慶國慶標語大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇慶國慶標語范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

3、 月是故鄉明,餅表思親情!

4、 萬家團圓迎中秋，四海歡騰慶國慶

5、 月色柔和的涼爽中秋、

6、 十五團圓合家歡,中秋月餅話神仙!

7、 海上生明月 天涯共此時

8、 月是故鄉明,**月餅表濃情!

9、 月圓中秋,人圓月下、xxxxx 月餅,送給你最真情的相逢、

10、 佳節共賞天上月,中秋一品人間情xxxxx 月餅,送給你最真情的中秋 、

11、 月圓天下,品嘗美味、xxxx 月餅,你中秋的最好選擇、

12、 一份好心情, 盡在品味中 、xxxxx 月餅,送給你最真情的人生品味!

13、 天涯共此時 千里共嬋娟

14、 三喜臨門——『賀中秋『迎國慶『**隆重開幕

15、 中秋合家歡 佳節大獻禮

16、 伴著一輪明月，就可以浪漫一生，天倫月餅——月亮代表你的心。

17、 月是故鄉明，情是親人濃，一份天倫好禮傳達永遠的祝福!

18、 中秋中國慶，帝牌促銷風暴!

19、 雙節連壁、喜慶回饋——共和國生日燭光里的中秋濃情

20、 喜迎國慶、歡度中秋

21、 平分秋色——**月餅迎國慶促銷活動

22、 同喜同賀中秋國慶 同歡同樂精彩世界

23、 傳統風采，回味無窮!

24、 “歡樂三重奏”--中秋國慶喜相逢 小家大家共歡樂

25、 禮情款款 歡度佳節 歡樂國慶歡樂頌 滿堂紅禮樂翻天

26、 花好月圓的世界 中秋情濃意更濃

27、 中秋合家歡

28、 小家大家共歡樂。

29、 中秋情濃意更濃。

30、 每逢佳節倍思親，中秋之月大團圓!

31、 喜迎國慶、歡度中秋。

32、 月圓團圓事事圓!

33、 桂花飄香傳玉宇，明月清輝人間駐。

34、 遙寄相思中秋夢，千里故人何處逢。

35、 歡樂三重奏中秋國慶喜相逢，

36、 慶中秋、迎國慶、送大禮。

37、 圓圓滿滿，國和家和人和，

38、 花好人更好，月圓人團圓

39、 何以團圓，唯有中秋!

40、 華聯送情意，中秋禮上禮

篇（2）

表情暴力的出現，直接反映出現代社會鋼筋水泥的環境下，大家把溫暖的心包裹起來，充滿戒備和懷疑。有人把表情暴力的傷害分成了兩種，“外傷型”和“內傷型”。前者指消極表情傳染他人，使別人也心煩意亂；而后者指為了迎合他人強顏歡笑、裝腔作勢，自己的內心卻迷茫空虛。

外傷型暴力哥：繞著臭臉走開

上班時沒辦法躲開，一旦到了午休時間就想繞開他；遇到工作上的分配，絕對不想和他分到一個小組……這個讓麗麗“害怕”的人不是別人，而是同事小童。同事們私下里稱小童為“暴力哥”。

當然，“暴力哥”并不是真的暴力，他從不對“活人”施暴，只對“死物”施暴，愛摔門、踢椅子、拍桌子……令同事們感覺他很“暴躁”，也很“暴力”。

內傷型微笑姐：溫柔的背后是無奈

面容姣好，一臉微笑，說起話來溫文爾雅的晴兒，讓人看到的第一感覺就是訓練有素的前臺接待。

其實，做前臺接待很辛苦，在溫柔的表情、動聽的語言背后，你看不見的，是她疲憊而煩躁的情緒。晴兒在工作時，除了要用聲音來“修飾”自己，還要用笑容來“偽裝”自己。無論心情有多么糟，身體有多么不舒服，只要換上制服站在人前，你就是企業的形象代表。每天這樣“笑”著接待客戶和領導，臉部肌肉會累，身心更覺得累。

學會對壞情緒“視而不見”

那些整天苦著臉，或者用壞表情來“傷害”他人的上班族，一般自我調節和控制能力不強，不能客觀地對待事物，對于外界的很多議論及評價會產生負面情緒。專家建議你對這種“表情暴力”應該“視而不見”，尊重了他人，也保護了自己。

“內傷型”表情暴力，表情制造者在心情不好時表現出與真實狀態完全相反的微笑，會使人感覺更加疲憊更加難過。

消滅“表情暴力”可以試試這么做

1.種花拾草。

2.每天睡覺前數出最少五項值得感恩的事。

3.每星期與喜歡的人談話最少一小時。

4.打電話與久未聯絡的朋友聊天，并相約見面。

5.每天為自己做件開心事，并真正享受過程。

6.每天最少開懷大笑一次。

7.常常運動，每星期三次，每次半小時。

篇（3）

把握時令，創造時運;成龍成鳳，要有自信;態度端正，不要賣命;身體要緊，不要生病;好吃好玩，歡度國慶!

