區(qū)域發(fā)展的內(nèi)涵大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇區(qū)域發(fā)展的內(nèi)涵范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

內(nèi)涵：任何一個概念都必然涉及事物的兩個方面，一是概念所涉及的范圍，我們稱之為外延；一是概念所涉及的內(nèi)容，我們稱之為“內(nèi)涵”。內(nèi)涵是“一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和。”(《現(xiàn)代漢語詞典》)本質(zhì)屬性就是事物之間質(zhì)的規(guī)定性，也就是此事物與彼事物的區(qū)別。教育與其他社會活動的區(qū)別在哪里?就是它的教育性。因此，教育的本質(zhì)屬性就是教育性，是一定條件下社會個體的個體社會化和社會個體化的過程。教育是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，它的本質(zhì)屬性應(yīng)該由演繹這一現(xiàn)象的目的、行為、過程、對象、質(zhì)量等來體現(xiàn)。事物結(jié)構(gòu)化的特征可以使每一個組成元素再細化下去，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，而這個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)就是本質(zhì)屬性的總和。中小學(xué)教育是教育的下位概念，因而中小學(xué)教育的內(nèi)涵又具有中小學(xué)的本質(zhì)屬性，它要打上中小學(xué)教育的目的、行為、過程、對象、質(zhì)量等網(wǎng)絡(luò)烙印。而浮現(xiàn)在表層的，是教學(xué)目的、對象、手段等元素以及它們之間的交互作用。這些交互作用的元素以及其交互狀態(tài)，就是我們稱之為的內(nèi)涵。“內(nèi)涵式”則是一種形象的說法，本質(zhì)上是探究發(fā)展的路徑和方法，與“外延式”相對應(yīng)。

均衡：通俗地講，均衡就是相當。耗散理論認為，萬事萬物正是因為不斷地打破平衡并在新的平衡中達到新的不平衡，才獲得了社會進步的動力。從這個意義上說，絕對的均衡是不存在的。美國著名的特許學(xué)校和教育券政策就是對教育不均衡的補救。

從教育的社會公共產(chǎn)品屬性上講，教育均衡發(fā)展首先意味著教育資源的均衡分配，包括社會總資源對教育的分配，其次是受教育者的教育權(quán)利保障以及教育民主與公平問題。下位地看，對辦學(xué)主體而言，教育的均衡發(fā)展，首先是要保證受教育者的基本教育權(quán)利和受到公平的對待；對教師而言，就是要讓每一個學(xué)生享受教育過程的公平。體現(xiàn)這一公平的最佳狀態(tài)，就是每一個學(xué)生基于自身的自主的、主動的、健康的發(fā)展。

策略：根據(jù)形勢發(fā)展需要所采取的行動方針與方式，就是策略，屬于方法論范疇。

在本文中，“策略”特指：根據(jù)區(qū)域中小學(xué)內(nèi)涵式均衡發(fā)展新階段的特點，所采取的、遵循教育發(fā)展規(guī)律，挖掘現(xiàn)有教育資源潛能，增強辦學(xué)主體內(nèi)生動力，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育科研方式、方法與路徑。

科研策略

如前所述，策略就是“根據(jù)形勢發(fā)展需要所采取的行動方針與方式”，而行動方針與方式的選擇需要針對不同對象、不同群體、不同階段和不同地域，才有切實性。沙坪壩區(qū)中小學(xué)教育科研具有一定的群眾基礎(chǔ)，區(qū)域內(nèi)教育文化積淀也較為深厚，因此，動員群眾，開展田野研究，改進科研管理，具有一定的可行性。應(yīng)然地說，要推進一個區(qū)域內(nèi)中小學(xué)走內(nèi)涵式發(fā)展道路，其科研策略應(yīng)該是混合型的。這里，僅舉其要領(lǐng)。

策略之一：課題引領(lǐng)。所謂課題引領(lǐng)就是堅持“一個課題發(fā)展一所學(xué)校，一個課題培養(yǎng)一個團隊，一個課題成就一名教師”的理念，以全國教育科學(xué)規(guī)劃課題為龍頭，市、區(qū)、校級課題為輔佐，緊緊圍繞中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展主題，動員各方力量，整合各方資源，推進區(qū)域內(nèi)涵式均衡發(fā)展的策略。如全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“區(qū)域性推進義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的實踐研究”(課題批準號：FFBog0702)就組織和動員了區(qū)內(nèi)外六十余所中小學(xué)，開展教師隊伍專業(yè)化、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化和教學(xué)管理科學(xué)化研究，在區(qū)域教育內(nèi)涵式發(fā)展行動中，起到了推波助瀾的作用。

策略之二：成長科研。成長科研是這樣一種科研：它以普通教師為主要對象，以個體或班組為研究主體，以課堂為主陣地，以“小、真、實、活”問題為研究內(nèi)容，以行動研究為主要研究手段，落腳在發(fā)展。它基于這樣的認識：教師是教育的主體力量，沒有廣大教師的積極參與，任何改革都很難取得成功。內(nèi)涵式均衡發(fā)展要縮小學(xué)校之間、年級之間、班級之間、個體之間的差異，突出過程中個體的縱向發(fā)展和個性發(fā)展，就需要一線實踐者的主動參與和智慧奉獻。“成長科研”就是要通過教師成長課題引導(dǎo)廣大教師聚焦課堂，在問題中思考，在學(xué)習(xí)中行動，在研修中成長。具體做法是：通過專設(shè)區(qū)級“教師成長課題”，簡化申報、立項等程序，明確責(zé)權(quán)利，以學(xué)校管理為主體，寬進嚴出，以成果論英雄。

與此相關(guān)聯(lián)的一個研究就是課題課的開發(fā)。課題課是對科研展示課的提煉和延伸，它具有一般學(xué)科課的特點，同時，又承擔(dān)了課題研究的探究功能，通過常規(guī)課堂來體現(xiàn)課題研究的基本思路、學(xué)術(shù)思想、已有的研究成果或問題。通過課題課，研究人員很容易發(fā)現(xiàn)研究中的問題，并因此采取相應(yīng)的改進措施，適時調(diào)整跟進策略，發(fā)揮了中小學(xué)科研對教學(xué)的促進作用，對克服教學(xué)、科研“兩張皮”現(xiàn)象，具有重要的工具意義。

策略之三：田野研究。教學(xué)活動本質(zhì)上是社會文化活動，借用人類學(xué)田野工作方式進行教育的田野研究，有利于教師對課堂的觀察和改進，尤其是角色互換與價值介入，有利于促進課堂的民主。田野研究的價值主要體現(xiàn)在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)換身份，轉(zhuǎn)變視角，審視來自教育現(xiàn)場的各種現(xiàn)象，從而參與到學(xué)校文化的轉(zhuǎn)型中去。它的表現(xiàn)形式是以群眾性科研來展現(xiàn)的，如以教師為研究主體的市(區(qū))級課題、校級課題和上文提到的成長科研課題，就是這種研究的載體，它具有覆蓋面廣，研究的問題細、小，教育教學(xué)難點、疑點突出，“在場”意蘊強烈，理性感融的特點，親和，實感，娛樂，效率兼?zhèn)洌且环N值得中小學(xué)一線教師采用的研究方式。目前區(qū)域內(nèi)正在開展的“規(guī)范+特色”的研究，就是一種田野研究，從質(zhì)和量上推進了區(qū)域教育的內(nèi)涵發(fā)展。

策略之四：規(guī)范精細管理。制度經(jīng)濟學(xué)表達了這樣一個觀點：好的制度能夠產(chǎn)生良好的社會效益與經(jīng)濟效益。管理就是把成文的、不成文的制度轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。而管理規(guī)范化、精細化是提高管理品質(zhì)，增進管理效益的重要方略。區(qū)域性中小學(xué)教育科研管理一般是三維管理。這個系統(tǒng)包含了組織系統(tǒng)、目標系統(tǒng)和方法系統(tǒng)三個維度。組織系統(tǒng)著眼于層級，分為區(qū)、校、課題組三個管理級次，側(cè)重于學(xué)術(shù)行政化管理；目標系統(tǒng)主要著眼于課題的效能管理，如中期學(xué)術(shù)成果匯報會、課題課展示、研究報告及數(shù)量、等級等等。方法系統(tǒng)主要著眼于技術(shù)手段，如抽調(diào)研究報告，組織、網(wǎng)絡(luò)交流、論壇發(fā)帖，等等。要進一步發(fā)揮科研在教師成長、教學(xué)優(yōu)化、管理科學(xué)上的促進作用，也有一個從外延向內(nèi)涵、從粗放型向精細型、從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)化的過程，也就是內(nèi)涵發(fā)展的過程。管理的規(guī)范化、精細化是三維系統(tǒng)思想、方法的延伸，著眼于每一個研究個體或研究團隊的潛能，是對內(nèi)涵式發(fā)展的隱性推進。

結(jié)構(gòu)化處理是管理規(guī)范化、精細化的主要路徑，而研制和

實施各種量表則是管理的結(jié)構(gòu)化過程。

一是研制《沙坪壩區(qū)中小學(xué)教育科研督導(dǎo)評估量表(試行)》，改變學(xué)校教育科研評價方式。該量表從組織管理、科研活動、科研成果、發(fā)展狀況四個維度對學(xué)校進行評估，把定性評價與定量評價、形成性評價與終結(jié)性評價，自我評價和專家評價結(jié)合起來，動態(tài)反映學(xué)校教育科研對本校教育教學(xué)的促進程度。二是開展教師課堂教學(xué)勝任力評價研究，從專業(yè)性向、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)能力三個維度研究教師課堂教學(xué)勝任力構(gòu)成的基本要素、級次與核心能力點，引導(dǎo)教師遵守基本教學(xué)規(guī)則，激發(fā)其教學(xué)創(chuàng)造的沖動。三是開展教師專業(yè)發(fā)展評價指標體系研究，構(gòu)建具有本土特色的教師專業(yè)成長標準，引導(dǎo)教師專業(yè)成長。四是開展區(qū)域性義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展水平監(jiān)測體系研究，構(gòu)建區(qū)屬義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展水平監(jiān)測體系，引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)學(xué)校的整體優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

價值及意義

所謂價值，就是客體符合主體的要求。當你所選擇的行動方式、方法對對象產(chǎn)生真正意義的時候，就具有了價值，反之，則沒有價值。課題引領(lǐng)、成長科研、田野研究以及規(guī)范精細管理四大策略，分別從課題的組織動員功能、認識功能、附加值放大和管理職責(zé)四個角度去整合學(xué)校和教師資源，研究教育教學(xué)實踐問題，促進教師專業(yè)成長，提高管理水平，從而使每一位受教育者都受到公平、公正、良好的教育，并因此獲得個體縱深的、個性化的發(fā)展。這是社會效益的體現(xiàn)，與教育均衡發(fā)展的國家意志一脈相承。

篇（2）

辦學(xué)模式是指一所學(xué)校為適應(yīng)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平和人才需要而建立的一種人才培養(yǎng)的格式規(guī)范。高職院校的辦學(xué)模式是在高職院校一定的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，受高職院校人才培養(yǎng)定位制約而形成的，是實現(xiàn)高職院校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)與途徑;它對高職院校專業(yè)布局與建設(shè)、人才培養(yǎng)模式具有指導(dǎo)與制約作用，決定著高職院校的辦學(xué)特色的形成。根據(jù)高職院校辦學(xué)條件合理進行專業(yè)布局，是高職院校確定辦學(xué)模式所應(yīng)進行的內(nèi)容之一。《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)(以下簡稱《意見》)指出，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)。其實質(zhì)是對高職教育內(nèi)涵建設(shè)進行了概括，即高職教育要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。因此，針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色。為促進這一特色的實現(xiàn)，《意見》進一步明確指出，各級教育行政部門要及時各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模變化、就業(yè)狀況和供求情況，調(diào)控與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。高等職業(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。要根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強學(xué)生的就業(yè)能力。

為實現(xiàn)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的高職教育目標，形成沈陽師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)獨特而鮮明的辦學(xué)特色。自2007年以來，學(xué)院積極開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展調(diào)研，深入研究高職專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵與特點，科學(xué)規(guī)劃并不斷調(diào)整專業(yè)布局、強化專業(yè)建設(shè)，逐步打造出特色突出、優(yōu)勢明顯的專業(yè)與專業(yè)群布局，并形成了獨有的辦學(xué)特色。

一、以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為依據(jù)，進行專業(yè)布局調(diào)整

自2000年建院以來，學(xué)院在專業(yè)布局與調(diào)整方面一直堅持“立足區(qū)域經(jīng)濟，滿足社會發(fā)展需要”為導(dǎo)向，依據(jù)學(xué)生就業(yè)率信息、地方職業(yè)供求信息以及學(xué)院師資水平、教學(xué)設(shè)施狀況，及時增設(shè)社會需求的新興專業(yè)，逐步改造生命力不強的傳統(tǒng)長線專業(yè)，先后進行了三次專業(yè)的申報、論證與調(diào)整工作，使專業(yè)數(shù)量達到15個。自2007年以來，為配合學(xué)院2008年遷址至沈陽沈北新區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，更是重點加大了對沈北新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展趨勢的調(diào)研，以推進學(xué)院發(fā)展步入快速干道，增進發(fā)展的后勁。通過調(diào)查，制定了學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，針對沈北新區(qū)致力于大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工、光電信息、文化創(chuàng)意、生命健康、商貿(mào)地產(chǎn)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)思路，將15個專業(yè)調(diào)整成糧油食品、幼兒教育、經(jīng)濟管理、藝術(shù)設(shè)計、電子信息五個專業(yè)群，以充分發(fā)揮各專業(yè)群的集群力量，全方位滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。

經(jīng)過三年來的不懈努力，五個專業(yè)群依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要，通過深化校企合作、強化教學(xué)改革的發(fā)展途徑，均形成了鮮明的專業(yè)群特色，提高了學(xué)生的就業(yè)能力，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的人力資源保障。

