機電一體化的基礎大全11篇

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【分類號】：TU855

前言：機電一體化是現代科學技術發展的必然結果。接口技術是在機電一體化技術的基礎上發展起來的，隨著機電一體化技術的發展而變得越來越重要；同時接口技術的研究也必然促進機電一體化的發展。接口的好與壞直接影響到機電一體化系統的控制性能，以及系統運行的穩定性和可靠性，因此接口技術是機電一體化系統的關鍵環節。

一。機電技術的發展現狀

（一）計算機數控機床

計算機數控機床是一種由計算機或專用電子計算裝置控制的高效自動化機床。它綜合應用了計算機技術、自動控制、精密測量和機械設計等方面的最新成就，是典型的機電一體化產品，是機床發展的必然趨。數控機床發展至今，已經經歷了從電子管數控、晶體管數控、集成電路數控、計算機數控、微型計算機數控等五代演變。當前計算機數控機床已經成為促進國民經濟發展的重要產品。近10多年來，隨著微電子技術的飛躍發展，能自動更換刀具的高度自動化的計算機數控機床――機械加工中心發展更為迅速。

（二）工業機器人

工業機器人一般應由機械系統、驅動系統、控制系統、檢測傳感系統和人工智能系統等組成。是一種能模擬人的手、臂的部分動作，按照預定程序、軌跡及其他要求，實現抓取、搬運工件或操作工具的自動化裝置，是具有發展前途的機電一體化典型產品，將在實現柔性自動化生產，提高產品質量，代替人在惡劣環境條件下工作中發揮重大作用。機器人技術的發展，要求提高機器人機構實用效果，擴大其應用范圍，使虛擬軸機器有進一步發展。

先進制造系統。目前，先進制造系統有柔性制造單元柔性制造系統、柔性生產線等幾種形式。柔性制造單元是由加工中心與自動交換工件的裝置組成的，同時，數控系統還增加了自動檢測與工況自動監控等功能。柔性制造單元可以作為組成柔性制造系統的基礎，也可用作獨立的自動化加工設備。

二。機電一體化控制系統（微電子系統）為例的接口分類

（一）機電接口

由于機械系統與微電子系統在性質上有很大差別，兩者間的聯系須通過機電接口進行調整、匹配、緩沖，因此機電接口起著非常重要的作用：行電平轉換和功率放大。一般微機的I/O芯片都是TTL電平，而控制設備則不一定，因此必須進行電平轉換；另外，在大負載時還需要進行功率放大；抗干擾隔離。為防止干擾信號的串入，可以使用光電耦合器、脈沖變壓器或繼電器等把微機系統和控制設備在電器上加以隔離；進行A/D或D/A轉換。當被控對象的檢測和控制信號為模擬量時，必須在微機系統和被控對象之間設置A/D和D/A轉換電路，以保證微機所處理的數字量與被控的模擬量之間的匹配。

1、模擬信號輸入接口。在機電一體化系統中，反映被控對象運行狀態信號是傳感器或變送器的輸出信號，通常這些輸出信號是模擬電壓或電流信號（如位置檢測用的差動變壓器、溫度檢測用的熱偶電阻、溫敏電阻、轉速檢測用的測速發電機等）計算機要對被控對象進行控制，必須獲得反映系統運行的狀態信號，而計算機只能接受數字信號，要達到獲取信息的目的，就應將模擬電信號轉換為數字信號的接口――模擬信號輸入接口。

2、模擬信號輸出接口。在機電一體化系統中，控制生產過程執行器的信號通常是模擬電壓或電流信號，如交流電動機變頻調速、直流電動機調速器、滑差電動機調速器等。而計算機只能輸出數字信號，并通過運算產生控制信號，達到控制生產過程的目的，應有將數字信號轉換成模擬電信號的接口――模擬信號輸出接口。任務是把計算機輸出的數字信號轉換為模擬電壓或電流信號，以便驅動相應的執行器，達到控制對象的目的。模擬信號輸出接口一般由控制接口、數字模擬信號轉換器、多路模擬開關和功率放大器幾部分構成。

3.輸入通道接口。開關信號輸入通道接口的任務是將來自控制過程的開關信號、邏輯電平信號以及一些系統設置開關信號傳送給計算機。這些信號實質是一種電平各異的數字信號，所以開關信號輸入通道又稱為數字輸入通道（DI）。由于開關信號只有兩種邏輯狀態“ON”和“OFF”或數字信號“1”和“0”，但是其電平一般與計算機的數字電平不相同，與計算機連接的接口只需考慮邏輯電平的變換以及過程噪聲隔離等設計問題，它主要由輸入緩沖器、電平隔離與轉換電路和地址譯碼電路等組成。

4.輸出通道接口。開關信號輸出通道的作用是將計算機通過邏輯運算處理后的開關信號傳遞給開關執行器（如繼電器或報警指示器）。它實質是邏輯數字的輸出通道，又稱為數字輸出通道（DO）。DO通道接口設計主要考慮的是內部與外部公共地隔離和驅動開關執行器的功率。開關量輸出通道接口主要由輸出鎖存器、驅動器和輸出口地址譯碼電路等組成。

（二）人機接口

人機接口是操作者與機電系統（主要是控制微機）之間進行信息交換的接口。按照信息的傳遞方向，可以分為輸入與輸出接口兩大類。機電系統通過輸出接口向操作者顯示系統的各種狀態、運行參數及結果等信息；另一方面，操作者通過輸入接口向機電系統輸入各種控制命令，干預系統的運行狀態，以實現所要求的功能。

1、輸入接口。

（1）撥盤輸入接口。撥盤是機電一體化系統中常見的一種輸入設備，若系統需要輸入少量的參數，如修正系數、控制目標等，采用撥盤較為方便，這種方式具有保持性。撥盤的種類很多，作為人機接口使用最方便的是十進制輸入、BCD碼輸出的BCD碼撥盤。BCD碼撥盤可直接與控制微機的并行口或擴展口相連，以BCD碼形式輸入信息。

（2）鍵盤輸入接口。鍵盤是一組按鍵集合，向計算機提供被按鍵的代碼。常用的鍵盤有：

1）編碼鍵盤，自動提供被按鍵的編碼（如ASCII碼或二進制碼）；

2）非編碼鍵盤，僅僅簡單地提供按鍵的通或斷（“0”或“1”電位），而按鍵的掃描和識別，則由設計的鍵盤程序來實現。前者使用方便，但結構復雜，成本高；后者電路簡單，便于設計。

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1前言

機電一體化產品的性能在很大程度上取決于接口的性能，即各要素和各子系統之間的接口性能是綜合系統性能優劣的決定性因素。因此，機電接口技術是解決如何把機電及相關領域技術有機地融為一體，從而設計出最優的機電一體化產品的研究領域。

2機電一體化系統的設計

機電一體化是建立在機械、電子、計算機、自動控制、傳感與測試等現代高新群體基礎上的一種先進技術。機電一體化產品由機械分系統和微電子分系統兩大部分組成，二者又分別由若干要素構成。要構成一個完整的系統，就必須在系統各要素、各子系統之間順利地進行物質、能量和信息的傳遞與交換。即各要素和子系統的相接處必須具備一定的聯系條件，這個聯系條件即機電一體化系統接口。

在早期的機電一體化系統中，機械部分的設計是系統設計的中心。電能僅用于驅動，為系統提供動力。利用直流電動機的變速功能，雖然可以簡化機械系統的傳動結構，但因為無法控制運動部件的行程，因而程序自動化仍然是系統控制設計的主要目標。伺服電動機的運動、速度和方向可控，運動部件位置和軌跡的單獨/聯動控制使得柔性自動化成為可能。驅動電動機不再是機械運動鏈的起點，而成為聯結機械運動和動力以及控制的接口。機電一體化系統設計已從“純”機械的設計延伸到控制領域。計算機、數字電路、傳感器以及自動控制理論已成為系統設計師不可或缺的知識基礎。信息技術和軟件設計已經成為表達系統設計思想和協調自動化工作的重要工具。

機電一體化技術是一個不斷發展和完善的過程。產品精度和生產效率對機電一體化系統提出了不斷改進伺服驅動性能和發展控制算法的要求，而性能優良的伺服驅動既拓展了機械系統的功能、簡化了傳統的機構，又要求機械系統具有合理的慣量和更好的系統動態性能。傳感器的在線監測確保了系統安全可靠的運行，反饋的信息通過閉環確保了先進控制理論的實現和產品的質量要求。機、電、信息的密切交叉已經使機電一體化系統中各部分的互相聯結和影響成為設計必須綜合考慮的重要內容。早期的機電一體化設計主要集中于系統的組成和結構，隨著設計實踐的豐富和設計理論的成熟，機電接口技術作為機電一體化設計的核心已經受到專家和學者越來越多的關注。

3機電接口技術的內涵

機電一體化系統是機械、電子和信息等功能各異的技術融為一體的綜合系統，其子系統之間的接口極為重要，從某種意義上說，機電一體化系統設計就是接口的設計。但現在對于機電接口技術的研究較少，通過對機電一體化系統進行總結和歸納，我們提出了機電接口技術的概念，形成了如下幾點認識。

