感染科自我總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇感染科自我總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

中圖分類號：J222 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）24-0030-01

山水畫作為中國繪畫的主流，是以山川自然景觀為主要描寫對象的畫種，是畫家通過對大自然觀察、體會得到的某種印記或個人感悟。山水畫由唐代獨立成科發展至今，形成了獨立的且有豐富理論體系及繪畫技法。山水畫的學習也形成了臨摹寫生創作三個有機聯系密不可分的環節。如何創作出具有獨特鮮明和藝術感染力的山水畫作品？這就需要畫家不但具有深厚扎實的傳繪畫功力，還要深厚的傳統文化學養、高度的藝術領悟力、以及敏銳的時代嗅覺是分不開的。

一、深入傳統繪畫經典，師古人之跡

學習中國山水畫，首先要深入傳統，學習古人的經典繪畫。臨摹傳統是學習山水畫的必由之路和最有效的方法。明朝的董其昌就提出“先師古人后師造化”，說的就是要把古人作為自己的老師，從古人留下來的經典繪畫作品中去尋找繪畫的基本規律。臨摹的方法有很多，有原作對臨，有全幅臨摹或局部臨摹，又有意臨等，但無論用那種方法都要根據自己學習的實際情況選取適合自己的臨本或臨摹方法，最好選擇自己喜歡的、而且精神氣質能與畫家本人產生共鳴的范本進行臨摹。在我看來臨摹過程不是盲目的去臨摹，也不是照葫蘆畫瓢。而應該是在臨摹前先認真研究古人的繪畫作品，甚至有必要去翻閱有關畫家的一些生平經歷和他的繪畫理論，從而更好更準確的揣摩作者的立意。然后靜下來用心臨摹。在臨摹的過程中，要求我們用心揣摩作者繪畫作品的立意構思筆、筆墨語言、章法布局及、用筆的的節奏、力度和墨色關系。中國山水畫的內容是非常豐富的，臨摹又是一個長期艱苦的探索與總結過程，古人有云：“冰凍三尺非一日之寒”。要進行山水畫的創作，必須深入學習傳統，做到日夕臨摹。只有如此才能通過臨摹做到深入傳統，師古人之跡。即李可染先生曾提出“要用最大的功力打進去，再用最大的功力打出來”，這一進一出正是研習傳統和跳出傳統的關鍵。這是我在學習傳統與現代中最大的體會。

二、親近山靈之秀，為自然傳神

藝術源于生活而又高于生活，可見生活是藝術的源泉。創作欲望來自畫家與自然的激情碰撞，因而一個畫家要創作出有生命且藝術感染力的作品，就要走進自然，飽游名山大川到大自然中去觀察、體會山水，描寫自然。如北方太行雄偉、華山奇險，南方黃山奇松煙云。若不走進自然不是親眼看過，憑空臆造是表達不出自然境界的神奇。故多游歷、多體察生活中的風土人情，與自然中的真山水對話，才能感悟“山水”的靈性，就能對找到表現外貌、氣息和神韻的各種技法。正如郭熙在《林泉高致》中是這樣闡述的“真山水之川谷，遠望之以取其深，近游之以取其淺；真山水之巖石，遠望之以取其勢，近看之以取其質；真山水之云氣四時不同：春融也，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡”。也如石濤“搜盡奇峰打草稿”的精神。以上列子充分說明，親近自然不是走馬觀花更不是蜻蜓點水，而是去體驗自然，發現自然，可見觀察自然，領悟山水對山水畫創作是非常重要的。

三、讀書觀畫養性，提高藝術修養

一幅具有鮮明藝術特色且具有藝術生命感染力的作品，不僅要求有深厚扎實的傳統的功力和嫻熟的藝術技巧。因為藝術創作以社會生活為源泉，但不是簡單地復制生活現象，實質上是一種特殊的審美創造。所以它要求藝術家必須具有高尚的思想情操、深厚的生活積累及藝術修養。因而讀書養性、觀畫養眼是提升自身的藝術品格，擺脫塵俗之氣的最佳良藥。所以作為一個畫家應該廣泛涉獵與藝術有關的書籍、畫論、美學文章及文學類書籍，慢慢細嚼經典書籍中的內容，有助于提高藝術修養，指導我們創作出有具有生命感染力的藝術作品。可見多讀多看經典繪畫作品，是一種繪畫的自我總結，也是在提高個人繪畫品格同時逐漸探索尋求自我藝術發展道路的路子。提高藝術修養是一個積累的過程需要我們靜下心來提高藝術修養。

山水畫的創作是一個不斷深入生活，不斷提煉加工，不斷探索的藝術過程。不是一朝一夕就能把創作學好做好的。因此，我們要循序漸進地推進進學習，認真深入中國傳統山水經典的基本規律，用長遠的眼光認真對待創作中所要面對去解決的每一個部分，學習傳統，師古人之跡，傳統是創作的基礎，把創造作為創作的整個過程，沒有傳承就不會有創新。可見山水畫的創作不是簡單的創造，而是師古人之跡，深入大自然感受山靈之秀，才能為自然傳神，只有不斷提高自身的藝術修養。才能面對山川江河從而把自我的對山水的熱愛之情和自己的感受通過藝術語言表達出來，創作出具有鮮明特色且具有生命感染力的作品。

