大學(xué)校園安全管理大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)校園安全管理范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

（一）社會形勢和高校發(fā)展的客觀需求 

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，我國高等教育事業(yè)迅速發(fā)展，高等教育體制改革、教學(xué)改革、教育思想觀念改革呈現(xiàn)互動互促、密切配合的態(tài)勢，高校由封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)型為開放式教學(xué)，我國高校發(fā)展發(fā)生深刻變化，這些變化既帶來了生機(jī)與活力，也給學(xué)校安全管理帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。眾所周知，我國處在社會轉(zhuǎn)型期的社會治安形勢仍十分嚴(yán)峻，各種違法犯罪活動仍呈上升勢頭，高校作為物質(zhì)與精神生活的消費(fèi)場所，對高校大學(xué)生的影響是毋庸置疑的。 

（二）高校依法治校工作的重要體現(xiàn) 

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，安全問題越來越受到普遍的重視，最能解決社會安全問題的方法就是依法辦事。黨的十八屆四中全會提出全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。依法治校是依法治國的重要組成部分，是依法治國理論在高校建設(shè)、事務(wù)管理和事業(yè)發(fā)展中的具體應(yīng)用與實(shí)踐，是發(fā)展我國社會主義教育事業(yè)和管理學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的重要舉措。 

（三）促進(jìn)大學(xué)生健康成長、適應(yīng)社會、全面發(fā)展的需要 

大學(xué)階段是大學(xué)生知識獲取、能力提升、意識培養(yǎng)和價值觀形成的重要階段。高校不但要培養(yǎng)大學(xué)生扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，還要教他們用敏銳的視覺觀察社會，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，協(xié)調(diào)好智力、精神、素質(zhì)之間的全面發(fā)展。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為安全需要是人類最基本的需要，安全問題與人類生存和發(fā)展息息相關(guān)。對于大學(xué)生來說，最基本的需要就是安全需求，在安全穩(wěn)定的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是大學(xué)生成長成才的基本要求。 

二、高校大學(xué)生安全教育管理存在的問題 

（一）學(xué)校對國家安全法律法規(guī)和校內(nèi)安全管理規(guī)定宣傳力度不夠 

當(dāng)前，大學(xué)生的安全教育已經(jīng)引起越來越多的高校管理者和高校教育者的關(guān)注，但由于大學(xué)生安全教育工作的開展起步比較晚，致使安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于高校高速發(fā)展的步伐。部分學(xué)校教育管理者對安全教育重視不夠，學(xué)校實(shí)際開展安全教育工作比較表面、形式。據(jù)調(diào)查，一些高校仍然存在忽視大學(xué)生安全教育與管理的現(xiàn)象，如大學(xué)生安全教育管理機(jī)制運(yùn)行不完善、沒有制定規(guī)范的安全教育規(guī)章制度，對大學(xué)安全教育制度缺乏必要的監(jiān)督與管理，宣傳力度也不夠。其次是缺乏系統(tǒng)的教育，一提到安全教育大多是學(xué)工部門或保衛(wèi)處針對某一突發(fā)事件出現(xiàn)的主要問題，結(jié)合具體案例而臨時進(jìn)行宣傳教育。 

（二）安全教育內(nèi)容缺乏與時俱進(jìn)的時效性 

目前，大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育的理念相對滯后，未將大學(xué)生安全教育納入到學(xué)校的培養(yǎng)計劃教學(xué)體系中，大多只停留在新生入學(xué)教育階段，導(dǎo)致包括非傳統(tǒng)安全教育在內(nèi)的大學(xué)生安全教育缺乏系統(tǒng)性、連貫性和全程性。一方面，對大學(xué)生安全教育基本屬于傳統(tǒng)安全教育范疇，偶爾會根據(jù)出現(xiàn)的新問題作一些補(bǔ)充和改進(jìn)，并沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)行創(chuàng)新，對于大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育的理論構(gòu)建也基本處于模糊階段。另一方面，大學(xué)生安全教育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在國家安全、人身財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全等傳統(tǒng)安全教育方面，而很少涉及心理健康、社交安全、文化安全、網(wǎng)絡(luò)安全等新的非傳統(tǒng)安全問題，導(dǎo)致內(nèi)容相對陳舊、枯燥，缺乏與時俱進(jìn)的時代性，很大程度上影響了學(xué)生安全意識的養(yǎng)成和安全防范技能的提高。 

（三）安全教育形式與方法缺乏多樣性和新穎性 

當(dāng)前，部分高校對學(xué)生進(jìn)行非傳統(tǒng)安全教育的方式單一，缺乏多樣性和新穎性。一方面，安全教育形式與方法以說教灌輸為主，傳統(tǒng)的教育方式難以引起大學(xué)生的興趣，學(xué)校只在新生入學(xué)時利用廣播、宣傳欄等形式進(jìn)行宣傳教育或通過保衛(wèi)處下發(fā)的通知來告知學(xué)生安全注意事項(xiàng)，導(dǎo)致安全教育效果較差。另一方面，安全教育形式與方法以集體授課為主對整體學(xué)生進(jìn)行教育，很少根據(jù)現(xiàn)在“90”后大學(xué)生的不同特性和心理需求進(jìn)行教育，缺乏針對性，不能滿足不同需求的“90”后學(xué)生對安全知識的多樣化需求。這種“一刀切”的教育模式忽視了大學(xué)生的差異性、多樣性和層次性，缺乏針對大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活困惑方面的個體輔導(dǎo)，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。此外，在對學(xué)生進(jìn)行非傳統(tǒng)安全教育時，課堂上案例分析、視頻運(yùn)用的較少，師生之間缺乏互動，課下也未能較好地運(yùn)用多媒體、微信、QQ 等新媒體手段，形式乏味，效果欠佳。 

（四）安全教育管理組織機(jī)制缺乏系統(tǒng)性，師資隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng) 

目前，部分高校的大學(xué)生安全教育工作主要由保衛(wèi)部門和學(xué)生工作部門等的相關(guān)人員兼職擔(dān)，使得安全教育在理論創(chuàng)新、內(nèi)容拓展、方式改進(jìn)方面速度緩慢，從而影響了大學(xué)生安全教育的效果。一方面，學(xué)校安全教育管理工作制度不健全，缺乏常規(guī)化和制度化管理，各種相關(guān)者的職責(zé)定位不合理，使得安全教育常常成為一種不得不處于擱置管理的一種狀態(tài)，在實(shí)際管理中，各管理相關(guān)部門大多將自己的精力和資源局限于自己部門的表面責(zé)任領(lǐng)域里，容易導(dǎo)致學(xué)校安全教育工作長期處于一種零散狀態(tài)里，因而有些安全工作無法得到有效組織與開展。另一方面，學(xué)校安全教育師資隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)，沒有安全教育的專業(yè)教師，安全教育大多由學(xué)工部管理人員、保衛(wèi)處人員或輔導(dǎo)員進(jìn)行簡單的入學(xué)教育，缺乏知識性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

    （五）新媒體時代給學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育帶來了挑戰(zhàn) 

隨著新媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不可或缺的重要選擇方式，它已經(jīng)覆蓋了大學(xué)生生活的各個方面。就目前來看，部分高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度還不夠，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的僅在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中以一個章節(jié)的篇幅陳述了網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求和道德建設(shè)，普遍存在著認(rèn)識不到位、機(jī)制不健全、教育內(nèi)容缺乏實(shí)踐性等問題。 

三、高校大學(xué)生安全教育管理存在問題的原因分析 

（一）高校因素分析 

隨著高等教育的不斷改革，高校安全管理工作體制和機(jī)構(gòu)設(shè)置較為模糊，使得問題頻出。 

首先，體現(xiàn)在高校校園安全管理法律法規(guī)不健全。隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，我國社會生活的各個方面也會逐漸走向法治化，由于我國社會進(jìn)程中的特殊原因，法制建設(shè)的時間較短，法治化程度還不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，反映在高校校園安全教育管理問題上則是高校安全管理相關(guān)法律法規(guī)的缺失，在高校安全管理方面還有很多問題處于無法可依的狀態(tài)，這對于一個法治國家來說是亟待解決的問題。 