淡照霜飛的是一絲銀菊，書寫秋空的是一片月華，溫潤心田的是一抹恩愛，緣系今生的是一世情緣。國慶佳節，盼望與你相聚!

十一遇見了神洲龍行!人遇喜事精神爽，國慶中秋雙喜臨門，祝福網民網蟲們節日快樂!

舉國歡慶齊歡暢，在這個國家的節日里!國慶中秋雙雙慶，在這個特別、美好、難忘的日子里，讓我們全部的華夏子孫共祝愿祖國盛!家團圓!人幸福!

對你的思念像裊裊的輕煙不絕如縷，對你的祝福如潺潺的流水伴隨一生一世，國慶放長假，何不一起出去happy?

剛剛送走了中秋的笑臉，又迎來了國慶的喜悅!愿你在這雙重喜慶的包圍下永遠幸福、快樂!!

山美，水美，人更美，全國人民是一家。不同的民族，同一個中國。母親的生日，同喜同喜。

工作是做不完的，身體可是累得垮的，健康是生命的本錢。多多善待自己吧!國慶節假期你該歇歇了

共度佳節，舉國歡慶，軍民一家親!在這舉國共慶的日子，祝我的家庭與國家的日益繁榮相伴，祝福你，我的朋友。

我們是龍的傳人，龍的后代，龍的子孫!讓我們這些龍的子孫，共同歡度偉大祖國的節日!

你聽見了那首來自東方的歌了嗎?慶國慶，大家齊歡樂，五十六個民族共歡騰，愿我們的祖國欣欣向榮!

美麗的國家，美麗的神洲。美麗的日子里祝福美麗的人一切都好!

祝福你爸爸，祝福你媽媽!沒有國，哪有家;沒有家，哪有你我。讓我們同祝愿國圓家圓，家和國興!

你又想起了那首歌了嗎?在這舉國歡慶的日子里。今天是你的生日我的祖國，清晨我放飛一群白鴿，為你銜來一枚橄欖枝……祝福您的生日，我的中國。

龍騰虎躍在神洲!歡度國慶，共度中秋!在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福伴您度過。祝：萬事大吉，心想事成!

篇（4）

參入者的偏向以及認知的不完備性造成了均衡點遙不可及，趨勢也只是不斷地朝著目標移動，參入者的思維直接影響參入的情景，往往造成諸多的不確定性。所以在某一時期內出現實體經濟和資本市場變化相背離的情況，只能說是資本市場的特性使然，不能說就是失靈，也可以說這種現象非中國股市所特有，放眼全球，縱觀歷史，無不如此。

如果是這樣，那么投資者損失的就只是時間，所需要做的就是等待，因為這種背離終究會出現回歸，直至出現超漲甚至泡沫。但是如果我們透過宏觀經濟依然保持的高增長（盡管這兩年的增長率相比較而言已經下降，但和其他國家比較依然屬于高增長）來看待具體的行業和企業的經營情況，可能就沒有那么樂觀，而真實的情況是：在國際金融危機之后的全球經濟再平衡、再調整的大勢之下，股票市場上的諸多行業和企業都正在經歷著痛苦的調整和轉型危機，各有各的難處，可以預計，即使中國經濟轉型升級成功，舞臺的主角將是一批新的面孔，一些曾經的成功者將難以避免地退出歷史舞臺。

以轉型的視野來看待股市上的具體企業就會發現問題所在，比如數量不多但占據了股市總體利潤中最大份額的金融銀行業，盡管市盈率已經很低，但從預期看，隨著金融業對民營資本的開放，主要依靠存貸款利差獲取利潤的傳統銀行還能繼續維持豐厚的利潤嗎？如果不能，那么新的利潤池又在哪里？還有一些企業的興旺依賴于“奢靡”的政府消費，如茅臺這樣的高度白酒企業，這些企業的高增長也在新一屆政府的廉政風暴之下戛然而止。

而大量的制造業企業則面臨著核心技術缺失、勞動力成本上升所帶來的挑戰，而要構筑圍繞核心技術而形成的內涵式增長模式以取代原來的規模化增長模式，則也同樣需要一個相對漫長的轉型期，短期內則會對利潤等經營指標帶來不利影響。

