(jī)效管理

03618

采購項(xiàng)目管理

03619

運(yùn)作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨(dú)立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運(yùn)營(yíng)與融資

10423

銷售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊(duì)管理

B030203 社會(huì)工作與管理

（獨(dú)立本科段）

00285

中國(guó)福利思想

00279

團(tuán)體社會(huì)工作

00283

社會(huì)行政

00282

個(gè)案社會(huì)工作

03335

公共管理學(xué)

05963

績(jī)效管理

00280

西方社會(huì)學(xué)理論

00281

社區(qū)社會(huì)工作

00278

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

00276

人類成長(zhǎng)與環(huán)境

03346

項(xiàng)目管理

B040102 學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨(dú)立本科段）

10488

班級(jí)管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財(cái)政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108 教育學(xué)（獨(dú)立本科段）

01281

中國(guó)教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國(guó)教育史

07824

語文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110 心理健康教育

（獨(dú)立本科段）

00266

社會(huì)心理學(xué)（一）

02108

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計(jì)

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302 體育教育（獨(dú)立本科段）

11123

社會(huì)體育學(xué)

00486

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

00497

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

06743

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

11397

體育科研方法

00501

體育史

B050113 漢語言文學(xué)教育

（獨(dú)立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國(guó)古代文論選讀

11344

中國(guó)近代文學(xué)史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學(xué)語文教學(xué)法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史

B050206 英語教育（獨(dú)立本科段）

00841

第二外語(法語)

05187

中學(xué)英語教學(xué)法（小教）

07374

高級(jí)英語（一）

00840

第二外語（日語）

10101

美國(guó)文學(xué)選讀

06422

英語語言學(xué)

11416

翻譯

10100

英國(guó)文學(xué)選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10876

英美報(bào)刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11497

高級(jí)英語(二)

11500

外語教學(xué)心理學(xué)

B050218 商務(wù)英語（獨(dú)立本科段）

05355

商務(wù)英語翻譯

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計(jì)

B050311 廣播電視編導(dǎo)

（獨(dú)立本科段）

01178

電視藝術(shù)概論

01180

電視采訪

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

01171

電視攝影造型基礎(chǔ)

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01187

電視片結(jié)構(gòu)

01179

非線性編輯

01185

廣播新聞節(jié)目創(chuàng)作

01186

電視節(jié)目包裝與編排

01181

電視節(jié)目導(dǎo)播

B050408 音樂教育（獨(dú)立本科段）

06955

中國(guó)音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學(xué)（二）

11427

歌曲作法(二)

11422

音樂作品欣賞(二)

11421

外國(guó)音樂史

B050410 美術(shù)教育（獨(dú)立本科段）

00747

美術(shù)教育學(xué)

11330

設(shè)計(jì)學(xué)

00745

中國(guó)畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨(dú)立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應(yīng)用

07759

Visual Basic程序設(shè)計(jì)

B050437 藝術(shù)設(shè)計(jì)（獨(dú)立本科段）

09235

設(shè)計(jì)原理

04026

設(shè)計(jì)美學(xué)

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

B050443 服裝設(shè)計(jì)與工程

（獨(dú)立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學(xué)

03911

服裝國(guó)際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡(jiǎn)史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費(fèi)心理學(xué)

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

篇（9）

中圖分類號(hào):F713.80文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914(2010)04-065-02

一、前言

根據(jù)美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)(AMA)的定義,廣告是由特定的廣告主通常以付費(fèi)的方式通過多種傳播媒介對(duì)商品、服務(wù)或觀念等信息的非人員介紹及推廣。一方面,廣告人員應(yīng)該研究消費(fèi)者的各種心理狀況,根據(jù)消費(fèi)者的心理進(jìn)行廣告策劃;另一方面,廣告人員還應(yīng)該研究廣告接受過程中的心理現(xiàn)象,探討廣告接受的心理活動(dòng)規(guī)律和心理活動(dòng)特點(diǎn),并根據(jù)其進(jìn)行廣告策劃。目前,應(yīng)用心理學(xué)在廣告學(xué)方面研究主要集中在內(nèi)隱記憶、性別刻板印象及眼動(dòng)三個(gè)方面。內(nèi)隱記憶研究廣告作用前受眾的心理受到的影響,性別刻板印象主要針對(duì)廣告的作用過程,而眼動(dòng)研究主要用于廣告后廣告效果測(cè)量。

二、內(nèi)隱記憶在廣告領(lǐng)域研究現(xiàn)狀

1.內(nèi)隱記憶的基礎(chǔ)理論。學(xué)術(shù)界將記憶分為兩類,即外顯記憶和內(nèi)隱記憶。外顯記憶是需要有意識(shí)回憶的記憶;而內(nèi)隱記憶反映一種自動(dòng)的、不需要意識(shí)參與的記憶。廣告?zhèn)鞑ブ械臒o意識(shí)現(xiàn)象本質(zhì)上是人類內(nèi)隱記憶的反映。內(nèi)隱記憶的特點(diǎn)是,人們沒覺察到自己擁有這種記憶,也沒有下意識(shí)地提取這種記憶,但它卻在特定任務(wù)的操作中表現(xiàn)出來。