3.1機電接口技術的內涵

機電接口技術是一門新興的技術，它研究機電一體化系統中各組成部分（子系統）和各組成技術之間的接口問題。研究這門技術是為了更有效地進行系統中信息能量的交互，融合各種技術，實現機電一體化系統最優化設計。

3.2機電一體化系統接口（簡稱機電接口）的功能

機電接口傳遞和轉換信息和能量，并將機電一體化各組成技術的特性融為一體。機電接口包括硬件和軟件，硬件主要在子系統之間或人與機電一體化系統之間建立連接，為信息和能量的輸入/輸出、傳遞和轉換提供物理通道。軟件主要是提供系統信息交互、轉換、調整的方法和過程，協調和綜合機電一體化組成技術，使各子系統集成并融合為一個整體，實現新的功能。

3.3機電接口的分類

機電接口包括人―機接口、動力接口、智能接口和機―電接口4類。

3.3.1人―機接口

人與機電一體化系統之間的接口，通過此接口，可以監視系統的運行狀態，控制其運行過程，即通過人―機接口能夠使系統按照人的意志進行工作。人―機接口是雙向的，硬件包括輸入/輸出設備，主要有顯示屏、鍵盤、按鈕等。

3.3.2動力接口

動力源連接到驅動系統的接口，為驅動系統提供相應的動力。根據系統所需的動力類型不同如直流電、交流電、氣動、液壓等，動力接口的形式也有很大的不同。但動力接口有一個共同的特點，能夠通過較大的功率。

3.3.3智能接口

智能接口主要存在于三處，控制系統到驅動系統、驅動系統到傳感器、傳感器到控制系統。智能接口的應用情況相對比較復雜，但可以得出它的一些共性：智能接口傳遞和轉換各種信息，按照不同技術的要求改變信息形式，使不同的子系統、不同的技術能夠集成在一起，形成完整的系統。通常，智能接口是軟件表現出的功能連接。

3.3.4機―電接口

執行機構與驅動系統和傳感器之間的接口。將驅動信號轉換成執行機構所需的信號，或將執行機構的機械信號轉換成傳感器所需的信號。

4機電接口技術對機電一體化發展的影響

社會需求推動機電一體化技術的發展。當傳統的機械技術無法滿足日益增加的社會需求時，機械技術與電子技術、信息技術等結合形成的機電一體化技術就成了機械技術發展的必然。機電一體化技術產生之初，僅是機械技術與電子技術的簡單結合，它們結合的方式―接口也比較簡單，而隨著機電一體化技術的發展，機電一體化產品已經發展成為集多種技術于一體的復雜系統，相應的系統內部的接口也就變得越來越復雜。

機電一體化技術的各組成技術的研究已經進行得非常深入且日趨成熟，同時，人們也意識到單純發展和研究各組成技術并不能保證機電一體化系統的最優化。我們認為無論是系統設計理論還是系統集成和融合理論的研究都是必要的，但是，由于機電一體化系統的復雜性，這兩種理論都很難對機電一體化系統進行具體的研究，只能停留在理論的層面上。而機電接口技術正為它們提供了一種有效的方法來進行系統研究，并將系統設計、集成和融合理論應用到實際的設計當中。

現在，機電一體化正在向著智能化、模塊化、網絡化等方向發展，智能化必然要求系統各部分的結合要更加緊密，信息傳遞和反饋更加迅速準確。模塊化必然要對接口提出更高的要求，接口在保持一致性的情況下還要能保證系統信息和能量的傳遞、技術融合。網絡化要求系統的接口具有網絡功能，包括現場網絡、局域網和互聯網功能。從機電一體化發展方向對機電接口技術的要求來看，機電接口技術的研究與發展已經成為必然，同時，機電接口技術的研究與發展也必然對機電一體化技術的發展起促進作用。

5結論

機電一體化系統是機械系統不斷融合各種新技術、新知識發展起來的。因此，從機械技術發展起來的機電一體化技術的復雜性和多學科性就決定了此技術的研究重點是各種技術在機械技術上的融合與創新。機電接口技術是研究機電一體化系統中的接口問題，使系統中信息和能量的傳遞和轉換更加順暢，使系統各部分有機的結合在一起，形成完整的系統。機電接口技術是在機電一體化技術的基礎上發展起來的，隨著機電一體化技術的發展而變得越來越重要。同時機電接口技術的研究也必然促進機電一體化的發展，促進機電一體化系統理論的發展。

參考文獻

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【分類號】：TU855

前言：近些年來，隨著現代科學技術的飛速發展，推動了不同學科的相互交叉與滲透，并引發了幾乎所有工程領域的技術革命與改造。再加之微電子技術的飛速發展及其向機械工業的滲透，機械工業的技術結構、產品結構、功能、生產方式及其管理體系均發生了巨大變化，目前，關于“機電一體化”含義尚未取得統一的定義，較為普遍的提法是“日本機械振興協會”經濟研究所對機電一體化概念所做的解釋：“機電一體化是在機械主功能、功力功能、信息功能和控制功能上引進微電子技術，并將機械裝置與電子裝置用相關軟件有機結合而構成系統的總稱。”隨著生產和科學技術的發展，“機電一體化”還被不斷地賦予新的內容。但其基本概念的含義可概括為：機電一體化是從系統的觀點出發，將機械技術、微電子技術、信息技術、控制技術、計算機技術、傳感器技術、接口技術等在系統工程的基礎上有機地加以綜合，實現整個系統最優化而建立起來的一種新的科學技術。它使生產系統柔性化，機電產品智能化，極大地提高了生產效率。一場“機電一體化”革命蓄勢待發。

一。機電一體化的發展背景

隨著機電一體化技術的快速發展，機電一體化產品有逐步取代傳統機電產品的趨勢，這完全取決于機電一體化技術所存在的優越性和潛在的應用性能。

（一） 使用安全性和可靠性提高

機電一體化產品一般都具有自動監視、報警、自動診斷、自動保護等功能。在工作過程中，遇到過載、過壓、過流、短路等電力故障時，能自動采取保護措施，避免和減少人身和設備事故，顯著提高設備的使用安全性。機電一體化產品由于采用電子元器件，減少了機械產品中的可動構件和磨損部件，從而使其具有較高的靈敏度和可靠性，產品的故障率低，壽命得到了提高。

（二）生產能力和工作質量提高

機電一體化產品大都具有信息自動處理和自動控制功能，其控制和檢測的靈敏度、精度以及范圍都有很大程度的提高，通過自動控制系統可精確地保證機械的執行機構按照設計的要求完成預定的動作，使之不受機械操作者主觀因素的影響，從而實現最佳操作，保證最佳的工作質量和產品的合格率。同時，由于機電一體化產品實現了工作的自動化，使得生產能力大大提高。

（三）使用性能改善

機電一體化產品普遍采用程序控制和數字顯示，操作按鈕和手柄數量顯著減少，使得操作大大簡化并且方便、簡單。機電一體化產品的工作過程根據預設的程序逐步由電子控制系統指揮實現，系統可重復實現全部動作。高級的機電一體化產品可通過被控對象的數學模型以及外界參數的變化隨機自尋最佳工作程序，實現自動最優化操作

二.形勢。

我國用微電子技術改造傳統工業的工作量大而廣，有難度我國用機電一體化技術加速產品更新換代，提高市場占有率的呼聲高，有壓力。

我國用機電一體化產品取代技術含量和附加值低，耗能、耗水、耗材高，污染、擾民產品的責任重，有意義。在我國工業系統中，能耗、耗水大戶，對環境污染嚴重的企業還占相當大的比重。近年來我國的工業結構、產品結構雖然幾經調整，但由于多種原因，成效一直不夠明顯。這里面固然有上級領導部門的政出多門問題，有企業的“故土難離”“死守故業”問題，但不可否認也有優化不出理想的產業，優選不出中意的產品問題。上佳的答案早就擺在了這些企業的面前，這就是發展機電一體化，開發和生產有關的機電一體化產品。機電一體化產品功能強、性能好、質量高、成本低，且具有柔性，可根據市場需要和用戶反映時產品結構和生產過程做必要的調整、改革，而無須改換設備。這是解決機電產品多品種、少批量生產的重要出路。同時，可為傳統的機械工業注入新鮮血液，帶來新的活力，把機械生產從繁重的體力勞動中解脫出來，實現文明生產。

另外，從市場需求的角度看，由于我國研制、開發機電一體化產品的歷史不長，差距較大，許多產品的品種、數量、檔次、質量都不能滿足需求，每年進口量都比較大，因此亟需發展。

三.機電一體化的發展趨勢

（一） 智能系統化

所謂智能系統化，是指機電產品系統體系結構進一步采用模式化和開放式的總線結構，機電系統各部分可以靈活組態，進行任意組合，這是機電一體化和傳統機械自動化的主要區別之一。另外，機電產品的通信功能大大加強，局部網絡開始被大范圍地使用。總之，未來的機電一體化更加注重產品與人的關系，機電產品開始往著生物系統化的方向發展。