篇（5）

祖國遠景燦爛，千帆競發爭先進；

四化藍圖輝煌，萬馬奔騰戰猶酣。

十億人民，十億紅心，心心向四化；

九州新貌，九州旭日，日日傳佳音。

巨手回天，喜四化業績，彪炳史冊；

群賢向黨，看萬里江山，再展宏圖。

放眼中華，百業描新景，千姿競秀；

舉目九州，四化繪宏圖，萬馬奔騰。

碧水揚波，魚躍龍騰，共歌國德厚；

蒼山吐翠，花繁葉茂，齊贊黨恩深。

載歌載舞迎國慶，贊頌華夏秋色好；

同心同德干四化，喜看人民幸福多。

一國存兩制，山河歸一統，炎黃崛起；

九天啟三陽，瑞氣滿九州，華夏騰飛。

團結花，勝利花，神州大地繁花似錦；

幸福曲，豐收曲，祖國長空樂曲如潮。

描繪振興中華宏圖，給子孫后代造福；

實現統一祖國大業，為祖宗先輩爭光。

指點山河，翻新山河，令山河流金溢彩；

篇（6）

3、明月應解嫦娥心，佳節歡笑灑凡塵。

4、舉國上下齊歡暢，家和國盛萬事興。

5、平分秋色，佳節夢圓。

6、萬紫千紅迎國慶，片片紅葉舞秋風。

7、玉兔東升照人間，嫦娥歌吟入梨園。

8、同喜同賀中秋，同歡同樂佳節。

篇（7）

商場國慶節促銷活動標語

與國慶甲子，攜手奏華章

盛世迎國慶 實惠在**

魅力金秋迎國慶 時尚友誼獻真情

金秋豪禮，紅動中國

十一樂翻天，購物休閑兩不誤。

精彩華誕，舉國同慶

服裝國慶節促銷活動標語

特價服裝，只限五天，只限國慶！

情滿月圓 舉國同慶 **好禮重重送！

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金秋十月，您準備好了嗎？去xxx時尚內衣館購物贏千元大獎吧！

數碼國慶節促銷活動標語

國慶有驚喜，優惠樂翻天

抽號購買，手機免費送（超特價）

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家電國慶節促銷活動標語

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紅動中國，國慶我放“價”

你來我就給，進店就有禮

今秋“豪”禮拿到你手軟

買家電用品，逛比三家，xx肯定更實惠

手機國慶節促銷活動標語

六十華誕 “機”不可失

國慶中秋雙節同慶、傾情打造手機搶購盛宴

抽號購買，手機免費送

雙節購機有禮，(xx手機城名稱)十分滿意。

**手機，為之“折”服！

化妝品國慶節促銷活動標語

為您的出游盡我所能

篇（8）

中圖分類號：E271文獻標識碼： A

1、引言

在國際工程項目招投標過程中，工程量清單報價是比較常見的報價方式，也是公認較為公平、公正的投標報價體系。隨著我國的建筑市場不斷的開放，我國工程承包商“走出去”腳步越來越快，國內的承包商在參與國際工程投標報價時應該熟悉和適應工程量清單報價模式。為了盡快與國際相關慣例接軌和規范化投標報價活動，工程量清單報價在國內也逐步推廣。2003年，建設部首次了《建設工程工程量清單計價規范》（GB50500-2003）；2008年，住建部對該規范進行更新――《建設工程工程量清單計價規范》（GB50500-2008）；2013年，住建部再次對該規范進行了更新――《建設工程工程量清單計價規范》（GB50500-2013）。一系列工程量清單計價規范的和更新，為我國的工程量清單計價模式得到了廣泛的推廣和應用。本文嘗試將國際工程投標中工程量清單報價與國內清單計價規范進行對比，并分析其中的主要區別，為國內的承包商參與國際工程投標報價提供建議。

2、國內工程量清單計價規范中招標工程量的組成

根據《建設工程工程量清單計價規范》（GB50500-2013），招標工程量清單必須作為招標文件的組成部分，其準確性和完整性由招標人負責；招標工程量清單是工程量清單計價的基礎，應作為編制招標控制價、投標報價、計算工程量、工程索賠等的依據之一；工程量清單應由分部分項工程量清單、措施項目清單、其他項目清單、規費項目清單、稅金項目清單組成。其中，其他項目清單里包括暫列金額、暫估價、計日工和總承包服務費。

3、某國際工程投標項目中工程量清單報價的組成

筆者曾經參與的某國際工程投標項目中，工程量清單主要包括六個部分，分別是P1工程報價匯總表（含其明細表）、P2分項工程單價表、P3招標人設施報價表、P4勘察設計工作報價表、P5暫列金額報價表和P6可選擇的方案報價表。

3.1 P1工程報價匯總表

P1工程報價匯總表是對所有報價的匯總，包括勘察設計報價、招標人設施報價、分項工程報價、暫列金額報價等。P1表如下所示：

表1 P1報價匯總表

序號Item 描述 Description 報價 Price 備注 Remark

1 勘察設計 Engineering (P4)

2 招標人設施 Employers Facilities (P3)

3 備煤車間 Coal Handling System

熄焦車間 Coke Quenching System

焦爐 Coke Oven

篩焦車間 Coke Handling System

鍋爐系統 Boiler System

脫硫系統 FGD System

其他項目 Other Items

小計(Sub-Total)

5 暫列金額 Provisional Sums (P5)

6 可選擇方案報價 Optional Items (P6)

上表中，其中第6項可選擇方案的報價由招標人確定是否采納，如果采納的話將替換分項工程報價中的相應價款后納入總報價中，若不采納，則合同的總報價即為表中第1到5項的總和。

P1表的明細表由其余40個部分組成，是對P1表的進一步的分解和細化。例如勘察設計報價中，將包括土建設計費、鋼結構設計費、工藝系統設計費等若干項；又如備煤車間系統中，又分為轉運站、皮帶廊、配煤倉、煤塔等若干項目的報價。

