建筑設計專業論文大全11篇

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建筑設計課程是建筑學專業的主干課程，四年級建筑設計課程是五年制建筑學專業建筑設計系列課程綜合提高階段的關鍵課程之一。該階段的設計內容為大型公共建筑、住宅建筑、居住區規劃設計等，引導設計訓練向技術層面深化，向規劃層面擴展，旨在培養學生的綜合設計能力、創新思維能力和團隊合作精神。

一、在四年級建筑設計課程中，加強建筑技術要求的必要性

建筑設計作為建筑學專業的主干課程，是一門具有廣泛知識結構的綜合學科，要求學生必須接受系統的工程技術知識，并涉及到建筑物理與設備、建筑結構、建筑材料和構造等建筑技術方面的知識及相關的建筑設計標準與規范、建筑經濟知識和現行法規等多項建筑技術學科內容，因此建筑設計與建筑技術是不可分割的整體川。對于即將步人行業的建筑學系四年級學生來講，加強建筑技術素質培養非常必要。

(一)現狀

建筑學專業開設的建筑技術類課程到四年級已經相當全面，然而建筑設計中所應用的技術知識卻很缺乏。長期以來，建筑技術是建筑設計教學中的薄弱環節，只有將建筑技術知識與建筑設計很好地結合起來，才能更好地培養學生的藝術創造性與邏輯思維能力，才能培養出能力型高素質的建筑設計人才，適應社會發展的需要。

(二)建筑發展的特點

隨著社會經濟的快速發展，新建筑如雨后春筍般拔地而起，一方面是建筑高度在迅速增加，另一方面建筑功能也在日趨多樣化、綜合化，建筑規模也在不斷增加，因此，建筑技術要求更加提高。

(三)建筑設計市場的變化

近年來，建筑設計市場競爭異常激烈。一方面，設計周期顯著縮短，另一方面，工程項目技術要求明顯提高，因此，市場對設計單位及設計師提出了更高的要求。從近年來畢業生從業情況看，無論方案設計還是施工圖設計，普遍存在技術知識差的問題，為使學生更好地適應工作要求，在建筑學專業四年級建筑設計課程教學中，必須加大建筑技術知識應用的力度，加強學生建筑技術素養的培養，從而使建筑設計方案更具可行性，向實際工程設計要求靠近。

(四)中國的建筑節能政策

隨著中國建筑節能政策的出臺及建筑節能目標的實施，對居住建筑及公共建筑進行建筑節能計算，合理選擇建筑構造方法成為建筑技術設計的一項新內容。在國家政策的指導下，培養學生的節能環保意識并提高建筑節能設計技能，應成為教學的一個有機部分。結合四年級的居住區規劃及住宅單體設計，開展對建筑節能知識應用的教學。

(五)中國注冊建筑師制度

從《中華人民共和國注冊建筑師條例》中可以看出，作為一名執業建筑師必須全面掌握建筑設計相關技術知識，并且具有很好的技術知識應用能力。因此，建筑技術素養是每一位建筑師必須具備的素質。培養具有綜合素質和較強專業技能的學生，是教學發展的方向。

二、建筑技術應用教學改革及效果評價

(一)調整建筑設計內容，加強建筑技術知識的綜合運用

在建筑設計課程教學中，認真研究教學內容與方法，使學生對建筑技術知識的綜合應用能力不斷提高。

近年來，隨著中國房地產業的迅猛發展，人們節地意識不斷增強，建筑物呈現朝高度發展的趨勢。此外，建筑物組成由原來的單一功能朝著多功能方向發展、規模也有越來越大之趨勢。所有這些特征交織在一起，給建筑設計提出了更高的技術要求。針對建筑發展的特點，對四年級建筑設計課的內容進行了調整，由多層綜合性建筑改為高層建筑，目的是要學生更全面地了解建筑的各相關專業知識，將所學專業技術知識綜合運用于建筑設計中。

多層建筑設計，重點解決建筑功能、空間、流線與建筑造型之間關系的問題。而高層建筑設計中建筑技術知識要求更加綜合、全面，表現如下:(1)建筑造型應結合建筑結構選型進行綜合考慮;(2)各設備系統完善，建筑設計方案中要求設置相應的設備用房并滿足設計要求;(3)地下室空間的合理利用;(4)地下汽車庫設計;(5)高層建筑防火設計。

通過高層建筑設計訓練，學生對建筑的組成系統有了更全面的了解，掌握了高層建筑設計的一般方法。對高層建筑結構選型、建筑設備系統的設計要求等技術方面的知識，通過在設計方案中的應用有了更進一步的理解，對高層建筑的造型特點、性格表達及細部處理等方面有了更進一步的認識。通過地下停車庫及防火等方面的設計，學生對技術規范的應用得到進一步加強。

(二)結合住宅建筑設計，進行建筑節能計算及構造設計

結合國家建筑節能政策，在四年級開設的住宅建筑設計課程中增加了建筑節能設計輔導，要求學生運用建筑節能理論對住宅建筑設計成果進行建筑節能計算，了解并掌握建筑節能計算的一般方法，了解建筑節能目標及實現目標的技術措施，培養學生綜合分析問題、解決問題的能力。學生樹立了節能環保意識，在住宅建筑設計中，他們將節能環保作為整體設計的一個有機部分，從而提高了在整體上認識和把握設計方案的能力，對節能計算參數的確定及計算結果分析有了明確的認識和把握，為五年級業務實踐課程和今后的工作提供了必要的準備。

(三)借助設計軟件，對建筑設計方案進行多方面推敲

在四年級建筑設計課程教學中加強輔助設計軟件的使用，讓學生對新方法、新工具進行探索性使用，盡可能對設計方案進行多方面思考，從而培養綜合思考、反復驗證的良好習慣。例如在居住區規劃設計課程教學中，要求學生結合實用性設計軟件對建筑形體、外部空間及建筑日照分析等進行研究。

日照是影響室內環境質量的重要因素，日照標準是居住區規劃設計中非常重要的指標之一，能否滿足日照標準，直接影響到規劃設計方案的合理性、可行性。居住區規劃設計中，日照間距確定的常用方法有:《城市居住區規劃設計規范》中的相關規定;當地規劃部門關于日照間距的規定;進行日照分析。

在地價飄升的今天，設計分析軟件為日照分析提供了極大的方便，也成為當今居住區規劃設計中必不可少的工具。利用設計軟件分析，精確度大大提高，操作簡便而直觀，目前設計分析軟件已廣泛應用于工程設計中。超級秘書網

在居住區規劃設計課程教學中，日照分析軟件的應用，取得了很好的效果。首先，在這個環節的教學中，學生將抽象的日照標準要求有了直觀認識，對居住建筑日照要求有了深理解;其次，對規劃設計方案的調整目的性增強，使設計成果趨于合理化、多樣化;再次，學生對新軟件的應用有了很好的掌握，應用能力明顯提高。由于借助軟件對設計方案進行分析，方便快捷并且直觀，學生學習興趣明顯提高，為今后的學習和工作打下了良好的基礎。

三、結語

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2.技能競賽的項目設置在評判上還欠缺公平、客觀。現在的技能比賽基本是請行業的專家和高校的教授來對項目進行設置，并作為技能競賽的裁判參與技能比賽活動，所以他們的專業知識和自身素質就直接影響了項目設置的質量和評審的公平性。學校為了體現教學水平、求得社會地位、贏得生存機會，常常會動用身邊一切人力物力進行“公關”，以獲取較好成績。技能競賽項目在評判上不公開評分標準和評分結果以及參賽選手的扣分情況和原因，從而導致參賽選手在今后的比賽中會犯同樣的錯誤，不利于參賽者在賽后對自己本次比賽作一個總結和反思。

