活動策劃報告大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇活動策劃報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2.“優秀大學生”小群體，通過此次活動激發人們積極樂觀向上的態度。

3.我校獎學金及國家獎學金的評定。

二、活動目的:

1.使同學明白什么是優秀的大學生

2.使同學明白如何成為一名優秀的大學生

3通過此次活動，激勵激發同學們的青春激情，更加風發向前

4.對當前已評選的高校大學生的尊崇和渴望成為優秀大學生的向往

5.通過此次活動，希望達到全體同學更加積極向上，達到激勵教育的目的.

6.對當前大學中還在盲目的同學們引導他們利用該標準給自己定位并努力通過這些方式做到合格、優秀的大學生

三、活動流程：

1.以“長江大學見義勇為事跡”展開主題

2.展示當前幾個高校乃至教育部（國家）推選出的一些優秀大學生的事跡（4人座右）

3.全體參與互動中全面探究：

a什么是優秀大學生（所應具有的品質，不同角度分析）

b如何成為一名優秀的大學生c通過榜樣模范帶動全體同學的努力。

4.小總結

四、最后總結

附：具體安排

1、活動時間：x月x日晚7:30到8:30

篇（2）

“節事活動策劃與管理”是會展專業方向的重要的專業課程。該課程跟其他會展相關課程一樣，具有應用性和實踐性強的特點，需要培養學生的策劃及管理能力并應用指導實踐。與此同時，這門課程所涉及到的節慶活動和事件又與民俗、傳統與文化密切相關，在具體的實踐之外，又需要培養學生們能夠對節事活動有更深一步的認知。但單單依靠教師的講授，并不能很好的達到教學的目的。

研討式教學法（Seminar教學法）源于德國，在德國的高等教育教學之中已經得到了廣泛的應用。研討式教學不是單純的由教師通過講授把知識傳遞給學生，而是把研究性和探究式學習引入教學之中，讓學生學會在研究探討之中學習知識、發現問題，并且培養解決問題的能力。這種更加自由平等，更容易激發學生思維火花的教學模式，與“節事活動策劃與管理”的教學目的非常相符。因此，筆者選擇在“節事活動策劃與管理”這門課程之中應用了研討式教學法，并且收到了較好的效果。本文將對于課程之中的實踐效果反饋進行分析和總結。

二、“節事活動策劃與管理”課程應用研討式教學法的合理性

節事活動策劃與管理課程是“會展經濟與管理”專業的重要課程之一，課程內容既涉及到具有悠久歷史的傳統節慶活動，也有符合現在時代潮流的各種現代節事活動，涉及到各種傳統和現代的民俗和文化，課程涉及到的很多問題都可以深入延伸和討論。而著眼點在策劃與管理，則特別需要培養學生的實踐應用能力和創新精神。這些特點跟研討式教學法所倡導的深入探究、自由思考、思維碰撞極為相符。

而另一方面，節事活動的策劃與管理以項目管理的方法構建知識體系，其中涉及到落地操作的具體細節。這些策劃和管理的細節，通過老師講授的方式顯得枯燥無味，學生掌握的效果也不好。通過研討式教學法，讓學生真正的去動腦思考這些細節的問題，并親身參與討論，不僅能夠讓學生真正集中于課堂，更能深化學生對這些細節的注意和對實踐層面更深一步的認識。

三、“節事活動策劃與管理”對于研討式教學法的課程應用

“節事活動策劃與管理”這門課程在筆者的課堂實踐中應用了研討式教學法，具體課堂設計如下。

（一）在開始節事活動的研討式教學之前，筆者先用了前幾節課做了一些研討的基礎準備工作：講解節事活動的基本概念和項目化的運作等內容，讓學生了解節事活動的運作流程，了解策劃書的基本內容。這是研討式教學的第一階段。

（二）在學生們有了基本的知識儲備之后，筆者開始給他們布置任務：做出一份節事活動的策劃案，并提示學生可以選擇的主題范圍：可選傳統節事活動、商業節事活動（如主題公園的節事活動、品牌的營銷活動等等）、公益節事活動等等，并點出了需要注意的細節（如渠道轉播計劃、活動視覺呈現等等）。這份策劃案要求以小組方式進行學習和討論，并利用PPT在課堂上進行報告（presentation）。會利用一節課時間專門指導學生進行小組討論，并對于討論中出現的問題和困惑及時進行引導和解答，余下的準備工作在課下進行。這是研討式教學的第二階段：學習與研究階段。

（三）接下來的課堂，每節課安排3組同學進行課堂報告展示。展示之后，由其他同學進行提問，進行報告的小組需要對這些問題進行回答。在過程中，筆者會對出現的問題和討論及時進行引導，把學生們的提問和討論引向節事活動策劃中的關鍵點。之后作為老師，筆者也會提出一些問題，引導學生發現自己策劃當中存在的漏洞和不足，并讓全班同學集體進行討論，找到解決問題的辦法和改進的措施。這是研討式教學的第三階段：研究成果展示階段。

（四）筆者會對于這一小組的報告和同學們的討論進行總結分析，指出報告整體的優勢點和缺陷，并提出一些嘗試解決的建議。同時，點出討論中沒有探討到的問題點，讓同學們更進一步思考。報告之后，學生們需要對自己的方案進行二次改進，把討論到的問題和新的創意加進去，最后遞交一份最終報告。報告成績會作為平時成績的一部分，計入課程考核總分之中。這是研討式教學的最后階段：評價與總結。

四、研討式教學法在“節事活動策劃與管理”課程的應用總結分析

總體來說，學生們對于研討式教學比之前的單純講授接受程度要高，開始可能更多的是迫于報告和分數的壓力不得不進行參與和準備，但是當研討式教學很好的開展之后，學生們因為感受到討論所激蕩的思維火花，從情感上也對這種教學方式更為接受。但在整個研討式教學的應用之中，也出現了一些需要注意的經驗和問題。

（一）作為中國學生習慣了應試教育，對于小組討論完成作業這樣靈活合作的方式并不能很好的適應和接受。這就要求教師在學生討論的過程中，更多的引導學生，讓學生學會有序有效討論。并需要采取一些方式，如讓學生標注小組內成員每人承擔任務，并由相應任務承擔的同學來回答其他同學的提問和質疑，在研討式教學的設計中，需要有類似這樣的設置，保證讓小組內成員都能夠參與其中，而不是只有部分成員完成報告。