3.2 P2分項工程單價表

P2分項工程單價表是整個投標報價中最重要的部分之一，也是最為基礎的一部分。在這個分項工程單價表中，招標人根據招標參考圖紙列出其認為應該包含的所有的分項工程，同時，給予投標承包商根據自身的認識自行增加分項項目的權利。投標承包商根據P2分項工程單價表逐項填寫單價。P2分項工程單價表也是合同實施過程中合同價款調整的重要依據，如果合同范圍產生變化，則根據分項工程單價表中的單價進行調整。

P2分項工程單價表由項目編號、項目描述等內容組成，如下表所示：

表二 P2分項工程單價表

項目編號Items 項目描述 Description 單價 Rate

001 拆遷及清表工程 Demobilization and Clearance

…… ……

002 類別E：土方工程 Class E: Earthwork

002001 挖方 Excavation

002001A 沙子 In Sand

002001B 石頭 In Rock

002001C 其他硬質材料 Other Hard Material

…… ……

3.3 P3招標人設施報價表

P3招標人設施報價表主要是讓投標承包商對招標人在項目中需要的臨時辦公設施進行報價，主要包括辦公樓、宿舍、勞保用品以及其他必要的辦公設備等。報價中分數量單價報價和大項報價兩類。

3.4 P4勘察設計工作報價表

P4勘察設計工作報價表主要是讓投標承包商對勘察設計工作的分項細類進行報價，包括地勘工作、初步設計、詳細設計、調試方案、人員培訓等等。

3.5 P5暫列金額報價表

P5暫列金額主要包括招標人預留使用并作為合同總價的組成部分。包括招標人預留作為其零星工程使用的費用（費用額給定）、備品備件費用、招標人在項目現場其他的相關費用（含現場視察、辦公、餐飲等）。除了已經費定費用額的項目外，投標承包商需要對其他項目進行報價。此外，對于此項所有的暫列金額，承包商可以獲得一定的間接費和利潤，這部分也需要承包商進行報價。暫列金額的報價表如下所示：

表三 P5暫列金額報價表

項目描述 Description 費用/單價Price/Rate

零星工程的費用（金額數量固定）Additional construction fee

1年期備品備件 Spare parts for 1 year

招標人在項目現場其他的相關費用（含現場視察、辦公、餐飲等）Fee for the Owners administration work on site

合計 Sub-total

承包商間接費和利潤 % Contractor’s Overhead and Profit

暫列金額總和 Provisional Sum

3.6 P6可選擇的方案報價表

P6可選擇的方案報價表，是針對招標人提出的對工程總投資或質量產生重大影響的部分工程的重大方案或其他事項由投標承包商進行報價的報價表。如果投標承包商覺得此部分內容有自身可優化或更低價格完成的方案，則投標承包商可填寫本表。最終是否采納投標承包商的可選擇方案的決定權在招標人，如果招標人決定采納，將替換分項工程報價中的相應價款后納入總報價中。此表的樣式如下所示：

表四 P6可選擇的方案報價表

序號 Item 可選方案項目 Optional items 項目描述 Description 價格 Price

1 基礎形式 投標人可采用鋼樁形式與正選方案比較

2 皮帶廊形式 可采用非封閉形式

3 煤塔建筑形式 可采用鋼筋混凝土形式或鋼結構形式

4 煙囪 可按布置分配，采用12根煙囪或24根煙囪兩種方案

…… ……

4、該國際工程投標項目中工程量清單與國內工程量清單計價的區別分析

4.1 工程量清單價格組成不一致

根據《建設工程工程量清單計價規范》（GB50500-2013），工程量清單的單價為綜合單價，即包含完成該細目所需要的人工費、材料和工程設備費、施工機具使用費、企業管理費、利潤以及一定范圍內的風險費。而上述國際工程中的分項工程工程量清單單價除了包括人工費、材料費、機械費、措施費、管理費、利潤、稅金外，還包括材料上漲等預備費和其他的財務費用，如投融資費、保險費用，屬于完全費用單價。

4.2 清單項目的計量規則有差別

我國目前很多承包商仍然習慣使用定額計價，工程量清單計價模式仍然屬于逐漸過渡的階段。而兩種的計價模式的主要區別之一就是計量規則的不一致，兩者的計量規則分別是兩個比較獨立的系統，因而定額計價與清單報價會出現一定的偏差。如以土方開挖為例，按照定額計價方式則開挖放坡的工程量將計算到工程量中，而如果按照工程量清單計價方式，其計算的是實體工程量，是按照設計圖紙的尺寸計算的實體斷面的工程量，并不包含放坡等措施工程量。因此，如果按照定額編制單價，往往會比清單單價要偏低。

上述的國外工程的工程量清單則采用的是英國土木工程協會編制的土木工程標準計量方法，該方法中清單項目與計量規則是完全配套的，避免了類似國內的不同計價模式帶來的報價偏差。

