職工技術創新大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇職工技術創新范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

工會組織本著“搭建平臺、服務職工、服務企業”的思路，加強對職工（勞模）創新工作室創建工作指導，構建黨委領導、行政支持、工會組織、勞模掛帥、廣大職工踴躍參與的創建格局，使職工（勞模）創新工作室成為新時期大力弘揚勞模精神，放大勞模效應，發展先進生產力的“助推器”，成為激勵職工奮力拼搏、攻堅克難、勇于創新、挑戰自我的“加油站”。

制定相關規劃，明確創建目標，完善管理辦法，建立獎罰機制，明確工作室經費渠道，推進工作室制度化、規范化和科學化運行。

運用法治思維法治方式，推動健全職工技術創新、知識產權運用和管理等法律法規，從法律上保障和激勵職工創新創造。推動完善有利于職工創新創造、全面發展的制度機制，使技術領軍人才、業務發明能手、訓練有素的技術工人等各類勞動者都能獲得與自身能力和貢獻相適應的合理報酬和待遇。把工會開展的職工技術創新活動進一步融入實施創新驅動發展戰略的大格局之中，主動爭取黨委和行政支持，積極促進企業協同，廣泛吸引職工參與，推動企業加大經費支持力度，促進技術創新成果轉化，不斷把職工技術創新活動提升到新的水平。

強化統籌協調

做好職工（勞模）創新工作室的統籌規劃協調，強化教育培養、跟蹤管理、解決困難等工作，促使工作室茁壯成長，不斷壯大。要科學制定好創新工作室中長期目標，做到統籌兼顧，保證工作室良性發展。精心選好工作室帶頭人。帶頭人全面負責工作室的日常管理，本人刻苦鉆研技術，技術革新有成果，在職工群眾中威信高，有一定影響力。工作室成員熱心鉆研技術，積極參與技術革新、小改小革。

職工（勞模）創新工作室應以解決生產中的實際問題為根本出發點，引領職工參與技術創新，促進企業安全生產、提高生產效率、提升產品質量和提高經濟效益；充分發揮工作室成員的技能專長，培訓相關工種職工，提升技能素質。

職工（勞模）創新工作室圍繞制定的目標，每月進行1―2次技術交流，將施工生產中遇到的棘手問題擺到桌面上，共同探討應對策略，形成從問題收集，題目優選，任務下達，過程控制到成果驗證推廣的技術攻關模式。

工會組織積極協調解決工作室遇到的困難和問題，為工作室創造好的環境，促使工作室更好發展。工作室條件成熟后，才給予命名、授牌。

開展“五小”創新活動

今年以來，我們在全集團開展了“弘揚曉林精神，爭當標兵員工”活動，“曉林精神”的基本內涵就是“忠誠、實干、創新、奉獻”。可以說，“創新”是“曉林精神”的特征，是企業發展的動力，也是電氣化人的卓越追求。

古今中外特別是工業化時代以來的歷史，無數次地證明著一個最簡單、最樸素的道理，然而卻常常容易被忽略的事實。那就是，一項新技術，一件新產品，一套復雜的設備，一個龐大的工程，當然首先要有科學的發明、技術的綜合和優良的設計，但是任何一個創新的理念，任何一個再好的設計，最終都必須靠工人的勞動特別是技術工人的雙手來實現。必須充分認識到，實施創新驅動發展戰略，建設科技型企業，既要充分發揮科技人員的骨干引領作用，又要充分激發廣大一線職工特別是技術工人的勞動熱情和創造潛能，把轉變經濟發展方式、增強自主創新能力、提高核心競爭力建立在擁有一支高素質職工隊伍特別是技術工人大軍的基礎之上。

各級工會充分發揮工會“大學校”作用，積極組織動員廣大職工開展崗位練兵、技能培訓、技術交流、師徒結對等職工技能培訓活動。圍繞增強企業自主創新能力，組織廣大職工針對企業生產經營難點和關鍵環節，以提高效率、提升質量、創新技術、安全生產和節能減排為重點，廣泛開展小革新、小發明、小改造、小設計、小建議的“五小”創新活動，充分激發職工的創新潛能和創造活力，為企業挖潛增效、推動企業技術進步獻計出力。自2011年以來，獲得集團公司及以上獎勵的職工優秀技術創新成果達到131項，其中1項技術創新成果獲得第四屆全國職工優秀技術創新成果三等獎，累計創造經濟效益6300萬多元。集團公司將職工技術創新活動納入企業技術創新體系，不斷加大職工技術創新活動投入力度，鼓勵和支持一線職工的技術創新活動。

開展職工職業技能大賽

集團公司工會把技能競賽作為推動職工技能素質提升的重要載體，圍繞提高工程質量和增加效益、實施創新驅動發展戰略，把更多的職工吸引到競賽中來，比學趕超，通過競賽提高自身素質，激勵廣大職工爭創一流、自我提升，積極承擔更多的技術革新和項目攻關任務，為推動企業創新發展獻計出力。堅持問題導向，增強技能培訓的實踐性和實用性，把符合科技進步方向、適應市場和企業需求、職工學習愿望強烈的內容作為培訓重點。不斷完善職工成長成才機制，強化激勵、用好人才，使發明者、創新者能夠合理分享創新收益。倡導職工之間的傳幫帶，使師傅帶徒弟等傳統技藝傳承方式煥發出新的活力。

各級工會組織職工群眾深入開展不同層次不同專業的職工職業技能大賽，積極引導廣大職工踴躍報名，以賽促練、練賽結合，掀起了學技術、練技能，爭做高技能人才的熱潮。在中鐵舉辦的電工專業技能大賽、測量專業技能大賽、接觸網工技能大賽中取得好成績。對每個工種的優秀選手由集團公司授予“技術能手”“能工巧匠”稱號，并破格或優先晉升技術等級。

今年7月，針對企業文秘、宣傳人才緊缺的實際問題，配合共青團組織舉辦了集團公司首屆“十佳青年筆桿子”技能大賽，對獲獎選手每人給予5000元獎勵，在全集團青年員工中產生強烈反響。

深化職工（勞模）創新工作室活動

各級工會緊緊圍繞企業技術創新，大力深化職工（勞模）創新工作室創建活動，充分發揮其作為基層創新平臺的功能和作用，有效激發了廣大職工的創新熱情和創造活力。據統計，截至目前，全集團建立“巨曉林技能大師工作室”“勞模創新工作室”“職工創新工作室”37個，帶動了更多的職工參與技術創新。比如“巨曉林QC小組”研發的《提高京滬高鐵數據測量一次合格率》QC成果，獲得中國中鐵股份公司最佳成果獎和全國工程建設QC成果會一等獎；《降低合福客專四電接口施工不合格率》QC成果，獲得全國工程建設優秀質量管理小組一等獎。全國勞模林云志研發的“隧道水沖洗車”獲得中國中鐵科學技術進步二等獎；全國勞模何軍研發的“接觸網H型鋼柱柱頂AF線肩架安裝借助輔助工具提高施工效率”獲得集團公司合理化建議和技術改進成果三等獎；北京市勞模趙際順主持編寫的行業標準《軌道交通設備系統重點工藝施工――水暖與通風空調》專業圖集和《地鐵工程機電設備系統重點施工工藝――給排水及通風空調系統》圖集，填補了我國地鐵工程建設標準不足的空白。

