油田化學論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇油田化學論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

組織機構是油田企業(yè)得以生存和發(fā)展的框架，對組織機構進行合理的設立，可以有效地將企業(yè)的實際同管理理論相結合，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。目前我國油田企業(yè)面臨著重組整改的局面，急需新鮮血液的加入，無論是組織機構的創(chuàng)新，還是經營理念的更新，或優(yōu)化創(chuàng)新氛圍，都需要進行科學的變革。但無論是改革還是創(chuàng)新，都必須根據國情，進行科學有效的管控模式。創(chuàng)新不只是發(fā)現，更是實踐。所以企業(yè)核心競爭力不單單體現在科技實力，更體現在管理水平上。因此，企業(yè)要向現代化企業(yè)管理方向發(fā)展，實現管理上的創(chuàng)新，讓企業(yè)擺脫計劃經濟的束縛，提升市場競爭力。

2.實現流程與人資管理創(chuàng)新，科學應用信息技術

當今時代是科學信息技術大發(fā)展的時代，油田企業(yè)若想適應這種快速發(fā)展的社會環(huán)境，就必須在管理上尋求創(chuàng)新，從而獲得更強的競爭實力。隨著經濟全球化的快速發(fā)展，人才將成為各大企業(yè)爭奪的核心，人才也將成為各企業(yè)重要的戰(zhàn)略資源。所以，油田企業(yè)要改變已有的工作重心，將已有的制度化管理逐步向人性化管理偏移，讓制度化管理和人性化管理并駕齊驅，激發(fā)員工的潛力，提高員工的工作積極性。此外，企業(yè)還要通過對信息技術的運用，讓流程更加順暢，不僅提升了局部效率，更是改善了整體流程效率，從而實現管理上的創(chuàng)新。

3.實現人性化管理，積極開發(fā)人的潛能

對人的管理是管理工作中最難的也是最重要的部分，堅持以人為本的管理理念，充分調動員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮他們最大的潛力，提高企業(yè)凝聚力和創(chuàng)造力，為企業(yè)獲得更大的經濟效益打下基礎。主要從以下四個方面進行：首先，要尊重每一位員工，為他們提供良好的工作環(huán)境和工作機遇，重視員工的權利；其次，關愛每一位員工，員工奮斗在企業(yè)生產的第一線，企業(yè)要做到想員工之所想、幫員工之所急、解員工之所難，盡力讓員工把企業(yè)當家，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻；第三，積極開發(fā)員工的潛能，為員工安排合適的工作和崗位，最大限度的激發(fā)員工工作的熱情和潛力，做到人盡其能；最后，要塑造一只高素質的員工隊伍，加強企業(yè)的文化建設。

4.實施基礎管理規(guī)范化，不斷構建知識型團隊

油田企業(yè)的傳統(tǒng)管理模式是人事管理，而現代的人力資源管理更側重對人才的管理，為此企業(yè)要做到建立健全人才培養(yǎng)機制、使用機制、激勵機制和人才安全預警機制，加強對人才的管理，尤其是核心技術型人才的管理，創(chuàng)建知識型的團隊。

篇（2）

油田化學是研究油田勘探、采集、鉆井和原油運輸過程中相關化學問題的科學，也是石油科學中最早發(fā)展的一門學科，是由采油化學、鉆井化學和集輸化學三部分組成，由這些組成部分就組成了油田化學的研究目標和方向。勘探、鉆井、采油和原油集輸雖然是不同的過程，但它們是相互聯系的，所以油田化學的幾個組成部分雖然都自己各自的發(fā)展方向，但是它們都是相互關聯的。油田化學品在油田勘探、鉆井、原油集輸的過程占有絕對重要的地位，所以在油田化學發(fā)展的過程中，為了更好地更順利地勘采石油，油田化學品的發(fā)展應是重中之重。 

一、油田化學在各方面中的應用 

1.鉆井方面 

在一般油田鉆井的過程中鉆進液的使用是最重要的，它是指在油田鉆井過程中的以其能夠滿足鉆井工作的需求的一切循環(huán)流體的總稱。其中鉆井液有攜帶和懸浮巖屑、沖洗井底（鉆井液在鉆頭水眼處形成高速液流，可將鉆井液與地層壓力差壓持在井底的巖屑沖起，起到快速清洗井底作用。）、穩(wěn)定井壁、平衡地層壓力（在鉆進過程中通過不斷調節(jié)鉆井液密度，使液柱壓力能夠平衡地層壓力，防止井塌和井噴等井下復雜情況發(fā)生。）、冷卻和鉆頭、鉆具、傳遞水動力（鉆井液在鉆頭噴嘴處以極高流速沖擊井底，提高了鉆井速度和破巖效率。高壓噴射鉆井利用該原理，使高泵壓主要分布在鉆頭處，提高射流對井底的沖擊力和鉆井速度。）、獲取井下信息等這么一些功能。在整個應用過程中，對鉆井液也有很多相關的要求，首先應與所鉆遇油氣層相配伍，滿足保護油氣層要求，有利于獲取良好的巖樣、巖芯和電測資料；其次鉆井液應具有較好的抗溫、抗鹽、抗鈣鎂能力；接著鉆井液應環(huán)保，減少對鉆井人員及環(huán)境污染傷害；最后鉆井液應具有良好的緩蝕防腐作用，減少對井下工具及地面裝備的腐蝕。 

2.采油方面 

在采油過程中，最常使用的是表面活性劑、高分子化合物、酸化及酸液添加劑，其中常用的幾種表面活性劑烷基磺酸鈉（as）（有磺氯酰化法和磺氧化法兩種方法合成）、烷基苯磺酸鈉（abs）、span和tween型活性劑、聚醚型活性劑—高分子活性劑、多乙烯多胺型活性劑—ae、ap型活性劑，這些活性劑的作用主要是為了能在油田形成吸附界面膜，降低表面張力的物質，更好更方便地采集石油。油田采集中的酸化是決定油好壞的最重要的一步，酸化是用酸或潛在酸處理油田層，以恢復或增加油田層滲透率，實現油田井增產和注水井增注的一種新技術。酸化的分類主要有酸化分類：按油氣層類型可分為碳酸巖油氣層酸化和砂巖油氣層酸化；按酸化工藝可分為基質酸化和壓裂酸化； 

按酸液組成和性能可分為常規(guī)酸酸化和緩速酸酸化。基質酸化：是指在低于巖石破裂壓力的條件下，將酸液注入油氣層，使之沿徑向滲入油氣層，溶解孔隙及喉道中的堵塞物。壓裂酸化：簡稱酸壓，是在足以壓開油氣層形成裂縫或張開油氣層原有裂縫的壓力下，對油氣層擠酸的一種工藝。常規(guī)酸化：是指直接使用鹽酸處理碳酸鹽巖油氣層或碳酸鹽膠結的砂巖油氣層和直接使用氫氟酸或土酸處理泥質膠結的砂巖油氣層。緩速酸酸化：是指用緩速酸處理的油氣層的酸化。緩速酸是指為了延緩酸與油氣層巖石的反應速度，增加酸的有效作用距離而配制的酸。目前國內外使用的緩速酸主要有：自生酸、稠化酸、乳化酸、泡沫酸和化學緩速酸等。酸液添加劑主要有緩蝕劑 、鐵離子穩(wěn)定劑、表面活性劑、稠化劑。 

3.原油的集輸方面 

原油在集輸得過程中井壁結蠟會影響原油的產量，甚至會堵塞 油井，迫使油井停產。管線結蠟會使泵壓升高，甚至使原油失去流動性，在管內凍結。決定原油流動性的因素為：粘度、粘度、屈服值（即在一定溫度下，原油停輸后，使原油重新流動所需要的最小壓力（啟動壓力）。改善流動性可采取降粘、防蠟降凝及降低屈服值以及降阻的方法，而防蠟降凝又是改善流動性的關鍵。） 

在地層的溫度和壓力下，蠟一般溶在原油中。隨著油從井筒上升，系統(tǒng)的壓力下降氣體從原油中逸出，并發(fā)生膨脹，吸熱，導致原油溫度降低，同時由于氣體會把原油中的輕組分帶出一部分，使原油的溶蠟能力降低，石蠟結晶就從原油中析出，造成油管結蠟。原油與管壁間的溫差造成輸油管道中的結蠟。在現今油田化學技術中主要使用的是防蠟劑，利用防蠟劑的作用，改變石蠟的結晶形態(tài)。蠟晶改性劑的分子中要有與石蠟分子不同的鏈節(jié)，這種物質加入原油中可以改變石蠟結晶形態(tài)，使蠟不能聚集長大成網絡結構，不易沉積，而易被油流帶走。 

4.水處理方面 

油田污水主要是指從原油脫出的含油污水。處理油田污水目的污水一般都含油、鹽、saa，且水溫高，隨便排放會造成環(huán)境污染，因此，一般采用污水回注。就目前看來，我國處理油田污水的化學方法主要是：除機雜方面是用凝聚或者加硫酸鋁、聚合鋁 、鐵鹽等加以沉聚。除油方面主要有自然重力除油（其原理是利用油水密度差，除油效果差，無法達到除油標準）；斜板分離除油（斜板罐）增加分離設備工作表面積，縮短油粒上浮距離，提高分高效率“淺池理論”；凝聚與絮凝（混凝除油法）加凝聚劑、絮凝劑使油成絮團與水分離而除去。乳化油珠常常帶負電，加入帶正電的凝聚劑和絮凝劑，通過電中和作用使油珠變大，油珠上浮，達到除油的目的； 

二、油田化學品的發(fā)展趨勢 

1.油田化學品的納米材料的相關研究使得鉆井液的膠體更加穩(wěn)定，這種材料的研制也滿足了油田開發(fā)所需的正電離子高和表面積很大的增粘劑的要求，現在的油田中所使用的化學品由納米的材料制作的主要有：有機正電膠bps、正電mmh。 

2.鉆井液是油田化學的重要化學劑，最早的鉆井液就是從天然的產物改良而來的，所以，現在對既廉價的既實用的改良的天然的聚合物鉆井液的研制仍然顯得非常重要，在實際的應用中，具有很潛在的應用前景。 

3.綜合水溶性聚合物疏水性的研究。該聚合物就是在原來的水溶性聚合物大分子上插入很少的疏水鏈而形成的一種新型聚合物。這種聚合物具有較強的疏水性。當聚合物的相關濃度超過臨界的結合濃度時，就可以形成結合為主要結構的超級大分子結構，這樣的結構就讓該聚合物能夠形成很好的增粘效果。 