4.3 工程量清單的填報存在規則的不一致

根據《建設工程工程量清單計價規范》（GB50500-2013），招標工程量清單必須作為招標文件的組成部分，其準確性和完整性由招標人負責。而該國外工程招標文件中，招標人并不提供工程量數量，只是在招標文件中提供了參考圖紙，具體的工程量數量可由投標的承包商自行計算和填報，甚至允許投標承包商在工程量清單中增加其認為需要的細目和數量。因此，總體上來說，參與國際工程投標的承包商在工程量清單報價模式下承擔的風險比國內要大。

4.4 總體報價組成具有差異性

在國內工程量清單計價模式下，招標人會根據計價規范編制好以下各表的格式，包括分部工程項目投標報價匯總表、單項工程投標報價匯總表、分項工程量清單與計價表、工程量清單綜合單價分析表、措施項清單與計價表、其他項目清單與計價匯總表、規費與稅金清單計價表，投標的承包商只需要根據上述表格填入相應的內容進行報價，不需要考慮增加其他的報價項目，沒有工程量的就不需要報價了。

而上述的國際工程的報價體系中，是以英國土木工程協會編制的土木工程標準計量方法為基礎，清單內容非常詳細，要求投標人對所有項目進行報價，投標人還可以根據需要增加項目報價，具有一定的靈活性。

此外，國內的工程量清單計價模式下，措施項目清單中的安全文明施工費應按照國家或省級、行業建設主管部門的規定計價，不得作為競爭性費用；規費和稅金應按國家或省級、行業建設主管部門的規定計算，不得作為競爭性費用。相當于政府規定的政策性收費按照統一的標準計價，有利于公平競爭。而國際工程的投標報價中，對應的政策性收費一般占比非常小，所以不會單獨列項計價，而是包含在完全單價中。同時，還應該注意到，國內工程量清單計價中暫估價一項中包含了材料（設備）暫估價、專業工程暫估價，在國際工程投標標價工程量清單報價中并沒有想對應的暫估價這項，只有由招標人給定金額的項目（與國內工程量清單中的專業工程暫估項類似），其一般含在暫列金額報價表中。

5、國內承包商參加國際工程投標報價的建議

5.1 重視投標準備，充分考慮投標策略

參與國際工程投標的國內承包商要重視投標準備，特別是要充分考慮投標策略，要考慮到企業自身的實際情況和特點，自身的優勢和劣勢去報價。同時，考慮到項目的特點，結合其他競爭對手的情況、施工條件、技術要求、工期要求、質量要求等方面，決定最終的報價的高低。常用的投標報價技巧包括不平衡報價、零利潤報價、突然降價、多方案報價等方法策略。

5.2 充分做好盡職調查，獲取完整的價格信息

投標報價之前，要充分做好盡職調查，特別是為投標報價服務的價格信息，盡量獲得較為完整的各類價格信息。由于國外工程的工程量清單單價是完全價格單價，因此必須獲取完整的各項價格組成的信息，除了包括人工費、材料費、機械費、措施費、管理費、利潤、稅金外，還包括其他的財務費用，如投融資費、保險費用等，最后還要結合項目所在國家的政治風險，價格風險等情況將覆蓋風險的價格一并考慮。

5.3 努力適應國際工程工程量清單計價模式，提高報價準確性

由于國內仍然處于定額計價模式向工程量清單計價模式過渡階段，有一部分工程承包商對工程量清單計價模式仍然不是很熟練和適應，更不了解國際工程工程量清單計價與國內工程量清單計價方式的不同，這些工程承包商一旦參與國際工程的投標報價，往往會感覺到無法適從。因此，參與國際工程投標報價的承包商，要努力適應國際工程工程量清單計價模式，對相關的計算規則加深理解和準確理解，這樣才能提高投標報價的準確性。

篇（9）

所謂表情，是指人們發生各種情緒、情感體驗時引起身體各部分的動作變化。在體育教學實踐中，您是否想過，教師在課堂上微妙的表情動作對于學生的影響。在學生面前，您是板著面孔，一本正經；還是面帶微笑，和藹可親？是沒精打采，心不在焉；還是精神飽滿，全神貫注？諸如此類的表情都直接影響著您的教學效果。

一、教師面部表情對學生的影響

面部表情作為情緒狀態時機體變化的外部表現，常常通過眼、眉、口等變化而表達出喜、怒、哀、樂來，這種非言語性的信息在人際交往中往往起著非常重要的作用。心理學家麥熱賓曾測量了信息傳遞的三種形式，結果發現在傳遞信息中，言語信號占7%，聲音信號占38%，而面部表情就占了55%。

在以運動為中心展開的體育教學中，體育教師與學生的關系與其它學科相比，有很大不同。師生之間的交往主要就是靠身體或身體動作，表情、眼睛的活動來實現的。教師在課堂上的一笑一顰、不同的表情、不同的眼神，都是對學生傳遞著有極大影響的信息。

例如，“眼睛是心靈之窗”。課堂上，教師的眼神就是一種特殊的教學語言，它具有傳遞和交流信息的功能。教師通過與學生的視線接觸，可以交流友好、親切、憤怒、拒絕等人類獨有的情緒和情感。學生通過觀察教師的面部表情和眼神，能夠敏感地看出教師對他們所持的態度，并直接影響著他們的學習和行為。