（二）之前填鴨式的教學，讓學生們在提問環節可能會保持沉默，或者想要發言卻找不到關鍵的問題。為了避免這樣的情況，就需要教師能夠及時的進行引導，把學生的注意力吸引到值得探討的問題上面，比如教師意識到在活動的目標群體選擇上，策劃案存在問題。可先引導學生提問：“這個策劃是針對哪些目標群體？”再進一步問：“這個設置是否合理？如果不合理，問題在哪？”，最后在引導：“如何進行改進？”通過一系列的問題，激發學生的思考，從回答問題開始，讓學生自己發現問題。

篇（3）

大學生世界無煙日活動策劃書二、活動目的及意義1、為了貫徹校黨委、校團委下達的 三型校園 的文件精神，使學生真正了解了建設 三型校園 的重要性，調動同學們建設 三型校園 的積極性，積極響應文化型校園建設、學院開展此項活動。

2、幫助同學們走出吸煙的誤區，認識到吸煙的弊端與戒煙的益處，并學會如何戒煙，讓學生成為健康的社會主義新人，成為一名身體素質好、綜合能力優的當代大學生

3、為了提高同學們的身體素質，讓同學們了解香煙對身體的危害，號召同學學會珍愛生命，遠離香煙，做一名德智體全面發展的大學生，把我校打造成環境優美，風氣良好，校園文化健康的校區，讓師生都可以在一個健康的環境里工作，學習，生活。

大學生世界無煙日活動策劃書三、活動主題清新校園，無煙行動

大學生世界無煙日活動策劃書四、活動對象校青年志愿者團全體干事

大學生世界無煙日活動策劃書五、活動時間、地點20xx年6月1日 一、二食堂門口

大學生世界無煙日活動策劃書六、活動前期準備1、活動策劃中心事先完成活動策劃書并上交團委批閱并且批好場地

2、團內事先召開干事例會介紹此次活動具體內容

3、辦公室提前安排好工作人員名單，并及時通知下去，準備好活動需要的物品

4、宣傳部要注意落實好活動的前期宣傳和各種準備工作，提前準備活動所需的橫幅、海報和展板等

5、紀律部負責活動當天人員的點到和活動期間的紀律問題

6、團員代表負責通知團員此次活動并向他們介紹此次活動具體細節

大學生世界無煙日活動策劃書七、活動內容1、提前三天在一二食堂貼出公告，征集有關世界無煙日相關的文章或設計自己想象中的禁煙標志，在活動當天由全校師生參與投票評選出前三名，前三名可獲得獎勵證書和獎品。每個部門都必須參加)

獎項設置:一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

2、在各宿舍樓下，一、二食堂粘貼無煙日宣傳海報(由疾控中心提供)，提醒同學們關注無煙日，珍愛生命

3、活動當天在一二食堂貼出公告，一、二食堂門口擺點，通過展示吸煙造成人體危害的照片向同學們講述吸煙的危害，勸解同學們不再吸煙，現場還準備香煙燃燒實驗，在濕棉花下吸收煙霧，干后可發現變黃，證明焦油的存在，通過展示吸煙造成人體危害的照片向同學們講述吸煙的危害，勸解同學們不再吸煙大學生20xx年世界無煙日活動策劃書策劃書。

4、活動當天在校園內發放有關吸煙有害、如何戒煙等知識的宣傳單

5、用氣球擺成禁煙標志

6、在擺點處豎放兩根巨型香煙(或是做一個人體模型，然后在上面貼禁煙的照片)，并在上面張貼便利貼，請周圍同學寫下對吸煙者的一句話。

7、校園煙頭清掃活動，組織干事帶領團員在校內撿丟棄的煙頭，既美化了環境又提高了大家對于控煙日的認識。

策劃書：

大學生新生見面會活動策劃書大學生街舞大賽活動策劃書大學生地理協會納新策劃書大學生再不瘋狂 我們就畢業了戶外爬山看海活動策劃書大學生青協開學迎接新生活動策劃書大學生“弘揚中國夢”兒童節孤兒院慰問活動策劃書大學生“弈林棋社20xx”20xx學年工作計劃書策劃書大學生青協送畢業生晚會活動策劃書大學生新生開學推銷活動策劃書大學生漢服知識競賽活動策劃書大學生心源社20xx級社團招新策劃書大學生社團文化節之某社團文化展活動策劃書大學生國學文化節策劃書大學生社團換屆大會活動策劃書大學生模擬公司大賽策劃書大學生“社團風采月”藝術類社團活動策劃書2篇大學生校園農耕活動項目策劃書大學生我的碳計劃環保創意作品設計大賽活動策劃書大學生廣播站招新策劃書大學生“尋找新生代”文藝比賽活動策劃書大學生攝影協會招新策劃書大學生校園愛眼護眼宣傳活動策劃書大學生街舞大賽策劃書大學生《“愛之翼”殘疾人體驗》志愿者活動策劃書大學生“服務新生，走進我們的大學”活動策劃書大學生"燃燒激情歲月 舞動青春旋律"義演活動策劃書大學生軍訓急救服務活動策劃書大學生自行車慢騎大賽活動策劃書大學生心心交流 溝通你我社團新老干部聯誼活動策劃書大學生“絕版青春 我型我塑”陶藝制作活動策劃書大學生“一塊錢”生存挑戰素質拓展訓練活動策劃書大學生新生才藝大賽策劃書大學生“迎新杯”演講比賽策劃書大學生飛鳥讀書社新學年活動計劃書策劃書大學生“太極,無極限”百人太極活動策劃書大學生心樂輔團體訓練活動策劃書2篇大學生“激揚青春 感悟生活”主題篝火晚會策劃書大學生社團干部交接儀式策劃書大學生青志協迎新生活動策劃書大學生“校園電腦醫生”義務維修活動策劃書大學生英語協會新學期工作計劃策劃書大學生“回收軍訓服 奉獻一片愛”青協活動策劃書大學生演講協會工作計劃及活動策劃書大學生社團周年慶露營活動策劃書大學生數學建模協會征文比賽活動策劃書大學生“朋友，無恙!”攝影作品展活動策劃書大學生營養健康廚藝大賽策劃書大學生“微電影劇本創作”大賽活動策劃書大學生社團聯合會招新晚會活動策劃書查看更多>>

8、請志愿者跟大家分享自己從吸煙到戒煙的一段經歷，并呼吁大家一起遠離煙草。

9、請疾控中心的人員介紹此次宣傳控煙活動的意義，并就現場提問，請同學們回答，然后再公布正確答案。回答正確的人可獲得獎品

大學生世界無煙日活動策劃書八、活動后期工作1、活動結束后，工作人員打掃好活動現場的衛生，將用具用品收集好(包括橫幅、展板、桌子、傳單、海、筆等),借用的東西及時歸還。