參考文獻：

篇（2）

作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：“只有當你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境里，盡管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！

篇（3）

  在內一科實習一個月了，我深刻感受到心血管內科在整個醫院，乃至人們生活中的至高地位。當今社會，心血管疾病嚴重影響者人們的健康，它和人們的飲食、習慣有著密切的聯系，而且一旦患病，就將終身服藥，所以預防是很關鍵的一步。人們往往不注意這些，只有在身體出現嚴重危害的時候，才會前來就診，尤其在農村是很常見的。

  在實習的這一月中，我對心血管疾病有了更深的認識，理論知識和臨床實踐相結合。通過這一個月的學習，我知道了：高血壓病人來了常規要做心電圖，拍胸片，做心臟彩超發現微小病變，還有實驗室檢查，治療上不但要降壓，而且還要抗凝，降脂，擴血管等等對癥綜合治療。在實習的這一個月中，我也見到了很多的病例，比如：急慢性心力衰竭、心律失常、先天性心血管病、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、心臟瓣膜病、感染性心內膜炎、心肌疾病、心包炎等。對它們的治療也有了一定的掌握，這對以后的工作有很大的幫助。

  讓我很有深感的是：病人來了常規化驗血糖，通過實踐證明，這是非常好的一種做法，尤其對于低血糖昏迷病人，如果在其它地方，也許就會給予高糖口服，這不但加重病人的病情，也許還會造成病人死亡。這點也是值得我們每一個實習學員學習的。

  在實習過程中，我深刻體會到一個心內科醫師必須掌握的技能，心電圖分析是最基礎的，還有心肺復蘇，常見藥物的運用，如利尿劑、強心劑、擴血管藥物、正性肌力藥物、平喘藥物等。對醫師素質的要求也很強：

  ⑴要有很強的時間觀念。心血管疾病，發病兇險，危及患者生命，要快速進行搶救及治療；

  ⑵要有高度負責的態度。心血管疾病其起因十分復雜，要求醫師應時刻關注疾病變化；

  ⑶要有十足的耐心。心血管疾病發展變化非常不穩定，對患者及家屬提出的疑問應及時并耐心的講解；

  ⑷要有醫學綜合能力。心血管疾病多并發有其他系統疾病，這就要求醫師具有很強的專業綜合能力。

  總之，在以后的實習中，我會更加嚴格要求自己，努力做到以上要求，積極完成科室及帶教老師布置的各項工作，參加醫院組織的各項學術活動，定期完成醫院的各項考核，圓滿完成進修任務。

  醫院醫生實習心得感悟

  一年的工作結束了，自我總算是長舒了一口氣，在過去的一年里，最令我開心的事情就是我最終由一個實習護士轉為正式護士了，這就意味著我不會再為自我將來的工作發愁了，我能夠安心的在我的護士工作上工作了。

  回顧一年的工作，我能夠給自我打一個及格分吧，沒有什么異常的貢獻，也沒有什么失誤和錯誤，僅有不斷的工作，學習，上班，下班，一年就這樣過來了。

  今年是我參加工作的第一年，又是“全國衛生系統管理年”，我在院領導及護士長的關心和直接領導下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，熟練地掌握了各項臨床操作技能，現將工作情景總結如下：

  自去年7月進入本院參加工作以來，我先后在__科、__科、__科和icu輪轉學習。經過這一年的實踐學習，感覺要想將以前學到的理論知識與實際臨床工作相結合，就必須在平時的工作中，一方面嚴格要求自我并多請教帶教教師，另一方面利用業余時間刻苦鉆研業務，體會要領。

  此刻我在___病區輪轉，這是一個綜合科室，有超聲刀、介入科、中西醫和化療。我感覺在那里要學的東西很多，比如：超聲刀術后要注意皮膚的保護、肢體溫度感覺活動度及肢端足背動脈搏動等;介入科術后應囑患者患肢制動，沙袋加壓，觀察病人排尿情景。

  之前在_科期間，第接觸____方面的專業知識，對各類癌癥的化療方案、化療適應癥、化療禁忌癥以及并發癥都比較陌生。經過4個月的學習，感覺學到了很多有用的知識，比如：各類化療藥對外周靜脈的刺激性不一樣;在化療期間，如發生藥物外滲應立刻采取的護理措施;長期化療的病人行深靜脈置管術后的護理。另外，在化療過程中，病人患者會出現胃腸道、皮膚黏膜、心理狀態等一系列化療反應，這時就需要我們護理人員分外地熱情關懷病人，尊重并耐心傾聽病人的主訴，做好床頭交接班，給予病人情感方面的支持。