二、建筑專業技能競賽項目設置中產生問題的相應對策

1.從單一技能向復合技能轉變，科學合理安排技能競賽項目的設置，構建職業建筑類技能競賽體系。各級各類職業院校技能比賽均應根據比賽的內容或核心技術技能確定賽項名稱，不以工種名稱直接命名賽項；以崗位或目標任務要求的技術技能綜合（組合）運用水平、比賽任務完成質量以及選手素質水平為評判依據，設計比賽的形式、內容和設置獎項；團體賽須包含對團隊合作水平的考查內容；逐步杜絕以單一技能作為比賽內容的獎項設置和賽項設置，減少團體賽和個人賽混合設獎。

2.從個人向團體大賽轉變，建立教賽常態管理，形成“教賽一體化”讓競賽覆蓋面更廣。職業技能競賽應該是面向所有的中職生和專業教師，舉行技能比賽的目的不是精英教育，不是僅僅針對幾個選手，而是要對全體學生和教師的專業技能和職業素養有所提高。我們可以搭建職業技能競賽平臺，把職業技能競賽的內容和教學計劃相結合，讓技能競賽走進課堂、走進每個學生，技能競賽要覆蓋到每門課程，把技能比賽與教學考試、實訓考核及學生崗位證書等工作結合起來。普遍提高學生和教師的技能水平，可以任意抽選每個學校的學生來參加比賽，這樣能體現一個學校普及技能教育的力度。

3.從基于培訓體系辦賽向基于實際工作辦賽轉變，結合就業崗位需求特點，讓技能項目的設置更能貼近完整的工作崗位。中職學校不論是在課程設置還是實訓內容上都應按照實際就業崗位的工種要求，技能競賽充分體現“就業為導向，能力為本位，服務為宗旨”的職教目標，契合就業崗位需求，促進技能競賽項目設置向實際工作辦賽，比如工程算量比的是清單算量，這是實際工作中的一部分，更具有綜合性。所以，如果在項目的設置上能結合工作實際把計價綜合進去，可以使內容更完整、更能勝任以后的工作。技能競賽項目設置技能所用的硬件和軟件與學生就業后實際工作保持一致。

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1 建筑電氣消防設計規范

建筑電氣專業消防設計的規范主要有：1）防火規范：《建筑設計防火規范》，《高層民用建筑設計防火規范》，《汽車庫、修車庫、停車場設計防火規范》，《人民防空工程設計防火規范》，《住宅建筑規范》；2）行業規范：《民用建筑電氣設計規范》；3）專業規范：《火災自動報警系統設計規范》。以上幾部消防設計規范中，只有《民用建筑電氣設計規范》是由國家建設部頒布的，其他規范均屬國家標準。對于設計者來說，強制性的規范必須遵守，部標或者行業標準須服從國家標準。

2 消防配電的設計問題

消防過程中,外電源如果突然斷電,則應急柴油發電機組將帶動所有正在工作的消防設備自動啟動。但是，發電機的功率最多只允許帶50%的負荷，若不采取相應的措施,則發電機組很有可能熄火,不再發電。解決辦法是可對消防設備進行分批起動。

兼供防火卷簾的應急照明電源容量的計算, 應取這一回路中全部應急照明的負荷，加上電動機功率中最大的一組防火卷簾的負荷。因為所有防火卷簾不會同時下降,而且其動作所用的時間很短。

由共同的裙樓、地下層以及若干塔樓所組成的民用建筑,此種建筑最大的消防負荷的計算應是：各個共用的消防泵應作為必然負荷,必須計入；而消防風機、消防電梯以及應急照明設備，則適合以每個塔樓連同以該塔樓為核心的、劃歸為該塔樓的裙樓和地下室的部分，作為一個單元進行計算。分別算出各自所消耗的消防負荷,挑選其中位置相鄰的兩個進行相加，然后選擇負荷最大的與消防泵等的必然負荷進行相加,從而，計算出整座建筑中最大的消防負荷。

在工程中，對于非消防電源的切除, 最好選用低壓斷路器的附件來進行。但是，低壓斷路器的型號往往與框架電流不同，它的分勵線圈在進行分勵脫扣時，所用的電流也不相同。為了聯動的便捷以及有選擇性的進行切除，通常情況下，可以在配電所的低壓出線開關，或者在各層的主配電箱上進行非消防電源的切除，然而，這些地方所用的低壓斷路器的框架電流相對較大，分勵脫扣器所需的電流也比較大。直接運用聯動回路的直流24V電源來驅動分勵脫扣器，是非常危險的，特別是當一個配電箱同時有多個需要分勵的低壓斷路器時，由于分勵的電流太大，聯動回路的24V電源不可能滿足其要求。綜上所述，還是應把分勵線圈接在220V或者380V的電路中較為可行。

3 消防應急的照明設計

3.1備用電源的連續供電時間：關于消防應急照明燈具及燈光疏散指示標志的備用電源的連續供電時間，《建規》和《高規》中規定：應急照明燈具、疏散指示標志均可采用蓄電池作為備用電源，其連續的供電時間不得少于20min，100m以上的高層建筑，連續供電的時間不得少于30min。《消防應急燈具》的第5.1.2條規定：消防應急燈具的應急工作時間不得小于90min，并且不可小于燈具自身所標稱的工作時間。可見，不同的規范或者標準，所規定的持續供電時間各有不同，我們僅從應急的角度來說，建筑工程中，應按連續供電時間不小于90min來進行設計、安裝、使用。

3.21）消防應急燈具控制的相關規定：做好應急燈具的控制工作，須清楚的規范內容有：A：火災的應急照明設備，須采用專用的供回電路，每一個防火區均應該有自己的應急照明回路；B：采取分散供電的時候，各層須設置專用的應急照明配電箱或是消防配電箱，并且，配電箱處須設置兩個獨立的電源，以便自動進行切換；C：疏散照明在采用含蓄電池的應急照明燈時，正常供電的電源可以接在本區分配電箱的專用回路中，或接在本區專用的消防配電箱上；D：火災的應急照明燈，應當能夠在火災確認、切斷非消防電源時自動啟動，根據工程要求的不同，可以采用值班室進行應急燈控制的模式或者分散就地的控制模式；E：一般情況下很少使用的疏散照明，最好由消防值班室或者配電室進行控制；F：備用照明屬于電源的一部分，一起使用的時候，須分別設置控制開關和電線路，備用照明只是在事故發生或正常電源出現故障之時，自行啟動。

2）應急燈具的控制：A：配電箱集中操作的方案，通常適合于平時有人管理的公共建筑。對于無人管理的場所，比如辦公樓、店面等，可以設置就地開關，這時，配電系統可以采取二線一開關的接線方式，注意開關必須保持常閉，并且其自帶蓄電池的燈具的充電線須引自就地開關前，以防止電線被開關切斷，但不可將控制的燈具接入該回路。為了使逃生人員或者消防人員在火場中能夠快速識別、操作開關控制面板，就地開關應該選用含電源的指示燈型號，因為此開關屬于消防設備，務必有明顯的標志。B：強制接通應急照明屬于火災的自動報警功能之一，應急照明箱的配電系統和它的燈具接線方案，應當與其相互配合，一般有兩種方式：一是在消控中心與配電箱兩地進行集中控制，二是由消控中心和就地開關進行強制接通。兩種控制方式所用的燈具不得接在同一個回路中。

4 火災自動報警問題

火災自動報警系統的設計工作中，最復雜的是各類探測器的設置問題。應當根據場所的不同來選定相應的探測器，手動式的報警按鈕，應注意安裝間距不得大于30m，安裝部位應在明顯且便于操作地方。自動報警設備應安裝在自動式噴水設備的附近。雨淋報警閥的開啟方式有兩種：