2、及時將獲獎的海報展出，并頒發獎品給獲獎者

3、宣傳部撰寫好新聞稿投稿廣播站與校報，并將此次活動照片收集，在活動后以最快速度出宣傳海報展現我們活動成果并附上照片

4、在活動后召開團員大會、做活動總結及活動報告、進行活動經費統計公布等工作

大學生世界無煙日活動策劃書九、經費預算單價 數量 金額 備注

橫幅 1 50 宣傳、簽名

筆 簽名用

打印圖片 30 照片展示

氣球 做禁煙標志

白紙 10 做煙模型

照片 30 展示吸煙害處

帳篷、桌椅 借用

宣傳單 疾控中心提供

垃圾袋 10 裝煙頭

獎品 30

音響、話筒 租借

總計160

大學生世界無煙日活動策劃書十、活動注意事項1、紀律部做好考勤紀律，作為總結會議的資料

2、開展活動期間，所有工作人員必須及時到位，保證活動的有序展開

3、開展活動時，志愿者必須服從負責人的安排，必須注意志愿者的形象，積極宣傳此次活動

篇（4）

1、《體育科學學科發展報告》：由中國科協組織，全國學會進行編寫，凝聚了33 個全國學會、1200 多位專家學者的研究成果。

2、《體育活動策劃與管理》：通過體育活動概述、體育活動的策劃和體育活動的管理三個部分詳盡的介紹了體育活動策劃與管理的細節、步驟和規程。

3、《體育管理學》：體育管理的基本原理、職能與方法，體育管理體制，學校體育管理，運動訓練管理，體育賽事管理，社會體育管理，體育產業管理和體育信息管理。

（來源：文章屋網 ）

篇（5）

在當前大力倡導和諧社會的背景下，要想做好基層的群眾文化活動，作為基層群眾文化建設工作者就必須精心策劃各項基層群眾文化活動，以不斷豐富基層群眾的文化生活水平，提高人們的文化生活質量，為構建和諧的社會主義新農村打下堅實的基礎，為實現全面建成小康社會的目標而不懈奮斗。基于此，筆者結合自身工作實踐，作出以下幾點分析。

一、探討搞好基層群眾文化活動策劃工作的重要性

搞好基層群眾文化活動的策劃工作，不僅能將民間文化大力推廣，還能豐富人們的精神文化生活，促進我國文化事業可持續發展的同時為構建和諧的社會主義新農村奠定堅實的基礎。這主要是在策劃群眾文化活動過程中蘊含了豐富的民間精神文化，并不斷積累知識與文化，助推民間文化的發展，從而更好的與廣大基層群眾的生活相貼切，在不斷豐富基層群眾精神文化生活的同時提高人們生活的文化素養，在助推我國文化事業發展的過程中奠定堅實的文化基礎，為全面構建和諧的小康社會而不懈努力。因而作為基層文化站的工作人員，必須充分認識到搞好基層群眾文化活動策劃工作的重要性，并在實踐過程中以高度負責的態度切實做好各項策劃工作，確保基層群眾文化生活開展的高效性。基層群眾文化活動的組織策劃者要學會深入群眾、在與群眾共同活動的過程中急群眾所及，尋找最廣大人民群眾的文化需求，發掘地方群眾最好的文化資源，在此基礎上發揚光大，保證文化活動內容與方法的繼承性與創新性的結合，就能夠創造出人民歡迎與滿意的文化活動來。

二、關于基層群眾文化活動策劃的點滴體會

（一）狠抓基層群眾文化活動創意所在

創意是指導開展基層群眾文化活動的重要思想，更是搞好基層群眾文化活動策劃的核心和根本前提所在，更是彰顯基層群眾文化活動的內涵。策劃活動是否具有創意性主要在于能否激發基層群眾參與的積極性，也是體現策劃策劃水平與能力的關鍵，因而在策劃過程中應結合基層文化活動的特點、功能、規律精心策劃基層群眾的文化活動，狠抓基層群眾文化活動的創意所在。并至少做好以下幾點：一是創意型的基層群眾文化活動應體現出其“巧妙”之處，努力尋找機遇與靈感，應用現代科學的創新策略；二是在創意時應體現逆向思維，切勿墨守成規，吃別人“嚼剩下的饃”，尤其是在活動進行時應加強組織管理和宣傳，提高創意的新奇性；三是著力尋找并善于利用所在地的文化資源，并應用于活動策劃過程中充分的應用出來，彰顯基層群眾文化活動策劃的創意所在。

（二）精心制定基層文化活動運行方案

在具有良好創意的同時，還應精心制定基層文化活動運行方案這樣才能確保創意得到真正的體現，那么應該如何制定運行方案呢？筆者認為主要有以下幾點：一是確定方案的設計主體，傳統的文化活動策劃主要是工作站的人員全程進行，難以充分和全面考慮群眾的需要，因而在確定設計主體時應充分采納群眾意見，并邀請群眾參與到活動運行方案的策劃與制定之中，在吸納廣大基層群眾參與的同時滿足其參與和理解活動的要求與創意，從而將活動開展的更加有效性；二是精心確定方案內容：方案宗旨、時間、地點、內容、實施細則、流程、協調等，并確保這些方案內容是警告過精心策劃的，必要的時候還應提前進行模擬彩排，確保文化活動演出圓滿成功。

（三）狠抓重點，夯實策劃質量

開展基層群眾文化活動主要注重內容的選擇和策劃，那么策劃過程中就應狠抓重點，從社會熱點問題、關心問題、突出問題、文化亮點及發展趨勢等方面確保基層群眾文化活動的價值型，活動的開展是基于堅實的資源與背景基礎之上的。例如在十召開期間，開展一次群眾性研究十報告的活動，這不僅有助于基層群眾更好的了解國家的發展動態，還能堅定基層群眾的信心，能極大的體現其教育價值和社會價值，并在此活動加大對留守兒童和留守老人、養老院、福利院等地開展送溫暖的活動，及時將黨的政策和關懷送到基層群眾的心中，培養基層群眾養成良好的文化素養的同時為開展基層文化活動取得成效打下堅實的基礎。

抓住了基層群眾文化活動的策劃內容的同時還應針對接受對象，將各種文化資源優勢應用于文化活動策劃之中，每個地區都有自身的文化特色資源，不同的基層社區面臨的文化對象的文化素養也存在一定的差異，因而在策劃基層群眾文化活動時，必須充分考慮活動是否對廣大基層群眾具有針對性和普遍性，這樣策劃的基層群眾文化活動才能更加激發廣大基層群眾參與的主觀能動性，針對不同的對象開展不同的形式多樣的文化活動才能確保其價值的所在。由此可見，在基層群眾文化策劃活動中，還應滿足以下幾點要求：一是策劃內容具備普適性，能滿足群眾的需求，二是策劃過程應卻奧活動的自主性，不能是文化部門的專利，而是充分接納基層群眾的各種建議；三是為活動的開展做好各項準備各種，尤其是服務工作，如活動演出場地、活動經費等嚴禁攤派給廣大基層群眾嗎；四是活動過程應詳細完善，考慮到可能出現的各種突況，并針對性的設計預防方案和措施，確保基層群眾文化活動的有效順利進行。