糧油食品專業(yè)群包括糧油儲檢技術(shù)、糧食工程、食品加工技術(shù)三個專業(yè)。其中的糧油儲檢技術(shù)、糧食工程是全省獨有的專業(yè)，學(xué)院充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，以沈北新區(qū)農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)為依托，針對其糧油食品產(chǎn)業(yè)帶的飛速發(fā)展，主動與駐區(qū)新建糧油企業(yè)密切聯(lián)手，開展深度校企合作，提高了兩個專業(yè)的人才培養(yǎng)水平與社會知名度，兩個專業(yè)先后均被評為“遼寧省示范專業(yè)”“遼寧省品牌專業(yè)”。該專業(yè)群的教師陸續(xù)獲得了“遼寧省中青年骨干教師”“遼寧省名師”“遼寧省學(xué)科帶頭人”“遼寧省教學(xué)團隊”等榮譽稱號，糧食工程專業(yè)主干專業(yè)課“糧油品質(zhì)檢驗技術(shù)”是我國高校糧油食品類專業(yè)的第一門，也是現(xiàn)今唯一一門國家級精品課程。正是這一系列專業(yè)建設(shè)優(yōu)異成績，不僅形成了“變實習(xí)實訓(xùn)為預(yù)就業(yè)、變‘松散培養(yǎng)’為‘訂單培養(yǎng)’、變畢業(yè)生就業(yè)的買方市場為賣方市場”的辦學(xué)特色，促成了訂單辦學(xué)模式的良性循環(huán)，實現(xiàn)了校企雙贏，而且還促成了食品加工技術(shù)專業(yè)的申報，拉動了糧油食品專業(yè)群的全面發(fā)展，以專業(yè)群的集群力量，為沈北新區(qū)農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供了人力保障。

經(jīng)濟管理專業(yè)群由物業(yè)管理、工商文秘、電算化會計、商務(wù)英語等專業(yè)組成。該專業(yè)群結(jié)合沈北新區(qū)作為沈陽經(jīng)濟發(fā)展新區(qū)域的特點，針對工商文秘、電算化會計、商務(wù)英語三個專業(yè)人才需求、實習(xí)安排人少分散的實際特點，確定了以物業(yè)管理專業(yè)為龍頭，發(fā)揮物業(yè)管理專業(yè)與駐區(qū)企事業(yè)單位(駐區(qū)單位均有新建建筑，實行物業(yè)管理)接觸廣、信息靈、人員需求多的特長，帶動專業(yè)群的整體建設(shè)發(fā)展。目前該專業(yè)群在校企合作方面成績顯著，學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)保障有力，就業(yè)訂單逐漸增加，已超過學(xué)生就業(yè)崗位的50%以上，初步彰顯訂單教育的辦學(xué)特色。

二、以校企合作為媒介，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)質(zhì)量過硬的合格人才，離不開行業(yè)、企業(yè)的支持與合作。這是由高職教育培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標決定的，是由要面向區(qū)域經(jīng)濟、服務(wù)社會需要的基本定位決定的。

校企合作是在互利雙贏的前提下，整合并利用高職院校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力為目標，將校、企各自優(yōu)勢打造成一個資源共享的育人平臺的辦學(xué)模式。《意見》明確指出，要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的切入點。對此，學(xué)院予以高度重視，在教學(xué)改革實踐中大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。 轉(zhuǎn)貼于

(一)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建過程中，學(xué)院以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以“工學(xué)結(jié)合”為切入點，改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

結(jié)合高職辦學(xué)特點與企業(yè)要求，我們認為“工學(xué)交替制”的培養(yǎng)模式，是“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的最有效載體。“工學(xué)交替制”就是把整個學(xué)習(xí)過程分為學(xué)習(xí)和企業(yè)工作交替進行的過程，在教學(xué)組織上采取分段式教學(xué)，由合作企業(yè)為學(xué)生安排工作崗位，實現(xiàn)邊學(xué)習(xí)、邊工作的培養(yǎng)模式。在具體的實施過程中，學(xué)院一方面要求各專業(yè)要認真落實《意見》關(guān)于“重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐的一致性，積極探索理論與實踐教學(xué)的一體化，采用了工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式”的指示精神。同時更強調(diào)各專業(yè)人才培養(yǎng)模式要依據(jù)專業(yè)、區(qū)域行業(yè)背景的不同，緊抓高職教育動態(tài)性、多樣性和實踐性的特點，以“工”為手段，達到“學(xué)”的目的，通過多種形式實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)高質(zhì)量培養(yǎng)人才。

緊扣上述精神，通過齊抓共管，學(xué)院各專業(yè)均形成了具有自己特色的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。糧油儲藏專業(yè)根據(jù)糧食企業(yè)春晾秋收的特點，在秋冬糧食收購與春夏糧食晾曬季節(jié)，組織學(xué)生到糧庫實習(xí)，參加秋收晾曬勞動，既服務(wù)于企業(yè)，又通過生產(chǎn)一線現(xiàn)場教學(xué)強化了學(xué)生實踐操作技能，從而探索出了“產(chǎn)教結(jié)合、校企交替”的教學(xué)模式。電算化會計專業(yè)嘗試了“2+1分段制”教學(xué)模式。“2+1”即兩年理論教學(xué)+一年實踐教學(xué)(一學(xué)期校內(nèi)模擬實訓(xùn)+一學(xué)期校外頂崗實習(xí))，具體明確了不同時期、不同階段、不同模塊的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式;計算機專業(yè)實行了“模塊式教學(xué)”的培養(yǎng)模式，即“三塊四線”式。理論教學(xué)采用“三個模塊”:計算機硬件模塊、計算機軟件模塊、計算機網(wǎng)絡(luò)模塊。實踐技能上采用“四條主線”:基本技能訓(xùn)練、計算機組裝與硬件控制應(yīng)用訓(xùn)練、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計訓(xùn)練、組網(wǎng)建網(wǎng)網(wǎng)站維護訓(xùn)練。“三個模塊”與“四條主線”相互融合，交替進行。物業(yè)管理專業(yè)進行了“2121”人才培養(yǎng)模式的探索，學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年期間，采取兩學(xué)期理論學(xué)習(xí)與一學(xué)期下企業(yè)實踐交替進行的教學(xué)模式等。

(二)“訂單”培養(yǎng)模式

“訂單”培養(yǎng)模式，即由用人單位根據(jù)其對不同規(guī)格的人才需求情況，提出訂單，與學(xué)校簽訂培養(yǎng)協(xié)議，然后由學(xué)校按照用人單位提出的人才規(guī)格和數(shù)量進行培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后主要面向協(xié)議單位就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

經(jīng)過幾年的探索，學(xué)院的“訂單”培養(yǎng)思路越來越明晰。通過深化校企合作，依據(jù)企業(yè)崗位需求設(shè)計人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)技能，我們的“訂單”培養(yǎng)模式已基本形成。2007年以來，糧油食品專業(yè)群以沈北新區(qū)農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)為依托，聯(lián)合沈北新區(qū)30家企業(yè)召開了校企合作會議，與新區(qū)20余家糧油食品企業(yè)建立了合作關(guān)系，簽訂了訂單協(xié)議287人;由計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)三個專業(yè)組成的電子信息專業(yè)群，與沈陽東軟集團、沈北新區(qū)大宇宙信息系統(tǒng)有限公司開展訂單式人才培養(yǎng)，取得了較明顯的成效;幼兒教育專業(yè)群包括含學(xué)前教育專業(yè)和音樂教育專業(yè)，其中的學(xué)前教育專業(yè)為遼寧省高職教育示范性專業(yè)和品牌專業(yè)，充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，以學(xué)生彈唱與繪畫技能培養(yǎng)為重點，與音樂教育專業(yè)形成優(yōu)勢互補，學(xué)生幼教崗位能力突出。2009年，學(xué)院一年的訂單培養(yǎng)總?cè)藬?shù)已達到545人。

(三)通過內(nèi)投外聯(lián)，深化校企合作

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引言

在科技日益進步的背景下，尤其是計算機技術(shù)的進步，使變電站綜合控制逐步實現(xiàn)了自動化，不過近年來社會發(fā)展迅速，用電規(guī)模不斷提升，使電網(wǎng)的負荷不斷增加，在變電站的控制過程中難度加大，不斷對變電站綜合自動化系統(tǒng)進行優(yōu)化顯得十分必要，因此本文對變電站綜合自動化的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢進行了研究，以適應(yīng)變電站日益復(fù)雜的操作，希望本文的研究，能夠進一步促進變電站綜合自動化的發(fā)展。

1 變電站綜合自動化的內(nèi)涵

1.1 定義

變電站綜合自動化是利用計算機和通信技術(shù)，將變電站中的控制設(shè)備、信息收集設(shè)備、保護設(shè)備、自動裝置和運動裝置等，實現(xiàn)自動的監(jiān)控、控制、操作和通信過程。變電站實現(xiàn)綜合自動化，改變最初的人為控制方式，可以進一步提高電力系統(tǒng)的安全運行水平和經(jīng)濟運行水平，能夠適應(yīng)現(xiàn)階段日益復(fù)雜的電網(wǎng)變化情況。

1.2 類型

在當前廣泛應(yīng)用的變電站綜合自動化系統(tǒng)，通常可以分為三種類型，分別是集中式、分布式和分散分布式，以下對其進行簡要分析。

1.2.1 集中式

選擇多臺計算機系統(tǒng)，并對其外網(wǎng)接口進行擴展，由計算機系統(tǒng)對變電站的開關(guān)信息、數(shù)字信息和模擬進行進行搜集，之后進行集中式處理，從而實現(xiàn)計算機監(jiān)控和保護的自動化控制，這種集中式的類型通常只適用于規(guī)模較小的變電站，而且對計算機的檔次要求較高，當變電站規(guī)模較大時，往往會使計算機的負荷變大，集中處理的復(fù)雜程度增加，使計算機自動控制的效率下降。

1.2.2 分布式

根據(jù)變電站所監(jiān)控的區(qū)域進行劃分，使用多臺處理器進行工作，在各處理器之間利用互聯(lián)網(wǎng)或串接的方式進行連接，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信，這種控制的方式維護方便，在一個區(qū)域的處理器發(fā)生異常時，不會對其他區(qū)域的正常運行造成影響。

1.2.3 分散分布式

在間隔層中，執(zhí)行數(shù)據(jù)收集、控制和保護的設(shè)備分散安裝在其他設(shè)備的附近，這些分散分布的設(shè)備直接彼此互相獨立，通過通信系統(tǒng)進行連接，這些設(shè)備能在間隔層完成的功能并不會依賴于通信系統(tǒng)，而且這種類型的自動控制方式還可以節(jié)約大量的設(shè)備和電纜投資。在安裝過程中，既可以分散安裝在間隔層，而且可以在控制室集中或分層組屏，另外還可以選擇分散安裝在控制室和開關(guān)柜上。

1.3 功能

變電站綜合自動化是由多種技術(shù)復(fù)合而成的，它的功能可以提現(xiàn)在以下幾個子系統(tǒng)中，對這些子系統(tǒng)的功能進行簡要分析。

1.3.1 監(jiān)控系統(tǒng)

監(jiān)控系統(tǒng)是最基礎(chǔ)的功能，能夠?qū)⒆冸娬镜倪\行狀況進行收集，最終以數(shù)據(jù)或圖像的形式反映在計算機屏幕上，從而使工作人員作出判斷和操作。

1.3.2 保護系統(tǒng)

保護系統(tǒng)是對變電站主要設(shè)備和線路的保護，通常包括對變壓器、輸電線路、無功補償裝置、配電線和接地線的保護。

1.3.3 無功控制系統(tǒng)

在運行的過程中，變電站的電壓合格率是非常關(guān)鍵的，通過設(shè)置自動化的無功控制系統(tǒng)，控制在供電網(wǎng)絡(luò)中的大量無功設(shè)備，可以自動地進行無功補償，從而保證電壓的總體合格率。

1.3.4 低頻減負荷系統(tǒng)

在變電站的負荷過高而導(dǎo)致頻率降低到50HZ以下時，危害非常大，因此低頻減負荷系統(tǒng)的運行，可以很好地保護系統(tǒng)頻率的穩(wěn)定。

1.3.5 備用電源系統(tǒng)

目前一些關(guān)鍵用戶在電源設(shè)計時，通常有兩路電源，如果一路常用電源系統(tǒng)發(fā)生故障時，備用電源系統(tǒng)能夠自動投入使用，從而保證用戶用電的安全穩(wěn)定。

1.3.6 通信系統(tǒng)

通信系統(tǒng)是變電站綜合自動化系統(tǒng)在控制過程中，包括現(xiàn)場各區(qū)域之間的通信和系統(tǒng)與上級調(diào)度的通信。在各子系統(tǒng)的運行過程中，保持良好的通信是實現(xiàn)自動化系統(tǒng)穩(wěn)定運行的關(guān)鍵。

2 變電站綜合自動化的發(fā)展趨勢

目前科技水平發(fā)展迅速，將會帶動變電站綜合自動化的進一步發(fā)展，以下對其發(fā)展趨勢進行詳細分析。

2.1 數(shù)字化

數(shù)字化已經(jīng)在許多領(lǐng)域得到了應(yīng)用，也是變電站綜合自動化的發(fā)展趨勢，在信息收集、傳送、運算和輸出的整個過程中，實現(xiàn)數(shù)字化操作。其中數(shù)據(jù)的采集過程中利用數(shù)字化電氣量測系統(tǒng)對變電站的運行信息進行收集，是數(shù)字化的標志，這種方式將會改變目前復(fù)雜的信息數(shù)據(jù)狀態(tài)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息向集成化方向發(fā)展。

2.2 保護監(jiān)控一體化

保護與監(jiān)控實現(xiàn)一體化已經(jīng)在35千伏以下的電壓控制中得到了應(yīng)用，今后在更高的電壓也將得到實現(xiàn)，尤其是110千伏以上的線路，這種一體化的實現(xiàn)可以提高自動化功能的集中化，從而進一步提高保護和監(jiān)控的效率。不過實現(xiàn)這種運行方式對設(shè)備的可靠性要求非常高，當設(shè)備故障進行維護的過程中，都將會導(dǎo)致系統(tǒng)停止一段時間的運行，這個缺點也是110千伏以上線路未大量采用保護監(jiān)控一體化的原因。在將來技術(shù)的不斷取得進步時，這項難點技術(shù)一定會被突破。

2.3 設(shè)備操作的智能化

智能化是未來設(shè)備操作的發(fā)展趨勢，在變電站綜合自動化系統(tǒng)中，也將會逐步實現(xiàn)。未來的新型傳感器會逐步得到開發(fā)，從而利于計算機對信息進行數(shù)字化采集，并對獲得的數(shù)據(jù)進行分析，從而做出正常的操作，整個過程逐步會向無人操作的智能化發(fā)展，不僅能夠節(jié)約人力資源，而且可以實現(xiàn)計算機智能化操作快速、準確性。

2.4 設(shè)備維修狀態(tài)化

在數(shù)字化應(yīng)用到變電站綜合自動化系統(tǒng)之后，通過監(jiān)視系統(tǒng)的運行，可以進一步準確地發(fā)現(xiàn)故障的位置和故障的操作，實現(xiàn)所有設(shè)備的運行狀況均在計算機的掌控之中。在設(shè)備維修的策略選擇上，可以改變傳統(tǒng)的定期維修方式，根據(jù)變電站的運行狀態(tài)進行維修，從而進一步提高維修的有效性和及時性。