4.1 由滅火保護區內就近的感煙、感溫探測器所組成的雨門，當它們均已啟動后， 可通過控制電路來開啟雨淋報警閥，返回動作信號。

4.2 由噴水滅火系統所保護的火災探測器進行報警。在確認火災后， 由火災的自動報警器發出信號至輸人、輸出模塊，然后開啟報警閥，并返回動作信號。根據報警的可行性，應采取第二種方式。濕式報警閥開關的接點與消防控制室的手動按鈕，應當延時起泵。在沒有消防控制室的建筑中，須把濕式報警閥的開關的接點直接引至噴淋泵的控制箱內，實現延時起泵及顯示信號的功能。在有消防控制室的建筑中，其控制室內須設置手動式的聯動控制臺，將接點線路引至控制臺，通過轉換后，實現自動與手動控制的噴淋泵，并且顯示信號。

無管網型的自動滅火裝置，規范中未對其與自動報警的聯動控制進行規定，如果想對此滅火裝置進行聯動控制，應由滅火柜的報警控器引出報警信號或聯動信號，傳至控制室的聯動控制臺。

5總結

建筑電氣消防設計主要包括3個方面的內容：火災自動報警、消防聯動控制以及消防設備配電。建筑電氣的消防設計屬于科技含量很高且十分復雜的電氣設計工作，因此，這一工作必須與現行的消防法規、政府政策進行緊密的聯系，才能保證建筑電氣的消防設計工作得以順利進行。

參考文獻：

[1]程勇.消防電氣設計須注意的問題[J].工程建設，2008(03).

[2]耿惠琪.高層建筑中消防電氣設計的問題探討[J].科技與經濟，2008(03).

[3]梅曙紅.高層建筑的消防電氣設計[J].浙江建筑，2005(01).

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引言：管線暗敷設隨著現代電子產業的發展和大規模智能化建筑的興起，建筑電氣設計中所涉及的各類管線將越來越多，對防雷、防電磁脈沖等保護措施的要求也越來越高，因此作為設備設計中的一部分，建筑電氣設計與其他專業特別是與結構專業之間的協調、配合應該得到相應的重視。基于這一點，將分幾個方面對電氣設計、施工中與結構相關的若干問題加以討論。

1 利用建筑中的結構鋼筋進行防雷與接地

在《建筑防雷設計規范》（GB50057-94）中，多次提到在防雷設計時，應優先利用建筑本身的結構鋼筋或鋼結構等自然金屬，作為防雷裝置的一部分，使得在保證安全可靠性的前提下能兼顧經濟性。因此，如何利用建筑物的金屬導體是防雷設計中的重要問題。

1.1屋面結構與接閃器。現代建筑藝術除了追求立面上豐富多彩的線條外，對建筑物頂部造型也力求變化。由于新穎的薄殼、雙曲面網架等大量運用，屋面已經不能再簡單的分為平屋面和坡屋面，這給防雷設計帶來一定難度。在設計中除了應按《建筑防雷設計規范》（GB50057-94）中附錄二要求的在屋頂外沿和突出部位等易受雷擊處設置避雷帶外，直接將屋面結構鋼筋作為避雷網的一部分也非常必要。

出于防水抗裂考慮，屋面結構一般采用現澆混凝土板，其鋼筋由上部鋼筋和下部鋼筋組成，配筋較密，連接點較多，并且板鋼筋均與梁鋼筋綁扎連接形成通路。突出屋面的塔樓、樓梯間等也均通過鋼筋混凝土柱或構造柱與下層結構相連。因此，當利用建筑本身的鋼筋作為接閃器時，在結構鋼筋連接的關鍵部位如柱內鋼筋與梁鋼筋綁扎點處進行焊接，即可滿足形成電氣通路的要求，也就是GB50057-94第3.3.5條條文說明中指出的：“在雷電流流過的路徑上，有一些并聯的綁扎點時，就會是安全的”。該條文說明同時指出：“利用屋頂鋼筋作為接閃器其前提是允許屋頂遭雷擊時混凝土會有一些碎片脫開及一小塊防水，保溫層破壞”。這對屋面結構損害不大，不會影響到建筑物安全。

還有一些值得注意的是，突出屋面的金屬物如金屬架、廣告牌、旗桿、太陽能熱水器、冷水塔、航空障礙燈等，除了其尺寸應符合GB50057-94第4.4.1條及4.1.2條規定外，由于上述金屬物通常通過膨脹螺栓固定在屋面板上，或固定于素混凝土基礎上，故需通過可靠的電氣連接使其形成電氣通路。突出屋面的非金屬物，按GB50057-94第3.3.2條規定應安裝接閃器并與屋面防雷裝置連接。

1.2利用混凝土柱、墻主筋作為防雷引下線。不同結構形式的各類建筑中均設有一定數量的鋼筋混凝土柱，如在砌體結構中設置的構造柱，在混凝土結構中設置的框架柱、剪力墻等，柱中鋼筋直徑按《建筑物抗震設計規范》GB50011-2001第7.3.2條規定磚混結構中構造柱縱向鋼筋最小為4?準12，在框架結構中框架柱配筋通常采用Φ14以上螺紋鋼筋均可滿足GB50057-94中第3.3.5及4.2.1條要求。柱中鋼筋的連接形式通常采用綁扎連接、焊接和機械連接，按照《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規范》（GB50169-92）規定，避雷引下線的連接為搭接焊接，搭接長度為圓鋼直徑的6倍，因此，不允許用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。另外，作為引下線的主鋼筋在土建中如果是采用對頭碰焊的（在工程中常用的焊接形式有閃光對焊和電渣壓力焊，均屬于對頭碰焊），應在碰焊處按規范補焊搭接圓鋼。

1.3利用基礎地梁作為接地裝置。建筑物地基的形式可分為無筋擴展基礎、擴展基礎、柱下條形基礎、筏形、箱形基礎、樁基礎以及復合地基。按GB50057-94第3.2.4條、第3.3.5條、第3.4.3條、第4.4.3條規定，接地裝置應在地面50cm以下，第4.3.5條還規定：防直擊雷的人工接地體距建筑物出入口或人行道不應小于3m，當小于3m時水平接地體局部埋深不應小于1m或采取絕緣保護措施。建筑物基礎埋深通常由基礎自身高度、地面下預埋管線高度及防凍防腐蝕深度等因素決定，一般均大于0.5m。但是在如圖1所示的砌體結構中，墻下條形基礎由于建筑防水要求，基礎圈梁通常設置于標高-0.060處，以代替防潮層，因此不能作為接地裝置。而柱下條形基礎及筏形、箱形基礎在基礎底面設有肋梁，柱下獨立基礎及各種類型的樁基礎均設有基礎拉梁或承臺梁，以上都可滿足作為基礎接地體裝置的要求。

2 電氣管線的預埋與結構布置

電氣管線的敷設方式分明敷和暗敷兩種。明敷是將管線安裝于墻壁、頂棚的表面，對結構影響不大，而暗敷則完全不同。暗敷中，電氣管線的預埋是建筑安裝工程中的重要部分。電氣預埋管線的特點是根數多，平面布置復雜，特別是在墻體中的垂直預埋管線和在樓板中的水平預埋管線由于削弱了結構構件截面，對結構構成一定影響，下面將從幾個方面加以討論。

2.1垂直預埋管線在結構墻體中的敷設。當垂直預埋管線埋設于在鋼筋混凝土柱或者鋼筋混凝土剪力墻中時，敷設方法相對簡單，僅需將線路套管改為鋼管，并與結構鋼筋綁扎固定，防止在澆筑振搗混凝土時偏位。由于電氣管線直徑較小，對混凝土墻、柱影響不大，可根據需要靈活布置。但是，當管線垂直埋設于砌體墻體中時，埋設方式相對復雜，這也是電氣安裝工程與土建工程矛盾較多的地方。結構墻體的形式主要有砌體結構中的承重墻及混凝土結構中的非承重填充墻，下面就這兩種情況分開討論。