（四）充分發掘和利用地方的資源優勢

充分發掘與利用好地方的資源是基層群眾文化活動必須存在的基本原則，這樣的活動具有較強的群眾基礎，弘揚地方文化，同時能夠保證活動的質量。在實際組織策劃過程中，要重視這樣幾個方面。首先，要善于挖掘自身資源。要善于利用社區文化工作人員的優勢與多年來積累下來的資源，充分利用好自己的特色與優勢，在優勢基礎上實現創新活動形式與內容，這樣的活動最容易開展，也很容易辦成功。其次，要善于整合地方資源。文化管理人員要深入群眾當中去，了解群眾的文化需求是什么？群眾正在進行的文化活動有哪些？社區有哪些優勢的文化資源如根雕、戲曲、剪紙等？思考成立什么業余隊？組織什么樣的團等。只有這樣充分利用地方資源優勢，才能確保文化活動的質量。

三、結語

總之，作為基層群眾文化活動的策劃者必須充分認識到策劃好基層群眾文化活動的重要性。在日常工作中以高度積極和負責的態度參與到文化活動策劃工作之中，著力提高自身的專業技術與水平，狠抓基層群眾文化活動創意所在，精心制定基層文化活動運行方案，狠抓重點，夯實策劃質量，充分發掘和利用地方的資源優勢，確保文化活動的質量，為構建和諧社會主義新農村的同時為實現2020年全面建成小康社會的宏偉目標奠定堅實的文化實力。

參考文獻

[1]柏德龍.關于開展群眾文化活動的實踐與思考[J].劇作家，2012，（01）.

[2]劉穎.淺議群眾文化的意義及其在社區建設中的重要作用[J].大眾文藝，2010，（19）.

篇（6）

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）08C-0063-02

課程是教學必要的程序，這個程序包括課程的定位、選擇和組織內容，決定方法，設計檢測和評價的手段等環節。教學設計是提高教學質量和教學效率的核心問題，美國教學設計專家肯普（J.E.Kemp）在《教學設計過程》一書中指出：“教學設計是運用系統方法與技術分析研究教學問題和需求，確立解決它們的方法和途徑，并對教學結果做出評價的系統的計劃過程。“也就是說，課程設計就是對教與學這個程序各個方面、各個階段、各個環節的設計。本文對“兒童英語活動策劃與組織”課程的情景教學設計進行探索。

一、課程定位

“兒童英語活動策劃與組織”是應用英語專業的專業核心課程。課程總課時64，學分4分，教學安排在第三、四學期。它是一門培養學生兒童英語教學能力的技能技巧課。該課程的先修課程有兒童英語教學技能（一、二）、兒童游戲活動組織與設計，該課程的后續課程應當是學生即將要學習的專業課兒童英語教材教法和班級管理。

在課程理念上，我們根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，依據技術領域合職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準整合課程內容。堅持“實用為主、應用為目的”的原則，以培養學生的英語實用能力理念設計內容，結合學生學習特征分析，“兒童英語活動策劃與組織”課程理念以學生為主體，并基于學生職業能力發展、任務導向以及“教、學、做”一體化來整合課程。

根據應用英語專業人才培養方案，并通過與行業專家的交流和研討，我們梳理出應用英語專業學生在未來的就業崗位上的能力要求，即學生應能運用本課程所學的理論知識和掌握的教學技能開展兒童英語教學實踐，包括能根據教學要求制定明確的教學目標、靈活使用教材、采用合適的教學方法、設計多樣化的教學活動、運用現代化教學手段、重/難點講授清晰等，為教育實習和適應未來教師崗位打下堅實的基礎。從而確定了“兒童英語活動策劃與組織”課程的能力目標、知識目標和素質目標。該課程對學生職業能力的形成起重要的支撐作用。

二、課程內容的適用性和針對性

“兒童英語活動策劃與組織”課程學習任務的設計在培養學生專業基礎能力的同時，還為學生的可持續發展奠定基礎。學習任務的設計除涉及兒童英語助理教師必備能力的訓練，還讓學生在兒童英語教培機構進行真實的工作體驗。在“教、學、做”一體化的教學中培養學生學會認知、學會做事、學會生存和學會相處等基本素質，特別是加強學生彈性素質的培養，著眼于職業適應能力的提高以及職業情商的養成，著眼于個人可持續發展，促進學生綜合素質的提高，使其有較強的崗位適應能力、崗位轉換能力和自主創業能力，有良好的可持續發展能力。

“兒童英語活動策劃與組織”課程內容為兒童英語培訓機構崗位需求調查、兒童英語助理教師工作過程分析、兒童英語教育培訓機構參與研討以及在兒童英語培訓機構工作的英語教育專業畢業生信息反饋。據此，我們把“兒童英語活動策劃與組織”課程確定為13個學習子項目。

教學活動的安排以設計學習性工作任務為主，充分體現了理論實踐一體化、教學做一體化，按任務需要合理安排校內實訓與校外實習，課內學習與課外學習相結合。

三、教學內容的組織

本課程組教師根據高職高專教育的特色和學生的特點，以多種方式組織教學內容。

1.自編講義。課程組在參考國內主要幼兒英語教學法教材的基礎上，結合該課程實踐性強的特色，本著因材施教的原則，根據兒童英語助理教師實際工作需要和學生的具體特點，自編一套實用性和可操作性強的講義。

2.模擬教學。每一次的教學任務實施都要進行多次的模擬教學，讓學生扮演好教師的角色和扮演小朋友學習者的角色，在模擬的課堂中讓學生鍛煉教學技能和完善自己的教學方案，為真實的教學任務實施做好充足的準備。

3.把課堂搬進英語教培機構，在真正的工作環境中鍛煉。充分利用本校附屬幼兒園的有利條件，與行業緊密結合，在教學基本技能初步形成階段就開始到幼兒園領真實的教學任務，由學生組成的“教研組”在培訓機構指導老師和本課程任課教師的指導下進行教學活動設計和組織，使學生體驗真實的工作環境，鞏固和完善他們的專業知識和專業技能，鍛煉他們的綜合職業能力，提高他們在實際工作中分析問題、解決問題的能力。

