對(duì)未知領(lǐng)域感興趣的讀者開闊視野、開拓思維的雜志，是一本雜志，幫助讀者開闊視野、開拓思維的優(yōu)秀刊物，贏得了不同年齡讀者的喜愛與擁護(hù)。幫讀者構(gòu)建完整的知識(shí)體系、思維模式和寬闊的格局，不管是雜志中的配圖，還是文字，都深深吸引著讀者的目光，對(duì)產(chǎn)生了濃厚興趣。
小小手抄報(bào),教育意義大，身為小學(xué)低年級(jí)的班主任,近有許多學(xué)生家長(zhǎng)向我反映,孩子不愛吃早餐,不論怎么勸說也不肯吃。家長(zhǎng)們擔(dān)心長(zhǎng)期下去會(huì)造成孩子營(yíng)養(yǎng)不良、低血糖,希望我能想想辦法,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。由此,我決定在班級(jí)內(nèi)舉勒“養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣”的手抄報(bào)主題活動(dòng)。很多父母對(duì)我的做法表示懷疑:手抄報(bào)有什么用?他們覺得手抄報(bào)只是一份麻煩的負(fù)累，瑣碎、耗時(shí)，對(duì)孩子現(xiàn)階段糾正飲食習(xí)慣,以及未來的學(xué)習(xí),都不會(huì)有幫助。
一個(gè)后進(jìn)生的奮斗史，男勝小,初三年級(jí)學(xué)生,在朋友的陪伴下走進(jìn)心理咨詢室,嘻嘻哈哈地說來做個(gè)咨詢,是思品老師建議來的,老師說他的世界觀和價(jià)值觀有問題。氣穩(wěn)敗壞的爸媽和無所謂的娃小C是家中獨(dú)子，爸爸做生意,媽媽是務(wù)工作者。他說,他現(xiàn)在沒有辦法待在家里了。家里經(jīng)常雞飛狗跳,時(shí)常飯吃得好好的,爸爸就會(huì)莫明其妙地和他吵起來,掀桌子,摔盤子,還動(dòng)不動(dòng)就趕他走,叫他滾出家門，有時(shí)到凌晨才讓他回家。
關(guān)于社工職業(yè)的思考，社會(huì)工作是”助人自助”，是“專業(yè)化技術(shù)性的助人活動(dòng)”,社會(huì)工作同時(shí)又是人與人的真誠(chéng)相遇,是生命對(duì)生命的影響,是服務(wù)于”多樣性之共融”的事業(yè)。英國(guó)的工業(yè)革命催生了社會(huì)工作。當(dāng)初的社會(huì)工作只是對(duì)窮人的一種同情,不是將其視為一種社會(huì)的需要。現(xiàn)代意義上的社會(huì)工作是一種以利他主義為指導(dǎo),綜合運(yùn)用各種專業(yè)知識(shí)、技能和方法,為有需要的個(gè)人、家庭、群體、機(jī)構(gòu)和社區(qū)提供專業(yè)社會(huì)服務(wù)、解決社會(huì)問題的專職業(yè),是確?，F(xiàn)代社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要制度和科學(xué)方法。
社工“閃耀”鄉(xiāng)村小學(xué)，目前對(duì)自閉癥兒童及其家庭的社會(huì)支持主要集中在對(duì)自閉癥兒童的早期康復(fù)干預(yù)上,但自閉癥家庭在生活中的困難遠(yuǎn)不止這些,需要疏導(dǎo)心理壓力,增加社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),防止自閉癥家庭社會(huì)生活邊緣化。社會(huì)工作作為一門助人自助的專業(yè),在探索自閉癥家庭工作實(shí)務(wù)中有專業(yè)優(yōu)越性,它不僅考慮家庭現(xiàn)在的困境,同時(shí)考慮家庭的未來發(fā)展,對(duì)于社會(huì)家庭的現(xiàn)實(shí)意義不言而喻。