篇（2）

1、大力開展職工經濟技術創新活動，是進一步加快我市高技能人才隊伍建設步伐，推進企業技術進步、增強企業自主創新能力和核心競爭力的重要舉措，是展示職工技能提升職工素質，推動產品質量升級，促進企業增效節能又好又快發展的重要途徑，是建設科技創新型試點市的重要組成部分。

2、市委、市政府高度重視職工技術創新工作，先后出臺《市職工素質提升工程五年規劃》、轉發《市工會2009—2012年發展綱要》、頒發了《市職工技術創新成果獎勵暫行辦法》，組織開展首屆職工技術創新成果獎評選表彰活動，重獎職工技術創新成果項目，極大地調動了廣大職工的創新熱情。

3、各級工會組織和相關部門及企事業單位要充分認識開展職工技術創新活動的重要意義，加強學習、提高認識，廣泛組織和動員職工大力開展技術創新活動，為跨越式發展和區域性現代化濱湖特大城市建設作出新的更大的貢獻。

二、深入組織開展群眾性職工技術創新活動，全面提升職工隊伍整體素質

4、以提升職工技能素質為目標，加快高技能人才隊伍建設。市科技局（知識產權局）將職工技術創新納入全市創新規劃和年度工作計劃，落實職工技術創新目標。以企業為創新主體，全面推進職工素質工程建設，鼓勵廣大職工立足崗位、學習創新。積極開展校企合作，扎實做好多層次、多專業、多門類的技能創新培訓，把技能創新培訓同傳經授業、名師帶高徒結合起來，把技術創新培訓與職工技能創新實踐結合起來，進一步調動廣大職工的創新思維和創新動力。充分發揮專業教師、工人技師、技術工人、能工巧匠的作用，大力開展拜師學藝、結對子活動，挖掘職工中的絕活、絕招、絕技，做好傳、幫、帶。市總工會匯制職工技能比賽目錄和規劃，廣泛扎實開展群眾性的技術練兵、技術比武及行業性的技能比賽活動，對在全市組織的技能大賽中，理論、實際操作獲得成績優異的選手和行業系統技能大賽單項前六名選手、企業（集團）技能大賽單項第一名的選手，由市總工會授予“市職工技術標兵”、“市金牌職工”榮譽稱號，市人力資源和社會保障局對以上獲獎選手給予晉升（或申報）高一級技術職稱等級。選樹一大批技術能手、技術標兵和金牌職工，推廣一批先進操作（工作）法，大力培養技能人才，提升職工隊伍的整體素質。

5、以職工技術創新成果評選活動為平臺，廣泛開展技術創新活動。市總工會及各級工會組織要廣泛組織職工開展技術創新活動，把職工技術創新活動與產、學、研有機結合，為職工技術創新活動提供便利條件。吸收消化國內外先進技術，促進職工技術創新成果在企業內部轉化。緊緊圍繞產品升級換代、提高產品科技含量、推廣新技術、新工藝、新材料等方面環節大力組織職工開展技術攻關創新活動。鼓勵職工在創新型發明創造、節約型工藝技術改造和加快體制創新、機制創新、管理創新等方面提出合理化建議。每兩年開展一次全市職工技術創新成果評選表彰工作。對于在職工創新成果評選活動中取得優異成績的職工，給予相應的表彰獎勵，經費由市財政從自主創新專項資金列支，并根據成果不同，由市總工會分別授予“市五一勞動獎章”、“市金牌職工”等榮譽稱號；特等獎項目牽頭人在同等條件下作為“市勞動模范”候選人優先推薦；對獲獎的技術工人，由市人力資源和社會保障局頒發（或申報）高一級技術等級證書。在職工中持續開展“六個一”活動，即學習一門新技術、提出一項新建議、創造一項新成果、推廣一項新工藝、開發一種新產品，創新一項新記錄，使職工技術創新活動化為廣大職工崗位成才的自覺行動。

6、以加強職工技協組織建設為基礎，大力開展職工技術協作活動。市經濟和信息化委員會、市農委、市商務局、市地稅局、市統計局、市科協等各級組織大力支持基層職工技協組織建設，為技協活動創造優良環境。發展和擴大職工技協會員，把勞動模范、優秀技師、能工巧匠、科技人員和管理干部吸收充實到職工技協隊伍中來，充分發揮職工技協專業分會作用，廣泛開展以技術攻關、技術轉讓、技術咨詢、技術服務為主要內容的技術協作活動，創新活動方式，拓展活動領域，組織技協會員開展跨區域、跨行業的技術難題會診、工藝改造攻關等技術協作活動，提高技協會員服務意識，擴大技協組織影響力。大力開展職工技術創新成果展示、交流活動，為項目對接牽線搭橋，努力促進創新成果轉化。

7、以創建節約型企業為主要內容，積極推進節能減排工作。增強節約資源和環境保護意識，把節能減排納入職工技術創新活動之中，從本行業、本單位實際出發，動員和組織職工積極開展以節能降耗、提高效率為內容的節能競賽、節能攻關、發明創造活動，開展“節約能手”、“節能標兵”、“節能班組”、“節能先進單位”評選活動。倡導低碳綠色生活，從節約一滴水、一滴油、一張紙、一度電、一方氣做起，弘揚“節約光榮、浪費可恥”的優良風尚，為建設節約型社會做出貢獻。

三、建立和完善職工技術創新活動協調機制，推動職工技術創新活動健康有序開展

篇（3）

文獻標志碼：A

文章編號：1000-8772-（2015）02-0013-01

所謂“五小”，是指“小發明，小革新，小改造，小設計，小建議”，通過“五小”，能夠深化企業的產品鏈條，使制造工藝得到快速的提高，并對管理、經營思路提出建議，最終使企業的經濟、發展得到創新和提高。在這個過程中，工會組織應發揮重要作用，確保企業職工能夠加深對“五小”的認識，并使職工全身心投入到企業技術創新工作中。

一、企業技術創新工作中存在的問題

1.職工缺乏主人翁意識

一些職工代表主人翁意識淡薄，認為管理是領導的事，工人只是干活拿錢，參與不參與無所謂，這是影響職工參與企業“五小”技術創新的自身障礙。職工參與到企業決策的渠道狹窄，只重視自己的工資、日常工作，而忽略了對企業發展戰略的了解，本身也沒有想參與到其中的熱情，致使職工缺乏了對企業“五小”技術創新的熱情，無法從企業的角度提出創新思路。

2.過分強調規范化，抑制了職工創新思維的發展

在一些企業中，很多管理者認為用規范的制度能夠確保職工按照一定的標準進行工作，從而可以加強對職工的管理，防止出現紀律上、組織上的問題，但是這種過于規范的管理方式往往抑制了職工天性的發揮，使職工缺乏了創新精神，認為只要按照規章制度就能夠完成生產任務，技術創新與職工無關。這種懈怠的思維方式和規章制度，使企業的“五小”技術創新無法得到實施。

