糧食經濟論文大全11篇

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2目前的市場經濟對計量監管提出的挑戰及存在的問題

2.1計量監管力度不夠，技術機構法律意識淡薄。對于計量執法力度，執法人員在工作時，被檢查對象拒檢或者群眾圍攻的情況屢見不鮮，尤其是集市貿易、偏遠鄉鎮地區，由于監管對象分散、覆蓋范圍有限，無疑加大執法的難度，說明我國在計量方面缺乏有效的監管手段，且處罰力度也不夠。目前的許可證制度采取一次合格審查多次監督復查的形式，對于大多數企業和監督部門而言，監督手段有限，使日常監督抽查流于形式，歸根究底源于我國的法制計量滯后和不夠完善。如《計量法》是在85年制定實施，經過近三十年的發展，該法多條款項已不適應當前市場經濟發展需要。因此，在接到消費者計量方面的投訴時，沒有嚴格的處理流程和對外公開機制，加上違法成本低，投訴成本高，且處罰力度也不夠，消費者往往選擇放棄投訴，使違法行為得不到有效查處。

2.2計量技術機構人員素質偏低，人才短缺。部分縣市的技術機構檢測人才匱乏，計量檢定隊伍的素質有待提高。計量工作人員在日常工作中缺乏緊迫感和危機感，工作積極性不夠、有得過且過的思想，工作能力和業務素質無法適應新經濟形勢的發展，在日常監管過程中對計量法律法規及如何運用等方面的知識相對缺乏，對計量器具的使用方法和原理知之甚少，對電子技術、電腦、綜合實驗等新興技術的使用不夠靈活或不會使用，大多數計量檢定人員的思想狀態仍處于度量衡的傳統時代，嚴重影響計量監管職能在當今市場經濟中的有效發揮。

2.3計量技術機構重復建設嚴重，服務意識薄弱。計量工作量廣面寬，需要人力物力方面的配套完善，檢查技術裝備實時維護和不斷更新，這些都離不開財政補貼，一旦經費得不到滿足，在開始市場檢查時會出現逃檢、拒檢、漏檢等情況，據調查，美國強制管理的計量器具共45種，且主要是度量衡器，工業計量不受政府部門的監管，由工業企業自行監管[2]。美國強制管理的計量器具不多，為提高工作效率他們將檢定和執法合并，而我國實行強制管理的器具多達116種，其他計量器具各級計量行政部門還進行監督檢查，投入的財力資源造成嚴重浪費，效果差強人意。對外服務窗口是聯系百姓與政府的橋梁，是搭建計量監管的有力平臺，而目前部分省市質量技術監督部門對外服務窗口的建立仍是空白。

3如何在市場經濟中發揮計量監管的作用

3.1建立完善的信息反饋系統，暢通計量監管渠道。隨著互聯網的不斷發展，質監部門應該積極完善信息反饋系統的建設，使社會公眾可以隨時根據需要查詢各種計量器具的準確使用方法，消費者還可利用計量器具的條碼隨時通過互聯網或手機或短信獲取到該計量器具是否已檢定的信息查詢，其次，各個地區的質監網站應設立監督投訴模塊，公示投訴流程圖，如消費者遇到某些不法商家使用未經檢定或經檢定為不合格的計量器具，可通過多種信息渠道告知當地質檢部門查處，既有效約束不法分子的違法行為，又提高計量監督的效率，使百姓意識到“投訴有因，處理有果”的監管理念，維護消費者合法權益。

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2油氣井測試計量技術在油氣井系統的作用

（1）油氣井測試計量技術是油田企業生產的技術保障。油田生產過程中，包括勘探，鉆井，測井，開發，存儲和其他專業技術，無論是獨立的，有合作的良好關系，計量關系的大小的專業人員之間的協作是這個環節之一，體現了幅度的計量設備是各種類型的計量儀器，計量儀器，是在石油生產的“眼睛”，準確的或不直接相關的石油生產過程的產量和質量的安全和油田產品的價值的過程。工作油田內部計量技術部門通過多種計量油田生產過程進行檢測或校準來保證規模的準確和一致的計量和溯源到國家基準，是石油生產過程計量提供資金監管的基礎手段。

（2）油氣井測試計量技術是油田安全生產的必然要求。計量工作的質量直接決定安全，比方說壓力表，抗拉強度計量計量工具表等的可靠性一旦計量儀發生故障時，顯示數據是不準確的，閥失靈，有可能導致壓力罐的分解，從而導致在意外傷亡；同樣的工作生產，壓差表是不準確的，井上工作拉力表是不準確的，它可能是一個很大的繩拉力過大，導致大繩斷裂，吊鉤和其他垃圾了受傷電梯施工人員，嚴重的甚至會造成其他嚴重事故崩塌井架；當井場計量距離計量不準確，導致井架不足以夾持力桿錨，可能會導致施工過程中歪斜井架倒塌下來，造成工程事故，所有這些方面來證明良好的計量工作是需要的油田安全管理系統。

（3）油氣井測試計量技術是油田質量管理更全面的必然要求。計量工作是提高單位的經濟效益的重要手段。中石油公司視為改善經營管理，提高產品質量，促進任務的基礎上，技術進步的計量工作。完善的計量檢測手段，加強計量管理，合理有效地分配資源，避免資源浪費，降低原材料和能源消耗，提高企業的經濟效益和計量工作，是提高產品質量的保證，產品質量企業生存和發展的關鍵，并且計量是至關重要的，以保證產品在生產過程中的質量，從檢測和原材料分析進廠，并監控在每個步驟的生產過程的質量控制直到成品，半成品檢驗，都存在著計量工作，因此，加強全面質量管理機構的計量，保證了計量儀器的校準精度，有著至關重要的作用。

（4）油氣井測試計量技術是石油企業節約能源的保障。獲得更便宜的產品降低消耗是一個根本的因素。成本管理的主要目的是通過計劃，控制，核算和分析成本，以最少的投入發揮最大的作用，以獲得更多的利潤。因此，主要任務是降低成本管理的消耗。節約能源，降低消耗，通過兩種方式：第一，加強企業管理，消費評估，合理搭配；第二，依靠科技進步，采用先進技術，進行技術改造。但不管數據通過該計量結果的一種方法，應提供作為基礎。石油企業可以使用計量儀器來探索最佳控制點，每一個生產過程，存在一個最優控制點，掌握了生產的最佳控制點，可以做能源，原材料消耗最少，最高速率的合格產品，最好的控制點使用的精確計量和測試設備來檢測重復的，然后從大量的試驗得到的數據；石油企業也可以使用計量儀器，以指導對能源供應的最大數量合理使用能量平衡，能量生產和使用中，企業還可以采用先進的自動計量和檢測設備，以提高產品質量，降低消耗，采用在生產過程中先進的計量和檢測手段和完善的自動，快速，持續的水平計量，甚至到了自動控制和調節，將能夠嚴格按照工藝參數進行生產，既保證了產品的質量，降低廢次品，而且還顯著降低消耗。

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收益是會計的核心概念，也是會計信息使用者，特別是投資者最關心的問題。會計信息使用者通常以會計收益為基礎，通過計算每股利潤、權益收益率等指標，對企業獲利能力進行評價。在目前的企業財務報告框架下，會計收益尚不能夠全面地反映企業真實的經濟收益。有必要對影響質量的因素進行研究，并確定其信息質量特征，然后按照會計收益質量特征的要求，對現行的財務報告制度重新進行安排，如引入全面收益觀，導入資產負債觀等，并以此為基礎進行收益的確認、計量和報告。

一、收益質量概念的提出

收益質量概念的提出源于會計收益與經濟收益的不匹配所產生的會計收益質量低下問題。會計收益和經濟收益是企業收益的兩種不同形式，前者是一定會計期間內收入減去費用的差額，后者是企業一定時期內期末凈資產減去期初凈資產的差額。經濟收益只是一種理想化的收益概念，只有通過一定的工具才能被表達出來。到目前為止，會計是唯一被人們公認的最佳的收益計量工具。但是，會計在表達經濟收益的時候，往往受已有的會計觀念支配，降低了會計收益與經濟收益的關聯程度，從而降低了會計收益信息的質量。

（一）會計收益

目前的會計收益仍然以歷史成本為主要計量基礎、以權責發生制為確認基礎，將一定時期內的收入與費用相配比的結果。會計收益從財務資本保全觀念出發，強調已實現收入與相關歷史成本的配比，體現的是“收入費用觀”（交易觀）的要求。現行會計實務遵循的原則仍然是，收益必須能夠客觀計量，并且還必須通過交易予以證實。會計收益具有以下特征：

1.會計收益以交易觀為基礎

根據交易觀，只有經過交易檢驗的收益才能予以認定。在這一觀念之下，會計收益的確認要遵循實現原則，企業收益被劃分為營業收益和持產收益。營業收益的確定必須在商品或勞務銷售等關鍵性事項發生以后，才能予以確認，而持產收益因為沒有經過交易的檢驗，只能作為未實現收益而不予確認。

2.會計收益以分期假設為前提

會計收益是以會計分期假設為前提的，它是某一特定期間企業的生產經營成果。所以，會計收益是以權責發生制為確認基礎，將當期收入與費用配比的結果。受權利和義務的約束，收入和費用的確認便逐步與現金失去了直接聯系。

