簡述小學班級管理的特點大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇簡述小學班級管理的特點范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

課程代碼：00398

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.以0—6、7歲這一特定年齡的兒童為對象的教育是(　)

A.義務教育 B.早期教育

C.兒童教育 D.學前教育

2.學前教育問題引起社會普遍關注始于(　)

A.18世紀60年代 B.19世紀60年代

C.20世紀60年代 D.20世紀90年代

3.20世紀90年代開始，為處境不利幼兒提供補償教育實施“確保開端”方案的國家是(　)

A.美國 B.英國

C.法國 D.德國

4.強調特殊兒童適應正常兒童的學習與生活、與主流同化的做法屬于(　)

A.生物學模式 B.醫學模式

C.心理學模式 D.社會學模式

5.1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區創辦的、采用一些特殊方法訓練處境不利的貧窮兒童的教育機構名稱是(　)

A.“幼兒之家” B.“少兒之家”

C.“貧兒之家” D.“兒童之家”

6.當今學前教育改革的一個世界性趨勢是(　)

A.家庭—托幼機構—社區的合作 B.家庭—托幼機構—企業的合作

C.家庭—企業部門—社區的合作 D.企業—托幼機構—社區的合作

7.學前教育的本體功能是(　)

A.促進社會政治、經濟和文化進步 B.減輕家長保教幼兒的負擔

C.促進幼兒身心全面和諧的發展 D.提高幼兒的知識和能力

8.已有研究發現，幼兒掌握詞匯最快的時期是(　)

A.2—3歲 B.3—4歲

C.4—5歲 D.5—6歲

9.學前教育區別于中小學教育，它必須遵循的原則是(　)

A.寓活動于幼兒教育之中 B.寓游戲于幼兒教育之中

C.寓教育于幼兒活動之中 D.寓教育于幼兒游玩之中

10.相對于家庭教育的遇物而教、隨機而教，托幼機構教育具有較強的(　)

A.強制性 B.群體性

C.計劃性 D.社會性

11.家庭早期教育首先影響的是孩子的(　)

A.智力發展 B.知識掌握

C.技能形成 D.品德養成

12.影響幼兒發展的三大環境是(　)

A.家庭、幼兒園、小學 B.家庭、鄰里、社會

C.家庭、幼兒園、鄰里 D.家庭、托幼機構、社區

13.直接決定托幼機構教育質量好壞的是(　)

A.幼兒園園長 B.幼兒教師

C.幼教設施 D.幼兒家長

14.清政府1904年頒布《奏定學堂章程》，規定設立專門的幼兒教育機構名稱為(　)

A.育嬰堂 B.蒙養院

C.保育院 D.幼稚園

15.我國有教材、有組織形式的蒙養教育始于(　)

A.虞舜以后 B.殷商時期

C.秦漢以后 D.春秋戰國

16.幼兒教師的專業化發展大抵可分為四個階段(　)

A.適應、順應、發展、專業化 B.發展、順應、適應、專業化

C.順應、適應、發展、專業化 D.適應、發展、順應、專業化

17.幼兒教師情感生活的核心、幼兒身心健康發展的必要因素是(　)

A.對幼兒教育事業的熱愛 B.對工作所在幼兒園的熱愛

C.對幼兒家長的尊重和熱愛 D.對幼兒真誠的熱愛

18.幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是(　)

A.交際 B.交往

C.活動 D.游玩

19.具有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質環境較適合于(　)

A.小班 B.中班

C.大班 D.學前班

20.根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園應當保證幼兒每日參加戶外活動(　)

A.1小時 B.2小時

C.3小時 D.4小時

21.建立良好師幼關系的根本目的是(　)

A.維護教師與幼兒之間的人際關系

B.鞏固尊師愛幼的師生交往關系

C.形成平等的人與人之間的關系

D.在良好的師幼關系狀態中開展教育教學活動

22.在幼兒集體或幼兒生活、活動共同體中，主要矛盾是(　)

