實(shí)習(xí)班主任工作報(bào)告大全11篇

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篇（1）

班主任實(shí)習(xí)工作報(bào)告1實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。

在語(yǔ)文科任__老師和班主任__老師的耐心指導(dǎo)及幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)對(duì)我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

在__老師的指導(dǎo)和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案詳細(xì)規(guī)范。

在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。

批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)吳老師指出缺點(diǎn)和不足，不斷地提升自己。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一節(jié)課容易，但要想上一節(jié)精彩的課很難!所以每次上課前，我都準(zhǔn)備好詳細(xì)教案交給吳老師修改，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

在實(shí)習(xí)時(shí)間里，我聽(tīng)取指導(dǎo)教師的語(yǔ)文課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

實(shí)習(xí)期間我共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案和課堂教學(xué)，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)小組的意見(jiàn)和建議。

平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。

了解教師的工作安排并參與集體備課。

熟悉了教學(xué)流程的之后，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。

備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。

以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。

目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。

由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。

課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出”等問(wèn)題。

另外，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，上課的節(jié)奏較快，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的初一(2)班來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難接受。

另外，我沒(méi)能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在某些知識(shí)點(diǎn)上講解不夠詳細(xì)透徹，給學(xué)生造成一定的理解困難。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，__老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)渡，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)吳老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。

雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。

要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。

接下來(lái)是改作業(yè)的情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。

在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。

我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，我付出了很多，但也收獲了很多。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。

這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。

作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。

其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。

雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

回顧過(guò)去兩多月的實(shí)習(xí)工作，心中充滿感激。

我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。

我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到教師工作的重要與偉大。

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。

班主任實(shí)習(xí)工作報(bào)告2萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，自己的第一份工作就面臨了如此大的壓力，從自己知道自己的實(shí)習(xí)工作是一年級(jí)的班主任的時(shí)候，我也感覺(jué)自己的腦袋都要大了一圈，但是我也還是認(rèn)真的在完成自己的工作，盡管工作的過(guò)程是非常的辛苦和艱難的，但是我還是堅(jiān)持下來(lái)了，自己的實(shí)習(xí)工作也結(jié)束了，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)也很好的鍛煉了自己的能力，提高了自己的工作能力，對(duì)自己的未來(lái)的工作也奠定了很好的信心。

一年級(jí)的學(xué)生也是剛進(jìn)入到校園，面對(duì)如此規(guī)矩的學(xué)習(xí)和生活，或多或少都會(huì)有一定的適應(yīng)，所以我倍感壓力，當(dāng)自己的知道實(shí)習(xí)的工作是需要面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的時(shí)候，我也感到自己前所未有的壓力和緊張感撲面而來(lái)，我知道自己成為他們的班主任的時(shí)候，自己的責(zé)任是非常的重大的，盡管自己剛參加工作，但是我依舊是他們的啟蒙老師，所以在工作的時(shí)候也要非常的注意到自己的一舉一動(dòng)，保證自己在他們面前的行為都是正確的，我也不會(huì)出現(xiàn)任何工作上的錯(cuò)誤。

在自己成為實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間里，我也跟著一年級(jí)的學(xué)生一起共同的成長(zhǎng)，盡可能的去了解他們的內(nèi)心和想法，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也很注意他們思想和身體的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，我也會(huì)監(jiān)督他們養(yǎng)成自己在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的一些好習(xí)慣，對(duì)自己一些不好的習(xí)慣也會(huì)及時(shí)的去幫助他們進(jìn)行改正，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)入校園也會(huì)養(yǎng)成很多的習(xí)慣，而一個(gè)好的習(xí)慣和壞習(xí)慣往往就是在一念之間，所以我在工作的過(guò)程當(dāng)中也要去認(rèn)真的做好自己的工作，監(jiān)督他們的習(xí)慣的養(yǎng)成。不僅僅完成了自己的教學(xué)工作，也讓自己的學(xué)生更好的適應(yīng)了學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)我也產(chǎn)生了足夠的信任和依賴。

短暫的實(shí)習(xí)工作也已經(jīng)結(jié)束了，但是自己的教學(xué)生涯還剛剛開(kāi)始，我也會(huì)堅(jiān)守在自己的每一個(gè)工作崗位，盡力去做好自己的工作，也會(huì)肩負(fù)起自己作為一名教師的職責(zé)，在工作的過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生的成長(zhǎng)看成是自己最重要的、首要的任務(wù)，我也會(huì)肩負(fù)起學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的期待，學(xué)生對(duì)我的信任，穩(wěn)扎穩(wěn)打的完成自己的教學(xué)工作，在未來(lái)不久之后，成為一名優(yōu)秀、出色、合格的人民教師，用自己的努力去教育好我們祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁。

實(shí)習(xí)工作的結(jié)束也代表了自己正式的工作的開(kāi)啟，我也會(huì)謹(jǐn)記所有人的教誨，將自己這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)牢記于心，去做好自己的每一件事情，每一份工作。

班主任實(shí)習(xí)工作報(bào)告3本學(xué)年我擔(dān)任了0403班的見(jiàn)習(xí)班主任工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在這一年學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，那里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫忙.在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級(jí)，幫忙這個(gè)班級(jí)構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細(xì)心和愛(ài)心.個(gè)性是對(duì)于我們校園的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要.但大致說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為要成為一名合格的班主任，務(wù)必要做到以下幾點(diǎn):

一，重點(diǎn)做好德育工作.五育并舉，德育為首.校園固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要.應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn).班會(huì)課是德育工作的主陣地，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化.平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育.

二，安全教育常抓不懈.安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提.為保證學(xué)生的安全，時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課，隊(duì)日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施:每一天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對(duì)學(xué)生的行為給予必須的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng).

三，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí).學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證.有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此要在開(kāi)學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng).每周利用必須的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎(jiǎng)懲制度.

四，搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康.優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢.搞好班級(jí)衛(wèi)生，能夠使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病.

此外，還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長(zhǎng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生.因?yàn)樯斫讨赜谘越?

以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)工作的的一些心得體會(huì)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)然更期望以后能有機(jī)會(huì)把這些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的實(shí)踐當(dāng)中去.

班主任實(shí)習(xí)工作報(bào)告4為扎實(shí)做好我校教學(xué)研究與管理工作，進(jìn)一步提高教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)各類活動(dòng)特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，力爭(zhēng)本學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量有大的突破。但這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)工作，使自己在以后的工作中更有信心，為此，詳細(xì)規(guī)劃了見(jiàn)習(xí)班主任工作計(jì)劃：

一、班級(jí)狀況分析

5班是高一年級(jí)的重點(diǎn)班，共有學(xué)生59人，其中男生31人，女生28人。

思想道德?tīng)顩r：本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)用心健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問(wèn)題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互幫互愛(ài)，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(zhǎng)，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)狀況：我們班是重點(diǎn)班，學(xué)生比較自覺(jué)，作業(yè)能認(rèn)真完成，有必須的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。在用心健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績(jī)的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。

班級(jí)紀(jì)律狀況：班級(jí)紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比學(xué)校要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。

班干部工作狀況：大部分班干部的用心性很高，工作主動(dòng)，工作潛力較強(qiáng)，有職責(zé)心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問(wèn)題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開(kāi)展工作，共同搞好班群眾。