2.內(nèi)隱記憶在廣告領(lǐng)域應(yīng)用的研究現(xiàn)狀。內(nèi)隱記憶被提出以來,心理學(xué)家們對(duì)其進(jìn)行了諸多實(shí)驗(yàn)研究以探究其發(fā)生機(jī)制。大多研究采用不同的內(nèi)隱記憶任務(wù)和材料來檢測(cè)內(nèi)隱記憶的啟動(dòng),而研究?jī)?nèi)隱記憶是如何影響人的行為消費(fèi)行為領(lǐng)域居多。該領(lǐng)域一些理論家開始關(guān)注內(nèi)隱記憶與消費(fèi)判斷之間的可能存在的聯(lián)系(Pham,1997;Sanyal,1992)。特別的是Sanyal認(rèn)為一些消費(fèi)判斷可能建立在知覺流暢性基礎(chǔ)上。理論上,內(nèi)隱記憶可能影響不同的消費(fèi)者判斷。然而,內(nèi)隱記憶的影響在現(xiàn)代超市的低風(fēng)險(xiǎn)消費(fèi)者身上似乎發(fā)揮到極致。這是得到實(shí)際購買行為觀察支持的。另外,在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐中也應(yīng)用內(nèi)隱記憶來測(cè)評(píng)廣告效果,如市場(chǎng)營(yíng)銷人員一般通過在背景上信息元素的成功回憶和交流中對(duì)物體態(tài)度改變的程度來測(cè)量廣告的效果(Cacioppo和Petty,1985;Mitchell,1985)。

近來,消費(fèi)行為研究者通過測(cè)量?jī)?nèi)隱或間接記憶來檢測(cè)廣告效果,典型特征是進(jìn)行間接編碼,不受直接提取過程的污染。另外,也有研究者對(duì)內(nèi)隱廣告進(jìn)行了研究,如Yang,Moonhee等比較了大學(xué)生對(duì)游戲內(nèi)品牌名稱廣告(內(nèi)隱廣告)的內(nèi)隱記憶和外顯記憶的有效性,Lee,Angela.Y.研究了基于記憶和基于刺激的品牌抉擇的內(nèi)隱記憶效應(yīng),Britt,S.H.進(jìn)行的關(guān)于隱性廣告是事實(shí)還是幻想的研究,Wendian,Shi進(jìn)行的隱性刺激以及隱性廣告效應(yīng)與啟動(dòng)的研究。國(guó)內(nèi)對(duì)廣告的內(nèi)隱研究多側(cè)重于考察廣告中代言人的性別效應(yīng)或刻板效應(yīng)等。我國(guó)學(xué)者陳寧認(rèn)為,既然對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的記憶可以在沒有提取意向時(shí)表現(xiàn)出來,各種各樣的知識(shí)也可以在沒有有意回憶的情況下被表達(dá)出來。那么按照該理論,消費(fèi)者可以在無須有意識(shí)回憶先前經(jīng)驗(yàn)的前提下,使用對(duì)先前廣告的內(nèi)隱記憶來完成當(dāng)前任務(wù)。一方面,廣告信息可能會(huì)被消費(fèi)者在購買決策時(shí)無意識(shí)地使用,發(fā)揮廣告預(yù)期的作用;另一方面,消費(fèi)者在購買決策時(shí)會(huì)無意識(shí)地使用信息,而許多信息源是營(yíng)銷工作所無法控制的,因此廣告能發(fā)揮的作用很難預(yù)測(cè)。

三、廣告性別刻板印象

1.廣告性別刻板印象研究現(xiàn)狀。在生活中,人們常根據(jù)性別、年齡、種族、職業(yè)等群體類別對(duì)他人或自己進(jìn)行知覺和判斷,但群體類別往往會(huì)導(dǎo)致知覺和判斷出現(xiàn)偏差。針對(duì)類別知覺的偏差現(xiàn)象,心理學(xué)家開展了一系列研究,逐漸形成群體心理學(xué)中的一個(gè)核心內(nèi)容――刻板印象。性別刻板印象作為刻板印象當(dāng)中一個(gè)十分重要的組成部分,是人們對(duì)男女兩性的性格、形象、智力、社會(huì)分工、家庭角色等方面定型化的主觀感知。廣告中的性別刻板印象是指通過人物傳載廣告信息,并將人物的性別與產(chǎn)品之間構(gòu)成某種關(guān)聯(lián),進(jìn)而對(duì)廣告信息的加工產(chǎn)生影響。廣告通過顯性和隱性的方式強(qiáng)化著“男主外,女主內(nèi)”的傳統(tǒng)角色分工以及“男性是社會(huì)主體而女性理應(yīng)為其陪襯”社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向。刻板印象的形成是歸類過程中一種自動(dòng)且不可避免的結(jié)果,范疇啟動(dòng)可以自動(dòng)激活刻板印象,同時(shí)在很大程度上不受意識(shí)性抑制的影響。用認(rèn)知心理學(xué)的“實(shí)驗(yàn)性分離”技術(shù),研究?jī)?nèi)隱記憶下分離意識(shí)性貢獻(xiàn)和無意識(shí)貢獻(xiàn)的加工分離程序的實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明在分散水平很高的情況下,廣告中性別刻板印象信息的自動(dòng)化加工與集中注意狀態(tài)下的相差不大,說明無意識(shí)的自動(dòng)化加工仍然在起作用并具有一定的穩(wěn)定性。也進(jìn)一步說明廣告中性別刻板印象的內(nèi)隱效應(yīng)非常明顯,刻板印象是自動(dòng)獲得的。