二、加強工會組織的積極作用，加快深化職工“五小”技術創新工作

1.增強職工的主人翁意識

主人翁意識對于調動職工的積極性有著重要的意義，能夠使職工從內心發出主動為企業的發展而進行創新思考，從而推動企業的技術創新。因此，應積極樹職工“五小”技術創新標兵，激發職工創新熱情，對職工創新成果成熟一項申報一項，并在每年評審認定一批職工“五小”技術創新成果、命名一批“企業專利”，評選職工“五小”創新帶頭人；積極組織職工優秀技術創新成果申報國家發明專利，加強創新成果交流，提升企業創新成果知名度，激發職工實施技術創新的積極性；建立職工創新協會，加強職工技術交流和技術協作。

2.提高職工的整體素質

職工的整體素質是實現企業技術創新工作的關鍵。因此，應提升職工的整體素質，使“五小”深入到職工的心中和行動中。因此，工會組織堅持以人為本思想，提高職工整體素質，積極開展各類教育培訓工作，開展職工“五小”技術攻關活動，增強職工職業技能水平，營造技能人才成長的良好氛圍；同時，應成立職工“五小”技術創新工作室，鼓勵和支持區隊為職工“五小”創新成果創造試驗、試用等條件，促進職工創新成果在單位內部轉化工會要進一步完善技術創新和人才管理機制，充分發揮文化培訓設施的作用，強化職業技術培訓，拓寬“創爭”活動領域，把創建學習型企業與開展勞動技能鑒定，崗位練兵和技術比武、勞動競賽與各類培訓有機地結合起來，不斷提升職工的文化素質、技術業務素質。職工技能的提升不但為企業跨越式發展提供了人力資源支撐，還提高了企業自主創新能力和核心競爭力，且為其勞動報酬增長提供了內在動力。

3.提高工會組織人員的管理水平

為了能夠提高工會組織的整體工作水平，應使人員的個人素質得到提升。要抓緊建立和發展一支“五小”技術創新工作職工代表和指導員隊伍，圍繞“五小”技術創新工作組織他們學習，并開展調研、聽取職工意見，搜集與“五小”技術創新工作有關的資料，通過集中培訓、交流經驗、典型示范等措施，使其掌握相關政策法規、企業經營管理知識、企業內部信息、技術創新手段，工會組織人員的專業素質。

4.營造良好的技術創新氛圍

為了能夠促進“五小”技術創新工作得到快速的滲透和落實，工會組織應在企業中營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，充分發揮勞模在“五小”技術創新中的引領作用，推動建立以公司、礦井（廠、隊）兩級勞模為帶頭人的創新團隊；開展勞模與青年創新人才結“對子”、勞模帶徒等活動，擴大勞模的品牌效應，發揮模范的帶頭作用；把 “五小”技術創新與職工終身學習緊密結合，通過班組爭先創優達標等多種競賽方式，提高班組團隊的創新能力。

三、結語

綜上所述，企業工會組織在“五小”技術創新工作的開展和推動過程中扮演著非常重要的角色，為了解決企業創新發展過程中存在的問題，工會組織應積極帶領職工投身到企業技術創新工作中，以主人翁的精神為企業創造更大的財富。

參考文獻：

[1]張越．企業工會組織在推動技術創新中的作用[J]．經營管理者，2013（11）．

篇（4）

進入21世紀，知識經濟的特征日益明顯，科學技術日新月異，市場競爭愈加激烈。同煤集團培訓工作要順應瞬息萬變的市場，就必須不斷學習、求知與創新，必須切實轉變創新培訓思維模式，著力培養和造就一支具有創新意識、創新精神和創新能力的高素質職工隊伍。

1樹立創新培訓觀念，把創新能力培訓納入到職工培訓體系

1.1樹立創新培訓觀念

樹立創新培訓觀念是培訓創新的前提，我們已處于一個知識經濟時代，它一方面以人文素養為基礎，一方面又以現代科學技術為核心，這兩方面的統一使它建立在知識的生產、處理、傳播和應用之上。要使職工培訓在知識經濟中順應趨勢，在人才培養和技術推廣等方面發揮重要作用，就必須更好地適應現代科學技術發展的新要求，把創新能力培訓納入到整個培訓體系中。

大同煤礦集團有限責任公司的前身大同礦務局成立于1949年8月30日，2000年7月改制為大同煤礦集團有限責任公司。公司現有總資產750億元，職工20萬，礦井54對，分布在山西和內蒙古，東西跨度300多km、南北跨度600多km的區域內。2008年煤炭產銷量1.22億t，連續4年突破億噸。現已形成煤炭為主，電力、化工、冶金、機械制造等多業并舉的特大型綜合能源集團。正在建設的晉北煤炭基地是國家規劃的13個大型煤炭基地之一。礦山的技術水平、建設規模、發展速度在國內都走在前列，但主要生產設備及工藝大都是從國外引進的，這也決定了我們必須進一步提高引進技術的消化吸收再創新能力。順應這一要求，公司提出了“提高自主創新能力，建設創新型同煤”的口號，要求開拓思路、轉變思維、創新培訓方式，加快創新型人才培養，推動創新型礦山建設。

1.2把創新能力培訓納入到整個員工培訓體系中

職工培訓既要向職工傳授專業基礎理論和基本技能，也要重視職工創新思維和創新能力的培養，沒有創新能力的培養，教育培訓的整體功能是難以實現的。為了利于開展創新培訓，應構建集科研、培訓、生產為一體的培訓體系，由同煤集團科研部門收集國內外最新技術信息及其發展方向和單位技術應用狀況。培訓部門設計培訓方案并組織培訓，生產部門及時反饋生產動態。全公司形成了一個“培訓—提高—創新—再培訓—再提高—再創新”的良好態勢。

職工的創新培訓是每一個企業創新管理中的重要組成部分。為此，同煤集團把開展創新培訓課堂“搬”到了井下，不僅將井上的書本延伸到井下的現場教，還把觸角直接拓展到采掘工作面。每月組織教師到井下為一線員工進行一次現場觀摩教學。學員們在井下工作面邊看邊聽。邊學邊討論，教學操作結合。原本在井上課堂難理解的“排距”、“掏槽眼”等操作方法通過現場示范變得簡單易懂了。另外，同煤集團加大對員工的創新培訓力度，成立公司、礦、區三級培訓網絡體系，選拔理論水平高和工作經驗豐富的科技人員和老工人擔任授課老師，堅持做到“培訓一個、合格一個、上崗一個”，使接受培訓的員工逐漸成為各自崗位上的頂梁柱。

2建立具有創新意識和創新能力的高素質的教師隊伍

教師要開展創新培訓，首先必須有創新精神和創新能力，這樣教師才能主動去探索新知識、研究新情況、解決新問題、尋求新途徑，并在實施創新培訓的過程中，打破傳統的容易束縛學員創新思維的教學模式，就必須建立一支具有創新意識和創新能力的高素質的培訓教師隊伍。近年來，大同煤礦集團根據員工的不同文化程次、不同工種、不同技術專業，建立了專業的師資隊伍，從而保證了企業職工培訓的質量。另外，每年都要送職教老師到省內外院校、培訓機構學習，一方面提高老師的專業技術理論水平，另一方面讓老師開拓眼界，樹立新的培訓理念，以滿足創新培訓的師資要求。