4.教材使用情況。在教學實踐中我們感受到《英語教學活動設計與應用》這本教材在語言難度和編寫體系上更適合該專業學生的學習，因此把這本教材作為主教材使用。為了補充課外英語活動策劃與組織的知識，還選擇了英語培訓機構的一些內部活動策劃方案作為該課程的輔助教材。

四、課程實施情況

1.教學模式。“兒童英語活動策劃與組織”課程遵循“以職業能力培養為重點，以工作過程為導向”進行設計，學生、校內專職教師、校外兼職教師、英語培訓機構四方共同參與課程。在課程學習過程中，學生在校內外教師與培訓機構搭建的良好實踐平臺中將知識與教學技能融會貫通。在課程教學中，為達成教學目標，課程采用任務驅動、課堂與實習地點一體化（教學做一體化）等教學模式來代替傳統的常規講授和工學結合模式，力求最大限度地實現學習與實際工作的一致性。

在授課的過程中，教師通過對教學內容的分析、歸納和提煉，開發典型的工作任務，采用任務驅動的教學模式，提出任務―合作―問題―解決―反思的反復循環模式，逐步形成“生生互動”、“師生互動”、“校企互動”的“互動式”和“合作式”教學模式。同時創新教學，課堂教學模式采用“教、學、做”一體化的教學模式，將課堂上的演課活動和活動策劃組織真正在英語培訓機構當中進行，真正實現了“教、學、做”一體化。

2.教學方法：在教學方面嘗試革新教學方法，創新教學手段。教學方法上突出行動學習的特點：根據行動學習法的原理，積極探索，大膽實踐，同時在教學中采用課堂的案例分析、課堂外的模擬訓練、兒童英語教學機構的實地實踐等方式來實踐教學。

3.課程課例：以兒童英語課外活動設計與組織為例，教師以英語培訓機構組織的典型特色活動為主線，將教學內容分為若干個任務，如“六一英語活動方案策劃”、“圣誕英語活動方案策劃”、“英語演講比賽方案策劃”、“家長匯報課活動方案策劃”等。學生以完成這些任務為載體，通過案例分析、分組討論、角色模擬、匯報交流等方法來策劃該項目，通過到英語培訓機構實地現場調研，校外兼職教師給予指導后編寫符合培訓機構要求的一份活動方案。完成后學生以組為單位進行互評修改，然后提交報告，根據培訓機構的需求跟進該項目的實施。

4.教學手段：（1）課程運用多媒體手段進行授課。（2）實物、模型、教具。（3）教學課件、優秀教師教學視頻。（4）網絡共享資源庫，英語培訓前沿資料、網絡相關教學視頻等。同時，通過在兒童語言實訓室與英語培訓機構進行模擬教學。通過仿真教學環境，教學過程在相應的學習性工作任務中完成，提高教學質量和效率，取得實效。

5.課程教學團隊。本課程教學團隊目前有校內專任教師7人，副教授1人，講師6人，中高級職稱以上教師占教師總數的100%；所有教師均獲得碩士學位或研究生學歷，占教師總數的100%；校外兼職教師3人，來自南寧周邊的英語教育培訓機構，主要擔任課程校外課程實訓指導和課外英語活動策劃與組織的教學任務。

6.課程實訓情況。實習實訓設施與基地。在實習實訓硬件保障方面，學校現有2間兒童語言實訓室，多間多媒體教室，能滿足該課程校內實踐、實訓教學。同時，學生還在校外6所英語培訓機構進行課程教學做一體化實訓。在這一過程中，讓學生充分了解英語培訓機構現狀和發展方向，密切融合在實際教學活動的策劃和組織過程中。

7.考核方式。（1）出勤和課堂紀律（10%）。（2）課堂展示（50%）（分組演課、項目策劃）。（3）期末個人展示（20%）（個人教案設計、課堂教學片斷演示15分鐘）。（4）期末集體展示（20%）（分組設計兒童英語活動策劃方案）。

【參考文獻】

[1]張志遠.兒童英語教學法[M].北京：外語教學與研究出版社，2002

[2]張明紅.兒童語言教育[M].上海：華東師范大學出版社，2001

[3]張翠云.低幼兒童英語教學活動設計研究[D].廣州：華南師范大學，2007

[4]張鶴.活動教學法在兒童英語教學中應用的實證研究[D].長春：長春工業大學，2014

篇（7）

重陽節學校活動策劃方案1  

  一、活動主題

  “濃濃祖孫情開心過重陽”

  二、活動目標

  1、教育幼兒尊敬老人、長輩；知道關心他人。

  2、通過邀請爺爺奶奶外公外婆來幼兒園過節，培養幼兒尊敬祖輩，并進一步感受家的溫暖。

  3、體驗活動愉快、歡樂的氛圍，鼓勵幼兒積極參加集體活動。

  4、在活動中初步培養幼兒動手能力與合作能力。

  三、活動時間

  1、活動準備與策劃時間：重陽節前5天；

  2、活動開展時間：重陽節當天，大約1個小時。

  四、活動準備

  1、簽名表；

  2、錄音機、碟片、學過的兒歌、歌曲；

  3、每人兩個桔子。

  五、活動流程

  1、隔代家長準時參加活動，進班后簽名，找到幼兒坐下來；

  2、教師引出重陽節主題；

  （1）師：你們知道明天九月初九是什么節日嗎？

  孩子：重陽節

  老師：對了，也是敬老節，重陽節它是我們中國的傳統節日，也是爺爺奶奶、外公外婆的節日，今天我們邀請了爺爺奶奶、外公外婆來到幼兒園里，和小朋友們一起慶祝節日，提前過一個有意義的重陽節，你們開心嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎自己的爺爺奶奶、外公外婆參加活動。我們一起對爺爺奶奶、外公外婆說聲“節日快樂”！爺爺奶奶、外公外婆外我們付出了很多，給我們好吃的，好玩的，永遠把我們當成寶貝，那今天我們也要給她們留下最難忘的一刻！

  （2）欣賞重陽節ppt，教師講解相關知識內容。

  3、結合音樂親親老人，感受親子的樂趣；

  4、老人表演節目：時間看節目決定；

  5、幼兒集體表演歌曲、朗誦兒歌；

  6、每位孩子兩個桔子，剝桔子給老人吃；

  7、活動結束。

 