個(gè)性狀況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。

其他狀況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒(méi)有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持把德育放在首位，落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、泰日學(xué)校校規(guī)校級(jí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好兒童。在此基礎(chǔ)上，建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步構(gòu)成團(tuán)結(jié)、活潑、守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，處理好突發(fā)事件，確保班級(jí)每日都井然有序。

2、注重人文素養(yǎng)，落實(shí)每月一次的黑板報(bào)宣傳工作，布置好班級(jí)環(huán)境。

3、貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

4、建立起具有本班特色的班級(jí)制度規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念。

5、用心在班內(nèi)推進(jìn)“兩綱”教育。

6、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

7、切實(shí)抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。

8、努力促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

9、組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

10、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的“好朋友”。

三、具體措施

1、抓好班主任的日常工作

抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，組織好學(xué)生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作到位;落實(shí)值日組長(zhǎng)制度，職責(zé)到人;杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率;組織好上學(xué)、放學(xué)。

2、落實(shí)好德育工作計(jì)劃

貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并透過(guò)說(shuō)教、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。抓好學(xué)生行為規(guī)范的教育工作，建立起貼合班級(jí)特色的班級(jí)制度規(guī)范;透過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及作為畢業(yè)班的職責(zé)教育目標(biāo)，提出要成為一名合格畢業(yè)生的要求。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

認(rèn)真布置好班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨教室;提高板報(bào)，墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)文化。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法;組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。

4、加強(qiáng)班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。

根據(jù)小干部實(shí)際狀況，建設(shè)小干部隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小隊(duì)干部及各科課代表相互協(xié)作，提高辦事效率，促進(jìn)班級(jí)管理工作。

5、關(guān)心學(xué)生身心健康

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的衛(wèi)生習(xí)慣，開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促使學(xué)生的身體健康發(fā)展。用心開(kāi)展心理教育，透過(guò)觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫潛力和適應(yīng)社會(huì)的潛力。關(guān)心學(xué)生，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)生活上問(wèn)題，成為學(xué)生的“好老師”、“好朋友”。透過(guò)家訪、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家庭教育的實(shí)效。

班主任實(shí)習(xí)工作報(bào)告5對(duì)于“班主任”這個(gè)概念，自己一直都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣——還沒(méi)有去實(shí)習(xí)之前，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感。

在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任了高一463班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。

下面，是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會(huì)和感受：

一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂

古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。

我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。試想一下，面對(duì)一個(gè)龐大的班集體，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃，才能真正做到繁而不亂。

二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開(kāi)始對(duì)

學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。

通過(guò)以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、為人師表,率先垂范.

篇（2）

在多年班主任工作中，我總結(jié)出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕思想疙瘩解不開(kāi)，心情受壓抑。

一怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝?shū)育人是細(xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣贰Ｓ捎诿恳晃粚W(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。

二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫(xiě)道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而滅的。”教師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)“世界”。教師的任務(wù)就是認(rèn)識(shí)并熟悉這些“世界”，培養(yǎng)并發(fā)展這些“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。

三怕思想疙瘩解不開(kāi)，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時(shí)候從事什么活動(dòng)都必須意識(shí)到“我是教師”，從而自覺(jué)地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。如果不注意心理調(diào)適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發(fā)泄到學(xué)生身上，就會(huì)嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果，甚至敗壞自己在學(xué)生心目中的形象，疏遠(yuǎn)師生關(guān)系，造成無(wú)可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調(diào)適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進(jìn)教室，面對(duì)學(xué)生，以心換心，教學(xué)相長(zhǎng)。

當(dāng)然，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。

篇（3）

在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)：

篇（4）

我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為12節(jié)

2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì);在班上組織了一次以紀(jì)念勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識(shí)”為主題的黑板報(bào);參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓(xùn)練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛(wèi)生情況，幫助班主任做好兩次家長(zhǎng)會(huì)的前期準(zhǔn)備工作。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，自己所擁有的知識(shí)，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

首先，我讓我們班的班長(zhǎng)給我畫(huà)了一份學(xué)生的座位表，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽(tīng)課的時(shí)間里，我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名字對(duì)上號(hào)。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題都沒(méi)有叫錯(cuò)名字，下課后同學(xué)們都圍著我問(wèn)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?”有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時(shí)，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種 重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)做。 下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都敬個(gè)禮再親切地喊一聲：“老師好!”，我都覺(jué)得心情很愉快，原來(lái)快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，特別是對(duì)于這些才接觸到英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要的，興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，興趣孕育著希望，興趣溢著動(dòng)力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn) ，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——海口市第七中學(xué)。這是海口市的一所普通中學(xué)，只設(shè)有初中部。學(xué)校建設(shè)也沒(méi)我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到海口七中受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況：它屬于區(qū)屬中學(xué)，隸屬于海南省海口市美蘭區(qū)，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)校占地面積不多，一共設(shè)有三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)十個(gè)班。據(jù)這的老師介紹，因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差。

我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為12節(jié)

2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì);在班上組織了一次以紀(jì)念勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識(shí)”為主題的黑板報(bào);參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓(xùn)練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛(wèi)生情況，幫助班主任做好兩次家長(zhǎng)會(huì)的前期準(zhǔn)備工作。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，自己所擁有的知識(shí)，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張，站在講臺(tái)上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了.下課后學(xué)生還問(wèn)我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺(tái)上也不會(huì)有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對(duì)我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對(duì)他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實(shí)習(xí)鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對(duì)我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測(cè)方式.

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì)。因?yàn)殚_(kāi)這次班會(huì)的時(shí)候正是期中考試結(jié)束的時(shí)候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽?jī)的,開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來(lái)在我的引導(dǎo)下氣氛才開(kāi)始活躍了,后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法,介紹他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法.最后,我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ),只有喜歡一門(mén)課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略,和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性.

實(shí)習(xí)期間,我在辦公室經(jīng)常看到有些班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰,比如說(shuō)罰站、罰做下蹲運(yùn)動(dòng)等。當(dāng)然，這種方法可以暫時(shí)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友. 實(shí)習(xí)期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀(jì)念勝利70周年為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩(shī),選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個(gè)二等獎(jiǎng).我還陪學(xué)生上了好幾節(jié)體育課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒(méi)拿獎(jiǎng),但是我們的成績(jī)也很不錯(cuò),本來(lái)是可以拿二等獎(jiǎng)的,可是因?yàn)閷W(xué)校制定的規(guī)矩很奇怪,重點(diǎn)班只能有兩個(gè)二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)全給普通班,所以我們雖然排在全年級(jí)第四名,可是什么獎(jiǎng)都沒(méi)有拿到.但是我也很開(kāi)心,至少在這次活動(dòng)中增強(qiáng)了整個(gè)班級(jí)的凝聚力,這才是最重要的.要離開(kāi)的那個(gè)星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報(bào).

