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天津職業(yè)院校聯(lián)合學報雜志簡介

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報（月刊）創(chuàng)刊于1999年，郵發(fā)代碼為6-152，是天津市職業(yè)教育與成人教育學會、天津44所職業(yè)院校主辦，天津市教育委員會主管的學術(shù)性刊物，在行業(yè)內(nèi)有較大影響。

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報系由天津成人高等學校聯(lián)合創(chuàng)辦的綜合性學術(shù)理論刊物，是全市高職院校科研成果的展示平臺,引領(lǐng)著各院校的科研工作日新月異,每年被評為全國高職成高學報核心刊物。

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報投稿須知
預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)

(一)注釋放置于當頁下（腳注）。注釋序號用①，②，③……標識，每頁單獨排序。

(二)中文摘要一般限在200字以內(nèi)，應(yīng)包括研究背景、方法、結(jié)果、結(jié)論或討論四部分內(nèi)容；關(guān)鍵詞一般3-5個。英文摘要及關(guān)鍵詞則與中文的相對應(yīng)。

(三)稿件編排順序為題名、作者姓名、作者工作單位、所在省市及郵政編碼、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻。

(四)論文如果是基金項目、國家、省部級教育教學科研立項課題成果，國家社科基金項目或上述立項的成果，需在文章標題右上角插入腳注，并在腳注中注明項目名稱及編號。

(五)正文中如需對引文進行闡述時，引文序號應(yīng)以逗號分隔并列排列于方括號中，如“文獻[1，2，6，9]從不同角度闡述了……”。

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報歷史收錄信息

國家哲學社會科學學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
中國人文社科核心期刊

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報發(fā)表范例

混合式教學模式下的融合性數(shù)學教學

作者：歐雪飛
職業(yè)院校開發(fā)“數(shù)控機床裝配與維修專業(yè)”的探究

作者：王建剛
探索“工程實踐創(chuàng)新項目”為載體的中職課程體系建設(shè)

作者：王美蕾
中國樂器揚琴演奏專業(yè)與中國傳統(tǒng)戲曲音樂融合教學的思考

作者：劉欣鑫
淺析高職院校開設(shè)商務(wù)禮儀課程的必要性

作者：王紹婧
國家職業(yè)技能競賽引領(lǐng)下的環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置研究——以天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境專業(yè)為例

作者：孫昊
微探“三階段六步驟”教學模式在中職德育課程中的應(yīng)用

作者：吳雪瑩
互聯(lián)網(wǎng)模式下德育課程模式探索

作者：呂莎莎; 韓潔
發(fā)揮高職院校圖書館優(yōu)勢推動學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

作者：楊妮
高職學生思想政治教育發(fā)展的策略思考——以新華職大高職學生思想政治教育發(fā)展為例

作者：李國鵬

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當參考文獻的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報在線訂閱

該雜志全年訂價￥220.00，發(fā)行周期：月刊，雜志級別：省級期刊

主辦單位：天津市職業(yè)教育與成人教育學會;天津42所職業(yè)院校

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天津職業(yè)院校聯(lián)合學報同類期刊推薦

免責聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：天津市河東區(qū)真理道27號，郵編：300250。

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報雜志

Journal of Tianjin Vocational Institutes

天津職業(yè)院校聯(lián)合學報雜志簡介

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天津職業(yè)院校聯(lián)合學報發(fā)表范例

混合式教學模式下的融合性數(shù)學教學

職業(yè)院校開發(fā)“數(shù)控機床裝配與維修專業(yè)”的探究

探索“工程實踐創(chuàng)新項目”為載體的中職課程體系建設(shè)

中國樂器揚琴演奏專業(yè)與中國傳統(tǒng)戲曲音樂融合教學的思考

淺析高職院校開設(shè)商務(wù)禮儀課程的必要性

國家職業(yè)技能競賽引領(lǐng)下的環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置研究——以天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境專業(yè)為例

微探“三階段六步驟”教學模式在中職德育課程中的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)模式下德育課程模式探索

發(fā)揮高職院校圖書館優(yōu)勢推動學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

高職學生思想政治教育發(fā)展的策略思考——以新華職大高職學生思想政治教育發(fā)展為例