  更早的在_科期間，學到了_________相關知識。術前準備有心理疏導和腸道準備、飲食指導。術后生命體征監測、切口觀察、協助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術后并發癥觀察和護理等等。由于婦瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，僅有這樣，才能更好地提高護理質量，讓病人信任我們工作。

  當然，我身上還存在一些不足有待改善。比如，在學習上，有時仍有浮躁的情緒，感覺要學的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時，不能冷靜處理。在工作上，有時存在著標準不高的現象，雖然基本上能履行自我的職責和義務，可是在主動性方面還有待于進一步提高，這都是我今后需要改善和提高的地方。

  在即將過去的一年里，要再次感激院領導、護士長和帶教教師給予的教育、指導、批評和幫忙，感激同事們給予的關心和支持。回顧過去，有許多提高和提高，同時也存在一些不足;展望未來，應當發揚自身的優點與長處，克服不足。

  經過近一年的學習，除熟悉了各科室的業務知識外，我還很注意護士職業形象，在平時工作中注意禮貌禮貌服務，堅持禮貌用語，工作時儀表端莊、著裝整潔、發可是肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態度和藹、語言規范。認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，進取參于醫院組織的醫療事故處理條例學習活動，豐富了法律知識，增強了安全保護意識。在護士長進取認真指導下，我在很多方面都有了長足的提高和提高，平時堅持參加科室每月一次的業務學習，每周二的晨會，堅持危重病人護理查房，護理人員三基訓練，在護理部組織的2次技術操作考試中，均取得優異的成績。在一年的工作中，能始終堅持愛崗敬業，貫徹“以病人為中心，以質量為核心”的服務理念，提高了自身素質及應急本事。

  在將要迎來的一年中，我會在總結過去一年的得與失后，詳細的將自我在未來一年要做的事情完整的想出來，在將來的一年中，我會本著護士的天職，進取認真努力的工作，把我要做的事情做到最好，在自我平凡的崗位上作出不平凡的業績來。我會不斷的提高自我的思想素質，將為人民服務時刻記在心中，實現自我人格的升華!

  醫院醫生實習心得感悟

  在呼吸內科輪要二個月了，現把二個月的工作總結如下：

  從臨床表現上來看，呼吸系統疾病臨床表現缺乏特異性。我發現，大多數呼吸系統疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發熱、氣急等表現，這些表現往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，如果不進一步檢查確診，很可能就會導致延誤病情，造成不可挽回的后果，因此對待呼吸系統的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當然地作出臨床診斷，而應進一步地進行必要的檢查，取得確實可靠的臨床資料，通過嚴謹正確的臨床思維，慎重地作出診斷。

  事實上，呼吸系統疾病病種繁多，但歸納起來可分為感染、腫瘤及結核三類。感染疾病按病原學分又可分為細菌、病毒、寄生蟲等等，腫瘤主要是肺癌，其它類疾病往往是目前原因不明或目前嘗無明確歸屬的疾病，這些疾病往往都是少見病或是只需了解的疾病。

篇（4）

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

02—0031—01

班級管理是一項復雜而系統的育人科學，也是一門極其講究經營與管理的教育藝術。經過多年對班級管理的研究與探索，已形成了自己獨特的班級管理風格，也有了深刻的感觸與認識。現總結如下。

一、 嚴于律己，用自己的人格魅力感染學生

班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。教師、學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較依賴的關系。作為班級管理的 “主心骨” ，班主任的一言一行起著至關重要的表率與標桿作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶” 。自擔任班主任工作以來，我總是堅持早到校，每天晨讀第一個進班，清點人數，和學生交流。不早退不曠課，堅持坐班備課，并結合新課程改革的春風，認真、反復地研究教學與管理上的得失。平時還利用業余時間與機會，與同行們細致地探討教學與管理上的新問題、新現象、新情況，及時掌握教育上的最新動態，以此引領自己的教學與管理。

二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。時刻注意做學生的榜樣，努力做學生的良師益友。

我也經常利用課間休息時間與學生親切交談，詢問他們的生活，及時了解他們的思想動態，從多方面給予他們溫暖。我還經常拿錢給那些忘記帶午飯錢的學生買飯，每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。一分耕耘，一分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。可見，班主任在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

三、寬嚴相濟，用真摯的愛心鑄就班級之魂

班級是一個群體性的組織，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體，只有這樣才能產生無窮的向上力量與張力。為此，我采取了寬容與嚴格相結合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達到“既治病又救人”的目的。

篇（5）

學習歸根到底是學生自己的事情，因而學習成績的優劣主要取決于學生本人的學習情感、學習態度、學習興趣、學習方法、學習習慣和學習能力等因素。積極的學習情感、正確的學習方法、良好的學習習慣、持續的學習能力，是學生成才的關鍵，它既與學生的自身發展緊密相連，又與國家的建設息息相關，這是因為學生能否成為國家建設所需要的有用之才，關鍵看他們是否具有持續的學習能力和實踐能力。但學習能力和實踐能力不是教出來的，而是在學習活動中培養出來的。因此培養學生具有終身學習能力刻不容緩地提到了教師的面前。那么怎樣才能調動學生積極學習情感和培養終身學習能力呢？我在這方面進行了一系列的實踐探索，并取得了一定的成效，現總結如下：