（二） 微型化

未來的機電一體化將會高度融合微機械技術、軟件技術和微電子技術，所以未來的機電產品系統能進行精細操作，在航空航天、生物醫學和信息技術等領域都將有廣闊的應用前景。

（三） 規范化

由于機電一體化產品種類繁多，研制和開發工作相當復雜，所以需要制定一系列標準來規范生產過程。在這種形勢背景下，機電一體化開始向著規范化的方向發展，如此一來，不僅可以迅速開發新產品，而且還可以擴大生產規模。

（四）網絡化趨勢

計算機技術等的突出成就是網絡技術。網絡技術的興起和飛速發展給科學技術、工業生產等領域都帶來了巨大的變革。各種網絡將全球經濟、生產連成一片，企業間的競爭也將全球化。機電一體化新產品一旦研制出來，只要其功能獨到，質量可靠，很快就會暢銷全球。由于網絡的普及，基于網絡的各種遠程控制和監視技術方興未艾，而遠程控制的終端設備本身就是機電一體化產品。現場總線和局域網技術使家用電器網絡化已成大勢，利用家庭網絡將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系統，使人們在家里分享各種高技術帶來的便利與快樂，因此機電一體化產品朝著網絡化方向發展是為大勢所趨。

（五）綠色化趨勢

工業的發達給人們生活帶來了巨大變化。物質豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態環境受到嚴重污染。于是人們呼吁保護環境資源，回歸自然。綠色產品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環境保護和人類健康的要求，對生態環境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產品，具有遠大的發展前途。機電一體化產品的綠色化主要是指使用時不污染生態環境，報廢后能回收利用。

（六） 集成化 集成化既包含各種技術的相互滲透、相互融合和各種產品不同結構的優化與復合，又包含在生產過程中同時處理加工、裝配、檢測、管理等多種工序。為了實現多品種、小批量生產的自動化與高效率，應使系統具有更廣泛的柔性。首先可將系統分解為若干層次，使系統功能分散，并使各部分協調而又安全地運轉，然后再通過軟、硬件將各個層次有機地聯系起來，使其性能最優、功能最強。

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關鍵詞:會計電算化;初始化

 

 

1 數據收集 

系統初始化需要收集手工帳中的會計科目和各科目的余額,如從年度中間開始建帳還需要收集各科目的累計發生額、年初余額。所以需預先從手工帳中整理出各級科目的名稱、層次、余額、發生額。在此要注意完整地收集最底層明細科目的余額、發生額,避免遺漏,以保證初始化時輸入的數據的準確、順利。 

2 編碼設置 

帳務系統中廣泛應用代碼,在此主要介紹科目代碼的設置。建帳時要將收集到的會計科目加入帳務系統,建立帳務系統的會計科目體系。在電算化帳務系統中除了象手工帳務一樣要使用會計科目外,還要為每一個會計科目加入一個編碼。會計科目編碼通常用阿拉伯數字編制,采用群碼的編碼方式即分段組合編碼,從左到右分成數段,每一段設有固定的位數表示不同層次的會計科目。如第一段表示總帳科目,第二段表示二級明細科目,第三段表示三級明細科目。在設定科目編碼時需要重點注意以下問題: 

2.1 系統性 

財政部已制定的各行業會計制度中都系統地給出了總帳科目及少量二級科目的名稱和科目編碼。在設定總帳科目編碼時必須符合財政部門制定的會計制度中的有關規定,設立明細科目編碼除會計制度有規定的以外,可按上級主管部門和本單位的管理要求設定,以保證科目代碼的系統性和統一性。 

2.2 一義性 

要保證每一個代碼對應于一個會計科目,既不允許出現重復的科目編碼又不允許出現同名的會計科目,但如果同名的明細科目分屬不同的上級科目,則可以被系統接受而不認為是同名的會計科目。 

2.3 簡潔性 

在滿足管理要求和適合計算機處理的的前提下,力求代碼簡單明了、位數越短越好,既便于記憶又能提高輸入憑證的速度。 

2.4 可擴展性 

會計科目體系一經設定,其代碼結構就無法改變。修改結構只能通過重新建帳實現,而重新建帳將丟失已輸入的所有初始化數據和已輸入的憑證資料。因此在設計代碼時一定要充分考慮各方面的要求。總帳科目編碼長度由所選會計制度來決定通常為3～4位,而確定某一級明細科目的代碼長度通常是以上級科目中所含明細科目最大可能達到的個數來確定的,以二級明細科目為例,總帳科目為其上級科目,銀行存款、應收帳款、銷售收入、管理費用等總帳科目都有二級明細科目,銀行存款通常以開戶銀行及帳號為明細科目,少則二三個,多則二三十個,銷售收入、管理費用等科目下設的二級明細科目一般都不會超過九十九個,兩位長的代碼應能滿足以后添加同級科目的需求,而應收帳款等往來科目通常以客戶或單位為來設置明細科目,明細科目的數量不同單位差異很大,少則幾十個,多則成百上千,兩位碼長難以滿足要求,要增至三位甚至更長,由于同級科目必須使用等長的科目編碼,其他總帳科目下的二級科目也要使用三位或更長的科目編碼。如果設定的分段代碼位數較長而絕大多數上級科目所包含的明細科目個數不多時,其他科目的憑證輸入速度勢必會受到影響,與簡潔性相矛盾。為了解決這一矛盾,可將明細科目先分類,按分類設置二級科目,然后再設置下級明細科目,如應收帳款總帳科目下先按客戶所屬地區分類,設置二級明細科目,然后再按客戶名設置三級明細科目。更理想的解決方案是應用往來客戶輔助核算,目前的商品化會計軟件通常都提供了這一功能。因輔助核算中的項目代碼與會計科目的代碼完全獨立,自成體系,項目代碼只與其關聯會計科目如前述應收帳款等往來科目相關,不影響其他科目的代碼設定,與科目代碼的位數無關,非常便于擴充。如選用了輔助核算功能,在科目代碼設置之后,還要設置輔助項目代碼及名稱。如果單位的會計業務,特別是貨幣資金涉及外幣,在建立科目體系時還要將外幣考慮進去。會計軟件中提供了復幣核算的功能,在系統初始化時必須將外幣資料輸入系統,這些資料包括:外幣代碼、外幣名稱、與本位幣的匯率等。

3 數據輸入 

完成上一步工作后,即可將各科目余額輸入系統。帳務系統在一月份啟用時只需輸入上年余額即可,上年余額既是年初余額又是一月份的期初余額。如帳務系統在其他月份啟用,除需要輸入啟用月份余額外,還必須輸入年初余額和一月到啟用帳務系統之前各月的累計發生額,這是為會計報表所準備的數據,如不輸入累計發生額,由于會計數據缺乏連續性,在以后的查詢及報表中如需要全年累計發生額,系統將無法提供正確的數據。在實際操作中大部分會計軟件都提供了簡化操作的方法,即只需輸入最底層明細科目的年初余額和累計發生額,期初余額和各上級科目的年初余額、累計發生額、期初余額則由計算機自動匯總。如果設立了輔助核算項目,各輔助核算項目的年初余額和累計發生額也需在初始化時輸入。余額輸入完成后,計算機能檢測余額是否平衡。在確認各項余額輸入無誤后,即可結束建帳,固化余額,避免以后對初始余額的錯誤修改。

4 記帳憑證類型最好只設一種通用格式 

查帳是會計人員日常工作的一個重要部分,在手工操作時用分類記帳憑證來處理會計業務,分別裝訂整理記帳憑證,以便于憑證的管理和方便查帳。會計人員可以按常見分類方法分為收款憑證、付款憑證和轉帳憑證,也可根據單位的實際情況設定憑證類型。應當指出的是,記帳憑證分類不是一個必選項目,可以只用一種通用記帳憑證格式,即轉帳憑證。事實上,電算化后,查帳完全能通過計算機來快速實現,計算機的最顯著的特點就是速度快,恰好彌補了手工查帳的缺陷。再者,設置了憑證類型,增加了一個輸入項目,會影響憑證的輸入速度。又因各類憑證要各自獨立編號,憑證整理保管更為煩瑣。會計軟件提供記帳憑證類型設置功能更多的是為了適應會計人員手工記帳時的習慣。所以,電算化后,無須理會記帳憑證類型設置項。 

5 初始化工作應注意的其他問題 

完成以上操作后,即可進入日常的帳務處理,如輸入、修改、審核、打印記帳憑證、查帳、打印輸入帳簿等工作。但系統初始化時還應注意以下幾個問題: 

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一、會計電算化簡述

1、會計電算化的基本概念

隨著計算機在各個領域中的廣泛應用，各個單位中對于會計電算化工作的程度也在不斷加深，我們這里所指的會計電算化是指以某單位或某企業以電子計算機為主體的會計工作辦法，它是會計電算化在日常會計工作中以現代信息技術為主的應用，概括的說，會計電算化就是利用現代信息技術中的相關會計軟件，完成企業相關的會計工作。它完全可以在各種現代計算機設備上替代我國傳統手工會計完成或在傳統手工會計核算下很難完成的會計工作任務。