三、總結 

油田化學的主要功能主要是更好地保證油田中鉆井、原油的采集、污水的處理等方面的運作。本文直接從油田化學的化學品方面對油田中相關的方面的主要作用和效果作了詳細的論述，解釋了一些油田化學劑在使用過程中的應用原理，最后簡單的概述了現今油田化學品的發(fā)展趨勢，相信本文對我國油田的發(fā)展有所裨益。 

 

篇（3）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0071-02

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位的最重要的決定因素。實踐教學作為高等院校教學體系的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、分析和解決問題的能力、提高學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的實踐教學模式已無法滿足高等學校實現創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，必須建立既能緊跟時展和科技進步，又能夠符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的實踐教學模式。作為石油行業(yè)院校中的省級重點專業(yè)，根據地方經濟和石油石化行業(yè)發(fā)展需要，對應用化學專業(yè)實踐教學體系進行了探索研究，取得了一定的成效。

一、依托學科優(yōu)勢，構建專業(yè)實驗教學新體系

東北石油大學應用化學專業(yè)的前身為油田應用化學專業(yè)，是1973年石油部最早設立油田應用化學專業(yè)的三所本科院校之一。依托東北石油大學石油和石化兩大學科的資源優(yōu)勢，背靠大慶油田的地緣優(yōu)勢，形成了油田化學和精細化工兩個特色專業(yè)方向，結合省級重點專業(yè)建設，構建了創(chuàng)新型專業(yè)實驗教學新體系。首先，將實驗教學體系整合為三個層次：基礎化學實驗（第一層次）、專業(yè)實驗（第二層次）、綜合性實驗和創(chuàng)新實驗（第三層次）。在無機化學、有機化學、分析化學和物理化學等四門基礎化學實驗教學與理論教學脫鉤單獨設課，增加創(chuàng)新實驗學時，改變了過去側重于驗證性實驗，形成了自身的系統(tǒng)性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。在專業(yè)實驗課程內容的設置上注重反映與生產實際或日常生活密切相關、能夠反映應用化學專業(yè)發(fā)展前沿、體現應用化學應用性特點的特色實驗，內容涉及精細化工、高分子化學、油田化學等領域。綜合性和創(chuàng)新性實驗著重強化專業(yè)基礎知識的綜合與應用能力，提高學生的創(chuàng)新能力和科學研究能力，內容應包括文獻調研及實驗方案設計、物質合成及提純、結構表征、性能評價，做到綜合性、創(chuàng)新性、設計性、學科知識的交叉性。

二、依托地緣優(yōu)勢，開展產學研合作教育

合作教育模式是校企（研）結合、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為重點，利用高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，將理論教育與實踐教育相結合，以培養(yǎng)適應現代社會或不同企業(yè)需要的知識、能力、素質協調發(fā)展的創(chuàng)新人才。東北石油大學原隸屬于石油部、中石油股份公司，地處大慶油田，其行業(yè)院校屬性決定其與石油石化企業(yè)結合緊密，校友遍布于石油石化眾多企業(yè)，校企合作和產學研結合有著天時地利人和的優(yōu)勢。東北石油大學化工學院應用化學系師資力量雄厚，學術梯隊合理，學歷層次高，教學科研儀器設備先進，具有較強的教學科研實力，應用化學專業(yè)也是黑龍江省重點專業(yè)。本著邊改革邊實踐的原則，根據不同單位的特色和優(yōu)勢，先后與大慶油田有限責任公司、大慶石油管理局、大慶石化公司等企業(yè)聯合建立了穩(wěn)定的社會實踐基地、生產實習基地、科研中試基地。這種模式大大地提高了企業(yè)參與實習教學的積極性和熱情，建立穩(wěn)定、互利、互信的產學合作關系。另外，還與大慶富杰化工有限公司、大慶慶魯精細化工有限公司等企業(yè)聯合成立了研發(fā)中心，不同程度地促進了培養(yǎng)人才質量的提高和產業(yè)部門的發(fā)展。

三、強化畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科研能力

畢業(yè)設計是本科教學計劃中的一個重要組成部分，是本科教育中一個重要的、綜合性的實踐教學環(huán)節(jié)，是大學生大學期間所學的基礎知識、基礎理論和基本技能的綜合應用。近年來應用化學專業(yè)教師承擔的包括國家自然科學基金、中石油基金項目、黑龍江省科技廳、黑龍江省教育廳各類基金項目、大慶油田股份有限公司在內的各類縱向、橫向科研項目近200多項，堅持教學、科研工作齊頭并進，形成了以科研成果服務于教學，以教學促進科研活動的良好局面。實踐表明，參與教師科研項目的學生在理論知識的綜合運用以及先進儀器設備的使用，畢業(yè)后融于企業(yè)時間，接受新知識和新事物的能力，明顯優(yōu)于未參與科研項目的學生，企業(yè)對這類學生的滿意度高、就業(yè)競爭能力強。現在出現大學三年級同學主動聯系教師，積極要求參加教師的科研項目的良好趨勢，如應用化學專業(yè)2010級彭玉龍、董亞萍等同學參加了李杰老師的大慶油田股份有限公司橫向課題壓裂液部分，極大地提高了自己的創(chuàng)新意識和科研動手能力，在2013年就業(yè)面試中深受用人單位好評，成功應聘于大慶油田股份有限公司和安東石油技術（集團）有限公司，表現出較強的就業(yè)競爭能力。另外，加強畢業(yè)設計導師對學生的指導，強化過程管理，建立導師與學生討論的例會制度，進行畢業(yè)設計論文中期檢查，確保指導教師和學生在時間與精力上的投入。經過近幾年的實踐，應用化學專業(yè)學生的畢業(yè)設計論文質量逐年提高，每年都有論文獲得學校挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀學位論文，且有多篇論文在有較高知名度的學術刊物上發(fā)表。

四、建立科學合理的實踐教學考核體系

實踐教學考核目的是通過考核使學生在實踐能力、綜合能力和創(chuàng)新能力等方面得到培養(yǎng)和提高，促進學生的學習能力和綜合素質協調發(fā)展。實踐教學考核體系是通過對實踐教學過程中影響實踐教學質量的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)控與評價的體系，其內容包括評價主體、評價對象、評價內容以及評價標準4個方面，科學合理的評價不僅能夠促進提高教學質量，而且還能及時了解教學中存在的問題，為過程考核提供重要依據。在制定評價體系時，應從專業(yè)人才培養(yǎng)的目標以及實踐課程體系的特點出發(fā)，對實踐教學目標、實踐教學內容、實踐教學保障條件、實踐教學實施過程進行全方位、多角度、多渠道監(jiān)控和評價，建立考核內容層次化、考核方式多樣化、注重過程考核的實踐教學考核模式。

應用化學專業(yè)實踐教學是培養(yǎng)具有扎實的化學理論知識和工程實踐能力的化學學科創(chuàng)新型人才的重要教學環(huán)節(jié)，必須在注重學生的基礎知識、基礎理論和基本實驗技能的同時，加強實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新性實踐教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、工程實踐能力以及團隊協作精神具有不可替代的作用。新形勢下深化實踐教學改革，以人為本構建科學合理的實踐教學體系，具有深遠的現實意義和歷史意義。

參考文獻：

[1]李翠勤，王俊，李杰等.高校畢業(yè)設計教學模式的探討與實踐[J].中國電力教育，2013，（13）：166-167.

[2]王俊，李翠勤，李杰等.構建具有行業(yè)特色的應用化學專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].化工高等教育，2012，（3）：21-24.

篇（4）

微生物原油采收率技術(microbial enhananced oil recovery，MEOR)

是利用微生物在油藏中的有益活動，微生物代謝作用及代謝產物作用于油藏殘余油，并對原油/巖石／水界面性質的作用，改善原油的流動性，增加低滲透帶的滲透率，提高采收率的一項高新生物技術。該項技術的關鍵是注入的微生物菌種能否在地層條件下生長繁殖和代謝產物能否有效地改善原油的流動性質及液固界面性質。與其它提高采收率技術相比，該技術具有適用范圍廣、操作簡便、投資少、見效快、無污染地層和環(huán)境等優(yōu)點。

一、微生物采油技術概況

1926年，美國科學家Mr.Beckman提出了細菌采油的設想。1946年Zobeu研究了厭氧的硫酸鹽還原菌從砂體中釋放原油的機理，獲得微生物采油第一專利。I．D．shtum(前蘇聯)及其它國家等學者也分別作了大量的創(chuàng)新性工作，奠定了微生物采油的基礎。美國的Coty等人首次進行了微生物采油的礦物試驗。馬來西亞應用微生物采油技術在Bokor油田做先導性礦物試驗，采油量增加了47%。2002年至2003年，我國張衛(wèi)艷等在文明寨油田進行了微生物礦場應用，累計增產原油1695t，累計少產水1943t，有效期達10個月。

美國和俄羅斯在微生物驅油研究和應用方面，處于世界領先地位。美國有1000多口井正在利用微生物采油技術增加油田產量，微生物采油項目在降低產水量和增加采油量方面取得了成功。1985年至1994年，俄羅斯在韃靼、西西伯利亞、阿塞拜疆油田激活本源微生物，共增產原油13.49x10t，產量增加了10～46％。1988年至1996年，俄羅斯在11個油田44

個注水井組應用本源微生物驅油技術，共增產21x10t。

20世紀60年代我國開始對微生物采油技術進行研究，但發(fā)展緩慢。80年代末，大慶油田率先進行了兩口井的微生物地下發(fā)酵試驗(30℃)。大港、勝利、長慶、遼河、新疆等油田與美國Micro～Bac公司合作，分別進行了單井吞吐試驗。1994年開始，大港油田與南開大學合作，成功培育了一系列采油微生物，該微生物以原油和無機鹽為營養(yǎng)，具有降低蠟質和膠質含量功能，并在菌種選育與評價、菌劑產品的生產、礦場應用設計施工與檢測等諸方面取得了成績。1996年以來，吉林油田與13本石油公司合作，探究了微生物采油技術在扶余油田東189站的29口井進行的吞吐試驗，21口井見效，見效率達70%。2000年底，大慶油田采油廠引進了美國NPC公司的耐高溫菌種，在Y一16井組進行了耐高溫微生物驅油提高采收率研究和現場試驗，結果表明，采收率達43.41%，增加可采儲量1.81×10t，施工后當年增油615.5t。勝利油田羅801區(qū)塊外源微生物驅油技術現場試驗提高采收率2.66%。