一、培養學生積極的學習情感，使之產生強烈的學習愿望。

前蘇聯教育家贊可夫認為：“積極的情感能使人們的思維、理解、記憶等智力活躍”。由此可見，積極學習情感能直接促進學生的智能發展。為此，我以自己積極的教學情感感染學生的學習情感、以學優生的積極學習情感感染學困生的學習情感。以自己的積極教學情感感染學生的學習情感的做法是：每節課前，我都備齊教具、提前候課，以自己的嚴謹的教風感染學生樹立嚴謹的學風；課中，我總是以飽滿得熱情置身于教學活動之中，以自己的激情教學感染學生積極參與教學活動；課后，總是跟蹤學困生，對其及時輔導，以自己嚴肅認真的教學態度感染學困生認真學習。以學優生積極的學習情感感染學困生的學習情感的做法是：建立學習小組，小組中學習優、中、差生各占三分之一，學習活動以學習小組為單位進行，小組成員既要獨立完成各自的學習任務，又要共同完成組內學習任務，還要進行學習成果匯報展示，這樣學困生就在合作學習與成功展示中變得樂學了。實踐證明，以上措施可使學生產生強烈的學習愿望，進而自主而快樂地學習。

二、端正學生學習態度，使之產生學習的內驅力。

部分初中生數學成績差，除了智能和原有的學習基礎等方面的因素外，其學習態度是影響他們學習進步的重要原因之一。眾所周知學習態度不同，學習效果就不同。因此，我將端正學生的學習態度作為提高教學成績的重要手段，融入到教學之中，從認知層面時時教育、從情感層面時時引導、從行為層面時時規范，使學生逐步端正了學習態度，樹立了為自我發展而學、為祖國建設需要而學的意識，由此產生了強大的學習內驅力，進而刻苦學習。可見良好的學習態度是產生學習內驅力，促進學習成功的重要原因之一。

三、培養學生學習興趣，使之產生樂學的情緒。

興趣是學生主動學習的內在動力。要讓學生積極主動地學習數學，教師就必須采取有力的措施將學生學習數學的興趣激發出來。在這方面，我多采用情感激趣法、趣味教學法激發學生的學習興趣，取得了良好的效果。情感激趣法就是用師生情誼贏得學生對教師的熱愛，進而導致學生喜歡其任教學科的教學方法。我始終尊重學生，常站在學生的角度與之平等交流；我熱愛每一名學生，不僅了解他們的個性，而且尊重他們的差異，總是熱情地幫助他們解決學習和生活中困難，由此贏得了學生的親近，學生由“親其師而信其道”。趣味教學法是將故事、游戲等學生感興趣的活動引入教學之中，使課堂教學趣味橫生的教學法。我常讓學生收集數學家的信息，在課前或以故事或以表演的形式向同學展示，讓學生在自我展示和同學們的賞識中獲得自信，進而樂學，同時營造趣味數學課堂，吸引學生集體進入學習情境。課中，我常組織學生進行推演公式、定理或速記公式、性質等比賽，讓學生在各顯其能的比賽中興趣盎然地研究數學知識的產生過程，并在理解、熟悉、掌握新知的基礎上，提升了學習能力，學會求知。

四、指導學生學習方法，使之會學習。

進入初中，數學知識由具體發展到抽象、由文字發展到符號、由靜態發展到動態，這對剛升入初中的學生來說，一時難以接受，他們還沒有從單純的接受式、記憶式學習中解脫出來，還不具有自覺攝取的能力，致使部分學生因不會學習或學法不當而跟不上整體學習節奏，數學成績逐漸下滑，由此對數學學科失去信心和興趣，甚至陷入厭學的境地。可見對學生進行學法指導至關重要。我將學法指導貫穿于教學的始終。例如：當學習概念時，我指導學生反復閱讀概念，記住其中的名稱和符合，并讓學生自己例舉正反實例，從中體會概念的運用范圍。剛學習幾何時，多數學生感覺入門難，我就耐心地指導他們如何看題畫圖、如何審題找思路、如何書寫證明過程。我還適時指導預習、聽課、復習、作業、答卷的基本方法，

漸漸地，我的學生都會學習數學了，這也是我的數學成績在全縣一直遙遙領先的重要原因之一。

五、培養學生養成良好的學習習慣，使之善于學習。

良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，有利于培養學生形成良好的學習能力，使之終身受益，可見良好學習習慣的養成對學生來說至關重要。教師要從學生成長需要出發，培養學生養成以下學習習慣：主動學習、提前預習、專心上課、積極思考、主動答疑、大膽質疑、獨立完成學習任務、課后復習、主動溝通等學習習慣，使學生發展成為善于學習的人。