在給學(xué)生們上最后一節(jié)課時(shí)，我若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。

篇（5）

在，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，工作報(bào)告借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

篇（6）

在，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，工作報(bào)告借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

篇（7）

2010年最新大學(xué)生就業(yè)暑期實(shí)習(xí)報(bào)告 警官學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告

今年夏天，即5月1日至7月15日，學(xué)校安排我等一行20人赴Xx省Xx市公安局實(shí)習(xí)。對(duì)于地處南方的Xx來(lái)說(shuō)，這是個(gè)收獲的季節(jié)，也是個(gè)播種的季節(jié)，夾雜著滿足和希望，這是農(nóng)民的心情也是我們的心情。一行20人，有人分配在市局機(jī)關(guān)作文書(shū)工作，有人分在刑偵大隊(duì)，有人分到治安大隊(duì)，也有人被分配在派出所實(shí)習(xí)。我和另外三人被分配到Xx市Xx鎮(zhèn)派出所。在公安系統(tǒng)中，派出所是最基層的組織，在其所處理的食物和接觸面方面，向與機(jī)關(guān)，無(wú)疑是極為基礎(chǔ)和龐雜的，其工作內(nèi)容瑣碎而繁復(fù)，這就是派出所的特點(diǎn)。

一、 Xx鎮(zhèn)及Xx鎮(zhèn)派出所

Xx市是個(gè)縣級(jí)市，素有青銅故鄉(xiāng)之稱，又以礦產(chǎn)豐富聞名，而Xx鎮(zhèn)，使其下轄的既有書(shū)的產(chǎn)礦鎮(zhèn)，富裕程度明顯比其他地方高，號(hào)稱全國(guó)首強(qiáng)震。又因其財(cái)政收入高，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也較為完善，周圍的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與其相較，差距甚為明顯。首先，比較引人注目的是鎮(zhèn)政府辦公大院的氣派，感覺(jué)就是一座宏大的宮殿，雕梁畫(huà)棟;其次是各村村圍設(shè)施，每村村為基本上都有兩臺(tái)電腦，即使常年蒙塵，無(wú)人問(wèn)津。而且村委辦公地點(diǎn)不是一座大院就是一棟小樓，氣派不凡;再次就是那遍布各出的鋼鐵廠、冶煉廠、選礦廠。一幅欣欣向榮的景象。但在農(nóng)民的生活水平方面，卻并不與Xx鎮(zhèn)表面景象相協(xié)調(diào)。在鎮(zhèn)中，青壯年所剩無(wú)幾，大都外出打工，只有極少部分留在本鎮(zhèn)至中與外地工人一起工作于工礦企業(yè)之中。農(nóng)民們的收入水平也是極低，據(jù)在鎮(zhèn)下轄單位“Xx口礦”的幾位本地工人稱，每月的工資不超過(guò)500元，而派出所的警官們的工資水平在1500元每月左右。這是一位礦工的收入，無(wú)疑要高出一般農(nóng)民甚多。據(jù)觀察，Xx鎮(zhèn)除農(nóng)業(yè)和工礦外，并無(wú)其他成規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，這就造成農(nóng)民增收乏力。鎮(zhèn)表面繁榮與農(nóng)民生活水平低下形成鮮明對(duì)比。

鎮(zhèn)派出所就在鎮(zhèn)政府大院的旁邊，為四合院。設(shè)施較為完善，有健身室、餐廳、車庫(kù)、招待室、辦公大樓和警官宿舍。編制上有11位民警，其中戶籍警4名，刑警3名，治安警2名，所長(zhǎng)和教導(dǎo)員各一位，有兩位司機(jī)，三部警車，三部警用摩托車，一位炊事員。警官學(xué)歷方面，四名復(fù)員軍人，一名專科法律畢業(yè)生，一名大專生，一名地方治安隊(duì)轉(zhuǎn)正警員，其余兩名不詳。

二、派出所的工作范圍與Xx鎮(zhèn)的治安狀況

派出所的民警們24小時(shí)值班，四班倒，為貫徹上級(jí)“有警必接，有警必出”的方針，只要有人報(bào)警，無(wú)論何事，無(wú)論何時(shí)，一律出警給予幫助或寓于解決，或提出建議和勸告，并且必須記錄和保留出警回執(zhí)。在實(shí)際工作中，調(diào)解糾紛為民警們的主要工作。糾紛包括治安糾紛、產(chǎn)權(quán)糾紛、財(cái)務(wù)糾紛。除此之外，工作有：調(diào)查取證、移送起訴、行政拘留和看管嫌疑犯。重大刑事案件一般轉(zhuǎn)送刑偵大隊(duì)處理，交通案件交由交警處理。民警們一致稱警員太少，工作量大，警車太少，在Xx鎮(zhèn)這山多、地形復(fù)雜之地，出警很不方便。

如上所言，Xx鎮(zhèn)是各財(cái)政收入高而農(nóng)民生活水平不高的地方，農(nóng)民們與政府的關(guān)系并不是很協(xié)調(diào)，農(nóng)民與企業(yè)之間也經(jīng)常爆發(fā)沖突和矛盾，盜竊工礦企業(yè)的生產(chǎn)工具和礦石也是案件的一大部分，群毆的情況也是居高不下，相對(duì)于其他農(nóng)村，外來(lái)人口多，造成的矛盾也多，所以Xx鎮(zhèn)的治安狀況還是比較嚴(yán)峻的。

篇（8）

中圖分類號(hào)：G6421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）33-0019-03

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是校園文化的主體，是大學(xué)精神的重要組成部分，是一所大學(xué)傳統(tǒng)底蘊(yùn)和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是高校可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“學(xué)風(fēng)”通俗地講指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是治學(xué)精神、態(tài)度、方法、氛圍和育人環(huán)境的綜合體現(xiàn)。

作為教書(shū)育人、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的主體，高校是學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的水平。要提高學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，其根本還在于學(xué)生在校期間能夠取得真才實(shí)學(xué)，而好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍就顯得尤為重要。因此只有不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力開(kāi)拓新思路，勇于推出新舉措，才能進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高質(zhì)量人才。

一、目前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

1.思想認(rèn)識(shí)上存在偏差，學(xué)風(fēng)建設(shè)未形成合力。目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理機(jī)制條塊分割，責(zé)權(quán)不清，在一些職能部門(mén)和教師眼中，學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員的工作，學(xué)風(fēng)好壞是考核輔導(dǎo)員工作的重要指標(biāo)，這在一定程度上造成學(xué)工戰(zhàn)線孤軍奮戰(zhàn)，未能形成建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效合力。其次相當(dāng)一部分專任教師思想上重科研輕教學(xué)，將大部分的時(shí)間和精力投入到科研項(xiàng)目研究中，而課堂教學(xué)則是以應(yīng)付的心態(tài)完成。部分教師甚至以“課題多、壓力大、沒(méi)時(shí)間”為借口，索性安排自己的研究生幫忙代課，課堂教學(xué)大打折扣。一些學(xué)生反映有些老師課堂授課內(nèi)容陳舊、照本宣科、枯燥乏味、上不上課一個(gè)樣，學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，課堂缺乏吸引力，在一定程度上既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改革未適應(yīng)新形式的發(fā)展。隨著“95后”大學(xué)生的入校，這些在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，他們個(gè)性鮮明、思想獨(dú)立、自信、追求自我發(fā)展，善于利用各種新媒體獲取資源。面對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生，當(dāng)前高校在教學(xué)改革中還存在較多不適應(yīng)的地方。許多教師主要還是一本書(shū)、一張嘴，一支筆，“一言堂、滿堂灌”，填鴨式的教學(xué)，缺乏互動(dòng)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。隨著網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、慕課、微課等各種新型的教育教學(xué)資源的不斷涌現(xiàn)，一些老師的授課方式方法還顯得比較陳舊，使得相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為“聽(tīng)課還不如自學(xué)收獲大”。有些教師在課堂上只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，考試習(xí)題的解答，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上重知識(shí)點(diǎn)的掌握、輕學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不善鉆研、不求甚解，甚至出現(xiàn)，為了高分而死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，這使得大學(xué)的素質(zhì)教育得不到貫徹，演變成為另一種“應(yīng)試教育”。