由于廣告中性別刻板印象信息加工的無意識(shí)、自動(dòng)化,性別刻板的廣告切合了觀眾普遍的心理模式,使其更易被觀眾接受,且產(chǎn)生認(rèn)同感。其次,刻板印象的運(yùn)用也可以促進(jìn)聯(lián)想,增強(qiáng)廣告記憶。投射者在廣告符號(hào)中無意識(shí)地找到與自己相似的特質(zhì)、情感或經(jīng)歷,使廣告與其固有觀念形成一種關(guān)聯(lián),當(dāng)生活中遇到類似場(chǎng)景會(huì)觸發(fā)對(duì)廣告產(chǎn)品的聯(lián)想,進(jìn)而對(duì)廣告信息的加工產(chǎn)生影響。

2.廣告性別刻板印象未來研究展望。未來可以就性別刻板印象的廣告策略進(jìn)行更具體的研究,解決究竟何種廣告形式和內(nèi)容符合了性別刻板,從而達(dá)到良好的廣告效果。

刻板印象已經(jīng)長(zhǎng)久固定到人們的心目中,并對(duì)這些關(guān)系日趨麻木,一旦這些固有關(guān)系遭到破壞,必然造成對(duì)其心理的巨大沖擊和震撼。這種創(chuàng)新的東西就更能引起人們的關(guān)注和記憶,因此也達(dá)到了良好的廣告效果。現(xiàn)有抵消刻板印象的策略方面的研究,發(fā)現(xiàn)抑制不但不能減少自動(dòng)刻板印象,事實(shí)上卻反而使其擴(kuò)大了;但也有一些研究已表明對(duì)刻板印象的抑制策略是成功的。Gollwitzer和Schaal說,如果在測(cè)試的過程中伴有明確的實(shí)現(xiàn)意圖,抑制刻板印象的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。但抵消刻板印象的相關(guān)研究國(guó)內(nèi)外都較少,相應(yīng)的廣告策略更少。

現(xiàn)有研究在如何利用反向刻板印象達(dá)到廣告效果,抑制刻板印象是不是成功的,如果是成功的,那么如何抑制會(huì)達(dá)到良好的廣告效果等方面幾乎沒有。

四、眼動(dòng)在廣告領(lǐng)域的應(yīng)用研究

眼動(dòng)即眼球的運(yùn)動(dòng),它與注意及內(nèi)部信息加工機(jī)制具有密切聯(lián)系,存在著外源性的和內(nèi)源性的兩種控制,更多情況下受到任務(wù)或目的指引,因此眼動(dòng)心理學(xué)研已經(jīng)成為當(dāng)代心理學(xué)研究的一種有用范型。

眼動(dòng)在廣告設(shè)計(jì)策略的研究中一般假定消費(fèi)者對(duì)某一廣告元素注視的時(shí)間越長(zhǎng)、回視的次數(shù)越多,那么他對(duì)其就越感興趣,而這一廣告元素對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品特征就更有可能影響消費(fèi)者的購買行為。而廣告設(shè)計(jì)中,有策略地引起消費(fèi)者更多的注視和回視,則可以提高產(chǎn)品的銷售量。

1.眼動(dòng)在廣告學(xué)的應(yīng)用研究。在20世紀(jì)20年代國(guó)外就有人以眼動(dòng)為指標(biāo)研究廣告心理學(xué)。雖然在這個(gè)時(shí)期設(shè)備不十分完善,但是人們進(jìn)行了許多探索性的研究,取得了一些有益的成果。如使用觀察法從一個(gè)單向屏幕后面觀察他們的眼動(dòng)情況,可以相當(dāng)準(zhǔn)確地看出哪一件東西首先吸引過路人的注意,哪一件東西使他們注意的時(shí)間最長(zhǎng)。使用眼動(dòng)儀對(duì)眼動(dòng)情況進(jìn)行照相記錄,考察被試在閱讀材料時(shí),眼動(dòng)的方向是傾向朝自己視野的左側(cè)移動(dòng)還是右側(cè)移動(dòng),但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果未發(fā)現(xiàn)被試眼動(dòng)有向左或向右的偏向。Brant用眼動(dòng)儀進(jìn)行了一系列可用于廣告設(shè)計(jì)的研究。他以一個(gè)完全對(duì)稱的設(shè)計(jì)圖案為材料要求被試注視,發(fā)現(xiàn),被試傾向先注視材料上方的一點(diǎn),然后注視中間的左側(cè)位置。他認(rèn)為,眼動(dòng)儀應(yīng)該揭示看廣告的人是否按廣告設(shè)計(jì)者所希望的注視順序注視了廣告。眼動(dòng)儀為衡量廣告設(shè)計(jì)效果提供了客觀的基礎(chǔ)。通過記錄25個(gè)讀者閱讀雜志上一幅鐵路廣告,研究他們的眼動(dòng)情況。結(jié)果大多數(shù)讀者都是先讀廣告的標(biāo)題、然后看廣告中圖案、最后看廣告文字說明。

20世紀(jì)50年代到70年代,隨著眼動(dòng)記錄技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了一些較高質(zhì)量的研究。70年代日本著名的電通廣告公司對(duì)佳能相機(jī)廣告的研究結(jié)果表明:大多數(shù)被試對(duì)插圖的注視較多,尤其對(duì)其右邊部分的注視多,而且反復(fù)看的人也多。對(duì)大標(biāo)題和商標(biāo)標(biāo)識(shí)的平均注視時(shí)間較長(zhǎng)。對(duì)廣告正文注視較少。綜合以上結(jié)果,發(fā)現(xiàn)這幅廣告的文案部分不如插圖部分吸引人的注意力。