（二）經濟收益

經濟收益是從實物資本保全觀念出發，所體現的是以現行價值或公允價值為基礎的全面收益觀，因此又被稱為“真實收益”。最早提出經濟收益概念的當屬亞當·斯密，他在《國富論》中將經濟收益解釋為：在總收入中減去維持固定資產和流動資產的費用。約翰·希克斯從經濟學的角度將收益進一步表述為：一個人的收益是他在期末和期初保持同等富裕的前提下可能消費的最大金額。

比較而言，經濟收益體現了企業收益的本質，使會計收益接近經濟收益一直是會計學界追求的目標。

二、收益信息質量特征

隨著企業所面臨的外部環境的不確定性增強，會計信息的決策相關性，特別是預測價值受到了人們越來越多的關注。從決策相關性的角度看，會計收益質量可以由會計收益的真實性、現金保障性、可預測性等基本的質量特征來衡量。

（一）真實性

真實性即可靠性，它是會計信息的兩個最主要質量特征之一，另一個質量特征是相關性。可靠性是指會計信息能夠客觀如實地反映企業財務狀況和經營成果，它主要由中立性和可驗證性兩個次級質量特征構成。就會計收益而言，真實性是指會計收益能夠如實反映企業收益的經濟實質，即與經濟收益完全相關聯。為了保證會計收益的真實性，會計人員在運用會計原則，選擇會計政策的時候，應當不存偏見，不追求預定的結果，并保證會計收益的計量結果具有可重復性。

（二）現金協同性

現金協同性是指會計收益的確認是否伴隨著相應的現金流量流人，即現金對會計收益的支持程度。由于會計收益的確認是建立在權責發生制基礎之上的，是收入與成本費用配比的結果，收益并不直接等同于實際現金凈流入與真實財富的增加。通常認為，若會計收益伴隨著充分的現金流量流人，收益的內在信息質量就越高。

現金協同性概念的提出，源于人們對收益收益的安全性的擔憂。美國公認會計原則認為，評價一個公司披露的收益質量有兩個原則，即公司呈報的盈余數據的客觀性和保守性，當會計報表的保守性和客觀性受到破壞時，收益質量就被認為是低下或危險的，基于這種質量低下的收益數據進行的公司價值評估和投資都充滿了風險。

（三）預測性

預測性是會計收益的核心價值體現，它直接決定了收益信息的有用性，從這一原則要求出發，會計收益只有同時具備了持續性和穩定性特征，才具有預測價值。

1.可持續性

可持續性主要反映的是歷史會計收益所表現出來的規律是否能夠在未來得以延續。基于這一認識，可以把會計收益分為永久性收益和暫時性收益。永久性收益預期將持續到公司未來會計年度；暫時性收益僅涉及當前會計年度，它主要是由偶然性收益、一次性收益和會計變更引起的收益構成的。永久性收益與企業收益的預測能力有很強的相關性，而暫時性收益沒有預測價值。

2.穩定性

穩定性是指企業總收益中將持續到以后會計年度收益的比重，它反映了企業收益水平變動的基本態勢。實證研究表明，收益越穩定，收益信息的質量就越高；收益波動劇烈，是企業收益風險增加的表現。穩定性是會計信息的預測價值所要求的，因為投資者都是厭惡風險的機會主義者。正因為如此，管理層往往存在強烈的盈余管理動機，以期平滑收益，盡管平滑收益不一定都是貶意的。

收益的預測能力是對收益的真實性、現金協同性的總括性要求。如果企業收益預測能力薄弱，則說明以上兩個特征中至少有一個是不符合收益質量特征。如果企業收益的預測能力強，則說明以上兩個特征均符合收益的內在信息質量特征。

三、收益信息質量特征的保持

（一）引入全面收益理論，增強會計收益的真實性

經濟收益是企業會計收益質的規定性，原則是講，會計收益應盡可能地與經濟收益保持一致。為此，就會計概念層面而言，需要引入全面收益理論，并以此為基礎，實現財務呈報目標從“受托責任觀”到“決策有用觀”的轉變；就會計準則層面而言，應當以全面收益理論為基礎，在收益計量方面導入資產負債觀，將企業凈資產的變化全面納入到會計收益概念之中。其實，自2o世紀5o年代以來，會計學界已經注意到經濟收益概念的優勢，并試圖建立一種與經濟學收益概念相吻合的會計學收益概念。例如，1985年美國財務會計準則委員會（fasb）的《財務會計概念框架》所闡述的收益概念已經全面地體現了資產負債觀。1998年，國際會計準則委員會《全面收益表》準則，其意圖就是將資產持有利得納入收益表，以全面體現資產負債觀。

（二）保持中立性，控制盈余管理

決定收益質量的因素很多，如管理當局在廣告費、營銷費、研發費等酌量性費用的發生時間有一定的自由決定權，可以作為操縱收益的工具，從而影響收益質量。之所以要再次強調中立性，是因為會計收益的確認、計量和報告，只有在一個中立的環境下，其穩定性和可持續性才是有保障的。

（三）鞏固年報信息的地位

受權責發生制確認基礎的杠桿作用，會計收益報告的時間間隔越短，會計收益與經濟收益的偏離程度越大，收益質量越差。所以，拉長會計收益報告的時間間隔，會減小權責發生制的消極影響，從而有助于提高收益質量。所以，應當進一步鞏固年報在會計信息使用者心目中的地位，并充分保證年報的信息含量，盡管目前的技術手段已經可以實現會計信息的在線報告。

（四）補充現金流量預測信息

鑒于會計收益與現金流量不匹配，是影響會計收益質量，降低會計收益預測價值的關鍵因素之一，企業可以考慮在年報中同時向會計信息使用者披露收益預測信息和現金流量預測信息，供投資者進行比較分析，從而評價會計收益質量。

（五）提請投資者特別關注非持續性收益信息

由于企業非經常性業務帶來的收益不具有持續性，而且會影響會計收益的穩定性，從而會干擾人們對會計收益質量的判斷。所以，企業不但要按照會計法規的要求在年報中充分披露非經常性收益，而且還應當以適當的方式特別提醒投資者關注非經常性收益。

參考文獻

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二、經濟學類各專業實驗性教學目前普遍存在的問題

從目前情況來看，我國高等院校培養的經濟類專業人才質量與研究型人才的要求還存在較大差距，主要表現在以下幾方面。一是培養的人才缺乏創新性。在教學過程中，教師和學生的側重點是學習，也就是吸收知識，用知識記憶的多少來檢驗和反映教學的效果，從而影響學生創新性的培養。二是人才總體結構失衡。由于在校期間更多地強調專業知識而忽視其他相關研究能力的培養，從而造成低層次金融貿易類人員供大于求，而高層次人才則明顯不足。導致以上問題的關鍵因素，歸根到底在于實踐性教學環節的訓練缺乏針對性，存在著諸多的不足，其具體表現如下。

1.過分重視理論教學，忽視實驗教學。我國高等院校經濟學類各專業課程設置具有較大的共性，專業課中分為專業基礎課與專業方向課，理論課程過多過繁，實驗教學課程比重較小，且教學方法缺乏創新性。這種培養模式的最大問題就是使學生重理論、輕實驗，重書本、輕能力。經濟學類的金融與貿易專業都是應用性很強的專業，其理論與實驗應該緊密相連。

2.教學目標不明確。教學是一種有目的、環環相扣的鏈條，從而達到系統的功能。專業實驗性教學的一些具體環節由于缺乏明確的子目標，從而影響著這方面教育總體目標的實現。如經濟學類各專業都對計算機操作能力有一定的要求，但相關的實驗環節如果僅限于單純的電腦打字、數據庫操作等內容，沒有結合經濟學的相關內容，就容易導致實驗內容單一、教學方法落后、評價方法不科學、控制措施失效，從而影響教學效果。

3.實驗教學形式單一。目前，經濟學類各專業的實驗性教學主要是以上機模擬的形式出現，但從總的情況來看，效果難以得到保證。究其原因，是現有的教學管理制度缺乏明確的制度安排，導致教師對于實驗教學積極性不高，影響教學質量的提高。

三、我校計量經濟學課程實驗環節教學改革的回顧

改革經濟學類各課程的實驗教學環節，對建設同濟品牌的經濟學專業、培養我國金融與貿易領域亟需的專業人才，具有至關重要的意義。計量經濟學作為經濟學專業的八門核心課程之一，是經濟學、數學和統計學三門學科的結合，其理論和方法是多門學科相互滲透和交叉的結果，體現了現代經濟學發展中注重定量實證分析的特征，非常適合將該課程的教學作為一個平臺，強化課程的實驗教學，使理論與實踐結合，培養學生的綜合研究能力。因此，本課程教學團隊著力于改變觀念，研究、探索和實施計量經濟學課程實驗教學內容和方法的各項改革設想，采用先進的手段和多元化的教學方法，以研究型人才的培養為首要目標，并以此為基礎改革課程教學計劃、教學方法和評價方法，構建了基于實驗教學的教學體系，形成了一套系統的、可操作的實驗教學成果并應用于教學實踐。具體而言，要重點做好以下幾方面的工作。

1.教學培養目標明確。針對本校經濟學專業人才培養目標與模式的定位，對計量經濟學課程的實驗教學設定了非常明確的目標：一是培養學生分析、解決實際問題的能力；二是要求學生善于將各門經濟課程所學知識融會貫通；三是通過實驗性教學環節使學生進一步擴大知識視野，拓展研究能力。學生從大量的實驗中摸索規律，有助于將專業基本理論加以整合并與實踐緊密結合，用理論指導實踐，在實驗中進一步升華所學的理論。因此，在該課程教學大綱中明確了該課程的應用性和學科的交叉性，以及配合相應的計量軟件應用來進行實驗教學，保證了實驗教學在整個課程教學中的重要地位。