會計電算化的這個“化”字，體現了一個循序漸進的演變過程，會計電算化屬于人與電腦相結合的系統，他的基本構成包括一般的會計人員、硬件資源和信息資源等要素，它的主要核心部分就是功能完善的會計軟件資源部分。

2、我國會計電算化的發展歷程

第一階段：會計電算化理論研究與定點開發階段；第二階段：第一批商品化會計軟件開發階段；第三階段：商品化會計電算化軟件不斷成熟階段；第四階段：會計電算化軟件向企業管理信息系統發展階段。

二、我國會計電算化存在的主要問題

1、內部控制制度尚未健全

手工財務處理的不少企業由受過計算機培訓的主管會計人員兼任計算機系統管理和維護工作，由于有關人員不能按系統的要求設置，使得財務數據的安全性受到了很大的威脅；同時，一旦記賬憑證出錯，將直接導致賬表出錯。在電算化會計系統中，都由機內憑證提出數據，即使篡改了計算機儲存的憑證數據、單從總賬、明細賬和日記賬中難以發現問題。特別是業務量大的單位，操作起來相當困難。

2、電算化軟件存在一定問題

第一、缺乏對傳統手工模式的改造，對會計信息系統設置和調整不夠。第二、數據格式千差萬別，兼容性差；由于各軟件公司相互缺乏交流和溝通，自然也就沒有統一的數據接口，很難實現數據共享、信息交流。第三、系統內部銜接較差

第四、重視賬務功能，忽視管理功能。第五、會計軟件通用性差、集成化程度低；我國會計電算化軟件的應用暴露出一些難以克服的弱點，如系統初始化工作量較大，企業難以增加自己所需要的功能等等，而僅就會計電算化系統看，缺乏會計數據傳輸的實用性、一致性和系統性。

3、會計電算化方面的人才缺乏

主要表現在以下幾點：（1）會計人員知識不全面。（2）缺乏對會計人員的再培訓和定期考核，培訓沒有系統性。（3）計算機培訓教材老化。現在的教材大多是幾年前的，所介紹的知識陳舊，實用性不強。

4、存在的安全性風險問題

電算化會計信息系統的風險具體體現在以下幾個方面：第一、機會成本風險，第二、技術風險，第三、政策制度風險，第四、社會風險，第五、網絡環境下的風險；在網絡會計電算化工作中，計算機一旦感染病毒，極易破壞會計電算化應用軟件系統中的數據文件和應用軟件，使數據文件突然出現不明真象的丟失，以及應用軟件無法正常工作。

5、重視計算機的因素，忽視會計人員的因素

具體表現為以下幾點：在會計電算化中，計算機是主要因素，財會人員是次要因素。認為電算化會計取代傳統型會計，即可取代會計人員的算賬、報賬等工作等。此外，外部環境也促成了這一現象，為了對付這樣的達標和檢查，各單位不斷地提高計算機檔次，但卻缺乏對財會人員的業務培訓。

三、關于會計電算化工作中問題的解決對策

1、要解決人們思想認識問題

電子商務、網絡會計、網絡財務已進入會計電算化領域，但是我國電算化事業起步較晚，人們的思維觀念還未充分認識到電算化的意義及重要性。首先，許多企業領導者對會計電算化存在片面認識，我國企業要使會計電算化適應時代的發展，就必須利用現代技術，提高核算效率，推動會計電算化在新的基礎上不斷完善和發展。其次，在會計電算化的具體應用中，多數單位缺乏對手工系統進行充分分析的意識，很多企業在軟件更新及硬件投入等方面支持力度不夠，根本沒能利用信息技術優勢來提高企業運作效率。

2、建立規章制度，形成良好的內控

對電算化權限嚴格控制，強化安全、保密措施，主要是對軟硬件、文檔的安全實行保障控制。在進入系統時加一些諸如用戶口令、聲音監測、指紋辨認等檢測手段和用戶權限設置等限制手段，對于重要的計算機系統應加電磁屏蔽，以防止電磁輻射和干擾。要針對個別人容易出現的個人壟斷現象以及對系統管理人員的監管控制問題進行防范。另外，在吸納高校會計電算化畢業新生的同時，還應選拔具有一定計算機知識的會計業務骨干進修。

3、加強會計信息系統的安全性和保密性

對于加強我國會計信息系統的安全性和保密性是非常關鍵的，在現實中財務上的數據往往是企業的絕對秘密，對于會計內部信息系統的保密性我們可以從以下幾各方面著手：第一、會計信息系統的實體安全控制。第二、會計信息系統的內部控制。第三、會計信息系統的硬件安全控制。第四、會計信息系統的軟件安全控制。第五、會計信息系統的病毒的防范與控制。

4、加強對電算化人才的培養

現代企業的會計電算化對會計人員素質要求相應的提高了。好的企業會計是實現會計電算化的前提條件，會計電算化從各方面要求會計人員提高自身素質。我們也已從以下幾點來考慮會計人員的素質提高；第一、及時調整大專院校的專業設置和培養方向；第二、對在崗會計人員進行進修和培訓，第三、組織進行不定期的相關業務考試與考核。

參考文獻：

篇（6）

中圖分類號：C42 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）11-0258-01

當前我國全面推進經濟的現代化、社會化、市場化進程，用人單位對勞動力素質的要求日益提高，在職業技術學校加快培養既掌握一定專業理論知識又具備動手能力的職業技術人才成了迫切問題。探索和實行不同專業的理論與實習教學結合進行的以“能力本位”為核心的一體化教學勢在必行，大勢所趨。本文結合筆者所教《電子技術基礎》課實施“一體化”教學的具體情況發表幾點看法。

第一，由于《電子技術基礎》是一門發展快、應用廣、實踐性強的專業基礎課，其課程難度大，教學內容又較抽象。而技校學生的理解能力又差普遍沒有學習興趣。如采用傳統的專業理論和實習教學分開的教學方式很難取得好的教學效果，因為學生對課程一開始就講的抽象內容從未接觸過，所以聽起來理解膚淺，教師講課事倍功半。即使是最好的學生，對抽象的內容有了大致的理解，學到后面也仍然不會實際操作，達不到訓練職業技能的目的。等到實習階段，由于當時對所學內容理解膚淺，很多又已經忘記，只得從頭再來一遍浪費了課時，縮短了操作訓練的時間，對技能的形成很不利。

一體化教學是在備有電化教學設施，具有講授、實驗、實習等多功能的教學場所內進行的。教師在現場講授、演示、示范、指導學生，學生在現場邊聽講、邊動手。增強了教學的直觀性和趣味性，提高學生的“參與程度”，收到了事半功倍的效果。同時激發了學生的學習興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。對技校學生來說，學習興趣往往是學生學習的主導動因。濃厚的學習興趣能調動學生的內驅力，使學生具備“能源”，促進大腦處于積極活動狀態，促進觀察力、注意力、思維力等智力因素的高效率活動；促使其產生探究心理和強烈的求知欲，積極動腦思考。學生有無學習興趣，其教學效果截然不同，提高學生的學習興趣是搞好教學的關鍵。所以該課程采用一體化教學能夠提高教學質量。

第二，教材處理上，由于一體化教學強調講、練結合及理論課教學和實習課教學的有機融合，但舊教材存在專業理論教材和生產實習教材內容重復、教學進度不夠協調等缺陷。因此，我們在以部編教材為準繩、結合我校一體化教學特點而精心組織編寫了更加符合實際教學需要的“一體化”教材。新教材在突出理論聯系實際，堅持專業理論教學以技能訓練為依據，技能訓練以專業理論教學為指導的原則下對該課程進行宏觀設計和微觀細化。

所謂宏觀設計就是指對整個課程的安排。首先，將該課程分為三個知識點：基本電路、理論要點、實踐要點。其次，明確整個課程的最后設計目標（一個或幾個規模較大的、典型的、有實用價值的、覆蓋面廣、學生感興趣的核心實例），以這些核心實例電路的設計和改進中的問題為動力，逐步深入、全面展開課程內容。

第三，在教學方法上，一體化教學將以教師講授為主改變為以教師指導為主。教學的好與壞，主要看教師指導下的自主活動，自我實踐。它立足于學生的積極參與和實踐。可采用以下幾種：

1、講授指導法：就是教師利用掛圖、實物、實驗電路、計算機輔助教學等直觀教學手段，使微觀物理現象形象化，引導學生接受新概念、新知識。并注意啟發、提問，使學生從感性認識提高到理性認識。通過講中練、練中講引導學生技能技巧入門。例如：介紹電子線路中使用的各種半導體器件。首先盡量多地展示各種半導體器件，使學生在外型、型號、封裝上有一個初步印象，再借助結構模型、示波器、晶體管圖示儀等教學儀器使微觀物理現象形象化，讓學生發揮形象思維能力，使其接受較抽象概念、原理和特性，從而培養了抽象思維能力。