（1）在砌體結構承重墻上的埋設。砌體結構包括磚砌體、混凝土砌塊砌體、石砌體等。首先，在砌體結構中不允許開設水平及斜向通槽，水平預埋管線通常埋設于每層圈梁中。埋入墻體的垂直預埋管以前均直接在墻體上剔槽敷設，但是這種做法會對結構墻體造成損傷，特別是當并列埋設的管線較多時，對整個墻段的承載能力都有影響。按《砌體結構設計規范》（GB50003-2001）中第6.2.14條“不應在截面長邊小于500mm的承重墻體、獨立柱內埋設管線;不宜在墻體中穿行暗線或預留、開鑿溝槽，無法避免時應采取必要的措施或按削弱后的截面驗算墻體的承載力”。目前可行的方法是在砌筑磚墻時留下120深凹口，寬度可按并列管線數量采用一磚或半磚，待管線預埋后采用C20細石混凝土填實。

當采用空心磚或混凝土空心砌塊時，也有一種方法是利用砌體中的孔洞埋設管線，按GB50003-2001中第6.2.14條注“對受力較小或未灌孔的砌塊砌體，允許在墻體的豎向孔洞中設置管線”。但實際上常用的KP1型多孔磚孔徑約20mm，DM1型多孔磚孔徑約18mm，都較小，而且砌塊較重，組砌時要求灰縫錯開，故此方法施工不便。

當墻體為半磚墻時，按照規范，在半磚墻內不準暗敷管線，如不可避免，則采用局部加設混凝土構造柱的形式，將管線埋設于柱內。

（2）在混凝土結構填充墻上的預埋。混凝土結構中的填充墻僅承擔墻體本身的自重，常用的有加氣混凝土砌塊、粉煤灰混凝土空心砌塊等，此類材料的特點是強度低，自重輕，即使發生破壞對主體結構也無影響。因此，在填充墻上的預埋僅僅需要考慮抗裂、隔聲等因素，在填充墻上開槽不宜超過墻體厚度的一半。

2.2水平預埋管線在結構樓板中的埋設。結構上樓蓋主要有預制裝配式樓蓋、現澆混凝土樓蓋以及無梁樓蓋、肋形板樓蓋、疊合板樓蓋等，由于前兩種形式較為常見，這里僅針預制裝配式和現澆混凝土樓蓋兩種形式加以討論。

（1）水平預埋管在預制裝配式樓蓋中的埋設。預制裝配式樓蓋包括預制雙向預應力大樓板和預制預應力空心板，通常使用的是預應力混凝土空心板。雖然按板的受力鋼筋種類分有冷拔低碳鋼絲、冷軋帶肋鋼筋等區別，但板的截面形式及受力鋼筋排布形式基本相同。在預制板樓蓋中布置管線需要預先向結構專業了解預制板的布置方式使管線沿預制板中圓孔或板縫布置。需要注意的是，在圓孔中布置管線時，引出鑿孔要避開板受力主筋位置。當管線沿板縫布置時，由于通常板縫寬度為20~30mm，預埋管線會導致灌縫難以密實，可與結構專業商量采取40~50mm板縫，在板縫中附加一根?準12鋼筋加以解決。

（2）水平預埋管線在現澆混凝土樓蓋中的埋設。隨著混凝土材料變化和施工技術的進步，現澆混凝土樓蓋成本逐步降低，施工工藝逐步簡化，運用范圍越來越廣泛。電氣管線在現澆板中的平面布置方式較為靈活，但應注意不宜將管線在現澆板內交叉，也不可并排布置，同時按《全國民用建筑工程設計技術措施》電氣部分第5.1.9條中指出：敷設在鋼筋混凝土現澆樓板內的電線管最大外徑不宜超過板厚的1/3。這是由于現澆板的板厚一般為80~150mm，管線對混凝土截面的削弱比較大，而且通長的管線會在混凝土板內造成薄弱帶，處理不慎就會引起混凝土板開裂，或留下工程隱患。

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導師寬厚的教學作風，樸實嚴謹的治學態度，強烈的責任感，敏銳的洞察力，富有創造力的學術見解以及淵博的專業知識，這些優良品質都將使我終身受用。導師的人格魅力也深深影響了我，使我在學術水平和工作能力上得到很大提高的同時，也更加明白做人的道理。

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引 言

建筑被認為是一種凝固的空間構筑體藝術[1]，給予人類豐富的物質實體的形態，它通過獨特的語言形式表達著人們的文化、情感和價值等各種元素而有別于諸多門類的藝術[2]。隨著社會經濟的迅速發展，人民的生活水平質量的上升伴隨了居住水平的不斷提高，這對建筑設計提出了越來越高的要求[3]。基于此，建筑設計界的學者們對建筑創新研究給予了極大的關注[4]，建筑設計創新的相關研究也已經從零星的研究走向體系化，迄今已涉及建筑理論創新[5]、地域建筑創新[6]、建筑技術創新[7, 8]、建筑創新教育[9]等方面。因此，本文通過對現有的研究成果進行綜合評述[1-7, 9]，旨在探究建筑設計行業的誕生、演化及其在我國的發展。

1 建筑設計行業的由來

盡管人類建筑已經誕生了很長時間，但建筑設計源于文藝復興時期并以建筑設計行業協會的出現為形成標志[3]：

文藝復興時期的科技進步、生產力發展導致了建筑規模日益擴大且工藝越加復雜，這就要求“主要建設者”既需要具有豐富的設計知識和高超的技巧還需要有很強的組織協調能力[3]。另一方面，以Medici家族為代表的新興的城市貴族和富有的商人階層將資本轉向土地和房屋。基于對優秀工匠（能夠表達主人意愿、受過設計培訓、兼具管理大型作坊經驗的人才）的需求，建筑設計逐漸從匠師的手中分化出來表現為由具備文化藝術素養的人專門承擔相關工作并被稱為“建筑師”。 建筑設計職業的出現后，建筑師們一方面總結古代工匠的建造經驗，并將科學技術上的成果運用到建筑創作實踐中，使得建筑類型、形式都大為豐富。

1834年首個行業協會（英國建造者協會（The Builders Society））的出現標志著建筑設計專業的形成[3]，建筑師至此與建筑業中的其他從業人員得以了較好的區分。通過行業協會，建筑師的獨特地位得以確立，并且進一步完善了學院教育體制。隨著建筑設計職業化的加強，以英國皇家建筑師協會為代表的行業協會對建筑師的職業地位明確限定為“設計、監督設計是否得到實施”。至此，建筑師與建筑物發生了脫離，僅對業主負有設計和監督建設過程的職責，這也標志了建筑設計行業的進一步成熟。19世紀晚期，各行業壟斷程度的提升促進了生產規模的擴大，建筑師事務所也開始擴充并集中、組織了與建筑業所有相關專業的人員。

2 我國建筑設計的創新思想

隨著科技的進步，我國學者對建筑設計予以了極大的關注[4]。我國建筑設計創新的研究也從早期的零星研究走向體系化，涉及建筑理論創新[5]、地域建筑創新[6]、建筑技術創新[7]、建筑創新教育[9]及某類特殊建筑的設計創新[10]等。哈工大鄒廣天教授帶領的團隊開展的研究最為全面形成了建筑創新學的基本框架[4]，該團隊認為：建筑設計創新是歷史的選擇、時代的需要，建筑設計的發展離不開建筑設計創新，從創新學的角度對建筑創新展開研究具有重要意義；建筑設計創新系統內，主要由主體、對象、目標以及手段構成；建筑設計創新決非形式上的標新立異，包括建筑形態創新、建筑功能創新與建筑技術創新等一系列內容；建筑設計創新方法的研究隨著時代的發展不斷前行，從不同角度研究了建筑設計創新的基本方法的應用原則，有助于人們對建筑設計創新的認識從感性階段上升到理性認識，推動建筑設計創新實踐的發展。