2.教學內容豐富。計量經濟學課程所涉及的理論知識比較抽象，課堂教學中也較難直接接觸到很多實例，使得學生在理解時有一定的困難。將相關理論和方法與經濟現實問題和具體實例結合起來，通過實驗教學環節中應用大量現實案例分析，所選定的案例既與課程內容緊密聯系，又是來自當時社會所關注的現實問題，使學生通過典型案例的閱讀、分析和討論，能加深對基本理論和基本知識的理解。通過對案例多角度、多層次的分析、討論、歸納和總結，能開拓學生的思路，培養運用理論綜合分析、解決問題的能力；同時也有利于引發學生學習的興趣，積極參與分析和決策，活躍課堂氣氛，進而產生進一步深入學習的欲望。

3.多元化的教學方法。通過對全國各重點高校計量經濟學課程教學情況的調研，發現各校均于近年來加強了該課程的實驗教學，主要的形式一是配合教學內容，上課時進行相關軟件的演示；二是運用相應的計量軟件，安排學生直接上機實驗。另外，有些高校自己進一步編寫仿真實驗或編制相關的課程教學軟件。根據本校的實驗教學條件，采取了根據所用教材各章節的內容自己重新編寫了該課程實驗教學的大綱和實驗教學手冊、教學指南以及相應的案例，提出相應的實驗要求和內容，安排學生在實驗室完成各項實驗操作訓練，并在此基礎上引入課堂交流和討論。實驗過程和實驗結果，亦納入對學生的最終課程評價成績。從近年來以研究型人才的培養為首要目標，對計量經濟學課程實驗教學進行改革以來，有效地將計量課程的專業理論、技術學習與實驗教學融為一體，既豐富了本課程的教學內容和教學方法，也能將相關理論和方法與經濟現實問題和具體實例結合起來。因為實驗教學環節中應用大量的現實案例分析，所選定的案例既與課程內容緊密聯系，又是來自當時社會所關注的現實問題，使學生通過典型案例的閱讀、分析和討論，能加深對基本理論和基本知識的理解，通過對案例多角度、多層次的分析、討論、歸納和總結，能開拓學生的思路，培養其運用理論綜合分析、解決問題的能力，同時提高了學生的實際定量分析能力。本課程實驗教學的實施，使得經濟類專業畢業的學生，具有更強的專業理論和方法的應用能力，在定量分析能力方面有較大的提高，更有利于開發學生的潛能，培養學生學習能力、合作能力、分析和解決問題的能力，為其他專業課程的學習、學位論文的寫作以及進一步的深造提供了有力支撐，適應社會對研究型專業人才的需要，在實踐中取得了良好的效果。

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一、引言

計量經濟學和微觀經濟學以及宏觀經濟學一起構成了高校經濟類本科生三門核心理論課程，是現代經濟學教育必不可少的組成部分；計量經濟學的研究方法與研究工具也在實證研究中被大量應用，因而在經濟學界也受到越來越廣泛的關注。計量經濟學教學目標是使學生掌握現代經濟學研究和經濟分析的基本理論與方法，能夠建立和應用計量經濟學模型分析現實經濟問題。計量經濟學開放性實踐教學模式有助于提高計量經濟學的教學效果和經濟學人才培養的質量。

二、計量經濟學教學現狀及存在的問題

在實際教學過程中,計量經濟學的確是一門教學難度較大的課程,在教學的過程中,老師既要注重學生對計量經濟學基本方法和理論的理解與掌握,又要著重培養學生運用計量經濟學基本方法與理論來解決實際經濟問題的能力；該課程要求學生具有一定的經濟學、統計學和數學基礎，并且需要利用數理統計的相關知識來解決實際問題，因此,計量經濟學就成了經濟類本科生最頭疼的一門課程，形成了“教師難教,學生難學”同時并存的局面[1]。在計量經濟學教學實踐中，按照教學目標的要求，將理論與實踐相結合，可取得較好的教學效果，但是在實施過程中確實存在一些問題，計量經濟學教學中存在的主要問題有以下幾個方面：

1．重數學推導，輕經濟直覺

計量經濟學所使用的經典教材大多是從國外引進，國外的計量經濟學教材內容比較復雜高深，對于一般本科生而言有較大難度。近年來，國內經濟學者根據我國的實際情況編寫了多本計量經濟學教材，由于計量經濟學的理論推導需要運用大量的數學和統計學知識，因而，絕大多數的計量經濟學教材都側重于數學推導，缺乏簡明而實用的經濟學案例，使學生望而卻步；一些教師在講授過程中,過于強調公式的推導和證明，學生在學習計量經濟學時覺得像是一門數學課，從而望而生畏，且感覺學習計量經濟學之后又不能解決多少實際的經濟問題，顛倒了計量經濟學是經濟學的學科屬性[2]。我國大多數院校的經管類專業本科生是文理兼收的，文科生源的學生數學基礎普遍較差，因此，他們普遍認為計量經濟學課程難度較大。

2．重方法介紹，輕能力培養

計量經濟的實證分析應該包括經濟問題的提出、理論模型的建構、參數的估計與檢驗、理論模型的經濟解釋等。在各層次的計量經濟學教學中，都比較強調計量理論與方法的介紹，對如何從經濟現象中提出經濟問題，如何應用計量理論模型來分析解決實際經濟問題，卻很少討論，學生在這些方面接受的訓練也很不夠，許多學生學習計量經濟學仍采用死記硬背的方式，這樣既不利于提高學生分析與解決問題的能力，更達不到培養學生實踐能力和創新思維能力的目的。

3．重理論體系,輕實際應用

計量經濟學是一門應用性很強的學科,但在過去的教學中由于學校相關硬件建設落后等原因，許多學校都沒有開展實踐教學，教師主要講授計量經濟學的理論體系和邏輯推導，經濟軟件的實際操作訓練仍然是薄弱環節，學生學了不少計量經濟學的理論方法，但還是不知道應該如何在實際中運用它，不知道如何提出經濟問題，不知道如何進行經濟數據的收集與處理，理論和實際嚴重脫節，計量經濟學課程作為培養學生實際應用能力的作用就無從談起。

三、計量經濟學開放性實踐教學的必要性

計量經濟學是一門應用性與綜合性都較強的學科，要求學生既具有較強的經濟理論知識，又具有良好的統計學與數學知識，同時還必須具有一定的計算機操作能力，計量經濟學理論教學已不適應經濟學人才培養的教學要求；計量經濟學的課程性質要求進行開放式實踐教學，計量經濟學是一門綜合運用經濟理論、數學和統計學，并借助計算機，從定量角度來分析經濟現象與經濟規律的學科，勢必對實踐教學提出更高的要求。開放性實踐教學有利于提高學生的學習興趣和教學效果。在理論教學的同時進行開放性實踐教學，不但可以活躍課堂教學的氛圍，提高學生的學習興趣，而且還可以使學生從知識的被動接受者轉變為知識主動尋求者，這對于提高計量經濟學的教學效果起到了事半功倍的作用。因此，進行計量經濟學開放性實踐教學模式改革是提高經濟學專業人才培養質量的迫切需要。

四、計量經濟學開放性實踐教學機制構建

1．開放性實踐教學的目標和基本要求

開放性實踐教學不僅使學生通過實際操作來鞏固書本知識，加深對相關概念和理論的理解，同時也是提高學生學習的主動性與積極性，提升學生社會實踐能力與創新思維能力的有效途徑[3]。開放性實踐教學倡導以問題和課題為核心的教學模式，推廣個性化培養與自主學習的教學方式，提升學生實踐能力和創新能力，培養學生的團隊合作意識；通過開放性實踐教學，使學生能夠了解和掌握運用計量經濟學建模的基本要求，并能夠較熟練使用Eviews與Stata等計量分析軟件進行相關數據的處理，模型參數的估計與檢驗，提升學生的研究能力和實際工作能力,從而達到提高學生綜合素質的目的。

2．開放性實踐教學內容的調整與選擇

從培養經濟學應用型人才的實際需要出發，需要對計量經濟學的教學內容加以適當地選擇與調整，就必須以計量經濟分析軟件為工具，以經濟理論教學為基礎，對其教學內容進行合理的選擇。根據理論教學內容的實際需要，結合計量經濟分析軟件學習的特點，合理制定教學內容；完善教學案例庫，針對開放性實踐教學設計相應的教學案例，結合專業特點展開案例教學,讓學生學會運用計量經濟學分析和解決實際經濟問題；編寫與應用型人才培養要求相適應的教材，教材內容實用即可，改變現行教材的呈現方式，以增強教材的可讀性，讓學生在使用計量經濟學的過程中學習它[4]。以問題為導向，將課程內容項目化，學生在老師指導下進行相關數據的收集整理、設定計量模型并對參數進行估計與檢驗，通過項目的進行，培養學生的獨立思考和解決問題能力，提高學生溝通合作能力，同時還能夠兼顧不同學習風格的學生，逐步構建使學生受益的開放性實踐教學體系。

