二建復習計劃大全11篇

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篇（1）

高三復習中有很多各種各樣的考試，一是為了掌握學生實際情況，便于老師有針對性的教學，二是讓學生不斷的適應考試，把握考試時間的分配，發現自己知識和能力的不足。學生成績的提高離不開考試訓練，而高效率的試卷講評課是提高考試訓練效果的重要手段。因此試卷講評課是我們必須要給予高度重視的一種重要課型。下面就針對我校的高三化學第二輪復習試卷講評課的現狀提出如下幾點建議：

一、試卷講評要體現學生的主體性

教師為主導，學生為主體是現代課堂教學的主要特征，因此把復習的主動權交給學生，一切以學生所求、學生所需為出發點和落腳點。我校實行的卡片式五環節教學當中，把學生分成六人小組合作學習的方法實行了一年多效果很好，考試結束后老師要積極創造條件，為學生搭建交流的舞臺，倡導自主、合作和探究的學習方式有小組先討論講解，鼓勵每個學生自己說題，說題過程中主要是讓學生說出錯誤根源，是概念不清原理不明方法不當造成的，還是非知識性的失誤。然后說出解題的思路、方法、步驟，討論容易出錯的原因和防止出錯的辦法，對出現的差錯要做記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已經“痊愈”，哪些“頑癥”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷地消除化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。同時探討一題多解，尋求優化的解法，鼓勵學生大膽地闡述自己的觀點，對錯誤頻率高的題目老師講解是必須的，但要注意讓學生獨立思考和同學研討相結合，最后不懂的再有老師講解。因此，老師要留足夠長的時間讓學生思考問題并在同學之間的討論中和相互講解中解決問題。充分發揮學生的主體地位，才能達到事半功倍的講評效果。

二、試卷講評要有針對性

所謂針對性就是找準學生錯誤的原因，要準確定位，否則講評就容易做“無用功”。這就要求老師在閱卷、統計、歸納錯因等方面做精心的準備，以便能夠充分把握學生在答題過程中所暴露出來的問題和不足。在閱卷時，認真分析學生哪些知識點沒有掌握牢固，并且反思自己在教學過程中哪些知識點沒有講解透徹。在歸納錯因方面，主要看基礎知識方面是不是基本概念不清楚、基本原理不理解、實驗技能不掌握等;能力因素是不是看不懂題目、分析問題不到位、計算能力差等;解題技巧是不是審題不認真、答題不規范、沒有把握好時間等;心里因素是不是考試怯場、過度緊張等。通過統計和分析，寫好試卷講評課教案，講評時切忌不分主次，不分重點，就題論題，大多數學生希望老師有重點地講評試卷，希望老師講評試卷時能把錯誤按照知識分類、錯誤類型等來講解的效果會更好，也有部分學生認為講錯因、講思路，講歸類、講方法給自己的收獲更大。因此，老師在講評試卷之前一定要做好充足的準備，才能作到有備無患，切中要害，只有這樣才會使講評課有針對性，堅決避免課前不做準備，講評時不分主次，不分重點，面面俱到，想到哪兒講哪兒。

三、試卷講評要及時

根據經驗，反饋越及時，則效果越好。考試結束后，大部分學生都急于想知道答案和自己的成績，思維和心理都處于一個非常興奮的狀態，而且對試題及自己的解題思路印象還比較深刻，此時是他們學習動機、求知欲望最強烈的時刻，如果這時給出答案并及時講評會收到事半功倍的效果。這就提示我們試卷講評要及時。最好在考試一結束，就應讓學生知道答案，以便及時自我訂正，并且盡量在考完的第二天就講評試卷，這樣能從最大限度上滿足了學生的心理需求，從而達到最佳的講評效果。所以每次考試后老師一定要抓緊時間批閱，快速統計好數據并做好錯因分析，摸清學生的心理，及時講評，但是即使立即講評也要留給學生自我糾錯的時間。所以老師要提示學生要利用老師閱卷的時間，立即進行自主糾錯，讓他們自己去思考、去更正，確實自己解決不了的再由教師去講。這樣就為講評課做好了準備。