3 我國當代建筑設計的理念

自改革開放以來，我國的宏觀環境發生了質變，社會的政治、經濟與文化發生了巨大變革，我國的建筑領域在短暫的30多年時間里經歷了從對現代主義建筑批判、后現代主義建筑嘗試到新現代主義建筑探尋等過程。研究表明，我國當代建筑創作的特征所展現的相關理念總體如下[1]：

（1）建筑創作既不拘泥于傳統的創新，又不凌駕于歷史的超越。作為文明容器的建筑往往承載著地域文明所積淀的精髓，建筑設計重視地域文脈既不是對古典文化的回歸或是鄉土設計，也不會對全球化趨勢的對抗或外來文化的排斥。廣義的文脈不僅要作為記憶符號去承載歷史，更應該通過對其傳承實現人們的群體認同與情感歸屬，因此應建立在民眾精神訴求與社會現實經濟基礎之上并視建筑為地域文明現代化進程的物質基礎進而實現修補城市斷裂的歷史。

（2）建筑創作的既屬于此時此地的建造，更是此情此景的抒發。建筑歷史是流逝的時間在永恒存在中的演化，因而建筑應該為人提供原真性的日常生活體驗，即：建筑應該在現實生活基礎上體現建筑的生命力和在時間的綿延中獲得建筑創作的自由。建筑師作為個體的人一定要有自由的意志，有了主體性，才能決定自己的價值選擇與行為選擇，而不必依附于他者，這也是一切有生命力建筑的靈魂所在，不能因為技術的進步與工具的革新所取代。因此，優秀的的建筑設計要充分理解建筑背后所蘊涵的地緣、人緣、血緣與情緣。

（3）建筑創作既要實現表達理性簡約，更要體現精致細節。建筑既是“情景交融”的藝術，又具有“內外兼修”的內涵。建筑創作既不能脫離現實生搬硬套，也不能超越現實任思維任意游走，故高效、合理的方式整合資源是建筑師不可推卸的社會責任。因此，建筑的適度性在于客觀理性地分析與評價現實條件，將技術與藝術以恰到好處的方式進行結合，這樣的建筑語言對于彌補中國城市短裂的現代性是一個極好的手段。

4 結 語

建筑是一種凝固的空間構筑體藝術，它會因時期和流派的差異而表現出不同的外在的三維空間存在形態與內部的結構邏輯。盡管人類建筑已經誕生了很長時間，但建筑設計源于文藝復興時期并以建筑設計行業協會的出現為形成標志。自改革開放以來，我國的建筑領域在短暫的30多年時間里經歷了從對現代主義建筑批判、后現代主義建筑嘗試到新現代主義建筑探尋等過程。雖然我國建筑設計創新隨著經濟和科技的發展也得到了人們的關注，但也不乏大量照搬外來的風格和潮流的案例放棄了建筑的本質。相信隨著大家的共同努力，我國的建筑設計會逐漸邁向新臺階。

參考文獻

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[2] 李金紅. 城市住毛建筑設計改進和創新[J]. 吉林建筑設計. 2004(3): 20-22.

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導師寬厚的教學作風，樸實嚴謹的治學態度，強烈的責任感，敏銳的洞察力，富有創造力的學術見解以及淵博的專業知識，這些優良品質都將使我終身受用。導師的人格魅力也深深影響了我，使我在學術水平和工作能力上得到很大提高的同時，也更加明白做人的道理。

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在現有的《園林建筑設計》教材中，存在著理論過于陳舊，案例過少，過舊且新穎度不夠，缺少必要的設計圖紙分析與理論介紹，尤其是沒有針對應用型大學的實踐教材，理論過于傾向研究型，缺少有代表性、有影響的項目案例介紹。學生渴望學習到的新興的且具有前瞻性的理論就更少了。

1.2傳統教學方法過于單一

《園林建筑設計》教學中，教師都是占據主導，忽視培養學生實踐能力。教學中基本都是首先教師理論講解，然后布置作業，要求學生完成設計作業，然后是教師批改作業，最后是作業反饋。學生進行設計，憑空想象，理解力有了，但空間想象力沒有，接觸的設計案例很少，由于缺少教師理論結合案例的講解分析，學生往往面對著教師的作業愁眉不展，無從下手，即使心里有設計思路，由于積累不夠，實踐少，還是無法轉換成設計圖紙，完成作業。

1.3學生設計的積極性不高，課程的互動性不強

由于教學主導是老師，學生很少參與教學，往往是被動學習被動接受，師生之間沒有形成良好的交流與互動，使得學生沒有意識到自己的主觀能動性，學習興趣不濃，作業往往是潦草應付。

2教學改革措施

2.1改革理論教學內容，增強內容的新穎性，與時俱進

教學內容上，以教材為基礎，同時參考國內外相關書籍和論文，汲取國內外最新研究成果，積累了大量的文字和圖片材料，并直接用于課堂教學中，不斷更新教學內容，保持課程內容的新穎性，實用性、先進性。精心設計教學環節，引入提高學生綜合應用能力的思維方式和科研成果。那么學生就能夠不斷地接受新知識、新理念，激發學生的設計興趣，奠定學生的專業基礎，從而更好地從事專業工作。

2.2教學內容上去粗取精，突出設計重點和主題

2.2.1注重建筑的外部環境設計，以便更好地與后續課程接軌

園林建筑設計是園林專業第一個設計課，不應將課程內容局限在建筑設計，而應推演到景觀設計。從而為園林規劃設計奠定良好的設計基礎。基于風景園林學科教學的建筑設計，更為強調外部因素對建筑本體的影響，建筑是因環境因素生成的，它與場地、交通、綠化等現實問題息息相關，即設計結合自然。正因如此，園林建筑設計特別強調對環境設計的考慮，要求學生一方面運用景墻、花架、廊柱、花壇等設計外環境，補充建筑外形的不足，增加立面上的高低錯落和虛實掩映的效果。另一方面，建議運用庭院設計將建筑化整為零，以便更好地突顯外部環境設計。

2.2.2注重宏揚傳統，體現地方文脈

中國傳統園林建筑研究與設計一直是園林專業的特色，又是傳統園林重要、不可分割的組成部分。中國古典園林正是因為其蘊含濃厚的傳統思想文化內涵而歷久彌新，依然煥發著古老的魅力和活力。對于學習園林專業的學生而言，是需要繼承并發揚的。通過分析背后硬傳統(建構、材料)與軟傳統(文化、歷史)，使學生理解傳統建筑的設計意匠與審美取向，一方面提升專業修養和素質;另一方面使其能夠具備一定的中國傳統建筑設計能力。學生能夠從中國傳統建筑中汲取營養，再現傳統，更富有創新力。從而使得設計作品更有內涵更有深度。

2.3教學方法多樣，充分調動學生的學習熱情，促進學生設計能力的提升

運用多媒體方式，采用課堂理論講述、優秀建筑設計案例分析介紹和實踐教學相結合的模式，增加學生對園林建筑設計的理解和運用。精選設計案例介紹大師建筑設計作品，如貝聿銘的香山飯店、蘇州博物館，密斯的巴塞羅那德國館等，進行案例分析示范，從而開拓學生的設計思路。實踐教學包括外出實習、實習現場拍照分析、實地測繪、制作模型，課堂評圖、改圖等來培養學生的獨立思考和實踐動手能力，提高學生的空間想象的能力。此外，通過應用交互式教學法，讓學生搜集資料，學習經典建筑案例，分析建筑設計平、立、剖面，提高學生園林建筑作品的理解能力、分析能力和建筑設計能力、模型制作能力。采取案例分析(進行優秀案例分析，并結合自己的作品進行講述，進行方案匯報)、反饋法，讓學生獨立思考，積極主動的學習，使學生將理論應用于實踐，加強學生對實際問題的分析和解決能力。同時結合設計作業開展模型制作競賽，并在校內展覽。通過作品展覽，為學生構建展示自身設計實力和相互學習的平臺，提高學生學習的積極性和成就感，勉勵學生發展，以此豐富完善整個教學過程。

