基礎研究重要性大全11篇

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篇（1）

重要性

不良地基

現(xiàn)狀

對策

1.水利水電工程基礎處理的作用及重要性

水利水電工程建設不同于一般的建筑工程，一次性施工和交叉施工是其重要特征。水利水電建設的表現(xiàn)形式一般為水電站建設，水電站工程的基礎處理工作對技術要求很高，其施特點多表現(xiàn)為地下、水下施工，施工要求連續(xù)性和交叉施工現(xiàn)象頻繁?；A工程施工包括兩大部分即地基處理和基礎工程。地基處理技術的良好運用對建筑地基的受力性能和工程整體性有重要影響，良好的地基建設也能防止?jié)B漏現(xiàn)象的出現(xiàn)。地基處理是水利工程的基礎，其資金投入占總投資的比重很大。由于地下和水下的施工環(huán)境惡劣，而基礎工程要使用大量的專業(yè)設備和技術，所以對施工技術和人員素質的要求嚴格。水電站還要承擔著洪水的風險，所以水電站施工時間要錯開洪峰期。高度的風險、大量的投入和超高的成本作為水利水電基礎處理的特點，詮釋著其在總的工程建設中的重要作用。

2.不良地基對水利水電工程基礎處理的影響

不良地基就是不能滿足上方建筑物穩(wěn)定的地基。地基是建筑物存在的基礎，不良地基對水電站建設的影響包括：（1）地基的抗壓系數(shù)不夠，容易出現(xiàn)地面沉降的現(xiàn)象。一般的建筑工程都存在沉降問題，水電站對地基沉降量的要求更加嚴格，地基不夠牢固容易造成整體工程的損壞、塌陷等。（2）不良地基存在著空隙很大的沙礫、碎石帶等物質，容易造成滲漏量過大等現(xiàn)象。地底的水位過高和松散物質分布會造成地基不牢固，在上部給予的壓力過大時會造成地基滲漏現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而對上方建筑造成損壞。（3）地質結構對地基的選址至關重要，在斷層或者地殼運動活躍的地帶選址容易造成地基的松動。水電站的主體結構一般重量很大，這就對地基造成了很大的壓力，斷層處是地殼運動活躍地帶，外部施加過強的壓力可能會導致地殼運動提前發(fā)生。

可見，良好的地基條件決定著水電站整體工程能否正常運行，這和經(jīng)濟基礎決定上層建筑的道理是一樣的。

3.我國水利水電工程基礎處理技術的現(xiàn)狀

上世紀末以來，我國社會經(jīng)濟的持續(xù)前進推動著水電事業(yè)的蓬勃發(fā)展，水電站的規(guī)模越來越大，這也要求水電基礎處理技術不斷地創(chuàng)新。我國現(xiàn)階段水利水電工程基礎處理技術主要包括以下幾個方面：

3.1針對滲漏現(xiàn)象研發(fā)防滲墻技術

防滲墻主要運用在地基、壩體和堰體上，我國的防滲墻技術已進入世界先進水平。我國防滲墻建設擁有專業(yè)的成槽機械，衍生出的成槽工藝優(yōu)秀，加固墻體的材料主要為粘土和一些新興的安全材料，如聚丙烯酰胺等高分子聚合材料。

3.2針對加固處理完善的混凝土灌漿技術

灌漿的作用在于加固地基、壩體和堤防等。純壓式灌漿法和GIN灌漿法是我國傳統(tǒng)的灌漿方法，近年來新興的高壓灌漿技術能夠更好的堵塞巖溶通道。灌漿達到深度是其技術先進與否的標準，我國現(xiàn)階段能廣泛應用的最先進的灌漿技術是高噴灌漿，其灌漿深度可達到80多米。隨著我國高新技術產(chǎn)業(yè)的興起，高噴灌漿技術的自行記錄設備得以研發(fā)，為工程建設節(jié)省了大量的時間和資金。

3.3運用于軟土和地基松軟條件的振沖技術

河流底部泥土和巖層含水量大，土質松軟，振沖技術能夠把疏松的質地壓實，從而起到加固地基的作用。振沖器是振沖技術的核心，我國現(xiàn)階段振沖器的功率已達150千萬以上，這種振沖器在我國大型水電站建設中起到了重要的作用。

目前我國水電站基礎建設水平已進入了國際先進行列，可經(jīng)濟發(fā)展是把雙刃劍，其在提高人們生活水平的同時，對基礎設施的要求也在提高，水利水電工程對基礎處理的技術要求也在加大，我們要在肯定自身成績的同時認清自己的不足，進一步推動基礎建設技術的引進和研發(fā)。

4.水利水電工程基礎處理過程中要注意的事項

根據(jù)不同地基給水電站基礎建設帶來的影響，要具體問題具體分析，根據(jù)自身工程的特點來選定方案。建議：（1）水利水電工程在動工前要認真分析勘察資料，確定當?shù)氐刭|環(huán)境，通過對地質現(xiàn)象的部位、類型和規(guī)模等的分析來確定最后的地基位置。對各種施工方案統(tǒng)籌分析，因為每種方案都是有缺陷的，所以施工負責人員要把理論與實際相結合，統(tǒng)籌每種方案的作用、條件、施工要求和優(yōu)缺點等，制定出切實可行的方案，并在方案施工過程中做到定期記錄，建立工程技術檔案庫。（2）水利施工應當把環(huán)境保護提到日程上來。水電站的建設對河流上下游的環(huán)境會造成重大影響，以三峽工程為例，三峽工程作為目前我國最大的水利水電工程，其對我國長江上下游環(huán)境的影響也是巨大的，具體表現(xiàn)在對局部地區(qū)氣候的影響、對長江水質的影響、對陸生和水生動物的影響、對人類健康的影響和對沿岸水土和植被的影響等幾個方面。我國一直強調(diào)的可持續(xù)發(fā)展其中就包括生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)，自然環(huán)境是人類生存的物質基礎，如果生態(tài)繼續(xù)惡化，人類將失去賴以生存的家園。（3）水利水電工程要繼續(xù)研發(fā)新技術開拓新領域。隨著我國城市化進程的加快，人們對電力的需求也在增加，雖然國家已經(jīng)采取了階梯電價等措施來緩解用電壓力，但終究是治標不治本的做法。水利水電工程在注重施工安全和環(huán)保的基礎上，要繼續(xù)研發(fā)新技術，注重施工階段的臨時用電安全和環(huán)保材料的運用，把先進技術應用到工程的各個部分，注重施工細節(jié)和施工人員素質的提高。

綜上所述，水利水電工程建設中，地基和基礎處理問題是時常遇到的，其處理方法的多樣性，決定著工程竣工后經(jīng)濟社會效益的發(fā)揮。提高基礎工程的技術水平，對促進我國的工程建設有至關重要的作用。

篇（2）

鐘管鎮(zhèn)位于浙江省德清縣東北部，是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全縣首位的幾個鎮(zhèn)之一。東鄰本縣新市鎮(zhèn)，西、北都與湖州市接壤，駐地距浙江最大的經(jīng)濟中心杭州僅40公里，離全國最大的經(jīng)濟中心上海僅185公里，交通方便，區(qū)位優(yōu)勢突出，鐘管鎮(zhèn)轄區(qū)面積39平方公里。90年代前，鎮(zhèn)內(nèi)突出的問題是“三亂兩多一少”，即車輛亂停亂行，攤棚亂搭亂擺，垃圾亂倒亂堆；居民亂建亂圍多，道路彎彎曲曲多；基礎服務設施少。

早在1997年被列為首批浙江省小城鎮(zhèn)綜合改革試點鎮(zhèn)以來，鐘管鎮(zhèn)政府深感建設好鐘管鎮(zhèn)是一項不可推卸的歷史責任。按照“科學規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設”的方針，在近十年時間里，率領全鎮(zhèn)人民抓住機遇，開拓進取，強化管理，把一個臟亂小鎮(zhèn)引上了健康發(fā)展的軌道。并先后獲得了浙江省東海文化明珠鄉(xiāng)鎮(zhèn)、省級教育強鎮(zhèn)、省級村鎮(zhèn)建設現(xiàn)代示范鎮(zhèn)、省級綠色小城鎮(zhèn)、省級文明鎮(zhèn)等稱號。同時，到2005年，該鎮(zhèn)已擠身全省社會經(jīng)濟百強鄉(xiāng)鎮(zhèn)之列，綜合指數(shù)得分排名也已上升到36位。

交通是城鎮(zhèn)的命脈，道路是城鎮(zhèn)的骨架。自97年以來，鐘管鎮(zhèn)道路建設投資資金數(shù)千萬元，新增或改造城市道路面積128000平方米，道路總長度10.5千米，人均道路面積由3.6平方米提高到11.5平方米，建成了南湖路、振興路、公園路、文昌路、以及環(huán)城東路、西路、南路、北路等多條城鎮(zhèn)道路，打通了城鎮(zhèn)交通“卡口”，建成了南湖橋、鐘管橋、鎮(zhèn)南橋、橫塘橋、龍千長橋、南湖二橋、鐘二橋、西二橋等多座橋梁。大大改善了城鎮(zhèn)的內(nèi)外交通狀況，同時鎮(zhèn)區(qū)新開辟的南湖路、公園路、振興路等農(nóng)民街吸引了大批農(nóng)村居民進鎮(zhèn)落戶，加快了鄉(xiāng)村城市化進程。