四、試卷講評要高效

試卷講評課具有診斷、強化、拓展和提升的功能，它是在學生測試后通過分析學生的答卷，進行有針對性的講述評解。因此，一堂高質量的試卷講評課能強化學生對相關知識的理解，查漏補缺，訓練學生的思維能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力，還可以及時的反饋教與學雙方存在的問題，幫助教師發現自己的缺陷和不足，從而改進教學方法，完善教學策略，提高教學效果。從某種意義上講，考后講評比考試本身更有意義，一堂高效的試卷講評課，甚至比多做幾份試卷的效果要好得多。但絕大多數的學生更加重視考試的成績，而忽略了試卷講評課本身的意義，可能班主任、任課教師也會自覺不自覺的拿成績來作各種比較，講評試卷時老師也會有心無心的責怪和批評學生。所以很多學生都很在乎考試的成績，一旦考不好，講評試卷時就垂頭喪氣、無心聽講，在這種氣氛中，試卷講評課的效果就可想而知了。所以老師們一定要高度重視講評課，需要我們認真去思考和研究如何上好一堂高效的試卷講評課，千萬不能過度看重分數的得失而忽略了講評課的真正意義。

五、講評試卷要注意拓展延伸

試卷講評的最終目的不僅僅是要學生對本次試卷的題目要“會”，更重要的是以后碰到相類似的題目的時候更要做“對”。高考很多試題源于課本卻又高于課本，有時候僅僅是因為題目情境的變化，學生就可能由于思維的定勢造成失分。

篇（2）

平滑肌瘤為良性腫瘤，本病好發于成人，女多于男（多見于女性子宮平滑肌瘤）。兒童少見，尤其是腹部更為少見。收治腹部少見平滑肌瘤患兒4例，進行兒童腹部少見平滑肌瘤影像診斷的病例分析。以更好地為診斷兒童腹部平滑肌瘤影像診斷與鑒別診斷提供理論依據及參考。

資料與方法

2010～2011年收治腹部平滑肌瘤患兒4例，男2例，女2例。男女比率1：1，年齡6～10歲，平均8歲。

方法：以上患兒均行CT平掃和增強檢查。為仰臥位。層厚2mm，電壓120KV，電流300mA，增強掃描：層厚1mm，范圍從劍突下至恥骨聯合上緣。自肘前靜脈注射對比劑，注射劑量2ml/kg。

結 果

4例病例全部做CT平掃和增強檢查。后經外科手術，術后全部做病理。

篇（3）

1.公共文化經費投入不足，服務體系建設缺乏有力的資金支撐。國家規定各級政府每年文化投入不低于財政支出的1%，由于受地方經濟發展水平和財政實力等方面的制約，哈爾濱市級文化事業投入不及財政支出的0.6%。

2.公共文化設施總量欠缺，沒有得到充分有效的利用。市圖書館、群藝館場所面積、基礎設施等硬件未達國家標準。

3.城鄉基本公共文化服務不均衡，農村的服務較為薄弱。2014年，市級文化體育與傳媒投入資金中縣（市）僅為市區的18.6%，哈爾濱市有各類博物館、紀念館95個，大多分布在市區，50%以上在主城區，通河、木蘭、延壽和巴彥等縣均沒有。

4.人才隊伍結構不合理，專業性人才匱乏。有的街道、鄉鎮文化站編制不足，工作人員身兼數職，基層文化工作者新老交替，年齡結構不盡合理，

5.社會化程度不高，現代科技手段應用不廣泛。公共文化服棧本靠各級政府投入，社會力量參與積極性沒被調動起來。

二、 對策建議

1.深入貫徹落實國家政策，加強頂層設計與規劃制定。按照國家《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》和《黑龍江省公共文化服務體系建設協調機制工作方案》要求，明確黑龍江省及哈爾濱市現代公共文化服務體系建設總體思路，編制近、中、遠期規劃，結合各地市情制定。將構建現代公共文化服務體系作為重大文化和民生工程擺上突出位置，納入國民經濟和社會發展規劃。

2.多渠道多形式籌集資金，提供經費保障。建立公共財政對文化事業投入按比例增長機制，將公共文化經費納入各級財政預算，確保年文化支出增幅不低于財政收入的增幅，力爭接近、達到國家標準。將群眾文化活動經費、街道（鄉鎮）綜合文化站、村與社區文化活動室管理經費、文物維修和博物館管理經費等列入財政預算。