體育課是以鍛煉為主，課堂是廣闊的操場，從某種情況上講，體育課比在教室上課更難于管理。在教學中，教師如果能夠恰當地運用自己的表情和眼神，就會有助于教學的組織與管理。

在課堂上，教師的眼睛來回巡視，始終與學生進行目光交流，這意味著對每個學生的關心與愛護，會使學生對教師產生一種信任感；對待后進學生時，教師親切、鼓勵的目光，可以使學生體察到教師的善意，愿意接受批評與指導，產生戰勝困難的勇氣。

如果教師只盯住技術好的學生，只對表現好的學生投以信任、贊賞的目光，而對差生流露出懷疑、嘲諷、責怨的目光，后者就會敏感地捕捉到教師是在厭棄、輕視自己，極易挫傷他們積極性，從而產生自卑或“逆反心理”，最終導致師生感情淡薄、疏遠。

現代教學強調教師的人文關懷。因此，教師的教態和藹可親、大方自然，自然會使學生產生愉快、振奮的情緒，樂意接受教師在課堂上傳遞的信息，師生關系也會變得和諧、融洽；教師老是板著面孔，以過分嚴厲、冷漠“法官”的姿態出現在學生面前，自然會使學生產生緊張、厭惡的情緒；教師上課時心不在焉，就會給學生留下不良的印象，降低教師的威信；教師在課堂上沒精打采、愁眉苦臉，自然會引起學生相應的情緒低落，使活潑的體育課變得單調、乏味。

二、教師的體態表情對學生的影響

所謂體態表情是指在情緒狀態時身段各部分的姿態。在以運動為媒介的體育教學中，教師微妙的體態表情主要表現在示范動作上，它對教學效果的好壞有著極大影響。為了促進學生建立正確的動覺表象，要求教師的示范動作，不僅要做到熟煉、正確，還應該富有表情。

1.示范時，教師的體態表情要表現出那種逼真的動作狀態

在做握持鐵餅、籃球等運動器械時，這個握持不能只是形式的，必須體驗到器械握在手里，表現出手腕的姿勢與肌肉的緊張程度。這樣，學生就容易建立正確的動作表象。如果教師只在形式上做示范，給學生傳達的信息就會是一些不清楚的、缺乏興趣的視覺表象而已。

2.示范動作的表情必須與所示動作的性質相適應

示范跳高時，表情可以是輕松的；示范短跑時，可以是輕快有力的；示范推鉛球時，可以是用力的；跳箱示范時，可以是果敢的等。如果教師缺乏敬業精神，示范時漫不經心。學生也會吊兒郎當練習，采取不嚴肅或不負責的態度。

3.教師不同的手勢、站立姿勢、走步的動作也能使學生感受到教師表情的內涵

教師的這些動作，可能都是很簡單的，或是無意識的，但常常伴隨著豐富的表情與一定的教育意義。如有經驗的教師能夠適時而恰當地運用手勢，或一個小動作，就足以把自己的信息傳遞給學生，借此吸引學生的注意力，鼓舞學生的情緒，或暗示不守紀律的學生，表示對他們滿意或不滿意。這不僅有利于建立師生之間的和諧關系，而且也有利于教學、教育工作的開展。

相反，有些青年體育教師遇到突發事件時，常常顧此失彼，手足無措，不能恰當地運用體勢向學生傳遞信息，常常控制不住局勢，造成課堂秩序混亂。還有些體育教師自身道德修養差，課堂上站無站相，一走三晃，吊兒郎當。這些消極信息也會“傳染”給學生，給他們留下強烈而深刻地消極印象，他們還會有意無意地模仿這類惡習，并對他們未來的人生帶來極為不良的影響。

三、教師的言語表情對學生的影響

心理學表明，言語表情作為語言的補充信號，在傳遞信息中，它所起的作用往往比詞語本身更具有意義。因此，課堂上，教師在準確地使用教學語言同時，更要注意提高言語表情的技巧。教師的言語表情主要表現在講話時的聲調、語音、節奏和速度上。

在體育教學中，教師的言語表情是根據教材的內容、性質以及學生的情緒而靈活運用的。例如，講解時簡明扼要、聲音悅耳，抑揚頓挫，富有幽默感，就會激起學生相同的情感體驗，學生就會對教師講解的內容產生濃厚的興趣；跳箱練習時，教師采用果斷、肯定的語氣，就能消除學生膽怯的心理；學生遇到挫折時，教師富有鼓舞、關切性的語言，就能消除學生沮傷或緊張情緒，增強必勝信心；做快速有力的動作時，教師的聲音短促有力，就容易振奮學生精神；當做柔軟、協調性一類動作時，教師平和、富有節奏的聲調，必然引起學生的興趣；做跳躍類練習時，教師悠長、激揚的口令，就容易增強學生的節奏感，使動作愈加協調、準確。