3.網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生很大的沖擊。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)網(wǎng)民比率高達(dá)85.8%，網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)文化以超乎想象的力量改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式。有學(xué)者指出“蒸汽機(jī)帶來(lái)了第一次工業(yè)革命，電帶來(lái)了第二次工業(yè)革命，互聯(lián)網(wǎng)將帶來(lái)第三次工業(yè)革命”。在網(wǎng)絡(luò)世界，各種思想觀念、價(jià)值理念充斥其中，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容也是五花八門(mén)、良莠不齊。隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)網(wǎng)民快速發(fā)展，人人都是自媒體，微博、微信、QQ等各種社交軟件受到大學(xué)生的熱力追捧，網(wǎng)絡(luò)正在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活模式、價(jià)值觀念，越來(lái)越多的大學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷于上網(wǎng)。隨著手機(jī)上網(wǎng)的便捷，大學(xué)課堂上出現(xiàn)越來(lái)越多的“低頭族”、“拇指族”，這些學(xué)生雖然人在課堂，可心在網(wǎng)絡(luò)。以至于一些學(xué)校或院系的管理者各出奇招如“沒(méi)收手機(jī)、人機(jī)分離”等來(lái)加強(qiáng)課堂紀(jì)律。更令人擔(dān)憂的是一些同學(xué)因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而影響了正常課程的學(xué)習(xí)，課程考試不及格，學(xué)籍異動(dòng)情況大幅上升。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)不清，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。當(dāng)代大學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，從小受到父母親朋的呵護(hù)，自我意識(shí)強(qiáng)，生活自理能力和自我控制能力差。一部分學(xué)生在中學(xué)階段并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些學(xué)生是在父母的緊盯和老師的嚴(yán)管一系列高壓政策下才考上大學(xué)的，而他們一旦進(jìn)入大學(xué)相對(duì)比較寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，加之自我約束能力較差，就很容易散漫，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)。筆者曾對(duì)本專業(yè)的新生進(jìn)行過(guò)一次“為什么上大學(xué)”的調(diào)查，結(jié)果顯示，近半數(shù)的學(xué)生并不清楚自己為什么要上大學(xué)，他們或者認(rèn)為上大學(xué)是父母、老師的愿望，或者認(rèn)為是高中的延續(xù)，是順理成章的事等等。學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不一致，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度也不一樣。目標(biāo)明確的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦、積極主動(dòng)；目標(biāo)不清的學(xué)生，則往往學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性較差，一部分學(xué)生則抱著混文憑的心態(tài)，做一天和尚撞一天鐘。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路及措施

1.營(yíng)造“全員育人、齊抓共管”的育人環(huán)境。高校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的重視及組織落實(shí)力度將直接決定學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的成效；主管部門(mén)及各相關(guān)部門(mén)的宣傳、支持和監(jiān)督，將為高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系的建立提供有力的保障，有利于更廣泛的營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的社會(huì)氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)不能光靠學(xué)工戰(zhàn)線單打獨(dú)斗，需要調(diào)動(dòng)全體教職員工育人的積極性，營(yíng)造“大學(xué)工”氛圍，提高教職工的責(zé)任感、使命感，主動(dòng)參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去。學(xué)校各職能部門(mén)應(yīng)主動(dòng)支持、配合教學(xué)、學(xué)生管理工作，形成互相尊重、互相理解、互相支持的良好氛圍，黨政一心、干群一心、師生一心，共同建設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

如華中科大學(xué)光電信息國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院，作為全國(guó)17所高校改革的試驗(yàn)田，積極探索人才培養(yǎng)的新舉措。在全院范圍內(nèi)實(shí)行“雙班主任”制度，即為每一個(gè)本科班級(jí)選配一名優(yōu)秀的專任教師擔(dān)任教師班主任和一名本專業(yè)的研究生擔(dān)任研究生班主任，并做到“三個(gè)明確”，明確班主任的崗位職責(zé)：教師班主任偏向?qū)W業(yè)、學(xué)術(shù)和人生規(guī)劃方面的指導(dǎo)，研究生班主任偏向班級(jí)日常管理和學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)；明確工作重點(diǎn)：班主任針對(duì)低年級(jí)的重點(diǎn)在于良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣；針對(duì)高年級(jí)的重點(diǎn)在于學(xué)術(shù)科研、專業(yè)探究的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；明確考核獎(jiǎng)懲辦法：將教師班主任工作納入到教師年度和聘期考核中，將工作成效與班主任工資、津貼掛鉤。學(xué)院通過(guò)“雙班主任”制度，極大調(diào)動(dòng)了教師育人的積極性、主動(dòng)性，有力地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.提高師資水平，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革有人比喻“大學(xué)的老師是炒菜的，學(xué)生是吃飯的，管理人員是端盤(pán)子的”，學(xué)生的“飯”吃得是否香，關(guān)鍵還是老師的“菜”是否可口，也就是我們的師資水平和教學(xué)質(zhì)量是育人的關(guān)鍵。

清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦先生曾說(shuō)：“學(xué)校猶如水也。師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也，從猶既久。其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成”。教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)具有引導(dǎo)示范、帶動(dòng)和潛移默化的作用。優(yōu)良的教風(fēng)是培養(yǎng)和帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要保證。

因此，我們要不斷提高師資水平，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的教風(fēng)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。首先教師要樹(shù)立“學(xué)高為師，德高為范”的育人理念，不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，發(fā)揮育人的主導(dǎo)作用，率先成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和示范者。其次，高校要完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，通過(guò)加大課程改革力度，重組教學(xué)團(tuán)隊(duì)，廣納人才，引進(jìn)海內(nèi)外高水平的師資，競(jìng)聘上崗，優(yōu)勝劣汰，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，要把時(shí)間騰給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、拓展興趣。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體。校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有促進(jìn)作用。依托學(xué)生社團(tuán)，積極引導(dǎo)其開(kāi)展積極向上，有利于提高學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的校園文化活動(dòng)，舉辦讀書(shū)會(huì)、講座、實(shí)踐報(bào)告會(huì)等，開(kāi)拓學(xué)生視野，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)風(fēng)建設(shè)起到促進(jìn)作用。采用多種形式，廣開(kāi)渠道，開(kāi)展一些融思想性、教育性、知識(shí)性和趣味性為一體的文體活動(dòng)，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操陶冶學(xué)生，以優(yōu)秀的作品鼓舞學(xué)生，提升校園精神文化建設(shè)氛圍。

同時(shí)，豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，利用科研成果和教學(xué)資源，將學(xué)生吸引到課外學(xué)術(shù)實(shí)踐中，成立科技創(chuàng)新基地，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技興趣小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行科技創(chuàng)作、經(jīng)驗(yàn)交流，組織學(xué)術(shù)講座、專業(yè)知識(shí)宣傳和成果展示等活動(dòng)，把專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生日常的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