3.完善基礎設施，滿足群眾精神需求。加快圖書館、文化館、博物館的新建、擴建和修繕進度，依據國家要求，及時補充更新館藏，使硬、軟件設施達到國家標準，為群眾提供優質高水準的服務。扶持專業和業余文藝團體發展，通過召開創作會、舉辦培訓班、組織演出等培育團隊和骨干。

篇（4）

一、積極開展服務標準化工作，促進服務業可持續發展

第三產業在國民經濟中比重的加大，是市場經濟發展的必然要求。今年，我們將有重點地組織和指導商業、餐飲業、新興服務業業、旅游業和金融保險業開展標準化工作，積極申報和創建服務標準化試點工作，推動我市第三產業服務水平的提高。

二、強化標準化長效動態監管與服務，提高企業的管理水平和產品競爭力

繼續加強企業標準化長效動態管理，加大對企業特別是中小企業標準實施監督檢查的力度，鞏固和發展消滅無標生產的成果。依法指導和幫助企業完善企業標準體系，做好企業產品執行標準注冊登記等基礎性工作，使企業嚴格按標準組織生產。

切實加強企業產品標準的備案管理，提高備案質量。對涉及人體健康和人身財產安全，行政許可和強制性標準的要求，一定要嚴格把關，防止違反法律法規和國家強制性標準行為發生。對到期的企業標準，要督促企業及時復審；逾期不復審的，依照有關規定處理

加大對《企業標準體系》系列國家標準的宣貫力度，動員和組織標準化工作基礎好的企業參加創建“標準化良好行為”活動，積極引導企業尤其是名牌產品企業扎扎實實地建立和完善以技術標準為主體，包括管理標準和工作標準在內的企業標準體系。

三、大力推進工業標準化，促進我市質量總體水平的提高

瞄準國際先進水平，積極推動企業采用國際標準和國外先進標準，確保我市工業產品采標率達到100%。

大張旗鼓地召開山西省煤層氣地方標準新聞會，以此發出全市質監系統以工業標準振興晉城經濟的新的動員令。積極探索為當地產業發展的新方法、新思路。

四、深入開展農業標準化工作，為建設新農村作貢獻

切實加強農業標準化示范區的建設。按照年度目標任務，制定示范區建設實施方案，落實措施，確保完成年度示范任務。按照省局部署，重點做好國家級農業標準化示范區的各項工作。

篇（5）

一、引言

在過去的20年間新型國家經歷了許多危機：1987年的股票市場危機、1997年7月的亞洲貨幣危機、1994年的墨西哥貨幣危機、2007～2008年的次貸危機。這些“湍流”集都伴隨著大量負資產收益率和高流動性同時它們的影響會迅速增生波及到其他的新型經濟。該風險伴隨著國際間的組合：以本國貨幣表示的外國股票的收益率受外匯匯率變動和國外股票市場投資的不對稱的影響，因此也包含了面臨外匯匯率的風險。

關于匯率和股票市場間的動力關系實證研究的結果是不一樣的。Jorion（1990年，1991年）的早期研究表明，外匯匯率的變化對股票回報波動提供很少或根本沒有影響，而另一些（如杜馬和索爾尼克，1995年卷，1992）聲稱，外匯匯率之的變化和股市波動存在密切聯系。雖然已實施先進的計量經濟學方法來研究這個主題，外匯市場的波動是否影響（或受）股市行為的證據是好壞參半的。而實證的方法有很大的不同，這些研究一般都建立在第一時刻的股票價格和匯率之間的動態關系的規范，并沒有允許類似的交換行為在股市波動。

更確切地說，我們主要研究的問題是：（1）是否有任何體制轉化波動對新興股票市場的行為呢？（2）是否有任何外匯和股票市場之間的波動溢出效應？（3）外匯市場的波動是否對股市的體制具有影響？我們的研究與以往研究有許多的不同。首先，先前關于匯率和股票價格間的實證調查主要致力于發展中市場有時是針對太平洋盆地國家，我們研究關注的是四個新型國家，即香港、新加坡、馬來西亞和墨西哥，這些國家都曾受到過許多危機的影響。其次，對該問題大部分的研究是就一整個時期內僅估計匯率變動和股票市場流動性收益率，我們的研究是試圖區分好的和壞的時期估計其影響。這樣使用倆政權MS-EGARCH模型對其進行研究。我們是最先使用該方法對新型國家股票和匯率市場進行研究的。使用MS-EGARCH模型至少是出于以下三點原因：（1）該模型可以使用股票收益率方差