重陽節學校活動策劃方案2  

  活動時間：xx年年xx月xx號上午9點

  活動地點：櫻桃班教室

  活動目標：

  1、初步了解重陽節是爺爺奶奶的節日。

  2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。

  3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的'情感。

  活動準備：

  糖果、重陽糕等

  活動過程：

  1、介紹重陽節：

  老師和寶寶一起唱歌曲《我的好奶奶》,老師：“爺爺奶奶真辛苦，今天是他們的節日，我們一起來給他們過節，好嗎？

  2、老師媽媽親親寶寶

  寶寶真乖，老師媽媽親親你（老師隨意親寶寶），老師媽媽親寶寶開心嗎？

  3、爺爺奶奶媽親寶寶

  寶寶的爺爺奶奶親過寶寶嗎？親在什么地方呀？（寶寶隨意說），

  4、寶寶親爺爺奶奶

  爺爺奶奶親寶寶開心嗎？那我們寶寶也來爺爺奶奶。（播放親親我錄音）。鼓勵每位寶寶去親親自己的爺爺奶奶。

  6、吃重陽糕

  鼓勵寶寶先把重陽糕給爺爺奶奶，隨后和他們一起品嘗

  7、唱“hello grandpa ,hello grandma.”歌曲。

  引導寶寶和老師一起邊唱邊做動作。

  8、放“親親我”音樂

  請爺爺奶奶和寶寶一起聽著音樂親親、抱抱。

  9、愛爺爺奶奶：

  為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱 。為爺爺奶奶捶捶背等。

 

重陽節學校活動策劃方案3  

  活動主題：愛在重陽

  活動時間：10月9日下午隊課

  活動目標：

  1、了解重陽節的風俗及民族文化含義

  2、學會感恩，學會珍惜，學會感激老人。

  3、用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。

  4、培養學生敬重老人，關心老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統。

  活動準備：（國慶假期作業）

  1．了解我國有哪些傳統節日，重點收集重陽節的有關資料。

  2．教師向學生推薦與老人有關的書籍、報刊，學生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導他們認真閱讀并將典型故事記下來，結合自己的感想，準備交流。

  3．上網收集資料。利用利用關鍵詞上網搜尋有關尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準備，制作好PPT。

  活動內容：

  本次活動6個年級分別圍繞6個主題，上好少先隊活動課，主題分別是重陽溯源、重陽美食、重陽習俗、重陽詩文、重陽敬老、重陽調查。

  1、一年級——重陽溯源

  各中隊輔導員講述有關重陽的由來和相關的神話故事。

  2、二年級——重陽美食

  各中隊輔導員講述和隊員交流相結合，了解重陽節的美食，如重陽糕、北京的栗子糕、上海五色糕……也可講講與重陽美食有關的傳說，有條件的可以品嘗美食。

  3、三年級——重陽習俗

  各中隊引導隊員交流重陽節的民間活動，包括出游賞景、登高遠眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等。

  4、四年級——重陽詩文

  隊員圍繞重陽詩文進行交流，如王維寫的《九月九日憶山東兄弟》，也可以圍繞詩歌創作書法、手抄報、賀卡等作品，獎勵中隊的“孝敬之星”。

  5、五年級——重陽敬老

  隊員介紹古代敬老故事，如《二十四孝》中《親嘗湯藥》的故事，古今中外名人敬老的故事等。

  6、五年級——重陽調查

  隊員課前調查周圍同學、鄰居或親戚等，了解重陽來歷、習俗和敬老的情況，把調查報告、采訪記錄、活動照片等在隊課上進行交流。

  活動注意事項：

篇（8）

二 活動時間、地點

4月14日 晚6︰30 圖書館報告廳

三 活動對象

*全體學生

四 活動主題

我們一同走過

五 活動前期準備

由活動策劃部向學校提交活動策劃方案

宣傳部負責準備宣傳海報，以及相關宣傳簡冊（用于公布于宿舍樓里的），技術部的負責在學校網站上進行宣傳。

各部門成員可通過自身的人脈關系讓更多的人知道本次活動

秘書部在活動進行前一天通知各成員，力求所有成員皆能到場

技術部部分成員負責對本次活動尋找贊助

淘寶部及技術部在活動前三天到學生宿舍粘貼宣傳簡冊

外聯部負責與其他協會進行聯系和通知

六 活動期間流程

秘書部提前到場對電商協會成員進行簽到

技術部部分成員負責場內音響等設備的調控

策劃部負責維持現場秩序（人員不夠的話，淘寶部盡量幫忙）

協會其他成員協作布置會場

七 活動內容

主持人宣布活動開始

由會長發表講話

表演開始

主持人宣布活動結束

八 活動后期

技術部負責設備的歸位

協會其他成員負責清理會場

九 活動經費

電子商務協會內部預算（技術部盡量拉來更多的贊助，節省會費的支出）

十 后期工作

篇（9）

高職教育著重培養學生的職業能力，傳統的講授法達不到高職教育的培養目標要求，因此高職院校一直在進行教學改革，不斷探索新的教學方法。在這些方法中，項目教學法被認為是比較適合高職院校培養目標和高職學生特點的，并被廣泛運用于高職教學中。

項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。在職業教育中，項目是指以生產一件具體的、具有實際應用價值的產品為目的任務，它應該滿足下面的條件：1、該工作過程可用于學習一定的教學內容，具有一定的應用價值；2、能將某一教學課題的理論知識和實際技能結合在一起；3、與企業實際生產過程或現實的商業經營活動有直接的關系；4、學生有獨立進行計劃工作的機會，在一定的時間范圍內可以自行組織、安排自己的學習行為；5、有明確而具體的成果展示；6、學生自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問題；7、具有一定的難度，不僅是已有知識、技能的應用，而且還要求學生運用新學習的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題；8、學習結束時，師生共同評價項目工作成果和工作學習方法。

展覽策劃課程是根據北京會展業發展的特點和對會展人才的實際需求，針對會展核心人才一會展策劃管理類人才而開設的會展策劃與管理專業的核心課程。展覽策劃課程是在典型工作任務實踐專家研討會的基礎上建設的，它是一門實踐性較強的課程，學生僅僅掌握些策劃的理論，還不能滿足學生職業能力提高的需求。采用項目教學法，通過一個實際的展覽項目策劃執行，來學習展覽策劃的相關理論知識和職業技能。展覽策劃的相關知識不是通過教師傳授得到的，而是學生在一定的情境下，借助他人（包括教師和同學）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。學生在學習過程中，不是由教師把知識簡單地傳遞給學生，而是由學生通過完成展覽策劃的項目自己建構知識。

本文主要是根據展覽策劃課程教學實踐來研究項目教學法。

展覽策劃教學過程中，教學從問題開始而不是從結論開始，讓學生在問題解決中進行學習，提倡學中做與做中學，而不是知識的套用，強調在項目教學中以任務為驅動并注意任務的整體性。在教師的指導下，以學生為中心進行學習，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動構建。