A.能力強與弱的矛盾 B.不同興趣的矛盾

C.共性與個性的矛盾 D.男女幼兒之間的矛盾

23.幼兒班級組織首先要進行的工作是(　)

A.安排班級用房 B.合理編定班級

C.制定班級計劃 D.確定班級目標

24.建立值日生制度應當開始于(　)

A.小班 B.中班

C.大班 D.學前班

25.在一段時間內圍繞一個中心內容組織教育教學活動，這種幼兒園課程組織方式叫(　)

A.幼兒園的項目活動 B.幼兒園單元主題活動

C.幼兒園的計劃活動 D.幼兒園生成課程教學

26.被皮亞杰承認的、“正統”的認知主義幼兒園課程模式是(　)

A.海伊斯科普課程 B.凱米課程

C.多元智慧理論課程 D.行為主義課程

27.提出幼稚園課程的實施應采用“整個教學法”的是(　)

A.陶行知 B.陳鶴琴

C.張宗麟 D.張雪門

28.以“最近發展區”為基礎建立起來的一種新教學模式是(　)

A.直接教學 B.合作教學

C.支架式教學 D.啟發式教學

29.因人施教的宗旨是讓各種學習類型、學習能力和水平的兒童(　)

A.消滅學習上的差異，獲得均衡發展 B.縮小學習上的差距，實現同步發展

C.顯現潛能，得到限度的發展 D.取長補短，實現全面發展

30.上世紀70年代末開始，托幼機構教育質量評價工作開展得最有影響的是(　)

A.德國 B.英國

C.美國 D.法國

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

31.學前教育價值

32.微型教學

33.生成課程

34.托幼機構教育質量

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

35.簡述社區教育在學前教育中的作用。

36.簡述幼兒園班級管理的指導策略。

37.簡述建立優質師幼關系的策略。

38.簡述結構主義的幼兒園課程的基本觀點。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

39.論述幼兒行為輔導的基本技術。

40.游戲活動中如何因人施教?

篇（2）

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0214-01

成長檔案，可以記錄孩子的成長歷程，可以展示孩子的最佳成果，它不僅是一種成長記錄和評價方式，還是一種學習工具和激勵手段，成為孩子感受成長、體驗成功的途徑。試想，一個孩子在若干年以后，查看自己的成長檔案：聽到自己牙牙學語的聲音、看到自己蹣跚學步的樣子，他會感受到偉大的父母之愛；比較自己入學時和畢業時的書寫質量情況，他會體驗到日積月累的書寫訓練之重要；查閱自己的獲獎證書和發表的作品，他會體會到成功的快樂，感受到自己的力量，從而悅納、相信自己，充滿信心地面向未來；回味教師在作業本、素質發展報告書批閱、評價的點點滴滴，他會以感恩的心銘記，以回報的心努力。

1 豐富充實成長檔案

成長檔案因為要全面記錄孩子成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序，一般應該包括以下內容。

1.1 孩子的基本情況

包括姓名、性別、生肖、籍貫、出生時間、出生地點、身高、體重、視力記載，家庭成員，家庭地址，聯系電話，家長資料（包括工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟、婚姻狀況），個人情況簡述（思想狀況、個性特點、特長愛好），人生目標（近期、中期、遠期），班主任、任課老師的簡介及變動等。

1.2 成長目標

包括思想道德目標，文化知識目標，身體心理目標，審美藝術目標，勞動技能目標，創新能力目標等。

在目標確立時，孩子對學好各門功課、發展自己的個性所作的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。教師與家長都要作好指導，考慮到孩子的最近發展區，幫助孩子制訂出切實可行的成長計劃。學齡前的孩子可用錄音等形式。

1.3 成長中的點滴感悟

包括個人成長動因和環境分析，個人優勢與不足分析，學習動機與行為習慣分析，對友誼、集體、師生關系等的認識，學習生活的體會和收獲，成長的感悟和困惑，對學校管理、班級管理的建議，對思想提高和學習狀況的總結與反思，對真善美的認識理解，對身體健康和勞動技能的體悟。可以日記、隨筆等書面材料形式表述。