結(jié)合專業(yè)特色，舉辦一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的課外科技活動(dòng)，將課堂所學(xué)與課外實(shí)際動(dòng)手操作相結(jié)合，比如舉行“校友論壇”、“學(xué)術(shù)論壇”等專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，開(kāi)拓學(xué)生視野；組織專業(yè)技能賽，如辯論賽、電子設(shè)計(jì)大賽、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)提高學(xué)生的知識(shí)含量，提供學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.以宿舍為陣地，發(fā)揮學(xué)生社區(qū)育人功能。宿舍是大學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)地，宿舍文化具有導(dǎo)向、凝聚和激勵(lì)功能。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，宿舍的文化氛圍直接影響到學(xué)風(fēng)的好壞。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)丁烈云曾說(shuō)：“學(xué)生宿舍除了要?jiǎng)?chuàng)造良好的硬件環(huán)境，還要按照社區(qū)的理念來(lái)進(jìn)行建設(shè)，那里不僅只有一張睡覺(jué)的床，更要有社區(qū)服務(wù)和家的感覺(jué)，一個(gè)家的育人環(huán)境和一張床的育人環(huán)境顯然是不一樣的。”因此加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化建設(shè)，以宿舍為陣地，營(yíng)造溫馨、樂(lè)學(xué)的“家”的感覺(jué)，發(fā)揮教師、校友、企業(yè)等多方育人資源，形成社區(qū)服務(wù)、朋輩互助、導(dǎo)師領(lǐng)航、協(xié)同育人的氛圍，才能讓大學(xué)生全方位融入社區(qū)，受到熏陶。

光電信息國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院在學(xué)生宿舍建立了學(xué)生社區(qū)文化中心，設(shè)有“學(xué)業(yè)加油站”、“成長(zhǎng)互助營(yíng)”、“輔導(dǎo)員工作室”、“啟明讀書(shū)室”、“多媒體會(huì)議室”、“學(xué)生會(huì)活動(dòng)室”、“團(tuán)體輔導(dǎo)室”、“咖啡吧”等多功能的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生提供了個(gè)性化咨詢和交流的場(chǎng)所。學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師、校友導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師四個(gè)導(dǎo)師隊(duì)伍入駐學(xué)生社區(qū)，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展一對(duì)一約談服務(wù)、團(tuán)體輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容如交換生、讀研、保研、留學(xué)及實(shí)習(xí)、就業(yè)等，邀請(qǐng)?jiān)谶@方面表現(xiàn)出色或取得成功的學(xué)生來(lái)分享自身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。成立“啟明”讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展系列讀書(shū)分享活動(dòng)，倡導(dǎo)書(shū)香文化，由學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展科技節(jié)、文化節(jié)等豐富多彩的文體活動(dòng)，營(yíng)造溫馨和諧、輕松樂(lè)學(xué)的宿舍文化氛圍。

5.開(kāi)展學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)之間關(guān)系密切，相互促進(jìn)。一方面科學(xué)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，另一方面，良好的學(xué)風(fēng)為學(xué)業(yè)指導(dǎo)的順利開(kāi)展提供了保障。試點(diǎn)學(xué)院充分發(fā)動(dòng)優(yōu)秀師生資源，圍繞著專業(yè)學(xué)習(xí)、課程選修、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)四個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供專業(yè)化的指導(dǎo)、咨詢和支持服務(wù)。

開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)要注重分層分類，滿足不同層次、不同群體的學(xué)生需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶體系、優(yōu)秀學(xué)生因材施教體系、可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升培養(yǎng)體系。通過(guò)開(kāi)展一對(duì)一學(xué)業(yè)咨詢、同步課程答疑、主題工作坊，朋輩輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)等形式多樣的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。

6.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2014年11月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確提出高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。同時(shí)，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)；要聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師。2015年3月9日，總理在《政府工作報(bào)告》中發(fā)出”大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的動(dòng)員令。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重大使命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率和含金量，是高校面臨的重要課題。因此建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神及實(shí)踐能力。一方面加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，特別是能系統(tǒng)性培養(yǎng)大學(xué)生商業(yè)常識(shí)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的課程；另一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在創(chuàng)新，要利用自己的專業(yè)知識(shí)創(chuàng)業(yè)，這就需要通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論功底，開(kāi)展各種與專業(yè)相結(jié)合的科技創(chuàng)新的比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)比賽選拔、培養(yǎng)、孵化一批創(chuàng)新成果，再對(duì)這些成果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)、政策資金扶持等；最后要開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和引導(dǎo)，以貼近實(shí)戰(zhàn)的項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

試點(diǎn)學(xué)院要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中探索群體化創(chuàng)新模式，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種科技訓(xùn)練項(xiàng)目，如數(shù)理仿真、實(shí)踐課程、虛擬設(shè)計(jì)、大創(chuàng)項(xiàng)目、自主實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)孵化、課題攻關(guān)、名師論壇等。發(fā)揮企業(yè)、教師等多方優(yōu)勢(shì)資源，投入到學(xué)生的創(chuàng)新教育中，為學(xué)生構(gòu)建有意義的學(xué)生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由企業(yè)或教師設(shè)立選題，學(xué)生自由組隊(duì)申報(bào)，從查找文獻(xiàn)、確定方案、編程實(shí)現(xiàn)、模擬仿真、設(shè)計(jì)優(yōu)化、研究總結(jié)到成果展示，都由學(xué)生分工協(xié)作完成，每一個(gè)科研項(xiàng)目按照申報(bào)、評(píng)審、答辯、結(jié)題的流程強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。通過(guò)一個(gè)個(gè)科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，寬容學(xué)生失敗。

興趣是最好的老師，開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既與時(shí)代的需求契合，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從被動(dòng)學(xué)變成主動(dòng)學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)而有思、思而有行、行必有果、果必生趣、趣而有成”。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，非朝夕之功，需要學(xué)校各職能部門(mén)互相配合，全體教職員工齊心協(xié)力，需要與時(shí)代需求相結(jié)合，與人才培養(yǎng)的目標(biāo)相適應(yīng)。高校要把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)生四年的教育培養(yǎng)中，落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面，只有這樣才能培養(yǎng)社會(huì)需要之棟梁。

參考文獻(xiàn)：

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[4]李宇飛.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)再思考[J].江蘇高教，2005，（1）.