其次，高校安全教育管理的制度不夠完善。任何一項(xiàng)系統(tǒng)工作都需要一套科學(xué)的規(guī)章制度配合實(shí)施，它的制定與執(zhí)行直接關(guān)系著工作能否順利開展和最終實(shí)施的效果。高校的規(guī)章制度對教師而言是對其教學(xué)與科研的有序要求，對學(xué)生而言是校規(guī)校紀(jì)和公正、公平的獎懲制度，這些制度的制定與執(zhí)行無不影響著高校的安全穩(wěn)定工作。 

（二）社會因素分析 

改革開放以來，我國處于社會轉(zhuǎn)型期，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，國內(nèi)外各種政治矛盾和社會矛盾交錯，西方帝國主義國家不愿看到越來越強(qiáng)大的中國，各種敵對勢力利用各種途徑對我國進(jìn)行不同形式的和平演變和其他方式的滲透。這必然會對教師和學(xué)生的思想意識的穩(wěn)定性產(chǎn)生沖擊，對高校的安全穩(wěn)定產(chǎn)生一定影響。首先，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校安全穩(wěn)定工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。隨著計算機(jī)技術(shù)的普及和校園網(wǎng)絡(luò)的推廣，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的一部分，影響著他們的思想、學(xué)習(xí)和生活。但是，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息會直接影響到高校安全教育管理工作。其次，巨大的就業(yè)壓力阻礙著高校安全穩(wěn)定工作的順利開展。近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)前景令人擔(dān)憂，部分大學(xué)生畢業(yè)之后找不準(zhǔn)定位，往往在就業(yè)選擇上高不成低不就，他們感覺就業(yè)越來越難，生活的壓力越來越大，心中難免堆積不滿情緒，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)心理問題。 

（三）個人因素分析 

隨著21世紀(jì)多元化社會思潮的影響，大學(xué)校園已經(jīng)開放化、社會化，優(yōu)越的物質(zhì)生活條件與豐富多彩的精神生活使很多大學(xué)生為之沉醉，隨著大學(xué)生和社會的接觸越來越多，他們的心理發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上社會發(fā)展的步伐。 

首先，大學(xué)生安全意識淡薄且安全防范能力不強(qiáng)。對水災(zāi)、火災(zāi)等自然災(zāi)害和突發(fā)事件的相關(guān)知識知之甚少，而且缺乏必要的防御、自救知識，當(dāng)大的災(zāi)害和事故發(fā)生時不能采取有效、及時的措施來進(jìn)行自救或他救。 

其次，大學(xué)生對安全教育的學(xué)習(xí)缺乏主動性與積極性。許多大學(xué)生的思想還停留在中學(xué)時期的依賴狀態(tài)中，中學(xué)時期養(yǎng)成的習(xí)慣和思維方式?jīng)]有改變，學(xué)習(xí)的重心只放在文化專業(yè)知識上，而忽視了安全知識與技能的培養(yǎng)，大學(xué)生對安全教育已經(jīng)進(jìn)入了“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)。 

再次，大學(xué)生的心理問題易引發(fā)安全問題。在這特殊的成長階段，心理狀況在期望值與現(xiàn)實(shí)之間存在著諸多的矛盾，這些矛盾和沖突困擾著他們，如考試（學(xué)業(yè)）、人際交往與情感、就業(yè)擇業(yè)問題等。 

四、總結(jié) 

總而言之，高校安全教育管理是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，研究高校大學(xué)生安全教育管理有助于為高校學(xué)生提供一個安全、有保障的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過對高校安全教育管理問題進(jìn)行全面細(xì)致的分析，提高他們的安全防范意識，排解大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)校園環(huán)境中面臨的心理問題，有助于為廣大高校學(xué)生提供一個安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 

【參考文獻(xiàn)】 

[1]朱衛(wèi)國.大學(xué)生安全教育存在的問題及對策[J].教育探索，2015（5）. 

篇（2）

回顧近年大學(xué)校園，暴力事件、安全事故頻繁發(fā)生，校園內(nèi)外不穩(wěn)定因素頻現(xiàn)，大學(xué)校園安全問題愈演愈烈。大學(xué)作為我國高等教育機(jī)構(gòu)，除了為學(xué)生提供高層次、綜合性的知識，為開展學(xué)術(shù)研究、交流等提供平臺之外，如何營造一個安全的校園環(huán)境并逐步形成系統(tǒng)性的大學(xué)校園安全文化也應(yīng)是高校建設(shè)的重中之重。

一、大學(xué)校園安全文化概述

近年來，隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制的不斷轉(zhuǎn)變，我國大學(xué)辦學(xué)模式呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷深化與細(xì)化，大學(xué)校園內(nèi)不論是人員結(jié)構(gòu)還是校園設(shè)施都呈現(xiàn)出動態(tài)、復(fù)雜、多變的新特征。與此同時，諸多大學(xué)上至校園安全理念下至校園安全管理均未形成行之有效的體系。大學(xué)校園安全文化是一個綜合性的概念，既涉及安全文化的內(nèi)容，又涉及大學(xué)校園文化的部分內(nèi)容。但就目前的理論研究來看，我國的學(xué)者并未明確安全文化和校園文化的概念。本文認(rèn)為，大學(xué)校園安全文化是指，在大學(xué)工作范圍之內(nèi)，為保障校內(nèi)所有人員包含教師、學(xué)生以及行政工作人員等的人身與財產(chǎn)安全所建立的、統(tǒng)一的安全理念、規(guī)范化管理體制以及完備的安全設(shè)施等的總和。具體而言，大學(xué)校園安全文化因其管理內(nèi)容、對象等的特殊性具有獨(dú)特的內(nèi)涵。

1.管理對象的復(fù)雜性

大學(xué)校園安全所管理的對象除了大學(xué)生外還包含了大學(xué)校園內(nèi)的教職工等人員。因此，管理對象的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在三個方面：首先，管理對象數(shù)量龐大。目前中國的每所大學(xué)少則幾千人，多則上萬人，龐大的人員數(shù)量加大了管理工作的難度。其次，管理對象來源復(fù)雜。大學(xué)校園內(nèi)，不論是教職工還是學(xué)生，大多來自不同地域，文化風(fēng)俗和生活習(xí)慣均有所不同，因此，在日常人際交流當(dāng)中文化風(fēng)俗和生活習(xí)慣之間的協(xié)同既是引發(fā)安全糾紛的焦點(diǎn)，也是管理工作順利開展的前提。最后，管理對象年齡特殊。大學(xué)生是校園安全管理中最重要的組成部分，而這一時期的他們卻正處在一個非常特殊的年齡階段，在這一階段中大學(xué)生極易沖動，感性大于理智，并且普遍缺乏法律意識，這更加大了管理工作的復(fù)雜性。

2.管理內(nèi)容的多樣性

從廣義上講，大學(xué)校園安全管理范圍既應(yīng)包括校園內(nèi)部，也應(yīng)包括校園周邊。狹義上指大學(xué)校園內(nèi)部，本文所指管理范圍為狹義上的，其涉及的內(nèi)容應(yīng)包含財產(chǎn)安全、人身安全兩大方面。具體而言，財產(chǎn)安全既包含私人財產(chǎn)也包含公共財產(chǎn)；人身安全則包含了生命安全、食品安全、交通安全、名譽(yù)安全、隱私安全、著作安全，等等。

3.管理工作的長期性

大學(xué)校園安全管理工作并非一蹴而就的事情，其管理工作應(yīng)從大學(xué)設(shè)立之初延續(xù)到大學(xué)終止，而校園安全文化的形成則需要更長時間的沉淀和積累。因此不論大學(xué)內(nèi)人員如何流動，在校園安全文化建立過程中上到頂層的安全理念、規(guī)章制度，下到基礎(chǔ)安全設(shè)施的維護(hù)上均應(yīng)具有前瞻、穩(wěn)定以及長期性。

二、大學(xué)校園安全文化建設(shè)的重要性

1.安全文化建設(shè)是校園安全工作開展的基本前提

良好的安全文化氛圍、健全的安全文化體系是校園安全工作得以順利開展的基本前提。相對于大學(xué)校園內(nèi)其他各項(xiàng)工作的開展來說，校園安全文化建設(shè)不是可有可無的，而是密不可分。日常教學(xué)活動的開展，不僅需要安全人員、安全設(shè)施等硬性條件的支撐，更需要安全文化打造出的和諧、有序的安全氛圍等相關(guān)軟文化的支撐。而校園安全文化的建設(shè)正是致力于營造一個和諧、有序的校園氛圍，讓安全意識深植于每個人的心中，落實(shí)到每項(xiàng)工作之中。