3創立員工教育培訓的全新體制和模式

大同煤礦集團的技術裝備先進，尤其是采礦技術裝備水平具有國際先進水平，為了更好地駕馭現代化礦山，把同煤集團建成世界一流的礦山，必須堅持以人為本，采取了多管齊下、灌疏結合的方法，創立了員工教育培訓的全新體制和模式。集團公司建設成了一大批三級、四級技術培訓基地；編制下發了大量通俗易懂的讀物，培訓目標直指一線、二線員工，通過密集的理論研討、高級講座、集中學習、定時抽查和現場培訓考核等形式，全面提高職工的技術業務素質。集團公司在員工立足崗位成才上進行了積極的探索。從員工素質教育上，開辟了技校、黨校和工大等教育培訓平臺，讓員工學有門道；在技術教育上，利用現有培訓基地緊緊和生產現場結合起來，堅持學練結合，使員工練有渠道；在后備員工隊伍建設上，以同煤大學為依托，變招工為招生，按照計劃專門培養礦山急需技術員工作為儲備，使全公司后備員工補有通道。另外，同煤集團從改革培訓機制人手，在全公司范圍內推行了員工“雙級制”，即員工等級制和員工技術等級制。員工技術等級制按各專業員工的理論和實踐操作考試成績來評定，分初、中、高3個級別，分別享受相應上浮崗位系數0.15、0.3、0.6的不同待遇，員工等級制就是依據員工技術等級劃分為首席員工、優秀員工、合格員工和待培員工，首席員工享受年薪制待遇，優秀員工采用工資補貼方式進行獎勵，合格員工按標準工資執行，待培員工則進人培訓中心進行再培訓，直到合格后方可上崗，培訓期間只給基本工資。這種以專業技術素質為主要考核標準的員工“雙級”體系，進一步激發了廣大員工鉆業務的積極性。

4開展課堂教學與技能操作培訓重在創新

培養具有創新精神的高素質職工隊伍，不僅要在教學課堂上開展創新教學、掌握必要理論知識，而且要在生產實踐中理論聯系實際，掌握必要基本技能，運用所學知識，開展管理創新和技術創新。

4.1在教學中培養學員創新思維的能力

篇（5）

（一）加強職工創新的制度體系建設

為了進一步促進職工經濟技術創新活動規范化、制度化建設，自2012年10月起，公司工會由生產技協牽頭組織相關人員對職工經濟技術創新工作的制度進行調研和論證，通過到車間、處室進行調研走訪座談，向集團公司兄弟單位學習交流，向基層工會和廣大職工廣泛聽取、征求意見等方式，收集了大量的資料、信息、意見和建議，結合公司生產經營和職工創新實際，起草了《群眾性合理化建議活動試行辦法》、《公司工會立項攻關活動試行辦法》、《“職工先進操作法”征集評審試行辦法》三個職工經濟技術創新管理辦法。這三個管理辦法分別對群眾性合理化建議活動、立項攻關活動、“職工先進操作法”征集評審活動進行了明確的規定。

三個管理辦法的制定和實施對職工經濟技術創新活動起著重要的指導和推動作用，也為管理提升活動提供了有利武器。公司工會在此基礎上，還進一步研究職工創新活動中不斷出現的新情況新問題，加強相關管理制度建設，并將創新活動中的項目成果評估、專利申請保護、獎勵激勵細則作為下一步工作的努力方向。

（二）加強職工創新的活動體系建設

1、支持和鼓勵崗位創新，激活企業創新的最小細胞。職工是創新的主體，崗位是創新的土壤，班組是創新的最小細胞。公司工會充分利用星級班組創建活動，結合創先爭優工程，以職工和班組為基本考評單元，以合理化建議、立項攻關活動為基本載體，最大化地激發了職工創新創造的活力。近年來，公司開展的合理化建議、立項攻關活動，依靠班組和職工自主立項就達上千項，其中技術水平高、操作性強、效果顯著的優秀合理化建議項目、立項攻關達到400余項，直接或間接地創造經濟效益，極大地提高了勞動生產效率。

2、創建勞模創新工作室，發揮領軍人物的示范帶頭作用，讓職工創新活動在更高的層次和平臺上進行。首先勞模創新工作室是創新人才的聚集地，每個勞模創新工作室都吸引了所在車間技師、高級技師和工程師、高級工程師等一批生產和技術骨干，團隊創新的實力大大增強。其次勞模創新工作室是攻克技術難關、破解生產難題的排頭兵。再次，勞模創新工作室是創新人才孵化器，發揮吸引創新人才、培養創新人才、鍛煉創新人才的重要基地。

3、開展全公司范圍的職工創新交流評比活動。目前，全公司范圍的職工創新交流評比活動主要有以下四個方面內容：一是每年一次的職工合理化建議評比活動；二是每年一次立項攻關評比活動；三是每兩年一次的職工先進操作法命名表彰活動，四是加強廠際之間的交流。

（三）加強職工創新的評估激勵體系建設

公司工會在職工經濟技術創新活動中建立了相關的評估激勵體系。《群眾性合理化建議活動試行辦法》、《公司工會立項攻關活動試行辦法》、《“職工先進操作法”征集評審試行辦法》三個職工經濟技術創新管理辦法都規定了相應的評比表彰辦法，公司工會每年舉行一次合理化建議、立項攻關評比活動，每兩年一次的職工先進操作法命名表彰活動。公司還以職工名字命名先進操作法，特別是以勞模職工名字創建勞模創新工作室，這些激勵體系建設體現了尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創新的理念與原則，有效地激發了職工參與創新活動的熱情。隨著職工經濟技術創新活動的深入開展和實踐需要，公司工會正在探索研究職工創新活動中所形成的專利申報及知識產權保護的相關問題。

二、抓住關鍵，推進三個活動結合

（一）把職工經濟技術創新活動與開展勞動競賽相結合。群眾性立功競賽是推動經濟技術創新的有效手段。2012公司工會根據生產經營需要，及時開展了“齊抓共管，全員奮斗，打贏230臺3C機車生產攻堅戰”勞動競賽。今年下半年，公司工會又開展了“雙百”攻堅戰勞動競賽。在勞動競賽中，突出強調技術創新在活動中的地位和作用，廣泛開展一項發明、一項革新、一項改進、一項核算、一項節約、一個經驗的“六個一”活動，激發職工參與技術革新、發明創造、合理化建議等活動的熱情。機車車間職工付明祥針對HXD3C型電力機車主斷路器無法閉合，影響機車總組裝后期調試順利進行的問題，在攻堅中總結出了先進操作法，大大縮短了故障排除的時間，為打贏生產攻堅戰做出了貢獻。

（二）把職工經濟技術創新活動與技能培訓、崗位練兵、技能競賽相結合。一是抓技術技能培訓。公司工會每年都組織高級技師、技師計算機CAD、PROE培訓班，5年來累計培訓477人次。柴油機總裝車間針對近年來新入廠青年職工多的具體情況，組織30歲以下的職工分批進行崗位培訓，堅持常抓不懈，取得明顯成效。二是開展崗位練兵、技術比武。2012年車體車間工會（現鋼結構分公司）舉辦電焊工技能比武暨大連市第八屆職工技能大賽電焊工選拔賽，車間職工參賽踴躍，賽出了經驗、技能、意志與水平，最終公司女職工于靜獲大連市電焊工比賽冠軍。柴油機公司舉辦鉗工技能大賽，共進行了柴油機鉗工、機修鉗工、劃線鉗工的理論、實作和答辯共8場比賽，大賽激發了職工學技比武，創新創效的熱情和積極性。