2.5 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議標準化

在變電站綜合自動化設(shè)備需要通過網(wǎng)絡(luò)來進行連接，只有將網(wǎng)絡(luò)協(xié)議標準化，才能將整個系統(tǒng)實現(xiàn)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，從而利用計算機接受各種自動化設(shè)備反饋的信息，并對其進行操作。目前國外已經(jīng)在這方面實現(xiàn)了應(yīng)用，標準化的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議將會是變電站綜合自動化的一個發(fā)展趨勢。

2.6 設(shè)備安裝的簡便化

變電站綜合自動化設(shè)備會逐漸向集成化發(fā)展，從而將多種功能的裝置整合在一起，從而實現(xiàn)設(shè)備安裝過程的檢變化，另外，設(shè)備對于環(huán)境的抵抗性能也會得到提高，使嚴寒、雨雪、風(fēng)化作用無法對設(shè)備造成影響，實現(xiàn)戶外安裝，進一步簡化了安裝過程，不再需要特別建筑一個空間去安裝設(shè)備。

3 總結(jié)

變電站綜合自動化目前已經(jīng)在國內(nèi)外取得了廣泛的應(yīng)用，并獲得了很大的成績，對變電站的安全和經(jīng)濟運行起到了非常關(guān)鍵的作用，在當前科技不斷發(fā)展的背景下，未來的變電站綜合自動化一定會發(fā)展得更加完善。最后，希望本文提出的一些淺顯觀點和建議，能夠?qū)ο嚓P(guān)研究人員提供一些參考和借鑒。

參考文獻：

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中圖分類號：TN711 文獻標識碼：A

前言

現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息時代，支撐整個信息網(wǎng)絡(luò)的背后是超大規(guī)模、不計其數(shù)的電子元件，傳統(tǒng)意義以及技術(shù)上的電子元件的互聯(lián)已經(jīng)遠遠不能滿足當前信息的需求，新技術(shù)、新要求對電氣互聯(lián)有了更高的平臺，在設(shè)備裝置中，自動化、信息化、智能化等各方面的模塊越來越集成，如何將各個部分科學(xué)合理的連接在一起，并能安全、穩(wěn)定、高效的運作，是當前電氣互聯(lián)技術(shù)所需要面對的問題。目前，電子互聯(lián)技術(shù)已經(jīng)取得了長足的進步，并得到了廣泛的應(yīng)用，下面簡單的分析：

1電氣互聯(lián)技術(shù)的概念綜述

電氣互聯(lián)技術(shù)是一種升級版本的高科技技術(shù)，它區(qū)別于傳統(tǒng)的電氣連接技術(shù)。不過，電氣互聯(lián)技術(shù)本身也是在電氣連接技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。相對而言，電氣連接技術(shù)主要是將兩個電氣元件連接起來使電氣連通，在很多電子組裝的過程中都需要用到大量的電氣連接技術(shù)。除了電氣連接技術(shù)，還有一種電子設(shè)備裝聯(lián)技術(shù)，是指將多個電子元配件用一定的導(dǎo)線或其他零件組裝成整機的技術(shù)方法。但這些與電子互聯(lián)技術(shù)都是存在著很大不同的。電氣互聯(lián)技術(shù)是電氣互連技術(shù)的延伸和擴展，它指的是：在電、磁、光、靜電、溫度、濕度、振動等已知和未知環(huán)境中的任何兩點(或多點)之間的電氣聯(lián)通以及相關(guān)設(shè)計、制造技術(shù)。

2電氣互聯(lián)技術(shù)的新內(nèi)涵

電氣互聯(lián)技術(shù)是由多種學(xué)科、技術(shù)組合而成，主要涉及到機械工程科學(xué)、電子技術(shù)、元器件連接技術(shù)、互聯(lián)設(shè)計以及互聯(lián)工藝等，主要包括的技術(shù)內(nèi)容有元器件、微系統(tǒng)以及整機系統(tǒng)的互聯(lián)技術(shù)。電氣互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用的主要作用是將電氣元件中的點與點、件與件、元件與部件、組件與系統(tǒng)以及系統(tǒng)與系統(tǒng)之間進行有效的聯(lián)通，從而實現(xiàn)將電氣設(shè)備的整體系統(tǒng)組裝完成。電子技術(shù)在系統(tǒng)中所占的含量越來越大，相應(yīng)的電氣互聯(lián)點、線、件也越來越多，電氣互聯(lián)技術(shù)的作用和重要性隨之不斷提高。而且，實踐已經(jīng)證明，電氣互聯(lián)可靠性是電子設(shè)備可靠性的主要問題，尤其是采和表面組裝技術(shù)(SMT)進行互聯(lián)的SMT產(chǎn)品，互聯(lián)可靠性即為產(chǎn)品的生命。SMT作為新一代組裝技術(shù)，已逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)通孔插裝技術(shù)，得到廣泛應(yīng)用。成為現(xiàn)代電子產(chǎn)品的PCB電路組件級互聯(lián)的主要技術(shù)手段。電氣互聯(lián)技術(shù)與SMT的關(guān)系。電子氣互聯(lián)技術(shù)涵蓋SMT、AMT是電子氣互聯(lián)技術(shù)中的主體技術(shù)和主要組成部分，是現(xiàn)代電氣互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展主流。

3現(xiàn)代電氣互聯(lián)技術(shù)的結(jié)構(gòu)特點

電氣互聯(lián)技術(shù)是在很多學(xué)科與技術(shù)中發(fā)展而來的綜合性技術(shù)，因此其結(jié)構(gòu)組成較為復(fù)雜，并各具不同的特色。一般來講，電氣互聯(lián)技術(shù)的結(jié)構(gòu)組成主要包括電子元器件技術(shù)、互聯(lián)基板技術(shù)、互聯(lián)連接技術(shù)、芯片封裝級連接技術(shù)、模塊互聯(lián)技術(shù)以及互聯(lián)可靠性設(shè)計技術(shù)等等。3.1、電子元器件。元器件技術(shù)的發(fā)展狀況，直接導(dǎo)致電氣互聯(lián)技術(shù)的極大發(fā)展。表面組裝元器件的出現(xiàn)也使以SMT為代表的新一代組裝技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展。當代的元器件發(fā)展趨勢是表面組裝化，進一步微型化，多芯片集成和系統(tǒng)器件化。

3.2、互聯(lián)基板技術(shù)。絕大部分的電器元件都是焊接在基板上的，此時，承載整個系統(tǒng)的基板顯得至關(guān)重要，根據(jù)當前的技術(shù)，主要可以分為含厚薄膜技術(shù)、印刷電路板技術(shù)、絕緣金屬基板技術(shù)、塑料基板技術(shù)、撓性和剛撓結(jié)合特種基板技術(shù)等。通過此技術(shù)可以實現(xiàn)：①各元器件之間的信號互連、電源與饋電互連、地線互連；②元器件的機械固定與支持；③元器件散熱等。

3.3、互聯(lián)連接技術(shù)。此技術(shù)解決的是將控制芯片與基板上模塊相互連接，實現(xiàn)信息控制的重要部分，搭建了芯片與基板之間的橋梁。其技術(shù)研究內(nèi)容主要為相應(yīng)的工藝與設(shè)備。

3.4、芯片封裝級連接的發(fā)展趨勢。由傳統(tǒng)的引線連接(鍵合)和載帶自動鍵合，向倒裝焊(FC)凸點載帶自動鍵合(BTAB)，以及采用光硬化絕緣樹脂，并利用其硬化收縮應(yīng)力完成芯片電極與基板電極連接的微凸點連接(MBB)等連接方法發(fā)展。由單芯片封裝向多芯片封裝，由單層芯片結(jié)構(gòu)形式向多層三維高密度組裝形式發(fā)展。

3.5、電氣整機互聯(lián)技術(shù)

此技術(shù)是指將電子元件、零部件、緊固件及各種連接導(dǎo)線，按一定的技術(shù)規(guī)范連接成整套的制造系統(tǒng)。并且技術(shù)還對機箱結(jié)構(gòu)、線纜布線、電磁兼容設(shè)計、冷熱設(shè)計，互聯(lián)可靠設(shè)計和組裝工藝都有要求，其中電磁兼容設(shè)計就是實現(xiàn)設(shè)備或系統(tǒng)的內(nèi)無相互干擾的電磁，能兼容運行。適當時要采取電磁屏蔽、接地保護措施，機械結(jié)構(gòu)因素對電氣性能的而影響也是不容忽視的，機械結(jié)構(gòu)中的摩擦、間隙、彈性變形、光電輻射等對控制系統(tǒng)的影響，只有清楚透析各種機械結(jié)構(gòu)、機理性能等規(guī)律，才能在設(shè)計和使用中，確保元器件的性能的穩(wěn)定性和高效率性，從而確保整個電氣自動化系統(tǒng)的正常持續(xù)運行。

3.6、保護裝置的一體化發(fā)展

1)充分的資源共享，一個裝置包含了被保護元件所有的模擬量，實現(xiàn)邏輯的判據(jù)可以充分利用所有電氣量，使對裝置的保護更加完善、可靠，判據(jù)更加靈活實用。

2）主后一體化裝置，任何一個故障啟動或動作保護裝置就可以錄下整個單元所有模擬量，使得現(xiàn)場故障的綜合分析、定性及事故處理更加方便，給故障錄波、后臺分析帶來了便利。

3)主后一體化裝置便于保護雙重化的實現(xiàn)。主后共用一組TA，裝置數(shù)量少，誤動概率降低，TA斷線概率大大下降。

3.7、新型光電流互感器、光電壓互感器的應(yīng)用

傳統(tǒng)的電磁式TA具有鐵磁諧振、磁飽和、絕緣結(jié)構(gòu)復(fù)雜、動態(tài)范圍小、使用頻帶窄、銅材耗費大，遠距離傳送造成電位升高等問題。新型光電流互感器(OTA)、光電壓互感器(OTV)相對于電磁式TA具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢：不存在飽和問題，頻率響應(yīng)寬，動態(tài)范圍大，在很大的電流變化區(qū)間內(nèi)保持線性變換關(guān)系；實現(xiàn)了強電和弱電的完全絕緣隔離，具有很強的抗電磁干擾能力；不存在二次開路的問題，二次輸出值較小，適合與保護直接接口。因此其將成為主設(shè)備微機保護的發(fā)展趨勢。

4、未來電氣互聯(lián)技術(shù)的主要發(fā)展方向

根據(jù)科技的發(fā)展趨勢，以及社會市場對電氣設(shè)備產(chǎn)品的需求轉(zhuǎn)變。筆者認為，在未來的電氣互聯(lián)技術(shù)發(fā)展中，將會主要向著以下幾個方向不斷發(fā)展：

4.1、電氣設(shè)備組裝過程中的有關(guān)材料、設(shè)計以及工藝、設(shè)備等技術(shù)都會呈現(xiàn)出更大的相互依賴關(guān)系，各個技術(shù)之間的相互配合程度將會更高。

4.2、高密度的電子電氣組裝、立體電氣組裝以及系統(tǒng)級芯片混合組裝等電氣設(shè)備組裝形式將會越來越多。元器件之間的連接密度更大，功率密度也會隨著增大。同時會引起一定的熱設(shè)計問題。

4.3、高密度的組裝會使得電子元器件之間存在一定的干擾作用，這極易需要設(shè)計一定的屏蔽隔離方法或者電子兼容性設(shè)計來滿足抗干擾的需求。

5、結(jié)語

綜上所述，電氣互聯(lián)技術(shù)作為一種高科技作用下的新型技術(shù)，其在電氣電子產(chǎn)品的生產(chǎn)中起到很大的作用，極大的提高了電氣連接的技術(shù)水平，促進了電氣電子產(chǎn)品設(shè)備性能的提高，增大了各個部件之間的相互作用。同時采用電氣互聯(lián)技術(shù)可以實現(xiàn)無鉛焊接，是一種綠色環(huán)保的互聯(lián)技術(shù)，值得大力推廣應(yīng)用。

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一、前言

人才競爭是國際間國力競爭的核心。正如國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）第十六章第四十八條中提出： “培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事物和國際競爭的國際化人才”。人才競爭的關(guān)鍵是教育，而在培養(yǎng)和聚齊人力資源的過程中起主導(dǎo)和支配作用的是教師。綱要（第十七章五十一條）提出：“建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。 嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。只有品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)教師隊伍，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有國際競爭力的專門人才和拔尖人才。教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見（2012）中也提到：“堅持內(nèi)涵式發(fā)展。牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，堅持穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色，注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展的道路”。西部地區(qū)的大學(xué)英語教師在國家實施西部大開發(fā)的進程中，在面對西部地區(qū)經(jīng)濟快速增長和“向西看”對外交流活動日益增長中，肩負著培養(yǎng)出一批外語+專業(yè)的服務(wù)地方經(jīng)濟的多元化高素質(zhì)人才的重擔(dān)。而要承擔(dān)起這一重擔(dān)，西部地區(qū)大學(xué)英語教師必須要有緊迫感， 必須進行“自救’式內(nèi)涵學(xué)習(xí)與發(fā)展。

二、西部地區(qū)大學(xué)英語教師所面臨的挑戰(zhàn)

知識經(jīng)濟時代，英語作為國際語言的重要地位日益凸現(xiàn)。要想?yún)⑴c國際事務(wù)，取得話語權(quán)，就得能較好地掌握英語這門國際通用語言，熟練并流暢地用英語陳述自己的觀點。社會對外語能力的需要也呈多元化、專業(yè)化趨勢。在西部地區(qū)，比如在寧夏回族自治區(qū)，自2010年9月至今，已成功舉辦了三次“中阿經(jīng)貿(mào)論壇”博覽會。在這樣一個中阿新絲綢之路展示的盛會，中西社會經(jīng)濟、文化的集匯交融的時刻，不同膚色的人們通過英語（和阿拉伯語）相互交流、溝通。對外交流與合作離不開語言服務(wù)，語言服務(wù)離不開大批懂專業(yè)的英語（和阿語）人才。而在培養(yǎng)這些人才中發(fā)揮重要作用的大學(xué)英語教師，其自身的內(nèi)涵發(fā)展便成為硬道理。高要求的發(fā)展使得大學(xué)英語教師所面臨的挑戰(zhàn)是不言而喻的。