2.安全文化建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)生安全意識的重要手段

大學(xué)生是校園安全文化建設(shè)的重要組成部分，在大學(xué)期間，他們除了學(xué)習(xí)科學(xué)知識以外，還應(yīng)樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的法律意識和健全的人格。安全意識的培養(yǎng)理應(yīng)成為法律意識、人格培養(yǎng)中的重要組成部分。而囿于傳統(tǒng)教育觀念或習(xí)慣，大學(xué)生培養(yǎng)中往往重視智商疏忽了情商，這也是造成當(dāng)今大學(xué)生自殺、抑郁等各種事件頻發(fā)的主要原因。而安全文化建設(shè)中法律知識的講授，有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律思維；心理方面的輔導(dǎo)，有利于疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。因此，安全文化建設(shè)能夠從根本上重塑大學(xué)生的安全意識。

3.安全文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要組成部分

大學(xué)生是“中國夢”的推動者和實(shí)踐者，要實(shí)現(xiàn)“中國夢”首先要為大學(xué)生營造安全、和諧的校園環(huán)境。而校園安全文化建設(shè)的目的又是通過安全觀念的倡導(dǎo)，促使校園內(nèi)師生員工盡快形成安全觀念，樹立安全態(tài)度，養(yǎng)成安全習(xí)慣，踐行安全行為，從而形成完整的校園安全體系。其次，安全文化建設(shè)打造出校園安全體系，進(jìn)而形成的和諧、安全的校園氛圍，既保障了大學(xué)各項(xiàng)活動安全有序地開展，又有助于大學(xué)生全方位的發(fā)展。最后，大學(xué)核心競爭力有賴于大學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，而安全文化的建設(shè)則是保障大學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展的安全外殼。因此，安全文化建設(shè)既是大學(xué)培養(yǎng)人才、提高核心競爭力的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的時代性要求。

篇（3）

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）12-0080-02全國各高等院校校園面積逐年遞增，交通設(shè)施逐步改善，但是開放式的校園環(huán)境，不同時段人流量和車流量的劇增，淡薄的交通安全意識，給大學(xué)生的生命財產(chǎn)安全帶來諸多安全隱患，這對大學(xué)校園交通安全管理提出了新要求。大學(xué)生作為國家的希望，其安全問題不僅是個人的問題，更是關(guān)系到家庭和社會的和諧穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定已成為高校思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、前饋控制在交通安全中的作用

交通安全是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的有利保障，根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，安全需要表現(xiàn)為人們需要安全、穩(wěn)定，是人的求生本能，而安全意識不會與生俱來，高校思想政治工作如何能促使大學(xué)生交通安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是所要解決的一個核心問題。大學(xué)生安全是高校思政工作追求的目標(biāo)之一，要實(shí)現(xiàn)交通安全，需要通過正確的管理手段和方法才能保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，控制理論就是科學(xué)有效的管理措施之一。

控制是指管理人員監(jiān)視各項(xiàng)活動以保證它們朝著目標(biāo)進(jìn)行并糾正各種顯著偏差的過程，最佳目的是防止問題的發(fā)生。在大學(xué)生交通安全中，前饋控制就要求思想政治工作者應(yīng)當(dāng)以保證大學(xué)生的安全生活為目標(biāo)，把控制系統(tǒng)建立在前饋而不是簡單的信息反饋的基礎(chǔ)上，在不應(yīng)發(fā)生的交通事故出現(xiàn)以前，能及時采取措施來加以防止。具體工作是開展好安全教育工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識，對可能存在隱患的地方進(jìn)行有效分析控制，從而防微杜漸未雨綢繆。但一般人沒有先見之明，交通安全事故也有可能防不勝防，因此，在遇到突況時，過程控制和反饋控制，也能幫助我們沉著應(yīng)對，趨利避害，保護(hù)人身安全。

二、明確交通安全的控制內(nèi)容，人、車、環(huán)境是控制環(huán)節(jié)的三個因素

著名的“哈頓矩陣”中闡明了在車禍發(fā)生碰撞前、碰撞時和碰撞后的3個階段中互相作用的3個因素：人、車和環(huán)境。因此，行人，車輛在道路上通行，要想順利達(dá)到目的地，做到交通安全，需要明確控制的內(nèi)容，有利于防范事故的發(fā)生。

（一）以人為本的前饋控制，幫助樹立交通安全意識

人是交通的直接或間接參與對象，車輛和道路是客觀、無意識的，而人是主觀、有意識的，在交通事故中人處于核心地位。目前，有相當(dāng)一部分大學(xué)生對身邊發(fā)生的交通安全事件不夠關(guān)心，熟視無睹。因此，需要對大學(xué)生進(jìn)行有針對性的交通安全教育。

大學(xué)生剛剛離開父母和家庭，安全意識的淡薄和思想上的麻痹大意是造成交通事故的主要原因，如經(jīng)常上下課高峰期常走在機(jī)動車道而非人行道，過馬路不注意過往車輛，路上滑輪，騎車飛快耍酷，駕電動車不戴頭盔等現(xiàn)象非常之多。但在安全意識教育方面，許多高校目前較多停留在入學(xué)教育講座，或通過板報、宣傳資料等形式進(jìn)行教育，其教育的深入及普遍性上有一定的缺陷，采取更多的方法是發(fā)生事故后的警示和提醒的反饋控制，缺少對學(xué)生系統(tǒng)安全知識的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

（1）讓交通安全教育成為必修課。學(xué)校的安全教育工作對大學(xué)生施加的影響，除以思想政治工作為載體外，更應(yīng)該是以一定的教學(xué)內(nèi)容為中介，通過安全教育進(jìn)課堂的形式提高交通安全意識，向?qū)W生提示特定的價值觀念、行為準(zhǔn)則。學(xué)校制定的切實(shí)可行的安全教育制度，最終需要落實(shí)到學(xué)生的日常行為中，讓交通安全成為大學(xué)課程的必修課，借助教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)大學(xué)生的安全意識，這也是前饋控制的一項(xiàng)有利措施，減少交通事故危害。

（2）交通安全教育中教師起主導(dǎo)作用。思想政治教育工作者是與學(xué)生接觸最緊密的人員，對學(xué)生個體也較為了解，對學(xué)生安全意識的形成施加的影響是最重要的。輔導(dǎo)員通常能掌握學(xué)生中交通安全隱患的首要人員，他們懂得哪些學(xué)生有電動車、考過駕駛證、即將外出實(shí)習(xí)或乘車回家，可以預(yù)先有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和控制，避免事故發(fā)生，引導(dǎo)其朝預(yù)定方向發(fā)展，有針對性地鼓勵學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)，自我教育，還能充分發(fā)揮安全導(dǎo)師的積極作用。當(dāng)然，教師也應(yīng)該以身作則，自覺遵守交通規(guī)則，在交通安全教育中起到楷模和表率的作用。

（3）組織豐富多彩的主題活動，生動形象地宣傳交通安全知識。大學(xué)生的思維最活躍，易接觸新生事物、獲取信息，針對這個特殊的群體，進(jìn)行交通安全教育就有了新的更高要求，應(yīng)充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免走形式。可以通過組織“交通安全教育”主題班會，觀看《關(guān)愛生命，安全行》等交通安全宣傳片，分析交通事故案例比賽，進(jìn)行交通安全博客設(shè)計大賽等團(tuán)學(xué)活動方式，生動形象地宣傳交通安全知識，使學(xué)生提高安全意識及自己應(yīng)對交通安全事故的能力。