1.4 成長軌跡書寫

可通過文字、圖表、照片、錄像等形式進行記錄，內容包括：

（1）成長中的第一。包括第一次笑、第一聲稱呼、第一次照相、第一次生病、第一次出游、出第一顆牙等時間記錄。

（2）成長中的妙語趣事。包括小時候的媽媽的隨筆，孩子的日記等。

（3）學業成績階段性總結。包括期中、期末和階段性成績條，孩子個人總結分析，下階段目標措施，老師的評語，家長的希望。

（4）書籍，孩子成長中的伙伴。注明讀過的書名，感悟最深的書名及內容簡介。

（5）作品。包括孩子優秀作文，手工作品，發明創造，藝術作品（書法、繪畫、雕塑、篆刻、攝影等），以展示才華能力的作品陳述或作品粘貼為形式，如果獲獎，注明獲獎時間及等級。

（6）難忘交流。孩子與同伴、孩子與教師、孩子與家長間發生的令人難忘的交流，可以是書信，也可以是針對平時的表現，師生交流溝通的情況簡述。

（7）社會實踐和社會公益活動記錄。

（8）文體活動記錄。包括入隊、入團、演出等時間、活動流程、心理體驗等記錄。

（9）獲獎與表揚記錄。附獲獎證書、榮譽證書復印件。

（10）犯錯誤記錄。注明犯錯誤時間、原因、受何種批評或處分，自己的反思認識。

1.5 多方評定

既有從科學探究、知識與技能、情感態度價值觀、科學技術與社會、綜合性學習等方面以等第和語言敘述的形式給予綜合評定（包括自評、互評、教師評及家長評），也有老師寄語、家長期望、自我反思等以文字的形式給予的綜合評定。

2 精心制作成長檔案

2.1 發揮家長、教師的引導作用

在孩子較小時，成長檔案的創建、內容的收集、整理有必要在家長和教師的引導下進行。在上幼兒園前主要可以由父母來承擔完成資料的收集與整理。上幼兒園后可以通過老師與家長配合，一起收集與制作。老師負責收集孩子校園生活的信息資料，家長則負責家庭生活與社會交往等信息資料，而且這個時段以家長收集、記錄、制作為主，老師為輔。家長通過幫助孩子創建成長檔案，更多地了解孩子，并將自己的意見、觀點通過成長檔案反饋到教師那里。這樣，便于家校溝通，有效促進孩子的健康成長。

2.2 發揮孩子的主動作用

上小學以后，可以慢慢培養孩子自己收集資料的習慣，要讓孩子明確成長檔案的收集內容，不斷完善成長檔案。老師在孩子成長檔案制作過程中是積極參與者、指導者。通過這一過程，也讓孩子感受自己的成長軌跡，對自己進行全面反思和評價。同時，由于他還參與其他同學成長檔案的構建工作，因此，對同學有了更多的了解，并獲得更多啟示和幫助。

3 適時評價成長檔案

3.1 師生評價

教師可以指導孩子每月整理一次成長檔案袋，并在班里進行展示評比，看誰的檔案袋豐厚了，誰的檔案袋精致了。讓孩子把各自的成長檔案袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，孩子的成就感都會得到滿足。孩子收集成長檔案的資料不是目的，而促進孩子的進步與發展才是主要用意。因此，教師不但要經常為孩子提供展示、交流成長檔案袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。通過師生評價，讓孩子學習別人的長處，彌補自己的不足。

3.2 家長評價

在孩子上學前，家長要定期對孩子的成長檔案進行回顧評價，使其揚長補短。上學后，孩子可以每月將檔案袋帶回家，讓家長進行評價，填寫“家校聯系冊”。在家校聯系的過程中，孩子既體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。