挑戰(zhàn)一： 課程論的理念及目標

大學(xué)英語課程屬于通識教育（English for General Education）。通識教育的定位是：培養(yǎng)出有“厚德博學(xué)，虛心從善”態(tài)度的、有“大其心容天下之物，虛其心受天下之善“胸懷的、有知識、有文化、有智慧、有責(zé)任的高素質(zhì)人才。通識教育是要把“培養(yǎng)民族精神和社會責(zé)任感及為人類服務(wù)貫穿創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程，改變狹窄的專業(yè)教育模式，實施通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)培養(yǎng)”。大學(xué)英語課程體系不再是一刀切，而是要進行個性化教學(xué)，在基礎(chǔ)階段，進行分級教學(xué)，分類指導(dǎo)，在提高階段，要開設(shè)拓展課程。而且，大學(xué)英語必須服務(wù)于學(xué)校的辦學(xué)目標，要主動與本校的專業(yè)、需求結(jié)合起來，服務(wù)于社會，大學(xué)英語課程將由通識教育轉(zhuǎn)變?yōu)镋SP課程（English for Specific Purpose專門用途英語）將成為趨勢和可能。對于西部大學(xué)英語教師來說，在中阿經(jīng)貿(mào)論壇的大環(huán)境下，除了自身有扎實的語言基本功外，還需要了解一些法律與貿(mào)易方面的知識，并且需要學(xué)習(xí)阿拉伯語和了解阿拉伯文化，拓寬人文視野，深厚人文情懷，以適應(yīng)培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟人才的需求。

挑戰(zhàn)二：TEFL環(huán)境下教師的關(guān)鍵作用

大學(xué)英語教師在TEFL（Teaching English as Foreign Language）環(huán)境下的作用，主要是外語語言輸入來源者，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者和維系著，正確語言學(xué)習(xí)方法的倡導(dǎo)者，語言學(xué)習(xí)者的心理輔導(dǎo)員和引導(dǎo)者，同時也是適當語言學(xué)習(xí)資料的篩選者。高素質(zhì)的大學(xué)英語教師必須有能力確定合適的語言教學(xué)目標，確定適度的教學(xué)內(nèi)容 ，選擇進行有意義的學(xué)習(xí)活動，以提高課堂教學(xué)的有效性，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。要想起到這樣的關(guān)鍵作用，大學(xué)英語教師平時要了解外語教學(xué)理論，除了958鉆研二語習(xí)得理論外，還要主動將這些理論與自己的教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，并要有跨文化比較的意識。

挑戰(zhàn)三：信息時代帶來的挑戰(zhàn)

當今的信息時代，語言學(xué)習(xí)資料豐富多樣，發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)又給學(xué)生提供了隨時查閱資料的快捷與方便。在這種形勢下，教師已不再是傳統(tǒng)意義上知識的唯一擁有者，唯一解釋人以及唯一的傳遞者，而是需要成為在信息時代依然受學(xué)生依賴和尊敬的“答疑解惑”者。比如，英語教師若能向?qū)W生推薦在互聯(lián)網(wǎng)上的哈佛大學(xué)的公開課的某個課程并與學(xué)生同步觀看并借助于微信，電子郵件與學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)體會和成果或能回答學(xué)生就2013年“兩會”期間總理的記者招待會上孫寧的某句英語翻譯提出的問題時（哪怕是一個短語的翻譯）并與學(xué)生就“中國夢”進行討論時，老師在學(xué)生心目中“答疑解惑”的形象自然就樹立起來了。

挑戰(zhàn)四：ESP課程下的挑戰(zhàn)

ESP課程是一種目標明確、針對性強、實用價值高的教學(xué)課程。它的精髓就是滿足不同類型英語學(xué)習(xí)者的不同需要，以提高教學(xué)效果。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織調(diào)查統(tǒng)計，世界上約三分之二的工程技術(shù)文獻用英語寫成，但是，世界上三分之二以上的工程技術(shù)人員不能閱讀英語資料。大學(xué)英語在“要主動與本校的專業(yè)、需求結(jié)合起來，服務(wù)于社會”這一新的目標下，大學(xué)英語教師承擔(dān)ESP課程的教學(xué)任務(wù)就勢在必行。西部地區(qū)大學(xué)英語教師在扎實自己的英、漢語文的基本功的同時，還得有目的學(xué)習(xí)一些法律、經(jīng)濟、旅游、商貿(mào)等方面的專業(yè)知識，以適應(yīng)培養(yǎng)服務(wù)于像中阿經(jīng)貿(mào)論壇這樣的國際交流活動的人才需求。同時，對ESP 的深度研究并運用它來重塑高等院校特殊用途英語的課程設(shè)計，對于培養(yǎng)管理、服務(wù)、生產(chǎn)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才具有非常重大的現(xiàn)實意義。

三、大學(xué)英語教師的“自救”式內(nèi)涵發(fā)展自身存在的問題

海南大學(xué)外國語學(xué)院韓剛教授總結(jié)了我國高校外語教師發(fā)展的六大問題：1.重“知識”輕“識知”： 缺乏個人思想表達、交流和反思知識的機會。2.重“課程” 輕“過程”：缺乏進行教學(xué)過程分析的基本方法和機會。3.重“方法”輕“策略”：缺乏從具體策略行為中歸納有效教學(xué)特點。4.重“科研”輕“教研”：缺乏將教研納入和推動“科研”的有效機制。5.重“傳授”輕“協(xié)商”：缺乏與學(xué)生進行互動流的方法和手段。6. 重“指導(dǎo)”輕“建構(gòu)”：缺乏與其他教師或?qū)W生的互動性反思和團隊建設(shè)。

從韓剛教授總結(jié)的這六大問題中，我們不難看出，大學(xué)英語教師現(xiàn)在更多的是“拿來用”，也就是說，只是簡單地去“知道”，僅僅將所學(xué)到的知識直接傳授給學(xué)生，而在思想表達中缺乏自己的思考，從而缺乏創(chuàng)新精神，缺乏批判性思維能力和可持續(xù)發(fā)展的潛力。在課堂上，大學(xué)英語教師注重的是傳授知識，而缺乏提供給學(xué)生構(gòu)建知識的機會。至于與其他教師的互動性反思，則顯得更加薄弱，因為大學(xué)英語教師（其實是大部分高校教師）在大學(xué)這個“象牙塔”里，都各自為陣，交流的機會較少，更別說互動性反思了。這六個問題是制約大學(xué)英語教師在新形勢下面臨挑戰(zhàn)的主要因素。

四、西部地區(qū)大學(xué)英語教師在新形勢下的內(nèi)涵式學(xué)習(xí)與發(fā)展

1.要肯于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。 教師首先是出色的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)優(yōu)于學(xué)生或其它的從業(yè)者的學(xué)習(xí)。但長期的教學(xué)生涯已使大部分教師不善于學(xué)習(xí)了。在這樣的情況下，英語教師首先要在自己專業(yè)基本功上下功夫，主動閱讀原版英文書籍，英語報紙，關(guān)注社會熱點問題和熱點詞匯的英語表達法，并將所獲得的信息與同事和學(xué)生分享。其次，教師要在教學(xué)對象、任務(wù) 、語言教學(xué)特點的分析上下功夫，在語言教學(xué)中的心理學(xué)上仔細琢磨，要學(xué)習(xí)了解學(xué)生的心理特點，這樣才能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，進行教學(xué)。作為英語教師，還要分析影響語言教學(xué)的多種因素，要有文化意識，學(xué)習(xí)過程意識。第三，為滿足服務(wù)地方的需求，為適應(yīng)大學(xué)英語課程由通識課程（EGP）向特殊用途課程（ESP）轉(zhuǎn)變的趨勢，大學(xué)英語教師要進行跨學(xué)科，跨專業(yè)的學(xué)習(xí)。所以，教師善于學(xué)習(xí)，肯于學(xué)習(xí)，在”自救“式內(nèi)涵學(xué)習(xí)與發(fā)展中顯得至關(guān)重要。

2.要根據(jù)特點來學(xué)習(xí)。教師的知識是通過實踐獲得的。其特點是：實踐性、社會性、 反思性。因此，大學(xué)英語教師在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該充分利用課堂教學(xué)這一實踐環(huán)節(jié)，在遇到問題時，多思考，多與同事甚至是學(xué)生一起進行互動式反思，找出問題的癥結(jié)，思考出解決問題的辦法。抓住一切機會向同事、同行學(xué)習(xí)，拜名師為師，拜同行為師。教師的發(fā)展是一個實踐性的學(xué)習(xí)過程，教師是在教學(xué)活動中成長的。比如，教師要多參加一些專題培訓(xùn)和專家講座，學(xué)習(xí)最新的教育理念，聆聽專家的建議。并用這些新的教育理論來實踐，在實踐中逐漸內(nèi)化為自己的教育觀，升華為自己的教育思想。交流學(xué)習(xí)的機會都是汲取別人長處、提升自我能力、內(nèi)化自己教學(xué)思想的非常重要的機會。在這樣的內(nèi)涵式學(xué)習(xí)中，教師的發(fā)展可謂事半功倍。

3.參與教改，教中學(xué)，學(xué)中發(fā)展。大學(xué)外語教師要主動參與課程和教學(xué)改革項目，要學(xué)做教學(xué)科研。要學(xué)會聚焦問題，要培養(yǎng)自己的批判性思維能力和可持續(xù)發(fā)展能力，要學(xué)習(xí)有科研的前沿意識。建立以項目為基礎(chǔ)的教師團隊，這樣，教師在一起就有共同的目標和語言，有互相交流與分享經(jīng)驗的愿望，有同事之間的支持和鼓勵，有了互動反思的基礎(chǔ)。教師要積極參與教改，教中學(xué)，做中學(xué)。科研會使一個教師完成從“教書匠”到科研人員轉(zhuǎn)變，也是教師內(nèi)涵式學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心。

4.腹有詩書氣自華。大學(xué)英語教師內(nèi)涵學(xué)習(xí)和發(fā)展中，還有一個重要環(huán)節(jié)，那就是要多讀書。多讀英語專業(yè)的原版書籍并涉獵一些其它學(xué)科的書籍閱讀改變?nèi)松喿x拓寬視野，閱讀升華境界。在補充專業(yè)知識和跨學(xué)科知識的同時，還要多思考、多寫作。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。思考并提筆寫文章，從寫小文章開始，逐漸積累升華。最終，開闊的視野，扎實的專業(yè)能力和豐富的跨學(xué)科知識，會給教師的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，為教師保持競爭力注入了足夠的正能量。正如（蘇軾《和董傳留別》）所言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”

總之，在面臨來自社會、自身和學(xué)生的更高要求和挑戰(zhàn)時，西部大學(xué)英語教師要有緊迫感，必須進行"自救"式內(nèi)涵學(xué)習(xí)與發(fā)展，努力做到吾日三省吾身， 這樣才能使自己在服務(wù)地方的浪潮中有所作為，為本地區(qū)培養(yǎng)出英語專門人才做出貢獻。

參考文獻：

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[2]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010―2020）第十七章第五十一條.

[3]《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（2012）第一條.

[4]文秋芳.關(guān)于“立足質(zhì)量，提升外語教師競爭力”[R]，在全國高校發(fā)展學(xué)術(shù)論壇上的講座. 2012.4.

篇（6）

二、農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計文化內(nèi)涵必須體現(xiàn)區(qū)域特征

一般農(nóng)產(chǎn)品都在一定的區(qū)域內(nèi)生長，是因為一定的農(nóng)作物適應(yīng)一定區(qū)域內(nèi)的土壤和氣候條件，一方水土孕育著頗具一定特色的農(nóng)產(chǎn)品。一定的區(qū)域所生活的群體在歷年的生存繁衍基礎(chǔ)上形成一定區(qū)域人群的共同生活習(xí)性，這源遠流長的生活習(xí)性同樣形成一定區(qū)域的文化現(xiàn)象，一定區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展也推動區(qū)域文化的發(fā)展，而區(qū)域文化發(fā)展也在帶動區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。因此，從一定意義上講農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計文化內(nèi)涵的體現(xiàn)就是在對一定區(qū)域內(nèi)的文化進行傳播和弘揚，就是在促進自身區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。對于外阜人群而言，可以說是一種區(qū)域文化的傳播，這傳播意味著什么？毫無疑問就意味著本阜群體對自身生活區(qū)域文化的張揚。所以，農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計的文化內(nèi)涵一定要體現(xiàn)區(qū)域特色。如何體現(xiàn)區(qū)域文化特色？這是我們所必須研究的話題。我以為：區(qū)域文化體現(xiàn)于農(nóng)產(chǎn)品包裝上，那區(qū)域文化的選擇必須保證與農(nóng)產(chǎn)品特色的有效融合，保證區(qū)域文化永遠是一定區(qū)域的一面旗幟。農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計文化內(nèi)涵則必須充分挖掘區(qū)域文化，努力形成區(qū)域文化特色，所謂特色應(yīng)當是“人無我有，人有我新，人新我特”。從一定的實踐層面看，區(qū)域文化有些已經(jīng)是被公認的，而有的還蘊藏在一定區(qū)域，未曾開發(fā)出來，也沒有得到外界的公認，譬如在一定區(qū)域內(nèi)就有好多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如果開發(fā)利用并打造出去就是一定區(qū)域的文化品牌。我們將結(jié)構(gòu)、類型和特質(zhì)及發(fā)展水平能夠比較好地挖掘出來，使之在一定程度上就可成為一定區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀文化資源。

篇（7）

經(jīng)濟的發(fā)展離不開交通運輸事業(yè)，我國地域遼闊，資源分布不均，內(nèi)陸地區(qū)鐵路交通有很多地區(qū)無法直達，便捷的公路運輸已經(jīng)占領(lǐng)消費終端的必備條件，成為地區(qū)間更直接、更有效的主要運輸方式。不同的經(jīng)濟發(fā)展階段對公路交通發(fā)展水平的要求不同，如果公路交通應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展需求，將有力的促進經(jīng)濟發(fā)展水平，對經(jīng)濟發(fā)展起著重要的推動作用，反之則會成為經(jīng)濟發(fā)展的制約瓶頸，勢必會對經(jīng)濟的發(fā)展起到消極的負面影響。

一、公路交通的定位

公路基本屬性是社會公益性的基礎(chǔ)設(shè)施，是由公路主管部門驗收認定的城間、城鄉(xiāng)間、鄉(xiāng)間能行駛汽車的公共道路，它是實現(xiàn)交通運輸?shù)闹匾镔|(zhì)載體。公路的建設(shè)、養(yǎng)護管理是手段，交通運輸是目的。因此，公路行業(yè)的產(chǎn)業(yè)定位為服務(wù)業(yè)，是決定于交通運輸業(yè)的定位。在新形勢下，國家為拉動國內(nèi)消費需求、轉(zhuǎn)變增長方式，實施宏觀調(diào)控政策，優(yōu)先發(fā)展服務(wù)業(yè)，為公路行業(yè)發(fā)展贏得新的戰(zhàn)略機遇，拓寬了公路行業(yè)發(fā)展之路。當前，國家把交通運輸定位為服務(wù)業(yè)，并作為產(chǎn)業(yè)政策引領(lǐng)公益產(chǎn)業(yè)發(fā)展，公路需要從統(tǒng)一的模式向個性化模式發(fā)展，來滿足公眾對公路服務(wù)更多、更新、更高、更細的要求。因此， 以公路系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境、條件滿足公眾出行的需求，包括合理的路網(wǎng)、適行的技術(shù)狀況，提供合格的公路產(chǎn)品和合意的出行服務(wù)，是構(gòu)筑大公路戰(zhàn)略的內(nèi)質(zhì)。