2、示范指導法：就是教師根據講授內容向學生進行操作演示，通過教師分解動作的示范及連續動作的演示，培養學生的觀察能力和想象能力，從而加深記憶，為學生操作打好基礎。例如：介紹焊接裝配技能時，電烙鐵的正確使用方法、溫度控制，焊接技巧。

3、練習指導法：就是學生運用理論知識，在教師的指導下完成實踐（技能）練習步驟，使學生逐步提高感覺技能、心智技能、動作技能技巧，達到熟能生巧的目的。例如：用印刷電路板組裝半導體收音機。先做分解練習：焊接技能第一步，清潔電路板。第二步，測量管件好壞。第三步，元件、電路板焊錫。第四步，依據要領焊上元件，控制好焊接溫度，掌握好合格焊接標準等。再做連貫的完整焊接，要主次有序，輕重有節，教師巡回指導檢查，及時糾正錯誤，使學生的操作達到熟練、規范、正確和科學，進而形成一定的專業技能。

第四、在能力培養方面應切實注意提高學生“一看、二算、三選、四干”的綜合能力，為以后實際工作打下基礎。

一看，就是能看懂本專業中電子設備的原理圖，了解各部分的組成及其工作原理。在看懂電路圖之前必須對一些電子元件有所了解（因電子電路有別于一般的電工線路使用了半導體器件），例如對晶體二極管首先需要有一個較全面的了解，如二極管的結構、類型、符號、特性、用途等。知道所有的二極管有一個共同的特性，即單向導電性――加正向電壓時導通，加反向電壓時截止。在講授二極管的導通特性的同時給同學演示，并且讓他們自己動手，在掌握萬用表使用的基礎上測量二極管的電壓和電流、正反向電阻，讓同學們從感性上認識二極管的特性。這樣，通過實踐操作加深對二極管的了解。另外，為了能看懂基本原理圖，應加強基本概念和各種典型的基本電路單元的介紹，包括工作原理 、信號流程，此外還要教會學生這一單元電路在圖紙上是怎樣找到，它的標志性電路或標志性元件是什么？因為圖紙是分析與檢修故障的重要一步，所以必須使學生具備識圖的能力。

二算，就是對各個環節的工作性能會進行定性或定量分析、估算。例如三極管的一個重要的功能就是起放大作用，用作放大作用時，必須設置合適的靜態工作點，輸入、輸出電阻，這就要求會近似估算法。在計算的同時讓同學清楚分析三極管的目的是為了設計合適的放大電路打好基礎。

三選，就是經過基本估算后，選擇合適的電路和基本元器件。如在整流電路里，為了選擇合適的整流二極管，必須估算它的最高反向工作電壓、最大整流電流，然后根據這兩個重要的參數選擇合適的整流二極管。如果二極管的耐壓值過高，則二極管有可能被擊穿，學生實踐時發生此故障，他們就很容易明白選擇合適的元器件的重要性。同時為他們的設計打下很好的基礎。

四干，就是會利用所學知識設計電路，并且能安裝調試。

總之，在一體化教學中，學生既能學習足夠的理論知識，又能在實習操作中積累一定的工作經驗。一體化教學使學生“具有會思考的大腦”，又能“練就一雙靈巧的手”。通過一體化教學，培養了學生觀察、分析、理解、解決生產實習中問題的能力，進而培養出社會需求的高素質技能型人才。同時一體化教學又能造就一支綜合素質強的師資隊伍，這些教師既能結合實際進行更深的理論探討，又具有豐富的實踐經驗。一體化教學的開展，會給技工教育的教學改革注入一份活力。

參考文獻

篇（7）

引言

從80年代開始，西方發達國家就已經研究和推廣了機電一體化在綜合采煤設備中的使用，這些國家以微電子技術為前提，以計算機先進技術為核心，大量運用自動化技術推動機電一體化技術在綜合采煤機械設備中的廣泛應用，大力發展了本國的煤炭工業。此外，這些發達國家在設備運行方面，設備的全自動化監控水平也在逐漸完善。但是就我國目前形勢來看，我國煤炭企業機電一體化技術和西方發達國家還存在一定的差距。因此，加大對綜合采煤機械設備機電一體化的研究力度有著重要的意義。本文針對我國現階段機電一體化在綜合采煤設備中的應用情況進行研究分析，探討改進綜合采煤機械設備的相關技術，為我國煤炭企業加大機電一體化技術在綜合采煤設備中的應用提供參考資料。

一、我國綜合采煤設備機電一體化的現狀

我國煤炭行業有一定程度的發展，尤其是近幾年煤炭的產量出現了大幅度的提高。隨著科技的飛速發展，國家綜合采煤設備的技術水平也得到了提升，國產采煤設備比重逐年呈高速上漲趨勢。為了進一步滿足煤礦行業的高效高產要求，綜合采煤設備應用計算機技術與微電子技術能夠整體提升采煤設備的技術水平、工作效率與易維護性能。

雖然我國綜合采煤設備機電一體化技術有了一定程度的發展，但是和國際先進煤炭企業還存在較大的差距。我國國家科研院和廠商合作研制出了交流型電牽引綜合采煤機，但是其中的電氣關鍵技術還是從國外引進過來的。此外，重型工作面刮板的運輸設備等還處于研究狀態，微機控制軟啟動系統并不具有綜合采煤設備工況的故障檢測功能。總之，我國綜合采煤設備機電一體化還處于起步極端[1]。

二、機電一體化技術在綜合采煤設備中的應用情況

為進一步提高煤礦生產的工作效率和安全性，我國一些煤礦企業不斷對綜合采煤設備的進行技術的改進。采煤機采用電力電子技術和微電子技術從液壓牽引轉變為直流型電牽引，提高了牽引的速度，也克服了液壓部件難以避免的技術缺點。隨著科學技術的進一步發展，交流變頻型電牽引系統逐漸取代直流型電牽引系統，使得采煤機采煤速度得到了大大的提升，采煤機的可靠性和工作效率也得到了提升。此外，隨著微電子技術和信息科技的發展和應用，采煤機的監控系統得到了改善，提高了綜合采煤設備的自動化技術水平。使得綜合采煤設備具備了：自動管理、監控工況、診斷故障、采集和整理數據、人機對話、故障報警等功能。

機電一體化技術在綜合采煤設備中也得到了廣泛的應用，提高了設備的性能和功效。機電一體化技術在綜合采煤設備中的應用體現在：增強了一些自動化操作的功能與自動化調節的功能，使得采煤設備的可靠性能得到提高。利用自動化診斷和停電措施等先進技術后，改善了綜合采煤設備的操作性能，具備了不同程度的自動化監控功能、自適應能力和智能化等；使得設備結構更加簡單化。因為交流型機電利用的是微機控制，使其具備了直流電機的調速功能，還具備了結構簡單、可靠性高、機械光量小、工作效率高等特征。生產綜合采煤設備方式朝著柔性化和自動化的方向發展和改進。電子技術的大量應用，使得綜合采煤設備的檢測盒控制水平得到了提升，提高了自動化的程度、診斷設備故障的能力和監控檢測水平[2]。

三、綜合采煤設備的改進和相關技術的探討

（一）綜合采煤設備的改進

綜合采煤設備具備重型化、強功能化、大功率化、高性能化等特征。而高效高產的綜合采煤設備技術將會朝著大功率采煤機、交流型電牽引、智能化監控檢測、強功能化和軟啟動的運輸機、高操作阻力和電液控制的液壓支架等方面改進[3]。

（二）相關技術的探討

（1）檢測傳感器

對檢測傳感器的研究包括電流電壓、功率測定、電機溫度、油液壓力、油液溫度、液位高度、牽引速度、電液閥等主要方面，但是還是存在著不同程度的問題。企業需要加大對核心部件的研制力度，例如：采煤機機身的傾角、擺臂角、牽引速度、牽引力、移動方向、煤礦和巖石的分離等。此外，煤礦企業需要進一步提高設備傳感器的結構性能、測量的精度與測量可靠性。

（2）監控裝置

在研究檢測傳感器的同時，企業也要加大對綜合采煤設備的控制性能和維護能力的研究力度、檢測各種工況參數的不同，在通過微電子計算機處理和運算后，需要按照預設動作值進行相應的維護動作。此外，當機組出現故障時，結合井下工作的實際情況，依靠光和聲發出警示信號，顯示故障的具體部位和故障的性質，對于這些過程的完成需要利用微機控制。

利用微機軟件系統具備運算簡便、靈活性強等特征，且對綜合采煤設備實行智能化和自動化功率管理。企業需要進一步研究對采煤機擺臂的自動化調高控制技術。

（3）監控工況與故障診斷

采用計算機技術和微電子技術診斷采煤設備是否存在故障，保障采煤設備能夠進行自動化診斷和自適應。對監控工況與故障診斷的研究主要包括：綜合采煤設備的故障診斷裝置、采煤機的綜合工況監控裝置、采煤機故障診斷系統、刮板運輸設備的故障診斷等內容[4]。

四、結語

隨著科技的進步和機電一體化技術的發展，以微電子技術、計算機技術、電力電子技術為核心，并具備多種傳感設備的監控檢測與故障診斷設備成了先進綜合采煤設備的特征。企業要加大機電一體化技術在綜合采煤中的應用力度。

參考文獻：

[1]劉丹陽，李齊森，孫振華. 芻議機電一體化技術在綜合采煤設備中的應用 [J].天津商學院學報，2011，10（03）：121-145.