近年來研究眼動(dòng)在廣告應(yīng)用的研究得到進(jìn)一步的發(fā)展。歸納如下:

(1)平面廣告自身特點(diǎn)對(duì)受眾注意的影響。平面廣告的影響。平面廣告大多包含品牌、圖片、文案三大要素。眼動(dòng)研究為以上問題提供了一些有意義的參考。Wedel和Pieters運(yùn)用眼動(dòng)儀進(jìn)行的研究結(jié)果顯示,被試注視圖片的次數(shù)最多,文案居次,品牌最少。若結(jié)合面積因素加以考慮,品牌在單位面積上所獲得的注視次數(shù)最多,表明品牌要素是廣告中最具意義的。

廣告創(chuàng)新性的影響。Pieters等的眼動(dòng)研究結(jié)果表明:隨著廣告創(chuàng)新性水平的提高,被試對(duì)廣告品牌的注意提高;如果控制大小因素的影響,創(chuàng)新性對(duì)品牌要素注意的貢獻(xiàn)高于對(duì)圖片注意2.5倍;廣告創(chuàng)新性與熟悉性的交互作用顯著。高水平的熟悉性可加強(qiáng)創(chuàng)新性廣告的注意效果;廣告中三類要素所獲得的注意對(duì)品牌記憶準(zhǔn)確性有顯著貢獻(xiàn),品牌要素貢獻(xiàn)值約5倍于文案、3倍于圖片要素的貢獻(xiàn)。受眾通過更多注意該廣告品牌、文案和圖片,增加了記憶中可搜索信息的總量或降低其提取閾值,最終提升了品牌記憶的準(zhǔn)確性。

廣告重復(fù)呈現(xiàn)的影響。眼動(dòng)研究發(fā)現(xiàn),隨著重復(fù)次數(shù)的增加,受眾對(duì)該廣告的注意水平會(huì)降低。

廣告物理特性的影響。基礎(chǔ)心理學(xué)研究指出刺激物的大小、色彩、空間位置等物理特性對(duì)注意影響明顯。受眾對(duì)廣告的認(rèn)知自然也會(huì)受到這些因素的影響。如Bogart等發(fā)現(xiàn)占報(bào)紙半個(gè)版面以上的廣告獲得的注視時(shí)間、注視頻率均顯著高于較小的廣告。Bernhard研究顯示,廣告文案置于插圖底部比置于插圖上部更能吸引受眾的注意。

廣告產(chǎn)品類別的影響。Lohse研究發(fā)現(xiàn),個(gè)體對(duì)廣告的注視時(shí)間受產(chǎn)品或服務(wù)類別的影響明顯。如被試對(duì)整容、運(yùn)輸類廣告的注視時(shí)間較長(zhǎng),而對(duì)服裝、飯館類廣告的注視時(shí)間較短。表明對(duì)不太熟悉或具較高價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)會(huì)花較長(zhǎng)的時(shí)間閱讀。

廣告情感元素的影響。Kroeber-Riel發(fā)現(xiàn),廣告中引進(jìn)情感元素后,被試的眼動(dòng)模式的確發(fā)生了變化。結(jié)果顯示:在廣告呈現(xiàn)時(shí)間相同的情況下,情感元素的引進(jìn)加快了被試的注視頻率。如在汽車廣告中引入女后,平均注視點(diǎn)數(shù)從347上升至375個(gè);情感元素的引進(jìn)減少了對(duì)文案部分的注視次數(shù),但沒有影響到對(duì)產(chǎn)品圖片的注意。從總體效應(yīng)來看,情感元素能促進(jìn)個(gè)體對(duì)整個(gè)廣告的加工。

(2)受眾主體狀態(tài)對(duì)廣告注意的影響。受眾時(shí)間壓力的影響。Pieters等實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:在高時(shí)間壓力條件下,被試明顯加快了信息采集的速度。在高時(shí)間壓力條件下,自由回憶出的內(nèi)容明顯少于低壓力組。眼動(dòng)數(shù)據(jù)顯示,被試濾掉了更多的產(chǎn)品信息。但品牌名稱沒有被忽視,圖片要素被跳過的部分也不太明顯,被過濾掉的主要是文案。在時(shí)間緊迫時(shí),加工代價(jià)可能是信息選擇的決定因素,即受眾的注意會(huì)集中于認(rèn)知負(fù)擔(dān)較輕的圖片信息,有意漏掉認(rèn)知負(fù)擔(dān)較重的文字信息。能明顯觀察到被試掃描策略的轉(zhuǎn)變。單位時(shí)間內(nèi)品牌之間的眼跳數(shù)量明顯增多,而品牌內(nèi)的眼跳卻保持相對(duì)穩(wěn)定。這就保證了在有限的時(shí)間內(nèi)能掃描到盡可能多的可得信息。