二、微生物采油技術機理

（一）微生物采油技術與油田化學劑

在大慶油田開發(fā)的各個階段都會使用不同性質的化學劑，現以大慶油田為例。當大量化學劑進入油藏后，將發(fā)生物理變化和化學變化，對微生物采油過程可能產生不同的影響。化學劑既可引起微生物生存環(huán)境（滲透壓、氧化還原電位、pH值）的改變，又可直接改變生物的生理（呼吸作用、蛋白質、核酸及影響微生物生長的大分子物質的合成）以及影響微生物細胞壁的功能，從而影響微生物的生長，降低采收率。

（二）微生物驅油機理

因為，微生物提高原油采收率作用涉及到復雜的生物、化學和物理過程，除了具有化學驅提高原油采收率的機理外，微生物生命活動本身也具有提高采收率機理。雖然目前的研究不斷深入，但仍然無法對微生物采油技術各個細節(jié)進行量化描述，據分析，主要包括以下幾個方面：

1.原油乳化機理。微生物的代謝產物表面活性劑、有機酸及其它有機溶劑，能降低巖石一油一水系統(tǒng)的界面張力，形成油一水乳狀液（水包油），并可以改變巖石表面潤濕性、降低原油相對滲透率和粘度，使不可動原油隨注入水一起流動[1引。有機酸能溶解巖石基質，提高孔隙度和滲透率，增加原油的流動性，并與鈣質巖石產生二氧化碳，提高滲透率。其它溶劑能溶解孔隙中的原油，降低原油粘度。

2.微生物調剖增油機理。微生物代謝生成的生物聚合物與菌體一起形成微生物堵塞，堵塞高滲透層，調整吸水剖面，增大水驅掃油效率，降低水油比，起到宏觀和微觀的調剖作用，可以有選擇地進行封堵，改變水的流向，達到提高采收率的效果。在較大多孔隙中，微生物易增殖，生長繁殖的菌體和代謝物與重金屬形成沉淀物，具有高效堵塞作用。

3.生物氣增油機理。代謝產生的CO、CO2、Nz、H、CH和C3H等氣體，可以提高地層壓力，并有效地融入原油中，形成氣泡膜，降低原油粘度，并使原油膨脹，帶動原油流動，還可以溶解巖石，擠出原油，提高滲透率。

4.中間代謝產物的作用。微生物及中間代謝產物如酶等，可以將石油中長鏈飽和烴分解為短鏈烴，降低原油的粘度，并可裂解石蠟，減少石蠟沉積，增加原油的流動性。脫硫脫氮細菌使原油中的硫、氮脫出，降低油水界面張力，改善原油的流動性。

5.界面效應。微生物粘附到巖石表面上而生成沉積膜，改善巖石孔隙壁面的表面性質，使巖石表面附著的油膜更容易脫落，并有利于細菌在孔隙中成活與延伸，擴大驅油面積，提高采收率。

（三）理論研究

1.國內外的數學模型。20世界80年代末，國外的Islam、Zhang和Chang等建立了微生物采油的數學模型并開展了相應的數值模擬研究。Zhang模型優(yōu)于Islam模型在于可描述微生物在地層中的活動，卻難于現場模擬。Chang模型是三維三相五組分，能描述微生物在地層中的行為，不能描述在油藏中的增產機理。

2.物理模擬。物理模擬研究基本上是應用化學驅的物理模型試驗裝置及試驗過程。微生物驅油模型的核心是巖心管部分，其長度影響微生物的生長繁殖。應建立大型巖心模型，使微生物充分繁殖，便于分析研究微生物的驅油效果。通過物理模擬研究微生物驅油法，可獲得微生物在巖心中的推進速度及濃度變化，對巖心滲透率的影響等信息。

（四）源微生物的采油工藝

國內油田（大慶等）已進人高含水開發(fā)期，是采用內源微生物驅油還是采用外源微生物驅油，要根據具體油藏內的微生物群落進行分析。若具體油藏中內存在有益微生物驅油的微生物群落，宜采用內源微生物驅油工藝，這是目前國內致力于運用最新微生物采油技術。

三、結語

綜上所述，在我國油田中，特別是大慶油田，在微生物采油技術具有提高采收率的效果，對大多數的油藏都能充分發(fā)揮微生物采油的優(yōu)勢。制約微生物采油技術的主要因素在于油藏中微生物群落結構、現場試驗工藝及物理模擬實驗的局限性。外源菌種的選育和評價指標、特性，微生物的研究、菌液的生產和礦場試驗等方面還需深化。

篇（5）

高等教育的職能是培養(yǎng)高素質專門人才。從經濟社會發(fā)展中預測各行各業(yè)的人才需求，進而決定高校各專業(yè)的招生數量，各高校對各專業(yè)學生進行專業(yè)化訓練，使其畢業(yè)后能“對口就業(yè)”。這就是高校教育教學及人才培養(yǎng)的一般模式。通過這種模式，高校為社會輸送了一批又一批的專業(yè)化人才。隨著科學技術的不斷發(fā)展，多學科不斷融合，新的學科、專業(yè)不斷涌現。同時，企業(yè)不斷向縱深方向發(fā)展，越來越需要多功能人才，即復合型人才。具有石油特色的地球化學復合型人才的培養(yǎng)有利于滿足企業(yè)對地質、環(huán)境等專業(yè)人才的需求，也有利于提高人才的綜合素養(yǎng)。

一、知識復合、能力復合與思維復合相結合

一是思維復合。地球化學復合型人才培養(yǎng)本身就是一種創(chuàng)新型思維。高素質的、復合型的地球化學人才需要具備較高的集中思維，即能自成體系地學習好具有石油特色的專業(yè)結構。另外，以發(fā)散思維，拓寬地球化學人才培養(yǎng)渠道，在培養(yǎng)大學生專業(yè)體系的同時，還應發(fā)展學生的交際技能及其他專業(yè)技能。

二是知識復合。基于石油的地球化學專業(yè)人才既要注重地球、地質等方面的知識，又要完善化學、環(huán)境等方面的專業(yè)知識。作為石油特色的地球化學專業(yè)學生發(fā)展是以石油勘探、提煉等理論知識與實踐知識為核心的，但同時又以環(huán)境、礦產等輔知識為有效支撐。

三是能力復合。一方面，教師要提高自身創(chuàng)新實踐意識，勇于、善于和敢于突破原有教育模式，堅持“夠用”原則，快速使學生掌握石油開采、生產、利用一體化的技能，且還要具備礦產勘察、環(huán)境保護方面的一般能力。另一方面，開展與兄弟學院交流與合作，不斷完善科技創(chuàng)新機制，引導大學生參與地球化學專業(yè)技能的探索與提高。

二、實踐教學內容與油田生產相結合

教學內容的選擇直接決定著地球化學專業(yè)人才的培養(yǎng)。按國家特色專業(yè)建設目標及發(fā)展思路，地球化學專業(yè)人才培養(yǎng)方案以“強基礎、寬口徑、重能力”為主要原則與方向。目前，教學教學實踐內容陳舊，不符合油田生產的具體實際，以致高校人才培養(yǎng)與油田科技發(fā)展脫節(jié);教材編寫過于概念化，缺乏應有的靈活與實踐，難以激發(fā)學生的學習積極性與熱情。所以，高校要積極參與油田生產實踐，掌握油田第一手數據，讓地球化學專業(yè)有堅強的產業(yè)依托。

三、關注行業(yè)發(fā)展，累積專業(yè)技能

一是關注地球化學行業(yè)發(fā)展情況及趨勢。地球化學行業(yè)在中國的發(fā)展歷史較短，還處在不斷變化發(fā)展之中。培養(yǎng)復合型人才的前提與關鍵就是要讓學生熟悉將來所從事行業(yè)的發(fā)展現狀及趨勢。全盤掌握行業(yè)發(fā)展動態(tài)有利于促使學生合理規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，也有利于推動地球化學專業(yè)的合理發(fā)展。

二是集聚專業(yè)技能。“一紙文憑”闖天下的局面一去不復返了。市場經濟環(huán)境下，企業(yè)對 人才的需求開始多元化，不僅要求學生掌握規(guī)定的專業(yè)知識，還要求學生具備一定的工作經歷與操作經驗。因此，學生要制定合理的職業(yè)規(guī)劃，積極參與社會實踐，在實習、見習中提升自身 素養(yǎng)，具備較強的地球化學專業(yè)技能，從而適應行業(yè)發(fā)展。

四、發(fā)展行業(yè)興趣，增強國際化視野

復合型人才并不等于本職業(yè)、本行業(yè)的復合，而是職業(yè)能力的多元化。一般而言，地球化學專業(yè)學生畢業(yè)后從事本行業(yè)工作，其職業(yè)成功的可能性就相對較大;而大部分情況下，許多職業(yè)者所從事的職業(yè)并非其所喜愛、感興趣的職業(yè)，因此發(fā)展行業(yè)興趣愛好對推動復合型人才的發(fā)展與構建具有重要作用。另外，社會不斷發(fā)展與融合催生了越來越多的邊緣學科、行業(yè)。地球化學專業(yè)起源于國外，其發(fā)展歷史還相對較短，其在不同國家的發(fā)展情況都各有不同。在中國，地球化學專業(yè)更多的是以“石油”為主要依托，所以，高校在培養(yǎng)地球化學專業(yè)復合型人才過程中要立足實際，不斷將國內石油產業(yè)發(fā)展與國外相關行業(yè)、產業(yè)發(fā)展結合起來，不斷提高人才的國際化視野與意識。

五、培養(yǎng)中、高端人才隊伍

一方面，高校要投入實驗室設備更新資金，改革課程教學，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，使“產學研一體化”落實到實處。作為毗鄰大慶油田的黑龍江省各高校要聘請一大批一線的油田的科技人員到學校任教，讓其參與地球化學專業(yè)課程設置與發(fā)展，縮小高校與企業(yè)的差距，不斷培養(yǎng)“走得出、拿得出”的一線人才隊伍。

另一方面，聘請一批“雙師型”教師參與地球化學專業(yè)人才培養(yǎng)，使學生能創(chuàng)造性地研究地球化學專業(yè)的相關性問題。為促使大學生更好地運用專業(yè)知識與技能，不斷提高地球化學專業(yè)科研的興趣，高校還可以從畢業(yè)設計、畢業(yè)論文寫作、畢業(yè)論文指導等方面加快構建大學生的地球化學專業(yè)知識、技能網絡。目前，大批一線的地球化學專業(yè)人才已經出具規(guī)模，能滿足石油企業(yè)的一般性發(fā)展。但高尖端地球化學人才，特別是國際化地球化學專業(yè)人才卻相對缺乏。所以，依托黑龍江省的石油優(yōu)勢，不斷挖掘高尖端地球化學專業(yè)人才對企業(yè)的貢獻，已經成為地球化學專業(yè)發(fā)展的未來趨勢。

石油特色地球化學專業(yè)人才培養(yǎng)模式是高校立足市場經濟，加強與石油類企業(yè)合作、交流，在地質、礦產、化學、環(huán)境類行業(yè)不斷構建復合型人才隊伍的過程。為推動復合型人才隊伍建設，高校要不斷轉變教學理念，從具體實際出發(fā)，深入推動產學研一體化機制，完善人才知識與結構。

參考文獻

[1] 戴春雷，薛海濤.張云峰.國家特色地球化學專業(yè)創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)模式探討[J].赤峰學院學報（自然科學版），2012（5）.