來轉變不同的政權；（2）由于條件方差依賴于過去沖擊以及現

在和過去的經濟狀態，該模型能夠測量政權對股票的持久的和不對稱的影響。（3）該模型假設股票收益率隨著政權的波動而變化，這與外匯貿易者和股票市場參與者對外匯和股市的波動外溢產生不同的反應和觀點相一致。這篇文章的結構如下：第二節對匯率和股市間的波動外溢做一簡要的回顧；第三節討論了先前實證研究；第四節對數據作了初步分析；第五節詳細介紹了之前用過的計量方法。第六部分介紹實證結果，第七部分簡要總結結論。

二、理論背景

篇（6）

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------------------------部分課程介紹------------------------

初三英語

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    在職高高考中,英語占了很大的比例。學生如果在英語上獲得優異的成績,那么就很容易考入自己理想的大學。因此作為一名英語老師,要讓自己的學生在高考英語中取得優異的成績,必須搞好高考前的英語復習。那么怎樣去搞好高考英語復習呢?擬定一份切實可行的復習計劃是非常重要的一步。我從事職高英語教學工作已經有十幾年了,先后承擔了四屆高考班的英語教學工作。對于高考英語復習計劃的擬定,我有以下幾點個人體會,希望與各位同仁共勉。

    一、選擇適合職高學生的復習書籍和資料是擬定計劃的前提

    職高英語教材很多,在學完基礎版和提高版之后,找到一本合適的復習書是搞好英語復習的必要條件。一旦有了合適的復習書,我們就可以按照書上的章節來擬定相應的復習計劃。職高學生通常英語的學習基礎較差,因此找的書一定要符合學生的實際。既不要太難,也不要太易。我特別不贊同有些老師去選擇普高那邊的書籍和資料,認為能給學生一定的難度,那么學生做高考就容易了。實際上,這是錯誤的想法,因為普高的書籍和資料,對于職高學生學起來太難,時間一長,他們就對英語復習產生了厭倦情緒,有的甚至放棄。這些年來,我一直用《職高對口招生考試和畢業會考叢書3+X》,人教版的。在這本書中,對高考所有考點作了系統的歸納,符合職高學生的實際。除此之外,這本書還設置了相關的作業和試卷,以備學生練習和測試。學生們在復習過程中很喜歡這本書,因為他們能夠時時找到成就感。

    二、擬定計劃

    由于高考復習的時間很有限,我們要取得良好的復習效果,就必須要擬定可行的復習計劃。這是一件要認真對待的事情,千萬不要認為只是一個計劃,從而草草了事。有了復習書籍和資料后,我們要多花一點時間認真閱讀復習書籍和資料,切實了解各章節的內容,一定要做到心中有數。另外還必須做到以下四點:

    1.認真學習考綱。考綱是高考復習的指揮棒,認真學習考綱內容有利于復習。作為一名老師,針對英語教學的實際,去認真學習考綱,從而明確考綱的具體內容并且熟記于心,更有利于擬定高考復習計劃。通過學習,我們就能夠更好地明白哪些是今年的高考重點和難點,哪些既不是重點也不是難點;哪些內容是自己在教學中曾經忽略掉的或沒有引起高度重視的;哪些內容是自己在平時教學中做得比較好;哪些是自己所教班級學生最難掌握的或已經掌握的。充分認識考綱有利于在有限的時間內復習好高考知識點,從而提高復習質量。

    2.認真研究高考題型。近幾年來,職高英語高考題型發生了很大的變化,認真研究題型有利于更好擬定復習計劃。因為題型可以告訴我們每個題的分值多少和難易;題型的變化可以使我們迅速地轉變復習的方向,同時便于合理安排時間,使復習事半功倍。例如2010年后,高考題型變動較大:完形填空由原來的一道題變成了兩道,每題10個小題,難度減小;閱讀理解由原來的4道題(各5小題)變成了5道題(各4小題);翻譯的漢譯英由原來的譯整句變成了填空;原來的短文改錯全部變成了情景對話。如果你不去研究題型,可能就會擬定不出實用的計劃,從而影響復習效果。