篇（6）

今天，是我非常難忘的日子。在***市人民警察培訓學校，我與其他127名新錄用的同學一道穿上了人名警察的制服。我的心情久久難以平靜，從參加***市人民警察交巡警的考試、面試到錄取，一直到跨進警校參加培訓，都再現了各級領導對我們的關愛與幫助，我們將備感珍惜。記得，我們新警班開班典禮，***市公安局政治部主任對我們的教誨，要求我們能真正的成為成為忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的合格的人民警察，我們將銘記在心。

今天，我們新警班的培訓已經進入第三單元。前兩個單元，在***武警支隊的武警戰士的帶領下，我們進行了隊列和體能的訓練，這也是成為一名合格人民警察的基本條件和必要條件。一單元訓練結束時，我們新警班101名學員進行了隊列會操表演，當掌聲響起時我們清醒地意識到，這掌聲給予了我們鼓勵的同時也提醒我們尚有很多的不足，只有更加刻苦地努力訓練 ，才能更好地提高，使自己早日進入角色，做好這份光榮的職業，不辜負領導的期望。在第二單元，我們還聆聽了***著名文化人士、原副市長老師，***市公安局人事處處長，110指揮中心主任等上級領導同志的諄諄教誨，熟悉了公安工作的政治理論、公安隊伍的基本情況、***的發展形勢及一部分法律法規知識。這些內容讓我們收獲良多，更為我們在精神上、思想上如何成為合格的人民警察打下了良好基礎。

在警校，良好的生活學習環境，科學的教育計劃與管理，人性化與潛移默化的示范教育，使我們受益匪淺。學員會組織的“五小練兵”、周末晚會和“班務生活會”等活動，不僅培養了學員們的組織活動能力，而且增強了學員之間的凝聚力，讓我們的心貼在一起。新警班隊長同志不僅僅是一位教員，更像一位兄長，每天抽出時間與我們談心，了解每一個人的思想動態，傾聽我們的聲音，真誠地幫助我們，把自己的工作經驗和心得無私的與我們分享，他的付出讓我們感動，更讓我們尊敬。還有我們的徐隊，雖然訓練時不茍言笑，但平時和我們說話時非常和氣，晚上查房時總是提醒我們注意保暖，不要著涼。教務科王勇科長今年40多歲了，但每次攻防動作課時總是親力親為，看到他一套拳一套解脫擒敵動作下來早已額頭冒汗，每每如此心底總升起一股暖意，那刺骨的北風也變得溫柔起來!他們對工作認真負責、對學員親如兄弟的精神感染了我們每一個人，我們能做的只有嚴格遵守紀律，努力刻苦訓練，以優異的成績完成此次訓練，爭取早日成為一名合格的人民警察。要說的人和事還有很多，我們的校長、我們的政委、我們的科長，還有我們這101顆赤子之心!

篇（7）

漫步于校園，你會發現處處體現著一派生機，“勵志、明德、健身、博才”的校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，“請靠右行走”，“請小聲說話”等溫柔、親切的提示語提醒孩子們與環境友好相處。“讓每一塊石頭說話，讓每一堵墻都閃光，提供師生更多展示自己的舞臺”是學校領導的共識，在學校的走廊上，墻壁上，布滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這優美的校園環境，讓廣外的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎？我能不因為我是一名教師而自豪嗎？

作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：“只有當你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境里，盡管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！

記得剛到這個學校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校。但是，我想說，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？

篇（8）

物理是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。

作為專業技工教育方面的物理教師，我深刻體會到物理知識理解的好壞直接影響著具體專業深造的順利進行。比如，在汽車檢測與維修方面物理中的力學基礎有助于機械性能方面的深入理解，電學基礎好些可以為汽車電路研究方面打下良好基礎，熱學基礎好能夠增加內燃機學習的樂趣等等這些。所以，物理學習效果好與壞在具體的實際應用方面體現得淋漓盡致。

物理的學習給人的感覺通常是不容易的，教師在具體的教學中運用什么方式方法可以收到良好的教學效果呢？下面我總結一下我在教學中的一些體會：

一、興趣是良師益友

興趣是開啟知識殿堂的一把鑰匙。在教學實踐中，教師既要以自身豐富的專業知識、先進的教學方法和教學技能來影響學生，同時也要重視情感方面的感染和激勵，要以教師的個人魅力去影響學生，讓學生成為教學活動中最積極、最活躍的能動個體。教師不單要注重學生的認知，尊重學生的情感，還要尊重學生的經驗和尊重學生的選擇。

在物理教學實踐中，我們做到精心組織物理教學活動，不斷以先進的教學方法和豐富的技術手段來激發學生學習物理的興趣，致力于鋪設能讓學生在積極探索物理規律中進行卓有成效的交流、辯論互動，并從中獲取知識、技能和方法，能很好地讓學生體會個人價值的活動平臺。