教師在課堂上的語言如果是毫無表情的說教，故弄玄虛地扯談或言語嗦嗦，少氣無力，就會使學生感到疲勞、乏味，注意力分散；教師如用漫不經心的聲調，學生就會產生消極情緒；教師如用粗俗、嘲諷挖苦不文明之類的語氣，就會降低教師的威信，使學生產生抵觸情緒。由此可見，教師不僅要講究正確地使用教學語言，更要講究語音、聲調、節奏、速度的變化，才能更好地激發學生學習興趣，使學生真正地喜歡上體育課。

教師的課堂表情是一門藝術，這門藝術是在后天的教育實踐中逐步形成的。要想做一名合格的教師，必須要時刻訓練自己在表情與態度上的控制能力，訓練自己在復雜的教學環境中的適應能力，始終保持旺盛的精力和對體育教育事業的熱愛。這樣，就能不斷提高教學水平，做一名受學生歡迎的教師。

參考文獻：

[1]陳立言.面部表情及眼神的研究及其意義［J］.廣西民族學院學報，2000，(2)：133.

篇（10）

同為經濟學家，索羅斯門生，雙博士金巖石公開道歉，為倡言滬股可上8 000點，向股市的投資者道歉。

熊勝牛敗，兵敗如山倒，如汶川之崩塌，或遠之甚！

且慢。在一派肅殺的熊市咆哮聲中，當頭捧喝的是：中國股市有牛市熊市嗎？牛熊市的基點是什么？

基點是晴雨表。以此揭示牛市和熊市。

問題是中國股市是國民經濟的晴雨表嗎？

難說！十八年來，股市與經濟走向若即若離，或成南其轅北其轍，“一言興市，一言亡市”的陰熊之氣籠罩中國股市。

晴雨表的股市是完全市場化的，完全市場化的股市必須是法制完備且有效貫徹的有效市場。我們夠格嗎？

金巖石博士曾說，依海外市場慣例，一輪下跌達30%時間超過半年，就判定為熊市。中國股市以滬市6124點下調長達八個月，跌幅高達58%，與金博士年初判斷8 000點大相徑庭，無可奈何，金博士向趨勢低頭謝罪。是耶？非耶？

八個月凌厲的殺跌，完成了世界股市歷史上的最牛的一次熊市咆哮。咱們喜歡刷新股市歷史，也喜歡創造奇跡。在利益的驅使下，什么都敢干，也干得很漂亮，一將功成萬骨枯。

如果我們沒有健忘。最早在輿情上渲染的是次級債。摩根士坦利前首席經濟學家史蒂芬?羅奇先生表示，次級債風暴將會給中國股市帶來重創，響應羅奇先生觀點的是中國證監會的主要監管人，隨之是估值泡沫的高企，花旗投行報告稱中國股市將是金磚四國下跌最為慘烈的發展中國家。

在《山海經》欄目中，我們反復強調這樣的觀點，中國股市面前一副擔子，兩只筐；次級債和估值的說詞，會壓垮中國股市。當美國人謝國忠預言奧運會前中國股市還可以投資，奧運會后股市就完了，國內諸多人士預判2008年滬指可上8 000點形成共識，甚者預斷13 000點時，元月中證監會召開了證券期貨工作會議，會議著重提出加大股市直接融資的力度，前副行長吳曉靈女士也撰文強化了前述，擴大直接融資的規模在這樣政策的導向之下，平安保險心領神會率先拋出1 600億A股直接融資的巨額預案，股市應聲而下，浦發尾隨其后又拋400億融資計劃，精準的垂直打擊，推動了滾石下山，股市飛流直下三千尺，市場哀鴻遍野，一片疾呼救市之聲，引發救市派與反救市激烈之爭，監管層袖手旁觀，任股災肆虐而無所作為。

四月始，占中國股市流通市值近半壁江山的公募基金心理開始崩潰，一輪又一輪殘酷且血腥的割肉大賽上演，私募亦難逃沒頂之災，因為下挫引發了大小非泥石流。輿情上轉到所謂產業資本與金融資本的不對稱的傾軋，覆巢之下無完卵，三十六計走為上，滬指經過8周逼近3 000點，股市腰斬。

4月20日，監管層終于出手，一紙限售大小非禁令出臺，繼之調減去年5月30日“半夜雞叫”的印花稅，復歸原位。股市久旱逢甘霖，大幅跳空向上，不意5月12日汶川大地震，以及實體經濟在從緊貨幣政策之下放緩，以反通脹為首要目標，向人們展示老頭老太亦耳熟能詳的CPI高企，學者周洛華先生再次祭起西方股市經典格言：通脹無牛市的論點，熊市之論再度咆哮！

曾母三聞兒子殺人，逾墻而走。6月9日央行一反常態，調高準備金一個百分點的空襲舉措，徹底推垮岌岌可危的中國股市。6月10日滬指向下跳空達97點，市場企盼的紅五月已被陰棒捅心，企盼紅6月幻想被擊得粉碎，滬指沿著謝國忠劍指的方向朝2 500點挺進，適逢迷你型越股股災，為奪潰敗冠軍，中國股市展示劉翔式的飛跑和跨欄。