2.4建立網絡課程，實現資源上網，供學生參考學習

實現了資源上網，包括教學課件，教師的案例分析，教案大綱等。并提供了教學輔導，包括考核試卷，設計論文、設計文本、專業書的參考，尤其是學生的優秀作業，模型制作照片等都可供同學下載，并參考學習。網絡資源給學生提供了更為寬闊的平臺，便于學生學習資源的獲取。當然網絡資源需要進一步更新。

3效果評價

3.1學生表現出極強的設計欲，促進了學生的設計能力的提高

通過這種教學模式改革，確實激發了學生學習熱情，培養了他們自主學習能力。通過對案例分析的解讀，提升了學生的設計分析和語言表達能力。當然更重要的，通過親自制作建筑模型，對比方案設計圖，可以很好地調整構思，彌補不足，并完善設計內容，通過模型制作將設計內容真實的表達出來，學生表現出濃郁的興趣，積極探索，最終使得設計作品臻于完善。通過制作模型展覽，同學們的建筑設計能力大幅提高，展覽的效果很好，獲得廣大師生和領導的好評。

3.2提升了學生的創新能力，充分體現了教學重點的主題

通過搜集資料，進行案例分析，繪制圖紙構思設計，制作模型并展示作品，學生的創作靈感被激發出來。設計作品風格多樣，充分體現了教學重點。設計作品注重建筑與外部環境的設計。部分同學嘗試再現傳統，創造性地運用傳統元素表現建筑設計;部分同學采用現代的集中式的建筑布局，或有小庭院，但立面上注重虛實掩映，高低錯落。建筑設計外形豐富，尤其是屋頂設計，表現出同學們豐富的想象力和創新能力。

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中圖分類號： TU2 文獻標識碼： A

[項目來源：浙江省2012年訪問工程師校企合作項目(項目編號：FW2012013)

作者簡介：李興舉（1977—）男，安徽碭山人，建筑學碩士，講師。從事建筑設計、城市設計、人居環境設計研究。

1金華職業技術學院 2 浙江華宇建筑設計有限公司]．引言

居住建筑（Residential building）是指提供人們日常居住生活使用的建筑物。包括：住宅、別墅、宿舍、公寓。同時不僅意味著住房和住區本身，還幾乎與人類生活的各個方面相關聯。金華職業技術學院建筑設計技術專業二年級分別安排了住宅設計和居住區規劃設計這兩門居住類建筑設計課程，是整個專業教學的重要環節。居住建筑教育也成為培養學生創造力與社會責任感的重要環節。

近幾年來，本人與其他教師一起共同承擔了住宅設計和居住區規劃設計這兩門課程的教學工作。在教學實踐的過程中，取得了一定的成績，但也發現了很多的問題。

2．課程特點與實施存在的問題

居住建筑設計是建筑設計技術專業的主干課程之一，講求理論與實踐并重。該課程教學要求以培養目標為導向，結合市場需要，使學生通過本課程的學習，掌握居住建筑設計的基本理論知識和應用能力。因此在課程教學工作中必須注重培養學生的創新精神和實踐能力，努力實現滿足市場需求的應用型人才培養目標。但是，該課程以往的課堂教學基本上仍是以教師為中心，重理論、輕實踐，忽略了教師和學生的充分交流，學生缺少主動提出新問題的探索能力。主要表現在一下幾個方面。

(1)原理部分內容的陳舊。隨著我國建筑市場的逐步完善，建筑學科得到了迅猛發展，新的設計理念和設計手法層出不窮，在學科研究和設計實踐方面取得了很大的進步。本課程在講授居住建筑設計的相關原理時，許多書本知識明顯滯后。教材上實例雖然經典，但較為陳舊，與現代生活聯系不夠緊密。在實際教學中常常會出現學生參照教材所做的戶型被老師給否定的現象，產生負面效果。

(2)課題追求廣度但忽視細致。本課程在設計課題的選取上往往奢望涵蓋工作中所遇到的大部分住宅類型，比如別墅、多層住宅、高層住宅及住宅區等。但常常會在實踐中遇到很大問題，即在有限的教學實踐內追求“大而全”從而忽視每個課題的“精耕細作”。這樣反而得不償失，往往造成每個課題的完成度過于膚淺。事實上，我們在有限的教學時間內是無法也不可能做到使同學們掌握全部居住類型的。因為市場在飛速進步，居住模式也日新月異。

(5)評價體系有改進空間。在考核中往往較注重課程設計最后所完成的圖紙質量情況，及平時及出勤情況，忽略了學生在個階段的努力及進步狀況，學生往往更重視結果而忽略過程，不利于學生真正掌握知識點。

3．課程改革的思考及探索

鑒于居住建筑設計課程存在的問題，我們擬從以下幾個方面進行思考與探索，并希望通過教研組的教學實踐能夠建立起一套新的教學模式，從而使學生能夠更好地掌握居住建筑設計方法，促進教學效果的提升。

(1)更新豐富教學內容。中國近十年的持續經濟增長，居民生活水平和居住品質得到了大幅度提高，同時也帶來了居住建筑以及人居環境發生了深刻變化。因此在新時期的居住建筑設計課程教學中，我們教研組以現在正在銷售、建設的一些商品住宅為范例，彌補教材的滯后性。內容采集方式：以學生為中心，教師為主導。發揮學生的主動性，讓學生去參觀一些已建、新建、在建的居住建筑實例，親身體驗與感受這些真實的建筑、空間，再由老師加以啟發，學生自己從中歸納出特點，總結理解書中的知識點，引導學生對戶型設計、建筑尺度、細部構造以及人居環境等有直接認識。另外，教師在教學中所選擇的工程實例，應當典型生動，既能反映當代建筑的新科技、新工藝等，又充滿時代氣息，以激起學生強烈共鳴，提高教與學的效果。

(2)深耕細作設計選題。針對本課程以往選題存在“大而全”而忽視“細致性” 的現象，本課題組經過多方研究擯棄了原來的做法而在設計課題“深耕細作”上下文章。我們在12級住宅設計課程上設置了低層住宅設計與多層居住組團及多層戶型設計。第一，在低層住宅設計上，我們側重于住宅的平面功能、常用空間尺度、建筑造型、環境營造等較為全面細致的建筑設計與表達。使同學們對住宅建筑有個較為深入細致的理解。第二，在低層住宅設計與多層居住組團課題設計中，我們較為側重于多層住宅組團的空間設計，包含建筑與周邊環境、住宅間日照及間距、住宅戶型設計等與工程實際密切銜接的內容。同時保證做到教學時間充足。總之，我們在新課程的設置上注重設計的細致性，“授之以漁而非授之以魚”。

(3)完善考核體系，注重過程化考核。在考核方式上也做了相應調整，將平時成績比例提高，注重學生在學習過程中的進步，注重提出及解決問題的能力，注重學生在課堂內外的溝通表達能力。另外，學生圖紙等作品的成績評定也由老師及學生共同完成。在此過程中，學生要仔細觀察別人的作品，通過對比給出評價。不僅鍛煉了學生的分析問題能力，更使得學生因為能參與考核評價，提高對成績的認同感。反觀自身的設計作品，對自己更是一種學習和提高。通過教學驗證，調整考核方案的做法，確實促使同學們更加重視平時學習，積極性也更高。

4．教改效果與結論

本論文針對我院建筑設計技術專業居住建筑設計教學過程中所呈現出的問題進行詳盡的總結分析，思考及探索了一些教學改革方法，經過一年多的改革實踐，已經取得了階段性的成果，但仍存在需要繼續改革的方面，如學時問題、調查的針對性問題、以及與其他課程的銜接問題等，這還需要從專業層面進行調整。當然，課程教學研究與探索是一項系統工程，是不能一蹴而就的，而是需要長時間的探索，并在學生的反饋中繼續完善，這樣，才能達到這門課改革的預期目標，即課程內容與時俱進，學生能夠掌握居住類建筑設計方法及技巧。