二、公路交通與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系

區(qū)域經(jīng)濟一體化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的潮流之一，在區(qū)域范圍的競爭具有速度、質(zhì)量、靈活性、知識和網(wǎng)絡(luò)等特征，并已成為衡量一個國家或地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的重要標志。交通運輸是國民經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo)， 是企業(yè)速度與網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)和平臺， 關(guān)系到企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和靈活性。區(qū)域交通一體化的實現(xiàn)，包括兩個方面的內(nèi)容：一是交通運輸市場管理政策等軟環(huán)境建設(shè)要素實現(xiàn)對接，二是公路、場站等對外運輸硬件基礎(chǔ)設(shè)施形成統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)。區(qū)域交通一體化是實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟一體化的前提和基礎(chǔ)。

三、公路交通與經(jīng)濟發(fā)展的適應(yīng)性內(nèi)涵分析

公路交通與經(jīng)濟發(fā)展的適應(yīng)性包括公路交通與經(jīng)濟兩個系統(tǒng)，在構(gòu)建適應(yīng)性評價指標體系時準確把握“適應(yīng)性”內(nèi)涵，因為其中任一系統(tǒng)的變化都會導(dǎo)致適應(yīng)程度的變化，適應(yīng)性評價指標的選取與“適應(yīng)性”的內(nèi)涵緊密相關(guān)。目前，較為典型的研究是《山東省公路建設(shè)與社會經(jīng)濟發(fā)展的適應(yīng)性研究》、和《“十五”末公路交通與經(jīng)濟社會發(fā)展綜合評價》。交通部規(guī)劃研究院從規(guī)律性、階段性與可持續(xù)性三方面深化了公路交通與經(jīng)濟發(fā)展“適應(yīng)性”內(nèi)涵。山東省報告“適應(yīng)性”內(nèi)涵分析則從公路網(wǎng)的規(guī)模、功能特性要與該區(qū)域的規(guī)劃、資源、發(fā)展戰(zhàn)略相匹配進行的。任何一個時期或階段，交通運輸自身的發(fā)展，脫離不了所處時期經(jīng)濟環(huán)境所施加的各種影響。筆者認為，公路交通與經(jīng)濟發(fā)展的適應(yīng)性是指公路交通與經(jīng)濟發(fā)展在發(fā)展度、協(xié)調(diào)度、可持續(xù)度三方面的適應(yīng)能力；其內(nèi)涵是指公路交通在發(fā)展過程中要正確把握發(fā)展度、協(xié)調(diào)度、可持續(xù)度三者關(guān)系，要保持一定的發(fā)展速度不斷滿足經(jīng)濟發(fā)展需要，達到公路交通與經(jīng)濟、社會、資源等多方面的動態(tài)協(xié)調(diào)，最終實現(xiàn)公路交通效益型、可持續(xù)型等多方向的發(fā)展。

四、研究公路交通與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的意義

（一）提高區(qū)域競爭力

所謂的區(qū)域競爭力是一個區(qū)域在發(fā)展過程中所具有的吸引、爭奪、擁有、控制和轉(zhuǎn)化資源，在一定外部環(huán)境條件下能夠創(chuàng)造價值、財富， 提高居民生活水平的能力。為吸引投資與發(fā)展本轄區(qū)經(jīng)濟的政府間競爭，它需要兩個以上的行政區(qū)域政府競爭性地提供公共產(chǎn)品。因為交通運輸?shù)陌l(fā)展對資源的吸引、整合作用，對交通運輸對區(qū)域經(jīng)濟的影響力進行認真的研究，有助于合理有效的為區(qū)域的發(fā)展提供適合的公共產(chǎn)品， 便于政府部門科學(xué)的規(guī)劃區(qū)域發(fā)展，以提高區(qū)域競爭力。

（二）是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和市場經(jīng)濟開放性所要求的

篇（8）

在我國旅游業(yè)快速發(fā)展的大背景下,旅游市場的競爭日趨激烈,做精、做細旅游產(chǎn)品的觀念已普遍為旅游界接受,打造旅游精品、創(chuàng)旅游市場名牌已經(jīng)成為旅游業(yè)的共識,這些都從一個側(cè)面反映出我國的旅游市場競爭正在向高層次發(fā)展。

一、區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)品牌化運營的必要性

目前,我國已有24個省市將旅游業(yè)確立為經(jīng)濟發(fā)展中的支柱性產(chǎn)業(yè),根據(jù)波特的產(chǎn)業(yè)競爭力階段理論,區(qū)域旅游業(yè)競爭力的形成要經(jīng)歷四個階段,即要素驅(qū)動階段、投資驅(qū)動階段、創(chuàng)新驅(qū)動階段和財富驅(qū)動階段。目前,我國除了廣東、上海、北京三個旅游發(fā)達的地區(qū)已經(jīng)進入創(chuàng)新驅(qū)動階段之外,其余大部分地區(qū)還處于前兩個階段或正在向第三個階段過渡。越是較低層次的競爭階段,其競爭則越為激烈,在這樣的背景下,各地區(qū)旅游業(yè)要想擁有屬于自己的核心競爭力,就必須打破傳統(tǒng)各自為政、分散經(jīng)營的格局,選擇區(qū)域內(nèi)品牌化經(jīng)營策略。

二、區(qū)域品牌的效應(yīng)

區(qū)域品牌效應(yīng)表現(xiàn)為:區(qū)域品牌通過為某個地域的特定產(chǎn)品給予定位,并使這一定位受到廣泛認可,成為一個區(qū)域聲譽、質(zhì)量和歷史文化的綜合體現(xiàn),成為有價值的地區(qū)資源。

1.獲取持續(xù)的品牌效應(yīng)和聚集效應(yīng)

法國品牌管理權(quán)威諾爾?卡菲勒教授認為:品牌是企業(yè)價值的源泉。而區(qū)域品牌則是一個地區(qū)內(nèi)企業(yè)群永久的價值源泉,有著旺盛和持久的市場生命力,它是一種寶貴的無形資產(chǎn),具有更廣泛、持續(xù)的品牌效應(yīng)。對區(qū)域內(nèi)的所有旅游企業(yè)來說,當區(qū)域品牌知名度高、美譽度好時,區(qū)域品牌就具一種“光環(huán)效應(yīng)”,所以該品牌一經(jīng)建立,在消費者中有了良好的口碑,它的市場生命力就會很強。這種“光環(huán)效應(yīng)”不僅帶動了主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,使之形成市場優(yōu)勢地位,而且區(qū)域品牌樹立后,必然會吸引資源、資金和人才等要素在產(chǎn)業(yè)集群中進一步集聚,產(chǎn)業(yè)聚集所形成的外部經(jīng)濟效應(yīng)、人才聚集效應(yīng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新效應(yīng)則進一步促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)自我發(fā)展,獲取競爭優(yōu)勢。

2.加強區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)的促銷能力

區(qū)域品牌樹立后,借助區(qū)域整體營銷作用,區(qū)域內(nèi)旅游企業(yè)通過發(fā)揮集群的整體力量,利用群體效應(yīng),有利于企業(yè)花費較少的營銷成本開拓國內(nèi)外市場,集群內(nèi)的許多企業(yè)可以依靠區(qū)域市場和區(qū)域品牌的知名度,去參與競爭,贏得更為強大的市場份額。

3.提升區(qū)域旅游的整體形象

建立區(qū)域品牌相當于為區(qū)域內(nèi)旅游產(chǎn)業(yè)建立了一個區(qū)域形象平臺,因此,可以借用區(qū)域品牌來提升區(qū)域的整體形象,增強區(qū)域吸引力,擴大區(qū)域影響,促進區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)形象和產(chǎn)品形象的推廣工作。由政府出面進行的區(qū)域品牌建設(shè),在規(guī)模、權(quán)威性、說服力上都要超過由企業(yè)單獨進行的營銷活動,使區(qū)域內(nèi)的所有旅游企業(yè)都從中受益,可以起到傳播信息、創(chuàng)造市場需求、增強消費者信心、促進產(chǎn)品銷售、規(guī)范企業(yè)行為,以及排斥競爭對手的作用,也使外界了解其區(qū)域旅游核心專長,便于消費者識別并做出反應(yīng)。

4.促進區(qū)域經(jīng)濟的健康持續(xù)發(fā)展

在區(qū)域內(nèi)有一定的產(chǎn)業(yè)集群,地理位置相近,可以經(jīng)常相互溝通,互相了解,區(qū)域企業(yè)集團聯(lián)合作戰(zhàn),增強了區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)實力。在區(qū)域政府的領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)協(xié)會的協(xié)調(diào)下,各企業(yè)還可以從有利于本產(chǎn)業(yè)長遠發(fā)展角度出發(fā),揚長避短,優(yōu)勢互補,協(xié)調(diào)分配資源,建立良性競爭秩序,促進區(qū)域內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

三、區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)品牌化策略

1.政府積極參與,合理因勢利導(dǎo)

區(qū)域內(nèi)旅游產(chǎn)業(yè)應(yīng)保持適當?shù)陌l(fā)展速度、發(fā)展規(guī)模。對已進入的旅游企業(yè),區(qū)域政府應(yīng)該注重挖掘各企業(yè)競爭優(yōu)勢,協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)企業(yè)自身特色化發(fā)展和區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展之間關(guān)系,引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)建立良性競爭局面。區(qū)域政府和企業(yè)應(yīng)通力打造區(qū)域品牌,發(fā)揮區(qū)域企業(yè)團隊規(guī)模、資源、市場優(yōu)勢,使企業(yè)由自身“單打獨斗”變?yōu)椤凹瘓F行動”,在激烈的市場競爭中協(xié)同作戰(zhàn)、開拓市場,促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

2.塑造區(qū)域旅游形象

旅游形象有利于人們區(qū)分旅游地,打下鮮明的印象,并最終引導(dǎo)旅游產(chǎn)品開發(fā)和旅游者的消費。21世紀旅游業(yè)的競爭已不僅是質(zhì)量、價格、服務(wù)的競爭,更是形象的競爭。在某種程度上,旅游形象的樹立和傳播意味著經(jīng)濟效益和市場范圍的擴張,是旅游地和旅游業(yè)開拓市場的開路先鋒和利器。通過形象定位,強化區(qū)域形象,植根于旅游者心目之中,是提升區(qū)域旅游競爭力、打造區(qū)域旅游品牌的重要策略之一。

3.深度挖掘區(qū)域旅游產(chǎn)品,著力打造精品

目前,區(qū)域旅游產(chǎn)品存在的普遍問題有:旅游資源深度挖掘不夠,旅游產(chǎn)品內(nèi)涵膚淺;知名產(chǎn)品少,吸引力不高;旅游產(chǎn)品單一,產(chǎn)品組合未形成體系,同構(gòu)產(chǎn)品競爭激烈。為此,可在如下幾個方面改進:第一,增加文化內(nèi)涵。感受文化、理解文化、掌握文化是旅游者的精神追求所在。在旅游產(chǎn)品開發(fā)中,深入挖掘文化內(nèi)涵,突出其或時代、或傳統(tǒng)的文化特色,豐富旅游產(chǎn)品文化內(nèi)容,增強景區(qū)的文化淀積,挖掘各類文化旅游產(chǎn)品,通過文化內(nèi)涵突出旅游產(chǎn)品各自特色是塑造旅游品牌、提升競爭力的根基;第二,提高品位,塑造精品。杜絕開發(fā)粗制濫造、重復(fù)雷同的旅游產(chǎn)品,開發(fā)前要經(jīng)過嚴格的規(guī)劃論證,在旅游規(guī)劃和審批時把好關(guān)。深入挖掘具文化內(nèi)涵、特色突出的旅游項目是打造精品旅游產(chǎn)品的基礎(chǔ)和關(guān)鍵;第三,開發(fā)多種類型的旅游產(chǎn)品。除傳統(tǒng)的觀光旅游、度假旅游外,注意開發(fā)多種旅游產(chǎn)品,如商務(wù)旅游、會議旅游、生態(tài)旅游等,以適應(yīng)旅游者的不同需求。

4.加大區(qū)域品牌傳播力度

在現(xiàn)代信息社會,公眾接受信息的渠道千差萬別,對不同渠道的信息,信任度和認知反應(yīng)也不盡相同。如果單靠任何一種傳播手段,都不足以覆蓋絕大多數(shù)目標受眾,而且任何一種傳播手段都有其傳播方式和效果上的局限性。要想更好的塑造和提升區(qū)域品牌形象,必須整合運用各種傳播手段,開展整合營銷傳播活動。

首先,必須由行業(yè)協(xié)會牽頭成立區(qū)域品牌的推廣機構(gòu)。

其次,要擬訂好廣告媒體組合策略和計劃方案,整合利用各種媒體開展品牌傳播。

再次,要借助區(qū)域各種特色資源和區(qū)域名片,塑造鮮明的區(qū)域品牌個性形象,擴大區(qū)域影響力,提升區(qū)域文化內(nèi)涵。

最后,區(qū)域內(nèi)的每個城市都要積極創(chuàng)造條件搞好城市軟、硬環(huán)境建設(shè),有特色的城市要積極參加城市形象相關(guān)評選活動,并做好相應(yīng)宣傳工作。

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篇（9）

中圖分類號:F7文獻標識碼:A 文章編號:1672-3198(2010)06-0105-02

1 區(qū)域品牌的內(nèi)涵及構(gòu)成要素

區(qū)域品牌,是指在某個行政或地理區(qū)域范圍內(nèi)形成的具有相當規(guī)模和較強生產(chǎn)能力、較高市場占有率和影響力的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品品牌。現(xiàn)有的理論一般認為區(qū)域品牌的內(nèi)涵包含三個要素:區(qū)域特性、品牌內(nèi)涵和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。區(qū)域特性說明任何區(qū)域品牌的形成都是與本區(qū)域的特色密切相關(guān)的,區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟、自然、歷史文化和社會資源等都會影響到本區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)的選擇和發(fā)展,影響本區(qū)域獨特口碑的形成;品牌內(nèi)涵則說明區(qū)域品牌代表著區(qū)域特定的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品的屬性、價值、個性、文化、利益和顧客等,不但將本區(qū)域同其它區(qū)域區(qū)別開來,而且意味著吸引特定的投資者和顧客,產(chǎn)生獨特的知名度和美譽度;區(qū)域品牌的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)則說明區(qū)域品牌的建設(shè)是區(qū)域特定產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展、成熟,產(chǎn)業(yè)影響力不斷擴大的過程,其內(nèi)部的生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量決定了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平,為區(qū)域品牌的建設(shè)奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)。從根本上來說,區(qū)域品牌就是本區(qū)域最具優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品的品牌。隨著這種產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品品牌影響力的不斷擴大,人們便將其與本區(qū)域聯(lián)系起來,并成為該區(qū)域的代名詞,形成區(qū)域品牌。