在進行道路建設的同時，全鎮(zhèn)先后征用土地42.5畝，拆遷建筑物10多處，挖填土方量5000多立方米，投資一百多萬元，建成了一座占地2.81公頃，居全縣首位的農(nóng)民公園；征用土地2000多畝，投資6000萬元，建立了一個現(xiàn)有大、中、小企業(yè)40余家（其中國家級企業(yè)集團1家，市級企業(yè)集團5家）的工業(yè)園區(qū)，年工業(yè)產(chǎn)值達36億元；先后鋪設了8000多米下水道，建花壇二十個，綠化256000平方米，架路燈700盞，解決了鐘管其它一些配套基礎建設問題；接下去準備征用土地150畝，拆遷房屋32座，投資五千萬元，開發(fā)建設一個近70000平方米的居住小區(qū)，可使近1200名居民喜遷新居。目前，鐘管鎮(zhèn)基礎設施完善、功能齊全、布局合理、文明衛(wèi)生、環(huán)境優(yōu)美，一個欣欣向榮的現(xiàn)代化新型農(nóng)村城鎮(zhèn)正逐步形式。

是什么原因使鐘管鎮(zhèn)建設能在這么短的時間里發(fā)生如此大的變化呢？

——抓隹難得機遇，立足長遠求發(fā)展。自1997年以來，浙江省省長、副省長，省城鄉(xiāng)建設廳廳長，湖州市市長等有關領導多次來鐘管視察指導。鐘管人民把機遇看作是干事業(yè)的起點，看成把決心和實干結合的一次機會。自1997年以來，鎮(zhèn)領導連雙休日都不放過，除了其它必要工作外，幾乎天都是圍繞怎樣把鐘管建設得更好而作宣傳、跑資金、搞協(xié)調(diào)。原先，縣政府只計劃在鐘管修建一條僅3米寬的砂石路，只是解決了起碼的通車問題，而鐘管鎮(zhèn)基礎設施和市場滯后的問題仍尤為突出。鐘管人看在眼里急在心里，他們決定緊緊抓住修建縣城至鐘管公路這一難得的歷史機遇，請求批準把經(jīng)過鐘管的過鏡段公路修建成一條路街合一的新街道——現(xiàn)取名南湖路，同時重點開發(fā)街道左右兩側村莊，使這一片沉睡千年的窮土地變成各方商家都關注的黃金寶地。后來，又把南湖路向南延伸至鎮(zhèn)南的青墩工業(yè)區(qū)，大大改善了工業(yè)區(qū)的交通問題。這一抓住機遇，立足長遠修建南湖路的方案，對改善鐘管鎮(zhèn)舊貌起到了關鍵性作用。

篇（3）

隨著科技日新月異地發(fā)展，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。其中最顯著的變化就是，我們已經(jīng)越來越離不開“虛擬世界”，例如虛擬社交、虛擬教學、虛擬游戲等等。而讓“虛擬世界”如此引人入勝的法寶就是“虛擬現(xiàn)實”。

虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality），即采用以計算機技術為核心的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍內(nèi)虛擬的環(huán)境。目前，視聽技術的卓越發(fā)展可達以假亂真的地步，人們在體驗虛擬現(xiàn)實時，往往被視聽技術編織的幻境所震撼，幾乎分不清真實與虛擬，然而也僅僅是“幾乎”，人們一旦真要“觸及”虛擬現(xiàn)實的幻境，那么西洋鏡就被戳破，讓人瞬間辨別真實與虛擬的差異。觸覺為何如此厲害？因為它是人類認知世界最重要的方式。

“任何一個機體那些感官的發(fā)展都從感覺，即觸覺開始”德國醫(yī)師卡魯斯如是說，“只有機體自身進化完善，才能出現(xiàn)更微妙的聽覺和視覺。幾乎與此相同，人類的藝術也是從雕塑開始的，人們塑造的東西，必須是成塊的、固體的、可觸摸的”。據(jù)此，加拿大學者威廉?維斯在討論電影空間形式時猜測道：“關于我們所見之物視為空間關系、形狀、大小、穩(wěn)固度以及組織機理等方面的數(shù)據(jù)，可能都來自觸覺?！睋Q句話說，觸覺是人類空間感知的基礎，我們往往也習慣把觸覺作為視覺、聽覺、嗅覺等人體五感的核心――即使五感根本屬于同一類性質。沒有觸覺體驗或者說體驗不夠，會讓人對空間感知不到位，這對于致力于打造逼真虛擬世界的新媒體技術如同套上桎梏。也就是說，觸覺技術是實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實“逼真”的重要環(huán)節(jié)。

目前，人們已漸漸明白觸覺對于虛擬現(xiàn)實的重要性，一些走在技術尖端的企業(yè)和機構早具有前瞻性地開展觸覺技術方面的研究。這些研究大致可分為兩類：一個是致力于身體感官的觸覺研究，一個聚焦手部的觸覺研究。前者現(xiàn)階段更多的是嘗試性研究，比如麻省理工大學目前正研發(fā)的一個可穿戴式設備，是基于一種觸覺莫爾斯代碼的數(shù)據(jù)傳輸原理，用以實現(xiàn)不睜開眼就能檢查電子郵件和圖像信息的功能。而索尼公司研發(fā)的智能假發(fā)，則可通過與智能手機相連，將觸覺反饋以震動的形式發(fā)送到用戶的頭部，還可通過用戶頭部運動來控制演講用的激光指示器和遙控器，從而實現(xiàn)觸覺交互。來自印度的Ducere技術公司近期推出了名為Lechal的導航鞋和鞋墊，這兩種產(chǎn)品在和手機進行配對后能通過觸覺反饋來告知用戶正確的行進方向。

相對于前者的嘗試性研究，聚焦手部觸覺的研究則更為深入和廣泛。例如Senseg公司開發(fā)的觸覺反饋技術，其因為能夠準確模擬紡織品的表面質感，被美國《時代》雜志評為2011年度五十大最佳發(fā)明之一。Senseg的觸感反饋技術并不會改變設備顯示屏的物理結構，它的原理是向使用者發(fā)射身體難以察覺的電信號，進而在皮膚周圍形成一個震蕩靜電場。當用戶接觸顯示屏時，靜電能夠調(diào)節(jié)手指與顯示屏間的摩擦，進而使用戶產(chǎn)生仿佛真實一般的紋理感受。無獨有偶，一款由迪士尼開發(fā)的名為REVEL的顯示設備技術原理與Senseg頗為相似。當用戶用手劃過在REVEL時，表面上看只是手與光滑的玻璃屏幕在發(fā)生接觸，然而用戶體驗到的卻是在撫摸諸如木制品、墻面、鵝卵石等。此外，2009年時微軟也曾經(jīng)申請過一項關于“觸覺”的專利――感光形狀記憶聚合物顯示屏。與Senseg的原理剛好相反，微軟的技術恰恰是通過改變觸摸屏的物理特性從而使用戶感受到與真實情景相同的效果。據(jù)悉，微軟使用了一種具有感光和記憶特性的聚合物涂層，在不同波長的紫外線照射下，這層涂層會變硬突起或者變軟重新歸于平整。2012年6月，一家名叫Tactus的公司將微軟專利中描繪的情景變?yōu)榱爽F(xiàn)實：根據(jù)Tactus展示的原型機產(chǎn)品，當用戶需要調(diào)用鍵盤時，原先平整光滑的觸摸屏會發(fā)生神奇的變形，鍵盤的每個按鍵都會對應一個圓形的突起，瞬間一塊物理鍵盤就出現(xiàn)了，使用完畢后，觸摸屏又會還原成 為原來平整的狀態(tài)。

如上所述，觸覺技術方面的研發(fā)雖然還比不上視聽技術的豐富與成熟，但也積累了不少技術成果，并已逐步在實踐中開展應用。比如在醫(yī)學方面，Boston Dynamics公司正在商品化有觸覺界面的外科手術仿真系統(tǒng)，可以用來做膝關節(jié)內(nèi)窺鏡檢查、吻合術和處理肢體外傷等。這套系統(tǒng)包括兩個Phantom觸覺界面（即實現(xiàn)了點接觸力的傳遞，可用來產(chǎn)生指尖與各種物體交互感覺的觸覺界面）、一臺運行仿真程序的微機和用來顯示圖像的圖形工作站。實習生使用該系統(tǒng)進行仿真的手術時，能體驗到切割和縫合組織的真實感覺。國內(nèi)也有科研人員將觸覺交互技術用于醫(yī)療領域。如浙江大學生物醫(yī)學工程研究所的張力峰等成功地將觸覺交互引入虛擬心臟的醫(yī)學前沿領域的研究。通過觸覺交互，虛擬心臟從形態(tài)、結構和功能等方面更加逼真的再現(xiàn)人體心臟的活動過程。利用虛擬現(xiàn)實和觸覺交互技術，醫(yī)生在虛擬心臟上的手術過程可以通過計算機網(wǎng)絡傳輸給異地的機器人或醫(yī)生，進行遙控外科手術和顯微外科手術。