1.采用項目教學法教學，展覽策劃課程設計的理念和思路

理念：以展覽策劃能力培養為重點，根據高職辦學需要，緊密依托會展行業，從展覽策劃人才的培養要求出發，聘請會展企業專家進行典型工作任務分析，由專業教師結合工作過程設計課程內容與教學方法。教師設計教學項目將典型的工作任務轉變為教學中可操作的學習任務，在行為導向教學思想的指引下，進行項目教學，充分的調動學生學習的主動性與積極性，讓學生“從做中學，學為做服務”，充分體現了課程設計的職業性、實踐性和開放性的要求。

思路：（1）根據展覽策劃真實的工作內容設計課程學習工作任務，并根據工作的三維度（方法能力、專業能力、社會能力），工作的6要素（工作環境、工作對象、工作內容、工作手段、工作組織、工作結果），工作的6步驟（信息、決策、計劃、實施、檢查、評估）來完成學習工作任務，充分體現了課程設計的職業性。（2）利用企業兼職教師的展會資源，在展會現場進行現場授課，并現場實踐學習任務的內容。以北京信息職業技術學院自辦展這樣一個真實存在的展會為依托，完成展覽項目策劃的學習內容，體現了課程設計的實踐性。（3）學生組成項目團隊，通過自主查找資料，整理信息，團隊協作完成項目的任務，完成任務的過程中學生可以發揮團隊成員的創新能力，體現了課程設計的開放性。

2.采用項目教學法教學，展覽策劃教學內容選取的思路

針對性：會展策劃與管理專業的學生培養目標主要是為北京發展區域經濟培養高素質的一線的會展人才，因此，展覽策劃課程的教學內容，主要是根據北京地區會展企業對從事展覽策劃工作的會展專業人才的專業技能和職業素養需求來設計的。同時，考慮到學生在校期間，不僅要掌握一定的專業技能還要提高相應的方法能力和社會能力。

適用性：學生需要完成的課程的學習任務，全部來自于會展企業真實的工作任務，為學生從事展覽策劃工作，打下了專業基礎。同時，考慮到學生的學習能力和教學的轉化能力，課程的學習任務也沒有完全照搬企業的工作內容，而是，把企業的工作內容轉化為教學中可實現、可操作、可執行的學習任務，使得學生在教學環境下，完成課程的項目內容。

3.設計展覽策劃課程教學項目考慮的因素

設計具體的教學項目時，首先要考慮四個要素：（1）學生基礎――學生是否有能力完成這樣一個項目；（2）學習目標――這樣一個項目完成以后是否可以達到該學習任務設定的目標；（3）知識含量――教學項目本身是否足夠綜合，涵蓋相關的理論知識；（4）開放程度：教學項目本身是否具有一定的開放性，提升學生的綜合職業能力。

4.展覽策劃課程項目的教學過程設計

項目的教學過程設計是根據學生的基礎為學生從程序上搭建從起點到終點（學習目標）的梯子，引導學生自己攀登。接觸本教學項目的學生是對項目教學比較陌生的，因此在教學過程中要思考采取適合學生的引導方法給學生搭階梯。

4.1項目教學過程設計的基本思路

（1）結合學生的特點注意教學組織形式的轉換

班級學生對項目教學比較陌生，需要教學組織形式上多進行轉換，幫助他們逐漸適應，避免整堂課講和整堂課做的局面，以培養學生的學習興趣。通過在變換教學方法時注意來刺激學生不同感官，充分調動學生的手、口、耳、眼、身體，讓學生一直保持在比較興奮的狀態。在設計時一般教師講30分鐘左右就會有學生討論、分組等活動，在學生做30分鐘左右就會有教師根據學生情況進行引申講解的設計，以保證學生在做的過程中不斷接受指導。

（2）教學流程符合工作流程

獲取任務（信息）――計劃――決策――實施――檢查――評價總結這一流程是我們日常工作中的普適性工作流程。因此為了讓學生熟悉普適性工作流程，幫助其成為一種工作習慣，我們再設計教學流程時也參照了普適性的工作流程進行設計，因此根據普適性的工作流程，本教學流程設計為：a.學生獲知項目任務，完成分組，制定項目計劃；b.學生獲取展覽期間相關活動策劃所需要的相關知識；c.學生在教師指導下完成展覽期間相關活動策劃；（4）項目匯報與評價；d.學生聽取教師總結及對重點內容的補充講解。

（3）做、講、交流、反思各占一定比重

為了保證項目教學的知識融入，在本項目的教學過程設計中，學生做、教師講、學生交流、學生反思的時間比例分別是：20%，40%，20%，20%。這主要考慮到目前學生處于低年級階段，因此教師講和引導學生反思的比例稍高一些，做和交流的比例略低一些。隨著學習任務復雜性的增加和學生經驗的增加，該比例會根據學生情況做適當調整。

4.2教學項目流程的基本設計

確定起點和終點，有了教學媒介（具體的項目），就需要從程序上搭建從起點到終點的梯子，引導學生自己攀登。教師要思考采取什么樣的引導方法給學生搭階梯。

以展覽期間活動策劃為例，展覽活動是指為營造現場氣氛或豐富展覽功能而在展會期間舉辦的各種活動，這些展覽活動使展覽會的貿易、展示、信息與功能更為完善，成為整個展會的有機組成部分。所以該項目主要是教師指導學生掌握活動策劃應注意的基本要素以及活動策劃中是否能夠體現展覽主題以及策劃的亮點和創新點是什么？

任務設計應該分成若干部分；在每一部分的教學中，需遵循“提出問題一分析問題一執行一向教師匯報一教師反饋一學生修正一成稿”這樣一個教學步驟，從而保證學生能夠明白任務，并且能夠保證教學的質量。

5.為學生自主完成項目準備的學習資料

工學結合課程的最大特點是以學生為主體，教師為主導。以展期活動策劃項目為例，學生看到這個展期活動策劃的具體項目描述和項目任務時，是不知道該從哪里下手去解決問題，這時需要教師從知識上搭建從起點到終點的梯子。因此協助學生分解任務，為學生設計學習資料，可以引導學生自主完成項目任務。

教學項目為學生設計的學習資料有：（1）PPT，是給學生上課的視覺資料；（2）項目指導書，是給學生上課的動手的閱讀資料和學習工作頁資料；（3）習題集，是給學生課下的練習資料；（4）教材，是學生的理論知識資料；（5）技能測試題集，是給學生進行實踐訓練的練習資料