2 區(qū)域品牌對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用

區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展受多種因素的影響,在區(qū)域競爭日益激烈的大背景下,品牌對區(qū)域競爭力的提升所起的作用越來越大,區(qū)域品牌對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重要作用。

首先,區(qū)域品牌能夠為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供公共品牌效應(yīng)。這種公共的品牌相對于企業(yè)的私有品牌而言,具有更強的識別性和更長期的影響力。區(qū)域品牌使得區(qū)域中的各個企業(yè)都能夠“搭便車”,共享這種公共的品牌效應(yīng),從而使自己帶有區(qū)域良好的“光環(huán)”,有利于本區(qū)域的商品在市場交易中獲得有利的競爭地位,促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展,進而帶動整個區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

其次,區(qū)域品牌為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供集聚效應(yīng)。區(qū)域品牌代表著本區(qū)域在自然、歷史、文化、經(jīng)濟、社會等等各個方面的獨特和創(chuàng)新之處,這對本區(qū)域形成一種識別,從而能夠吸引相關(guān)的資源、資金和人才等生產(chǎn)要素,為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造條件。這在當前國內(nèi)外吸引投資競爭十分激烈的情況下,顯得特別重要。

最后,區(qū)域品牌,也能夠提高當?shù)卣⑿袠I(yè)協(xié)會或商會以及各個企業(yè)等機構(gòu)或團體發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的積極性。區(qū)域品牌對本區(qū)域持續(xù)的識別性,廣泛持久的傳播區(qū)域的能力以及為本區(qū)域聚集投資者及贏得顧客的能力,使他們能夠在發(fā)展區(qū)域品牌的過程中“嘗到甜頭”,從而積極發(fā)揮各自的力量,共同創(chuàng)建區(qū)域品牌。這在主客觀上促進了本區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

當前,國內(nèi)外許多區(qū)域正是由于塑造了良好的區(qū)域品牌,從而獲得了長期性的、相對壟斷性的無形資產(chǎn),提高了本區(qū)域的競爭力,使區(qū)域經(jīng)濟走上了持續(xù)發(fā)展之路。由此,依靠區(qū)域品牌來發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟,已經(jīng)成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的一種潮流。

3 產(chǎn)業(yè)集群及其對區(qū)域品牌建設(shè)的作用

經(jīng)濟生活的實踐表明,區(qū)域品牌建設(shè)與產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展密切相關(guān)的,產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展對區(qū)域品牌的建設(shè)具有重大的促進作用。產(chǎn)業(yè)集群,指地方產(chǎn)業(yè)的集聚,是一組在地理上相互靠近的相關(guān)的公司、專業(yè)化的供應(yīng)商、服務(wù)供應(yīng)商和相關(guān)企業(yè)以及政府和其他相關(guān)機構(gòu),同處于一個特定的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,由于具有共性和互補而聯(lián)系在一起,并形成強勁、持續(xù)競爭優(yōu)勢的現(xiàn)象。現(xiàn)有的理論及實踐證明,產(chǎn)業(yè)集群具有地理集中、成員關(guān)聯(lián)、經(jīng)濟外部性、文化根植性等特點,而且具有能夠產(chǎn)生外部規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)、外部范圍經(jīng)濟效應(yīng)和知識創(chuàng)新效應(yīng)等作用。產(chǎn)業(yè)集群的出現(xiàn)和發(fā)展,使得區(qū)域品牌建設(shè)與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展密切地聯(lián)系在了一起,通過產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展來推動區(qū)域品牌建設(shè)日漸成為一種趨勢。在國外,美國好萊塢的娛樂產(chǎn)業(yè)集群、紐約的金融產(chǎn)業(yè)集群,硅谷和128公路的微電子產(chǎn)業(yè)集群;英國倫敦街頭的拍賣產(chǎn)業(yè)集群;德國斯圖加特的機床產(chǎn)業(yè)集群;法國布雷勒河谷的香水玻璃瓶產(chǎn)業(yè)集群等,在國內(nèi),北京中關(guān)村的IT產(chǎn)業(yè)集群,浙江永嘉縣橋頭鎮(zhèn)的紐扣產(chǎn)業(yè)集群、樂清柳市鎮(zhèn)的低壓電器產(chǎn)業(yè)集群、諸暨大塘鎮(zhèn)的襪子產(chǎn)業(yè)集群以及廣東佛山的陶瓷產(chǎn)業(yè)集群等,這些產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展都為本區(qū)域贏得了廣泛的知名度和美譽度,為本區(qū)域創(chuàng)造了良好的品牌。這也由此說明了產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展對區(qū)域品牌建設(shè)的重大作用。

產(chǎn)業(yè)集群對區(qū)域品牌建設(shè)的作用,是通過產(chǎn)業(yè)集群對區(qū)域品牌內(nèi)涵三要素的影響來實現(xiàn)的。

3.1 產(chǎn)業(yè)集群的地理集中性對區(qū)域品牌三要素的影響

產(chǎn)業(yè)集群是某一特定產(chǎn)業(yè)的大量企業(yè)同與之相關(guān)聯(lián)的機構(gòu)在某一地域的集聚成群,構(gòu)成相對完整的產(chǎn)業(yè)鏈。這種集中使得本區(qū)域的特色更加明晰化,更容易發(fā)揮區(qū)域吸引特定投資者和顧客的優(yōu)勢。這種集中也使得本區(qū)域內(nèi)企業(yè)與企業(yè)間的相互交流和合作更加方便,使產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新更加低成本化。產(chǎn)業(yè)集群的地理集中性通過對區(qū)域品牌三要素的影響,能夠促進區(qū)域品牌的建設(shè)。

3.2 產(chǎn)業(yè)集群的成員關(guān)聯(lián)性對區(qū)域品牌三要素的影響

產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的各個企業(yè)與其前向、后向和水平的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的供應(yīng)商、生產(chǎn)商、銷售商和顧客之間的成員關(guān)聯(lián)以及與本區(qū)域的相關(guān)機構(gòu)間的關(guān)聯(lián),使本區(qū)域逐漸形成一種區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)有利于降低集群內(nèi)企業(yè)之間的交易成本,并且使他們之間相互合作集中搞好產(chǎn)業(yè)鏈中的一部分,著力于提高自身的核心能力,促進整個區(qū)域競爭力的提高,為區(qū)域品牌的建設(shè)奠定良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),也能夠突出本區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)特色。這也有利于區(qū)域品牌三要素的培育和提高。

3.3 產(chǎn)業(yè)集群的外部經(jīng)濟性對區(qū)域品牌三要素的影響

產(chǎn)業(yè)集群的外部經(jīng)濟性包括共享區(qū)域的各種軟、硬件設(shè)施,并體現(xiàn)為外部規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)和外部范圍經(jīng)濟效應(yīng)等。外部規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)表現(xiàn)為生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大而導(dǎo)致生產(chǎn)成本的降低,外部范圍經(jīng)濟效應(yīng)則表現(xiàn)為經(jīng)營范圍的擴大而對風(fēng)險的降低以及消費者交易成本的降低和滿意度的提高。這兩種效應(yīng)使得本區(qū)域內(nèi)企業(yè)交易成本、生產(chǎn)中風(fēng)險不斷降低、生產(chǎn)成本不斷節(jié)約以及消費者滿意度不斷提高,使本區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加迅速,使本區(qū)域?qū)ν顿Y者和顧客的吸引能力不斷提高,提高區(qū)域的知名度和美譽度。產(chǎn)業(yè)集群的外部經(jīng)濟性對區(qū)域品牌三要素同樣具有正向的推動作用。

3.4 產(chǎn)業(yè)集群的文化根植性對區(qū)域品牌三要素的影響

產(chǎn)業(yè)集群中的企業(yè)深深地根植于本區(qū)域的文化、社會環(huán)境中,具有本地區(qū)化的氛圍,為企業(yè)與企業(yè)之間的分工合作以及協(xié)同競爭、共同創(chuàng)新創(chuàng)造了條件,促進本區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展;區(qū)域獨特的文化氛圍也能夠得到相關(guān)投資者和顧客的青睞,增加區(qū)域的吸引力,增強區(qū)域的競爭能力。由此,產(chǎn)業(yè)集群的文化根植性也為區(qū)域品牌的建設(shè)創(chuàng)造了條件。

由產(chǎn)業(yè)集群對區(qū)域品牌內(nèi)涵三要素的作用可以看得出,產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展能夠為區(qū)域品牌的建設(shè)奠定良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),突出本區(qū)域的特色、創(chuàng)新,有利于本區(qū)域知名度和美譽度的提高,這就在根本上為區(qū)域品牌的建設(shè)創(chuàng)造了條件,從而在理論上說明了產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展對建設(shè)區(qū)域品牌的作用。而區(qū)域品牌的建設(shè)是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑,這也就說明了產(chǎn)業(yè)集群、區(qū)域品牌和區(qū)域經(jīng)濟的內(nèi)在促進關(guān)系:發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群推動區(qū)域品牌建設(shè),區(qū)域品牌建設(shè)帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。因此,各個區(qū)域必須大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群,以便積極推動區(qū)域品牌建設(shè),實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展。

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農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌是指在產(chǎn)業(yè)集群的基礎(chǔ)上，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為載體，以某一行政或經(jīng)濟區(qū)域為核心，通過創(chuàng)建區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的全方位系列化優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品核心與龍頭品牌的行動，帶動廣大農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民增強區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品競爭力，促進區(qū)域的經(jīng)濟。一般認為，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌具有以下特性：

1．以特色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品為物質(zhì)載體

農(nóng)產(chǎn)品品牌是在傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而它必需要以特色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品為物質(zhì)載體，如西湖龍井以優(yōu)質(zhì)茶葉為物質(zhì)載體。形成農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌物質(zhì)載體的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)是某一區(qū)域的特殊氣候、緯度、溫差、土壤、水分、傳統(tǒng)工藝、人文歷史等眾多因素。在長期的發(fā)展中，這些因素賦予了區(qū)域特色農(nóng)產(chǎn)品天然孕育的差異性及相對的資源稀缺屬性，使得該區(qū)域的農(nóng)產(chǎn)品和其它的同類產(chǎn)品相比具有獨特的特征，從而易于形成比較優(yōu)勢。

2．具有產(chǎn)權(quán)模糊性

從農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的實際情況看，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌是一種集體性的公共品牌，具有產(chǎn)權(quán)模糊性。從歷史的角度看，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的形成并不完全是經(jīng)營主體培育的結(jié)果，而是在社會發(fā)展過程中逐漸形成的，這就決定了在該區(qū)域內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌為所有的該種農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營者共同擁有，區(qū)域性品牌的權(quán)力邊界模糊，產(chǎn)權(quán)不明晰。產(chǎn)權(quán)歸屬的模糊性使得“搭便車”的行為時有發(fā)生，容易導(dǎo)致逆向選擇而形成“檸檬市場效應(yīng)”。

3．具有名牌效應(yīng)和消費從眾性

農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌往往具有廣泛、持久的品牌效應(yīng)，是非常有價值的地區(qū)資源。成功的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌是消費者進行決策的重要信息源，不僅能幫助消費者區(qū)分同類農(nóng)產(chǎn)品及服務(wù)，其豐富的人文內(nèi)涵更能深度影響消費者的購買行為。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的名牌效應(yīng)能引起消費者廣泛的從眾行為，即“羊群效應(yīng)”或“羊群行為”，比如人們習(xí)慣于像大多數(shù)人一樣思考、感覺、行動，從心理學(xué)角度研究了經(jīng)濟人在信息不完全、未來不確定的環(huán)境下具有從眾的偏好。

二、農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的形成模式及其構(gòu)建模型

1．形成模式

目前，我國區(qū)域性農(nóng)產(chǎn)品品牌種類豐富，然而理論界對區(qū)域性品牌形成模式還沒有一個統(tǒng)一的界定，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展模式。名牌帶動型區(qū)域品牌形成模式、中小企業(yè)集群發(fā)展型區(qū)域品牌形成模式、政府經(jīng)營管理型區(qū)域品牌形成模式和區(qū)域形象提升型區(qū)域品牌形成模式這四種模式是現(xiàn)階段比較科學(xué)合理的歸納與總結(jié)。

筆者認為，在培育農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌時，可采取“農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的核心競爭力+農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚”的路徑為突破口，分別通過這兩條主線來最終實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的成功創(chuàng)建。通過培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的核心競爭力，并以農(nóng)業(yè)企業(yè)集聚形成的完整的產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ)，兩者相輔相成，共同作用形成區(qū)域內(nèi)的強大的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢。這種模式比較常見，且適用范圍廣，為農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的創(chuàng)建提供了一種思路。在創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的形成模式時要將上述幾種模式綜合分析，才能合理地分析地方區(qū)域品牌的形成，更好地應(yīng)用于地方區(qū)域品牌的構(gòu)建與培育。

2．構(gòu)建模型

一般認為，政府扶持、龍頭企業(yè)帶動、行業(yè)協(xié)會組織運營是較理想的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的構(gòu)建模式，三者缺一不可，共同為農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的創(chuàng)建營造良好的環(huán)境。對于我國廣大的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，創(chuàng)建區(qū)域性品牌要將區(qū)域品牌的形成流程與區(qū)域品牌的支持系統(tǒng)緊密相連，從而形成一個比較形象的三明治模型。在政府推動與行業(yè)協(xié)會支持下區(qū)域品牌的培育能夠科學(xué)合理的發(fā)展，并能夠很快的構(gòu)成產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢形成區(qū)域品牌經(jīng)濟，這對于農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的創(chuàng)建也同樣有一定的適用性。

三、創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌應(yīng)遵循的原則

由于各地區(qū)自然條件及歷史人文因素的差異，各地區(qū)在創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌時必須做好農(nóng)產(chǎn)品品牌的舍取，要站在區(qū)域長遠發(fā)展的高度，綜合評價各個農(nóng)產(chǎn)品品牌的現(xiàn)實基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿Φ龋硇缘刈龀鲞x擇，從該區(qū)域內(nèi)的特色農(nóng)產(chǎn)品巾將那些成長性好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮霓r(nóng)產(chǎn)品品牌篩選出來，作為農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌重點培育。具體說來應(yīng)遵循以下幾條原則：