篇（8）

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

引言

我國在電算化會計應用過程中，大都采用通用的商品化會計軟件，所以在電算化會計的實踐教學過程中，是以商品化會計軟件為基礎的。而在實踐教學過程中，學生經常會遇到大量的問題。筆者根據多年的教學經驗，對實踐教學過程中易出現的問題進行總結和分析。

一、重視控制參數，提高對提示信息的理解力

在電算化會計實踐教學過程中，在業務處理之前，需要對建立的學習賬套基本參數進行設定。在賬務處理前需要決定是否要進行制單序時控制、支票控制、可以使用應收受控科目、現金流量科目必錄現金流量項目等信息。在講解這些信息時，也給學生詳細介紹過這些信息設置的后果，但由于正常操作情況下這些信息是不起任何作用的，就常常被學生所忽視，而碰到這些控制信息起作用，正在進行的工作無法完成時，不能正確處理這些問題。

實踐課時，有學生舉手，“老師，你看，我憑證上所有的內容都填寫正確，但是憑證就是保存不了，怎么辦？”看學生的電腦界面，確實這張憑證的填寫符合憑證輸入的所有條件，但為什么保存不了呢？這時，可讓學生再保存一次，這時系統就會再次出現錯誤提示信息：“日期不序時，上張憑證1月23日”。這時學生看也不看，就直接確定，等待老師的回答。這時就要給學生指出提示信息，讓學生認真去看提示信息，理解提示信息包含的意義。這句提示信息包含了三個含義：一是在本套賬中選擇了制單序時控制；二是這類憑證的上一張憑證已經處理到了23日；三是本張憑證填寫的日期是20日。根據序時控制（按時間的先后順序處理業務，即1日業務處理完，再處理2日業務，2日業務已經處理，時間已到2日，就不能再處理2日以前的業務）的要求，那么就不能再處理23日以前的憑證，所以系統不能保存這樣的憑證。

遇到這樣的問題，就應著重強調提示控制參數的重要性，提醒學會查看提示信息，并理解提示信息的含義，得出相應的解決方案。具體可通過以下三種方法來實現：一是可以修改本張憑證的填制時間；二是可以修改上張憑證的日期，查看上張憑證的日期是否錯誤，如果上張憑證有誤，就直接修改上張憑證；三是可以修改控制參數，去掉制單序時控制的選擇，沒有序時控制，憑證填寫日期只要合法即可，這張憑證就可直接保存。

二、分清角色，學會查看操作結果

在會計工作過程中，為了保證會計信息的正確性，采用了多人員、多環節的監督制度。在整個教學過程，學生需要扮演多重角色來完成不同的工作。這就要求在處理賬套信息前，先進行財務分工，完成不同的角色定義，在處理不同的工作時要由相應的角色來完成不同的工作。

在實踐課程中，日常業務處理實踐流程如下：憑證輸入-保存-審核（電算化后，審核依然是一個人工完成的過程，在系統內僅表現為最后一個環節，即審核正確后直接簽字。實踐教學過程為了節省時間，只執行簽字）-記賬-查看賬簿數據。這一流程至少需要兩個角色來完成，輸入及審核人員。但是，一部分同學在處理業務時嫌煩，不愿意更換操作員，既然賬套主管有全部的處理權限，就想以賬套主管的身份完成所有的工作，最后查詢實驗結果時發生錯誤，賬簿上沒有本期發生數據，期末數據與期初數相同。因為在賬務處理過程中要求，制單人與審核人不能為同一人，在填完憑證后，對憑證進行審核時，需要用有審核權的另一人來執行此項工作，學生用賬套主管操作，做完憑證后立即進行審核，軟件提示信息說明審核成功有幾張，但是并沒有引起學生重視，認為自己已經審核，直接記賬，也不看記賬是否成功，因為審核與記賬這兩項功能都是由計算機內部完成，不會直接看到操作結果，從而直接導致實驗結果錯誤。

在本例中要讓學生學會查看操作結果，雖然點擊過審核，但審核成功的標志是審核人在每張憑證上簽上自己的名字，記賬成功的標志是查看未記賬憑證張數為零。只有讓學生明白這樣的操作會產生什么樣的操作結果，才能保證會計軟件操作的正確性。

三、區分單據，明確各系統之間的關系

在會計信息系統內，將購銷存作為一個特殊的部分獨立處理，稱為供應鏈或業務系統。在這些處理系統內，需要填寫一些原始的會計憑證（單據），如銷售發票、采購發票、入庫單、領料單等。這些單據都應在相應的系統內填寫，如銷售發票應在銷售系統內填寫，采購發票在采購系統內填寫、入庫單與領料單應在庫存管理系統內填寫等。

這些業務單據生成后會與賬務系統發生關系，如銷售業務發生后，除了在銷售系統填寫相應的銷售發票，如果款項尚未收到，則需要在應收款管理系統內確認這筆應收款，在收回這筆款項時，應填寫相應的收款單。如果單位并沒有啟用銷售系統，只啟用了應收款管理系統時，那么銷售發票就要求在應收款系統內填寫；但是，有的單位既啟用了銷售系統、又啟用了應收款管理系統時，那么銷售發票就要求在銷售系統內填寫，這樣一部分同學就容易出現概念不清，對業務流程發生較大的混亂，老師就應加強對業務流程的講解，讓學生明確業務之間的關系。

四、了解業務內容，強調期末業務之間的前后關聯性

在會計信息系統內，每個會計期末都需要處理大量的經濟業務，稱為期末業務。這些經濟業務平常不能處理，只能在期末進行，如期末費用的分攤、相關費用的計提，成本的結轉、稅費的計算以及期間損益的結轉等業務。

在處理這些經濟業務時，大多商品化會計軟件都提供了期末自定義轉賬功能以及部分專門結轉功能（如期末結轉匯兌損益以及期間損益的結轉等），這些業務不但依賴本期的日常業務，它們之間也存在關系，如只有把稅費處理完，才能完成期間損益的結轉，有的同學嫌麻煩，做完一筆業務，就要換人審核，再處理下一筆業務，再審核、再處理，還不如干脆直接一次生成，再一次性審核，完全不考慮業務之間的銜接關系，導致期間損益類賬戶期末有余額，甚至一部分賬面發生錯誤。這時就要強調業務的銜接關系，要讓學生學會區分，如果這筆經濟業務涉及的會計科目在以后的經濟業務中再次出現，就必須審核后再處理下面的經濟業務。

五、確認數據源，理解報表公式的真實含義

會計報表的手工編制是一項工作量比較大的工作，但在會計工作信息化以后，變得比較簡單，不需要手工計算數據，只要利用會計軟件提供的函數，告訴計算機在哪兒取什么數就可以，這就是公式定義。作為初學者，商品化會計軟件大都提供了一些模板，可以借用這些模板來加深對于報表公式的理解，但不要照搬使用。在報表公式定義時，要理解公式有一定靈活性，公式是根據單位經濟業務的不同來定義的，要側重理解函數的每個參數的真實涵義，正確定義公式。

如對于期末取數函數中借貸方向參數的理解與應用，借貸方向參數在使用時有三種選擇，一是取借，二是取貸，三是取默認的方向。其中，前兩種取數都比較好理解，但是第三種取默認的方向，那方向到底是借還是貸呀，方向的借貸在于建立科目時定義的科目余額方向，如果定義為借，則取借，否則反之。那如果定義科目時為借，和在定義公式是參數直接取借是不同的，如果這個科目所有的明細科目余額方向一致，則結果一樣，反之，如果這個科目的明細科目中余額有借有貸，則結果不相同。在資產負債表中“應收賬款（科目定義時余額方向選擇為借）”項目公式的定義：應收賬款如果明細賬中貸方余額的話，表示預收款，不能在這里反映，所以定義公式是一定要指明只取其中的借，而不能取默認余額。

六、結束語

在電算化會計實踐性教學過程中，一定不要忽視理論教學的重要性，要結合自己所學的會計知識，靈活使用。不要讓學生有“我只要按照實驗教程上的實驗步驟，做出實驗結果，就是我會使用會計軟件”這樣的想法，一定要讓學生擁有融會貫通，善于思考、總結，熟練使用會計軟件的操作能力。

（作者單位：陜西財經職業技術學院）

篇（9）

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

我國電網正處于快速發展階段，特高壓電網骨網架的形成、智能電網的建設以及各類清潔能源的接入，對電網規劃設計提出了更高的要求。隨著國家電網公司“三集五大”體系建設的不斷深入，業務發展也進入了以建設國家電網公司“大規劃”體系為目標的新時期。因此有必要加強電網規劃設計，以實現電網規劃業務。科學合理的電網規劃設計是一項綜合性的系統工程，涉及到多個方面、多個環節，需要解決的問題也非常多。