（三）把職工經濟技術創新活動與“質量零缺陷工程”相結合。

2013年，公司工會組織廣大職工大力開展“質量零缺陷”立項攻關合理化建議專項活動。一是以“質量零缺陷”主題教育活動為載體，以會議、培訓、崗位比武、專項競賽等為途徑，廣泛開展按操作規程作業、我的產品零缺陷、我的產品我負責的主題教育活動。二是依據各單位的實際情況，找出困擾產品質量的瓶頸問題，組織廣大職工有針對性地開展合理化建議立項攻關活動。三是統籌確立全公司范圍內的質量攻關項目，集中組織勞模、技師開展影響公司重大產品質量和關鍵環節的攻關活動。

三、注重實效，著力促進三個提高

（一）激勵崗位創新，促進質量工效提高。公司工會積極為職工創新營造環境、提供條件、搭建平臺，突出職工創新的群眾性特點，堅持把工作重心放在車間班組，因勢利導，組織職工立足本工序本崗位的實際問題，認真研究，潛心思考，創新攻關。萬傳廣根據崗位實踐總結了240鑄造機體缸頭螺栓孔加工操作法，大大提高了產品質量。像這樣促進質量工效的職工創新項目在公司生產經營中不勝枚舉。

篇（6）

為了進一步總結中央企業職工創新工作情況，研究推廣央企職工創新成果的新思路、新模式，3月13日至17日，國資委群工局與中國發明協會組成調研組赴南方電網廣西公司開展調研座談活動。

調研組一行由群工局工會處副處長賀建飛帶隊，群工局工會處吳月華、中國發明協會朱漢夫及南方電網公司工會權益保障部部長劉文權等一同調研。調研組一行在廣西電網公司召開了座談會，走訪了貴港供電局、崇左供電局、百色供電局等職工創新工作各具特色的基層單位。

廣西電網公司董事、黨組成員、紀檢組長、工會主席瞿佳兵和工會副主席蘇宏羽出席座談會并介紹了公司開展職工技術創新工作情況，廣西電網公司是南方電網全資子公司，員工5.1萬人，下轄22家分公司，44家縣級供電企業，資產總額511億元，年售電量933億千瓦時（度），主營業務收入超過500億元。廣西電網公司工會成立于2005年9月，與廣西電力工會合署辦公。2005年以來，有6人獲得全國勞模稱號，18人獲得廣西勞模稱號，15人獲得南方電網公司勞模稱號，5人獲得中央企業技術能手稱號，9人獲得全國電力行業技術能手稱號，15人獲得廣西技術能手稱號。廣西電網公司職工創新工作有兩大亮點：一是試點建立“技術標兵創新工作室”和“勞模創新工作室”，挖掘職工中的“絕招”、“絕技”、“絕活”，以師徒結對、傳幫帶的方式，總結推廣先進操作方法；二是不定期舉辦青工“五小成果”（小發明、小革新、小改造、小設計、小建議）評比活動、現場召開青工創新成果會、舉行五小成果巡展，及時把獲獎的成果推薦給業務部門推廣應用。近兩年來，評出職工創新成果282項，其中一等獎29項、二等獎46項、三等獎65項、優秀獎142項，產生經濟效益超過700萬元。

廣西電網公司各單位職工技術創新工作也很有特點。南寧市供電局在22個基層單位設專題開展“員工論壇”、“創新論壇”、“管理論壇”，圍繞“如何防止外力破壞”、“如何消除設備隱患”等25個專題開展討論，挖掘職工創新成果，并組織推廣應用。2011年在南寧市總工會指導下，首設“技術標兵創新工作室”和“勞動模范創新工作室”，先后投入220萬元為創新工作室添設備、改建培訓場地，激發了技術標兵和勞模的創新熱情，在工作中發揮能動性、創造性，取得了顯著的經濟效益。貴港供電局每年都會組織各部門申報技改、創新課題，聘請QC（質量控制）專家進行指導，生技部、企管部跟蹤每個項目小組的進度，及時發現問題并提供支持，每年召開QC成果評審會暨會；圍繞重點工程、重點施工項目和生產實際中的重點、難點問題，組織職工開展技術攻關、技術改進，優化施工方案降低施工成本等。崇左金馬變電站班組共11名員工（2名研究生、7名大學生、2名大專生），負責5個變電站的巡檢和運行維護，探索出“行政班+備班”值班模式。百色供電局借助集團整體的職工創新工作體系和成功模式，快速提升了職工創新意識和創新水平，涌現出央企勞模黃戰英等一批創新標兵。

據南方電網集團工會職工權益部劉文權部長介紹，南方電網今年將建設50個創新工作室示范點，年底將評選出十大優秀創新工作室，以此全面推動職工經濟技術創新工作。

篇（7）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0273-02

我國高等教育毛入學率逐年遞增：2012年24.2%、2013年26.9%、2014年32%、2015年34.5%；2013年“中長期國家教育發展規劃綱要”：到2020年高等教育毛入學率40%。本科規模相對穩定，專科規模有所增加。2013年普通高校畢業生699萬人，居世界首位；我國大學生34%學工科，印度25%、日本20%、德國15%、英國7%、美國6%。瑞士洛桑世界經濟論壇公布“2012-2013全球競爭力報告”，在“科學家和工程師的可用度”指標中，中國在2008年度參與55個國家中位于48位，2013年排名第46位，所以中國是工程教育大國，而不是工程教育強國。構建具有中國特色的工程教育模式并結合地域經濟特色，培養創新創業型工程技術人才，已成為高等工程教育理論研究的重點。本文以湖南地域經濟為例，探討結合地域經濟的創新創業型人才培養機制。

我國的工程教育規模居世界首位，提高工程教育質量是當務之急。高校要努力培養出能適應中國經濟發展并具有創新創業能力的工程技術人才。要達到這一目的，必須辯證的處理好幾個關系，并以湖南地域經濟為例，探討結合地域經濟的創新創業型人才培養機制。

一、辯證處理好幾個關系

1.科學與工程。工程的范疇大于科學應用，且往往早于科學而出現。例如：第一代蒸汽機出現的時候，沒有熱力學；第一架飛機飛上天的時候，沒有空氣動力學。但是，一直以來，工程人才的培養，就是先學自然科學知識，然后應用到工程科技上。工程具有為社會服務和創造財富的明確目標、社會責任和法律約束。工程成功除了需要科學與技術之外，還需要社會人文知識，依靠團隊，必須與市場和社會密切配合。工程師既基于自然科學，又基于社會科學，還要基于所積累的實踐經驗。

2.以知識為導向和以能力為導向。問題是通向真理的門徑：肯下死功夫的人不難找到，但真正有批判意識的人卻不多。批判性思維離不開理論基礎和學術積累，要在學習過程中，養成批判性思維能力；工程教育的改革應該從培養目標、培養內容、培養模式和培養標準等方面進行全新的注釋和分類多元化的指導；更加突出能力的訓練，特別是培養學生提出問題、發現問題和解決問題的能力訓練；使學生增強實踐性，強化工程實踐訓練和案例教學，恢復課程設計和畢業設計等好傳統。

3.以教師為中心和以學生為中心。產出導向（OBE，Outcome Based Education）：以培養目標與畢業要求引導教學活動，教師負有明確責任；從“以教師為中心，使學生知道了什么”，轉變為“以學生為中心，讓學生知道會怎樣用”。以學生為中心的人才培養目標，圍繞學生培養，實現由投入導向到課程導向，再到產出導向轉變。