昔日的股神們銷聲匿跡，五花八門的交易軟件被股災打成廢銅爛鐵，不堪一擊。有“中國巴菲特”雅號的私募經理排名墊了底，聲言要關閉博客。支離破碎之下，市場又風傳出基金間的火拼。價值投資、估值等等說詞棄之如敝履。股市在驚恐中惶惶不可終日，一派凋敝殘像。

篇（11）

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）09B-0078-01

在小學語文教學中，要想達到良好的效果就要調動學生的情感，讓學生對所學的知識有深刻的印象，讓學生參與到課堂教學中來。而情景表演是學生參與課堂教學、提升學習興趣的重要方式。語文課堂中的情景表演，有助于提高學生學習課文的興趣、積極思考情景中體現的場景和情感、探索更深層次的含意。同時，情景表演有助于學生間的交流、提高合作精神、構建融洽的同學關系。

一、做好準備工作，制定情景表演計劃

在開學之前，教師要對教學內容進行規劃。首先要對適合情景表演的進行篩選，情景表演可以分為群體合作情景表演和即興情景表演，群體情景表演需要學生投入大量的精力，每學期群體合作情景表演的數量不宜過多，每兩周安排一次比較適宜，一般故事類課文比較適合群體合作情景表演。即興情景表演不需要太久的準備時間，表演的內容相對簡單，可以根據教學內容隨時進行，一般來說成語、古詩等都可以實施即興情景表演，教師在教案中要做好記錄;其次，教師還要計劃好表演過程中需要幾個參與者、對參與者有沒有特殊要求。有些表演沒有特別的限制，可以組織學生自愿選擇角色，有些表演會觸碰到比較敏感的學生的心靈，這個時候則要教師安排角色更為妥當;再次，要計劃好提前多久安排學生進行準備、表演中是否需要道具。情景表演需要的人數越多，心理活動越復雜，道具越豐富，需要的準備時間就越長;最后，要明確表演所要達到的效果。通過表演使學生對教學內容真正理解，將情景中的場景和心理活動充分展現出來、形成獨特的認識、掌握知識點。計劃工作是實施情景教學的有力保障，只有良好的教學計劃才能充分利用課堂時間、保證井井有條的課堂教學。

二、實施情景表演，展現最佳效果

情景表演的基礎是熟悉表演內容。如果是群體情景表演教師要組織學生花大量時間閱讀、揣摩劇情。教師要積極引導學生主動學習，安排好學生在哪個時間進行表演，設計好場地、擺放好道具。表演正式開始，教師要以鼓勵的語言、贊許的眼神支持學生表演，盡量讓學生將最佳的狀態展現出來。表演過程中教師要配合學生的表演，幫忙提供背景音樂或者念旁白，要注意學生可能會出現的一些差錯，比如忘了臺詞、弄錯了出場次序等等，提前預防這些問題，及時進行指點，過程中盡量不要打斷學生的表演，讓他們發揮主動性，積極地發現問題并解決問題。表演結束后，教師要先對表演內容進行點評，點評要具體，要肯定學生表演中好的部分，也要提出可以改進的地方。教師還要對表演過程中學生的表現進行打分（不要讓學生看到），思考為什么會表現得好（不好），有沒有必要讓學生重復表演一次。

三、檢查表演效果，找出存在的問題

每一次情景表演結束后教師都要檢查這次表演是否達到了計劃的效果。即興情景表演相對簡單，教師會很容易地評估學習效果;對于群體合作情景表演，教師要設計一些問題，對學生表演的情景進行提問，考察他們對情景內容的理解程度以及知識點的掌握程度。如果達到預期效果，要總結每一項工作都是如何做的，下一次實施情景表演是否還能達到同樣的效果;如果沒有達到預期效果，比如有的時候可能學生參與度很高、氣氛也很活躍，但是并沒有真正理解所學的知識;還有的時候學生對情景表演的內容不感興趣、不積極參與，只是被動地按照教師的要求完成任務，這都會大大影響教學效果，失去了情景表演教學的意義。教師要反思這些情況，思考問題出在哪里，是教師引導方式需要改進，還是內容不適合進行情景教學、超出了學生的情感水平、參與者選擇不當（與情景中的價值觀不一致、學生關系不融洽或者性別不合理），或者準備時間過短。教師根據這些問題，進行改進，避免在下一次的表演中出現類似問題，爭取讓學生帶著興趣表演的同時加深對課本內容的理解，掌握課程要求的知識點，提升對生活的感悟。

總之，情景表演能提高小學語文的教學效果，有效提高了學生表達能力，提升了學生理解問題及解決問題的能力，改善了學生創造性思維的能力。但是運用情景表演這種教學方式需要教師利用大量的課余時間做準備，對學生進行引導和指導，增加了教師的工作量，對教學任務繁重的老師來說會有很大的難度。將情景教學引入課堂，離不開學校的支持，學校應該通過多種方式為教師提供情景教學的軟硬件設備和教具，減輕教師的工作量，讓教師有興趣、有動力、有條件地去更好地實施情景教學。

參考文獻：