2008年，Immersion公司將其CyberGrasp系列的數(shù)據(jù)手套引入中國。CyberGrasp是一款設計輕巧而且有力反饋功能裝置，像盔甲一般地附在數(shù)據(jù)手套上。使用者可以通過CyberGrasp的力反饋系統(tǒng)去觸摸電腦內(nèi)所呈現(xiàn)的3D虛擬影像，感覺就像觸碰到真實的東西一樣。使用者手部用力時，力量會通過外骨骼傳導至與指尖相連的肌腱。一共有五個驅動器，每根手指一個，分別進行單獨設置，可以避免使用者手指觸摸不到虛擬物體或對虛擬物體造成損壞。CyberGrasp系統(tǒng)可使手部在整個運動范圍內(nèi)運動，但并不妨礙佩戴者的動作。數(shù)據(jù)手套還充分考慮到了人性化，是完全可調(diào)的，可適應各種各樣的手。目前CyberGrasp系統(tǒng)為虛擬現(xiàn)實的應用帶來了巨大的利益，包括醫(yī)療、虛擬現(xiàn)實培訓和仿真、計算機輔助設計和危險物料的遙控操作。

如上所述，目前還未成熟的觸覺技術在虛擬現(xiàn)實領域的應用效果就十分顯著。由此可見，隨著技術的不斷發(fā)展，觸覺在虛擬現(xiàn)實中的作用將日益顯著，應用范圍也勢必擴大，對人們未來生活的影響也會產(chǎn)生巨大的變化。例如，一些特定行業(yè)的人才培訓和考核方式的變革。比如醫(yī)護行業(yè)，在實習醫(yī)師護士正式從業(yè)操作前，可進行仿真手術模擬考核、仿真救護考核，完全模擬真實的病人手術、急救環(huán)境，被考核者手執(zhí)“手術刀”，手術刀帶智能觸覺系統(tǒng)，被考核者根據(jù)手術刀與病人“肌膚”的接觸反饋控制力度進行手術，力度掌控、切合部位、縫合傷口等操作數(shù)據(jù)傳輸至電腦中，為被考核者進行評分，鑒定其是否可以上崗或晉升。除了醫(yī)護行業(yè)外，特警訓練、駕駛員培訓、中醫(yī)針灸按摩等等領域都可引入。這種仿真系統(tǒng)考核可以大大提升人才選拔的精度，而通過仿真考核后再進行實戰(zhàn)考核，將比直接實戰(zhàn)考核大大降低風險，同時還在一定程度上避免了資源浪費。

另外，在計算機輔助設計領域（CAD）觸覺交互技術也會成為必不可少的助力。在汽車和航天制造業(yè)領域，從業(yè)者往往要耗費大量的金錢和時間制造各種物理模型，進行評測產(chǎn)品的造型、性能和部件的易裝配性。這些功能很大程度上依賴于觸覺。未來一旦集成了觸覺功能的計算機輔助設計系統(tǒng)投入應用，那就可以減少部分物理模型的需求，極有效地提高生產(chǎn)效率，降低設計成本。

此外，視、聽、觸三位一體的虛擬現(xiàn)實還將革命性地顛覆人們娛樂方式。比如看電影，現(xiàn)在人們是坐在影院里、電視前、電腦前觀看電影，而將來人們將變“看”電影為“演”電影：戴上全息影像頭盔，在有智能觸覺系統(tǒng)的裝置上，如同置身于電影中，你隨時在主角、配角、導演、攝像間切換，電影里角色對話就如同你與現(xiàn)實對話一般，你與角色合二為一，感同身受。“看”完電影，如同親身經(jīng)歷一般刻骨銘心。再比如游戲，加入觸覺技術的全真體驗式游戲可玩度又大大提升。玩家將完全置身于游戲設定的場景之中，觸覺的“提醒”實時告訴大腦“現(xiàn)實的存在”。像賽車類游戲，玩家不用再拿著鼠標鍵盤控制賽車，而是用手中“真實”的方向盤“操控”賽車，一切都如真正的駕駛員一樣。過程中撞擊到障礙物，猛提速帶來的慣性改變等觸覺信號都會通過游戲頭盔或者其他與玩家接觸的裝置傳達給玩家，讓玩家體會到真實駕駛的樂趣。

篇（4）

會計手工實習是指讓學生學會用傳統(tǒng)的手工記賬方法，在紙質的憑證、賬簿中登記經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容。

一、會計手工實習的必要性

（一）化抽象為具體，熟知會計記賬流程

會計手工實習不同于《基礎會計》的教學，它更多的是要求學生自己動手。在基礎會計中，學生只是掌握了理論，分門別類的接觸到的憑證、賬簿、報表等記賬工具。對于憑證、賬簿、報表之間的關系、填制依據(jù)等，都只有一個模糊的概念。

通過手工實習，學生能掌握一整套的記賬流程：第一步，應該根據(jù)企業(yè)的業(yè)務需要為企業(yè)設置相應的賬戶；第二步，在取得原始憑證的基礎上，根據(jù)審核無誤的原始憑證來填制記賬憑證，而且原始憑證要附在記賬憑證的后面。第三步，根據(jù)審核無誤的記賬憑證（規(guī)模大、業(yè)務多的企業(yè)可以填制科目匯總表，并根據(jù)科目匯總表來登記總分類賬）來登記總分類賬和明細分類賬。第四步，對賬，查看是否有錯賬或漏賬；然后進行試算平衡，為編制報表打好基礎；最后一步就是根據(jù)總分類賬編制會計報表。這些步驟都是一步一步緊緊相扣的，在做賬的時候不僅記住了步驟，而且還在運用中記住了基本理論，這是對《基礎會計》理論最好的消化和吸收。

一套手工賬做下來，化抽象為具體，學生知道會計科目的含義了，理解復式記賬法的精髓了，知道憑證、賬簿和報表之前的相互關系以及各自的登記方法了。這些東西弄懂后，才算掌握了會計做賬的基本技能。

（二）合作記賬，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神

由于手工實習通常是分崗位做賬，最基本的崗位包括：主管會計、出納、記賬、審核，不同崗位相互獨立，但是需要互相協(xié)作來完成整套賬。這樣有利于讓學生對不同的會計崗位職責有直觀的認識，同時需要團隊內(nèi)的成員互相協(xié)作才能完成實習任務，這樣的實習氛圍有助于學生認識到合作的重要性，有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

二、目前手工實習在高校教學中存在的問題

不同高校在手工實習教學中存在的問題不盡相同，主要問題突出在以下幾個方面：

（一）教學硬件設施不足

部分以財經(jīng)類為主的高校有專門的會計手工實驗室，整套所需設備都有，也會專門訂購手工實習所需要的專用教材和資料。還有一些學校也設置了財會類專業(yè)，但是學校整體發(fā)展重心不在財經(jīng)方向，因此，對手工實習所需要的場所及設備的投入有限，或者干脆沒有這方面的投入，這就導致出現(xiàn)了手工實習所需要的教學硬件設施不足的問題。在人才培養(yǎng)計劃中，也往往將手工實習當成是《基礎會計》的附屬課程，利用部分上課時間完成手工實習，這就讓教師的教學非常被動，導致理論也沒講清楚，實踐也沒有弄明白。

（二）學生學習積極性不高

由于會計從業(yè)資格考試中沒有手工實習這項內(nèi)容，加上大部分企業(yè)都是電腦記賬，學生會質疑“都是會計電算化的時代了，還學手工記賬干什么？有什么用呢？”，這種質疑會導致學生學習積極性不高，重視不夠。殊不知，手工實習是對《基礎會計》所學理論的消化和吸收，手工賬能做好，電算化只是手到擒來的事情罷了。此外，手工實習的過程也會幫助學生理解《基礎會計》所講的理論，整套賬做下來，才會真正理解會計工作的流程以及每個環(huán)節(jié)需要掌握的技能，才會理解此前所講的諸如“持續(xù)經(jīng)營、貨幣計量”等等假設的重要性，才會明了關于會計信息質量要求中關于“可靠性、即使性、謹慎性”等等要求的必要性。

三、解決手工實習教學中存在問題的措施

（一）建立手工實驗室，將會計手工實習納入人才培養(yǎng)方案

對于一些有財經(jīng)類專業(yè)的高校，要充分重視手工實習課程，因此尚未建立會計手工實驗室的，要積極投入資金建立專門的手工實驗室。此外，修訂人才培養(yǎng)計劃時，將會計手工實習作為一門單獨的實訓課程納入培養(yǎng)計劃中。這樣做，可以從制度上保障會計手工實習在專業(yè)課程中的課時量，為學生學好會計課程奠定良好的基礎。

（二）制定會計手工實習考核辦法，促使學生重視手工實習

會計手工實習一旦作為一門課程單獨設置，就應該有專門的考核辦法。當然，教師也應該在上課時向學生說明手工實習在會計學習中的重要性。本課程最簡單可行的考核辦法就是，分組給學生布置任務，要求每組學生分角色完成從建賬到編制報表的全部任務，并撰寫實習報告。在規(guī)定的時間結束時，教師通過檢查學生完成任務的情況來評分。無論學生是出于興趣，還是出于應對課程考試的需要，都會對本課程加以重視，并積極主動付出時間、精力才完成手工實習課程。學生的重視，會令手工實習達到事半功倍的效果。