3．開放性實踐教學的考核評價方式

開放性實踐教學的教學效果如何評價，在實際工作中是非常重要的問題。根據開放性實踐教學的不同環節建立相應的考核評價機制，以多種形式、從不同角度全方位地評價開放性實踐教學的教學效果，鼓勵和引導學生主動參加開放性實踐教學，通過各種形式的社會實踐活動，努力提高自己的專業能力和綜合素質。教師根據學生在社會實踐過程中的表現，以及學生撰寫實踐報告或研究論文等，綜合考核評價學生的實際應用能力，給出相應的實踐教學成績，采用這種方式考核評價學生，不容易作弊，能夠比較準確地評價學生的實際應用能力，并以此作為優先推薦評審獎學金、優秀畢業生等的條件。在傳統的理論教學過程中，學生的主觀能動性沒有被充分地調動起來，大多處于知識被動接受狀態，這不利于學生能力的提高，應該鼓勵和引導學生把課余時間用于研究性、探索性與創新性學習和實踐。引導學生參與開放式實踐教學，激勵學生進行應用性和創新性研究，參加各類應用技能競賽，并解決相關實際經濟問題；鼓勵學生發表學術論文，參加各種學術會議，對研究的內容與方法進行宣講,并接受老師與同學的提問，這種考核評價方式有助于考查學生對計量理論與方法的理解程度和實際應用能力,同時還培養了學生的口頭表達能力和溝通交流能力。

五、結論

以學生為中心的開放性實踐教學模式是實踐教學改革的重要方向。從事計量經濟學教學與研究工作的教師應不斷探索計量經濟學新的教學手段與教學方法,以開放性實踐教學來培養學生的社會實踐能力與創新精神，構建多元化、全方位的開放性實踐教學體系,是廣大經濟學教師所應共同思考的問題。希望通過以上的幾點建議，能夠對從事計量經濟學教學與研究工作的教師起到拋磚引玉的作用，從而到達提升經濟學人才培養質量的目的。

作者:莫旋 陳敏 單位:衡陽師范學院

參考文獻：

[1]李子奈.關于計量經濟學模型方法的哲學思考[J].中國社會科學.2010(2)：69-83.

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2提高“計量經濟學”實踐教學的幾點建議

2.1提前讓學生做好軟件學習準備工作

包括安裝Eviews、閱讀Eviews軟件中英文操作手冊和相關參考書。在授課的前半學期，每2周采取一次“1節理論課+1節軟件操作課”的教學模式，通過“即學即用”的方式，鞏固和強化理論知識，對理論方法能進行基本的實踐操作。

2.2計量經濟學課程引入案例教學，并建立案例庫

目前，國內教材的案例過于陳舊，樣本數據偏少，模型解釋變量個數偏少，使用這樣的案例在一定程度上制約了學生使用軟件處理數據分析數據的潛力；作為計量經濟學的主講教師，需要建立一套適合本校學生情況的案例庫。案例素材可以從本科生的優秀論文、教師的學術成果、專業期刊的學術論文中挑選從而建立有特色的案例庫，并注重選取與農林經濟研究密切相關的案例素材。案例教學是教師根據教學目的，指導學生對案例調查、閱讀、分析、講解和討論，傳授分析、解決問題的理論方法，加強學生對基本原理和概念的理解，培養應用能力。并且通過案例教學，讓學生切身感受理論知識與實際應用之間的關系，激發學生進一步探索的興趣。

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忽視實驗教學。我國高等院校經濟學類各專業課程設置具有較大的共性，專業課中分為專業基礎課與專業方向課，理論課程過多過繁，實驗教學課程比重較小，且教學方法缺乏創新性。這種培養模式的最大問題就是使學生重理論、輕實驗，重書本、輕能力。經濟學類的金融與貿易專業都是應用性很強的專業，其理論與實驗應該緊密相連。

2.教學目標不明確。

教學是一種有目的、環環相扣的鏈條，從而達到系統的功能。專業實驗性教學的一些具體環節由于缺乏明確的子目標，從而影響著這方面教育總體目標的實現。如經濟學類各專業都對計算機操作能力有一定的要求，但相關的實驗環節如果僅限于單純的電腦打字、數據庫操作等內容，沒有結合經濟學的相關內容，就容易導致實驗內容單一、教學方法落后、評價方法不科學、控制措施失效，從而影響教學效果。

3.實驗教學形式單一。

目前，經濟學類各專業的實驗性教學主要是以上機模擬的形式出現，但從總的情況來看，效果難以得到保證。究其原因，是現有的教學管理制度缺乏明確的制度安排，導致教師對于實驗教學積極性不高，影響教學質量的提高。

二、我校計量經濟學課程實驗環節教學改革的回顧

改革經濟學類各課程的實驗教學環節，對建設同濟品牌的經濟學專業、培養我國金融與貿易領域亟需的專業人才，具有至關重要的意義。計量經濟學作為經濟學專業的八門核心課程之一，是經濟學、數學和統計學三門學科的結合，其理論和方法是多門學科相互滲透和交叉的結果，體現了現代經濟學發展中注重定量實證分析的特征，非常適合將該課程的教學作為一個平臺，強化課程的實驗教學，使理論與實踐結合，培養學生的綜合研究能力。因此，本課程教學團隊著力于改變觀念，研究、探索和實施計量經濟學課程實驗教學內容和方法的各項改革設想，采用先進的手段和多元化的教學方法，以研究型人才的培養為首要目標，并以此為基礎改革課程教學計劃、教學方法和評價方法，構建了基于實驗教學的教學體系，形成了一套系統的、可操作的實驗教學成果并應用于教學實踐。具體而言，要重點做好以下幾方面的工作。

1.教學培養目標明確。

針對本校經濟學專業人才培養目標與模式的定位，對計量經濟學課程的實驗教學設定了非常明確的目標：一是培養學生分析、解決實際問題的能力；二是要求學生善于將各門經濟課程所學知識融會貫通；三是通過實驗性教學環節使學生進一步擴大知識視野，拓展研究能力。學生從大量的實驗中摸索規律，有助于將專業基本理論加以整合并與實踐緊密結合，用理論指導實踐，在實驗中進一步升華所學的理論。因此，在該課程教學大綱中明確了該課程的應用性和學科的交叉性，以及配合相應的計量軟件應用來進行實驗教學，保證了實驗教學在整個課程教學中的重要地位。

2.教學內容豐富。

計量經濟學課程所涉及的理論知識比較抽象，課堂教學中也較難直接接觸到很多實例，使得學生在理解時有一定的困難。將相關理論和方法與經濟現實問題和具體實例結合起來，通過實驗教學環節中應用大量現實案例分析，所選定的案例既與課程內容緊密聯系，又是來自當時社會所關注的現實問題，使學生通過典型案例的閱讀、分析和討論，能加深對基本理論和基本知識的理解。通過對案例多角度、多層次的分析、討論、歸納和總結，能開拓學生的思路，培養運用理論綜合分析、解決問題的能力；同時也有利于引發學生學習的興趣，積極參與分析和決策，活躍課堂氣氛，進而產生進一步深入學習的欲望。

3.多元化的教學方法。

通過對全國各重點高校計量經濟學課程教學情況的調研，發現各校均于近年來加強了該課程的實驗教學，主要的形式一是配合教學內容，上課時進行相關軟件的演示；二是運用相應的計量軟件，安排學生直接上機實驗。另外，有些高校自己進一步編寫仿真實驗或編制相關的課程教學軟件。根據本校的實驗教學條件，采取了根據所用教材各章節的內容自己重新編寫了該課程實驗教學的大綱和實驗教學手冊、教學指南以及相應的案例，提出相應的實驗要求和內容，安排學生在實驗室完成各項實驗操作訓練，并在此基礎上引入課堂交流和討論。實驗過程和實驗結果，亦納入對學生的最終課程評價成績。從近年來以研究型人才的培養為首要目標，對計量經濟學課程實驗教學進行改革以來，有效地將計量課程的專業理論、技術學習與實驗教學融為一體，既豐富了本課程的教學內容和教學方法，也能將相關理論和方法與經濟現實問題和具體實例結合起來。因為實驗教學環節中應用大量的現實案例分析，所選定的案例既與課程內容緊密聯系，又是來自當時社會所關注的現實問題，使學生通過典型案例的閱讀、分析和討論，能加深對基本理論和基本知識的理解，通過對案例多角度、多層次的分析、討論、歸納和總結，能開拓學生的思路，培養其運用理論綜合分析、解決問題的能力，同時提高了學生的實際定量分析能力。本課程實驗教學的實施，使得經濟類專業畢業的學生，具有更強的專業理論和方法的應用能力，在定量分析能力方面有較大的提高，更有利于開發學生的潛能，培養學生學習能力、合作能力、分析和解決問題的能力，為其他專業課程的學習、學位論文的寫作以及進一步的深造提供了有力支撐，適應社會對研究型專業人才的需要，在實踐中取得了良好的效果。

三、進一步改革的思考與建議

由于2013年剛開始嘗試計量經濟學課程的實驗教學，許多地方還有待于進一步地提高和完善。比如，實驗的指導人員不夠，實驗的數據不夠豐富，不同專業的學生怎樣設計不同的案例來提高專業的針對性，怎樣開發編寫適用的仿真實驗，等等，這些都有待于在以后的實驗課程建設中加以完善。具體而言，有以下幾方面。