4.工程技術人才多樣性。學校培養人才應該結合社會需求，明確各自的特色定位，注意工程教育“科學化”傾向，注意并非所有工科畢業生都做科學研究；學校應多層次多模式，而不是趨同化。關鍵在于根據自身條件和歷史沿革特點，定位準確，實事求是，不搞攀比，努力辦出自己的特色，創出“名牌”學科，適應工程需求。工程技術人才培養應該分層次，社會既需要能攻克高精尖技術難點的研發人才，又需要擅長各類實際操作的開發人才。

二、湖南地域經濟

湖南具有特色的關鍵地域經濟是軌道交通裝備制造業，在推行“新型工業化”過程中將發展軌道交通裝備制造業列入優勢產業發展規劃。2010年，國家開發銀行、湖南省政府、中國南車共同達成具有戰略合作意義的協議。規劃建設株洲市使其成為“中國軌道交通裝備制造之都”，并攜手共創湖南千億軌道交通裝備產業集群。2014年12月，“長株潭”國家自主創新示范區獲批，提出“一心兩翼九園”的總體格局，其中，株洲動力裝備產業作為兩個“發展翼”之一，重點打造高端動力裝備制造產業密集區，做大做強軌道交通產業等動力裝備產業集群。近年來，湖南省軌道交通裝備制造業呈現出強勁的發展態勢，向世界展示了推動軌道交通發展的“中國力量”，有力促進裝備制造業的中部崛起。

湖南發展軌道交通產業具有天然的優勢，已經構建具有一定規模的帶頭企業，主流和附屬產品品種較齊全，具有完善的產業鏈，相關企業、科研院所支撐實力強，其主導產業的綜合實力位居前列，現已逐步成為湖南的支柱產業之一，并且是國內外最大的重載交傳電力機車、城軌車輛及其配套系統的研發和生產基地。省、市產業發展規劃中明確：率先將軌道交通產業發展成為一個千億產業集群，打造一個全球一流的軌道交通裝備制造業中心。

三、結合地域經濟的創新創業人才培養機制

湖南工業大學是株洲市唯一的本科院校，毗鄰株洲國家高新區產業園區，株洲軌道交通核心企業均集中在株洲軌道交通科技城，直線距離小于10千米，形成“半小時工作圈”，軌道交通領域國家重點實驗室、國家級工程技術研究中心和博士后科研工作站，創新主陣地、平臺集聚于此。在軌道交通裝備領域有著堅實的產業基礎和初具規模的產業群體，在科研開發、生產、自然資源和相關產業方面均具有國內領先優勢，具備了高校、科研院所、地方政府、企業多形式協同培養創新創業型工程技術人才的條件，并探索如下培養機制。

1.構建高層次師資隊伍。按照創新團隊流動不調動的政策，分別從企業派駐院士、教授、高工及其團隊到湖南工業大學參加創新創業人才的培養，并在資金、項目和人才隊伍組建等方面予以全方位的支持，為形成深度融合的學科方向、學術團隊，并為開展創新活動奠定了堅實的基礎。

將湖南工業大學的高層次人才引進計劃和科研團隊建設目標納入各自的人才隊伍建設工程總體規劃中，并分年度予以實施，在人才隊伍建設工程中，充分考慮協同中心團隊凝練的結構、層次、學科、方向需要，為創新創業人才培養提供強力的人才支持。

對納入創新培養團隊成員，實行重點培養和系統支持，在資源利用、項目申報、研究條件、成長發展等方面制定了相應的支持政策，鼓勵冒尖、鼓勵拔尖、鼓勵創新研究和成果產出。與此同時，全面落實跨單位考評機制和考評辦法。

2.采取舉措鼓勵引導大學生創新創業。基于株洲市（湖南工業大學）大學生創業孵化園，對國家培育大學生所舉行的創新創業訓練計劃和各類創新比賽活動進行資源整合，完善評價制度以實現激勵大學生創新創業目的，對科技創新進行合理而有效的評價；建立有效的科技創新成果轉化機制，使大學生在創新過程中所產生的創新成果能夠快速實現產品轉化。

（1）完善評價制度以激勵大學生創新創業。采取多種措施，以正面引導和鼓勵學生參加可以提高其自身創新創業能力的實踐活動。這些措施包括：為各項創新活動設定學分，并為年度創新創業項目設定經費和獎學金等，將能力突出的大學生納入橫向和縱向項目研發計劃中，力爭營造學生全員、全學年參與創新創業的氛圍。

（2）建立有效的科技創新成果轉化機制。基于株洲市（湖南工業大學）大學生創業孵化園，建立有效的科技創新成果轉化機制，使大學生在創新過程中所產生的創新成果，能夠快速實現產品轉化。為了實現創新成果的產品轉化，制訂輔助大學生創新成果轉化的相關政策，并在資金和技術方面給予支持；一旦成果轉化成功后，政府及高校有義務全方位幫助大學生創業。

3.實施大學生創新創業體系。

（1）為創新創業活動提供強有力的資源平臺支持。定期與軌道交通企業進行技術交流并提取創新需求，為大學生進行軌道交通方面的創業活動提供平臺，并將畢業生至全體在校大學生納入服務對象領域，有計劃、有步驟地扶持一定的具有創新能力的企業，以促進株洲區域經濟發展。

（2）提供一定的創新創業資源并優化使用。與株洲國家高新技術產業開發區進行人才的協同培養，將國家的扶持資金、政策進行歸總，并與相關的創新創業培訓計劃、創新創業項目、各種創新創業獎勵進行整合。對這些資源進行歸并整理，形成有序的項目數據庫，開放給對全市有創新需求的企業、大學生創新創業團隊和群體等多種對象，形成以創新創業項目實施推進大學生創新創業工程。

以區域經濟為平臺，以創新能力、實踐能力等關鍵能力和團隊合作精神的培養為主線，形成校企深度聯合的開放式的本科生、研究生培養機制，培養一批面向軌道交通自動化領域前沿科技的人才，為本領域國內的持續創新發展提供支撐；培養一大批面向產業技術開發的具有較強實踐能力的卓越工程師，為中國高端軌道交通自動化裝備領域的快速發展提供人才儲備。

參考文獻：

[1]厲驍，于國慶.基于區域經濟發展的應用型人才培養模式研究[J].中國商論，2015，（12）.