篇（9）

上午好！

今天是__新教育人一年一度的隆重聚會(huì)，主要任務(wù)是總結(jié)過(guò)去一學(xué)年工作，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人，進(jìn)行年度集中培訓(xùn)。下面按照會(huì)議安排，我就過(guò)去一學(xué)年的新教育實(shí)驗(yàn)作工作報(bào)告。

一、充分肯定成績(jī)，在回顧中增添前進(jìn)的動(dòng)力

過(guò)去的一年，在教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在新教育實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組織下，通過(guò)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的共同努力，我縣新教育實(shí)驗(yàn)走過(guò)了不平凡的一年，取得了令人欣慰的成效。

（一）導(dǎo)向機(jī)制逐步完善

1、堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向。一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)繼續(xù)給予大力支持。劉玉紅局長(zhǎng)十分關(guān)注實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，多次聽(tīng)取新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，到實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)查指導(dǎo)。王萬(wàn)連書(shū)記、劉照華副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親自參加新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與一線老師們一起研討新教育。教育局新教育指導(dǎo)組定期召開(kāi)會(huì)議，開(kāi)展專題調(diào)研，解決棘手問(wèn)題，做好實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教育局對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校給予了人財(cái)物的支持與政策傾斜。去年為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校補(bǔ)充專業(yè)教師85名，今年又補(bǔ)充110名，撥付專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)208萬(wàn)元。

2、堅(jiān)持正確的制度導(dǎo)向。通過(guò)三年多的實(shí)踐，我們逐步形成了八項(xiàng)基本制度。一是“匯報(bào)會(huì)”制度。每月召開(kāi)一次匯報(bào)會(huì)，各實(shí)驗(yàn)校匯報(bào)上月工作進(jìn)展與成效，坦露困惑與不足，交流下月思路及打算。二是“開(kāi)放日”制度。每期組織兩次開(kāi)放日活動(dòng)，每次開(kāi)放日，隨機(jī)抽取一所學(xué)校承辦。三是“巡回評(píng)估”制度。組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)或主任互相評(píng)估，對(duì)每所實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行量化考核。四是“總結(jié)表彰”制度。每年暑期召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人給予表彰，對(duì)一年來(lái)的新教育實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一年度的工作予以部署。五是“評(píng)估準(zhǔn)入”制度。制定了評(píng)估細(xì)則，對(duì)申報(bào)加入新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校進(jìn)行評(píng)估準(zhǔn)入。六是“主題研討”制度。每期就新教育項(xiàng)目擇校進(jìn)行主題研討。七是跟班學(xué)習(xí)制度。組織第一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校到外地跟班學(xué)習(xí)，組織新準(zhǔn)入的實(shí)驗(yàn)學(xué)校到第一批優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校跟班學(xué)習(xí)。八是“工作調(diào)度”制度。對(duì)實(shí)驗(yàn)工作不力的實(shí)驗(yàn)校，進(jìn)行調(diào)度，限期改進(jìn)。

3、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。為宣傳和推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，我們借助簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視媒介、家長(zhǎng)會(huì)等方式，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的做法與成效。目前新教育簡(jiǎn)報(bào)已出39期，內(nèi)容涵蓋活動(dòng)紀(jì)實(shí)、閱讀心路、學(xué)習(xí)感悟等，記錄了我縣新教育的成長(zhǎng)足跡。在“教育在線”和“__教育網(wǎng)”上設(shè)立“新教育園地”及“新教育專欄”，展示新教育實(shí)驗(yàn)歷程與豐采。

（二）活動(dòng)內(nèi)涵不斷充實(shí)

1、巡回評(píng)估促進(jìn)了健康發(fā)展。5月12日—20日，我們組織開(kāi)展了新教育巡回評(píng)估活動(dòng)。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互采擷亮點(diǎn)，尋找不足，提高了各實(shí)驗(yàn)校的實(shí)驗(yàn)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的整體推進(jìn)。本學(xué)年度第一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校中姚李、白蓮、城關(guān)、長(zhǎng)集、宋店、周集等6所中心小學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀等次；第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中戶胡、范橋、眾興、岔路等4所學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀等次。根據(jù)局年度會(huì)議要求，對(duì)申報(bào)開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的第三批實(shí)驗(yàn)校的進(jìn)行了評(píng)估準(zhǔn)入工作，新吸收了潘集、夏店、臨淮、河口、邵崗、臨水等12所小學(xué)加盟新教育團(tuán)隊(duì)，向著區(qū)域整體推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)又邁進(jìn)了一步。目前全縣開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校已達(dá)37所，新教育在__實(shí)驗(yàn)區(qū)惠及了更多師生。

2、開(kāi)放日展示了師生風(fēng)采。本學(xué)年開(kāi)展的開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅有實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、老師參加，非實(shí)驗(yàn)校的校長(zhǎng)和老師也積極參與，同時(shí)還吸引完職師校長(zhǎng)、中心校校長(zhǎng)、民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人及部分學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。其中在宋店中心小學(xué)舉行的開(kāi)放日活動(dòng)中，六安市教育局教科所也專門(mén)組織骨干科研人員現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。開(kāi)放日活動(dòng)的內(nèi)容有參觀校園文化、觀摩理想課堂、師生才藝展示、匯報(bào)交流研討等。“開(kāi)放日”的課堂教學(xué)觀摩，老師們逐漸由被動(dòng)參與到主動(dòng)承擔(dān)，基本做到了全員參與。由此帶來(lái)的明顯的變化是課堂充盈著生命的張力、個(gè)性的活力、發(fā)展的潛力和智慧的魅力，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢上臺(tái)展示、敢下桌討論，能力得到充分的鍛煉與提高。

3、內(nèi)培外訓(xùn)提升了實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。一是走出去。20__年10月10—16日組織12名骨干教師到江蘇寶應(yīng)跟班學(xué)習(xí)；11月組織第一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)等15人到寧波參加新教育國(guó)際高峰論壇；11月16-22日選派第二批實(shí)驗(yàn)校14名骨干教師到江蘇海門(mén)參加了全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周活動(dòng)；2013年4月22日-28日選派12名優(yōu)秀骨干教師第二次到江蘇海門(mén)參加全國(guó)“研發(fā)卓越課程”研討會(huì)；選派4名骨干教師到成都草堂參加新教育寫(xiě)作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；組織第一、二、三批實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)于今年7月12-15日參加在浙江蕭山舉行的全國(guó)第13屆新教育年會(huì)。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。20__年8月，新教育 研究院盧志文院長(zhǎng)親臨__縣新教育總結(jié)表彰培訓(xùn)會(huì)，作《向著明亮那方：改變從身邊開(kāi)始——新教育實(shí)驗(yàn)及其區(qū)域推進(jìn)》的專題講座，為_(kāi)_的新教育實(shí)驗(yàn)助力。三是本土導(dǎo)航。在20__年和20__年年度總結(jié)表彰培訓(xùn)會(huì)上，有八位種子教師就構(gòu)建理想課堂、締造完美教室、開(kāi)發(fā)兒童課程、推進(jìn)整本書(shū)共讀等內(nèi)容進(jìn)行“本土導(dǎo)航培訓(xùn)”。20__年10月，我們還按計(jì)劃組織第二批實(shí)驗(yàn)學(xué)校14名教師，在縣內(nèi)榜樣學(xué)校——城關(guān)中心小學(xué)、姚李中心校跟班學(xué)習(xí)一周。她們參與到實(shí)習(xí)學(xué)校日常工作的方方面面，全方位了解實(shí)習(xí)學(xué)校在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體做法，在傾聽(tīng)中交流，在記錄中反思。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、本土導(dǎo)航，__新教育人與全國(guó)新教育大家庭實(shí)現(xiàn)深度交流互動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和思想，一批又一批校長(zhǎng)和老師們開(kāi)闊了眼界，豐富了我縣新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，更堅(jiān)定了我們實(shí)施新教育的決心和信心。