1.加強師資隊伍的建設。

教學改革成功與否，關鍵的因素是教師，要提高教師的能力使之與教學方法的改革相適應。其原因在于教學方法一般是由教師選擇、設計，教師是教學方法改革的主體。只有教師準確、靈活地運用各種教學方法，才能有效地激發學生的學習動機，提高其學習的主動性和積極性。因此，負責實驗教學的教師應通過加強學習、收集新資料，來提高自身的能力素質，能將教學與科研統一起來，掌握科研成果的前沿，并把前沿理論轉化為自己的知識技能，這樣才能對學生起到良好的引導作用。

2.建立激勵機制。

把對實驗教學的重視真正落到實處，在制度上真正鼓勵教學方法的創新。為此，尤其重要的是，在教學配套上要做相應的調整，在課程設置、成績評定標準、教師教學質量的檢查與評估等方面應加強對實驗課程的支持。

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ΔPo

糧食如果漲價，人們對它們的需求量不會減少很多，如果降價，人們對它們的需求也不會增加多少。糧食的價格比較低，即使上漲一倍，人們對需求量也不會有多大的影響。因為這筆支出在人們的收入中所占的比例很小，漲價不會影響個人總的經濟狀況。糧食保護價格在一定時期可以促進糧食經濟的發展，一些國家使用這個政策也起到了作用，但它只能是一種一定時期的經濟政策。

糧食支出在人們收入中所占比重比較小，價格彈性就小。糧食作為商品，從長期看，其價格彈性就大；如果是短期，價格彈性就小。糧食漲價，短期看，人們會注意節約糧食，但不會節約得太多，從長期看，這種節約對糧食需求量可以進一步減少。時間長，消費者就有可能有足夠的時間來改變他們的愛好和技術條件去使用替代品，其價格彈性就大。反之其價格彈性就小。

2.糧食定價時必須考慮產品的價格彈性

不能把價格定在非價格彈性需求上，如果定在非價格彈性需求上，就不能實現企業利潤最大，這個時候應當提高價格，提價不僅不能增加總收入，還能因產量減少總成本支出，從而使企業的支出相對穩定。糧價連百價，糧食價格每漲0.01元，全社會商品價格漲0.20~0.26元，導致糧食經濟的馬太效應。

恩格爾系數的研究告訴我們：當社會人均達到2000美元時，人們對糧食和食品的支出占總支出的比例變化，已趨近等于零，糧食和食品的支出相對穩定。

糧食行業的社會特征和壟斷方式，決定了完全壟斷的行業和企業的弊端：高價格。完全競爭企業只能獲得正常利潤，完全壟斷價格高于平均成本，傷害了消費者的利益；產量不足。完全競爭的企業，它的產量從社會資源合理配置的角度來說，是最優的，在壟斷的行業和企業，產量未達到最優，企業產量不足，再增加產量還可以為社會提供更多的福利；生產效率低。企業利潤最大化，產量并不在長期平均成本曲線的最低點，規模經濟未被充分利用，缺乏競爭，缺乏技術創新和強化企業管理，資源浪費。

糧食壟斷市場結構的特點：一是行業中的企業數量比較多；二是進入這個行業是自由的，長期看，企業的經濟利潤會趨于消失；三是各個企業生產同種產品是有差別的。

3.市場結構的主要類型

市場結構是影響糧食流通效率的一個非常重要的因素。所謂市場結構，是指由于市場主體（在微觀經濟學中稱為廠商）數量的多寡和行為的差異而導致競爭程度不同的市場類型。在不同的市場結構下，由于需求曲線的差異，市場供求均衡點與價格的決定是不同的。

微觀經濟學按照競爭程度這一標準，從廠商數量、產品差異程度、進入市場的難易程度以及廠商對產量和價格的控制程度等方面將市場劃分為四種結構類型：完全競爭、純粹壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷競爭市場結構，我們假定廠商是以追求最大利潤為目的的獨立生產或經營單位。廠商對自己的決策承擔風險和享有利潤。我們將會發現，在不同的市場結構下，廠商行為和市場均衡點是不同的。

完全壟斷寡頭壟斷壟斷競爭完全競爭

強控制價格的能力弱

少賣者的數量多

大產品差異程度小

大進入市場的障礙小

3.1完全競爭市場。現代經濟學規定，具有以下特征的市場為完全競爭市場：①市場上存在著大量的買者和賣者，由于他們單個的交易量在供求總量中占很小的比重，因而任何單個的買者和賣者都不能影響市場價格，而只能是既定價格的接受者；②任何廠商都可以自由地并且非常容易地進入市場；③所有賣者向市場提供的產品或服務都是同質的，對買者來說沒有任何差別；④生產和經營某種商品的所有資源都可以自由進入或退出市場。

3.2純粹壟斷市場。微觀經濟學將壟斷定義為一個廠商控制一個全部供給的市場結構。在壟斷市場下，不存在產品相近的代替品的競爭，也就是說，市場上只有一個賣者，而又沒有其他替代品的競爭對手在純粹壟斷市場結構下，廠商與行業（或市場）是完全重合的兩個概念，行業中唯一的廠商就是壟斷企業，這個壟斷企業也就構成了一個行業或市場。

3.3壟斷競爭市場。完全競爭和純粹壟斷是兩種極端情況，現實中普遍存在的是所謂壟斷競爭市場。壟斷競爭又叫不完全競爭，是指一種既有壟斷因素又有競爭因素的市場結構。微觀經濟學對壟斷競爭市場有如下的假設：①市場上存在著大量的賣者和買者，以致于某一賣者（或買者）可以忽視其他賣者（或買者）的行為對自己利益的影響；②賣者（廠商）的產品存在著差異，但同屬一類產品，相互間有著密切的技術替代關系（指它們都滿足同樣的需求）和經濟替代關系（指它們有類似的價格）；③一個生產集團中各個廠商具有相同的需求曲線和成本曲線；④廠商能夠比較容易地進入或退出市場（生產集團）。

當壟斷競爭廠商和其生產集團在短期內獲得超額利潤時，除了原來的廠商會擴大生產規模外，新廠商也會進入市場。競爭的結果使價格下降。價格從短期內大于平均成本下降到長期內等于平均成本。同們當廠商在短期內出現虧損時，價格會因為廠商縮減生產規模或退出市場而提高，一直到價格等于平均成本為止。

4.市場結構與經濟效率

微觀經濟學認為，不同市場結構，經濟效率是不同的。這種經濟效率上的差別，源于市場競爭程度的不同。競爭程度越高，經濟效率越高；競爭程度越低，經濟效率也就越低。因此經濟效率最高的是完全競爭市場，其次是壟斷競爭市場，再次是寡頭市場，效率最低的是壟斷市場。

一個行業到底適合何種市場結構，取決于對如下兩個方面的考慮：一是由產品的自然屬性決定的行業對社會化程度的要求。有些產業或行業，如鋼鐵、汽車工業等，對經濟規模的要求較高。在這些行業，保持一定的產量規模是企業得以生存和發展的前提，一些達不到社會平均規模的企業在競爭中被淘汰或兼并，而新企業的進入往往因為資金、技術、人才等方面的約束而成為一件十分困難的事情，因此這些行業適合于壟斷或寡頭壟斷的市場結構。相反，對另外一些行業（如服裝、食品加工業等）來講，對經濟規模的要求較低，社會需求變化較快且呈現多樣性特征，企業進入的障礙較少，因此適合于競爭程度較高的市場結構。二是社會經濟制度。社會制度的不同最終體現為產權關系以及由此決定的分配關系的差異。顯然，在一個倡導公平與效率兼顧或共同富裕的社會里，不會允許壟斷者對大部分行業的支配。而在一個單純強調效率及允許收分配差距無限擴大的社會里，壟斷者對經濟生活的支配則是天經地義的事情。

我國糧食市場選擇完全競爭的市場結構是不可取的，也是不現實的。首先，完全競爭市場的長期均衡是純粹依靠市場機制的自發作用來實現的，在這一過程中，不可避免地會出現頻繁而劇烈的市場波動。糧食生產周期較長以及糧食消費具有不可替代的性質，決定了社會無法容忍糧食市場過于劇烈的波動。其次，市場交換關系在我國糧食流通中尚未完全建立起來，糧食市場的發育尚處在較低層次，在這種情況下，完全放任市場對糧食流通的調節，必然會引發過度的市場投機行為，其結果是少數人從中漁利，而廣大的生產者、消費者和經營者則深受其害。1993年糧食經營和價格放開后糧食市場出現的混亂局面足以說明這個問題。第三，完全競爭市場對經營者（廠商）行為和市場信息的傳播等方面有極其嚴格的假設和要求。當這些要求得不到滿足時，市場的效率將大打折扣。從我國的實際情況看，這些要求現在達不到，恐怕將來也達不到。即使是在高度發達的市場經濟國家里也不存在完全競爭的市場。

糧食市場選擇純粹壟斷結構也是不可取的。首先，壟斷必然會導致低效率。壟斷者的供求均衡點往往較大幅度地偏離最佳交易規模，從而無法協調糧食的社會總供給與總需求。目前我國國有糧食企業主宰糧食市場的狀況在某種程度上可以被視為壟斷市場結構。多年來的實踐證明，處于壟斷地位的國有糧食企業很難靈敏地適應市場供求的變化，無法使糧食市場達到平衡狀態。其次，壟斷者會通過調整壟斷價格，占有一部分消費者剩余，獲得高額利潤，從而侵犯消費者利益。我國糧食的消費者價格與生產者價格之間差額（即購銷差價）在大多數情況下超過了一般的商業利潤。近年來在糧食定購價上升的同時，銷價上升幅度更大，農民認為“吃虧”，消費者感到“不劃算”，而財政負擔過重未能從根本上扭轉，其主要原因在于市場壟斷以及因此而引起的流通不暢和低效率。