參考文獻：

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王雪英，曹犇，許東，丁波．錦州市三室兩廳住宅套型原型設計的探討[J];遼寧工程技術大學學報(自然科學版)，2008年03期

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中圖分類號：TU2文獻標識碼： A 文章編號：

一、前言

改革開放以來，我國的建筑行業取得了輝煌的發展成果，對我國經濟的增長和人們生活水平的提高注入了新的活力。伴隨著生態危機和能源危機的出現，人們對清潔，節能，生態，環保的建筑有著更多的青睞，而新有機建筑就是一種可以滿足人們這種需要的建筑結構，通過遵循自然建筑與周邊相關事物的內在自然規律，使得建筑設計更加生態發展的需要，更加符合低碳節能環保的社會經濟需要，在生態環境惡化，能源危機加劇的情況下，加強對新有機建筑設計的分析探討，具有深遠意義。

二、有機建筑設計概述

1.有機建筑的概念

有機建筑（organic architecture）是現代建筑運動中的一個派別，代表人是美國建筑師F•L•賴特。這個流派認為每一種生物所具有的特殊外貌，是它能夠生存于世的內在因素決定的。同樣地每個建筑的形式、它的構成，以及與之有關的各種問題的解決，都要依據各自的內在因素來思考，力求合情合理。這種思想的核心就是“道法自然”（賴特十分欣賞中國的老子哲學），就是要求依照大自然所啟示的道理行事，而不是模仿自然。自然界是有機的，因而取名為“有機建筑”。

2.手法主義與結構突破

波浪的曲線、不規則扇形、階梯狀平面，作為其具有代表性的三個有機形式語言，在他的設計中重復出現。阿爾托在紐約世界博覽會芬蘭館通過內部空間的塑造，給使用者帶來真實的空間感受，空間體驗變成一系列的發現，從而達到了空間的連續性、整體性。蘆原信義認為阿爾托是“用加法創造空間”，即先確定內部，再向外建立次序，雖然對外部空間會有一些損失，但是內部功能及空間理想狀態能得到充分研究，所以每個局部都十分人性化、充滿關懷。賴特則借助于建筑結構的可塑性和連續性去實現空間的整體性。用面或邊界代替承重墻是賴特“搗毀方盒子”理念的全部內容，他引出了懸臂粱的概念，這使角柱喪失支撐功能，角落被打開，盒子隨之消失，樓板和屋頂在空中伸展開來。而他的有機一開始便意味著把混凝土懸臂設計成自然、樹狀的形式，這種形式的構思從裝飾引申到整個結構。

三、新有機建筑的特征及其手法運作

隨著人類價值觀念的轉化，有機建筑試圖重新詮釋“建筑—環境—人”的關系，從人與自然的宏觀高度以及可持續發展的角度深入考慮建筑問題。在建筑界，新有機建筑受到不同學派的啟迪，以現代建筑偏情一支的理念為基礎，發展中的有機建筑作為一種“活著”的傳統，秉承繼承與發展并行的思想與方法以及共生與互動的原則，隨著意識與技術的變革不斷的修正、拓展和深化，并在多層次、多角度的實踐中，表現為一種多元綜合、交叉與互補的趨勢。

1. 混沌有機的同一整體：“人—建筑—環境”系統的建構

新有機建筑將“人—建筑—環境”視為有機系統的同一整體，并有意識地促成三者之間的互動與同構。

（一） 共生與重構

在與環境關系的處理上，有機建筑與環境的關系從適應性的有機融合轉向更為主動的共生，甚至對環境進行重構。建筑與環境在自然與社會層面上的有機結合，作為所在環境內在自然結構秩序以及歷史文脈的再現與延續，反映自然與人文形態的秩序性與復雜性；建筑生成后進一步與所在環境相互作用，與環境形成多重的動態有機關聯與提升。

（二）建筑介入環境的方式

有機建筑以動態、謙遜的方式介入自然，嵌入、隱埋、隆起、融合、扭曲、翻轉、皺折、切割多元化的手法隨機應用或交揉構成，形成豐富的大地景觀系統。其中與基地構架的契合是一項重要內容。

2.建筑形態與空間的多層次建構

（一）分形幾何的轉換應用：基于整體的尺度層級體系建構

從生態系統的觀念來看，建筑自身也是一個不可分割的系統整體，并存在一系列的子系統，如結構構架系統、表皮系統、空間系統、設備系統等，每一個系統都有不同的尺度層級。

誕生于20世紀70年代的分形幾何，將分維、尺度層級與自相似性等特性引入到設計領域，為表現復雜的結構、動態與韻律提供了靈感和尺度。比如，土層的隔熱保溫、保濕性能營造了展館內的穩定氣候布蘭塞爾住宅“V”字形的體態兩端與草地相連，中部緩緩凸起，使用空間被巧妙地埋于地下，屋面鋪上植被融入環境橫濱國際客運碼頭通過扭曲、褶皺和升降形成連續的表皮與空間，并隱喻“山谷、丘陵、緩坡、洞穴”。

（二）連續空間的建構

當代新興的拓撲學為有機建筑提供了更多的想象空間，拓撲界面的流動性和粘連性消解了傳統建筑學中墻體、地面和屋面之間的界限，使建筑空間融為一體。

烏什達一梵德雷建筑，以連續、豐富、整體且形態自由的空間隱喻靈活柔軟的內臟，建筑將傳統意義上模塊化的地板、墻壁和天棚等建筑語匯以一種粘性的流動感表現出來，住宅內部與外部空間形成流動與互動，空間與活動的安排仿佛一個戲劇性的事件

（三）人性化的場所建構

除了建筑形態與空間，當代有機建筑還特別注重場所的建構，關注人造空間與自然空間的交互，注重多重事件的發生與體驗，并盡量避諱傳統建筑語言的片斷性，追求深層次開放的有機空間體系。有機建筑追求自然意趣、奇異空間以及戲劇性故事情節的營造，從注重視覺的空間構成到注重感覺(聽、觸、嗅)的場所營造，還有對歷史記憶的關注等，當代有機建筑完成了從空間到場所的革命性飛躍。

3.建筑“機能”的生態模擬：能動、動態與主動

進化中的生命有機體，在資源消耗上往往最為節約，而且具有自我調整能力。有機建筑旨在像有機體一樣適應環境、優化自身機能，實現高效、低能耗與有機更新。新有機建筑關注建筑與氣候環境之間的相互適應與互動過程。勞倫·亨德爾森(Lawrence Henderson)發展了達爾文(Charles Robert Darwin)的適應觀，認為有機體與環境存在雙向互動和協調的整體關系，強調各種因素相互作用并產生關聯與影響，各個有機體為適應這些影響而產生變化。

有機建筑把萬物變化的生動過程與靜態形式結合起來，形式追隨“能量”的過程，服從(而非抵觸)自然界中各種活躍的力量并由此而生成特定的形態。這種“能量”，包含著自然結構的力量、風力、熱流和水流、地能、電場與磁場，以及人體具有的微妙能量，如精神、意識等。這些能量的有機整合與互動，可以形成適宜的人居環境。

四、結束語 自然萬物是進行新有機建筑設計的靈感源泉，這是有機建筑崇尚自然，遵循自然內在規律的特性所賦予的。在有機建筑設計過程中，任何有生命的機體，他們的內在結構和外部形態都會對有機建筑設計有著深遠的啟迪和影響，因此，在進行新有機建筑設計過程中，要本著尊重自然規律，遵守一切事物的內在聯系的原則，通過科學合理的設計，使得建筑整體成為一個有機整體，成為一個不可分割的有機體，使得建筑整體能夠和周邊的自然生態環境，社會經濟條件都能夠有機的和諧共生，這種設計思想，不僅僅有助于改善人們的生活環境，也對促進社會生態文明建設，創造社會主義生態文明有著十分重要的影響。總之，這是新時期一種值得推廣的建筑設計方法。