篇（6）

王先彬研究員（以下簡稱王）：關于石油的非生物成因問題，已經爭論了一百多年了。到目前為止，可以這么說，人類所發(fā)掘的油氣多跟有機成因論有關。從人類開發(fā)利用能源資源的發(fā)展史來看，人類最原始的能源資源是木柴，這是人類的第一個能源時代。隨著科學技術發(fā)展和蒸汽機的出現，需要有更大的能量供給，于是人類就開始使用煤，這是人類的第二個能源時代。隨著內燃機的出現，需要液體燃料，人類又開始使用石油，從而進入了第三個能源時代。當然，一直到現在，人類的能源結構始終不是單一的。邊遠貧窮的農村、山區(qū)里邊照樣燒木柴。

按照現在的說法，以目前的石油勘探技術、理論、觀念，在本世紀后期，常規(guī)石油就走到頂了，沒了。但這個“沒了”，也不是個絕對的概念。為什么呢？因為有些地方按照原來的勘探技術還沒有去找，隨著勘探程度的增加，又有可能會發(fā)掘新的石油資源。但不管怎樣，似乎現在大家都認可，常規(guī)石油已經快走到盡頭了。那么下面怎么辦？石油完了以后，怎么辦？在這種背景下，既然常規(guī)有機成因說快走到頭了，那么無機成因說的觀點自然會引起人們的強烈關注。

要我來看，人對能源的問題，不是沒有出路的。隨著的科學技術發(fā)展、觀念的轉變，人類必然會找到未來所需要的能源資源。但是這個轉變，是個漫長而艱辛的過程。上世紀二、三十年代，西方學者認為中國是貧油的。為什么貧油？因為國外大量的石油出在中、新生代海相碳酸鹽巖地層中，但中國以古生代為主的海相地層，時代老、有機質含量低、熱演化程度高，難以形成巨型油藏。我國老一輩科學家們，從玉門開始，經過長期艱苦卓絕的努力，提出了“陸相生油理論”。指出，不僅海相地層可以生油，陸相地層也可以生油。大慶油田的發(fā)現，更表明陸相地層不僅能形成油田，還能形成大油田。經幾代人不懈努力奮斗，提出和發(fā)展的“中國陸相生油理論”，指引了中國石油工業(yè)勘探開發(fā)的前進方向。陸相石油理論打破了“中國貧油”的謬論，支撐了中國石油工業(yè)五十多年的飛躍發(fā)展。

回過頭來，我們再看看中國古生代海相油氣問題。如果說，中國海相地層難以形成大油田，哪么能否形成大氣田呢？

中國海相碳酸鹽巖的油氣資源前景，一直是人們普遍關注的熱點和難點問題。它直接影響著我國油氣勘探的戰(zhàn)略部署和勘探投入。迄今我國油氣資源開發(fā)主要集中在埋藏較淺的陸相地層中。后備資源嚴重不足。世界范圍內，諸多大油氣田均產于中、新生代的海相碳酸鹽巖中。但問題在于中、新生代時期，中國大陸經受了強烈的構造運動，形成了極為復雜的地質格局，對油氣的形成、演化和分布產生了巨大的影響。

天然氣的特殊物理化學性質、多種成因類型和來源，使得它與石油既有一定的聯系，但其生、運、聚、保又與石油存在巨大的差異。從天然氣的特殊性質的角度，研究海相碳酸鹽巖的成氣機制（而不是成油機制）和運移、聚集特征，或許會使我們對我國碳酸鹽巖有新的認識。中國高演化的海相碳酸鹽巖地區(qū)，應以尋找天然氣為主要勘探方向。普光和塔河大氣田的發(fā)現，為此提供了強有力的證據。由于觀念、理念的轉變，我們的天然氣產量提高了，占的比重越來越大，大家都在用啊！

我們再來談談非常規(guī)油氣資源。應該說“常規(guī)”和“非常規(guī)”是一個相對的概念。按現行理論、勘探開發(fā)技術和工藝，可大規(guī)模生產的就是常規(guī)。非常規(guī)油氣則是指，尚缺乏堅實的理論基礎，或缺乏成熟的勘探技術和工藝途徑，尚不能大規(guī)模生產，但又顯示了巨大資源前景的油氣資源。比如，深層天然氣、煤層氣、致密巖氣、水溶氣、天然氣水合物，以及非生物成因天然氣等。當前，被世人稱之為“頁巖氣革命”的頁巖氣勘探開發(fā)問題，也引起廣泛的關注和興趣。頁巖氣開采的確使美國能源結構發(fā)生了巨變。但是，能否在世界其他地區(qū)復制，尚存在很大疑問。中國頁巖氣賦存的地質條件與美國大相徑庭。現行資源潛力調查和評價精準度改善，開發(fā)工藝技術水平效率的提高，以及減少大量水資源消耗、相應的環(huán)境安全和開采成本等，均是需冷靜思考和認真研究、解決的關鍵科學技術問題。

人們常談到氫氣是清潔、高效、無污染的能源（氫氣燃燒釋放大量能量，僅產生水）。就此而言，氫氣可作為能源。但在自然界能否形成獨立的能源資源，卻又是另一回事。自然界氫氣含量極低，不可能聚集成為資源。如果認為自然界存在巨量的水就是氫氣資源，這在概念上是非常錯誤的。因為從水制氫必須消耗大量的其它能源，比如，太陽能、核能、電能、天然氣等能源。因此，確切地說氫氣不是能源資源，而僅僅是能量載體。現今，氫氣用做能源必然以消耗其它能源為代價，人類進入氫能源時代尚為時過早。“氫燃料電池”出現固然可減小城市大氣污染，但不能減少制氫所消耗的能源和可能污物排放問題。世界上從來就沒有免費午餐。

記：那您覺得氫動力汽車有可能成為一代產品嗎？

王：氫動力是可以的，問題是怎么制氫。城市里面開出幾輛氫動力汽車很時髦，看起來也挺好的。但這種情況下，你就得消耗別的地方的能源資源，消耗別的地方的環(huán)境質量，來得到你所謂的城市發(fā)展、清潔。

記：我覺得您有很強的懷疑精神，您的學問做得有點老子說的“恍兮惚兮”的感覺，不確定性非常大。

王：人類認知自然過程本來就是從無知到有知，由不確定趨向于較確定。

記：從科學原理、科學實驗上講，您對石油無機成油論是持贊成態(tài)度呢還是否定態(tài)度？

王：早在20世紀70年代初期，我就開始關注、思考“非生物成因烷烴理論”，相繼開展了有關非生物成因天然氣的野外考察、實驗室分析測試和理論研究，積累了較豐富的基礎資料，至今已40多年了。

記：對非生物成因油氣這一重大科學問題，您是如何開展科學研究工作的呢？

王：根據對“原始非生物成因烷烴理論”的基本認識和理解，以及由此而拓展的相關地球科學問題開展了大量的研究工作。比如，太陽系形成演化和地球原始（前生命）有機質的特征、豐度和演化；地球深部甲烷等烴類的熱力學穩(wěn)定性；地幔流體（氣體）的化學組成和氧化-還原特征；地球內部高溫、高壓和不同氧逸度條件下C-H-O流體體系的組成與演化；地幔脫氣作用與地殼烷烴的賦存狀態(tài)、運移和聚集特征等諸多科學問題。

記：您這項研究至少可以證明有一部分天然氣是無機成因的？

王：是的。世界眾多地區(qū)的觀察結果（包括我們的結果）表明，非生物成因烷烴氣體廣泛存在于眾多地質環(huán)境中，但能否形成有商業(yè)價值的天然氣藏，是廣泛關注和引發(fā)爭論的焦點。我們同大慶油田的郭占謙教授自上世紀90年代開始，并持續(xù)至今的合作研究成果，表明非生物成因烷烴能夠聚集形成商業(yè)天然氣藏。可以說，中國松遼盆地非生物成因天然氣藏的發(fā)現和確證，為研究和尋找非生物成因天然氣資源，提供了一個典型實例。

記：天然氣的無機成因說我看學術界好像基本上達成共識了。

王：非生物成因石油和天然氣能否成為油氣資源，這是世界學術界和油氣勘探部門爭論逾百年的科學難題。要達成“共識”，尚為時過早，也許會永遠如此。不過雖爭論不休，但也不斷取得了諸多重要進展，對此理論的關注已波及諸多學科領域。

記：您覺得什么原因導致在勘探開發(fā)這個實踐中，對非生物成因油氣學說重視不夠？

王：事實上對有機成因論的不斷深入研究亦重視不夠。如，我們前面所談及的非常規(guī)天然氣（深層天然氣、煤層氣、致密巖氣、水溶氣、天然氣水合物等）。

記：您在中科院蘭州地質所工作，這個所原來的主要研究方向是什么？

王：早年主要研究陸相生油理論及其在勘探實踐中的應用，上個世紀60年代至今主要研究天然氣成因理論及其在勘探實踐中的應用。

記：那你們跟油田聯系應該非常緊密了？

王：是的。通過與油田合作，承擔他們的科研和勘探任務，我們與諸多油田建立了長期密切的合作關系。

記：我看過您的簡歷，您當過這個所的所長，在您當所長期間，在您力所能及的范圍之內，對改變科學研究方向、目的和風氣能起多大作用？

王：可以說是無能為力。因為涉及傳統(tǒng)觀念和理論的強有力約束，也涉及科研任務、科研經費、甚至科研人員升職、工資、就業(yè)等社會環(huán)境因素的制約。