糧食市場結構的現實選擇應該是壟斷競爭市場。壟斷競爭市場從效率上講，介于完全競爭與純粹壟斷之間，可以發揮競爭和壟斷兩個方面的優勢。一方面，通過適度的競爭，可以使糧食市場充滿生機和活力，從而最大限度地滿足消費者的多樣化需求，發揮市場機制對糧食生產、流通和消費的調節作用。另一方面，市場上數量有限的糧食經營者以及對進入糧食市場設置一定的條件或障礙，可以避免市場過于劇烈的起伏動蕩和過度投機。壟斷競爭市場效率的高低取決于經營者數量的多少以及政府對進入糧食市場的管制程度。政府往往需要根據一定時期的糧食安全形勢和市場發育狀況在效率與公平或穩定之間做出某種權衡。但從改革的方向看，“效率優先，兼顧公平或市場穩定”應該成為確定市場結構的基本原則。基于這樣的一種認識，并充分考慮到壟斷競爭市場的運行特點和我國糧食生產、消費的特點我們認為，作為改革取向的中國糧食市場結構的雛形，應該具備如下基本特征：一是市場上存在較多的經營者，且經營者之間公平競爭。但為避免過度競爭和壟斷，經營的數量和每個經營者的規模要受到一定的限制。二是每個經營者都是獨立的經營實體都對自己的盈虧負責。政府對每個經營者實行同樣的待遇和政策，經營者效率的高低唯一地取決于其提供的產品和服務的質量。三是價格唯一地由市場決定，政府對價格的影響是通過對市場的干預而不是通過直接的價格管制來實現的。

參考文獻

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［7］林玉貴.《糧食需求結構變化與糧食市場均衡》［J］北京：農業經濟，2007(09)

［8］徐時忠.《淺談糧食市場化與糧食市場建設》［J］長沙：糧食科技與經濟，2002(07)摘要：糧食流通體制改革的核心，是廢除“雙軌制”，提高企業的經營效益，用市場化的手段實現對糧食生產的支持和對糧食消費的保障。在市場主體、市場體系、市場結構、市場規則、企業戰略、政府職能等方面進行體制性和機制性的改革，建立企業完全市場經營，政府適當調控的運行體制；建立自主經營，自我約束的國有糧食企業經營機制；并配套建立市場化的農民利益保護機制，糧食安全保障機制；糧食產業化引導機制和糧食企業國有資產保值增值機制。我國糧食市場選擇完全競爭的市場結構是不可取的，也是不現實的，糧食市場結構的現實選擇應該是壟斷競爭市場，壟斷競爭市場從效率上講，介于完全競爭與純粹壟斷之間，可以發揮競爭和壟斷兩個方面的優勢。

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一、進行人力資源會計核算的基礎和原則

（一）在探討人力資源會計核算之前，首先要弄清以下三個基礎性問題：

1.人力資源是企業的一項資產（隨后還有闡述）。

2.人力資源是通過負債的方式取得的。

3.在核算人力資源的時候，既要核算其取得、開發與使用成本，又要核算其原有價值。其中取得和開發成本屬于資本性支出，應將其資本化，作為資產處理；使用成本屬于收益性支出，應將其費用化，計入當期損益。人力資產原有價值應作為資產的一部分進行核算，同時作為“租用人力”增加一項負債。

（二）人力資源會計核算的確認原則

1.重要性原則。人力資源是企業的重要經濟資源，應重點加以體現，尤其是那些不可替代人力資源的信息、數額巨大的培訓項目等。

2.配比性原則。當人力資源數額較大，涉及多個會計期間時，應遵循配比原則對其價值進行合理攤銷。

3.歷史成本原則。

將招聘、培訓和開發人才等一切人力資源方面的支出均作為人力資產和成本，其數據是根據原始發生時的金額歸集的。

4.相關性原則。企業人事管理部門，它對于職工的管理不僅是看其工資發生額的大小，而且重要的是如何合理配置人力資源，所以要求人力資源會計提供的信息應體現相關性原則。

5.效益成本原則。人力資源會計在很多方面發揮了較大的作用，但在核算時還應考慮對那些核算成本較高，對決策意義不大的核算項目可不予揭示。

6.劃分資本性支出與收益性支出原則。將遞延資產中的職工培訓費、費用中的職工教育經費、數額較大的培訓費、招聘廣告費、稀有人才離職損失費予以資本化，將工資福利費等各期發生額均衡的支出計入費用，作為收益性支出。

二、人力資源會計核算的內容和方法的確認人力資源會計核算內容包括如下幾點：

（一）人力資產的核算。人力資產就是企業所擁有的人力資源的總價值，包括人力資產原有價值、人力資產取得和開發成本，以及進知識經濟下人力資源會計確認和計量問題研究馬雅麗河南省三門峽市市政工程處472000行人力資產評估時的增值部分（減值時沖減）。

1.人力資產原有價值。在企業取得前由于勞動者已經具備一定的知識、技能而具有一定的價值。它被企業擁有后，原有價值依然存在，因此它應作為人力資產的重要組成部分。不過對其進行計量有一定難度，這可以由會計學會等權威部門研討制定統一標準，由國家頒布實施。

2.人力資產附帶成本。企業在取得或開發人力資源時，總要發生一定的費用。如付給招聘人員薪金和津貼，招聘廣告費、測驗費，如教育培訓人員的工資津貼、教材費及學費等。

這些都應作為人力資產附帶成本，記入人力資產價值，平均分攤在勞動合同期內。

3.人力資產評估增值（或減值）部分。人力資產價值除了受勞動者的知識技術水平影響外，還受勞動者的職位、年齡、身體健康狀況及敬業程度等多種因素的影響。所以，定期對人力資產進行評估很有必要。評估增值增加人力資產價值，評估減值則沖減人力資產價值。它可由權威的人力資產評估機構，結合每個人的情況，采用科學的方法統一評估確定。

4.租用人力的核算。企業一開始擁有人力資源，就負有合同到期時無條件地把這部分人力資源歸還給勞動者的義務，從而形成負債——租用人力。它在數值上應等于人力資產原有價值加上人力資產評估增值（或減去人力資產評估減值）。

5.人力資產使用成本的核算。企業在使用人力資源時，要支付工資、福利費等，并發生其他相關支出；此外還有與各期收益相配比而攤銷的資本性支出（人力資產附帶成本攤銷）。這些都構成了人力資產使用成本。

（二）人力資源會計賬戶設置的確認為了進行人力資源會計核算，應設置以下賬戶：

1.“人力資產”賬戶。該賬戶根據其內容構成，下設三個明細賬戶：

（1）人力資產原值。本賬戶核算具有不同標準的勞動者在進入企業前就擁有的價值量。企業在取得人力資源時記借方，在勞動合同到期勞動者離開企業時記貸方。期末余額在借方，表示期末人力資產原值結余額。

（2）人力資產附帶成本。本賬戶核算企業在取得或開發人力資源時所發生的必要支出。支出發生時記借方，在合同期內分期平均攤銷時記貸方，直接沖減“人力資產”價值。期末余額在借方，表示尚未攤銷的附帶成本。

（3）人力資產評估增值。本賬戶核算在對人力資產進行評估時的評估增加額或減少額。評估增值時記借方，評估減值時記貸方。當勞動者離開企業時全額沖減該項人力資產的增值額。期末余額在借方，表示增值量；期末余額在貸方，表示減值量。“人力資產”賬戶屬于長期資產類賬戶，根據勞動者在企業的重要程度、貢獻大小，可按部門或個人設置明細賬，以反映人力資產的分布情況。

2.“租用人力”賬戶。

該賬戶屬于長期負債類賬戶，核算企業在勞動合同到期時需要償還給勞動者的那部分價值，包括人力資產原值和評估增值部分（減值時沖減）。當企業取得人力資源及評估增值時記貸方，當勞動者離開企業及評估減值時記借方。期末余額在貸方，表示企業還需償付給勞動者的價值量。

3.“人力資產成本費用”賬戶。

該賬戶屬損益類賬戶，核算人力資產的收益性支出如工資、獎金、勞保福利費等，以及應與本期收益相配比而攤銷的資本性支出（人力資產附帶成本）。它應屬于管理費用、銷售費用、制造費用、生產成本、營業外支出等賬戶的二級賬戶。當費用發生時和附帶成本攤銷時記借方，期末結轉損益時記貸方，結轉后無余額。

（三）人力資源會計報告的確認

1.人力資源要素在會計報表中的披露方式。通過對人力資源的核算、計量及賬務處理，使得人力資源價值能在財務報表上客觀地列示。

在資產負債表中，“人力資產”在“無形資產及遞延資產”項后列示，“租用人力”在“長期應付款”項后列示。損益表中，“人力資產成本費用”包含在管理費用、銷售費用等項中，并不直接列示出來。