（二）充分掌握學(xué)生的車輛信息，對車輛的前饋控制

師生出行工具增多，也加大了交通安全管理的難度，對車輛的前饋控制，是保證交通安全的有效措施。如今校園面積擴(kuò)大，校區(qū)增多，使用自行車和機(jī)動車作為代步工具的人數(shù)大量增加，而對于車輛的管理制度卻還未完善。可以通過建立信息系統(tǒng)，對學(xué)生購買車輛及車輛的使用情況進(jìn)行登記。嚴(yán)格杜絕車輛帶病運(yùn)行，為學(xué)生使用車輛、例行保養(yǎng)管理、維修管理、技術(shù)使用和車況檢查等提供前饋控制預(yù)防。學(xué)生外出時，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)禁搭乘或租用“野馬”“黑巴”“摩的”等無牌無證的車輛，且禁止無證駕駛，更不應(yīng)在校園內(nèi)飚車。

（三）對校園環(huán)境的前饋控制

（1）校園文化建設(shè)是交通安全防范的重要組成部分。校園文化是學(xué)校集體通過長期培養(yǎng)和繼承才形成的，是一種無形的影響力，大學(xué)和思想政治工作需要積極地營造良好的交通安全氛圍，讓大學(xué)生逐步接受并適應(yīng)團(tuán)體規(guī)范，形成良好的文化價值意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)校園制度建設(shè)。目前，高校學(xué)生文明行為準(zhǔn)則中，較少包含交通安全制度內(nèi)容，高校健全交通安全制度是前期控制的基礎(chǔ).也是嚴(yán)格管理的前提條件。強(qiáng)調(diào)制度先行，以文字的形式要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，在校園內(nèi)增加交通管理人員，對事故多發(fā)路段和時間加強(qiáng)管理，對同學(xué)們普遍存在的交通安全問題進(jìn)行及時講解，通過《中華人民共和國道路交通安全法》和警示錄告誡大家引以為誡。規(guī)章制度是思想政治工作者管理意識、管理要求、管理方法的具體體現(xiàn)，是嚴(yán)格交通安全管理、預(yù)防控制工作的重點(diǎn)。

（3）利用“交通安全日”宣傳，形成文明交通的良好氛圍。2012年12月2日是國務(wù)院正式批準(zhǔn)的首個“全國交通安全日”，2010年中央文明辦將文明交通納入“全國文明城市”創(chuàng)建及城市公共文明指數(shù)測評范疇，可見交通安全已經(jīng)成為全社會關(guān)注的重點(diǎn)。目前大學(xué)生對這個安全日的了解度不多，認(rèn)為僅是“有車族”人的節(jié)日，未能引起關(guān)注，因此，高校可借節(jié)日契機(jī)，邀請交警、公安人員進(jìn)校園開展形式多樣的宣傳活動，提升大學(xué)生的交通法制意識、文明意識、安全意識和公德意識，推動校園文明建設(shè)，規(guī)范交通行為，管理好校園交通。

三、結(jié)論

大學(xué)生在高校校園“安全島”中也或多或少潛伏有危險因素，在一定條件中，意外隨時會發(fā)生，而在盡可能消除其誘發(fā)條件時，通過干預(yù)和加強(qiáng)安全意識教育，交通事故便可以減少。高校思想政治工作者的工作內(nèi)容就是做好其條件轉(zhuǎn)化工作，采用前期控制的方法，從人、車、環(huán)境三方面來預(yù)防交通事故的發(fā)生，完善大學(xué)生交通安全管理。

【參考文獻(xiàn)】

篇（4）

第二條：校園交通安全管理工作在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹國家道路交通安全法,依法實(shí)行歸口管理；學(xué)院保衛(wèi)處是道路交通安全管理的主管部門,凡是出入山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院的車輛駕駛?cè)恕⑿腥恕⒁约皡⑴c交通活動有關(guān)的單位和個人，都應(yīng)當(dāng)遵守本制度。

第三條：校園交通安全工作，應(yīng)當(dāng)遵循依法管理、方便師生的原則，保障校園交通有序、安全、暢通。

第四條：各處（室）、學(xué)院（系部）、商業(yè)系統(tǒng)應(yīng)加強(qiáng)交通安全教育和管理,不斷提高所屬部門交通參與者的交通安全知識,遵循”誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格落實(shí)交通安全管理責(zé)任制。

第二章  機(jī)動車輛出入校門的管理

第五條：機(jī)動車輛出入校園應(yīng)遵守山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院車輛管理制度。

第六條：機(jī)動車輛憑《山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院機(jī)動車輛通行證》進(jìn)入學(xué)院，必須將通行證放置在擋風(fēng)玻璃前，其它車輛進(jìn)入校園應(yīng)與相關(guān)部門聯(lián)系，經(jīng)保衛(wèi)處批準(zhǔn)，在門衛(wèi)履行相應(yīng)手續(xù)后，方可進(jìn)入學(xué)院，無牌無證的機(jī)動車輛嚴(yán)禁進(jìn)入校園；特殊情況，需經(jīng)保衛(wèi)處批準(zhǔn)后方可通行。

第七條：在校園內(nèi)舉辦的各種會議、活動時，外單位的機(jī)動車輛臨時進(jìn)入校園，由主辦單位向保衛(wèi)處聯(lián)系同意后，方可進(jìn)入校園，并停放到指定位置。

第八條：執(zhí)行公務(wù)的公安、消防、救護(hù)、工程搶險等特種車輛進(jìn)入校園時，門衛(wèi)應(yīng)主動了解情況，及時疏通，確保安全通行。并且向保衛(wèi)處值班人員報告。

第九條：為學(xué)院生產(chǎn)、施工、生活等服務(wù)的校外車輛，由主管部門聯(lián)系保衛(wèi)處同意后，方可進(jìn)入校園；超大、超重的貨物運(yùn)輸車輛要按指定路線、場所行駛、停放；嚴(yán)禁亂停亂放，阻礙交通。

第三章  校園交通安全管理

第十條:機(jī)動車進(jìn)入學(xué)院后須服從執(zhí)勤人員的指揮、檢查、管理；嚴(yán)格按照校區(qū)內(nèi)交通標(biāo)志、標(biāo)線行駛和指定的停車場停放。

一、違反校園交通標(biāo)志、標(biāo)線，逆向行駛的機(jī)動車輛，造成交通事故時，根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施辦法》由其承擔(dān)主要責(zé)任，并接受保衛(wèi)處的處罰。

二、所有進(jìn)入校園的機(jī)動車輛應(yīng)停放在指定的停車場，如因隨意停放車輛造成交通事故或阻礙交通的，由其承擔(dān)主要責(zé)任。

第十一條:在校園內(nèi)行駛的機(jī)動車輛不得在規(guī)定禁行、禁停區(qū)域內(nèi)行駛和停放,如因工作需要,需經(jīng)學(xué)院保衛(wèi)處批準(zhǔn)。在校園內(nèi)行駛的機(jī)動車輛駛?cè)胍?guī)定禁行、禁停區(qū)域內(nèi)，發(fā)生交通事故等，一律由其承擔(dān)全部責(zé)任。

第十二條:任何單位和個人不得在校園內(nèi)無證駕車,不得駕駛無懸掛號牌的機(jī)動車輛。違反此規(guī)定者，保衛(wèi)處將責(zé)令其駛離校園，車輛通行證予以收回，并提出批評；對不服從管理者，保衛(wèi)處將對其進(jìn)行處罰。

第十三條:為了保障師生員工的人身安全，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境， 所有進(jìn)入校園行駛的機(jī)動車和非機(jī)動車,須減速慢行,主動避讓行人，嚴(yán)禁在校園內(nèi)鳴笛、逆行，機(jī)動車時速不得超過15公里/小時，對違反上述規(guī)定的車輛將對其進(jìn)行處罰。

第十四條:校園內(nèi)設(shè)立的交通設(shè)施,未經(jīng)保衛(wèi)處的同意,任何單位或個人不得擅自移動、占用、損毀。各部門在校園內(nèi)組織的活動不得妨礙安全，不得影響通行。

第十五條：《山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院機(jī)動車輛通行證》不準(zhǔn)偽造、復(fù)制和轉(zhuǎn)借他人使用，違規(guī)者沒收通行證，并予以相應(yīng)的處理。

第四章　交通事故處理

第十六條：在學(xué)院內(nèi)道路上發(fā)生一般交通事故，駕駛?cè)藛T應(yīng)立即停車，保護(hù)現(xiàn)場，同時報告保衛(wèi)處，由保衛(wèi)處進(jìn)行情況調(diào)查和事故處理，保證道路的暢通。

第十七條：在學(xué)院內(nèi)道路上發(fā)生重大交通事故，駕駛?cè)藛T應(yīng)立即搶救傷員，同時保護(hù)好現(xiàn)場，并迅速報告保衛(wèi)處，由保衛(wèi)處協(xié)助公安交警部門開展事故調(diào)查和處理。

第五章： 制度執(zhí)行與監(jiān)督

第十八條：學(xué)院保衛(wèi)處工作人員利用工作便利索取、收受賄賂，或者濫用職權(quán)、玩忽職守給當(dāng)事人造成損失的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第十九條:  學(xué)院保衛(wèi)處工作人員嚴(yán)格按照《山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院交通安全管理制度》執(zhí)行,接受學(xué)院師生員工的監(jiān)督。

第六章： 附  則

篇（5）

[2]：堅持總體國家安全觀 走中國特色國家安全道路[EB/OL].新華網(wǎng)，2014-04-15.