篇（3）

大家好

20xx年x月，我懷著一腔熱血、十二分的激清，來到xx小學。在新的環境、新的崗位工作一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精，提高自身的素質。現述職如下：

一、思想素質方面

本人熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習教育教學理論知識、學科基礎知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學家教方法，自覺抵制不利于兒童身心發展的言行。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

二、教育方面

在本年度中，我擔任五年級的班主任。在教育實踐過程中，我不放松日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈，對有進步和表現優秀的學生都會予以小小的獎勵，以示對他的鼓勵，這是愛的智慧，這是激勵賞識創造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求實創新，精益求精的態度去實踐去歷練。

作為班主任我從學生的年齡特點出發，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養成教育，心理健康教育等現代教育思想融于班級管理中，在班內實行了“合作小組”“多崗位責任制”“班級法庭”等改革試驗。此外，我以特有的才藝熏陶感染學生，帶他們唱歌，設計黑板報，排演舞蹈、手語，做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。

三、教學方面

在一年的教學實踐工作中，我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。

善于發現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。

由于數學學科的特點，思維縝密、環環相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計游戲激發興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。在我們大家的共同努力下，班上的數學成績終于有了飛躍的進步，獲得了可喜的成績以及豐碩的獎勵。當然，這些成績的取得，絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒有大家的敬業與奉獻，如果沒有大家的支持幫助，這些成績是想都不可想的！

四、教研方面

作為一個剛踏入崗位的新老師，我各方面經驗都不足。為了提高自己的課堂教學能力，我積極參加集體備課——上課——聽課——研討等活動。學校對我們新教師實行跟蹤聽課，每聽完一節課后及時的予以點評，肯定我們教學中的亮點，并指出存在的問題和解決的辦法，就這樣，我們的課堂教學水平得到了提高。作為新老師，我也常常去有經驗的老老師那聽課，學習經驗。積極參加班主任培訓、信息技術培訓、教師敬業精神培訓、教師禮儀培訓等等活動。參加新上崗教師教學比賽，并取得了第二名的好成績。

五、輔導青年教師方面

開學初我和剛踏上崗位的xx老師同住，我參加工作還只有幾年的時間，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互幫互助，共同進步。平時在辦公室幾乎每天開展相互交流，在教育教學工作中，我能主動熱情地幫助李靜怡老師，如何進行備課、上課、批改學生作業。

在上課中我們一方面通過相互聽課，指導教法，另一方面在上課前我們經常互相討論怎樣教學才能起到較好效果等。在作業批改上我們根據教導處要求統一詳細批改一套作業本，但必須做到凡是布置學生做的作業教師必須先做，有布置必須有檢查、有批改，有錯誤學生訂正后教師補批，考試測驗做到每次批改并簡單分析，查漏補缺，及時訂正。所以經過一學期的努力工作，我們的教育教學取得一定的成績。

展望明天，任重道遠。我想，在今后的工作中，我會更加努力，我愿傾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奮斗。我要像一個日下埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗，待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年xx月xx日

小學班主任個人述職報告

各位班主任、各位領導：

大家好！

能夠走上這個班主任“述職報告”的講臺，還是很有感觸。一個最為重要的原因是：自己有機會對班主任工作這么多年來做個總結有個認可。從我個人而言，我建議“優秀班主任評選”領導組和教工代表可以從這幾個方面對班主任加以考察：一是“要熱愛班主任工作”。一年或者幾年的班主任工齡，還不算“熱愛”，十年，幾十年的班主任工作，那叫做“堅守”。我的班主任資歷是33年了。二是班主任工作要做“實”做“新”。一個班主任不僅要做好做實本班學生的思想政治教育和管理工作，還要結合學校當前工作實際，創造性地承擔學校工作的重點和難點。我擔任校報主編9年，發表刊首文章18篇；做好學校教育新聞報道，發表明德報道達800多篇；參加“控輟保學送教下鄉”工作，擔任主教老師，主動承擔二級殘兒闞凱艱難的送教任務。三是班主任工作要做“大”做“遠”。一個只知實踐不知總結的班主任，或者說“只拉車不望路”的班主任，他走的境界總是有著局限性。所以說，與時俱進，能不斷更新教育觀念，積極探索科學的育人方法顯得尤為重要。20xx年，我的《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動，榮獲省級德育精品課（我縣首例也是唯一獲獎的；xx市10個）。我的有關班主任思想教育文章發表在教育部關工委刊物《關愛》上；我撰寫的《