受眾動(dòng)機(jī)水平的影響。Pieters等在眼動(dòng)研究中將被試的任務(wù)動(dòng)機(jī)分為高低兩個(gè)水平。結(jié)果發(fā)現(xiàn):當(dāng)動(dòng)機(jī)水平高時(shí),被試的平均注視時(shí)間明顯延長(zhǎng),品牌之間的眼跳數(shù)量明顯減少,這說明他們降低了信息搜索的速度,此時(shí)跳讀較多的是圖片要素,而品牌名稱和產(chǎn)品的構(gòu)成成分信息不會(huì)被忽視。通過觀察被試的視覺注意模式能預(yù)測(cè)其品牌的選擇。那些注視時(shí)間長(zhǎng)、獲得更多品牌內(nèi)與品牌間眼跳次數(shù)的產(chǎn)品被選擇的可能性大。并且,該預(yù)測(cè)能力不會(huì)受被試時(shí)間壓力強(qiáng)弱或任務(wù)動(dòng)機(jī)水平高低的影響。García等的研究也顯示被試瀏覽廣告時(shí)的眼動(dòng)模式會(huì)隨著產(chǎn)品卷入度水平的不同而變化。

Drèze等研究瀏覽網(wǎng)頁時(shí)對(duì)旗幟廣告注意的眼動(dòng)情況結(jié)果發(fā)現(xiàn),熟練的瀏覽者往往在加工每一網(wǎng)頁時(shí)表現(xiàn)出比新手更高效、更有序,需要更少的注視次數(shù),所需注視的區(qū)域較少,瀏覽整個(gè)網(wǎng)頁所花的時(shí)間也相對(duì)較短,并且眼動(dòng)模式更具系統(tǒng)性而較少對(duì)同一內(nèi)容來回重復(fù)地掃描。Drèze等同時(shí)指出,目前流行的以點(diǎn)擊率來衡量旗幟廣告?zhèn)鞑バЧ姆椒ㄇ吠?因?yàn)槭鼙娍赡茏⒁獾搅嗽搹V告而沒有點(diǎn)擊,或者他們僅僅對(duì)廣告進(jìn)行了前注意水平的加工。

2.評(píng)論及展望。現(xiàn)有研究的不足。近年來眼動(dòng)技術(shù)有了飛速的發(fā)展。但至今仍存在其無法克服的一些缺陷。表現(xiàn)為:眼動(dòng)數(shù)據(jù)的收集時(shí)間消耗大,往往被試樣本容量小,得出的結(jié)論代表性可能會(huì)不強(qiáng)。儀器使用時(shí),被試明顯意識(shí)到其眼動(dòng)情況被監(jiān)控,測(cè)量結(jié)果可能會(huì)不客觀。因需要對(duì)被試的眼動(dòng)進(jìn)行比較準(zhǔn)確的定位,研究中的刺激也就往往相對(duì)簡(jiǎn)單,太過細(xì)節(jié)化或復(fù)雜的視覺刺激可能會(huì)帶來麻煩。雖然在平面廣告注意心理的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)中取得了一些有益的研究成果,發(fā)現(xiàn)了某些共同的規(guī)律,但現(xiàn)有文獻(xiàn)至今沒有用理論建模來解釋和預(yù)測(cè)受眾觀看廣告時(shí)的認(rèn)知加工過程。現(xiàn)有文獻(xiàn)極少有依據(jù)廣告不同訴求方式或不同受眾群體進(jìn)行深入而系統(tǒng)的研究。

未來國(guó)內(nèi)外眼動(dòng)研究依然會(huì)順應(yīng)當(dāng)前整個(gè)心理學(xué)發(fā)展的總體趨勢(shì),加強(qiáng)應(yīng)用研究,特別是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高科技領(lǐng)域結(jié)合的研究將會(huì)成為眼動(dòng)心理學(xué)的主題。

應(yīng)用心理學(xué)在在廣告領(lǐng)域的應(yīng)用,是心理學(xué)發(fā)展的拓展和新方向,是應(yīng)用心理學(xué)在營(yíng)銷學(xué)的應(yīng)用。內(nèi)隱記憶、性別刻板印象、眼動(dòng)三方面是一個(gè)一脈相承的作用過程,應(yīng)用心理學(xué)在這三方面的研究對(duì)于廣告的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)具有重要意義,對(duì)營(yíng)銷研究也同樣具有啟發(fā)作用。