1．具有深厚的區(qū)域文化底蘊原則

農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌要聚焦品類和品牌的核心利益點，必須以區(qū)域文化底蘊為基礎(chǔ)，充分挖掘農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的文化內(nèi)涵。因此創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌須秉承具有深厚的區(qū)域文化內(nèi)涵的原則，只有這樣才能突顯農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的核心價值，贏得消費者的青睞。

農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者整合當?shù)亟?jīng)濟、社會文化等資源，集區(qū)域資源為一體而形成的，富有深刻的人文內(nèi)涵，這種人文內(nèi)涵既包括該區(qū)域特定的產(chǎn)品特色，也包括以特色農(nóng)產(chǎn)品為載體的深層次的價值觀及各種隱性文化，可以說區(qū)域性品牌是該區(qū)域文化的象征。素以“色翠、香郁、味甘、形美”四絕而著稱的西湖龍井茶就是一個很好的例子，“色翠、香郁、味甘、形美”就是西湖龍井茶的核心利益點。因此，龍井茶不僅僅是茶的價值，更是罕見的龍井茶文化藝術(shù)的價值，蘊藏著深厚的文化內(nèi)涵和歷史淵源。

2．產(chǎn)業(yè)集聚原則

美國哈佛商學(xué)院邁克爾·波特教授指出，產(chǎn)業(yè)集群是指在特定區(qū)域中，具有競爭與合作關(guān)系，且在地理上集中，有交互關(guān)聯(lián)性的企業(yè)、專業(yè)化供應(yīng)商、服務(wù)供應(yīng)商、金融機構(gòu)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的廠商及其他相關(guān)機構(gòu)等組成的群體。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的創(chuàng)建必須依托農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化并以產(chǎn)業(yè)集群為基礎(chǔ)，形成規(guī)模經(jīng)營并取得規(guī)模效應(yīng)，獲取集聚優(yōu)勢，為區(qū)域品牌發(fā)展提供有力的產(chǎn)業(yè)支撐。

以“安溪鐵觀音”為例，90年代以來，安溪茶葉產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展迅猛，有一定規(guī)模的茶葉加T企業(yè)達數(shù)百家，大小茶葉加二企業(yè)數(shù)千家，且?guī)恿松舷掠侮P(guān)聯(lián)企業(yè)集群的快速發(fā)展，種植農(nóng)業(yè)、茶機工業(yè)、保健品業(yè)、運輸業(yè)、包裝業(yè)、旅游業(yè)、會展業(yè)和其他服務(wù)行業(yè)，還延伸到安溪區(qū)域外，約有5萬家茶葉經(jīng)營商店遍布全國各地，全縣逾70萬人涉及茶行業(yè)。

3．龍頭企業(yè)帶動及政府扶持原則

從國內(nèi)成功地區(qū)的經(jīng)驗來看，創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌必須依靠龍頭企業(yè)的帶動和政府的扶持，只有兩者結(jié)合起來才能為區(qū)域性品牌的成功創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。

首先，通過龍頭企業(yè)的紐帶作用而使分散的農(nóng)業(yè)企業(yè)與農(nóng)業(yè)大市場實現(xiàn)對接，從而發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的集聚效應(yīng)，進一步提升產(chǎn)業(yè)集群吸引力，樹立農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的統(tǒng)一形象，促進農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的產(chǎn)生。如前所述，“羊群效應(yīng)”在區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)過程中具有積極的意義，從另一方面來說，只有領(lǐng)路的“頭羊”決策正確，才能帶動羊群整體的正確決策。因此，理性地利用和引導(dǎo)“羊群行為”來創(chuàng)建區(qū)域品牌可以獲得良好效應(yīng)，這就需要重點培育一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，通過龍頭企業(yè)增強區(qū)域品牌的市場推廣度。

其次，由于農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌代表著一個區(qū)域的整體形象，因此創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌來說，政府的扶持是必不可少的。政府在區(qū)域性品牌的創(chuàng)建過程中扮演引導(dǎo)者、服務(wù)者兼管理者的角色，其中，政府對產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)與扶持是最重要的。政府引導(dǎo)主要是根據(jù)各地的實際情況進行科學(xué)的規(guī)劃，以此引導(dǎo)生產(chǎn)力的合理布局，并創(chuàng)造一個有利于區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)競爭力持續(xù)提升的制度環(huán)境，從而推進農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的形成。

4．產(chǎn)品差異化營銷原則

隨著科技的飛速發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品同質(zhì)化趨勢越來越明顯，因此進行農(nóng)產(chǎn)品的差異化營銷勢在必行，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌更應(yīng)進一步開發(fā)出差異化的農(nóng)產(chǎn)品。農(nóng)產(chǎn)品差異化的途徑有多種，包括功能差異化、外觀差異化、銷售季節(jié)差異化、價格差異化、營銷概念差異化和品牌形象差異化等，通過實施產(chǎn)品差異化，將差異性轉(zhuǎn)化為農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌優(yōu)勢。如農(nóng)夫果園就是通過營銷概念差異化來打開市場的，它獨辟蹊徑地選擇混合果汁作為突破點，因為市場上的果汁一般都是單一的口味，最多含有兩種果汁，都不是混合型的，這個概念和以往的果汁產(chǎn)品截然不同。農(nóng)夫果園正是憑著差異化營銷贏得了目標消費者的青睞，成為果汁市場新寵。

5．建立標準體系原則

農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的創(chuàng)建必須首先建立完整的標準體系，應(yīng)包括從田頭到消費這一全過程的標準體系。具體標準的制定，可依據(jù)或參考國家標準，或參考各地的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品地方標準。通過建立標準體系，能有效避免因農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌產(chǎn)權(quán)模糊不清而帶來的品牌聲譽風(fēng)險，從源頭上有效地防治區(qū)域性品牌的各種危機。

創(chuàng)建完整的標準體系中，完善的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準體系是最重要的。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的創(chuàng)建必須以優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品打人市場，區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品具有穩(wěn)定可靠的產(chǎn)品質(zhì)量，這是區(qū)域品牌創(chuàng)建成功的關(guān)鍵要素。建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準體系能為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者提品質(zhì)量控制的參照體系，使農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)有標準可依，以優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品取勝，能贏得更高的市場知名度和美譽度，提升農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的形象。

四、農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的培育對策

由于各地的地理、人文等實際情況不一樣，采取的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的培育模式也不一樣，因此培育對策也有所差別，但總的來說以下幾個方面的對策是最有代表性的：

1．圍繞文化內(nèi)涵確定品牌的核心價值

創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌首先必須明確品牌定位，圍繞文化內(nèi)涵確定品牌的核心價值，突顯農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的核心價值。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的定位應(yīng)以本地區(qū)的實際情況為出發(fā)點，在區(qū)域文化底蘊的基礎(chǔ)上確立品牌定位。區(qū)域品牌蘊涵了具有地理特征資源優(yōu)勢和悠久的人文歷史淵源內(nèi)涵，加上農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)受自然條件的影響較大，農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)有著鮮明的區(qū)域特征，因此，創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌應(yīng)著力發(fā)掘各地區(qū)獨特資源優(yōu)勢，深層次挖掘農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的文化內(nèi)涵，使農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌代表區(qū)域特色，便于推廣。

2．培育具有核心競爭力的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)

農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)在農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的創(chuàng)建方面有著舉足輕重的作用，一方面龍頭企業(yè)能利用區(qū)域性品牌這個公共物品獲取品牌溢價，另一方面龍頭企業(yè)反過來也以其自身的市場影響力及品牌忠誠度增強農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌的品牌效應(yīng)，便于提高區(qū)域性品牌的形象和品牌的核心價值，并帶動區(qū)域內(nèi)其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域性品牌必須培育具有核心競爭力的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。

3．建立標準質(zhì)量體系

篇（11）

中圖分類號：F830.31 文獻標識碼：B 文章編號：1674-0017-2016（12）-0041-04

我國幅員遼闊，地理位置、自然條件、資源分布、城鄉(xiāng)差異、市場規(guī)模等空間差異構(gòu)成了區(qū)域金融存在的客觀基礎(chǔ)。基于此，眾多學(xué)者對我國區(qū)域金融研究給予了極大的關(guān)注，并涌現(xiàn)出大量的研究成果。然而，迄今為止并未形成系統(tǒng)的區(qū)域金融研究框架和理論體系，區(qū)域金融更多是以概念的形式出現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究當中，而且對于區(qū)域金融內(nèi)涵的理解也未形成統(tǒng)一認識。基于此，本文在綜合分析國內(nèi)現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，對區(qū)域金融內(nèi)涵、研究框架和主要研究內(nèi)容作進一步梳理和探討。

一、區(qū)域金融的內(nèi)涵界定及其演變

我國區(qū)域金融研究正經(jīng)歷從現(xiàn)象描述到內(nèi)因探討、從單一主題研究到多視角研究的繁榮過程，迫切需要建立系統(tǒng)的理論體系和研究框架，很多學(xué)者在這方面做了嘗試，相關(guān)研究大致可分為三個階段。

早期的研究以張軍洲（1995）為代表，主要關(guān)注區(qū)域金融差異和空間分布。他指出，區(qū)域金融是指一個國家金融結(jié)構(gòu)與運行在空間上的分布狀況，在外延上表現(xiàn)為具有不同形態(tài)、不同層次和金融活動相對集中的若干金融區(qū)域，需要從空間差異、金融結(jié)構(gòu)差異、吸收和輻射功能差異、環(huán)境差異四個層面掌握區(qū)域金融的內(nèi)涵。此后，殷德生（2000）、支大林（2002）、劉仁伍（2003）、楊德勇（2006）等從不同角度對區(qū)域金融展開了研究，但是，在對區(qū)域金融內(nèi)涵的理解上基本沿用張軍洲提出的觀點。這一時期區(qū)域金融的主要研究內(nèi)容是金融發(fā)展空間結(jié)構(gòu)差異和變動規(guī)律，金融結(jié)構(gòu)差異、差異互補和相互關(guān)聯(lián)是這一時期區(qū)域金融關(guān)注的焦點。

第二階段的研究以鄭長德（2005）為代表，他將大國背景、區(qū)域經(jīng)濟特征等要素作為區(qū)域金融研究的基礎(chǔ)，認為區(qū)域金融是“大國經(jīng)濟條件下，一國金融結(jié)構(gòu)與金融運行受區(qū)域經(jīng)濟運行和宏觀金融政策影響而形成的若干具有不同層次、不同形態(tài)、不同功能的金融運行區(qū)域，這些不同金融區(qū)域具有明顯的區(qū)域經(jīng)濟特征”。與早期對區(qū)域金融內(nèi)涵的理解相比，這一界定涵蓋范圍更廣，研究視角更寬。首先，在區(qū)域金融的劃分標準方面，突出在大國經(jīng)濟條件下與區(qū)域經(jīng)濟相結(jié)合作為區(qū)域金融的劃分標準，突破了之前單純以金融（空間）結(jié)構(gòu)差異作為單一劃分標準的方式，區(qū)域經(jīng)濟成為區(qū)域金融劃分標準的一個重要方面。其次，強調(diào)了宏觀金融政策的區(qū)域效應(yīng)，將金融政策的區(qū)域效應(yīng)納入?yún)^(qū)域金融研究范疇，拓展了區(qū)域金融的研究視角。第三，在研究框架構(gòu)建方面，基于對區(qū)域金融內(nèi)涵的理解，從區(qū)域金融差異、區(qū)域資金流動、區(qū)域金融成長等九個方面系統(tǒng)總結(jié)了區(qū)域金融學(xué)的主要研究內(nèi)容，指出區(qū)域金融差異、區(qū)域金融合作和區(qū)域金融成長是區(qū)域金融研究的三個主要方面，無論深度、廣度都更進一步。

第三階段以蔣三庚（2014）等為代表對區(qū)域金融進行了較為系統(tǒng)的闡述。他們主要從區(qū)域的內(nèi)涵入手，認為區(qū)域金融的空間結(jié)構(gòu)要突破傳統(tǒng)的地理空間范疇，將經(jīng)濟空間、貨幣空間、資本空間和金融空間納入到區(qū)域金融研究框架中。此外，他們從核心問題（應(yīng)用層面）、基礎(chǔ)問題（理論層面）、關(guān)聯(lián)問題（跨學(xué)科的潛在問題）構(gòu)建了區(qū)域金融理論研究框架。在核心問題層面，主要涉及金融空間結(jié)構(gòu)、金融流動、區(qū)域資本市場、區(qū)域金融中心和區(qū)域金融合作等相關(guān)研究課題；在基礎(chǔ)問題層面，主要研究區(qū)域金融的新興形態(tài)（產(chǎn)業(yè)金融、互聯(lián)網(wǎng)金融等）、區(qū)域金融制度、金融機構(gòu)和金融市場區(qū)域主體行為、貨幣流動主體的微觀作用機制等；關(guān)聯(lián)問題層面主要關(guān)注區(qū)域金融與地區(qū)利益協(xié)調(diào)、金融支持與可持續(xù)發(fā)展等問題。

二、區(qū)域金融研究內(nèi)容和框架設(shè)計

綜合既有文獻可以看出，區(qū)域金融并不是“區(qū)域”和“金融”兩個概念的簡單疊加，而是將區(qū)域與金融作為一個有機整體來觀察，分析其產(chǎn)生、發(fā)展、運動的規(guī)律。從區(qū)域金融的研究范疇來看，區(qū)域金融既要研究一個國家或地區(qū)金融資源、結(jié)構(gòu)和運行在空間上的靜態(tài)分布和現(xiàn)狀特征，更需要探討金融空間分布的影響因素和動態(tài)演變，在準確認識和掌握區(qū)域金融現(xiàn)狀特征及發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，為促進區(qū)域金融發(fā)展、實現(xiàn)區(qū)域和諧提供科學(xué)合理的政策建議。相比研究區(qū)域金融的靜態(tài)表現(xiàn)而言，對區(qū)域金融的影響因素、金融空間差異的內(nèi)生形成、未來發(fā)展趨勢演變等更應(yīng)成為區(qū)域金融研究的核心熱蕁