2.人力資源會計報表與傳統會計報表的關系：人力資源會計報表與傳統會計報表的框架是一樣的，只是在傳統會計報表里加入了人力資源的增減變動、使用情況，從而使得包括了人力資源的資產負債表，其資產總額比傳統會計報表的資產總額要大；在兩種損益表里，包含了人力資源的損益表對人力資源的成本、費用處理是當期的人力資產攤銷額，而在傳統的損益表里，當期有關人力資源方面的支出全部作為當期費用，這就造成了兩種損益表計算出的損益也不同。但是人力資源有別于物質資源，其內容比較復雜，僅僅靠財務報表來揭示人力資源會計信息遠遠滿足不了信息使用者的需要。所以還應附加以下報告：

3.人力資產投資報告。主要用來提供企業人力資產管理所應耗費或已耗費的成本信息。通過把人力資產實際投資額和計劃投資額相比較，分析投資目標是否達到等。

4.人力資源結構及變動情況報告。主要用來反映人力資源的結構；并通過人力資產期初期末余額及人員數量的比較，反映人力資源變動情況，從而給企業決策者提供有用信息，以決定人力資源投資方向，使人力資源結構趨于合理化。

5.人力資源效能報告。用來反映人力資源的使用狀況；通過分析，了解人力資源是否得到充分利用，是否每個勞動者都發揮了自己的潛能，以便決策者及時采取有效措施，提高人力資源利用效益。

三、人力資源會計的確認與計量問題

（一）人力資源會計的確認人力資源能否作為企業資產，這一點是會計學者爭論的焦點。因為這一問題是關系到人力資源會計能否存在的關鍵，所以，須加以詳解：所謂資產須具有以下三個要素：

1.必須是一項經濟資源，未來可提供收益；

2.為企業所擁有或控制；

3.可以用貨幣計量其價值。

首先，人力資源以人為載體，通過生產活動可以體現其價值，人力資源可為企業創造經濟價值，提供未來收益。其次，人力資源能夠用貨幣進行計量。人力資源作為一種經濟資源，就需要企業進行取得、開發與使用，而取得與開發需發生相應的成本支出，使用要形成資源耗費，這種成本支出與資源耗費都是能以貨幣計量的。

最后，人力資源也是企業可以實際控制的。一些學者認為：人力資源是勞動者的勞動能力，其所有權歸勞動者所有，而企業無法擁有對勞動者的所有權，從而也就無法擁有和控制人力資源。人力資源的所有權屬于勞動者個人，勞動者具有流動性，但是，一旦勞動者被聘用為企業員工，企業即取得了對職工受聘期間的勞動能力資源的使用權。所以，人力資源是可以為企業所擁有和控制的。綜上所述，人力資源是可以定義為資產的。超級秘書網

（二）人力資源會計的計量

人力資源計量是對人力資源上的投資進行計量，對人的勞動技能已經創造或可能創造的價值加以計量，是為了把握人力資源的現狀和變化情況，從而為賬務處理、價值管理以及最終提供完整的會計信息奠定基礎。而人力資源會計的計量問題是決定人力資源會計是否可行、是否具有可操作性的關鍵，因此要努力抓好人力資源會計的計量工作。將人力資源資本化，就涉及到人力資產的計價問題，而對人力資產的計價主要有兩種觀點：第一種觀點認為，對人力資產應按照其獲得、維持、開發過程中的全部實際耗費支出作為人力資產的價值入賬，這種方法稱為成本法；另一種方法認為，對人力資產應按其實際價值入賬，而不應按其耗費支出入賬，因為企業獲得、維持、開發人力資源的過程中的支出往往與人力資產的實際價值不符，對人力資產應按其實際價值入賬，該方法稱為價值法。這就成就了人力資源會計的兩大分支——人力資源成本會計和人力資源價值會計：

1.人力資源成本會計常見有三種方法：

（1）歷史成本法該法是以人力資源的取得、開發、安置、遣散等實際成本支出為依據，并將其資本化的計價方法，歷史成本法操作簡便，數據確鑿，具有客觀性和可驗證性。此法運用于一般企業。

（2）重置成本法該法是指在當前的物價條件下，對重置目前正在使用的人員所需成本進行計量的計價方法。它包括兩個部分：一個是由于現有雇員離去導致的離職成本；另一個是取得、開發其替代者的成本。

（3）機會成本法該法是以企業員工離職使企業蒙受的經濟損失為依據進行計量的計價方法。這種計價方法接近于人力資源的實際經濟價值，但與傳統會計模式相距較遠，導致核算工作量繁重。適用于雇員素質較高、流動性較大且機會成本易于獲得的企業，如會計師事務所等。

2.人力資源價值會計每個員工的個人價值，在一定程度上決定著人力資源群體價值的大小，但又不是人力資源個人價值的簡單相加。為滿足管理需要，人力資源會計既要對外披露企業人力資源的群體價值，又要提供企業內部管理決策所需的人力資源的個人價值，所以，人力資源價值的計量，既要反映群體的經濟價值，又要提供個人的經濟價值，兩者互為補充，這就是人力資源價值的主要特點。

人力資源價值會計的計量方法主要有以下幾種：

（1）工資報酬折現法。該法是將一個職工從錄用到退出企業為止預計支付的全部薪金，按一定的折現率折成現值，作為人力資源的價值。這種方法以職工的工資支付額為基礎，有一定的合理成份。但它只把補償價值作為人力資源價值，在實際應用中會高估或低估個人的預期工作年限，人力資源創造的價值也可能會高于或低于其工資，這都影響到人力資源價值的準確性。

（2）未來收益折現法。該法是將企業未來收益中由投資于人力資源所得的那部分視為人力資源的價值。計算方法是在人力資源的預計有效使用期限內，企業各年預計凈收益之和乘以人力資源的投資額占企業總投資額的比例。該法適用于群體人力資源價值的計量。不足之處是沒有反映人力資源的交換價值，低估了人力資源價值，且由于未來凈收益、人力資源使用年限均含有不確定性，故不可避免地帶有較強的主觀性。

（3）隨機報酬價值法。該法是通過人力資源為組織提供的服務、所創造的價值來計算人力資源的價值，其價值取決于人在組織內目前或未來所擔任的角色和實際擔任該角色的可能性。而這種可能性是隨機的，通過綜合考慮人力資源對組織的預計服務年限、服務狀態的價值及其概率來估計人力資源價值。該方法在計算過程中所考慮的因素比較系統全面，數據比較客觀，用其估算的人力資源價值更容易被接受。但這種方法忽略了其他資產對組織收益的影響，因此有可能高估人力資源的價值。

人力資源會計是一門會計學領域的新分支，其產生和發展具有一定的科學性，它不是純抽象的理論，應是實踐性非常強的一項工作。從目前來看，人力資源會計操作實用性還比較差，但這也正是會計學人所努力研究探索的方向。基于此，筆者對人力資源會計確認問題進行了非常淺薄的探討，可能其中還有許多偏頗甚至是錯誤的觀點，還望各位專家批評指正。

參考文獻：

[1]張文賢《人力資源會計》大連東北財經大學出版社2001.

[2]王彥：《人力資源會計確認與計量》，合作經濟與科技，2006.

篇（10）

（二）建筑市場經濟發展不規范。筆者認為，我國建筑業已經逐漸走向良性發展的軌道，但建筑市場在發展中還存在一些發展不規范問題，主要表現在：一是市場主體行為不規范，個別工程項目規避招投標，即使實行招投標，但招投標環節違法，在招投標活動中弄虛作假“，名招暗定”、“圍標”、“串標”等情形若隱若現，甚至個別工程項目存在轉包、違法分包、掛靠、壓級壓價，變相收取管理費和“吃地皮”等現象；二是不規范設計、施工問題突出。施工單位方面的問題：無證或超越資質等級承包、非法掛靠、轉包或非法分包，自然人施工能力不足；采取不正當競爭手段；降低成本導致工程質量堪憂，為牟取利潤，不計后果壓低成本；在竣工驗收中把關不嚴，弄虛作假，掩蓋工程質量缺陷；設計單位行為不規范：誰承攬工程誰設計，設計單位的設計優勢及專業之間的互補優勢得不到充分發揮，設計質量監督站對設計質量的監測得不到及時檢測；三是工程質量監督、監理系統不完善，現場監理工程師監督不到位。工程質量監督、監理是確保工程質量的重要保障，施工現場監理行為不到位是造成質量問題的一個重要原因。目前，主要存在的問題是：建設監理市場行為不規范，現場監理質量控制體系不健全，監理隊伍總體素質不高，個別監理單位人員資格、配備不符合要求，存在監理人員無證上崗的現象。由于工程質量監督、監理系統不完善，現場監理工程師監督不到位，致使一些工程質量隱患得不到及時發現和解決。

二、提高建設工程質量的措施

（一）適應市場經濟發展要求，進一步完善法律法規。隨著建筑業的不斷發展，建設領域法律法規建設日趨完善，工程建設法制建設圍繞著經濟體制改革的基本精神和具體要求取得了長足的發展，也為建設事業的持續健康發展提供了堅實的法律保障。但一些建設領域的法律法規還都屬于宏觀方面的規定，現實操作中的一些細節問題還需要以法律法規的方式來確定下來。只有適應市場經濟發展的要求，進一步完善有關法律法規，才能形成法律法規和規章制度相配套的建筑市場管理體系，建筑市場運行才能有法可依，建筑市場才能走上了由“粗”到“細”的健康發展道路。