篇（8）

二、落實各項經濟指標,確保提前、全面、逾額完玉成年任務。截止11月末,街道稅收等6項指標均提前逾額完成。其中稅收年計劃9338萬元,實際完成11009萬元,完成年計劃的117.9%;固定資產投資年計劃8個億,實際完成18億多,完成年計劃的225%;吸引外資年計劃500萬美元,實際完成570萬美元,完成年計劃114%;吸引內資年計劃3個億,實際完成6.9億,完成年計劃的230%;發展高新技術企業年任務12家,實際完成21家,完成175%;發展現代服務業年任務4家,實際完成19家,完成年計劃的475%,為全區經濟指標的完成做出了貢獻。

三、落實抓班子帶隊伍的職責,立足打好工作基礎。按照區委關于黨委理論中心組學習有關規定,抓好領導班子的理論學習,進步班子成員的理論素養,加強思想建設;以專題*生活會為抓手,相互開展批評和自我批評,加強班子作風建設;貫徹*集中制組織原則,堅持集體領導和個人分工負責制,對涉及全局重大題目,注重發揮集體聰明,集體決策。對涉及某一方面題目決策,虛心聽取分管領導意見。注重班子間的團結協作,做到總攬不包攬,當班子不當家長。與班子成員坦誠交流,增進溝通。隊伍治理方面,以“行政效能年”活動為契機,倡導“講學習、將協作、講創新、講績效”的精神,著力進步機關的行政效率和服務水平。以“社區服務效能年”活動為載體,加強社區隊伍建設,調動工作積極性。工作方式上,能經常深進社區和轄區單位了解情況,聽取他們的意見和要求,實際生活中,能關心群眾的疾苦,設身處地地幫助解決一些困難和題目。

四、支持班子成員履行職責,其他各項工作均取得成績。行政工作瑣碎,繁雜,一年來,面對棘手的題目敢抓敢管,省應急工作現場會的預備,機關大樓的維修都圓滿完成;黨建、群團、精神文明多項工作也卓有成績。特別是兩新組織的黨建工作難度大、要求高,能夠克服困難,做到規模以上非公企黨的組織全覆蓋,并圓滿完成了大連市婦聯“*家庭與*社區同創共建”現場觀摩會的工作,得到了市區領導的一致好評。年內,穩定工作任務繁重,達沃斯會議、十七大召開期間,...、復轉軍人等始終是穩定工作的重點和難點,加之安民街地塊動遷引發的上訪題目等等,和分管領導一道落實責任、細致工作,及時把握反饋信息,做了很多化解矛盾的工作,為轄區始終保持了較穩定的局面盡職盡責;勞動就業,在實名制就業任務遠重于往年的情況下,多方開發就業崗位,積極拓寬就業渠道,完成了1689人的就業指標,5個社區均被評為充分就業社區;城建工作從來都很繁重,今年罕見的風暴潮,達沃斯市容環境整治又為城建工作增添了工作量,為此,他們堅持建設與治理并重工作思路,全方位加強轄區環境衛生整治,全力以赴抗擊風暴潮,確保人民生命財產安全,出色地完成了任務;民政、社區建設、換屆工作方面,關注轄區弱勢群體,不斷擴大救助范圍,以“145”工程為載體,開展“*樓院”建設,通過制定規章,開展活動,努力探索“樓院自我治理”的長效機制。特別是人大換屆工作,在時間緊、任務重,要求高的情況下,為全區作示范,確保代表的選舉和人大、政府換屆工作順利完成。計生工作有新的舉措,“健康驛站”的改版,“活動人口計劃生養維權服務月”和“惠民惠家”親情服務開展活動,以及加班加點完成了人口信息采集工作等,都使計生工作的水平得到了進一步進步。各社區雖為居民自治組織,卻承擔了大量政府下派的工作,但都能克服困難,任勞任怨,及時完成各項任務。

五、落實第一責任人職責,加強黨風廉政建設。為官從政,廉潔執政,既是要求,也是天職。對此,能嚴格要求自己,加強有關規定的學習,能自覺對照要求檢查自己,努力從思想上和熟悉上,筑起拒腐防變的防線,在行動上從不,從不跑官要官,謹言慎行,廉潔自律,遵遵法律法規和社會道德操守。作為第一責任人,能認真落實上級黨委政府和紀檢監察機關有關黨風廉政建設的工作部署和要求,帶領班子成員參加區有關報告會,主持班子班子成員召開專題*生活會對照檢查,努力加強班子黨風廉政建設。

篇（9）

推進大眾創業、萬眾創新，是發展的動力之源，也是穩增長、擴就業、激發億萬群眾智慧和創造力，促進社會縱向流動的重大舉措。高職學生是大眾創業、萬眾創新的一支有生力量，加快實施創新驅動發展戰略需要職業院校深化產教融合、校企合作，培養更多適應經濟社會發展需要的技術技能人才。在當前，高職院校全面推進創新創業教育并探索一條行之有效的路徑，既是提升學生職業發展能力和技術革新能力的關鍵，也是高職教育改革重點和難點之一。在此方面，南京工業職業技術學院在“人人皆可成才，人人盡展其才”的理念推動下，積極探索創新創業教育人才培養模式，提供了有益的經驗借鑒。

積極培育創新理念，拓寬創新人才成長空間。一是營造校園創新文化氛圍。學校積極開展創新作品進展覽、進工業中心、進大學生科技園的“三進活動”；開展創新理念融入校園文化藝術節、社團巡禮節、黃炎培大講堂及青年大講堂的“四融入活動”。同時，注重教育活動的針對性和有效性，分類別按需求設計不同教育活動。二是成立精英人才學校，設立創新后備人才庫。打破班級、年級、專業等學生常規建制，按照科學性、創新性和實效性原則，開設創新精英班。對于重點培養的創新對象和創新團隊，量身定做個性化培養方案，提供專項資金、專家指導及專業實驗實訓場所。目前，通過精英人才學校培養的創新先進典型每年不少于50人，在全校形成了較好的示范引領效應。三是開展創新競賽，檢驗學生創新成果。學校通過校內選拔、推薦和激勵機制，鼓勵學生將自己的設想和創意變為成品或模型；鼓勵學生將自己的創新實踐成果送到全國職業技能大賽、“發明杯”、“挑戰杯”等創新大賽現場。各二級學院根據學科專業特點和培養目標，紛紛設立創新賽事。學校還設立了百萬元的學生創新項目獎學金、競賽扶持基金和科創成果獎勵基金。

全力搭建創業實踐平臺，為學生提供優良創業環境。一是依托創業模擬平臺、大學生創業園、大學科技園和校外創業實踐基地，搭建了四位一體、全程系統開放的創業實踐平臺。大學生創業園全真環境、全真管理、全程扶持的特c，為創業學生提供了優良的創業條件。在大學科技園的基礎上，與江蘇省大學生創業園、南京大學創業園等建立合作關系，并在近300家企業建立創業見習基地，搭建創業轉化平臺，為學生成功創業提供有效幫助。二是針對學生創業的不同階段建立了相應的服務場所，實現一體化服務。依托學校創業教育指導中心，為學生提供創業指導、咨詢和創業項目的網絡模擬運行；在大學生創業園苗圃基地建立創業一站式服務大廳，為學生提供創業政策咨詢、技能培訓、項目推介等服務；依托大學生創業孵化基地建立公共服務平臺，該平臺包含“六個子系統”，即公共技術服務系統、電子商務服務系統、政務信息服務系統、企業信息化服務系統、人才培訓系統、就業創業支撐系統。全方位、全過程、互動式的創業教育模式，為學生搭建了“模擬―苗圃―孵化―轉化”四位一體的創業實踐平臺，形成了學生發展、品牌引領、企業盈利、園區興旺的多贏局面。