    3.仔細分析學生的學情。除了以上幾點外,老師對所教學生的學情分析也是非常重要的。我們根據學生的學情去考慮他們學習的層次性,從而采用有效的教學方法。這樣我們就可以教給他們容易接受的學習內容,使其學有所得,從而激發他們學習和復習英語的濃厚興趣,便于復習計劃的有效實施。

    4.采取新穎性策略。職高英語復習備考不僅僅是一個英語語言知識和語法知識再現的過程,一個語言強化訓練的過程,還應該是一個持續學習的過程。因此,教師要多動腦筋,多想辦法,在選擇材料時注意內容要新,在組織訓練時形式要新,要經常性變換方法和模式,讓學生在此過程中始終有一種“新”的感覺,這才能讓學生繼續培養和保持高昂的學習興趣,在吸收新知識、開闊視野的同時英語語言能力和應試能力才能不斷得到強化和提高。多年的實踐證明,新穎性策略符合學生的心理,符合認知規律,效果很好。復習備考是要講究科學的,任何違反科學,急功近利、急于求成的冒進行為和做法都是行不通的。

篇（8）

1.1兩解讀。

解析考試說明，尤其是今年與去年的異同點，做到心中有數，腦中有標。

解析近五年來考試試卷，掌握命題方向。為做好周密的復習計劃提供有利依據。

1.2兩強化。一強化集體備課，責任到位，最大優勢的發揮同伴互助合作精神。集體備課做到：①認真組織教師研讀課標做到熟知考標的每一知識點，重點抓好必知必會的基礎知識點，進而做到心中有目標，腦中有考標。②依據考標、時間和學生的情況，幫助教師做好詳細的復習計劃并。復習計劃要做到：試題的重組加工和編制，各個主題板塊知識點的系統歸納、多媒體的課件制作等要有明確分工細致到位。③組織教師有效地對每一主題的重點知識點、不僅僅知道考什么?哪些該考?哪些不考?更應指導學生怎樣考?以期訓練學生對考標知識點的靈活掌握和刪除能力。④積極搜集與當前中學生生活實際有關的生物學前沿知識和熱點話題并將這些知識貫穿于主題復習課中去。⑤積極搜集與當前中學生生活實際有關的生物學前沿知識和熱點話題并將這些知識貫穿于主題復習課中去。⑥重視科學探究，培養學生的實驗原理、設計等多種實驗能力。二強化復習計劃的周密性，有效性。

1.3二指導。

首先，做好學生考前的思想和心理指導工作。其次，做好優生和后進生的學生復習指導和管理工作以及考前的答題技巧和心理輸導工作。

1.4一制定。

依據《解析考試說明》和解析《近五年考試試卷》制定詳細的復習計劃

一把握：以《生物考試說明》《解析考試說明》和《近三年的中考試卷分析》為重要依據，把握命題方向，科學進行備考。

2教研員做到：一培訓，兩解析，三指導

2.1一培訓：《把握生物命題方向，科學性的進行備考有效提高復習效率》。

2.2兩解析：解析《考試說明》，解析《近五年考試試卷》。

2.3三指導：首先，課上三輪復習指導及管理建議；其次，復習指導課的示范及指導；最后，指導骨干教師命好題。

篇（9）

中考總復習內容多而雜，基礎知識和基本技能分散在初中三年六本教科書中，九年級學生復習時間緊、任務重，為了提高數學總復習的質量和效益，作為畢業班的老師，下面是我的幾點教學經驗：

一、研讀《考試大綱》，制訂系統的復習計劃

制訂計劃就是科學有效地安排復習時間，使學生通過復習對所學知識進行鞏固、歸納、消化、提高，全面系統地對所學的知識進行透徹、深入的了解。先吃透大綱，然后就可以根據大綱制訂對應的復習計劃，對每一階段所要學懂的知識點科學地安排時間。這樣就可以節省很多花在不必要知識點上面的時間，即做到科學、有效、少走彎路。教師制訂好的復習計劃要告訴學生，并要求學生再結合自己的實際情況制訂具體的復習計劃，這里要對學生提兩點建議：（1）計劃一定要根據自己的實際情況科學、合理地安排，不要一下給自己制訂非常高難度的計劃導致每天花費大量的時間都無法完成，從而給自己太大的壓力導致計劃一天天的推遲最終形成惡性循環。（2）一定要堅持，也許剛開始的時候會遇到一些困難，甚至會有一些不適應，也許成績沒有想象中提高的那么快或者根本沒有提高，但是要知道勝利永遠都屬于那些能堅持到最后的人，每個人都會遇到困難，沒有人能夠一帆風順，只要堅持到了最后，就會發現一切都是值得的。