“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》獲得過省級家教講稿征文二等獎。

下面我就“優秀班主任”評選條件，簡述自己本學年度班主任工作。

一、政治思想素質過硬

忠誠黨的教育事業，師德優秀、品行端正、廉潔從教、為人師表，自覺踐行社會主義核心價值觀。熱愛班主任工作，班主任資歷深厚，從xx年踏上工作崗位就擔任班主任，一直到現在，迄今班主任工作xx年。20xx年7月，被評為xx市第四批學科帶頭人；20xx.11.榮獲舒城縣首批“舒城名師”光榮稱號。

平時在班主任工作中，有高度的責任心和使命感，關心愛護班級每一個學生，積極促進學生健康成長，努力引導學生成為社會主義合格公民。特別重視留守兒童工作、流動人口隨遷子女教育和后進生轉化；新時期在參加“控輟保學送教下鄉”工作中，擔任主教老師，主動承擔二級殘兒闞凱的送教任務。注重備課，按時送教，注重送教下鄉資料填寫和收集，做好送教下鄉宣傳報道。20xx學年第一學期《舒城縣特殊教育學生送教上門工作手冊》資料整理有序，得到中心校主管領導高度贊譽，20xx上半年送教扶貧工作成績明顯。

二、教育思想觀念先進

積極參加班主任工作學習培訓，不斷進行班主任工作研究與實踐探索，具有符合素質教育要求的現代教育觀和學生觀，掌握教育學、心理學、教育管理學等知識，知識面廣，人文素養高，深受學生喜愛。

熟悉相關法律法規，依法從教，科學育人。與時俱進，能不斷更新教育觀念，積極探索科學的育人方法，在班級管理和育人方法上有創新。20xx年10月，參加舒城縣班主任思想政治工作調研會，我的發言《明德小學思想政治工作創新淺談》對新時期農村班主任工作提出獨到的見解，得到教育局汪麗等領導的一致贊許。

撰寫與班主任工作有關的文章---《我多么欣賞你的慢寫功夫》

（《小學語文教學》20xx.11.）；《立德樹人亟須家校‘真合作’》

（《關愛家教周報》20xx年第4期）；20xx.01參加安徽省教育廳關工委關于“三注重”杯優秀家校講稿征文比賽，本人撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》榮獲二等獎。（皖教關20xx（26號）

三、育人工作成效顯著

堅持立德樹人，定期組織開展班級主題教育活動和各種班團隊會（課）活動。認真落實各級教育行政部門學校德育工作要求，利用各種機會對學生進行思想道德教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，促進學生明確學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。20xx.01所授德育課《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動，榮獲省級德育精品課程。20xx.09.書法作品人選

“中國第八屆書畫大賽”優秀作品獎。20xx年1月，參加xx市中小學教師書法迎春展，榮獲二等獎。20xx.11.輔導學生朱敬毅榮獲20xx全縣“新華杯”小學生寫字比賽三等獎。20xx.12.輔導學生楊雨晨榮獲首屆“書法印象”杯全國書法、硬筆書法大賽青少組一等獎等；且獲優秀輔導教師證書。

四、班級管理效果好

班級管理工作規范并有創新，發揮學生自主管理能力效果明顯。能營造優良班風、學風，班級育人氛圍濃厚，班級文化建設有特色，能有效地引導班級開展豐富多彩的班級文化活動。班集體團結向上、文明和諧，同學關系、師生關系融洽，學生身心健康，習慣良好，德智體全面發展。班級無安全責任事故、嚴重違紀、違法事件發生。

學風純正，教學成績明顯：20xx.10.在南港明德小學20xx-20xx（上）期中考試榮獲三年級語文學科總評第三名。20xx.02.