就非生物成因氣研究而言，探索性太強、爭論太大，讓學生介入的風險自然就很大，因此，我基本不讓他們參與其中。僅讓他們知道我在干什么，或參與野外考察采樣，做些實驗分析等。

我的學生進來后，我首先要考慮的是他們自身的興趣和愛好，特別是畢業(yè)后的就業(yè)問題。在這種背景下，幫助他們選擇和確定研究方向和選題，通常是給他們半年左右的時間查閱國內外文獻，根據選題寫出綜合評述報告和研究方案。要求他們不要羅列文獻，而是要有自己的觀點，凝練出學位論文要解決的科學問題。這樣一來他們對自己如何完成學位論文已心中有數，他們所了解和掌握的相關知識已遠勝于我。在完成學位論文中，他們既有興趣又有信心，我也樂得輕松、省事。

記：那您的學生當中有人接受您的無機成因氣的理論嗎？

篇（7）

石油勘探開發(fā)是高科技、高風險、高投入的知識密集型行業(yè)。隨著知識成為企業(yè)資本和最重要的生產要素，石油企業(yè)在戰(zhàn)略中重視并研究自己的知識管理已成為必然。目前國際上許多油氣公司都在積極探索，尋求實施知識管理的辦法，試圖形成一套完整的知識管理體系，以提高勘探開發(fā)決策水平，減小風險，降低成本，提高效益，從而提高企業(yè)的生存和競爭能力，增強企業(yè)實力，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

江漢油田勘探開發(fā)業(yè)務的開展基于現有的圖書館文獻信息資源。搭建一個網絡環(huán)境下開放的分布式知識共享平臺，整合現有的文獻信息資源，構建知識資源的管理系統(tǒng)，促進相同區(qū)域和不同區(qū)域之間的知識交叉共享，引進外部的知識，對提高整個油田的創(chuàng)新能力具有特別重要的意義。

1油田圖書館知識資源分布狀態(tài)

油田圖書館現有的知識資源由兩部分組成：即紙本文獻資料和數字信息資源。

1．1圖書館館藏紙本文獻資料

截至2007年底，油田圖書館館藏圖書158，890冊；各類期刊現、過刊53，000多冊，以石油地質類圖書和期刊為主館藏。日常業(yè)務由圖書館自動化集成系統(tǒng)(ILASII)運行。

ILASII系統(tǒng)不包含了傳統(tǒng)的圖書館自動化業(yè)務，而且設計了征訂訂購系統(tǒng)、聯機編目系統(tǒng)、專項服務系統(tǒng)、電子閱覽室系統(tǒng)、預約／預借／閉架借書系統(tǒng)、聯合目錄管理系統(tǒng)、期刊目次管理系統(tǒng)、網上流通系統(tǒng)、我的圖書館等等，形成了一個大的系統(tǒng)家族。

1．2圖書館數字資源

采用先進的計算機技術，讓數字化文獻在網絡上傳播、安全共享，對油田圖書館帶來了很深遠的影響。主要數字資源包括自建電子期刊、自建數據庫、引進數據庫和因特網上的公共數字資源：

1．2．1自建電子期刊

三新科技信息網于2001年9月25日正式開通。從2002年3月開始每周都有新信息上網。現已累計報道文獻量達到900篇、330萬字。其主要欄目有：①騰飛進軍號：刊登有關領導的講話和指示；②科技新視野：主要登載當今世界“三新”技術的最新動向和原始研究論文：③神州嘹望塔：主要登載國內油田、大專院校和科研機構的研究成果及動向；④江漢科技城：報道江漢油田在勘探、開發(fā)和科研攻關等方面的進展情況；⑤網上讀書城：登載《江漢石油科技》和《國外油氣地質信息》的摘要供讀者查閱；⑥創(chuàng)新金點子：選擇性地刊登一些有關“三新”技術方面的讀者來信或論文。

1．2．2自建數據庫

《江漢油田科技成果數據庫》是由研究院開發(fā)建沒的二次文獻型數據庫，是江漢油田圖書館文獻、技術檔案等信息部門以及各二級廠處、科研單位了解我局科技成果、開展科研工作、成果查新、信息檢索的必用工具。

《江漢油田科技成果數據庫》收錄了1973年至2005年江漢油田的科技成果，專業(yè)范圍包括石油地質與勘探、石油物探、測井、鉆井、油氣田開發(fā)與開采、油氣田建設工程、機械設備與自動化、油氣田環(huán)保與綜合利用等專業(yè)。約220萬字。

該數據庫的檢索路徑有分類檢索：主要按石油地質、石油物探、鉆井工程、測錄井工程、油氣田開發(fā)、地面建設、計算機應用、油鹽化工等類別；關鍵詞檢索、課題完成人姓名檢索以及綜合性檢索等檢索方式。

該數據庫目前鏈接于江漢油田局域網可供8000多個用戶直接查詢。

1．2．3引進數據庫

江漢油田圖書館引進了《中國石油文摘數據庫》、《國外石油文獻數據庫》和《中文科技期刊數據庫》等12個數據庫。

①中國知網

江漢油田圖書館購買了中國期刊全文數據庫中有關本行業(yè)的理工A、理工B兩專輯。開通了鏡像站，月訪問量約15000次，下載5000篇，該網信息量大，資料更新快，資料比較齊全，給科研人員的科研工作帶來了極大的方便，現在已成為科研人員的主要文獻資料獲取方式。

②萬方學位論文數據庫

江漢油田圖書館引進的第一個鏡像資源，該館根據油田科研生產的實際需求引進了理學和工業(yè)技術分類中的石油、天然氣工業(yè)及地球科學。它的引進，填補了油田在學位論文信息方面的空白，給科研工作者的科研工作又提供了一個強大的技術支撐。經過幾年的運行，科研工作者對它的普遍反映是文章專業(yè)性、可參考能力強，由于它是作為一個鏡像資源，所以它的訪問速度也相當地快。訪問量累計已達236030次，累計下載53600篇。

③《中外石油文獻數據庫》

該數據庫包括《中國石油文獻數據庫》和《國外石油文獻數據庫》，是由中國石油天然氣集團公司開發(fā)建設的綜合性、二次文獻型數據庫。

兩庫分別收錄了中文期刊256種，外文期刊近200種(包括，英、俄、日、法、德等語種)。此外，還收錄了會議論文、科研成果報告、學位論文、考察報告、技術講座總結、專利、技術標準和科技圖書等多種類型的中、外文文獻。兩庫收錄石油文獻的專業(yè)范圍包括石油地質與勘探、石油物探、測井、鉆井、油氣田開發(fā)與開采、油氣田建設工程、海上油氣勘探與開發(fā)、油氣加工、油氣儲運、機械設備與自動化、油氣田環(huán)保與綜合利用以及石油工業(yè)經濟和企業(yè)管理等石油工業(yè)12個專業(yè)大類。

④《美國石油文摘數據庫》

該數據庫由Tulsa(美國塔爾薩)大學編輯出版，是一個查找石油勘探開發(fā)有關文獻和專利最權威的英文數據庫，收錄的文獻包括：地質、地球化學、地球物理、鉆井、油氣開采、油藏工程和開采方法、管道及儲運、生態(tài)學和污染、替代燃料和能源、輔助工藝和其他礦產品等。

⑤《中國科技成果數據庫》

該數據庫始建于1986年，是國家科技部指定的新技術、新成果查新數據庫。數據主要來源于歷年各省、市、部委鑒定后上報國家科技部的科技成果及星火科技成果。其收錄成果范圍有新技術、新產品、新工藝、新材料、新設計、涉及化工、生物、醫(yī)藥、機械、電子、農林、能源、輕紡、建筑、交通、礦冶等十幾個專業(yè)領域。《中國科技成果數據庫》數據的準確性、詳實性已使其成為國內最具權威性的技術成果數據庫。

1．2．4因特網上的公共數字資源

因特網上的公共數字資源可免費獲取，根據油田科研生產需要，主要以專利文獻數據庫為主：

①《中國專利數據庫》

該數據庫記錄了1985年實施專利法以來的全部中國專利文獻的全文，面向公眾提供免費專利檢索服務和全文提供服務。提供檢索的內容包括中國發(fā)明專利、實用新型專利、外觀設計專利相關說明書、附圖、權利要求書的摘要與全文。

②《美國專利數據庫》

該數據庫由美國專利與商標局提供，可以檢索并瀏覽美國專利全文。收錄了1790年至今的美國專利，1790至1975年的專利只能通過專利號和現行美國專利分類號進行檢索，1976年至今的專利可以通過多個檢索人口進行檢索。

③《歐洲專利數據庫》

該數據庫是由歐洲專利組織(EPO)及其成員國的專利局提供的，可以免費檢索。在數據庫中可以查到文摘、著錄信息和說明書全文的國家有：歐洲專利組織(EPO)、法國、德國、瑞士、英國、美國、專利合作條約組織(EPO。可以查到文摘和著錄信息的國家有：中國、日本。僅可以查到專利文獻著錄信息的國家有澳大利亞、俄羅斯、香港、印度、愛爾蘭、奧地利、比利時、巴西、保加利亞、加拿大、古巴、丹麥、埃及、埃拉、非洲地區(qū)知識產權組織、歐亞專利局(EurasianPatentOffice)等。檢索結果記錄中可以得到的項目內容：發(fā)明名稱、專利號、公開日期、發(fā)明人、申請人、申請?zhí)枴?yōu)先權號、國際專利分類號、歐洲專利分類號、等同專利號、權力要求項、專利說明書全文、專利附圖等。

從以上分析可知，油田圖書館知識資源比較豐富。但各模塊分別鏈接于江漢油田局域網，向油田讀者提供初級服務，尚未構建統(tǒng)一的服務平臺，知識化服務體系尚未建立。

2江漢油田圖書館知識管理系統(tǒng)的構建

根據筆者對油田圖書館部分科研讀者所作的調查表明：科研讀者目前利用圖書館文獻資源的途徑以局域網下載資料為主。到館借閱逐漸遞減；現有的電子資源能滿足大部分的科研工作基本需要，但個性化和針對性的數宅資源還不能滿足需要；大部分讀者希望建立門戶網站，提供簡便檢索方法，讓讀者自由使用電子資源。由此本文提出了江漢油田圖書館知識資源管理系統(tǒng)的構建方案：

2．1門戶網站系統(tǒng)