篇（10）

專業課重點放在針對性強、實用性強的專業知識內容上。如建筑材料增加了新型建筑材料內容；建筑施工技術講授具有普遍意義和較高使用價值的實用技術、工藝傳授及解決工程實際問題，介紹國內近年來在高層建筑施工中廣泛使用和正在推行使用的一些新技術、新工藝，將鋼筋混凝土與砌體課程合并為一門課，利用CAD進行結構設計。在許多專業課教學中，堅持理論聯系實際，將上述專業課課堂教學與現場教學、實習、實驗課程及設計相結合。如建筑施工技術、房屋建筑學結合現場組織教學，直觀，生動、形象，便于學生更好的理解和掌握；建筑力學、地基基礎、鋼筋混凝土等課程引入大量實際工程案例，豐富專業課內容，同時使學生利用所學專業知識分析解決案例，提高學生分析問題解決問題的能力。除此之外，為了拓寬學生的知識面，我們增加了一些與專業有關的技術課程建筑設備、建筑電工，還陸續增加一些道路、橋梁、地下施工等技術課程，為適應現代經濟管理，開設了一些管理課程如建筑施工組織管理、建筑工程項目管理、建筑經濟與概預算、建筑法規、建設監理等，使我們的學生成為既懂技術又懂經營的應用型、技術型、管理型復合人才。

搞好實習、實訓教學要做到：以培養學生綜合技術和技能為宗旨，深化實習、實訓內容及教學過程的改革，將實習、實訓作為一個重要教學環節來抓。加強實習、實訓教材建設，改善實習、實訓條件，加強校企合作，利用企業在建工程作為校外實訓基地，要求學生在實踐中做到：（1）協助工程技術人員進行工程定位測量、抄平放線。（2）了解施工有關文件，掌握現場各工種及工藝過程。（3）參與施工組織設計、預算編制及現場施工管理。這樣讓學生在教師及工程技術人員的指導下在實干中去學，積極參與工程施工問題的處理，鼓勵學生提出合理化建議，使學生充分發揮他們積極性、創造性，真正體會到工程感和成就感，鍛煉培養他們的職業技能。與此同時，教師改變教學封閉狀態，深入工地現場，得到實踐鍛煉的機會，進一步完善、豐富課堂內容，促進專業建設和改革。發揮考試作用，培養實踐創新能力在考核學生對所學知識掌握的程度時，應減少定義、概念、論證性考核，重點側重于考核學生對知識的理解能力、應用能力、處理問題解決問題的能力，考核題目較多的應是一些實際問題和案例，無固定標準答案，需要學生根據所學專業知識去獨立分析評價，去靈活運用，拿出自己的設計方案，從而提高學生實用能力和創造能力。

“基本素質”指的是：政治思想素質、科學工作態度、施工組織能力、社會責任感等。在教育教學的整個過程中，我們始終貫徹“以學生為主體，一切為了學生”的宗旨，把基本素質教育融會貫穿于整個教育教學中，讓學生正確認識到本專業在國民經濟發展中的作用及畢業后將從事的職業在社會中的地位、職責及社會價值。讓學生堅定信心、充滿希望，從而培養學生愛崗敬業精神，珍惜、忠實自己的職業，對自己從事的職業有強烈的自豪感和責任感，樹立學生“兢兢業業、腳踏實地、勤奮努力、團結奮斗、相互協作”的工作作風。加強基本素質教育，為學生的早日成才奠定基礎。加強師資隊伍建設是構建高等職業教育教學的質量保證體系，而目前高等職業教育教師隊伍問題是職業教育非常突出的問題，教師隊伍絕大多數是由普通理工科院校培養出來的，沒有受過職業教育理念和教學方法培訓，受傳統的教育思想和教學方法影響較深。要適應高等職業教育教學、保證教學質量，教師必須進行教育思想更新，從分析社會對人才需求的客觀現實出發，分析我們教育與實際需求不相適應的問題，研究高等職業教育的辦學特色，尋找提高辦學質量的途徑。職業教育的特點是應用性、實踐性強。

建設“雙師”素質型教師是保障職業教育教學質量的基本要求。我校的“雙師”型教師主要來源于企業調入，他們的優化組合為培養人才創造了條件，但學校要長遠發展必須培養一支“雙師”素質的教師隊伍，提高師資水平是培養高質量人才的關鍵“，雙師”的培養途徑可采取：在企業建立實訓基地，要求教師帶課題定期去現場培訓，取得職業資格證書。教師深入企業參與學生實習指導，培養教師具備工程師素質，提高教師的實踐能力。把有經驗的企業專家、工程技術人員請到學校定期組織有關專業的技術講座，參與專業教學計劃的研究制定，互相交流、互相促進。我校建筑工程技術專業從2004年開始對人才培養和教學進行改革，通過幾年的摸索與實踐，已形成主動適應市場需求、培養高質量人才的教學模式，就目前已畢業的學生來講就業率達96%以上，多數從事施工現場管理、技術操作，能較快適應工程環境和崗位要求。

作者：趙建軍 單位：呼和浩特職業學院

篇（11）

他說，近幾年來，我省職工經濟技術創新活動在省委省政府的高度重視下，通過全省廣大職工的共同努力，取得了良好的效果。職工經濟技術創新活動緊緊圍繞省委省政府不同時期的中心工作，以動員我省百萬職工發揚主人翁精神，以增強企業自主創新能力和核心競爭力為目標，廣泛開展貼近職工、貼近企業、貼近社會的技術攻關、革新改造、發明創造、崗位練兵、技術比武、樹先評優等活動，為推動我省新型工業化建設提供了強有力的人才資源和智力資源。開展群眾性職工經濟技術創新活動既是推進創新型社會建設，造就創新人才，激發創新潛能的有力抓手，也是充分發揮工人階級主力軍作用的重要手段。

盧正國強調，繼續持續深入開展職工經濟技術創新活動：一是充分認識開展職工經濟技術創新活動的意義。開展職工經濟技術創新活動，是促進企業技術進步和產業升級的有力措施；是增強企業市場競爭力、抗御風險的強勁動力；是充分發揮工人階級主力軍重要作用的重要載體；它有利于增強職工群眾的創新意識、創新能力，提高職工群眾的勞動技能；有利于充分發揮工人階級在兩個文明建設中的主力軍作用，對團結和動員廣大職工群眾把力量凝聚到實現企業改革和發展的目標任務上來。最大限度地發揮工人階級主人翁精神具有重要的意義。

二是要加強領導，健全組織，周密部署。各級工會一定要充分認識開展這項活動的重要性，加強溝通、加強協調，務必建立、健全和完善各級組織結構，制定切實可行的工作規劃，建立相關的工作制度，做到責任目標落實和措施落實，促進企業建立和完善體制創新、技術創新、管理創新和服務創新等機制，確保活動扎實有效地開展。

三是要加強調查研究。要在職工最需要、最期盼的行業和工種組織好技能大賽，摸清職工的急需和所盼，有計劃、有目的的推進創新工程深入實施，組織適合本地的技術技能大賽。各級工會要加強調查研究，圍繞黨政中心，切實開展活動。面對金融危機帶來的一系列負面影響，大批缺乏技術的農民工及技術單一的下崗失業人員的生計問題，成了我們必須關注的重點。要把剛授牌的13個農民工培訓基地利用好、發揮好，依托社會職業技術院校等師資力量，根據不同需求，舉辦相應的技能培訓，逐步形成“培訓――取證――就業――入會”格局。

四是緊緊依靠黨政，整合好社會資源。各級工會要緊緊依靠黨政，協調好各種社會關系，整合包括新聞媒體在內的社會資源，發揮高配領導協調溝通作用，推動創新工作，把工作最大化、效果明顯化。