篇（11）

為使分析計算簡單化，計算中取電網運行電壓U等于額定電壓UΝ，各負載功率因數cosφ為平均值cosφp。這是因為電網運行電壓在規定的范圍內，與額定值的偏差最大不超過10％；目前在電網中普遍應用無功補償裝置，基本實現無功就地平衡，各變(配)電所負載的功率因數都比較高，這些假設對計算結果造成的誤差很小。

本文首先對3個變(配)電所電網開式經濟運行方式進行分析討論，再深入到有多個變(配)電所的電網。

13個變(配)電所電網經濟運行方式的判定

1.1有功經濟運行方式的臨界負載

令變電所A、B、C的負載分配系數分別為DA、DB、DC，其與各負載間的關系為

DA和DB的關系有

DA＋DB=1(2)

當變電所C的負載SC由電源甲供電時，既要在線路L1C的R1C產生有功功率損失，又要引起線路L11的R11損失的增加，由負載SC所產生的總有功功率損失的ΔP甲C(kW)計算式

當變電所C的負載SC由電源乙供電時，既要在線路L2C的R2C產生有功功率損失，又要引起線路L21的R21的損失增加。由負載SC所產生的總有功功率損失的ΔP乙C(kW)計算式

以上二式中，當R11、R21、R1C、R2C、和Sσ、DC為常數時，則ΔP甲C=f(DA)和ΔP乙C=f(DA)。令ΔP甲C=ΔP乙C整理后得

(2DLPADC＋DC2)R11＋DC2R1C

=[2DC(1－DLPA)＋DC2]R21＋DC2R2C(5)

化簡后，可求得臨界負載分配系數DLPA

對式(6)進行分析，在DLPA=f（DC）函數關系中，有下列三種情況：(1)當（R21＋R2C）－（R11＋R1C）>0時，DLPA=f（DC）的曲線變化如圖2a所示；(2)當（R21＋R2C）－（R11＋R1C）=0時，DLPA=f（DC）的曲線變化如圖2b所示；(3)當（R21＋R2C）－（R11＋R1C）<0時，DLPA=f（DC）的曲線變化如圖2c所示。

由圖2可知：當實際工況負載DA<DLPA時應由電源甲供電為經濟運行方式，當SA>DLPB時應由電源乙供電為經濟運行方式。

1.2無功經濟運行方式的臨界負載

同理也可給出變電所C的負載SC由電源甲和電源乙供電的二種運行方式的無功功率消耗ΔQ甲C（kvar）和ΔQ乙C（kvar）的計算式

根據以上二式同理可導出變電所C由電源甲供電的無功經濟運行方式臨界負載系數DLQA

把圖(2)中的DPA、DPC和DLPA分別換成DQA、DQC和DLQA，也適用于對無功經濟運行方式的分析。

1.3綜合功率經濟運行方式的臨界負載

變壓器(電力線路)綜合功率損失是指：由變壓器(電力線路)的有功功率損失和無功功率消耗，使受電網增加的有功功率損失與變壓器(電力線路)自身的有功功率損失之和。綜合功率損失的概念和計算方法已納入GB/T13462—92國家標準中。

同理也可給出變電所C的負載由電源甲和電源乙供電的二種運行方式綜合功率損失計算式(略)，并可導出變電所C由電源甲供電方式的綜合臨界負載分配系數DLZA的計算式

式中KQ—無功經濟當量；

KP—有功經濟當量。

無功經濟當量KQ的物理意義是：變壓器(電力線路)每減少1kvar無功功率消耗時，引起連接系統有功功率損耗下降的kW值。有功經濟當量KP的物理意義是：變壓器(電力線路)每減少1kW有功功率損耗時，引起連接系統有功功率損耗下降的kW值。

把圖2中的DPA、DPC和DLPA分別換成DZA、DZC和DLZA，也適用于對綜合經濟運行方式的分析。

經濟運行方式要考慮到負載波動。因此，對工況負載分配系數計算要按動態計算式進行計算

式中KTA、KTB——分別為變電所A和B的負載波動

損失系數。

負載波動損耗系數KT值可在GB/T13462—92國家標準中查找。

對經濟運行方式判定時，要用動態負載分配系數DTA對DLPA、DLQA、DLZA進行對比。

23個變(配)電所電網經濟運行方式節約功率

設電源乙供變電所C的負載SC為經濟運行方式，則用式(3)的ΔP甲C減去式(4)的ΔP乙C，并考慮負載波動損失時，經整理后，其有功功率節約ΔΔP（kW）計算式為

式中KTAC——負載SA與SC之和的負載波動損失系數；

KTBC——負載SB與SC之和的負載波動損失系數；KTC——負載SC的負載波動損失系數。

同理也可導出電源乙供變電所C比電源甲供時的無功功率節約ΔΔQ（kvar）計算式

例1某35kV兩端網絡，如圖3所示。有松(A)、南(B)、興(C)三個變電所和雙(甲)、永(乙)兩個電源，開式運行。線路參數和變電所負載見表1。現運行方式是變電所松、興由電源雙站供電，變電所南由電源永站供電。

首先判定現運行方式是否經濟運行，并計算經濟運行方式的節電效果。

解：各變電所負載視在功率

根據式(1)分別計算出各變電所的負載分配系數

DA=0.33；DB=0.67；DC=0.30

然后，再根據式(6)計算有功臨界負載分配系數DLPA

同理根據式(9)可計算出無功臨界負載分配系數DLQA

再按式(11)計算出工況負載分配系數DTA

由于本例的DTA（0.335）>DLPA（0.067）和DTA（0.335）>DLQA（0.142），所以按有功經濟運行和無功經濟運行判定現運行方式都不是經濟運行方式，應改為變電所興由電源永站供電。

將有關數據代入式(13)和(14)，計算經濟運行方式比原運行方式的有功功率節約ΔΔP和無功功率節約ΔΔQ分別為

由此可見，不用花投資，充分利用現有的電力線路，僅改變運行方式就能取得顯著的節電效果。節約有功功率39.18kW，比原運行方式的線路有功功率損失(63.05kW)下降62％；節約無功功率38.09kvar,比原運行方式的線路無功功率消耗(80.54kvar)下降47％。

3多個變(配)電所電網經濟運行方式的判定

圖4所示是一個有多個變(配)電所的兩端供電網絡。開式運行時，變(配)電所C由電源甲或電源乙供電的擇優臨界負載計算。用與前述類似的方法，作如下推導和分析判斷。

3.1有功經濟運行方式的臨界負載

令

則各變(配)電所的負載分配系數為

變(配)電所C的負載由電源甲供電時，根據前述簡化計算條件，在線路L11的R11產生的有功功率損失ΔP甲L11（kW）算式可表示為

變(配)電所C的負載由電源乙供電時，在線路L11的R11產生的有功功率損失ΔP乙L11（kW）算式可表示為

用式(17)減去式(18)，則為變(配)電所C的負載由電源甲供電時，在線路L11的R11增加的有功功率損失ΔΔPL11（kW）

同理可導出變(配)電所C的負載由電源甲供電時，在線路L1i的R1i增加的有功功率損失ΔΔPL1i（kW）算式

變(配)電所C的負載由電源甲供電時，在線路L11經L1n和L1C的R11至R1n和R1C上增加的總有功功率損失ΔΔP甲C（kW）為

由于表示的L1i至L1n各段線路中每一段的負載分配系數。因此可令

則式（21）可簡化為

用類似的方法，導出變(配)電所C的負載由電源乙供電時，在線路L21經L2n和L2C的R21至R2n和R2C上增加的總有功功率損失ΔΔP乙C（kW）算式

由于

將式(25)的關系代入式(24)，整理后得

式(23)和式(26)中，當R1i、R2i、R1C、R2C、和Sσ、DC為某一定值時，則ΔΔP甲C=f（D11）和ΔΔP乙C=f（D11）。令ΔΔP甲C=ΔΔP乙C求解，整理后得

由式(27)可求出線路L11的臨界負載分配系數DLP11

用式(28)與式(6)相比較，其DLP11=f（DC）關系的三種曲線圖同圖2基本相似，而式中的

僅改變曲線的上下位置而已。

3.2無功經濟運行方式的臨界負載

同理可導出變電所C的負載由電源甲供電的無功經濟運行方式，線路L11的臨界負載分配系數DLQ11計算式

3.3綜合運行方式的臨界負載

用前述方法亦可導出變電所C的負載由電源甲供電的綜合經濟運行方式線路L11的臨界負載分配系數DZQ11計算式

前面對有功臨界負載分配系數的分析方法，同樣適用于對無功臨界負載分配系數的綜合臨界負載分配系數的分析。

對工況負載分配系數和經濟運行方式的判定，都應按動態算式進行計算。

4多個變(配)電所電網經濟運行方式節約功率

如果變(配)電所C由電源乙供電運行方式比電源甲經濟，則用式(23)減去式(26)考慮負載波動后，即為節約的有功功率ΔΔP（kW）

式中KT1i——線路L1i的負載波動損失系數；

KT2i——線路L2i的負載波動損失系數。

同理可給出變(配)電所C由電源乙供電運行方式比電源甲供電節約的無功功率ΔΔQ（kvar）計算式

兩端供電網開式運行是經常采用的一種運行方式。從前面的分析和實例計算結果可見，對這種運行方式實施經濟運行能夠獲得顯著的節電效果。因此，在電網運行中，我們應該通過理論計算，選取最佳的供電方案，實現經濟運行，使網絡的總線損最大限度地減少，節約電能，提高企業和社會效益。

5參考文獻