4、理想課堂凸顯了本土特色。為了構(gòu)筑理想、高效的課堂，我們將課堂改革的著眼點(diǎn)落實(shí)到教師素質(zhì)提升與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，組織骨干教師進(jìn)一步完善了《有效課堂教學(xué)框架備課》和《學(xué)生導(dǎo)學(xué)單》。有效框架備課解放了老師們大量的時(shí)間，使他們有更大精力去學(xué)習(xí)新教育理念，有更多的時(shí)間去深入研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法，有更濃的興趣進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的使用，我們重研討引導(dǎo)，重過(guò)程檢查。設(shè)置三個(gè)過(guò)程，即課前有效策劃——精熟教材、個(gè)性補(bǔ)白；課中有效實(shí)施——目標(biāo)實(shí)施、情感實(shí)施、技能實(shí)施、評(píng)價(jià)實(shí)施；課后有效反思——拓展知識(shí)、及時(shí)糾偏。以“框架備課”、“導(dǎo)學(xué)單”為導(dǎo)向的課堂教學(xué)得到優(yōu)化，初步形成具有我縣特色的“學(xué)、議、導(dǎo)、練”型課堂教學(xué)模式。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了“集體備課”、“全員研課”、“推門(mén)聽(tīng)課”、“相約星期四”、“自育自學(xué)”等活動(dòng)

5、專業(yè)引領(lǐng)推進(jìn)了共同提高。一年來(lái)，我們把打造專業(yè)成長(zhǎng)共同體，加快專業(yè)引領(lǐng)步伐作為新教育實(shí)驗(yàn)的立足點(diǎn)。首先鼓勵(lì)閱讀。教育局每年開(kāi)展“以經(jīng)典為伴，與大師同行”為主題的教師共讀一本書(shū)活動(dòng)，圖書(shū)由教育局統(tǒng)一采購(gòu)。《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《第56號(hào)教室的奇跡》等中外教育名著成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的加油站，其次鼓勵(lì)寫(xiě)作。在教育在線網(wǎng)站上，我縣各實(shí)驗(yàn)學(xué)校、班級(jí)和工作室主題帖如雨后春筍般地建立起來(lái)，目前有專題帖近300個(gè)，已發(fā)帖20余萬(wàn)篇，每天以近百篇的數(shù)量在遞增。老師們立足于日常教育生活，“教學(xué)案例”、“生活感悟”、“班主任工作”、“教育敘事”、“校園動(dòng)態(tài)”、“教學(xué)反思”等都是老師們筆耕的內(nèi)容與范疇，記錄著學(xué)校教育生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。班級(jí)主題帖既是老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是孩子心靈棲息的家園。城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)五(2)班以班級(jí)主題帖為平臺(tái)，與學(xué)生、家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)交流、溝通思想，深受家長(zhǎng)的支持與稱贊，家長(zhǎng)們主動(dòng)將優(yōu)秀帖子整理成冊(cè)，以《我愛(ài)綠草地》為名的班級(jí)帖已編印有四本書(shū)。在廣泛閱讀和撰寫(xiě)隨筆的同時(shí)，老師們還積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院里，白蓮中心小學(xué)的方賀、朱姝、孫永紅等13位教師、姚李中心校的徐龍合、張雷、謝亮等5位教師及周集、長(zhǎng)集、城關(guān)、烏龍、戶胡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)名教師榮幸成為“網(wǎng)師學(xué)員”，他們以自己的榜樣示范，帶動(dòng)著更多的教師積極參與。第三優(yōu)化和創(chuàng)新載體。近年來(lái)，我們開(kāi)展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、優(yōu)質(zhì)課大賽及教壇新星、教壇中堅(jiān)、教壇宿將等評(píng)選活動(dòng)，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要載體，教師在活動(dòng)參與中提速成長(zhǎng)，大大縮短了教師的成長(zhǎng)周期。20__年10月，在北京師范大學(xué)全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉行的第51期全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班中，烏龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)沈明凈應(yīng)約就新教育實(shí)驗(yàn)作特色交流匯報(bào)，引起與會(huì)者的高度關(guān)注和濃厚興趣。在20__年教育部國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)中，新教育實(shí)驗(yàn)教師董艷在淮北師大與江蘇連云港名師錢(qián)海平同臺(tái)賽課《姥姥的剪紙》，受到專家、學(xué)員的一致好評(píng)。在第九屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與教學(xué)系列研討會(huì)上，童義清老師作為安徽省唯一代表作大會(huì)展示課，并榮獲一等獎(jiǎng)。

（三）實(shí)驗(yàn)碩果催人奮進(jìn)

在新教育的理念指引下，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)模式悄然發(fā)生著變化，辦學(xué)內(nèi)涵和教育品質(zhì)得以顯著提升。橫向比較，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園面貌、管理水平、教育質(zhì)量、社會(huì)效益等領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步加大；縱向比較，辦學(xué)內(nèi)涵提升也明顯快于此前。主要表現(xiàn)在：

1、書(shū)香氣息更加濃郁。各校美化、凈化、亮化、綠化工作成績(jī)突出，宋店、姚李、白蓮、長(zhǎng)集、逸夫等學(xué)校尤為突出。特別值得肯定的是，各實(shí)驗(yàn)校已經(jīng)超越校園大環(huán)境這一物質(zhì)文化層面，在書(shū)香校園、文化校園的建設(shè)上積極探索。從盤(pán)活學(xué)校圖書(shū)資源開(kāi)始，到營(yíng)造讀書(shū)氛圍、編輯讀書(shū)手冊(cè)、舉辦讀書(shū)活動(dòng)、開(kāi)展評(píng)比表彰等，各類閱讀活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常習(xí)慣。

2、素質(zhì)教育更加扎實(shí)。各校在大幅度提升文化課成績(jī)的同時(shí)，特別注重分?jǐn)?shù)之外的能力教育、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、課外活動(dòng)等，從而極大地豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。城關(guān)中心小學(xué)的千人花樣跳繩；姚李中心學(xué)校的千人兔子舞，逸夫小學(xué)的珠心算特色課程；周集、烏龍等校豐富活潑、趣味十足的大課間活動(dòng)；長(zhǎng)集、宋店、白蓮的興趣小組課程；龍?zhí)丁ⅠT瓴、洪集、三流、戶胡、范橋、眾興每月一事活動(dòng)等，都已經(jīng)成為各校的特色與品牌。此外，豐富的校園競(jìng)技活動(dòng)、慶典活動(dòng)、文體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，為孩子們搭建了展示的平臺(tái)。

3、品牌效應(yīng)更加耀眼。借助于新教育實(shí)驗(yàn)的扎實(shí)開(kāi)展，各校的辦學(xué)吸引力顯著增強(qiáng)，一批縣級(jí)品牌學(xué)校逐漸顯現(xiàn)。姚李等學(xué)校還引起縣域外學(xué)校的關(guān)注，我省亳州市太和縣教育局于今年4月組團(tuán)慕名到姚李中心學(xué)校考察學(xué)習(xí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校前去城關(guān)、姚李、白蓮等中心小學(xué)交流取經(jīng)20多批次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各實(shí)驗(yàn)校在校學(xué)生數(shù)均呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，也從一側(cè)面說(shuō)明學(xué)校辦學(xué)吸引力在增強(qiáng)，得到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