（三）提高技能，在手工實習中增加點鈔技能學習

在手工實習中會分設出納崗位，盡管現(xiàn)在點鈔機被廣泛采用，但是點鈔仍然是作為出納員應該具備的基本技能之一。而且許多財會專業(yè)的畢業(yè)生，都是從出納崗位開始做起，因此，在手工實習中，增加點鈔指法的講授，讓學生課余時間多多練習，增加自己的職業(yè)技能，也有利于學生增加就業(yè)的砝碼。

（四）傳統(tǒng)與現(xiàn)代，將手工實習和會計電算化結合起來

重視手工實習并不意味著忽視會計電算化。在手工實習納入培養(yǎng)計劃后，還要保持會計電算化在培養(yǎng)計劃中的課時量，確保學生既能手工做賬，又會電腦做賬，傳統(tǒng)與現(xiàn)代兼顧。

（五）鼓勵教師向雙師型發(fā)展，優(yōu)化師資隊伍

高校教師隊伍中的大部分教師都是從學校到學校，自己本身也缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，在現(xiàn)有師資隊伍中，學校要積極為教師創(chuàng)造下企業(yè)掛職鍛煉的機會，讓教師了解企業(yè)一些工作的需要，再將這些信息反饋在以后的教學中，讓學生也能及時了解市場的需求。同時，鼓勵教師利用業(yè)余時間考取會計職稱或者注冊會計師等證件，向雙師型發(fā)展。此外，在后期的招聘計劃中，傾向于招聘有企業(yè)工作經(jīng)驗的雙師型教師，優(yōu)化師資隊伍，從而讓教師們理論與實踐兼具，共同培養(yǎng)適應社會工作需要的優(yōu)秀會計人才。

參考文獻： 

篇（5）

一、研究背景

醫(yī)學生以其特有的就業(yè)前景及醫(yī)生的行業(yè)特性決定了其必須具備扎實的功底，對于基礎知識的掌握必須牢靠且能靈活運用到實踐操作中去。同時，目前社會中存在的一些形勢也警示加強醫(yī)學生基礎教育的必要性。我們通過走訪調(diào)查，分析總結出目前最主要、最具影響力的因素有如下幾個方面：

1.醫(yī)學生對基礎知識學習產(chǎn)生倦怠感

據(jù)研究統(tǒng)計，醫(yī)療、護理等專業(yè)的學生學習倦怠高于計算機、外語等專業(yè)，考慮醫(yī)療、護理等專業(yè)知識繁雜，需要記憶的內(nèi)容較多，且醫(yī)護行業(yè)服務的對象是人，也給從業(yè)者帶來較大壓力，且醫(yī)學專業(yè)學生同樣也要面對日益嚴峻的就業(yè)壓力，這些都使得醫(yī)學專業(yè)學生學習倦怠程度較高。此外，部分醫(yī)學生只注重臨床技能，認為基礎知識枯燥乏味，而完全忽略了基礎課程與臨床實踐相輔相成的密切關系。

2.醫(yī)學生對基礎知識的匱乏導致一系列問題的出現(xiàn)

（1）醫(yī)學生專業(yè)基礎知識不足，降低其就業(yè)競爭力

近年來，隨著醫(yī)學院校不斷擴招，醫(yī)學畢業(yè)生越來越多。但是大部分醫(yī)學生就業(yè)期望值較高，不愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，導致基層單位人才缺失。而大中城市三甲及其以上醫(yī)院卻以其獨特的地理優(yōu)勢、經(jīng)濟水平以及醫(yī)療條件等綜合能力吸引著大批優(yōu)秀的醫(yī)學畢業(yè)生。同時，受金融危機等因素的影響，許多大型醫(yī)院已經(jīng)接近“人滿為患”的情形，不再廣泛接受醫(yī)學生，而只重點招收以廣博的基礎醫(yī)學知識與靈活的實踐操作技能兼?zhèn)涞母咚刭|專業(yè)性人才，導致醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)壓力頗大。

（2）醫(yī)學生專業(yè)基礎知識學習不扎實導致醫(yī)患關系的緊張

現(xiàn)階段，醫(yī)療糾紛不斷，醫(yī)患關系日趨緊張，除了患者對醫(yī)生行業(yè)的認識不夠、輿論壓力、媒體偏激的報道等因素之外，醫(yī)生的專業(yè)技能與人文素養(yǎng)也存在一定的缺陷。一方面，部分醫(yī)生過分依賴高科技，而忽視傳統(tǒng)的體格檢查，問診環(huán)節(jié)缺少，醫(yī)患溝通匱乏，醫(yī)生不能充分了解患者的病史而單純憑借化驗單、檢驗報告，往往會導致一些患者病情延誤。另一方面，部分醫(yī)生由于知識的欠缺，在選擇檢查項目上存在疏忽，不能正確選用特異性的檢查，患者花“冤枉錢”的同時也可能會導致錯誤的診斷結論。

二、醫(yī)學生加強基礎知識學習的重要性

醫(yī)學院校基礎課程不僅僅包括細胞生物學、解剖學、遺傳學、生理學、分子生物學與生物化學、病理學等，還應該包括思想政治、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學以及英語等方面的教育。醫(yī)學生充分掌握這些基礎知識有著至關重要的作用。

1.優(yōu)秀的基礎知識是醫(yī)學生思想升華的知識源泉

思想政治、倫理學等基礎課程的學習，可以使大學生們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，有助于培養(yǎng)準醫(yī)學生們高尚的人文素養(yǎng)，提高其職業(yè)道德水平，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，弘揚救死扶傷的人道主義精神。

2.扎實的基礎知識是獎助學金、評模評優(yōu)的有力依據(jù)

醫(yī)學生由于其培養(yǎng)周期和成長過程較長，費用昂貴，給家庭帶來巨大的經(jīng)濟壓力。大多數(shù)醫(yī)學生可以在上學期間憑借自己的努力獲取獎助學金，來緩解一部分家庭壓力?，F(xiàn)行大學期間為促進當代大學生勤奮學習、立志成才，各項評優(yōu)評模的文件都明確要求學生的學業(yè)成績優(yōu)秀，綜合素質較強。醫(yī)學生只有學好基礎課程，才能得到較高的學分，在參評獎助學金時具有超強的實力。

3.穩(wěn)固的基礎知識為進一步深造奠定良好的基礎

目前，醫(yī)學就業(yè)形勢嚴峻，醫(yī)學生們紛紛選擇向更高的學歷進修。但是，醫(yī)學研究生考試與其他考試有所區(qū)別，其專業(yè)性質決定其考查知識點綜合且理解難度較大。本科期間基礎課程的掌握有利于醫(yī)學生將知識融會貫通，做到基礎課程和臨床課程的有機結合，形成以疾病為主干，貫穿各科內(nèi)容的復線。

4.夯實的基礎知識是臨床實踐必不可少的條件

有效掌握基礎醫(yī)學，首先，增強醫(yī)學畢業(yè)生的職業(yè)素質，助其在激烈的競爭中脫穎而出；其次，提高未來醫(yī)生的專業(yè)水平，降低臨床誤診率和漏診率，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生；再次，能夠為臨床中出現(xiàn)的相關現(xiàn)象和問題做一些基礎性的實驗和研究。同時，可以從病因誘因、發(fā)病機制、病理生理學改變等方面深入了解疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，提出積極有效的治療和預后措施，提高患者生命質量。

三、強化醫(yī)學生基礎知識學習的途徑探究

1.個人方面

（1）提高自我認識

正確認識醫(yī)學生的身份、肩負的重任以及基礎教育對于自身、患者的重要性，樹立正確的觀念和理想。這樣，才能增強學習的自覺性和如饑似渴的求知欲望，并以積極的心態(tài)投入到基礎知識的學習中去。

（2）尋求正確的學習方法

科學的學習方法是提高學習效率和學業(yè)成績的重要條件。醫(yī)學生在學習過程應針對各科目的學科特點，選擇恰當?shù)姆椒?，勤于歸納總結，巧妙聯(lián)系前后知識點。

2.學校方面

（1）穩(wěn)抓“三風建設”

輔導員老師進行嚴格的日?？记?，合理運用獎懲制度，并將醫(yī)學發(fā)展需要和發(fā)展目標有機結合在一起，指導、訓練、幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。學生干部在教室學習園地和宣傳欄實時更新醫(yī)學前沿信息，營造濃厚的學習氛圍。學院適當安排學習經(jīng)驗交流會或舉辦知識競賽、講座等，以達到知識的共享。班級內(nèi)部也可成立學習探究小組，以優(yōu)生帶動后進生，共同進步。

（2）深化教學改革。教師應一改往日傳統(tǒng)的說教形式，采用更活潑生動的方式，如小組討論等，使學生真正成為課堂的主角，有助于激發(fā)學習興趣。在基礎課程學習開始及過程中，適當?shù)亟Y合臨床內(nèi)容，由臨床問題引出要學習掌握的基礎知識，對一些基礎理論進行精辟和深入的講解，使學生真正掌握，增強攝取新知識的本領。