二、課堂設計精巧

課堂教學設計是課堂教學相關方式與內容得以實施的關鍵與根本。課堂上學生習慣怎樣學習，適應怎樣學習，教師就應當怎樣去傳授。從這一角度上來說，物理課堂教學設計應當以“學生為主體”特性為前提。利用好奇心，激發學習興趣。好奇心是興趣愛好的原動力。

教師在教學中，必須抓住學生好奇心這種心理特征，變好奇心為興趣，進而轉化為求知欲望.在教學過程中可以給學生講中外科學家的故事，介紹自然界中各種奇異的現象，做些有趣的科學實驗教師有目的地培養學生的觀察能力，通過觀察物理現象，物理實驗使學生對物理事實獲得明確而具體的認識，從而更好地理解物理概念和規律。善于觀察并具有一定的觀察能力，對于以后的學習將起到事半功倍的積極作用。

三、物理思維的轉變

物理學的研究，無論是概念的建立還是規律的發現、概括，都需要思維的加工，與一般的思維過程相比較，在共性之中，物理學科的思維又有其個性。對這種個性的準確了解和把握，有助于加強物理教學中的針對性和靈活性。

建立模型概念。對于那些紛繁復雜事物的研究，首先就需要抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一種經過抽象概括了的理想化的模型，所說的“建模”。而抽象概括和簡化的過程，也正是人腦對事物的思維加工過程。模型就是一種概括的反映，就是概念，亦即是一種思維的形式。把握好物理模型的思維，是學生學習物理的困難所在之一。

發散性思維的開發。同一個問題，從不同的方面出發，用不同的方法，都可以得到同一個結果。還有一些問題則不同，并不只有一個結果存在，需要作全面的分析。而解決這類問題所需要的思維過程，須是開放性的。

求異、發散是思維的靈活性、廣闊性的體現，要求個體具有能從常規、呆板或帶有偏見的思維方式中解脫出來，把思維從曾經歷過的路上轉移開來，以探求新的解決辦法，又能從不同的角度、方向、方面去思考問題，用多種方法去解決問題。而且，在思考中能靈活地進行分析和綜合的轉換，全面地把握問題，細心地權衡哪些思維是有利的，哪些思維是正確的。

類比思維的利用。例如電路中電壓和電流的理解比較抽象，可以類比于有具體表象的高度和水流。把復雜的對象輕松過渡到容易理解的方面，以便能夠應用已有的知識去處理。這種類比方法本身，就是一種思維。

四、課后作業的反饋

通常學生對課后作業的重視程度往往不夠，甚至是老師也容易犯這樣的錯誤。獨立完成作業的好壞是檢驗學生對知識掌握程度檢測的標準。

一般情況下，物理作業缺乏系統、有效的教學理論指導。學生往往會忽視它的存在價值。所以，教師更應該把它重視起來。在正常的教學之后，教師合理地安排適當內容的作業，讓學生在課后之余對知識溫故知新，在完成作業時發現問題，分析問題，直到解決問題。這個過程是復雜的，多樣的，可以是獨立進行，可以是大家一起完成。不管哪種情況，對學生都是有益的。

另外，教師對作業完成情況的總結又是關鍵。教師重視起來，學生自然也會重視一些。教師在總結作業反饋的過程中，應當注重培養學生運用數學知識分析、計算物理問題的能力，避免學生由于不理解物理概念及知識，而將公式亂搬亂套、胡亂對付作業的情況。通過幫助學生總結規律，引導學生在課后及時進行自我總結，消化課堂上所學習的知識，整理出自己獨立解決物理問題的方法與規律，增加物理教學的完整性。

總之，在物理教學的路上教師可以鉆研的方面很多。我們不要過多地倚重課本上的物理知識，忽視對解決實際問題的能力的培養。更應該有創新精神，包括情感態度、價值觀等都可作為培養學生能力的參考標準。

參考文獻：

[1]錢學森《關于思維科學》上海人們出版社 1986.7

篇（9）

初中生正好處在人生重要的轉折時期,他們的世界觀和價值觀開始初步形成,并逐漸轉向成人。是進行美育的重要時期。那么什么是美育呢?美育又稱為“審美教育”或“美感教育”,是人類全面教育的一部分,是人類實現自我發展的重要途徑。

美育是通過審美的方式來教育人。審美,就是對審美對象進行的感受、欣賞、評價和判斷。美育就是當我們對審美對象進行感受、欣賞、評價和判斷等審美活動時,生理結構和心理結構都會受到感染、熏陶,在不知不覺中發生變化,從而不僅在審美能力和審美情趣上得到了提高,受到了教育,而且在人的氣質和精神面貌上,也得到了提高,受到了教育。因此審美教育是通過審美的方式來感化我們的身心,使之凈化、升華和提高。音樂教育是美育的重要方面,它不僅是教學生學習唱歌,還培養學生豐富的想象力和生動的表現力;它能夠陶冶學生的性情,培養審美情趣,使學生具有正確的人生觀和遠大的理想,激發學生熱愛生活,追求真、善、美。因此,音樂教育是開發學生智力的最好形式。然而,在我的教學生涯中卻遇到過不少對音樂學習不感興趣的學生,如何激發他們的學習興趣成了我的一個不能釋懷的疑問,我深知“興趣是最好的老師”。學生有了學習音樂的興趣,便會對學習音樂產生強烈的需要,積極地投入學習,不再感到學習音樂是一種負擔或者是無聊的事,所以說,興趣是激發學生學習動機的最現實最活躍的因素。那么究竟怎么樣提高學生學習音樂的興趣呢,經過了久久的思索與教學實踐,我總結出了一下的幾點經驗:

一、用美好的師愛感染學生

正所謂:“親其師,信其道”。一般來說,學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科,如果每個老師都具有這種魅力,那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢?我想,教師必須尊重、關愛每一個學生,善于發現學生的點滴進步,善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距,培養學生的自信心。那么學生也就熱愛、崇敬教師,就連帶愛上你所教的那門課。如果學生對某位教師沒感情,師生關系不融洽,就對這門功課不發生興趣,那么學生對這門課的興趣都會受壓抑。另外,教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術來吸引學生,滿足學生的道德要求和精神需要,使他們對學習材料充滿濃厚的興趣,去鑒賞、品味、思索,并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學科,深入挖掘教材和研究初中生的心理發展狀況,以最簡潔和富有感染力的語言進行教學,使所教內容成為教師和學生的興趣中心,從而有效地提高學生的學習興趣。

二、用積極的評價鼓勵學生

每個人都渴望成功,成功能給人自信,成功能促人奮斗,催人進取。教師在教學活動中,要及時肯定、鼓勵學生,激發他們學習音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥,幾乎所有人都喜歡被人夸獎的,而且學習興趣的激發或維持往往都少不了外界的評價。俗話說:好言一句三冬暖。特別是在學生沒有信心的時候,我們做教師的就應該適時的鼓勵并給予最大的幫助,只要學生有一丁點的進步便給以肯定,而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上,也體現在學生的課外興趣活動上。

三、用優秀的作品激發學生

初中生有很強的模仿欲望和能力,而學生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關系,好的音樂作品可以激起學生的創造或表現欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學生是不可能有很強的表現欲望的。所以,教師應該提供盡量多的優秀的音樂作品,擴大學生的視野,激發他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優秀作品,但這還不夠,還需我們教師提供給學生更多的優秀作品,用以更好的提高學生的興趣。值得學生信賴和崇拜的還是教師的音樂素質。教師通過各種演出或個人表演展示給學生欣賞,不但會讓學生覺得很現實,而且也會樹立教師的威信,因為你的形象值得學生去學習和借鑒,學生才會崇拜你,進而受你的熏陶和感染,并自覺得向著教師學習。

四、用現代化的教學手段輔助學生

現代化輔助教學手段主要有:多媒體設備、錄像片段、微型電腦、打印機等。 音樂課程中的欣賞課是以欣賞優秀音樂作品來提高學生的審美能力和水平,陶冶學生情操的必不可少的課型,其中所選取的音樂作品是否能引起學生的興趣頗為重要,作品貼近學生的生活和欣賞水平,那么學生自然很容易接受。但我認為還很重要的一點是,教師能否提供給學生更多的同一作曲家的其他作品,才能符合大多數學生的欣賞口味和水平,而大多數學校里的這方面資料根本無法滿足這一需要,而網絡資源可以極大地彌補.這一不足。教師通過網絡搜集各類作品,分類整理讓學生欣賞,可以有效起到拓展學生視野,提高學生興趣,發展學生審美能力的作用。

篇（10）

那么,究竟怎樣提高學生學習音樂的興趣呢?經過了長期的探索,結合教學實踐,我總結出了以下的幾點經驗:

一、用創新和師愛激發學習興趣

正所謂:“親其師,信其道。”一般來說,學生往往會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科。如果每個老師都具有這種魅力,那么學生的學習將會是幸福和快樂的。那么這種魅力又從何而來呢?我想,教師必須尊重、關愛每一個學生,善于發現學生的點滴進步,善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距,培養學生的自信心。做到這些,學生自然就會熱愛、尊敬教師,愛上你所教的那門課。如果學生對某位教師沒感情,師生關系不融洽,就會對這門功課不感興趣,上課也會備感壓抑。

另外,教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術來吸引學生,滿足學生的道德要求和精神需要,使他們對學習充滿濃厚的興趣,去鑒賞、品味、思索,并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學科,深入挖掘教材和研究初中生的心理發展狀況,以最簡潔和富有感染力的語言進行教學,使所教內容成為教師和學生的興趣中心。比方說很簡單的自我介紹,新學期開學我接了一個剛入校的初一年級,走進教室我看到的是一張張陌生的笑臉。“作自我介紹吧!”同學們一臉的沒趣,“哎,又是自我介紹。”這時,我把我備課時精心設計的自我介紹形式介紹給大家,教室里頓時沸騰了,交頭接耳、互相討論,剛才失望的神情變得神采飛揚。