[3]：毫不動搖堅持和發(fā)展中國特色社會主義[EB/OL].新華社，2013-01-05.

http：///ldhd/2013-01/05/content_2305247.htm.

[4]論社會主義核心價值觀――十以來重要論述選編[EB/OL].

http：///politics/2014-03/26/c_1263183-

53.htm.

On the Construction of Campus Safety Control System of Socialism with Chinese Characteristics

CAO Shuang-ping

篇（6）

中圖分類號：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2014）07-114-02

高校校園安全文化是為了維護(hù)安全而創(chuàng)造的校園安全物態(tài)文化及形成的意識形態(tài)領(lǐng)域的總和，是在大學(xué)校園這一特定的環(huán)境中有關(guān)安全的意識、理念和學(xué)校的規(guī)章制度、組織形態(tài)、物理環(huán)境相互交融而形成的綜合體系。校園安全文化建設(shè)是構(gòu)建平安校園不可或缺的重要環(huán)節(jié)，新時期高校校園安全文化的作用和影響愈來愈明顯，已成為校園學(xué)習(xí)、工作和生活領(lǐng)域的一項(xiàng)主文化，應(yīng)予以足夠的重視。而大學(xué)生既是校園安全文化知識的接受者，又是推動校園安全文化建設(shè)的實(shí)踐者，如何發(fā)揮大學(xué)生在校園安全文化建設(shè)中的獨(dú)特作用是當(dāng)前面臨的重大課題。

一、大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的必要性

1.大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)是構(gòu)建“和諧校園”的現(xiàn)實(shí)需要。校園安全文化建設(shè)應(yīng)以人為本，以文化為載體，通過文化的滲透提高人的安全價值觀和規(guī)范人的行為。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、高校兩地辦學(xué)、高校后勤社會化改革、社會網(wǎng)絡(luò)化以及社會風(fēng)氣等因素的影響，大學(xué)校園安全凸顯出新特點(diǎn)：消防和治安仍然是高校安全工作的“重頭戲”，公共衛(wèi)生安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共場所和大型文體活動安全、社會交往安全、求職安全、消費(fèi)安全以及健康問題（特異體質(zhì)問題、心理健康問題）等多層面、寬領(lǐng)域的新的安全問題不斷出現(xiàn)[2]。同時由于高等教育發(fā)展較為迅猛，但安全保衛(wèi)部門的力量相對薄弱，大量招聘的臨時工作人員多數(shù)沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練和培訓(xùn)，素質(zhì)不高、業(yè)務(wù)不精、政治敏銳性不強(qiáng)，使得安全保衛(wèi)工作存在諸多問題，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，高校安全工作必須從傳統(tǒng)的管理模式向推廣安全系統(tǒng)工程為主要內(nèi)容的科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，安全管理必須從事后處理的被動管理向以危險預(yù)測、控制與評估為重點(diǎn)的預(yù)防安全管理轉(zhuǎn)變，化被動為主動，用安全文化去塑造、影響每一位組織成員，把理性的安全規(guī)章制度和非理性的安全意識觀念有機(jī)地結(jié)合起來，形成有利于安全穩(wěn)定的思維模式、精神風(fēng)貌、職業(yè)行為規(guī)范、安全輿論和習(xí)慣，從更深的文化層面來激發(fā)組織成員關(guān)注安全、關(guān)愛生命的自發(fā)意識，才能確立長效的安全機(jī)制，構(gòu)建和諧平安校園。

2.大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)是校園安全文化發(fā)展的需要。校園安全文化是在大學(xué)校園建立一個文明、健康、安全、開放、進(jìn)步的人文環(huán)境體系，為大學(xué)生提供一種正確的安全素質(zhì)形成導(dǎo)向，是近年在大學(xué)校園出現(xiàn)的一個嶄新的現(xiàn)象和理念。由于安全文化對人的影響是深層次的，不可能在短時間內(nèi)產(chǎn)生明顯的、根本的效果，因此，安全文化應(yīng)在長期的實(shí)踐中精心培育，需要不斷自我完善和提高。大學(xué)生作為大學(xué)校園的主體，是一個易對新的文化產(chǎn)生獵奇心理的群體，大學(xué)生個體參與新型文化建設(shè)有強(qiáng)烈的、內(nèi)在的精神需求。他們既是校園安全文化的接受者和傳承者，又將以其特有的敏感和創(chuàng)造推動校園安全文化的發(fā)展。因此，在校園安全文化的構(gòu)建實(shí)施過程中，對大學(xué)生的安全觀念、安全意識進(jìn)行培養(yǎng)，內(nèi)化其安全素質(zhì)，使全體學(xué)生全方位參與到校園安全防范之中，開展群防群治，構(gòu)建校園安全體系，以促進(jìn)校園安全文化的良性發(fā)展。

3.大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。文化的發(fā)展與人的全面發(fā)展是辯證統(tǒng)一的歷史過程，文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有不可替代的作用。在以人為本、建設(shè)和諧社會的時代背景下，安全文化業(yè)已成為培養(yǎng)大學(xué)生健全人格不可缺少的人文素質(zhì)與科學(xué)知識。校園安全文化將學(xué)校的教育價值與人的生命價值和諧地統(tǒng)一起來，是以關(guān)心和維護(hù)師生員工的身體健康和生命安全，保護(hù)學(xué)校和個人的財產(chǎn)安全，創(chuàng)造和諧有序的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境為目標(biāo)，與大學(xué)生的安全素質(zhì)教育密切相關(guān)，它具有受眾率高、創(chuàng)新性和持久性等特征。高校是一個承載和傳播科學(xué)和文化的場所，廣大學(xué)生在學(xué)校不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識、專業(yè)技能，還要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會競爭，提高自身綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的需求，而安全知識和安全技能是學(xué)生走上社會必須具備的。因此，大學(xué)教育要教導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生自身具備安全意識，并培養(yǎng)他們用自己掌握的安全知識，為步入社會打下良好的基礎(chǔ)。另外，大學(xué)生參與到校園安全文化建設(shè)中來，對于培養(yǎng)大學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感，確立其愛祖國、愛人民的思想和世界觀、人生觀的形成也具有重大意義。

二、大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的途徑

校園安全文化體系的建立應(yīng)側(cè)重于對大學(xué)生的觀念、意識和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，使他們由被動地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度到主動防范安全隱患、自覺提高安全意識的轉(zhuǎn)變。高校應(yīng)在營造濃厚氛圍、創(chuàng)新校園安全文化的表達(dá)方式、引導(dǎo)學(xué)生自我教育與管理等方面加大工作力度，動員更多的學(xué)生參與到校園安全文化建設(shè)中來。

1.加強(qiáng)安全教育，營造濃厚安全文化氛圍。安全教育是安全文化的重要組成部分，對于不斷形成和發(fā)展校園安全文化具有重要意義。學(xué)校應(yīng)在辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)科研、思想政治工作、教育工作、管理工作等方面融入安全文化的內(nèi)容，加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育，營造濃厚安全文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生形成“安全第一、預(yù)防為主”的觀念，養(yǎng)成重視安全的習(xí)慣，使大學(xué)生能夠主動地參與到校園安全文化建設(shè)中來。如通過組織治安、消防、交通等專題講座，向?qū)W生講解安全技能、避險自救、生活安全、公共安全等知識教育；利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳功能，分析經(jīng)典案例，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識教育和網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育；開展心理健康普查，了解學(xué)生心理動態(tài)，把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育；將安全文化課列入學(xué)校的教學(xué)計劃，把安全文化素質(zhì)教育普及每個學(xué)生，深化教育效果，使安全理念內(nèi)化為大學(xué)生的一種內(nèi)在需求。