江漢油田圖書館門戶網站是在網上訪問圖書館知識資源的入口點。主要任務為：

信息。包括新聞公告、專題資源、新書推薦、專題服務、讀者指南、下載瀏覽器、FAQ等。這些欄目具有動態(tài)更新的特點，屬于圖書館日常業(yè)務工作范疇，需要進行授權管理，規(guī)范數據加工過程與數據格式，及時、及時更新。這些欄目的實現是通過圖書館網站的功能來完成的。

系統(tǒng)嵌入。如電子資源、館藏檢索、咨詢臺、館際互借與原文傳遞、站內導航等，各欄目分別由一個個功能獨立的應用系統(tǒng)支持，構成了圖書館數字服務平臺。這些子系統(tǒng)的建設可以引進第三方成熟產品，也可以自主開發(fā)。在建設過程中，網站系統(tǒng)扮演著重要的角色，它可以實現對這些欄目的創(chuàng)建、修改、刪除等管理操作，以便支持這些功能。

2．2電子圖書庫

江漢油田圖書館目前尚沒有圖書數據庫。為了滿足油田廣大員工對電子圖書的需求，目前急需建設一個能夠與已建資源相互補充的電子圖書庫。由于之前的期刊、論文等資源相對比較專業(yè)，所以此項目需建設一個集石化、采礦、工業(yè)技術圖書及綜合社科類圖書資源為一體的綜合性圖書數據庫。

江漢油田電子圖書數據庫的讀者定位為江漢油田的內部員工，所有江漢油田的員工將可以通過江漢油田內部局域網或互聯網在任何時間任何地點訪問江漢油田的電子圖書數據庫。超級秘書網

為了能夠使得電子圖書數據庫與傳統(tǒng)紙書起到相互補充、相互帶動的作用，江漢油田的電子圖書數據庫需要與現有的紙書管理自動化系統(tǒng)實現無縫連接。通過紙質書系統(tǒng)與電子書系統(tǒng)的互聯和互檢，讀者將能夠從紙書圖書館到電子圖書館進行自由的切換訪問并獲取相應的借閱、查詢等服務。

電子圖書庫應該具備資源管理、系統(tǒng)管理、用戶管理等主體功能，為了能夠及時監(jiān)控電子圖書的借閱、流通和使用情況，電子圖書庫的管理平臺需要提供相關統(tǒng)計功能，并能定期生產統(tǒng)計報告，以方便圖書館迅速了解圖書借閱情況，并調整相應服務策略或進行相關決策。

篇（8）

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）05-0086-02

一、校企聯合培養(yǎng)模式的特點

按著國家確立的儀器儀表專業(yè)領域碩士研究生培養(yǎng)目標，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對研究生教育至關重要。結合工科研究生教育的實際，國內有學者提出在學位與研究生教育中影響創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要因素有：知識結構、實踐環(huán)節(jié)、科學方法、個性培養(yǎng)、管理工作[1]；也有學者針對全日制工程碩士教育提出，培養(yǎng)具有創(chuàng)新活力的未來工程師需要合理的師資隊伍結構，未來工程師應該依靠工程師與科學家共同培養(yǎng)。應該探索工程型科學家與科研型工程師合理配比的雙師型師資結構[2]。西方發(fā)達國家與國內創(chuàng)新教育有所不同，譬如美國研究生學術能力培養(yǎng)的特點可概括為：重視基礎理論，強化學科間滲透；注重探索精神和研究能力的培養(yǎng)；有具體的學術標準和良好的學術氛圍；學術自治和社會監(jiān)督[3]。為了保證實現培養(yǎng)目標的同時，突出專業(yè)研究生實踐開發(fā)特色和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，東北石油大學電子科學學院和大慶油田有限責任公司測試技術服務分公司共同啟動了校企聯合培養(yǎng)模式，針對儀表工程領域工程碩士專業(yè)業(yè)務素質培養(yǎng)進行了一系列的探索與實踐，集中概括為三個方面：第一，為確保研究生具備從事本專業(yè)設計開發(fā)所必需的扎實理論基礎和優(yōu)化知識結構，結合實際建立了一套特色鮮明的課程體系；第二，為確保研究生歷經嚴格的專業(yè)訓練以提升其研發(fā)能力，建立了嚴格的學位論文質量保證體系；第三，為確保研究生綜合素質的提升，建立了高效的研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制。

二、特色鮮明的課程體系

課程體系的構建是校企聯合培養(yǎng)模式中十分重要的環(huán)節(jié)，事關研究生培養(yǎng)質量。根據國家儀器儀表工程碩士學位標準，為了保證學習基礎突出、理論與實踐相結合、前沿技術與現實需求結合的培養(yǎng)特色，構建課程體系要明確本專業(yè)的辦學定位，即掌握儀器儀表學科的基本理論和相關工程技術，了解本學科的歷史、現狀和國際上的學術動態(tài)，掌握一門外語并能閱讀本專業(yè)的外文資料。培養(yǎng)學生具有較好的專業(yè)理論基礎，能較熟練運用相關專業(yè)技術從事儀器儀表工程開發(fā)或實際應用。要求學位獲得者掌握所從事工程領域的堅實的基礎理論和寬廣的專門知識，具有解決儀器儀表工程領域實踐問題的先進技術方法和現代技術手段。在明確辦學定位基礎上，結合培養(yǎng)目標和專業(yè)特色研究確定課程體系。具體課程規(guī)劃為公共必修課、專業(yè)必修課、必修環(huán)節(jié)和選修課四個模塊。按著培養(yǎng)方案要求每人修業(yè)不低于30學分，該課程體系突出現代傳感技術、光電檢測技術、智能信息處理技術、虛擬儀器技術四大研究方向。研究生可以根據自身研究方向自行選定選修課程，也可以根據課題需求和自身愛好跨專業(yè)選課，研究生有權自由選擇集中修業(yè)或跨學年修業(yè)。研究生參加全國電子設計大賽并榮獲獎勵的可以置換智能儀器設計實踐學分。

三、“四位一體”的學位論文質量保證體系

針對儀器儀表專業(yè)領域碩士研究生校企聯合培養(yǎng)，歷經探索形成了以研究生為主體、導師為引領、平臺為基礎、項目為依托“四位一體”的學位論文質量保證體系。

第一，突出研究生的主體地位和作用。研究生是學習的主體，是創(chuàng)新設計的主體，更是受教育的主體。其知識結構、理論基礎、思維模式、實踐技能等內在素質和研究態(tài)度、工作熱情、勤奮程度等外在體現都是決定學位論文質量的內在因素，這些都需要導師對其研究生有充分的了解并經常予以高度關注。為此在校企聯合培養(yǎng)模式下采用了雙導師制，研究生在校理論學習期間，主要由高校的導師負責理論學習指導和綜合素質考核，進入企業(yè)從事課題研究過程中主要由企業(yè)的導師負責指導開發(fā)實踐。無論校內還是校外均以任務化管理的方式提供給研究生最大化的自由度和獨立研發(fā)空間。事實證明，這更有利于發(fā)揮學生自主創(chuàng)新思維。

第二，充分發(fā)揮導師的引領作用。雙導師作為創(chuàng)新培養(yǎng)體系的特征體現，在導師和研究生之間建立一種新型的“導學”關系，導師即要當好向導，引領學生朝著正確的方向前行，使學生在探索創(chuàng)新的路上不至于迷茫；導師又要當好伴侶，從思想層面上陪伴著學生，使學生在攀登科學高峰的進程中不感到寂寞和孤單。目前儀器儀表專業(yè)聘請校內導師12人、企業(yè)兼職導師5人，采取兩種選配方式：其一是由校內教授擔任主導師，企業(yè)高級工程師為副導師；其二是由企業(yè)教授級高級工程師主導師，校內年輕的副教授擔任副導師。無論哪種方式，主導師都要負責培養(yǎng)計劃的制訂并提供論文研究課題，副導師配合主導師完成對研究生的指導任務。雙導師配備原則主要考慮主副導師是否有深入合作研究的背景，是否能夠真正形成理論研究與實踐開發(fā)兩者優(yōu)勢互補。除此之外，有計劃地引進和培養(yǎng)青年后備人才，將青年博士列入后備導師團隊，形成導師梯隊。近五年本學科引進博士5人，在職培養(yǎng)博士7人，在讀博士12人，這些對于強化導師隊伍建設至關重要。

第三，加強平臺基礎建設，充分利用各級各類平臺為研究生研究課題和創(chuàng)新實驗提供實驗條件。目前儀器儀表專業(yè)主要依托油氣田控制與動態(tài)監(jiān)測黑龍江省重點實驗室和黑龍江省高校校企共建測試計量技術及儀器儀表工程研發(fā)中心，并與大慶油田測試技術服務分公司共建研究生創(chuàng)新設計培養(yǎng)基地。

第四，依托重大研究課題并結合生產實際精選研究生論文研究項目。校企聯合培養(yǎng)的研究生學位論文課題都是源于國家油氣重大專項、國家自然基金項目、黑龍江省自然基金、石油天然氣總公司計劃項目等課題。其主體研究方向面向油田生產測井及計量儀器儀表的現代傳感器研制。

四、“一個面向、三個結合”，實踐創(chuàng)新能力校企聯合培養(yǎng)機制

為了提高研究生實踐創(chuàng)新能力，建立了校企聯合培養(yǎng)機制。為此采取了一系列的手段與措施，突出體現一個面向、三個結合為特色的校企聯合兩段式教育培養(yǎng)模式。其中，一個面向特指儀器儀表專業(yè)研究生論文選題面向油田生產實際；三個結合特指具體研究開發(fā)與本專業(yè)研究方向密切結合、與高級別科研項目密切結合、與先進實驗裝置密切結合。校企聯合兩段式教育形式上體現為理論學習階段在校內，實踐開發(fā)階段在企業(yè)。校企聯合兩段式教育的內涵要充分利用儀器儀表工程學科特有優(yōu)勢，發(fā)揮研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地的作用，按高級工程技術人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)企業(yè)深度合作，與油田生產測試及標準計量密切結合的儀器儀表研發(fā)課題密切結合，形成儀器儀表工程專業(yè)學位研究生的校企聯合共同培養(yǎng)的教育模式。