3.社會方面

實踐活動是完善基礎知識的重要手段。醫(yī)院應多開展一些志愿活動或組織生產(chǎn)實習，學生才能把理論知識學得更活，而且記憶持久、鞏固。同時，醫(yī)學生把學習到的理論知識與參加各種實踐有機的結合起來，其掌握的知識和技能，才比較完善和全面，才能把所學知識轉化為各種能力。

醫(yī)學生承載著未來醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展的希望，應加強基礎課程的學習，并不斷探究創(chuàng)新。只有將理論知識靈活運用于臨床實踐中，將來才能成為一名合格的醫(yī)學事業(yè)接班人！

參考文獻：

篇（6）

一、加強會計基礎工作的重要性提示

1.內(nèi)部控制體系建設需要加強會計基礎工作

部隊會計基礎工作的基本職能也是核算和監(jiān)督職能，部隊各部門為了保證會計核算的有效性和準確性，監(jiān)督職能變得尤為重要，尤其是在我國部隊建設中，基層并沒有設立專門的審計部門，內(nèi)部控制體系不甚合理，因此會計基礎工作的合理性和合法性往往無法保證，為了加強會計基礎工作的重要性，基層部隊的監(jiān)督職能主要反映在對部隊資產(chǎn)狀況以及軍事活動各項耗費進行監(jiān)督，旨在建立完善的內(nèi)部控制體系，加強部隊會計基礎工作的實施，提升會計基礎工作的重要性意識。

2.會計基礎工作實施能夠促進部隊文化思想的改善

社會文化生活中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象正在逐漸的侵蝕部隊生活，一些拜金主義、享樂主義正在影響著部隊的會計基礎工作的實施，使得會計部門正常的上下級關系以及同事之間關系被染上商業(yè)色彩，許多紀律觀念以及法紀觀念也被淡化，而部隊文化思想不能正確的指導會計基礎工作的開展，許多領導對基層單位的檢查不能發(fā)現(xiàn)實質性的問題。只有將會計基礎性工作做好才能夠從源頭上更正不良風氣，做好部隊財務的管理。

3.會計基礎工作的重要性要求會計從業(yè)人員的專業(yè)性

部隊中的會計從業(yè)人員業(yè)務能力直接決定會計基礎工作的好壞，會計基礎工作對于部隊財務管理來說是源頭性的、長期性的工作，從根本上來說需要增強會計從業(yè)人員的管理意識，提升從業(yè)專業(yè)素質。另外，會計從業(yè)人員的專業(yè)性是保證會計基礎工作順利開展的前提，一支高水平的會計從業(yè)人員隊伍是部隊會計部門提升會計基礎工作質量的重要組成部門。

二、加強部隊會計基礎工作重要性的建設性意見

1.樹立會計基礎工作重要性的科學工作意識

部隊會計基礎工作在現(xiàn)階段還存在一些制約部隊自身建設的問題，因為長時間得不到解決，使得我國的國防軍事事業(yè)也受到了一定的影響，需要從根本上加強會計基礎工作重要性的科學工作意識，提升會計基礎工作質量，這是因為，正確的工作意識能夠決定部門行為方向，為部隊的會計工作作出指引性引導，對于部隊的會計工作來說，一直以來未能得到有效地質量提升，其主要原因就是沒有科學的工作意識，對會計基礎工作的重要性認識不足，不能將工作任務確實的落實到每一位會計業(yè)務人員身上。因為思想意識能夠脫離小團隊的思想局限性，能夠真正的從會計工作的全局出發(fā)，重視會計基礎工作的重要性，能夠從全局了解會計基礎工作對于部隊建設的促進作用，能夠從日常的管理工作中找出定位方向，真正的提升會計工作的質量，從而有效地營造一種部隊良好的會計工作氛圍。

2.加強會計基礎工作人員的專業(yè)素質

部隊會計基礎工作的重要性不僅關系著部隊自身建設的好壞，更重要的也對其他企事業(yè)單位起著引領性的作用，加之會計基礎工作涉及的范圍廣、工作面深，各種信息化的管理手段以及工作理念都應該進行更新和創(chuàng)新，將資金運作的科學理念灌輸?shù)讲筷爼嫽A工作中，這時候，會計基礎工作人員的專業(yè)素質的提升不僅影響部隊財務管理、會計工作的質量，也能夠對宣傳會計基礎工作的重要性起著決定性的影響。優(yōu)秀的會計基礎工作人員是按照國家相關規(guī)定有效地清理不合格的從業(yè)人員，加強部隊會計基礎工作的質量保證，不僅要從管理意識、工作態(tài)度、工作手段以及工作技能上進行改進和提升，更應該將會計基礎工作的重要性作為一種提升工作質量的思想進行宣傳，加強會計基礎工作人員的宣傳教育力度，從自身言行舉止上進行自律。

3.將會計基礎工作重要性加入考核制度建設中

篇（7）

【中圖分類號】R285.1 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）08-0124-02

一引言

中藥在我國醫(yī)藥領域的地位非常重要，它在我國的歷史悠久，對于人們的身體健康以及醫(yī)學領域的影響十分深遠。對于中藥藥性的研究，我們一直沒有停止。中藥最為一種客觀存在物質，其具有本質屬性與非本質屬性兩個方面，那么其本質屬性主要以從其藥性的方面表現(xiàn)出來的，現(xiàn)階段，我國對于中藥藥性的研究主要是在其作用于機體后所顯出的反應方面，中藥作用于機體后，機體會呈現(xiàn)出一種反應，這種反應具有一定的物質基礎，而我們所研究的正是在這一基礎之上的規(guī)律性，簡單的說，中藥的品種多樣，但是這其中必然會存在一些藥性相同或相近的藥物，這些藥物之間是否也存在相同或相近的物質構成，這個問題，成為了目前，重要研究領域的一個重點、難點。

二免疫印跡法

1.免疫印跡法是將蛋白質轉移到膜上，然后利用抗體進行檢測。對已知表達蛋白，可用相應抗體作為一抗進行檢測，對新基因的表達產(chǎn)物，可通過融合部分的抗體檢測。

2.與Southern或Northern雜交方法類似，但WesternBlot采用的是聚丙烯酰胺凝膠電泳，被檢測物是蛋白質，“探針”是抗體，“顯色”用標記的二抗。經(jīng)過PAGE分離的蛋白質樣品，轉移到固相載體（例如硝酸纖維素薄膜）上，固相載體以非共價鍵形式吸附蛋白質，且能保持電泳分離的多肽類型及其生物學活性不變。以固相載體上的蛋白質或多肽作為抗原，與對應的抗體起免疫反應，再與酶或同位素標記的第二抗體起反應，經(jīng)過底物顯色或放射自顯影以檢測電泳分離的特異性目的基因表達的蛋白成分。該技術也廣泛應用于檢測蛋白水平的表達。

三斑點免疫印跡法中藥藥性物質基礎的研究分析

1.藥性相同的中藥之間是否存在相似或者相近的物質構成

這個問題，學者們給出的答案有兩種，一個是肯定回答，就是相同的藥性藥物之間有相似的的物質結構，如果是運用目前最為科學的制備圖譜技術來描繪的話，就能夠繪制做出中藥藥性的規(guī)律，而另一答案則是否定的，就是雖然相同的藥性中藥之間雖然存在相似的物質結構，但是這種結構卻沒有規(guī)律可言，若是基于這種結論對中藥藥性進行研究，我們也就只能夠從單獨的藥物出發(fā)，具體研究每一味藥作用與機體后，所出現(xiàn)的，寒、熱、涼等反應，不然，我們在中藥藥性物質規(guī)律的研究方面，就完全屬于空談和假想。那么，怎樣才能夠證明其規(guī)律性的存在呢，首先我們需要一個與中藥藥性完全不同的標準，中藥藥性是一個客觀的存在，因此，其這一表征中藥藥性物質基礎的綜合信號或指標應當從反映中藥物質組成本質屬性的指標中選擇，免疫原性可以整體表征中藥物質基礎的本質屬性，免疫原性作為物質基礎規(guī)律性驗證的綜合指標是中藥藥性研究的必然選擇。

2.研究假說

分別選用10味典型寒、熱性中藥的水提物作為對照抗原，免疫動物后制備相應的寒、熱性對照抗原抗體，以之與其他不同藥性中藥水提物作斑點免疫印跡，依據(jù)對照抗原抗體對不同藥性中藥水提物抗原的免疫識別作用，根據(jù)雜交信號的有、無和強、弱，平行比較不同藥性中藥之間物質基礎的相似度。相同藥性的中藥之間存在相近或相似的物質基礎，可以應用相應分析軟件對雜交信號作軌跡定量掃描分析，根據(jù)同一中藥與寒、熱性對照抗原抗體的雜交信號的大小，作聚類分析，作出中藥藥性寒、熱程度的距離圖譜。與對照抗原距離越小，表明該味中藥的物質構成與對照抗原中藥之間越接近，否則，二者的差別就越大。