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篇（10）

1.進(jìn)一步強(qiáng)化案例教學(xué)法

如今經(jīng)管類院校在教學(xué)中廣泛采用案例教學(xué)法。廣告學(xué)作為一門綜合學(xué)科，具有非常強(qiáng)的操作性和創(chuàng)新性。這門學(xué)科需要學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，發(fā)揮創(chuàng)意，不僅要善于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要善于觀察生活、把握時(shí)代特色，鼓勵(lì)發(fā)散思維、嫁接思維。因此，案例教學(xué)法在課程學(xué)習(xí)中尤為重要。第一，經(jīng)典案例。在廣告學(xué)中，有許多理論來自于廣告創(chuàng)作人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在課堂講述中，用經(jīng)典案例來說明，更能刺激學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)熱情。第二，代表性案例。將廣告熱點(diǎn)作為案例講述，并帶領(lǐng)學(xué)生深入分析。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，必須讓學(xué)生多觀察、多思考，也就是啟迪學(xué)生的思維創(chuàng)造力。學(xué)生本來就喜歡追趕潮流，也樂于去接受新事物，廣告熱點(diǎn)問題本身就受到學(xué)生的關(guān)注，以此作為突破口，更能引起學(xué)生的共鳴。第三，網(wǎng)絡(luò)廣告案例。在目前的廣告學(xué)課程體系中，對(duì)具有時(shí)代特征的新媒體、網(wǎng)絡(luò)廣告模式的講述非常少。但這又是未來的營(yíng)銷、廣告發(fā)展的方向。因此，在課程講述中有選擇地講述網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例，啟發(fā)學(xué)生的思維。在平時(shí)的工作中，教師需要收集廣告案例，建立案例庫。管理類課程有一個(gè)共性，即權(quán)變的影響:環(huán)境不同，則方法不同。案例的學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找不同的變量，并匹配不同的理論，查找解決方案的過程。此外，對(duì)于授課教師來說，案例收集的過程也是獲取知識(shí)的過程，并不斷關(guān)注時(shí)展的特征。在案例教學(xué)的過程中，教師雖然是將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有更多展示的機(jī)會(huì)，但教師需要將大量工作做在課前，例如對(duì)案例的精簡(jiǎn)、整合、分析、歸納等，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程。另外，教師需要在課后給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生查找資料，尋找解決方案，多動(dòng)手，勤動(dòng)腦。通過多看、多想、多練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告創(chuàng)作的感覺。

2.專題教學(xué)法

教師需要結(jié)合課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性的做些專題講座。在專題教學(xué)法中，可以將課程中的重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行凝結(jié)歸納，并在主題突出的情況下啟發(fā)學(xué)生的思維能力。這種教學(xué)法需要結(jié)合教材，又高于教材，突出主題，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。例如，在廣告學(xué)課程中，廣告心理學(xué)部分與消費(fèi)者行為學(xué)的重合、廣告調(diào)查部分與市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)課程的重合等，通過專題教學(xué)法可有效消除。

3.演示教學(xué)法

演示教學(xué)法的重點(diǎn)在于優(yōu)秀廣告的展示。只有看得多，才能鍛煉出學(xué)生的欣賞能力。當(dāng)代的教學(xué)手段日趨先進(jìn)，教師可以利用電腦、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)等多種信息教學(xué)手段，靈活運(yùn)用PPT課件插入廣告圖片、播放廣告視頻等多種方式，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀廣告作品的同時(shí)，有目的地講述作品成功點(diǎn)在何處，提升學(xué)生的廣告欣賞水平，了解廣告成功的因素，潛移默化式地提升學(xué)生的廣告創(chuàng)作能力。另外，可以通過作業(yè)的方式，要求學(xué)生在課后查找有名的廣告網(wǎng)站，例如中華廣告網(wǎng)、中國(guó)廣告設(shè)計(jì)網(wǎng)、中國(guó)廣告網(wǎng)等，通過某個(gè)主題搜索、尋找優(yōu)秀的廣告作品，使學(xué)生提高廣告素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)目的。

4.實(shí)踐教學(xué)法

實(shí)踐教學(xué)是讓學(xué)生整合知識(shí)，快速成長(zhǎng)的有效途徑，但這類教學(xué)需要整合企業(yè)資源，尋找適合學(xué)生操作的廣告項(xiàng)目，來達(dá)到提升學(xué)生能力的目的。例如，讓學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)策劃大賽、營(yíng)銷策劃大賽、與某些企業(yè)合作參與廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目、包裝品牌設(shè)計(jì)項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，教師在旁指導(dǎo)說明，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，在課堂中，還可以通過某些課題，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，例如:關(guān)于某某項(xiàng)目的廣告主題的思考、對(duì)某項(xiàng)目策劃的廣告方案等。在這里需要提出的是，基于網(wǎng)絡(luò)廣告的迅速發(fā)展和新媒體的出現(xiàn)，如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣告宣傳，是需要教師考慮和學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。畢竟，目前在網(wǎng)絡(luò)上做宣傳的方式都具有很強(qiáng)的技術(shù)性質(zhì)，例如搜索引擎、博客營(yíng)銷、病毒營(yíng)銷、植入式廣告等。但隨著時(shí)代的發(fā)展，營(yíng)銷專業(yè)和廣告專業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)會(huì)向網(wǎng)絡(luò)廣告領(lǐng)域擴(kuò)展，不掌握這部分的技術(shù)就意味著與時(shí)代的需求脫節(jié)。因此，教師在課程教學(xué)中，也需要有目的的加強(qiáng)這部分的培養(yǎng)。

5.研究教學(xué)法

當(dāng)然，我們?cè)谡n程的學(xué)習(xí)中，也需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)，確定研究方向，用科學(xué)研究的方法來解決廣告問題，并學(xué)習(xí)寫作專業(yè)論文，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種方式可以和課程考核機(jī)制結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)造能力。

篇（11）

教育部在《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》(后稱《大綱》)中規(guī)定，英語寫作課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步的英語寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文、情景串寫及簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。(英語大綱編寫組，2006:24)該規(guī)定中“初步”二字反映出英語寫作技能培養(yǎng)任務(wù)的艱巨性。簡(jiǎn)言之，艱巨性體現(xiàn)在:（1）教材內(nèi)容單一乏味；（2）教學(xué)方式方法陳舊；（3）學(xué)生積極性差等。