二、用積極的評價鼓勵學生

每個人都渴望成功,成功能給人以自信,成功能促人奮斗,催人進取。教師在教學活動中,要及時肯定、鼓勵學生,激發他們學習音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥,幾乎所有人都喜歡被人夸獎,學習興趣的激發或維持往往都少不了外界的評價。俗話說:好言一句三冬暖。特別是在學生沒有信心的時候,教師就應該適時的鼓勵并給予最大的幫助,只要學生有一丁點的進步要及時給以肯定,而這種鼓勵不僅僅限于課堂之上,還應體現在學生的課外興趣活動上。比方說,在我的音樂課上,我非常重視給每一個學生展現和鍛煉自己的機會,尤其是那些不太愛學習的學生,在課上多叫他回答幾次問題,學了新歌讓他第一個上講臺給同學們演唱,并且給他簡單的鼓勵的話語:“你學的真快!我很喜歡你!真高興你有如此表現!”等。一些看似平淡的話語,但是用在這類同學的身上卻足夠激發他們的學習信心。

三、用優秀的作品激發學生

初中生具有很強的模仿欲望和能力。學生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關系,好的音樂作品可以激發起學生的創造力或表現欲望,沒有接觸過好的音樂作品的學生是不可能有很強的表現欲望的。教師應該提供盡量多的優秀的音樂作品,擴大學生的視野,激發他們的興趣。音樂課本中的欣賞課選取了大量的優秀作品,但這還不夠,還需教師提供給學生更多的優秀作品,從而更好地提高學生的興趣。值得學生信賴和崇拜的還取決于教師的音樂素質。教師通過各種演出或個人表演展示給學生欣賞,不但會讓學生覺得很現實,而且會樹立教師的威信,因為你的形象值得學生學習和借鑒,學生才會崇拜你,進而受你的熏陶和感染,并自覺地向教師學習。

四、用現代化的教學手段輔助學生

現代化輔助教學手段主要有:多媒體設備、錄像片段、微型電腦、打印機等。

音樂課程中的欣賞課主要以欣賞優秀音樂作品來提高學生的審美能力和水平,也是陶冶學生情操的必不可少的課型。其中選取的音樂作品能否引起學生的興趣頗為重要,作品必須貼近學生的生活和欣賞水平。很重要的一點是,教師能否提供給學生同一作曲家更多的作品,才能符合大多數學生的欣賞口味和水平,這時,海量的大多數學校里的這方面資料根本無法滿足這一需要,而網絡資源則可以極大地彌補這一不足。教師通過網絡搜集各類作品,分類整理讓學生欣賞,可以有效起到拓展學生視野,提高學生興趣,發展學生審美能力的作用。

篇（11）

在培訓過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會認真學習、仔細鉆研，共計學習時間2378分鐘，完成了7篇作業并按照培訓要求，認真完成了每次安排的任務。培訓學習即將結束之際，現對自己的培訓情況作一個自我總結：

一、在學習過程中，我做到了：：

1、積極參與，認真學習，工作學習兩不誤。

2、虛心學習，保證學習的質量，數量，時間。

3、邊學邊思，將收獲感受進行日志記錄。

在學習的過程中，邊學邊思，將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄。

4、整理學習資料，實現資源共享。

我對班級作業，推薦作業等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。

5、嚴格要求，認真作業。

在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇1——2個作業進行思考，結合班級實際情況和收獲體會認真作業。

6、學以致用。

我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際，在反思中推進了我班的管理。

二、學習后的體會與收獲：

1.班主任應切實有顆事業心

我擔任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務能力的提高。切實愛崗敬業;真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續到地發展。

2. 班主任要做學生的良師益友

要想做好班級工作，抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關系，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要。教師妄想成為良師，首先要不斷加強自身道德修養。孔子曰：“其身正，不令而行;其人不正，雖令不從”。因此，班主任必須時時處處以身作則，為人師表，要求學生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學生才會佩服，也才會產生無形的感染力，班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對待優等生不偏愛，對學困生、落后生不諷刺打擊，一視同仁，加倍呵護后進生。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”，重在感化，巧在引導。生活上照顧，學習上輔導。與學生朝夕相處，活動一起參與，課堂上一起商討，真正實行民主，集思廣益，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想;做學生所做。師生關系親密無間，班級工作怎么做不好呢?

3.班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養。要看到他們的成長和進步，要善于發現學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任的感情。

4.班主任應時刻對學生進行安全教育

班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為小學班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面，要做重點強調、細化管理，真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障，才能對學生實施素質教育，全面提高教育、教學質量，才能使學生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學班主任，應時刻繃緊安全教育這根弦，對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴，保證學生安安全全到校，平平安安回家。

5.班主任對學生的轉化、教育要有藝術性

一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的杰出“藝術家”。要善于發現學生的閃光點，做到“曉之以理、動之以情”，是學生倍受教育，口服心服。