3.技術路線

應用斑點免疫印跡法進行中藥藥性物質基礎研究的詳細技術路線如下。

3.1經(jīng)典寒性中藥的選擇

用于制作寒性對照抗原的寒性藥物可以選擇為：黃連、大黃、知母、梔子、淡竹葉、黃柏、秦皮、金銀花、大青葉、蒲公英。該十味要的藥水提取物進行混合，然后在進行對照抗原的對比，這樣就會產(chǎn)生交叉信號，如果出現(xiàn)的中藥信號與整個信號相近程度高，雜交信號越強，藥性越趨向于寒性，反之，則遠離寒性。如果沒有以上雜交信號的規(guī)律性出現(xiàn)，則說明寒性中藥之間不存在抗原性相近的物質基礎。

3.2經(jīng)典熱性中藥的選擇

在制作熱性對照原時候，我們首先要選擇相對應的中藥，那么我們常用的熱性藥物，基本為附子、肉桂、干姜、吳茱萸、高良姜、胡椒、仙茅、羊藿、杜仲、蓽。這十味中藥的提取物進行混合，經(jīng)過作用后進行熱性中藥的對照抗原制作。那么如果熱性中藥之間真的是存在一種相似的物質基礎，那么從理論上來講，與熱性對照抗原抗體作免疫印跡，將出現(xiàn)雜交信號，熱性中藥的抗原性與對照抗原越接近，雜交信號越強，其藥性越趨向于熱性，反之，則越遠離熱性。如果沒有以上雜交信號的規(guī)律性出現(xiàn)，說明熱性中藥之間不存在抗原性相近的物質基礎。

3.3寒、熱性對照抗原多克隆抗體的制備

取20味用作對照抗原的寒、熱性中藥水提物的凍干粉等量混合后，用生理鹽水溶解，配成2g/L的溶液。初次免疫用等量完全弗氏佐劑充分混勻乳化后，于新西蘭大白兔背部皮下多點注射，2mL/只，以后，每10天加強免疫1次，加強免疫以不完全弗氏佐劑取代完全弗氏佐劑，劑量與初次免疫相同。4次加強免疫后從耳緣靜脈采血，采用間接競爭酶聯(lián)免疫法測定抗血清效價，待效價達到要求后，用耳靜脈放血與心臟放血相結合獲得抗血清，-20e保存?zhèn)溆谩?/p>

3.4斑點免疫印跡檢測

本文所提出的斑點免疫印跡法，是一種建立在國際經(jīng)典Western-blot技術上的基于藥物免疫原性的免疫雜交方法[1]。基于寒、熱性對照抗原抗體對其他中藥所含相同或相似組分的免疫識別作用，以免抗對照抗原多抗為一抗，與不同藥性中藥水提液在硝酸纖維素膜上作免疫雜交，經(jīng)HRP標記的二抗催化底物ECL顯色，應用相關軟件對雜交斑點作定量分析。

3.5聚類分析

同一味中藥分別用2種寒、熱性對照抗原抗體作斑點免疫印跡，得到兩組不同變量數(shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)的變量包括：斑點軌跡峰值、斑點雜交信號量、與對照抗原的相似度。以此作為聚類指標，根據(jù)大量中藥的斑點免疫印跡信息做出中藥藥性寒、熱程度的距離圖譜。

4.研究設想

通過整篇文章的研究和闡述，我們能夠得出，在對照抗原抗體對中藥相同或者相似成分的反應的基礎上，我們使用了免疫試劑盒制備技術，研制用于定性與定量檢測以植物藥為主的中藥藥性檢測免疫試劑盒的研制。這種藥性檢測免疫試劑盒不但能夠定性判別中藥藥性，而且能夠定量分析中藥藥性的寒熱程度。

四、結束語：

我國對于中藥的發(fā)展，是在其藥性研究基礎之上的，相關學者對于中藥的藥性，以及相同或相似藥性的中藥之間的物質基礎進行了多年的分析和研究，并充分利用斑點免疫印跡法，取得了一定的成果，這對于我國中藥的發(fā)展和進步，有著非常積極地作用。

參考文獻

篇（8）

中圖分類號 S482.3+9；S435.622+.1 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）10-0105-01

棉蚜是博州棉田常發(fā)、重發(fā)害蟲，棉花中后期植株高大，其間用大型噴藥機械防治對棉蚜主要天敵影響大，對棉花的機械損傷也較大，且防效不理想。長期以來，棉農(nóng)防治病蟲害習慣采取噴霧法，這種噴藥方式一是易造成藥液損失（約有50%的藥液落于地面）；二是污染環(huán)境，極易引起人畜中毒；三是大量殺傷天敵，破壞生態(tài)平衡；四是防治費用高，加重農(nóng)民經(jīng)濟負擔[1]。相反，滴施農(nóng)藥法則能夠克服上述弊端。為此，2014―2016年在博樂市烏圖布拉格鎮(zhèn)安排滴灌棉田滴施農(nóng)藥試驗，明確了滴灌棉田滴施農(nóng)藥和常規(guī)葉面噴藥防治棉蚜的差異，進一步研究了最佳施藥時間、用量、藥效持續(xù)時間等內(nèi)容，為今后滴灌棉花科學施藥提供了理論依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 試驗材料

供試藥劑為70%噻蟲嗪內(nèi)吸性種子處理殺蟲劑（蘇州先正達作物保護有限公司生產(chǎn)）；供試作物為棉花；防治對象為棉蚜。

1.2 試驗設計

試驗安排在博樂市烏圖布拉格鎮(zhèn)團結三隊某農(nóng)戶的棉田（2.8 hm2）內(nèi)進行。試驗小區(qū)以一個灌區(qū)為一個滴水單位，70%噻蟲嗪內(nèi)吸性種子處理殺蟲劑使用量為375 g/hm2，經(jīng)二次稀釋后隨水滴施（為預防農(nóng)藥地下滲透污染環(huán)境和造成浪費，在停止滴水前40 min把滴施的農(nóng)藥放入肥料罐滴施）[2]；以隔壁啶蟲脒葉面噴施地塊作對照（CK），試驗不設重復。

1.3 調(diào)查統(tǒng)計

于施藥前以及施藥后1、3、5、7、10、14、17 d對試驗地和對照地選5株棉花頂部4片葉調(diào)查，記載蚜蟲蟲口數(shù)，并計算其蟲口減退率，計算公式如下：

2 結果與分析

2.1 防治效果

由表1可知，滴施70%噻蟲嗪內(nèi)吸性種子處理殺蟲劑處理，藥后第1天棉蚜蟲口緩慢下降，藥效開始發(fā)揮；藥后10 d左右藥效達高峰，之后63 d蚜蟲基本沒有發(fā)生。而對照區(qū)在藥后的第2天開始發(fā)揮藥效，蟲口數(shù)急速下降；藥后3 d蟲口基本為0；藥后5 d左右藥效達高峰，藥后10 d蟲情又出現(xiàn)，農(nóng)戶在7月9日再次噴施農(nóng)藥。對照地基本每隔10 d用藥 1次，即啶蟲脒藥效持續(xù)時間為10 d左右。

2.2 對棉花的安全性

通過田間觀察可知，滴施農(nóng)藥對棉花生長發(fā)育無任何影響，棉花均未產(chǎn)生藥害。

3 結論與討論

隨水滴施農(nóng)藥作為一項棉田棉蚜有效防治措施，應用于棉蚜發(fā)生早、發(fā)生重的棉田，不僅可取得很好的防效，還保護了天敵，增加了天敵數(shù)量，減少了棉蚜向周圍棉田擴散和遷移，從而為棉區(qū)棉蚜整體防控創(chuàng)造了有利條件[3-4]。同時，滴灌施藥省工、省時、省錢，又能避免機械噴藥傷害棉株、傳播病蟲害、費用高等弊端。常規(guī)機械噴藥防治費用最高可達1 500元/hm2左右，而隨水滴施農(nóng)藥一次防治費用為300～375元/hm2。此外，隨水滴施農(nóng)藥的藥效長。試驗結果表明，隨水滴施農(nóng)藥藥效最長可達63 d左右，常規(guī)機械噴藥藥效一般僅10～15 d。隨水滴施農(nóng)藥時，應遵循藥量不易過多、農(nóng)藥品種低毒低殘留、時間準確（不易過早或過晚）等原則，否則會污染環(huán)境，殺傷天敵，藥效也不佳。

施藥時間應掌握在停止滴水前40 min較好。施藥過早，藥劑由于被大量井水稀釋，導致濃度太低影響藥效，而且會隨地下靜流滲透到地下，污染地下水。施藥過晚，藥液尚未滴到整個棉田就停水影響防效。3年連續(xù)試驗表明，70%噻蟲嗪內(nèi)吸性種子處理殺蟲劑用藥量≥375 g/hm2的藥效比較明顯。

滴灌施藥作為一項棉田棉蚜綜合防治的有效措施，尤其應用于棉蚜發(fā)生早、發(fā)生重的蚜源中心，不僅可取得良好的防效，而且壓低了棉蚜蟲口密度，減少了棉蚜向周圍棉田擴散和遷移，從而為棉區(qū)棉蚜整體控防創(chuàng)造了有利條件。棉田應用滴灌施藥還最大限度地協(xié)調(diào)了化防和生防的關系。滴灌施藥時應遵循藥量準確、投藥按時、及時停水3個原則，否則藥效不佳。此外，還應注意滴灌棉田的余水不能灌菜地、瓜地、魚池和糧食作物地塊[5-6]。

4 ⒖嘉南

[1] 王映山，趙軍.“松靈”滴灌施藥防治辣椒蚜蟲技術示范應用[J].辣椒雜志，2011（2）：37.