具體操作上，第一，堅持論文選題與油田生產實際相結合。東北石油大學電子科學學院與大慶油田測試技術服務分公司共建研究生創(chuàng)新設計培養(yǎng)基地，因此，只有選擇面向油田生產實際與儀器儀表工程相結合的課題，才能將研究生真正置于校企聯合培養(yǎng)教育模式之中。第二，研究生要深入導師科研團隊參與高級別項目研究：校企聯合培養(yǎng)模式中雙導師制的具體落實，集中體現在對于研究生的教育培養(yǎng)，而雙導師之間的分工與配合顯得尤為重要。對于研究生而言，必須深入導師科研團隊參與高級別項目研究，才能以更加寬闊的視野面對技術領域高深問題，在實踐中更有效地鍛煉和培養(yǎng)自身的科研開發(fā)能力，快速提升思維能力。第三，研究生要深入開發(fā)現場親歷創(chuàng)新實踐。只有深入開發(fā)現場才能深入了解企業(yè)需求，進而才能進一步實踐創(chuàng)新。測試的核心技術是傳感器技術，油田測試領域的傳感器有其鮮明的特色，必須在苛刻的尺寸限制下實現井下各參數的測量，必須適應井下的惡劣環(huán)境。因此，只有深入企業(yè)了解生產實際，才能有針對性地開展現代傳感技術及儀器研究，以提高測試水平，更好地為油田開發(fā)服務。否則，其研究成果將無法與生產實際對接，自然也無法參與創(chuàng)新設計。

通過三年儀器儀表工程專業(yè)碩士研究生校企聯合培養(yǎng)模式的探索與實踐，結合自身的辦學條件及合作企業(yè)的生產實際，尋求出一條有效路徑，從而進一步明確了培養(yǎng)目標；構建了一套科學的課程體系；明確了以研究生為主體、導師為引領、平臺為基礎、項目為依托“四位一體”的學位論文質量保證體系；突出體現儀器儀表專業(yè)研究面向油田生產實際、與本專業(yè)研究方向密切結合、與高級別科研項目密切結合、與先進實驗裝置密切結合的提高研究生實踐創(chuàng)新能力手段與措施。盡管因合作企業(yè)突出的行業(yè)特點和自身的企業(yè)文化，致使該校企聯合培養(yǎng)模式更多體現出個性化的特征，但仍有一定的推廣價值。今后，將繼續(xù)深入研究和不斷實踐，使得接續(xù)研究成果有更加廣泛的應用性。

參考文獻：

[1]高潔，王斌.理工科研究生創(chuàng)新教育的幾點思考[J].教育新觀察，2009，(9).

[2]王鈺，康妮，劉惠琴.清華大學全日制工程碩士培養(yǎng)的探索與實踐[J].學位與研究生教育，2010，(2).

[3]張莉，柴寶芬.美國研究生培養(yǎng)模式解讀[J].現代教育科學，2010，(1).

收稿日期：2013-10-05

篇（9）

 

1.黃河口濱河地區(qū)引蓄水系統(tǒng)概況

勝利油田位于黃河三角洲沖積平原上，當地淺層地下水礦化度高、深層地下水含氟等有害物質超標，不能飲用和灌溉，因此黃河水是油田唯一能飲用的客水資源。上世紀70年代以來，勝利油田為滿足當地日益增長的生產生活用水需求，并解決黃河斷流時間逐步加長造成的用水困難，陸續(xù)在黃河三角洲上建設了11座大中型平原水庫，為濱河油區(qū)的開發(fā)建設、地方經濟建設與群眾生活提供了可靠的保障。

2. 濱河地區(qū)引蓄水系統(tǒng)面臨的突發(fā)性水污染隱患

2.1引蓄水系統(tǒng)沿線污水（廢水）排放隱患

孤東水庫、孤河水庫的引水渠系沿線，在引水渠、沉沙池兩側密布數萬畝的農田、葦田、魚池、藕池，這些田地普遍缺乏廢水排放渠道，都把水庫引水渠道做為自身的灌排溝渠。每次水庫進水，這些田地（魚池）也補水換水，加上雨澇季節(jié)又使用水庫引水渠和沉沙池排澇，這些廢水對渠道水質均造成污染。

2.2引蓄水系統(tǒng)沿線油污泄露隱患

因濱河地區(qū)引蓄水系統(tǒng)處于勝利油田生產區(qū)域，一些油氣生產設施不可避免地會出現在引蓄水系統(tǒng)附近。如位于黃河岸灘的西河口取水口、丁字路取水口上游均有穿越黃河的油管線。黃河下游為游蕩性河道，加上黃河調水調沙等汛情水情大幅變化的影響，一旦出現河道、灘地不可控的沖刷，平時埋于河底的油氣管線可能會遭受沖刷而至管線架空塌折，造成油氣泄露的突發(fā)事件，進而對黃河下游及取水口造成水質與環(huán)境污染。同樣，水庫的引水渠系上也有不少油氣管線穿越，如孤東水庫引水渠系：丁字路引黃輸沙渠穿渠油管3根（渠底穿過）、跨渠注聚玻璃鋼管2根；六號路沉沙池40公里險工附近有生產油井4口、南圍堤東部有油井2口；孤東干渠三十公里閘以下跨渠油管5根；孤東水庫南壩外庫區(qū)有油管1根、氣管線1根。這些油氣管線的存在，對水源地環(huán)境安全構成危險。孤東水庫庫區(qū)油管2007年、2008年各漏油1次；2008年10月份孤東水庫引水期間孤東干渠上油管漏油1次，因發(fā)現及時沒有釀成大的水質污染事故，引水工作被迫間斷10天。

2.3引蓄水系統(tǒng)重金屬污染隱患

因黃河口地區(qū)工業(yè)以石油開采業(yè)為主，礦冶、制造、電子、儀表等容易產生重金屬污染的工業(yè)項目很少，加上黃河水體因多泥沙而具有很強的特殊水體自凈能力，泥沙對污染物具備一定的集聚吸附能力，隨著在引黃渠系（干渠、沉沙池）沿程大量泥沙的沉淀，水中的各類污染物能得到一定程度的去除。因此，黃河口濱河地區(qū)黃河水體重金屬污染狀況不嚴重，丁字路取水口、西河口取水口以及緊鄰上游黃河水體重金屬檢測項目含量基本上可以滿足國家地表水Ⅲ類水的標準。取水口重金屬超Ⅲ類水標準的情況并不多見，且超標幅度也不大、時間段也不長。綜合調查近幾年孤東水庫、孤河水庫蓄水水質全分析報表，沒有出現重金屬超Ⅲ類水標準的情況。

3.引蓄水系統(tǒng)突發(fā)性水污染的應急處理技術［1］介紹

3.1 引蓄水系統(tǒng)引水期間遭廢水污染的應急處理

目前濱河地區(qū)孤東水庫、孤河水庫兩個引蓄水系統(tǒng)在引水期間遭到農業(yè)或養(yǎng)殖廢水污染的應急處理方法是做棄水處理。如孤東水庫每年引水為達到渠道水質符合入庫標準（國家地表Ⅲ類水），需向下游棄水700萬m3左右，合計直接損失約100萬元左右。若黃河灘岸的取水口出現廢水污染的情況，應急處理方法是停泵停止引水，待黃河水質符合引水標準后再進行引水。

3.2 引蓄水系統(tǒng)遭溢油污染的應急處理

因地處石油開采區(qū)，所以濱河地區(qū)的引蓄水系統(tǒng)從取水口到引水干渠（沉沙池）遭受溢油污染的概率還是很高的。溢油進入水體后，按存在形式的不同，可分為浮油、乳化油和溶解油等。溢油發(fā)生后可采取多種應急處理措施：

（1）物理方法處理溢油

可采用圍油欄圍控、機械（人工）回收、就地燃燒、吸附劑吸收（經吸附法處理后出水油含量可在5 mg／L甚至在1 mg／L以下［2］）等方法。論文參考網。此種方法適用于溢油面積不大、沒有燃燒安全隱患的情況。2008年10月份孤東水庫引水期間，孤東干渠上一根油管突然爆裂漏油，因發(fā)現及時沒有釀成大的水質污染事故，引水工作被迫間斷10天。當時采取的應急處理措施就是上下游及時停泵、用圍油欄圍控溢油、人工回收方式處理了大部分浮油，用放水稀釋并棄水的方式處理了大部分乳化油和溶解油，及時消除了干渠水污染隱患。

（2）化學方法處理溢油

當溢油面積與油量過大或溢油區(qū)風浪過大、有燃燒安全隱患時，一般采取拋灑油處理劑的技術措施。當前各國使用最多、效果較好的是乳化分散型油處理劑，也稱之為化學消油劑或溢油分散劑。化學消油劑［3］是表面活性劑、溶劑及少量助劑復配而成的油處理劑。其作用機理是利用表面活性劑的乳化作用，使油膜乳化形成O/W型乳狀液。化學消油劑的優(yōu)點快速形成水包油型微粒子，降低了油分濃度，增大了油粒子的表面積。其缺點是在短暫時間內化學消油劑的局部濃度較高，會給某些生物的發(fā)育生長帶來影響，造成“二次污染”。目前市場上流通的化學消油劑，對高黏稠油(如高黏度重油、高蠟質油等) 以及在低溫(10℃以下)下使用，還存在著乳化率低或無效的弱點。論文參考網。消油劑的用量起碼為溢油量的20%以上，以30%～40%為好，而有時在處理粘度小或薄油層時耗量更可達到溢油量的100%，造成費用昂貴。

（3）生物方法處理溢油

應用微生物治理石油烴類物質的污染，較物理或化學方法成本低、投資少、效率高，正受到世界各國的普遍重視。據測定，能夠降解烴類的微生物有70多個屬、200余種，其中細菌約有40個屬。論文參考網。一般來說，一種細菌僅能降解～種或少數幾種石油烴，或石油烴降解的幾個步驟。生物降解，最初的研究是從污染環(huán)境篩選合適微生物進行培養(yǎng)開始的，投放到污染環(huán)境中降解油污；有時候在污染環(huán)境中添加營養(yǎng)鹽促進降解微生物大量增殖來降解溢油。目前已有規(guī)模量產的生物添加劑商品。據報道，英國已于20世紀90年代首次在不用攔油柵和化學藥劑的情況下，用添加細菌混合培養(yǎng)物和N．P．營養(yǎng)鹽的方法，成功地進行了海上消除油膜的試驗，這種細菌能在2小時內將石油分子變成脂酸乳狀液，且不影響水的有機體。美國已利用此技術成功地消除了得克薩斯州海岸的一次油污染。