在研究框架設(shè)計上，盡管眾多學(xué)者按照不同的邏輯嘗試構(gòu)建了區(qū)域金融研究框架，但是在分類的科學(xué)性、研究視角的完整性等方面存在一些不足。本文認為，從區(qū)域金融發(fā)展的自身表現(xiàn)、動力機制以及影響效應(yīng)三個層面構(gòu)建區(qū)域金融研究框架，可以盡可能豐富區(qū)域金融研究內(nèi)容，并明確區(qū)域金融的研究邊界。自身表現(xiàn)層面，主要研究內(nèi)容包括區(qū)域金融差異的客觀存在與現(xiàn)實表現(xiàn)、區(qū)域金融要素的空間分布、區(qū)域金融實力評價、區(qū)域金融中心的區(qū)位選擇、區(qū)域金融相關(guān)制度等靜態(tài)問題；動力機制層面，主要研究區(qū)域金融現(xiàn)狀特征的形成機制和影響因素，從而對區(qū)域金融未來的發(fā)展做出正確研判，具體包括區(qū)域金融差異的內(nèi)生形成及影響因素、區(qū)域金融差異的演變趨勢、金融空間結(jié)構(gòu)的形成原因、金融集聚和金融中心區(qū)位選擇的動力及影響因素、金融政策區(qū)域效應(yīng)的產(chǎn)生原因等；影響效應(yīng)層面，主要研究區(qū)域金融發(fā)展演變過程中對其它經(jīng)濟變量所產(chǎn)生的影響程度和路徑機制等，比如對區(qū)域經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等的影響效應(yīng)和路徑機制。

三、區(qū)域金融研究的主要視角及進展

（一）區(qū)域金融差異的形成與測度。區(qū)域差異的存在是區(qū)域金融研究的邏輯起點，主要圍繞以下三個角度展開：

1.區(qū)域金融差異的測度與評價。在區(qū)域金融差異的評價指標方面，學(xué)者們大多是從金融總量、金融結(jié)構(gòu)、金融效率三個層面構(gòu)建綜合評價體系，而在實證文獻中或是通過具體指標研究區(qū)域金融差異時，金融相關(guān)比率（存款或貸款與GDP的比率）得到廣泛應(yīng)用。在分析方法上，普遍采用變異系數(shù)、加權(quán)變異系數(shù)、泰爾指數(shù)、層次分析、聚類分析、主成分分析、熵值、灰色關(guān)聯(lián)度分析等方法對我國區(qū)域金融差異進行具體測算。在研究范圍上，針對省域?qū)用娴难芯枯^多，也有部分學(xué)者對銀行業(yè)、保險業(yè)、證券業(yè)分別進行實證分析。

2.區(qū)域金融差異的形成與決定。在一個非均衡發(fā)展的大國經(jīng)濟體系中，地理區(qū)位、經(jīng)濟基礎(chǔ)、制度環(huán)境、歷史文化等方面的差異都會造成不同區(qū)域金融發(fā)展的差異。概括而言，區(qū)域金融發(fā)展差距的成因可分為外部因素和內(nèi)生因素兩個層面，外部因素主要包括政府行為、法律制度等。內(nèi)生因素主要指隨著各區(qū)域經(jīng)濟金融發(fā)展水平而變化的各種因素。就轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟而言，我國區(qū)域金融差異的形成具有很強的外生性，即區(qū)域金融差異形成的主要原因在于中央和地方政府行為、制度安排和政策選竦取2還，也有部分學(xué)者認為，地方政府的參與行為短期內(nèi)促進了區(qū)域金融發(fā)展，但政府行為的不適當和邊界不清晰，不利于發(fā)揮市場機制的作用，需要調(diào)整地方政府的角色和功能，確定政府與市場發(fā)揮作用的合理邊界。除了研究政府行為對區(qū)域金融差異的影響外，法律環(huán)境、宗教、文化、地理等外生因素也受到關(guān)注。

3.區(qū)域金融收斂的形態(tài)與實現(xiàn)機制。大部分研究結(jié)論支持區(qū)域金融存在收斂趨勢，只是在具體的收斂形式方面有所不同。趙偉、馬瑞永（2006）認為中國區(qū)域金融差距總體上呈現(xiàn)先擴大后縮小的態(tài)勢，即呈現(xiàn)“倒U”型收斂態(tài)勢。陸文喜、李國平（2004）的研究則表明我國區(qū)域金融發(fā)展具有階段性、區(qū)域性和俱樂部三大收斂特征。孫曉羽、支大林（2013）認為我國區(qū)域金融差距變動具有收斂趨勢，且收斂速度較慢。黃桂良（2011）對區(qū)域金融收斂的實現(xiàn)機制進行了深入分析，他將區(qū)域金融收斂的實現(xiàn)機制總結(jié)為三條路徑，即區(qū)域內(nèi)部資本流動機制、金融創(chuàng)新擴散機制和金融制度創(chuàng)新機制。

（二）金融的空間結(jié)構(gòu)及其影響因素。金融的空間結(jié)構(gòu)是區(qū)域金融研究的前提和突破點，也是當前區(qū)域金融研究的核心問題。一般而言，金融的空間結(jié)構(gòu)包括金融機構(gòu)空間分布、金融資本空間流動、金融系統(tǒng)空間狀況等結(jié)構(gòu)。在傳統(tǒng)觀點的基礎(chǔ)上，蔣三庚、宋毅成（2014）突破了對金融空間結(jié)構(gòu)的常規(guī)認識，從區(qū)域金融的角度拓展了金融空間結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，指出區(qū)域金融的空間結(jié)構(gòu)還應(yīng)包括經(jīng)濟空間以及金融各組成部分的相互作用機制。

除此之外，金融空間結(jié)構(gòu)或布局的形成機制也是學(xué)術(shù)界研究的重要課題。王辰華、王玉雄（2005）將我國金融機構(gòu)空間布局的形成原因歸結(jié)為金融制度改革的必然結(jié)果和我國區(qū)域金融差異由外生化轉(zhuǎn)向內(nèi)生化的集中反映。吳朝霞、王沐釩（2011）從地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差異、地區(qū)經(jīng)濟市場化水平、二元經(jīng)濟與一元金融調(diào)控政策的矛盾、金融支持的地區(qū)差異、金融微觀主體的效率原則幾個方面闡述了金融空間分布不均的深層次原因。王認真（2013）認為區(qū)域間初始要素稟賦決定了金融資源的空間配置，如果區(qū)域間初始要素稟賦、市場消費規(guī)模、貿(mào)易成本、技術(shù)和開放度是不對稱的，則金融資源的空間配置呈現(xiàn)非均衡。

（三）金融集聚的決定因素與影響效應(yīng)。金融集聚是金融流動的必然結(jié)果，金融集聚發(fā)展到一定程度將形成金融集聚區(qū)，一個組織健全、功能完善的金融集聚區(qū)，對于降低交易成本，提高交易效率，促進技術(shù)進步和提升產(chǎn)業(yè)競爭力，具有重要作用。金融集聚現(xiàn)有的研究主要集中于集聚水平測度、類型、動因及效應(yīng)等方面。茹樂峰、苗長虹、王海江（2014）認為長三角、京津冀和珠三角是我國金融集聚最為顯著的區(qū)域，全國金融集聚態(tài)勢正從金融集聚中心向鄰近區(qū)域擴散，并逐步向中部和近西部地區(qū)城市傳播。在金融集聚的形成動因方面，黃解宇（2011）認為金融集聚是產(chǎn)業(yè)集聚的伴隨物。隨著研究的逐步深入，地理因素、經(jīng)濟發(fā)展水平、政府政策、人力資本、信息外溢等都被證明對金融集聚產(chǎn)生顯著的影響。

金融集聚對經(jīng)濟增長的影響研究文獻較多，相關(guān)研究結(jié)論基本支持金融集聚能夠促進經(jīng)濟增長的結(jié)論，在具體的作用機制上，金融集聚的擴散效應(yīng)、集聚效應(yīng)和溢出效應(yīng)常被涉及。在實現(xiàn)路徑上，全要素生產(chǎn)率、工業(yè)生產(chǎn)率等被證實與金融集聚關(guān)系密切。近期的研究主要集中在金融集聚與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鎮(zhèn)化、收入分配等角度。

（四）區(qū)域金融中心的形成。金融中心是金融資源在空間配置而形成的一種集聚狀態(tài)。早期階段的研究主要集中在金融中心的功能、定位與發(fā)展路徑上，普遍認為，資金集聚和配置功能是金融中心的基本功能，金融集聚和輻射功能是其核心功能。馮德連（2004）系統(tǒng)研究了區(qū)域金融中心的形成動因，他指出金融中心成長的動力主要是由兩種拉力、三種推力和政府政策共同作用的結(jié)果，其中兩種拉力是指科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展，三種推力則是指供給因素、歷史因素和城市因素。金融中心的區(qū)位選擇也是研究的重要方向，潘英麗（2003）運用區(qū)位選擇理論分析了金融中心形成的微觀基礎(chǔ)，并進一步分析了金融機構(gòu)對金融中心的積極效應(yīng)，不過她并未指出地理區(qū)位對金融機構(gòu)空間集聚的具體影響機制。陳祖華（2010）進一步指出由地理位置所產(chǎn)生交通優(yōu)勢、時區(qū)優(yōu)勢、地點優(yōu)勢和政策優(yōu)勢對于區(qū)域金融中心形成的重要作用，但是他認為區(qū)位因素只是金融中心形成的外生變量，金融集聚因素才是決定金融中心能否形成的關(guān)鍵內(nèi)生變量。

在近幾年的國內(nèi)研究中，學(xué)者們開始重視政府和制度創(chuàng)新在區(qū)域金融中心形成過程中的作用。楊長江、謝玲玲（2011）指出政府在創(chuàng)立啟動機制、強化良性循環(huán)、退出低效“閉鎖”等方面對金融中心的形成具有非常重要的作用。閆彥明等（2013）分析認為政府、市場這兩只“看得見的手”和“看不見的手”在金融中心長期演化與發(fā)展的過程發(fā)揮核心作用。

（五）金融政策的區(qū)域效應(yīng)與差別化調(diào)控。貨幣政策作為我國宏觀經(jīng)濟政策的重要組成部分和國家調(diào)控經(jīng)濟的主要手段，長期以來具有相對獨立性和高度統(tǒng)一性。然而，隨著我國經(jīng)濟的高速增長和地區(qū)經(jīng)濟差異愈拉愈大，整體經(jīng)濟同質(zhì)性逐漸被地區(qū)經(jīng)濟差異性所取代，由此引起了對貨幣政策區(qū)域效應(yīng)的廣泛關(guān)注。張晶（2006）、蔣益民（2009）等證實了貨幣政策區(qū)域效應(yīng)的客觀存在。更多的研究則是從貨幣政策傳導(dǎo)機制的角度來解釋貨幣政策區(qū)域效應(yīng)產(chǎn)生的原因，普遍認為信貸渠道和利率渠道是導(dǎo)致我國貨幣政策區(qū)域效應(yīng)的主要原因。

關(guān)于區(qū)域金融調(diào)控政策的研究大多關(guān)注貨幣政策差異化的必要性和可行性上，大致形成三種觀點：第一種觀點認為，為解決金融調(diào)控政策區(qū)域異質(zhì)性問題，在堅持統(tǒng)一性的前提下，金融調(diào)控政策應(yīng)該保持適當?shù)膮^(qū)域性和差別化操作（孫天琦，2004；范祚軍，2005；冉光和等，2007；郭立平，2013）。第二種觀點認為，應(yīng)從經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展角度解決金融調(diào)控政策區(qū)域異質(zhì)性問題（王維強，2005；劉明、陳秀枝，2007；黃飛鳴，2011）。第三種觀點提出了區(qū)域貨幣政策的單一解決方案效果并不理想，要將貨幣政策區(qū)域性操作融入?yún)^(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的政策思路。

（六）區(qū)域金融發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟增長的關(guān)系。相關(guān)研究主要集中在區(qū)域金融發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟增長的作用機制和影響效果上。孫晶（2013）從區(qū)域金融發(fā)展的溢出效應(yīng)角度分析了區(qū)域金融對區(qū)域經(jīng)濟增長的作用機制，她指出區(qū)域金融發(fā)展的溢出效應(yīng)可分成本地溢出和跨區(qū)域溢出，二者對區(qū)域經(jīng)濟增長的作用機制各不相同。本地溢出效應(yīng)主要通過金融機構(gòu)的風(fēng)險管理機制、信息管理機制、成本管理機制和資源配置機制四大內(nèi)生微觀機制作用于資本e累和技術(shù)進步，從“質(zhì)”和“量”兩個層面共同推動本地區(qū)經(jīng)濟的整體發(fā)展，區(qū)溢出效應(yīng)通過區(qū)域金融發(fā)展中產(chǎn)生的空間溢出效應(yīng)推動周邊地區(qū)金融業(yè)乃至整體經(jīng)濟發(fā)展。在區(qū)域金融影響經(jīng)濟增長的效果上，并未得出一個統(tǒng)一的結(jié)論。鄭長德（2003）、馬瑞永（2006）、董繩周（2007）、杜云福（2008）等研究結(jié)論支持區(qū)域金融發(fā)展促進了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。艾洪德（2004）、王景武（2005）等的研究則表明區(qū)域金融與區(qū)域經(jīng)濟增長存在相互抑制的關(guān)系。華曉龍等（2004）、陳茹s（2007）、陳正凱（2007）等通過研究得出區(qū)域金融發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟增長關(guān)系不明顯的結(jié)論。

四、總結(jié)評述與展望

總體來看，目前并沒有形成一套較為完整、科學(xué)的區(qū)域金融理論分析框架和研究方法，相關(guān)研究呈現(xiàn)出“重現(xiàn)象描述輕理論探討”、“重實證研究輕邏輯思辨”、“重借鑒利用輕自主創(chuàng)新”等特點。具體來講，理論體系建構(gòu)層面，研究較為零散，缺乏系統(tǒng)性的思想創(chuàng)新，主要停留在對區(qū)域金融現(xiàn)象的描述和單純的政策建議上，未能建立區(qū)域金融研究的理論架構(gòu)，對區(qū)域金融差異演進規(guī)律、影響因素、作用機制等研究不夠深入和細致。比如，由于我國還處于利率市場化進程中，隨著利率的放開，貨幣政策的區(qū)域效應(yīng)、區(qū)域金融市場的資金價格、金融機構(gòu)行為的區(qū)域差異等亟需進一步研究。在實證研究層面，雖然大量的數(shù)據(jù)和前沿的經(jīng)濟學(xué)分析方法、分析工具得到廣泛的應(yīng)用，但是缺乏完整的理論體系作為指導(dǎo)。因此，對方法選取的適用性、模型的合理性等存在較大的差異，導(dǎo)致對同一問題的分析結(jié)果存在顯著差異，進一步影響了對區(qū)域金融現(xiàn)象的理解和區(qū)域金融理論體系構(gòu)建。

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The Connotation Evolution， Framework Construction and Main Progress of the Regional Finance Research： Domestic Literature Review

CHEN Xiaolin 1 LV Fang 2

（1 Lanzhou Provincial Sub-branch PBC， Lanzhou Gansu 730000；