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[3] 郭文超，何疆.棉田隱蔽施藥防治棉蚜的效果及影響因素[J].新疆農(nóng)業(yè)科學，1998（3）：133.

篇（9）

中等職業(yè)教育主要是指在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓，其定位就是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質勞動者。當前我國職業(yè)教育工作的重中之重是大力發(fā)展中等職業(yè)教育，尤其是農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展和完善既是重點又是難點，不僅中央財政撥出?？畲罅χС郑乙惨鹆烁鹘鐚＜覍W者的關注和討論。然而筆者認為，單純發(fā)展以九年義務教育后為指向的中等職業(yè)教育并不完全符合我國國情。當前，在我國農(nóng)村初級中學中大力開展中等職業(yè)教育不僅十分必要，而且非常緊迫。

一、在我國農(nóng)村初級中學開展中等職業(yè)教育的必要性

1.有利于降低農(nóng)村初中輟學率，增加農(nóng)村教育吸引力。

輟學是中國農(nóng)村教育的一個痼疾，已嚴重影響義務教育的普及水平和農(nóng)村教育的發(fā)展，也勢必影響新一代農(nóng)民素質的提高，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展。2004年，東北師范大學農(nóng)村教育研究所對遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農(nóng)村初級中學進行的一份調(diào)查結果顯示：我國農(nóng)村初中生實際輟學率遠高于國家控制的3%的標準，學生平均輟學率超過40％。新華網(wǎng)記者隨機對河北省一個“普九達標縣”進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：該縣每年初一入學學生保持在1萬多人，在初三中考時只剩下4000來人，三年內(nèi)學生流失率高達60%，其中輟學的學生主要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。

引起農(nóng)村初中學生輟學的原因很多，其中最主要的原因是現(xiàn)行農(nóng)村初中學校課程與農(nóng)村學生生活經(jīng)驗相疏遠，偏重書本知識，忽視實踐和技能操作，普通教育的內(nèi)容與職業(yè)教育內(nèi)容未能溝通與相互滲透，引不起學生學習興趣和積極性，從而導致學生“厭學”，而家長也失去送孩子上學的積極性，認為“讀書無用”?！稗r(nóng)村教育的實質是農(nóng)村職業(yè)教育”，有必要在農(nóng)村初級中學開展職業(yè)教育，增強農(nóng)村初中普教內(nèi)容與職業(yè)教育內(nèi)容的相互滲透性，這也是當今世界教育發(fā)展的趨勢之一。要把普通文化課程的教學與學生未來職業(yè)聯(lián)系起來，使學生有更多機會參與社會實踐活動，提高他們的實踐能力；適當開展職業(yè)技術教育，使學生能在心理和技能上適應就業(yè)的要求，從而增加學校和教育對農(nóng)村學生和家長的吸引力，降低農(nóng)村初中學生的輟學率。

2.有利于轉變傳統(tǒng)的教育觀念和就業(yè)觀念。

長期以來支配人們頭腦的“學而優(yōu)則仕”、“勞心者治人，勞力者治于人”等儒家傳統(tǒng)思想根深蒂固，我國農(nóng)民供子女讀書的最大心愿仍是希望自己的兒女能夠考上大學，“跳出農(nóng)門”，從而“光宗耀祖”，而職業(yè)教育學校似乎只是“差生”的“收容所”。所以，大部分家長不去考慮讓子女接受職業(yè)教育，中途輟學以及畢業(yè)沒升入普通高中的農(nóng)村學生大多是直接進入社會謀求就業(yè)。另外，學校及教育行政部門在導向上也存在誤區(qū)，普通中學更受青睞，地方行政部門給予的各種政策支持也更多。所以造成了一個奇怪的現(xiàn)象：一方面，勞動力市場對職業(yè)教育存在巨大的需求；另一方面，農(nóng)村中等職業(yè)學校卻“等米下鍋”，農(nóng)村職業(yè)教育嚴重不足。因此，有必要在初中階段納入職業(yè)教育內(nèi)容，使學生及早受到職業(yè)生涯的指導和教育，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀，從而改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的教育觀和就業(yè)觀，推動我國社會、經(jīng)濟和教育向著良性、健康的狀態(tài)發(fā)展。

3.有利于促進農(nóng)村剩余勞動力轉移。

對于大多數(shù)輟學或初中畢業(yè)即中斷學業(yè)的農(nóng)村孩子來說出路無非有兩條：一是在家務農(nóng)；二是進城打工。而進城打工是他們最理想的選擇，但文化與技能的缺失，使他們只能從事一些諸如運輸、建筑等體力活兒，他們始終是游走于城市邊緣的人群。盡管在1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》第八條中就規(guī)定“國家實行勞動者在就業(yè)前或者上崗前接受必要的職業(yè)教育的制度?！笨涩F(xiàn)實的政策落實情況并不理想，現(xiàn)在的外出打工者大多持有初中畢業(yè)證書，極少一部分經(jīng)過職業(yè)技術培訓，絕大部分還處于盲目和自發(fā)狀態(tài)，如親屬介紹、老鄉(xiāng)推薦等方式實現(xiàn)進城務工。

與發(fā)達國家相比較，我國農(nóng)業(yè)勞動者參加職業(yè)培訓比例差距很大。據(jù)有關資料顯示，我國現(xiàn)有4.8億農(nóng)村勞動力，占全國勞動力總量的70%，其中初中及以下文化程度者有4.2億，占87.8%。目前我國農(nóng)村勞動力中，接受過短期職業(yè)培訓的占20%，接受過初級職業(yè)技術培訓或教育的占3.4%，接受過中等職業(yè)技術教育的占0.13%，受過專業(yè)技能培訓的僅占13.6%，而沒有接受過技術培訓的竟高達76.4%。而美國、加拿大、荷蘭、德國、日本受過專業(yè)技能培訓的都在70%以上。1997~1999年“回流”民工23%的“回流”原因是素質低，找不到合適的工作。與此形成鮮明對照的是，80%以上的農(nóng)村中等職業(yè)學校出現(xiàn)生存危機。根據(jù)目前我國農(nóng)村教育現(xiàn)狀，要想從根源上解決現(xiàn)存的矛盾單靠大力發(fā)展九年義務教育后的農(nóng)村中等職業(yè)技術教育是不夠的，解決好中等職業(yè)技術教育之前的環(huán)節(jié)——農(nóng)村初級中學職業(yè)教育缺失的問題亦十分必要。

二、農(nóng)村初級中學職業(yè)教育發(fā)展策略研究

1.轉變農(nóng)村初級中學的教育觀念和農(nóng)村職業(yè)教育的觀念。

盡管初級中學仍屬于九年義務教育階段，其根本指導思想是對學生進行基礎知識和基本技能的“雙基”訓練。但是鑒于目前我國農(nóng)村教育和社會、經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，必須要轉變原有的初中單純實施普通教育的思想，樹立起職業(yè)教育的觀念。另外，要擺脫以農(nóng)為“籠”的思想束縛，針對農(nóng)村學生的職業(yè)教育要大膽跳出“農(nóng)門”，不再局限于傳授種植、養(yǎng)殖技能。2001年，我國農(nóng)村勞動力轉移到第二產(chǎn)業(yè)的比例為49.9%，轉移到第三產(chǎn)業(yè)的比例為44.6%，轉移到外地仍然從事農(nóng)業(yè)的僅占5.5%?？梢?，勞動力迫切需要的是第二、第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技能，農(nóng)村的職業(yè)教育應該適應這種需要。在全面貫徹黨和國家關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展等有關精神的前提下，應把農(nóng)業(yè)技術、進城務工、經(jīng)營、管理等內(nèi)容納入到農(nóng)村初級中學的教育內(nèi)容中，從而形成農(nóng)村職業(yè)教育的新型模式。

2.在農(nóng)村初級中學嘗試采取不同的形式，納入中等職業(yè)教育內(nèi)容。

從農(nóng)村基礎教育發(fā)展的實際和當?shù)亟?jīng)濟建設與農(nóng)民致富的需要出發(fā)，結合各地經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)調(diào)整，在“學生自愿、家長同意”原則的基礎上，在農(nóng)村初級中學嘗試采取不同的形式，納入中等職業(yè)教育的內(nèi)容。例如我國新疆地區(qū)2007年開始實行的“職業(yè)教育分流班”制度。

初中職業(yè)教育分流班仍屬于義務教育和基礎教育性質，其課程堅持按基礎文化課和職業(yè)技術課并重的要求設置。分流班的學生與其他學生一樣同等享受義務教育的各項優(yōu)惠政策。具體的模式有“3+1”和“3+2”式?！?+1”式即在初中二年級進入初中三年級時，在學生自愿和家長同意的基礎上，組織一部分學生，單獨編班舉辦職業(yè)技術教育班，調(diào)整普通文化課的學習要求，納入為期一年的部分職業(yè)教育課程，初三畢業(yè)后再完全接受一年的職業(yè)教育、農(nóng)村實用技術培訓或者二、三產(chǎn)業(yè)的相關技能培訓?！?+2”式是針對初中畢業(yè)不能繼續(xù)升學的學生開展兩年職業(yè)技術教育。通過以上三種形式，使學生畢業(yè)后對自己今后的職業(yè)發(fā)展具有初步的認識和規(guī)劃，樹立起自信心，做到“升學有基礎、務農(nóng)有技術、進城有本領”。需要注意的是，要切實抓好職業(yè)技術教育班的學生教育教學工作，防止 “隱性輟學”現(xiàn)象。