2.建立開放的、富有活力的工作機(jī)制。有效的機(jī)制是文化建設(shè)蓬勃發(fā)展的重要保證，也是廣泛動員各方力量參與文化建設(shè)的必然要求。要探索建立大學(xué)生參與機(jī)制，為學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)搭建舞臺；要探索建設(shè)互動機(jī)制，為調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性和發(fā)揮他們的創(chuàng)造性開辟多種渠道；要探索建立資源整合機(jī)制，吸收各方面的智慧，匯聚各方面的力量；要探索建立理論研究機(jī)制，為校園安全文化建設(shè)提供科學(xué)的指導(dǎo)；要強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)施的過程管理，確保活動效果的產(chǎn)生和目標(biāo)的達(dá)成；要建立目標(biāo)激勵制度，不斷總結(jié)取得的成績以及與達(dá)成目標(biāo)的差距，用一定的獎評方式促進(jìn)活動的長效發(fā)展。

篇（7）

首先，高校應(yīng)在能力范圍內(nèi)規(guī)范“微商”市場。大學(xué)校園“微商”涉及面廣，部分“微商”確實(shí)是合法、誠信的經(jīng)營實(shí)體，高校對于此類創(chuàng)業(yè)市場行為積極介入管理，針對學(xué)生的特點(diǎn)制定合理、合情、合規(guī)的監(jiān)管手段，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的利益，打造規(guī)范有序的電商環(huán)境，有效規(guī)范校園電商行業(yè)。對校園“微商”，高校要進(jìn)行徹底的清理整頓和有效整治，嚴(yán)格設(shè)置準(zhǔn)入門檻，科學(xué)界定“微商”的從業(yè)條件，促進(jìn)其合法化經(jīng)營，最終目標(biāo)是維護(hù)校園市場的正常秩序和學(xué)生的合法權(quán)益。

其次，教育學(xué)生謹(jǐn)慎參與校園“微商”，切莫陷入傳銷陷阱。高校應(yīng)鼓勵有心創(chuàng)業(yè)的學(xué)生多申請學(xué)校勤工助學(xué)崗位和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，充分利用校內(nèi)平臺開展創(chuàng)新實(shí)踐活動，并告知“微商”可能帶來的負(fù)面影響，培養(yǎng)他們的法律意識和風(fēng)險防范意識。如開展相關(guān)的專題講座，告訴學(xué)生如果碰到有“拉人頭”“層級計酬”等明顯傳銷特征的“微商”，就要堅決遠(yuǎn)離；告知學(xué)生要遵循市場規(guī)律，樹立誠信意識，不要被誘惑；當(dāng)自身權(quán)益遭受損害時，要及時告知老師和輔導(dǎo)員，勇敢向他人尋求幫助。

篇（8）

2、高密度的車流量造成管理不足。高校對出入車輛進(jìn)行相關(guān)管理，要求對出入車輛登記查驗(yàn)，傳統(tǒng)的門衛(wèi)人工查驗(yàn)、登記、發(fā)證等工作時間過長，有其是山下班的高峰時期，校園大門處極易造成車輛擁堵，手續(xù)繁瑣造成的門衛(wèi)與車主的矛盾、沖突也時有發(fā)生。

3、大學(xué)交通安全制度建設(shè)不足，師生員工安全教育度不足。大學(xué)校園面臨嚴(yán)峻的交通安全形勢，而大部分高校的校園交通安全制度還停留在10年前或更早，并沒有根據(jù)當(dāng)前的形勢而每年做出更新;校內(nèi)師生員工也沒有專門的校園交通安全教育，加強(qiáng)師生校園交通安全意識也是函待解決的問題。

二、大學(xué)校園交通安全的方法和措施

l、合理規(guī)劃校園道路建設(shè)，加強(qiáng)校園交通安全管理。高校應(yīng)根據(jù)自身情況富有遠(yuǎn)見的規(guī)劃道路建設(shè)，提高校園容納度;對老校區(qū)道路建設(shè)加強(qiáng)改造，提高利用率，;完善校園道路標(biāo)示、標(biāo)志的設(shè)立和維護(hù);交通安全管理是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，校園道路設(shè)計、交通標(biāo)示的建立、維護(hù)，大型活動的交通保障，交通事故的處置善后等工作需設(shè)置專門的交通管理人員。

2、結(jié)合高校實(shí)際情況，引進(jìn)交通智能化管理系統(tǒng)，加強(qiáng)交通管理效率。通過建立交通智能化管理系統(tǒng)，在校門處對人員、車輛進(jìn)行分流，對校內(nèi)車位實(shí)行動態(tài)化管理，使交通管理走向科學(xué)化、高效化;通過收費(fèi)這個經(jīng)濟(jì)杠桿，來達(dá)到限制外來車輛進(jìn)校，縮短車輛在校內(nèi)停留時間的目的;局部實(shí)現(xiàn)無人化管理，降低人員成本，提高通行能力。

3、建立、健全校園交通安全制度，加強(qiáng)校園交通安全管理措施，確保校園安全。高校應(yīng)根據(jù)校園周邊環(huán)境、校區(qū)面積、師生數(shù)量、道路狀況、機(jī)動車現(xiàn)狀等因素，制定校園交通安全制度，對車輛行駛路線、速度要求、停車區(qū)域等做出規(guī)定，做到管理中有章可循。合理的校園道路建設(shè)可以一定程度上緩解機(jī)動車輛高速增長對校園的沖擊，而切實(shí)有效的校園交通管理措施，對于解決高校交通安全問題發(fā)揮著尤為重要的作用。比如高校普遍施行的校園內(nèi)限速限行制度，在充分考慮校園道路特點(diǎn)的情況下，對校園道路進(jìn)行限速，對局部道路限制機(jī)動車輛通行，確保安全;對高速增長的機(jī)動車進(jìn)入校園這一現(xiàn)狀進(jìn)行有效分流，比如建立校園公交線路，自行車租賃制度等，減少校園內(nèi)部大量開車的現(xiàn)狀。設(shè)立專門的課堂教育及專題教育，宣傳校園道路交通安全知識，提高師生員工校內(nèi)交通安全意識，有效降低高校交通安全事故的發(fā)生。

篇（9）

崔志林（1983.2.18-），男，籍貫：河北河間，民族：漢，學(xué)歷：本科，工作單位：西安科技大學(xué)保衛(wèi)處，職稱：助理工程師，主要研究方向：治安管理。

[中圖分類號]：G120 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-4--01

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深化，高校辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，對外各項(xiàng)交流也在不斷增多，教職工及學(xué)生開車出入校園越來越普及，校園交通安全問題也越來越突出，校園交通安全問題，關(guān)系到師生的生命安危，關(guān)系到教學(xué)秩序的正常有序，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)校園交通安全管理，提高師生員工的道路交通安全意識，完善校園內(nèi)交通設(shè)施、標(biāo)示的建設(shè)，齊抓公管，才是杜絕校園交通安全事故發(fā)生的有效措施。

一、大學(xué)校園交通安全現(xiàn)狀

高校校園一般處于城市市區(qū)內(nèi)，門口緊鄰交通要道，導(dǎo)致部分社會車輛把校園當(dāng)做臨時停車場，給已經(jīng)嚴(yán)重飽和的校園交通現(xiàn)狀增加負(fù)擔(dān)，加上高校本職教職員工和部分學(xué)生開車進(jìn)出校園，一般高校大門處車輛出入頻繁，來往密集的車輛及行人，導(dǎo)致了嚴(yán)重的交通安全隱患。

同時，高校與社會聯(lián)系越來越多，校園大面積的施工建設(shè)，學(xué)校內(nèi)各類培訓(xùn)班、科研項(xiàng)目不斷增加，各類貨物運(yùn)輸、業(yè)務(wù)單位車輛來校合作、兄弟單位來校考察等各種情況車輛進(jìn)入校園，且外來車輛對高校交通管理及停車場位置不熟，從而進(jìn)入校園后隨意亂放車輛，造成極大的安全隱患。