關(guān)于影視輔助教學(xué)的探討大多涉及聽力、口語或翻譯等課程，極少涵蓋寫作教學(xué)。本著豐富教學(xué)題材、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)學(xué)生興趣和提高教學(xué)效果之目的，筆者依托Moodle平臺(tái)，將影視用于寫作教學(xué)，探求英語寫作教學(xué)新方法。Moodle是一個(gè)基于建構(gòu)主義教育理論開發(fā)的免費(fèi)軟件，目前在多國(guó)廣泛應(yīng)用。（黎家厚，2007:3）它主要有網(wǎng)站管理、課程管理和學(xué)習(xí)管理三個(gè)功能。其中，課程管理為教師提供了靈活配置課程活動(dòng)的空間。該空間下的資源板塊支持多種電子文檔、視頻和聲音，極大方便了各種教學(xué)活動(dòng)。本文主要介紹資源板塊下影視資料在英語專業(yè)寫作教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)Moodle的其他功能不做論述。

一、影視資源輔助寫作教學(xué)可行性分析

寫作是運(yùn)用語言文字符號(hào)反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過程，是一個(gè)有目的性、創(chuàng)新性、綜合性和實(shí)踐性的腦力實(shí)踐活動(dòng)。(孫驪,1999:25)用影視輔助寫作教學(xué)，有三點(diǎn)依據(jù)。

首先，文學(xué)是電影的母體，縱觀中外影視史，眾多優(yōu)秀的影視作品要么由經(jīng)典文學(xué)名著改編而來，要么由優(yōu)秀作家參與劇本創(chuàng)作。(黃林、周星,2006:67)所以，影視有很強(qiáng)的文學(xué)性，可用作寫作訓(xùn)練素材。

其次，影視有助于人們擴(kuò)大認(rèn)知范圍。據(jù)心理學(xué)統(tǒng)計(jì)，人獲得的信息有80％來自眼睛，15％來自耳朵。可見聽覺和視覺在獲取信息過程中的作用之大。(黃合水,2003:312)眾所周知，電影是通過聽覺和視覺來傳播信息的，所以，對(duì)于經(jīng)歷貧乏的人而言，影視是他們了解世界的另一扇窗，也是寫作創(chuàng)作的源泉。

第三，影視欣賞和寫作是認(rèn)知過程的兩個(gè)方面。從現(xiàn)代信息論、系統(tǒng)論的角度來看，寫作是一個(gè)收集、加工、輸出信息的過程。相反，觀賞影片實(shí)質(zhì)上是信息輸入或存貯的過程。信息的輸入服務(wù)于信息的輸出，影視欣賞可增加信息量，有效改變無話可寫的尷尬狀態(tài)。

二、Moodle平臺(tái)下影視作品在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

寫作教學(xué)涉及字、詞、句、段和篇章等知識(shí)，是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程。教師可根據(jù)內(nèi)容，合理運(yùn)用影視資料于教學(xué)中。本節(jié)從語言技能、謀篇布局、主題評(píng)論和創(chuàng)新四個(gè)層面介紹影視在寫作教學(xué)中的輔助作用。

影視能為語言學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)仿真的語言環(huán)境，經(jīng)典的對(duì)白或臺(tái)詞更是精彩絕倫。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注此類語言，有助于他們提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和靈活性。如:

1.It is a truth universally acknowledged that a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife.――Pride and Prejudice

2.There is a saying;Yesterday is history; Tomorrow is a mystery; But today is a gift,That is why its called the present(the gift).――Kung Fu Panda

3.Jenny and I were like peas and carrots.It made me look like a duck in water.――Forrest Gump

4.Some people live a lifetime in a minute.――Scent of a Woman

5.Hope is a good thing and maybe the best of things.And no good thing ever dies.――Shawshank Redemption

6.I guarantee that well have tough times.I guarantee that at some point one or both of us will want to get out.But I also guarantee that if I dont ask you to be mine,Ill regret it for the rest of my life.Because I know in my heart ――youre the only one for me.――Runaway Bride

7.Land is the only thing in the world worth working for,worth fighting for,worth dying for.Because its the only thing that lasts.――Gone with the Wind

筆者在講授遣詞造句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從字、詞角度欣賞Pride and Prejudice 、Kung Fu Panda及Forrest Gump精彩片段中的經(jīng)典對(duì)白。學(xué)生掌握want的動(dòng)詞用法，對(duì)例1中的名詞用法卻知之甚少。例2中present一詞的雙關(guān)用法、例3中成語peas and carrots（形影不離）和a duck in water（如魚得水）的妙用，讓學(xué)生切身感受語言的表現(xiàn)力。除字詞外，也可從修辭或句法層面進(jìn)行賞析。如例6的排比、例7的反復(fù)、例4的對(duì)比和夸張及例5中 “no+名詞+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)都值得學(xué)生借鑒。