二、狠抓基礎，加強基本技能訓練

對于中考學生來說，數學基礎知識、基本技能是學生形成數學能力的基石。該階段是對整個初中三年數學基礎知識的一個系統、完善、關鍵的環節，同時也是對基礎較差學生的一個查漏補缺。該階段特別體現教師的主導作用，對整個基礎知識梳理歸類，分塊整理顯得尤為重要。按照初中數學知識體系，可將代數部分分為五個單元：實數和代數式；方程；不等式；函數；統計初步等；將幾何部分分為五個單元：幾何基本概念；相交線和平行線；三角形；四邊形；解直角三角形；圓等。而“方程”“函數”“直線型”“圓”一直是中考中的重點考查內容，“方程思想”“函數思想”貫穿中考試卷的始終。例如，初中代數中的一元二次方程的根與二次函數圖象、與x軸交點之間的關系，是中考常涉及的內容，所以在復習時，要重點復習好這部分內容，并從結構上把握好教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。

篇（10）

1、整體把握，理清課本內容層次

把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的先放后收。它可從兩個方面入手，從內容上，要求學生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學生找得出來，更要理解、記住它。從結構層次上，要求學生看書后，了解課本中講了幾個問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯系等。

2、抓住線索，清晰知識的發展脈絡

如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意三大問題，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

3、劃出關鍵詞，突出知識核心結點

線索是學習內容的網，關鍵詞則是這張網中的結點。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住某些閃光詞即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。

4、簡要概括，把課本由厚變薄

這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質?？上葘σ还澔蛞欢蝺热葸M行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內容壓縮為國家兩個字，由此引申出：國家的基本階級和階級關系;國家制度──民主;國家性質──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內對外職能：國家結構──我國的一國兩制等。

5、寫讀書筆記，進一步內化所學知識

學生自學完一框、一節或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，寫出眉批，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。

 

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篇（11）

一、提高學生對時事熱點的關注度

 

政治這門學科很容易和我們的實際生活聯系起來，對于政治的主觀題來說，材料大部分都會選取今年發生的時事熱點，因此，教師需要在復習的過程中讓學生多關注時事新聞。每一年的政治高考題目我們總能發現，有一些題目是和當年的時事熱點相關的，教師在輔導學生復習的時候要引導學生去關注了解今年的時事熱點。這樣學生在考試過程中看到材料會有熟悉的感覺，也不會覺得過于陌生而導致心里沒底。

 

二、政治復習重要的是學生要夯實基礎，在腦海里建立起完整的網絡知識框架

 

在高考復習過程中進行習題練習時，我們總能發現，很多的政治答案，都是來源于政治課本上，因此，教師在輔導學生進行最后的復習的時候，要注重學生基礎知識的背誦。在政治課本中，最關注現實生活的題目大部分出自《政治生活》和《文化生活》這兩個模塊。因此，在復習的過程中，教師要指導學生好好背誦基礎知識，只有學生擁有扎實的基礎知識，才能夠在考試過程中靈活地應用掌握的知識。學生除了要掌握好基礎知識，學會靈活地應用，還應該學會怎樣去審題，抓住題目的中心思想，這樣學生才能夠有準備答上答案的要點內容，得到較高的分數。

 

三、制定周密的復習計劃，提高學生政治的綜合水平

 

政治這門學科要想復習好，教師除了在課堂上注重引導學生進行復習外，還應該幫助學生制定周密的學習計劃，讓學生能夠按照復習計劃有步驟地進行復習，這樣既能夠讓學生熟練地掌握政治知識，按照計劃進行復習，還能夠提高學生政治的綜合水平。教師指導學生制定計劃時，要注重細節問題的制定，如，復習的時間、復習的內容等，能夠在細節上做好，那么就能夠提高整體的復習水平，教師在復習階段要督促學生努力完成復習計劃，這樣才能落實復習計劃。