二、大學(xué)校園交通安全亟待解決的問題

1、校園內(nèi)行人、機(jī)動車數(shù)量高速增長，而高校道路設(shè)計之初就十分狹窄，老校園的問題尤為嚴(yán)重。高校道路建設(shè)之初，為營造良好的教書育人環(huán)境，道路建設(shè)時通常設(shè)步行道，道路不會太寬，一般是5-7米，步行道兩邊設(shè)立人行道。而現(xiàn)今高校內(nèi)車輛越來越多，車輛行駛在步行道上，人、車搶路而行現(xiàn)象十分嚴(yán)重，加之高校校園一般不設(shè)專門的機(jī)動車停車場，校內(nèi)有限的停車位不能滿足機(jī)動車高速的增長，車輛只能任意停放道路兩邊，行人在車輛中穿梭而行，造成交通環(huán)境日益惡化，存在極大的校園交通安全隱患。

2、高密度的車流量造成管理不足。高校對出入車輛進(jìn)行相關(guān)管理，要求對出入車輛登記查驗(yàn)，傳統(tǒng)的門衛(wèi)人工查驗(yàn)、登記、發(fā)證等工作時間過長，有其是山下班的高峰時期，校園大門處極易造成車輛擁堵，手續(xù)繁瑣造成的門衛(wèi)與車主的矛盾、沖突也時有發(fā)生。

3、大學(xué)交通安全制度建設(shè)不足，師生員工安全教育度不足。大學(xué)校園面臨嚴(yán)峻的交通安全形勢，而大部分高校的校園交通安全制度還停留在10年前或更早，并沒有根據(jù)當(dāng)前的形勢而每年做出更新；校內(nèi)師生員工也沒有專門的校園交通安全教育，加強(qiáng)師生校園交通安全意識也是亟待解決的問題。

三、大學(xué)校園交通安全的方法和措施

1、合理規(guī)劃校園道路建設(shè)，加強(qiáng)校園交通安全管理。高校應(yīng)根據(jù)自身情況富有遠(yuǎn)見的規(guī)劃道路建設(shè)，提高校園容納度；對老校區(qū)道路建設(shè)加強(qiáng)改造，提高利用率，；完善校園道路標(biāo)示、標(biāo)志的設(shè)立和維護(hù)；交通安全管理是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，校園道路設(shè)計、交通標(biāo)示的建立、維護(hù)，大型活動的交通保障，交通事故的處置善后等工作需設(shè)置專門的交通管理人員。

篇（10）

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）10-0179-02

較社會其他群體來說，高校群體素質(zhì)高、思想活躍，國際國內(nèi)大小事件都能以各種形式反映出來，因而使得高校成了社會狀況的窗口和晴雨表，而構(gòu)建平安、和諧的校園環(huán)境是構(gòu)建“和諧社會”不可或缺的部分。當(dāng)前高校校園安全主要體現(xiàn)在：校園治安問題、消防安全問題、交通安全問題、社會交往及大學(xué)生心理障礙問題等。大學(xué)校園安全工作的核心是抓好各項(xiàng)安全問題的防范工作。因此，只有準(zhǔn)確掌握可能會引發(fā)各類是事件案件的信息，外加一個網(wǎng)絡(luò)化的信息報送和處理平臺，才能把事件或案件消除在萌芽狀態(tài)。

1、當(dāng)前高校校園安全管理現(xiàn)狀

作為學(xué)校安全管理的行政職能部門，高校保衛(wèi)處往往只重視落實(shí)各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作而忽視對信息的管理。當(dāng)前高校校園安全管理的現(xiàn)狀為：（1）相關(guān)工作人員信息意識淡薄，觀念陳舊，造成了信息材料遺失、報送滯后等現(xiàn)象。（2）安全信息管理手段落后。當(dāng)前主要采用計算機(jī)管理與手工管理結(jié)合，單機(jī)運(yùn)行。（3）信息未實(shí)現(xiàn)共享。校園不同職能部門之間沒有聯(lián)系，信息之間沒有共享，更談不上統(tǒng)計、分析等功能。

擔(dān)負(fù)著高校安全的保衛(wèi)處的信息化建設(shè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于迅猛發(fā)展的信息化社會，高校的安全管理迫切呼喚一個網(wǎng)絡(luò)化的信息系統(tǒng)。

2、基于PHP&MYSQL的校園安全管理信息系統(tǒng)設(shè)計——以湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全管理信息系統(tǒng)為例

2.1 系統(tǒng)開發(fā)模式

本系統(tǒng)采用了先進(jìn)的B/S模式（即Browser/Server模式）結(jié)構(gòu)，并分了三個層次：用戶界面采用了HTML與JavaScript編寫，數(shù)據(jù)庫采用了MySQL數(shù)據(jù)庫，服務(wù)器系統(tǒng)采用Apache，通過PHP連接前臺界面和后臺管理數(shù)據(jù)庫。用戶界面由HTML與JS構(gòu)成，數(shù)據(jù)提取和訪問權(quán)限檢驗(yàn)由PHP腳本提供，界面收到的操作將傳遞到PHP頁面處理并最終操作數(shù)據(jù)庫。

2.2 系統(tǒng)功能模塊

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全管理信息系統(tǒng)的功能模塊功能如圖1所示。

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

該數(shù)據(jù)庫涉及的表有系統(tǒng)管理、車輛管理、案件管理、視頻監(jiān)控的紅外監(jiān)控、消防器材登記表等，現(xiàn)將較為重要的幾個數(shù)據(jù)表說明如下：

（1）系統(tǒng)管理表，用于存放管理員的信息（如表1）。

（2）車輛管理表，用于存放車輛的相關(guān)信息（如表2）。

（3）案件管理表，用于存放與案件相關(guān)的信息（如表3）。

（4）紅外監(jiān)控表，用于存放監(jiān)控信息（如表4）。

（5）消防器材登記表，用于存放消防器材情況（如表5）。

2.4 系統(tǒng)的實(shí)施

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全管理信息系統(tǒng)是基于B/S模式的。用戶在地址欄輸入地址后，即可進(jìn)入用戶的登錄界面。用戶輸入用戶和密碼后就可登錄到響應(yīng)的功能界面，如果輸入錯誤，系統(tǒng)則自動返回到登錄界面。

3、結(jié)語

該系統(tǒng)采用了PHP&MySQL開發(fā)技術(shù)。PHP編程語言與MySQL數(shù)據(jù)庫的結(jié)合，使得系統(tǒng)具備了良好的跨平臺性與可移植性，大大地提高了系統(tǒng)的可靠性和安全性。同時，由于它們都是開源軟件，大大地降低了系統(tǒng)的開發(fā)成本。

校園安全管理信息系統(tǒng)，有效地彌補(bǔ)了當(dāng)前手工管理的不足，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校保衛(wèi)部門日常工作的信息化管理和信息共享，提高了管理水平和工作效率；且界面設(shè)計得友好、直觀，即便很初級的計算機(jī)用戶也能輕松使用。我們可以預(yù)期到該系統(tǒng)的良好的應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)

[1]楊雁/PHP&MYSQL的讀者薦購系統(tǒng)構(gòu)建研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2012（7）.

[2]梅龍寶，趙毅.校園安全管理信息系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[M].中國教育信息化，2007（4）.

[3]李燁平臺上C#編程導(dǎo)論[M].北京航天航空大學(xué)出版社，2001（10）.