一、 電網規劃設計的問題

負荷預測方法及特點。對電網負荷進行預測是電網規劃的基礎性工作，但是由于電網負荷具有不準確性、條件性及多方案性等特點，導致負荷預測具有較強的不確定性。雖然目前預測的方法有很多，但是何時何地適合采取什么方法，都是根據設計人員的實踐經驗確定，缺乏完善的理論指導。如何能夠綜合利用各種方法得到準確的預測是亟待解決的關鍵問題。

電網網架設計方法及特點。電網網架設計是電網規劃的重要工作，但是由于電網網架與電網的供電能力、可持續發展性及經濟性等有著重要的關系，因此在設計時受到多種外界條件的約束。目前電網網架設計主要是根據電網具體情況結合設計人員的實際經驗，用電氣計算進行核對的試探法，這種方法缺乏合理性和科學性，探究更為科學的網架設計方法勢在必行。

電網的差異化規劃設計方法及特點。近年來，自然因素對我國電網造成了十分嚴重的危害，如何能夠改變舊就的規劃理念，提出新的設計思路，是未來電網規劃設計的重要趨勢。目前國家電網公司提出了一種新的設計理念―差異化設計理念，因此對這種理念進行研究是非常必要的。

二、 電網規劃設計技術研究

1. 負荷預測思路與步驟

負荷預測的基本思路

要對電網進行相對精確的負荷預測，在進行負荷預測時，必須做好以下幾個方面的工作：對用地性質和區塊劃分進行詳細的調查研究；對區域的歷史和現在用電負荷數據進行調查分析；對區域分類負荷密度及總負荷進行預測；對小區負荷進行初步預測及修正。

負荷預測步驟

第一步，進行基礎數據的收集。收集數據包括以下幾種：過去幾年的全部用電量、購電量、分類售電量及目前用電大戶的位置、范圍、負荷等歷史電量負荷數據；城市總體規劃、部分地域的詳細規劃資料等。第二步，基礎數據校正。收集的基礎數據通常不完整、不準確，解決方法是加強電網規劃工作，避免交叉供電，同時城市規劃盡量對整個城區進行，避免數據的二次處理，同時加強規劃管理，逐步獲得數據。第三步，基礎數據分析。對收集到的總電量負荷、分類電量、最大負荷利用小時數等基礎數據及參數進行詳細的分析研究，為下一步的預測做好準備。第四步，對歷史總電量和 GOP 增長之間的相互關系進行研究。對于這兩者之間關系研究方法通常有兩種：彈性系數分析法和 GDP 單耗分析。第五步，對 GDP 增長和人均用電量的關系進行分析。通過對目前人均用電量進行詳細的分析，可了解現階段該城區的人均用電規模，同時結合城區的未來發展規劃，能夠根據人口狀況預測未來負荷。第六步，近、中期分類負荷預測。根據規劃區域的分量電量預測，考慮不同行業用電最大負荷的小時數，對負荷進行分類預測。第七步，遠景電量負荷預測。要對規劃區域的未來負荷進行預測，由于聚現狀年代久，并且多數區域用電達到飽和，通常預測采用的方法是負荷密度指標法。

2. 電網網架設計方法

電網網架設計受到外界各種條件的影響，同時在設計時缺乏合理的科學理論指導，傳統的設計優化方法主要包括解析法、迭代法和枚舉法，但是都存在無法解決的缺陷之處。鑒于此種情況，筆者探究了遺傳算法的網架優化方法，和傳統方法相比，該方法主要具備以下幾個優點：不需要輔助信息；可以進行并行計算；求解過程逐漸趨向最優值，而并非只有最優值的結果。

基于遺傳算法的輸電網規劃通常對于電網規劃設計采用靜態決策處理，即以目前現階段的電網為基礎，以末期的電網為目標。但是由于受到系列外界因素的影響，總體來說輸電網的規劃模型屬于離散、非線性的組合優化問題，所建立的函數具有極值性的特點，采用普通的方法會有較大的缺陷，因此可以采用遺傳算法來解決這個問題。具體如下：依照新建線路和系統的費用之和最小作為目標，根據相應的約束條件將模型進行簡化如下：

上式中Cj是指支路 j 中新增加電網線路的耗費；Xj是指新增加電網線路的回路數目；Rj是指支路中的電阻；Pj是指該支路的有功功率。

基于遺傳算法的配電網規劃傳統的配電網規劃設計優化方法的具體實施方案是選擇預想的環境，采取已經確定的規劃參數，從而確定出性價比最優化的方案。但是這種規劃方法缺乏必要的適應性和不確定性。與傳統方法相比，遺傳算法不受連續或者是離散的影響，同時還可以將約束條件轉換成懲罰因子而消去，可以建立如下最短路徑的模型：

上式中，d i表示架空線的等價長度；n表示總的道路數，Ω表示總的道路集合。

3. 電網差異化的規劃設計。電網差異化設計的基本思想在滿足電網設計安全、可靠、經濟的基礎上突出重要因素，對電網的重要供電電路進行差異化設計，當出現嚴重的自然災害時，能夠保證電網的核心網架、重要負荷及戰略性通道等關鍵線路的可靠穩定運行。

電網差異化設計的方法。電網差異化設計主要包括電網的重要輸電線路確定、差異化電力平衡及核心骨干網架設計三個方面。重要輸電線路的確定包括核心骨干網架的輸電線路、重要發電廠的輸送電路及戰略性電路等；差異化電力平衡主要保證兩個任務：其一，重要用戶的負荷預測；其二，災害后電力系統的電力平衡；核心骨干網架的規劃設計必須堅固“大”“小”電力系統，設計過程需多次交叉反復。

三、電網規劃設計的評估

電網規劃設計完成后，對其質量的評價，也是一項重要的工作，作者經過長期分析與研究，對電網規劃評價體系提出以下要求。（1）能正確對電網可靠性做出評價。這里要強調的是，評價主要對象必須有電力不足期望，供電可靠率，供電可靠率，系統缺電指，平均系統缺電指標。（2）能正確評價電網的安全性。安全性主要是指系統評價負荷率，電壓合格率，短路電流等。（3）能正確評價電網的經濟性，經濟性包含建設投資安裝費用運行維護及網損的費用，停電損失費用等。（4）能科學評估電網布局的合理性以及對未來的適應性。

四、結語

經濟的快速發展促使了電力企業的發展，因對電能的需求不斷的提升，所以在供電質量方而有了更高的標準。因工業的發展需要大量的電源供應，而人們的生活也需要穩定的電能供應，所以電網要合理的規劃，保證電能穩定的供應，為工業生產以及人們的日常生活提供優質的電能。

參考文獻

[1]金華征,程浩忠.電力市場下的電網靈活規劃方法綜述[J].電力系統及其自動化學報,2008.

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中圖分類號： G420 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）18-129-2

0 引言

電工基礎指研究電磁領域的客觀規律及其應用的科學技術，以及電力生產和電工制造兩大工業生產體系。它是以下專業基礎課學習的基石――電路和磁路理論、電磁測量、電機與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數字電路、自動控制系統等；同時它又是電工進網的知識寶庫。對于內蒙古電力的新入職員工首要的基礎培訓，它的知識地位與儲備關系著電力員工今后的學習與工作。電工基礎課程的教學一體化改革，不僅讓學員扎實理論知識并且加深對電力知識的理解。

1 教學一體化

所謂教學做一體化，就是理論實踐相結合，教中學，學中做，教學做一體化的教學模式。就是堅持實用為主、夠用為度的原則，以職業技能訓練為核心，建立若干教學模塊，將理論教學和技能訓練有機結合的教學模式。

2 電工基礎教學一體化現有模式的優缺點

現有的電工基礎教學一體化模式不僅滿足教學一體化要求，而且符合電工基礎理論特點。

電工基礎一體化教學的特點是：①教師一體化，即專業理論課教師與實習指導課教師構成了一體。②教材一體化，即理論教材與實習課教材構成了一體。③教室一體化，即理論教室和實訓室構成了一體。

按照試點教學反映的情況，①學員學習興趣高，自學能力變強，理解電工中的概念深刻而具體；②教員講課時間變長，但是教學效果好，教學興趣濃，更快激發學員的思維；③實訓室利用率合理，實訓耗材更合理化。

雖然試點教學非常成功，但是也突顯出一些問題，總結如下：①與其他專業的聯系有所欠缺，導致學員雖然學到了但是目標不明確，學歷教育中不用考慮這方面，但是對于職業教育來講，如何應用所學知識才是每一科目的最終目的。②實訓圍繞理論，但有些項目的實訓過于簡單，應該考慮用軟件模擬試驗，節省課程整體用時。

作為一種新的教學模式，下一步研究如何改進。

3 電工基礎教學一體化改進

3.1 實訓重點內容的確定

電工基礎里的內容是很多電相關專業的基礎，打好基礎，才能建好電力工作人員自身的高樓大廈。學以致用是職業教育的關鍵，也是電工基礎的教學一體化實施的重要目標之一。為了達到這一點，需要明確實訓科目，明確重點的方向。經過一番教學試點與考慮，下面列舉以下科目：