在南港明德小學20xx-20xx（下）期末考試榮獲三年級語文學科總評第三名。20xx-20xx（上）兩學期期中、期末教學檢查中均獲得A等次。20xx-20xx（下）兩學期期中教學檢查中均獲得A等次。我一直參與學校思想政治工作，擔任學校新聞報道通訊員，一直擔任校報《南苑孩子報》主編，發表育子文章18篇。

五、組織協調能力強

團結班級全體任課教師共同搞好班級學生教育，能主動及時與各科教師溝通，共同研究學生學習、生活、思想等情況及改進措施，深得學科教師信任；定期召開學生家長會，主動與家長溝通聯系，定期進行家訪，有效形成家校教育合力，獲得家長好評。家長學校工作成績顯著，擔任課題《家長學校在教育立德樹人中的作用研究》負責人；20xx年該課題榮獲教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題結題評選“精品課題”榮譽稱號。一直擔任學校信息報道員，為班級和學校宣傳“正能量”，曾今獲得縣“優秀編輯”和鎮宣傳報道“先進個人”光榮稱號。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年x月x日

小學班主任個人述職報告

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！

2019年，我擔任x年級x班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下匯報：

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設。開學初，由于新校舍搬遷，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學會學習》、《做學習的小主人》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦說故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格要求的、的尊重

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。

一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年x月x日

小學班主任個人述職報告

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！

2019學年，我擔任x年級班主任

、語文、思品、x年級美術教學，兼圖書管理和低年級教研工作。我在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出述職

：

一、思想方面

本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規，在政治上關心國家大事，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，以培養人才為己任。恪守職業道德，言行一致，堅持一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

二、教學工作方面

本年度，我主要負責三年級的語文、思品、二年級美術教學。回顧起來，主要作了以下工作：在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養小學生創造能力”，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。針對學生作業情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業質量提高了。而后，針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”等等，雖不經意，但效果確是驚人的。

因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

三、

班主任工作方面

班主任工作中，我通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風；我培養了多位得力的班干部。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。經過一個學期的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

四、圖書借閱管理方面

圖書室管理根據學校教育教學和學生便于借閱的需要，在暑假組織老師對圖書室所有圖書進行了分類、建檔、貼標簽等工作，使師生借閱更方便快捷了，圖書書擺放也較規范了。

在圖書借閱方面，充分利用了閱覽室、班級圖書角等各種資源，組織學生進行課外閱讀，圖書室給每班建立一本借閱登記冊，每月圖書室向每班借閱兩次，每班又設立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負責登記。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換，學生借閱堅持做到每周一次，每學期生均借書達到6冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。

本學年學生借閱量比以前大很多，尤其是六年級、三年級借閱最多，拓寬了學生的視野

豐富了學生的知識面，效果較好。當然在這一年的工作中也存在了較多的問題。比如，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫，出現了四年級學生丟失書的問題。

五、教研方面

本學期在校領導的指導下，在教導處帶動下，我們教研組以課改新理念為理論依據，按教導處教研計劃，每周安排兩位教師承擔校級研討課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。教師在一起討論交流

，組織教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。本學期還進行了市一小一幫一交流活動，與飲馬學校進行校際間教學交流，期間還邀請了教研室段股長進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節數都在25節以上，并都有評價意見。

達到了預期的目標。

六、存在的問題

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發現自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

2.自身學習還不夠。我擔任三年級年級語文教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因

，再加上主觀不夠努力，所以，業務水平進步不快，教學工作也不能做得出色加有特色。

一學年來，盡管做了一些工作但認真反思，還存在著許多問題。如：工作開拓意識不強；工作往往顯得粗糙、不夠細致等。

在今后的工作中要把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學＂轉化為“我要學”、“我愛學”而努力。