篇（11）

安全和穩(wěn)定是大學(xué)進(jìn)行一些教育和管理的基礎(chǔ)條件。針對大學(xué)生安全教育和管理問題進(jìn)行細(xì)致的研究，對于提升大學(xué)生的安全意識和危險防范能力有著非常重要的作用。他不但可以促進(jìn)校園的穩(wěn)定，還促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和諧校園的建設(shè)。

一、大學(xué)生安全教育與管理的意義

針對大學(xué)生的安全教育和管理工作，指的是高校為了保證校園正常的秩序，保護(hù)學(xué)生的安全，提升大學(xué)生的安全意識和抵抗危險的能力，從學(xué)校的客觀情況出發(fā)制定各項(xiàng)規(guī)定和制度，對學(xué)生進(jìn)行安全常識、法律法規(guī)、學(xué)校制度等方面的教育和管理活動。它有下列幾點(diǎn)意義：

1.1促進(jìn)大學(xué)生身心健康

對大學(xué)生進(jìn)行各種形式和內(nèi)容的安全教育和管理，有助于提升大學(xué)生的安全意識和能力。一方面，大學(xué)生還處在身心成長和成熟的階段，對其進(jìn)行有效的安全教育工作，可以引導(dǎo)其在人生最重要時期內(nèi)防范各種事故的發(fā)生，幫助其順利畢業(yè)。同時，它還為大學(xué)生提供一個更為安全的學(xué)習(xí)和生活氛圍，進(jìn)而有助于培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的價值觀和世界觀。

1.2 促進(jìn)校園穩(wěn)定和諧

隨著高校的行政管理制度的變革和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校和校外的交流比以往任何時候都要頻繁。伴隨著高校后勤產(chǎn)業(yè)的外包服務(wù)化，校園的開發(fā)程度越來越高，這必然會引起各種實(shí)際問題。大學(xué)在發(fā)展過程中，如何有效的降低這些問題給高校帶來的不利影響，是當(dāng)前高校管理中面臨的重要課題。

1.3 是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容

針對大學(xué)生的安全教育和管理是大學(xué)生思政教育工作的重要內(nèi)容，對于保障大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活起到非常關(guān)鍵的作用。安全、穩(wěn)定的大學(xué)校園環(huán)境對于培育大學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀有著非常重要的作用，沒有安全保證，大學(xué)生的發(fā)展將成為空談。所以，對大學(xué)生實(shí)施安全教育和管理，是當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的重要內(nèi)容，可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生發(fā)展方向，提升大學(xué)生的心理品質(zhì)，推動其綜合素質(zhì)的提高。

二、大學(xué)生安全教育與管理存在的問題

從總體上來說，當(dāng)前大學(xué)的環(huán)境還是較為良好的，對于保證大學(xué)生的學(xué)習(xí)和正常教學(xué)秩序的開展還是有很大的作用。但是，我們不得不承認(rèn)：大學(xué)生的安全教育和管理還存在諸多的問題。

2.1校園安全事件逐年增長

近些年來，隨著高校的擴(kuò)招，校園內(nèi)的環(huán)境變得比以往任何時候都要復(fù)雜，安全事件發(fā)生的次數(shù)越來越多，給高校安全管理工作帶來了新的考驗(yàn)。大學(xué)校園中的安全事件具有突發(fā)性強(qiáng)、多樣性較大等特點(diǎn)。在安全事件頻繁發(fā)生的情況下，學(xué)校的應(yīng)對辦法往往不盡合理，容易引發(fā)各種糾紛的出現(xiàn)。

2.2大學(xué)生安全素質(zhì)有待提高

大學(xué)生的安全素質(zhì)有待提高，這主要體現(xiàn)在：大學(xué)生缺乏足夠的安全事件防范的知識、能力和意識，不能有效的應(yīng)對各種突發(fā)事件。重要表現(xiàn)在下面幾個方面：

第一，在思想上忽視。很多大學(xué)生在離開宿舍的時候，會忘記鎖門，這就給小偷們提供了良好的機(jī)會。這也是為什么大學(xué)宿舍頻頻失竊的原因，也增大了校園治安管理的難度。

第二，安全知識匱乏。集中表現(xiàn)在大學(xué)生缺乏對周圍潛在危險缺乏足夠的重視和警惕，在安全事件發(fā)生后，往往不能有效的處理和上報，不利于學(xué)校第一時間進(jìn)行處理，也增大了大學(xué)生受到的危害程度。

2.3安全教育體系不完善

雖然高校已經(jīng)將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)的教學(xué)活動來實(shí)施開展，但是其還沒有被納入到正規(guī)的課程體制中，相應(yīng)的教材和教學(xué)方法較為落后。

2.4安全管理體制存在局限性

隨著社會的進(jìn)步和市場化的發(fā)展模式不斷引入校園，很多高校家將其后勤產(chǎn)業(yè)打包外包出去，實(shí)現(xiàn)了高校后勤產(chǎn)業(yè)的商業(yè)化與市場化。這就導(dǎo)致了越來越多的社會人員進(jìn)入校園，而他們普遍存在個人素質(zhì)不高、缺乏足夠的約束等特點(diǎn)。很多學(xué)校內(nèi)部的偷盜打行為都和他們有關(guān)，這對于和諧校園的建設(shè)極為不利。原有的高校安全管理主要針對的是學(xué)校內(nèi)的老師和學(xué)生，對于這類社會人員缺乏有效的管理和約束力。并且這類人的流動性較大，管理難度較高，提升了安全事件發(fā)生的隱患和概率。

三、完善學(xué)校安全教育與管理的途徑

3.1堅持長期教育的原則

建立健全大學(xué)生安全教育體系最關(guān)鍵的辦法是將大學(xué)生的安全教學(xué)工作融入到日常教學(xué)和工作中去。對安全教育工作要堅持長期教育、持續(xù)教育的原則。同時，為了提升安全教育的質(zhì)量，學(xué)校可以將安全教育的實(shí)際效果作為教師和學(xué)生考核、評價的指標(biāo)。有關(guān)部門要落實(shí)相關(guān)工作，加強(qiáng)對教育質(zhì)量的監(jiān)控和監(jiān)督，推動教學(xué)活動的長期、有序進(jìn)行。

3.2使用多樣化的教育方法

多樣化的教育方法是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)效果的前提條件。高校的安全教育工作要結(jié)合當(dāng)前形勢的不斷變化，緊密聯(lián)系實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多樣化得出教育方法和教學(xué)模式。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

隨著近些年來高校安全事件的不斷增加，越來越多的人開始意識到教師的重要性。教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平是高校安全教育有效性的前提。安全教育教師只有具備創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和探索精神等基本素質(zhì)，才能實(shí)施有效的教學(xué)手段保證大學(xué)生安全意識和能力的提升。

3.4校園安全管理隊(duì)伍專業(yè)化

目前，國內(nèi)高校從事校園安全管理的工作者普遍存在學(xué)歷層次低、專業(yè)技巧不足、業(yè)務(wù)素質(zhì)低等特點(diǎn)。這些缺陷導(dǎo)致很多高校的安全管理效率低下，不能及時的、有效的解決各種突發(fā)性問題。所以，加強(qiáng)校園安全管理隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩。

3.5校園安全管理服務(wù)人性化

校園安全管理要堅持人性化的基本原則，本著為全校師生服務(wù)的態(tài)度開展工作，以保證校園環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。高校的后勤部門要積極配合安全管理部門的工作，加強(qiáng)對學(xué)生宿舍、食堂等的安全管理。與此同時，還要進(jìn)一步規(guī)范后勤部門中的社會人員的行為，定期對這類人員進(jìn)行宣傳教育。另外，高校安全管理部門還要根據(jù)形勢的變化不斷作出調(diào)整，為廣大師生提供人性化的服務(wù)，樹立高校安全管理新形象。

3.6 校園安全管理的現(xiàn)代化

隨著高校的發(fā)展和改革，現(xiàn)在高校對外開放的程度不斷擴(kuò)大，很多高校大門常年對社會敞開，社會人員均可自由出入。這在一定程度上促進(jìn)了高校和社會的聯(lián)系，但是也加大了安全監(jiān)管和事故防范的難度。鑒于這種情況，高校要在目前安全管理體系的基礎(chǔ)上，不斷引入現(xiàn)代化的監(jiān)控、管理設(shè)備和先進(jìn)的管理理念。通過建立多層次的電子防范監(jiān)督體系，促進(jìn)高校安全管理的網(wǎng)絡(luò)化工程。

總結(jié)

加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育與管理的建設(shè)，不僅是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要條件，同時也豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。高校要不斷完善和更正現(xiàn)有安全教育和管理體制，促進(jìn)高校的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張兆瑋，陳沙沙.輔導(dǎo)員如何做好90后大學(xué)生安全教育與管理的若干思考[J].成功（教育版），2011（6）.