6.項目的考核

項目的評價包含團隊互評、教師評價及通用能力的考核。

6.1.過程考核：

學習成果要求：

完成項目任務書上的各項要求（本課程主要以項目教學為主，每一個任務完成后，均須向教師提交項目任務書中所要求的各種資料，主要包括：項目資料整理文件、工作計劃、工作日志、操作成果、項目報告等。如果是進行案例分析，則學生需提交相應的案例分析報告；如果是實踐項目，則需要提供相應的項目完成成果PPT。

6.2.理論體系考核：

高職院校與社會的培訓學校的區別就在于給學生一個思考的體系，將來學生的職業生涯可以走的更遠，所以，本課程雖然是項目教學，重點是過程考核，但同時在強調學生實踐能力的同時，也要考慮到理論體系的培養，因此，本課程特別設計了期末的卷面考核。題型主要是以技能實踐題為主，要求學生知道怎么做的同時，直到為什么這么做，保證學生學會思考，學會實踐。

6.3.理論與實踐相結合：

平時項目任務考核重點考核團隊合作與溝通能力（社會能力）、解決問題的思路（專業能力）、做事步驟和方法是否清晰（方法能力），期末考試重點考核學生的對展覽策劃理論水平的評價（專業能力）。中期項目報告主要是考查學生對已完成項目的梳理和總結，并對后期的課程起到一個承上啟下的作用。中期項目報告能夠很好的鍛煉學生的邏輯思維能力和總結提升的能力，對學生今后的可持續性發展奠定一定的基礎。企業兼職教師每學期均參加學生項目任務的考核。

7.總結：

設計教學項目時，要充分考慮項目任務的要求，將課程的專業知識融合進去。專業知識包括陳述性知識（是什么）、過程性知識（怎么做）、反思性知識（為什么這樣做）。在設計具體項目任務時，考慮到項目本身能夠涵蓋相關的專業知識，以保證項目教學體現做中學的特點。

篇（10）

一：活動背景：光棍的世界是一個充斥著無聊與空虛，同時又擁有很多怒吼的世界。在這里你絕對找不到紅塵的影子，它是一片凈土。這里他們相互扶持、相互依靠，每 一：活動背景：光棍的世界是一個充斥著無聊與空虛，同時又擁有很多怒吼的世界。在這里你絕對找不到紅塵的影子，它是一片凈土。這里他們相互扶持、相互依靠，每天實在無聊的時候就用那讓人膽寒的聲音打破原本就不平靜的世界。在2012年11月11日這一天，無疑是光棍們證明自己的最佳時機；讓世界都知道咱們是光棍，再加上六個一的神奇造化，可謂是千年難遇，就讓不是光棍的人去羨慕吧！聽見了嗎，他們正在怒吼，光棍節，Come on 二：活動內容：這次活動是特別為205的光棍們準備的，活動由205的光棍與非光棍們聯合舉辦，到時全宿舍的人都為光棍干杯。說實在的，作為205的一員不容易，但作為205的光棍更不容易；在這個凄美而又神圣的日子里，讓205的全體社員為它歡呼吧！即在活動中歡呼，在歡呼中慶祝我們還是光棍，Are you ready 三：活動目的：1：讓一直是光棍的和新加的光棍們一起歡度一個有意思的光棍節2：讓205的光棍們感受到，我們并不孤獨，世界上還有千千萬萬個我們的同胞3：讓光棍們露一手，咱們雖然是光棍，但并不比不是光棍的差4：增進兄弟們的情義，讓光棍與非光棍更好的相處 四：活動主題：光棍節，你準備好了嗎 五：活動宗旨：借一個日子吼出我們光棍的聲音 六：主辦方：205宿舍負責人：205全體成員策劃：有身兼不凡氣質的長江起草方向：面向全校單身的女生 七：活動時間：2012年11月11日活動地點：主場區后街KTV和其他能讓全體成員高興的地方 八：前期準備 1：由本人起草一份策劃書，計劃一下怎樣過好這個擁有特備含有的光棍節2：宿舍的成員們用一聲聲怒吼和期待的目光，已經奏響了光棍節的前奏，它的溫度正在蒸蒸日上 九：活動的主要環節 1：六點在宿舍集中，向我們的目標沖過去 2：全體先吃飯，為后來的活動提供物質保障，然后去KTV 3：先來一個合影，然后由主持人引出活動，具體有：① 主持人開場白；②介紹到場光棍、嘉賓；③光棍發言，談談多年光棍生涯的感受，非光棍說倆句祝福的話語；④光棍K歌；⑤大家盡情玩耍；⑥頒發光棍特別獎 4：退場 5：其它特別活動 十：活動后期安排 1：整理活動記錄，把它放入大學生生活檔案 2：由宣傳部的負責總結活動的優缺點，爭取下次中彌補不足3：玩歸玩，但玩的不能過火，由宿舍長負責紀錄問題，讓宿舍成員做到① 不危害自己；②不危害別人；③不危害社會 十一：活動內部安排宣傳部：負責把消息宣傳出去，205有活動策劃部：寫策劃書外聯部：負責拉人，當然負責拉什么人應該都明白其他人力部：負責把這個活動的氣氛搞出來 十二：活動經費預算 1：發獎品獎品費2：吃飯和唱歌3：其它小活動的開消費 十三：細節補充 1：如果要請到女生，主持人的把她們融在里面2：還得強調一點，有女生作為光棍的我們的有一點氣節，你有啥想法，等過了那晚在行動，別給咱光棍丟臉3：一切行動聽指揮，有事向組織報告4：一定要玩好 策劃人：長江

2012年咖啡廳光棍節活動策劃方案

大學2012年光棍節活動策劃書

篇（11）

活動目的：為了讓我院廣大師生認識到吸煙的危害，使吸煙者為了自己和他人的健康而丟掉手中的香煙，提高我院學生的精神面貌，創建一個更加美好的溫馨校園。加強煙草危害是當今世界最嚴重的公共衛生問題之一的宣傳，警醒人們吸煙有害健康，呼吁人類為自己創造一個健康的生存環境。

活動流程：1、提前做好關于“無煙日”宣傳的活動展板，在星期日早晨8點置于文化宮廣場，讓市民提前有一個關于活動的了解。

2、邀請中心醫院的醫生或護士搭棚為路人做肺部健康咨詢和簡單的肺部檢查，給予煙民一定肺部護療建議。

3、志愿者和路人護士做吹氣球或測試肺活量的比拼游戲，并對于優勝者和積極參與者獎勵。

4、志愿者以“戒煙知識”“吸煙有害健康”等圖片或小知識做宣傳，給路人講解吸煙的危害，并邀請他們在活動空白簽名板上簽名，共建和諧社會。