4.結語

篇（10）

3.1995年以來，對應用化學課程及課程體系進行了大量的教改工作，使該課程連續(xù)10年(5屆)獲校級優(yōu)秀課程，擔任4個省級教改項目負責人，獲得省政府1等獎1項、省部級2、3等獎各1項、校級教學改革獎10多項；4.主編出版“十一五”規(guī)劃教材1部、石油行業(yè)教材1部，參編教材兩部，并完成應用化學專業(yè)遠程教育、錄相教學、圖書資料上網以及高職、函授的教育工作；

5.先后擔任5門本科生課程、4門碩士生和博士生課程的主講教師，嚴謹教學、教書育人。因而，學生和教學督導組反應良好，評分在92~96之間。對青年教師擬定全面培養(yǎng)計劃，擔任青年教師韓利娟等人的指導教師，并指導4人本校和校外青年教師的碩、博論文，培養(yǎng)其教學和教改的經驗。

篇（11）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0174-03

應用化學專業(yè)是介于化學和化工兩大專業(yè)之間的一個綜合性應用專業(yè)，它囊括了化學和化工兩大專業(yè)之間交叉領域的相關知識，是兩大專業(yè)知識相互滲透和融合的一個專業(yè)。目前很多綜合性高校均開設應用化學專業(yè)，但專業(yè)的方向和培養(yǎng)目標均是按照學校本身的特點和學校所處的地理優(yōu)勢而制定，如齊齊哈爾大學的應用化學專業(yè)主要以高分子材料為研究方向，大連理工大學的應用化學專業(yè)以染料和化學中間體為主要研究方向，西南石油大學的應用化學專業(yè)是以油田化學為主要研究方向，還有東北石油大學的應用化學專業(yè)利用行業(yè)辦學的優(yōu)勢，依托大慶油田和大慶石化兩大企業(yè)的地理優(yōu)勢，形成了油田化學和精細化工相互依托的兩大研究方向，但最終的目的均是培養(yǎng)各類大中型企業(yè)所需要的高素質和高能力的綜合型人才。

畢業(yè)設計（論文）是高校實現綜合型人才培養(yǎng)目標的最后一個實踐教學環(huán)節(jié)，也是提高大學生綜合素質和能力的最關鍵環(huán)節(jié)。因為通過畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)一方面可以檢驗在校大學生對所學專業(yè)理論知識和實踐知識的掌握程度，另一方面可以使得學生將所學理論知識和實踐知識與具體的生產實際相結合。對在校的大學生而言，畢業(yè)設計（論文）是一次理論知識與實踐相結合的最佳鍛煉機會。然而，隨著高校擴招和就業(yè)壓力的增大，企業(yè)對大學生的要求不斷提高，高校為了提高大學生的綜合能力，培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需要的高素質和高水平人才，往往需要通過多種方式和多種途徑來實現這一目標。例如將畢業(yè)設計與科研項目相結合，采用科研項目所涉及的方向作為大學生畢業(yè)設計的課題，通過參與教師的科研項目，激發(fā)大學生動手的興趣，從而充分調動他們的主動性和積極性；或者將畢業(yè)設計與企業(yè)生產實際相結合，將大學生送到企業(yè)，利用企業(yè)的優(yōu)勢，通過雙導師指導的方式，實現校企互利的目標。本論文從畢業(yè)設計與科研項目相結合著筆，探討如何加強畢業(yè)設計實踐，提高學生的綜合能力和素質。

科研項目涉及的內容比較廣泛，需要充分運用所學的專業(yè)理論知識和實踐知識，在較長的時間內才能較好地完成。一個科研項目往往涉及的專業(yè)知識比較廣，個別的科研項目還需要跨學科或跨專業(yè)的知識，并且需要將所學的知識進行綜合運用。這對在校的大學生而言很難達到，在校的大學生雖然到了大學的最后一個階段，對該專業(yè)的專業(yè)知識有了較豐富的掌握和理解，但是對專業(yè)知識之間的相互聯系和相互融合的能力還欠缺，雖然在大學期間做了很多基礎實驗和專業(yè)實驗，有了基本的操作能力，但是隨著高校的擴招，對學生的要求隨之降低，往往是大學期間的實驗操作基本是按照教科書或實驗老師的已定的步驟原班不變的進行，學生的創(chuàng)造性和理論與實踐結合的能力很難得到充分的提高。因此，對于依托科研項目的畢業(yè)設計，指導教師有必要對每一個環(huán)節(jié)進行嚴格的把關。

一、結合學生能力科學選題

畢業(yè)設計的選題是畢業(yè)設計重要的環(huán)節(jié)，一個優(yōu)秀的畢業(yè)設計課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學的基本要求，但也必須遵循科研項目的原則，利于充分提高學生的綜合能力。我校應用化學專業(yè)的選題正是遵循這一原則，在充分考慮學生能力的同時，將畢業(yè)設計與科研項目進行了很好的結合，使學生真正能在畢業(yè)設計期間，將所學的理論知識與生產實踐相結合，充分提高了學生理論與實踐相結合的能力。表1為我校應用化學專業(yè)2012年畢業(yè)設計與科研項目相結合的課題。

表1顯示，與科研項目相結合的畢業(yè)設計課題，均為科研項目的子課題，由于在校大學生畢業(yè)設計的時間比較短，僅有18周，很難及時完整地完成一個科研項目，因此，就需要指導教師對科研項目進行合理的拆分，設立多個子課題，且子課題不是對科研項目進行簡單的拆分，而是根據學生情況和科研項目具體內容進行合理的拆分，拆分的子課題具有完整的研究方案和研究內容，且難度適中，有利于學生對所學知識的綜合運用，通過畢業(yè)設計能提高學生的綜合能力和素質。表1中畢業(yè)設計課題有實驗型，也有理論分析型，這些課題的設計正是遵循了上述原則，使學生在完成最后一個教學環(huán)節(jié)的同時，也通過參與科研項目，提高自己的綜合能力。

二、營造學術氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

根據東北石油大學化學化工學院對畢業(yè)設計的要求，學生的整個畢業(yè)設計需要在教師的指導下完成。這種性質的指導不是像大學期間專業(yè)實驗和基礎實驗那樣簡單的布置實驗內容、完成實驗報告，而是要求指導教師盡力為畢業(yè)設計的學生提供實驗環(huán)境、儀器以及發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性的學術氛圍。指導學生完成畢業(yè)設計的過程中，指導學生如何查閱國內外最新相關文獻，如何在最短時間內提取文獻的精華；如何根據查閱的文獻，結合自己的課題獨立設計實驗方案；如何準備實驗儀器和實驗裝置。同時讓學生發(fā)表自己對文獻或課題的見解，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和知識運用能力。

教師在指導學生完成自己畢業(yè)設計課題的基礎上，還要為學生提供良好的學術交流氛圍，定期開展學術交流會，讓相關的課題或相關領域的課題在一起討論，開展多方面的交流，發(fā)表對相關問題的認識和看法，合理引導學生對科學問題的理解，鼓勵學生多看、多想、多問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。應用化學專業(yè)是介于化學和化工兩大專業(yè)之間的一個交叉專業(yè)，知識之間的相互聯系尤為重要，該專業(yè)畢業(yè)設計課題之間均有或多或少的聯系，營造良好的學術氛圍尤為重要，東北石油大學應用化學專業(yè)多年的實踐也證實了這一觀點。表2為東北石油大學應用化學專業(yè)某指導教師指導大四學生期間的記錄。

表2的內容顯示，該指導教師在指導學生的過程中，本著激發(fā)學生想象力、創(chuàng)新能力和知識運用能力的原則，每一次指導，都具有很強的針對性，一方面要求學生在做實驗的過程中，能很好地將以前學過的理論知識進行綜合運用，另一方面要求學生多看、多想、多問、多交流，對科研及工作應有一個認真、主動、積極以及負責的態(tài)度。通過畢業(yè)設計，學生能真正地將理論與實踐相結合，能很好地邁過理論學習向工作實踐的過渡。

三、因材施教，嚴格要求

東北石油大學應用化學專業(yè)的畢業(yè)設計從大四第二學期的第一周開始，共18周，時間較長。同時這學期也是比較復雜的一學期，部分學生還沒有找到工作，需要花一些時間去找工作；一部分考上研究生的學生需要抽出時間復習復試的課程，準備參加復試；還有一部分學生雖已找到工作，但所簽單位要求提前到單位去實習、工作。畢業(yè)設計對馬上走上工作崗位或進一步學習的學生至關重要，學生也比較苦惱，一方面想好好的做畢業(yè)設計，另一方面不想放棄工作或研究生復試。作為高校的指導教師，一方面為了保證畢業(yè)設計的質量，必須要求學生在18周內完成所規(guī)定的學習內容，另一方面對于結合科研項目的課題，能較好地完成科研項目的計劃進度。對有特殊要求的學生，怎樣才能更好地完成畢業(yè)設計呢？東北石油大學應用化學專業(yè)教師在畢業(yè)設計的第一周，對每一個學生的具體情況進行詳細的了解，根據學生的情況建議學生合理選擇課題，如對于想到單位工作的學生，建議選擇綜述性的課題，同時可以結合工作的內容，將綜述和實踐同時進行；對于考上研究生的學生，選擇需要時間較短、理論深度較高的課題；對于沒有找到工作的學生，建議選擇難度較低、耗時較短的課題。同時，要根據學生的理論基礎和動手能力，選擇難度適當的課題。

但是，對于這種改革或教學方式，并不是對學生聽之任之，放任不管。指導教師根據學生的實際情況，為每一位學生制定課題的整體計劃，詳細規(guī)定學生每一周的工作內容，定時與學生交流，解決在畢業(yè)設計過程中遇到的問題和難點，確保學生在18周內較好地完成畢業(yè)設計。如東北石油大學應用化學專業(yè)的某教師對于綜述性的課題，要求學生制定工作計劃、詳記查閱文獻的目錄以及文獻的總結內容，并要求每周討論兩次；對于實驗性的課題，要求學生制定實驗方案、自己組裝實驗裝置，詳細記錄實驗過程和實驗數據，并每周至少三次討論實驗遇到的問題和實驗現象，兩周一次學術交流，同一組的學生在一起交流實驗內容以及看法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

近十年的畢業(yè)設計實踐和探索表明，畢業(yè)設計是在校大學生從高校跨入社會關鍵的一個教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計的順利進行至關重要，學生可以將理論知識很好地應用于實踐過程，通過該過程，能更好地理解本學科的知識，也是積累工作經驗、提高綜合能力關鍵的一步，尤其是將畢業(yè)設計與科研項目相結合的課題，能調動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是高校科研與教學相互促進的良好方法。

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