參考文獻：

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[3]楊瑞，莫金漢，張寅平，蜂窩光催化反應器實用設計方法及其應用[會議論文] 2004 - 全國暖通空調制冷2004年學術年會

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綠色建筑的概念是針對社會發展中出現的生態環境破壞和大氣污染而提出來的。它主要是指為了給人們提供健康、舒適、生態、環保的生活、居住環境而設計的，在建筑全壽命周期中實現高效率的資源利用。它的主要功能是：節能、節地、節水、節材。論文從綠色建筑設計的主要注意事項和主要手段出發，以不一樣的角度解釋綠色建筑物的設計和發展。

綠色建筑物設計的基本方法和主要手段

一般來講綠色建筑物設計的主要工具或手段最原始的是工筆、紙、等，但現代設計更多的是依靠計算機，平面設計或者是數據庫信息處理。計算機的平面設計所需要用到很多的設計軟件，例如CAD制圖等等。

（一）前期策劃

每個建筑師都會有自己的觀念，在生態環保上更是意見不一。在前期的策劃中，綠色建筑物設計的主要方法是個別設計、仔細研討、實地考察、最終決定。

（二）重點考察

在設計完初稿后必須對實地進行最有效的考察，對建筑所必須的環境作最細致的調查、分析、研究，特別是在自然光線、風力條件（風向、最大風力等）、地質條件、水源條件、生態環境等等。同時，還必須考慮建筑材料的回收再利用和廢棄處理問題，采取最有效的措施避免建筑物對大氣、生態產生不良影響。

（三）協作分工

綠色建筑物的設計不能單單靠建筑師一個人來完成。例如，建筑使用材料來來講，一般的綠色建筑物如今都是用吸食二氧化碳的混凝土來進行建筑可降低城市溫室效應。況且，綠色建筑物的設計分為幾個階段，首先有建筑師提出建筑方案，由土木工程師和水電專業技師、管道專業安裝人士等對建筑的水電、避難通道、暖氣設備，安全系統等進行專業設計。綠色建筑物的設計需要的專業人才更多，分工更細，因為“綠色”給建筑的設計增加了難度。

綠色建筑物設計的基本原則

（一）生態性原則

綠色建筑物是為保護生態，方便生活而設計的。它的主要功能在于環保、節能，保護生態自然也是其功能之一。20世紀60年代，美籍意大利建筑師保羅首次提出“生態建筑”，意思是從生態學的角度了解建筑。生態性原則包括生態、環保、節能三大方面。綠色建筑的理念中以生態、環保為首要原則，自然綠色建筑的設計需要遵循生態原則。而且，在綠色建筑物遵循生態、節能的要求下還需要對生態教育盡職盡責，使建筑師成為生態教育的先行者，使公眾的生態意識得到提升。

（二）整體性原則

綠色建筑屬于生態環保中的一員，綠色建筑物的設計必須考慮整體性。綠色建筑與生態環保本為一體，若是在沙漠中修建綠色建筑物，這便失去了綠色建筑的意義，這也是綠色建筑物地域性特征的表現。同時，它也是共存性的一個表現，綠色建筑物的設計理念在與人與人、人與建筑物之間的和諧相處。

（三）發展性原則

綠色建筑物的設計必須遵循可持續發展戰略的基本要求，滿足人們日益增長的物質文化需求，又不對后代人們的需求和生活環境帶來危害。這不僅是綠色建筑物設計必須遵循的原則也是社會發展所必須遵循的。

（四）適度性原則

適度性原則包括兩個方面：適度技術與適當地域。適度性原則的基本內涵是盡量符合當地人們的生活習慣、建筑風格、設備技術、勞動水準等，同時必須適合建筑物的使用特征，在現有技術下發揮最大的綠色環保職能。

（五）健康舒適性原則

相反于經濟適用房的設計，綠色建筑物的設計更多的考慮入住群體的生活舒適度，對人身體以及身心發展的健康效用。

綠色建筑物的主要特征

（一）節能、環保特征

綠色建筑能夠使建筑所用材料能源的消耗降到最低，使風能、太陽能、水能、生物能等資源被加以利用，使可持續發展戰略得到有效施行。現目前，綠色建筑物的能耗可以降低到70%――75%，最高的可降到80%。

（二）地域性特征

綠色建筑物的設計必須考慮所在地的各種情況，諸如：人文地理環境、材料備置、氣候條件、建筑風格等等。同時，又必須考慮健康的程度，對改造后人們的舒適度和標準化產業化程度。

（三）健康安全特征

綠色建筑物的設計考慮了人與人之間的和諧關系，對建筑物的結構特征、朝向、形狀和室內設計都有著重的考慮，自然通風，宜人居住。

四、綠色建筑物設計的要點分析

綠色建筑物的設計需要遵循綠色建筑物的設計原則，注重綠色建筑物的設計特征。在建筑設計中利用多種方法，發動多方人員對建筑設計進行完善，做到講究原則，注意方法，體現特征，擁有功效，生態環保，節能減耗，舒適健康。盡量避免設計過程中會出現的問題，或者在第一時間進行處理。綠色建筑物設計的最關鍵注意事項是建成后投入使用的實際操作問題，如何做到與當地的人文歷史環境相融合，符合人們的審美情趣和審美喜好。

（一）以人為本

綠色建筑物的設計注意事項必須包括以人為本，因為建筑的最終使用是人，人本主義的建筑設計觀念才能贏得人的信賴，才能避免在建筑設計中脫離人而忽略生態，或者單方面注重生態而忽略人這一主體。

（二）建筑用地

綠色建筑物的建筑用地一定要做到合理利用土地資源，特別是在城市土地資源緊張的現代社會。地址選擇注意事項：將那個規劃建設的條件容積率提高到3：0，同時將城市建筑物的覆蓋率降下來，大量使用空間資源，將各種場合的比率縮小，但是在最適合人們的視覺的使用的限度之內。建筑用地也包括選址的設計，應當避開地殼活躍地段和地質、自然災害頻繁的地區，對于強輻射、高危險的地區盡量避免，多使用現有的建造，如池塘、樹林等等。

（三）節能減耗

在建筑行業飛速發展的現代社會，建筑不再只是單純的滿足人們居住就可以了。節能減耗成為建筑設計的最大難題，同時也是綠色建筑設計最應當關注的注意事項。特別是建筑設計中的：圍欄設計、采光設計、朝向設計等可利用可再生資源的設計事項。同時，還必須關注綠化與建筑整體的協調，不能單方面的考慮節能而不遵守設計的整體性原則。

（四）設計過程中存在的問題

首先，一切從實際出發，避免盲目照搬。英國的綠色建筑屬于最早期的一批，但是他們的建筑設計風格與我國的完全不一樣。因此，照搬會讓人們很不適應，即使達到了綠色的效果也難能做到舒適。

其次，建筑設計師的個人問題，無論是從經濟利益、社會利益的角度講，綠色建筑物的建筑設計師都是最大的收益者，這往往也會導致他們出現很多的弊病。例如：建筑工程師在設計時自我利益的考慮，對建筑的器材、材料的指定等等。

最后，忽略部分主要事項。是建筑設計必須要注意的五個方面：人的健康方面：空氣質量、水質量、采光度、空氣流通程度等；能源效應；資源效應；環境職責和可承受性。

五、結語

綠色建筑物在近年來才引入我國，是根據人們生活的需要和社會發展的需要而應運而生的，它的綠色、環保是值得我們所贊揚的。但是，綠色建筑物設計的不成熟還需要人們進行更多的研究與探索，進一步完善綠色建筑物的設計與構造，也包括建成后的運營。

參考文獻：

[1]張志勇,姜涌.綠色建筑設計工具研究.[J].建筑學報,2007.

[2]牛.李東寅.綠色建筑設計管理分析與研究.[J].價值工程,2011.