魯迅在談文學(xué)創(chuàng)作時(shí)強(qiáng)調(diào)“兩多”，即多看多練。這里的“多看”即指多觀察。事實(shí)上，觀察是人類最原始的學(xué)習(xí)方法。電影導(dǎo)演根據(jù)劇情需要選擇敘事策略（即故事的情節(jié)組織和安排方法），與影視敘事相比，文學(xué)敘事顯得抽象難懂。所以，除語言學(xué)習(xí)外，為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)敘事的理解，教師可引導(dǎo)學(xué)生從敘事角度 “觀察”影視，了解劇情安排，學(xué)習(xí)文章的謀篇布局能力。美國(guó)影片《一球成名》（Goal）和《追夢(mèng)赤子心》（Rudy）均以時(shí)間為主線，講述主人公自小到大實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛歷程。時(shí)間敘事也常見于紀(jì)錄片，如《曼德拉:南非之子》（Mandela Son of Africa Father of a Nation）。當(dāng)然，導(dǎo)演有時(shí)以空間或視點(diǎn)的轉(zhuǎn)換安排情節(jié)，如《金剛》（King Kong）的故事情節(jié)隨著空間變換徐徐展開:城市――skull島――城市。類似敘事的影片還有《喜福會(huì)》（The Joy Luck Club）等。出于制造懸念的需要，倒敘是影視特別是偵探片常用的敘事策略，如《愛情故事》（A Valentine Story）和《阿甘正傳》（Forrest Gump）。除時(shí)間、空間和倒敘外，影視還采用其他敘事策略，鑒于篇幅，在此不再贅述。如果說經(jīng)典對(duì)白提升學(xué)生的語言表現(xiàn)力，那么，影視敘事則培養(yǎng)他們謀篇布局的能力。

謀篇布局為的是突出主題，但僅掌握如何表達(dá)主題是不夠的。《大綱》規(guī)定，如有條件，應(yīng)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握如議論文等文體的篇章結(jié)構(gòu)。（英語大綱編寫組:2006:25）鑒于此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)影視主題做出評(píng)論，培養(yǎng)他們的批判性思維（Critical Thinking）。在講議論文寫作時(shí)，筆者要求學(xué)生課前觀看Moodle里的《后天》（The Day after Tomorrow）或《2012》，課上對(duì)影片的主題進(jìn)行評(píng)論。《后天》和《2012》描述全球暖化和全球寒冷化后所帶來的災(zāi)難。筆者引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)，在30分鐘內(nèi)以議論的形式剖析災(zāi)難背后原因。除科幻片外，很多貼近生活、反映社會(huì)的影片都是不錯(cuò)的選擇，如《錄取通知書》 （Accepted）、《當(dāng)幸福來敲門》 （The Pursuit of Happyness）等。《錄取通知書》從犀利的視角抨擊美國(guó)傳統(tǒng)教育的失敗；《當(dāng)幸福來敲門》以一個(gè)單親爸爸的經(jīng)歷映射一種當(dāng)前最可貴的精神――“不拋棄、不放棄”。影片好比多棱鏡，反映社會(huì)各個(gè)層面。對(duì)于經(jīng)歷貧乏的學(xué)生而言，影片是他們了解社會(huì)的一道藝術(shù)之門，夯實(shí)了他們寫作的創(chuàng)作基礎(chǔ)。同理，其他如記敘文、描寫文和說明文的寫作能力也可通過故事復(fù)述（Story Development）、概括（Summary）或?qū)适聢?chǎng)景、人物的描寫(Description)等手段進(jìn)行訓(xùn)練。

寫作是一種創(chuàng)作行為（Creation），重創(chuàng)新，忌重復(fù)。創(chuàng)新源于積累，精于實(shí)踐。關(guān)于寫作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為基于影片資料的實(shí)踐是個(gè)不錯(cuò)的選擇。創(chuàng)新意味著顛覆，可鼓勵(lì)學(xué)生為《米老鼠和唐老鴨》（Donald Duck Mickey Mouse）、《貓和老鼠》（Tom and Jerry）、 《憨豆先生》 (Mr.Bean)及《卓別林喜劇短片全集》(The Best Comedy of Charlie Chaplin)等喜劇、啞劇、動(dòng)畫配音（Dub）或改臺(tái)詞（Rewrite），以達(dá)創(chuàng)新思維訓(xùn)練之目的。在這一點(diǎn)上，值得指出的是，云南方言版的《開心蒙太奇》就是一個(gè)成功的例子，值得借鑒。其次，續(xù)寫或改寫也是創(chuàng)新力培養(yǎng)的另一有效方法。筆者曾鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，以小組為單位對(duì)電影《幸福的黃手帕》(The Yellow Handkerchief) 中男女主人公團(tuán)聚后的生活進(jìn)行續(xù)寫。之后，要求他們?cè)俳釉賲枺瓿蓪?duì)電影《羅密歐和朱麗葉》(Romeo+Juliet)的改寫。此類活動(dòng)極大地激起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱情，他們的作品情節(jié)跌宕起伏、充滿懸念，語言不乏機(jī)智、詼諧和幽默。教學(xué)效果令人鼓舞。

三、結(jié) 語

筆者立足于國(guó)內(nèi)高校英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀，依托現(xiàn)代教育技術(shù)Moodle平臺(tái)，通過實(shí)例，從語言技能、謀篇布局、主題評(píng)論和創(chuàng)新四個(gè)層面介紹了影視在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用。實(shí)踐表明，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用影視輔助寫作教學(xué)效果顯著:（1）為課堂教學(xué)注入活力，活躍課堂氣氛；（2）豐富的語料加大課堂信息量；（3）賦予課堂趣味性，增加課堂的吸引力；（4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的熱情，促進(jìn)創(chuàng)新力的培養(yǎng)。教無定法，期望本文對(duì)從事大學(xué)英語專業(yè)寫作教學(xué)的同仁有所啟發(fā)和幫助。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱［M］.上海:上海外語教育出版社，2006.

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［3］ 孫驪.英語寫作［M］.上海:上海外語教育出版社,1999.