3.課程設置堅持基礎文化課與職業(yè)技術課并重的原則。

初級中學職業(yè)教育主要是對學生進行有關職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展理念的教育，可以作為課余或課外知識教給學生，也可以專門提供技能學習和實踐機會。但是，基礎文化知識學習仍是他們不可或缺的重要任務。在設置課程時應重視文化基礎課的比重，可根據(jù)實際情況適當削減或調(diào)整課程門類和課時，利用節(jié)余時間對學生進行一定的職業(yè)生涯、職業(yè)知識和職業(yè)技能教育。選擇以職業(yè)教育為主的學生的基礎文化課縮減幅度可稍微大一點，但要保證其職業(yè)發(fā)展所需基礎知識的學習，專業(yè)課程科目應多于基礎文化課程科目，突出其“職業(yè)教育”性。

4.經(jīng)費、師資和設備保障。

在農(nóng)村初級中學開展中等職業(yè)教育，應當由當?shù)亟逃块T介入并指導此項工作的開展，尤其是在經(jīng)費、師資和設備的保障方面。由于發(fā)展職業(yè)教育所需經(jīng)費相對較多，各地教育管理部門在分配基礎教育經(jīng)費的時候應建立農(nóng)村初級中學職業(yè)教育專項撥款機制，以提供資金保障。還可從中等職業(yè)教育經(jīng)費中抽出一部分用以資助農(nóng)村初級中學開展中等職業(yè)教育?；A文化課教學借助現(xiàn)有普通初中的文化課師資，專業(yè)課教師可以借助各縣級職業(yè)教育中心和職業(yè)教育學校，也可將當?shù)馗挥袑嵺`經(jīng)驗的農(nóng)藝師、技師、能工巧匠或者個體戶、企業(yè)家引進校園。對于職業(yè)教育的設備問題，除了可以根據(jù)各地和各校開設課程及專業(yè)所需購買一些設備外，也可與當?shù)氐闹械嚷殬I(yè)技術教育學校開展合作，共享設備，節(jié)約資金。

5.實行“雙資格”制，建立初級中學職業(yè)教育同其他類別教育的溝通和聯(lián)系的機制和平臺。

建立“雙資格”認定制度，給主要接受中等職業(yè)技術教育的初中學生頒發(fā)兩種畢業(yè)證書：一是普通初中畢業(yè)證，表明學生已經(jīng)接受完九年義務教育，具備了一定的基礎文化知識和技能；二是職業(yè)教育資格證書，根據(jù)學生所學專業(yè)和掌握的職業(yè)技能程度頒發(fā)職業(yè)教育資格證書。“雙資格”制，有利于為學生提供升學或就業(yè)雙重選擇機會。根據(jù)學生的意愿，既可以申請參加普通高級中學的入學考試，也可以申請參加中等職業(yè)教育學校的入學考試，而且還可以憑借職業(yè)教育資格證書或職業(yè)技術資格證書到社會謀求就業(yè)。“雙重身份”、多重選擇，不但可以實現(xiàn)農(nóng)村學生個體發(fā)展的有效分流，還會大大緩解學生們的求學壓力，增強初級中學的吸引力，有利于緩解輟學問題，促進教育普及。

參考文獻

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篇（10）

中圖分類號：G633.91

在初中生物學生實驗教學中，以小組合作的形式進行探究，是有其必要性的。學生在共同遵守“實驗規(guī)則”的前提下，能共享探究目標和探究資源；相互協(xié)作、共同參與、面對面地直接交流、共同享受實驗探究的歡樂。借此也能培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作技巧；學生的主動性和創(chuàng)新能力也會得到極大的發(fā)展。在小組合作探究時，一些諸如“實驗紀律”及“實驗安全”、大膽實驗、改進及創(chuàng)新實驗過程等事項也要引起我們這些實驗教師的高度關注，以確保小組合作實驗探究順利開展。

一、 初中生物學生實驗進行小組合作探究的必要性

具體說來，初中生物學生實驗進行小組合作探究的必要性，體現(xiàn)在如下幾個方面。

1、遵守“實驗規(guī)則”的需要。為確保學生實驗的順利開展，上至上級教育主管部門，下至各學校初中生物實驗室，均制訂了“實驗規(guī)則”。這些“實驗規(guī)則”，通俗地說，是學生進行探究實驗的“緊箍咒”，是學生上好實驗探究的保障。這些“實驗規(guī)則”事無巨細，保證了實驗室安靜的環(huán)境以及實驗的順利進行；促使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。比如：探究實驗前檢查儀器、材料是否齊全；實驗過程中既要大膽又要小心翼翼地實驗，還要及時觀察實驗現(xiàn)象，準確記錄實驗數(shù)據(jù)；實驗結束后，刷洗儀器、按順序整理及歸類儀器、材料，擦拭實驗臺，總結實驗所得。一旦有學生沒能很好地遵守實驗紀律和實驗規(guī)則，合作探究實驗小組的同學可以互相提醒，給予“警告”。假如有的學生沒能按上述實驗順序進行探究，或漏掉了某個實驗步驟，小組內(nèi)的同學能及對其“點撥”，使其順利完成探究。

2、相互幫助、確保實驗探究安全的需要。受心理和生理特點的影響，女生天生膽小，在做諸如“觀察蚯蚓”、“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”等實驗時，他們面對蠕動的蚯蚓、小魚，不敢觸摸。柔弱的小手一接觸涼颼颼的蚯蚓、小魚，就會發(fā)出一聲尖叫，一不小心，就會丟掉一些實驗工具和儀器及實驗材料，造成不必要的損失。大膽的男生此時要“該出手時就出手”，給予必要的幫助，鼓勵她們大膽探究。做“解剖鯽魚”實驗時，一不小心，解剖刀就會劃破手指。合作探究小組的同學要相互協(xié)作，有的同學可以用鑷子“按住”鯽魚，有的同學用解剖刀解剖……這樣一來，就確保了實驗探究的安全。

3、全面、正確、科學地改進、創(chuàng)新探究實驗的需要?！奥斆鳌钡膶W生在做某些探究實驗時，會突發(fā)奇想：將這個實驗，這么改進一下，實驗過程不就更簡捷了嗎？有的學生想象力更豐富：對這個探究實驗，得如此創(chuàng)新。但是，由于受年齡小、知識面狹窄、探究實驗的經(jīng)驗不足等方面因素的限制，學生的這些改進、創(chuàng)新往往不全面，甚至會出現(xiàn)一些錯誤、違背科學探究的規(guī)律。以小組合作的方式進行探究實驗，學生之間可以相互提醒、相互否定。在此基礎上，可以集思廣益，想出更加全面、正確、科學的改進、創(chuàng)新方案來。

二、 初中生物學生實驗進行小組合作探究的注意事項

要想使初中生物學生實驗順利地進行小組合作探究，實驗教師必須注意如下“事項”。

篇（11）

中圖分類號 S451.22+2 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）13-0122-02

隨著玉米苗后莖葉處理除草劑的廣泛使用，除草劑藥害時有發(fā)生，輕者造成玉米部分葉片白化，重者導致玉米整株葉片白化，甚至死苗，造成玉米減產(chǎn)。因此，除草劑對玉米生產(chǎn)的安全性問題越來越受到人們的普遍關注，初步研究探討除草劑藥害與不同玉米品種間的關系。

1 材料與方法

1.1 試驗地概況

試驗在撫寧縣榆關鎮(zhèn)大劉莊村進行，土質為壤土，肥力中上等，前茬作物為玉米，田間管理同一般大田。

1.2 試驗材料

1.2.1 供試玉米品種。

1.2.2 供試藥劑。玉米田苗后除草劑550 g/L耕杰懸浮劑，由瑞士先正達作物保護有限公司生產(chǎn)，有效成分含量硝磺草酮50 g/L和莠去津500 g/L。助劑（化學名稱：甲基化植物油增效劑），有效成分含量≥75%，由北京廣源益農(nóng)化學有限責任公司生產(chǎn)。

1.3 試驗設計

試驗設22個處理，即每個品種為1個處理，采用隨機區(qū)組設計，小區(qū)面積26 m2（20 m×1.3 m），3次重復。

1.4 試驗方法

3 結論與討論

試驗結果表明，不同玉米品種對玉米苗后除草劑的耐藥性存在一定差異，與其父母本組合有關。玉米不同生長期對玉米苗后除草劑的耐藥性有待進一步研究。受害玉米葉片白化程度與產(chǎn)量的關系有待進一步試驗。

4 參考文獻

[1] 向光德，鄒劍明，劉都才，等.耕杰 550SC 防除玉米田雜草的試驗研究[J].江西農(nóng)業(yè)學報，2012（11）：117-119.

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