4、校園生活更加充盈。一年來(lái)，隨著實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展，在老師們的辛勤奉獻(xiàn)之下，孩子們的校園生活日益豐富，新教育“改變學(xué)生的生存狀態(tài)”的目標(biāo)逐步成為現(xiàn)實(shí)。晨誦成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景，城關(guān)、姚李、戶胡、洪集、白蓮等中心小學(xué)編印了晨誦系列讀本，學(xué)生人手一冊(cè)；午讀成為師生共同暢游書(shū)海、體驗(yàn)先賢智慧的美好時(shí)光。暮省成為孩子們基本的生活習(xí)慣。校園文化藝術(shù)節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)，為孩子們搭建了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，唱歌、跳舞、講故事、繪畫(huà)、書(shū)法等，每人都有展示的機(jī)會(huì)，每人都有成功的體驗(yàn)。在全國(guó)“五好小公民”主題教育活動(dòng)、全省愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)中，以及在每年兩次 教育教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中，來(lái)自實(shí)驗(yàn)校的孩子們表現(xiàn)十分突出。

我縣的實(shí)驗(yàn)工作還得到新教育研究院的高度認(rèn)可，新教育研究院于20__年12月1日-2日在我縣隆重舉行全國(guó)新教育工作會(huì)議，全國(guó)18個(gè)省市27個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)專家代表近200人參會(huì)。朱永新老師與研究院領(lǐng)導(dǎo)全程參加，在參觀了城關(guān)和宋店兩所中心小學(xué)新教育成果后，朱教授欣然為城關(guān)中心小學(xué)題詞：“新教育花開(kāi)淮河畔”。《讀寫(xiě)月報(bào).新教育》雜志于20__年第3期對(duì)我縣進(jìn)行了專題報(bào)道。“__縣新教育實(shí)驗(yàn)園地”作為“榜樣區(qū)域?qū)嵺`貼”被新教育在線網(wǎng)站固頂于首頁(yè)。剛剛在蕭山舉行的新教育的年會(huì)上，我縣有白蓮、長(zhǎng)集、戶胡三所學(xué)校榮獲“全國(guó)新教育先進(jìn)單位”稱號(hào)，有劉自銀等8人獲得“全國(guó)新教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)王田軍老師代表__實(shí)驗(yàn)區(qū)在“研發(fā)卓越課程”分論壇上進(jìn)行交流，并得到李鎮(zhèn)西老師的好評(píng)；城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)的汪光梅老師的“小草班”榮獲“全國(guó)十佳教室提名獎(jiǎng)”。

新教育實(shí)驗(yàn)雖然取得顯著成績(jī)，但與外地優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校相比，我們還存在著相當(dāng)大的差距，存在一些不容忽視的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：新教育實(shí)驗(yàn)校工作開(kāi)展還很不平衡，個(gè)別實(shí)驗(yàn)校工作力度不足，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展緩慢，存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象；少數(shù)實(shí)驗(yàn)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)同度不夠，參與實(shí)驗(yàn)的熱情不高；在兒童課程、理想課堂等方面，實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的廣度、深度不夠，還未能取得突破性進(jìn)展，卓越課程研發(fā)、培養(yǎng)卓越口才、完美教室締造等方面還比較膚淺。這些問(wèn)題要引起我們的高度重視，并在今后的試驗(yàn)中逐步糾正、解決和提升。

二、明確工作目標(biāo)，在謀劃中樹(shù)立新的標(biāo)桿

同志們，正視成績(jī)才能不驕不躁，認(rèn)清不足方可奮進(jìn)前行。新的學(xué)期即將開(kāi)始，新的號(hào)角已經(jīng)吹響，在新的學(xué)年里，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，理清思路，健全機(jī)制，加強(qiáng)交流，創(chuàng)出特色，追求實(shí)效，使新教育實(shí)驗(yàn)在深入實(shí)施素質(zhì)教育、不斷提高教育質(zhì)量過(guò)程中發(fā)揮更大作用。我們要努力做好以下六項(xiàng)工作：

一、完善實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步完善 “匯報(bào)會(huì)”、“開(kāi)放日”、“巡回評(píng)估”、“總結(jié)表彰、“評(píng)估準(zhǔn)入”跟班學(xué)習(xí)、“工作調(diào)度等各項(xiàng)制度。我們將對(duì)巡回評(píng)估細(xì)則進(jìn)行修改，各中心校小教辦本學(xué)年要參照教育局的評(píng)估細(xì)則，在本轄區(qū)內(nèi)推出1-2所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并將評(píng)估結(jié)果于年底前報(bào)教育局備案，我們將進(jìn)行隨機(jī)抽查。繼續(xù)組織第一批、第二批實(shí)驗(yàn)校外出跟班學(xué)習(xí)，組織第三批實(shí)驗(yàn)校到城關(guān)中心小學(xué)、姚李中心校等學(xué)校跟班學(xué)習(xí)；加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，促進(jìn)活動(dòng)有序開(kāi)展。要積極引導(dǎo)教師參加新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，新的學(xué)期，各學(xué)校至少應(yīng)有1位網(wǎng)師學(xué)員。在年度評(píng)估時(shí)，有1名網(wǎng)師學(xué)員加0.5分，直至加到5分為止。繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，虛心學(xué)習(xí)和借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，派員參加在成都舉行新教育高峰論壇和在甘肅舉行的新教育工作會(huì)議；在搞好本土培訓(xùn)的同時(shí)，繼續(xù)邀請(qǐng)專家來(lái)我縣現(xiàn)場(chǎng)講座培訓(xùn)；縣域內(nèi)學(xué)校要相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。各中心校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校都要對(duì)年度的學(xué)年度工作進(jìn)行總結(jié)、表彰，這項(xiàng)工作要形成常態(tài)。要借助網(wǎng)絡(luò)、電視媒介、家長(zhǎng)會(huì)等方式大力宣傳我縣新教育的做法和成績(jī)，注重收集整理資料，搞好每次活動(dòng)的宣傳報(bào)道、簡(jiǎn)報(bào)等，營(yíng)造濃郁氛圍。

二是加強(qiáng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的高端引領(lǐng)，教育局組織榜樣教師，對(duì)各校晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、整本書(shū)共讀、完美教室、理想課堂等工作室工作進(jìn)行巡回指導(dǎo)和培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小教辦也要組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

三是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校要進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)促進(jìn)師生成長(zhǎng)的行動(dòng)研究，讓更多的一線教師都能參與新教育實(shí)驗(yàn)，在試驗(yàn)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師更多地撰寫(xiě)專業(yè)論文，積極參加博文評(píng)選，爭(zhēng)取在報(bào)紙、雜志上發(fā)表。教師在主題帖要提升教育隨筆的質(zhì)量。教師至少要讀一本教育專著，在此基礎(chǔ)上，各校要組織開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)、支持教師積極參與教壇新星、教壇中堅(jiān)、教壇宿將、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)常性開(kāi)展諸如崗位練兵、賽課、同課異構(gòu)、課題研究等活動(dòng)。

四是推進(jìn)締造“完美教室”。重點(diǎn)從完美教室價(jià)值系統(tǒng)的建構(gòu)、班級(jí)課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營(yíng)建、節(jié)日慶典與班隊(duì)活動(dòng)的組織、班級(jí)主題帖建設(shè)、班級(jí)環(huán)境的美化等方面全面推進(jìn)新教育教室文化建設(shè)，讓教室成為學(xué)校文化的核心地帶，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園。各校要特別注重培育榜樣教師，樹(shù)立完美教室樣板，繼續(xù)開(kāi)展“十佳完美教室”和“十佳榜樣教師”專項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)。