①電力系統。電工基礎教學一體化教學中R-L-C科目模塊的試驗，是未來學員掌握電力系統中的電力網參數及等值電路方面知識的基礎，以及系統振蕩等方面的原理。基于此，在教這組實驗時，介紹其對后續科目的影響。

②電力營銷計量。電工基礎教學一體化教學中P-U-I-R科目、單相-三相、三個重要三角形模塊實驗，是電力營銷專業計量方面的重點。基于此，在教這組實驗時，應將計量知識提前介紹與講解。

3.2 相關軟件教學融入教學一體化

工欲善其事，必先利其器，電工基礎教學一體化教學中，不僅讓學員手動實驗，更應該緊跟科學發展的步伐，加入相關實驗軟件的學習，為未來學員在各自崗位中的創新能力加砝碼。下面推薦一下實驗教學軟件。

①Proteus軟件介紹。Proteus軟件是英國Labcenter electronics公司出版的EDA工具軟件。它不僅具有其它EDA工具軟件的仿真功能，還能仿真單片機及器件。

在電工基礎教學一體化中，該款軟件能夠清晰仿真簡單電路的實驗，不僅能得到相關定律，而且能模仿一些器件的反應時間、充放電等時間，如圖3-1電容器隔直通交實驗，圖3-2電容器直流時，圖3-3電容器交流時所示。

②MATLAB軟件介紹。MATLAB中的Simulink提供了動態系統建模、分析和仿真的交互環境，能夠實現交互建模、交互仿真，并允許用戶擴展仿真環境等功能。Sim PowerSystems是Simulink的一個專用模塊集。該模塊集包含電氣網絡中常見的元器件和設備，以直觀易用的圖形方式對電氣系統進行模型描述。模型可與其它Simulink模塊相連接，進行一體化的系統級動態分析。在電工基礎教學一體化中，一般用SimPowerSystems仿真三相交流電為電源的一些簡單對稱電路與不對稱電路的試驗，而且后續研究生階段的電力系統仿真也多數用Simulink來做仿真，這樣既能做出實訓室內不能演示的非對稱電路的試驗而且調動學員探索知識的熱情。圖3-4 Simulink中有關電力系統的模塊集示意圖。

另外也可以用MATLAB中的MATPOWER， MATPOWER能用其本身提供的電力系統模型進行電力系統潮流計算，不僅方便簡單，而且快速精準。

對電力市場環境下的最優潮流，MATPOWER能計算出滿足經濟性與安全性的結果。電力市場下的最優潮流（Optimal Power Flow，OPF）是進行現代電力系統經濟調度的重要依據之一，OPF以數學優化理論和潮流方程為基礎，把電力系統經濟調度和潮流計算有機地融合在一起。目前，電力市場環境下最優潮流的模型越來越復雜，任何形式的目標函數，都可以包含表示電壓、電流、功率限制的約束條件。在約束眾多的情況下，最優潮流都能將它們整合到統一價值標準下進行協調。這樣宏觀上的教學模式，可以幫助學員深刻了解電力營銷概念。

3.3 小結

綜上所述，從兩方面改進電工基礎教學一體化，綜合MATLAB、Proteus的一些教學仿真功能與電力系統、電力營銷計量專業知識，將能滿足仿真教育與科學研究的需求。

比如在電工基礎簡單的系統振蕩、短線、短路等故障，

MATPOWER能計算出相應潮流結果，讓學員深刻認識到電力系統的宏觀性與重要性

4 總結

電工基礎課程實現一體化教學，就是整理融會教學環節，把培養學生的職業能力的理論與實踐相結合的教學作為一個整體考慮，單獨制定教學計劃與大綱，構建職業能力整體培養目標體系。本文重點討論了電工基礎教學一體化需要改進的地方并提出了解決方案，今后的教學過程中，將繼續深化教學一體化。

參 考 文 獻

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電子技術基礎是中等職業學校機電專業學生的一門基礎必修課程，高效率、高質量的學習效果對本專業學生實現對其他各門專業課程的學習起著良好的基礎作用。其學習必要性及重要意義可見一斑。可是，在教學實踐中，我卻發現多數中職教師的電子技術基礎課程教學效果并不盡如人意。對此現象，我進行了一番細致的探索與研究。現將分析結果呈現如下：

一、電子技術基礎課程教學過程中存在的問題

1.教材編寫陳舊，不能充分契合中職學生的實際學習情況

如今，中等職業院校教師在教授該門課程時采用的多是電子技術基礎這一教材，這一教材雖然很好地闡述了現代電子技術的基本概念、基本電路的工作原理、典型電子元器件及其應用等諸多電子類專業學生應當熟悉掌握的理論知識點，但因為是由大學教材直接改編而來的，其在很大程度上需要學習者具備較高的知識水平以及理解、接受能力。

中職學生同普通高中學生相比，成績較為落后、文化素質稍微欠缺，更談不上同知識層次水平更高的在校大學生相比了，這就使電子技術基礎這一教材的編寫遠遠超出了一般中職學生可理解、可接受的范圍。

2.傳統教學方式盛行，不能很好地適應中職學生的學習需求

在探索實踐中，我發現多數中職教師在電子技術基礎課程的教學過程中仍主要使用“板書+講解+實驗”的落后教育模式，即：教師先照本宣科地將教材上的理論知識點一股腦兒地強硬灌輸給學生，隨后再帶領學生到實驗室進行實驗操作。特別需要指出的一點是，實驗操作又以驗證性的實驗為主：教師提前將實驗的目的、具體操作步驟以及實驗結果等事無巨細地一一講解給學生，然后規定學生在一定時間內完成某一特定實驗。殊不知，無論是在課堂講解活動中，還是在實驗操作過程中，教師都更為側重電子技術理論知識點的講解，而在很大程度上忽視了對學生實踐運用能力的發展及有效鍛煉。

二、電子技術基礎課程一體化教學的探索與實踐

1.創造性地使用教材

中等職業院校電子專業的宗旨在于培養具備高超電子實踐技能的專業技術型人才，而對于理論知識的掌握則僅僅要求學生在學習過程中理解及掌握實踐過程中經常用到的理論知識點即可，并不對學生的理論知識掌握范圍做過多的要求。

考慮到這一點，筆者認為，中職教師在教授電子技術基礎這一課程時，應當恰當而靈活地使用教材，既要有針對性地選用教材所給出的理論講解知識點，同時又要對其中難度較大、知識結構陳舊的內容進行大膽舍棄與刪減。只有實現教材內容的創新整合，才能保證教材內容同中等職業學生知識水平相契合，才不至于因為難度過大而使中職學生失去對相該科目的學習興趣以及積極性。

如，在教學“多級放大電路”這一知識點時，考慮到中職學生的理解能力及實際接受水平，教師只需要將其中蘊含的電子學定理直接講述給學生，“電路對放大信號而言，屬于串聯關系，前一級輸出的信號就是后一級輸入的信號，多級放大電路總的放大倍數為各級放大倍數的總乘積。”這樣一來，就不用再向學生詳細講解該定理的具體推導計算過程及驗證過程，既節省了教學時間與精力，同時也大大降低了該定理的學習難度，有利于所教中職學生實現對該知識點更深刻的認識、理解與記憶。

2.教學方式應側重中職學生未來的職業需求

傳統而落后的“板書+講解+實驗”的教育模式不能很好地滿足電子專業中職學生對未來職業發展的需求。這就要求教師在教學實踐中想方設法優化模式及方式方法，既要確保其能真正發揮應有的實際教學效果，更要側重于其對所教學生電子專業技能提升的積極推動作用。這其中筆者常用的是“學生自主探究性學習”及“案例教學法”這兩大創新性的教學方式。

如，在教學“集成運放的使用常識”這一節內容時，我首先向學生提出了一個問題：“集成運放是否能完全取代交流放大電路中的晶體管？”并要求學生以小組為單位，在認真閱讀教材理論知識的基礎上借助相關電子設備嘗試進行探究性的操作實驗，這樣既有效調動了學生的學習興趣與積極性，同時，實踐探究過程也確保他們充分經歷發現問題―提出問題―分析問題―解決問題的學習過程，而這些都將為他們自主學習能力的發展奠定良好的基礎，有利于他們在日后的社會生活中及時、有效地解決更多的工作難題。

再如，在教學“擴音機”的相關內容時，我在課堂上為學生出示了如下案例：某雙聲道擴音機的制造廠最近出現了一次嚴重的產品質量危機：新來的工人因為對操作流程不甚熟悉，導致在安裝過程中犯了二極管接反的低級錯誤。請問這一錯誤將會對該工廠制造出來的雙生道擴音機帶來哪些不良影響？如果你是該工廠的負責人，你會如何避免工人再犯此類錯誤？

隨后，便要求學生在這一案例的背景下，嘗試以小組為單位進行分析、交流與溝通。如此，便借助該案例的設置大大培養了學生的工程思維思考方法，同時還有利于他們借助自身所學的電子學理論知識輕松自如地解決現實生活中可能遇到的一些難題。