對(duì)未知領(lǐng)域感興趣的讀者開闊視野、開拓思維的雜志，幫助讀者開闊視野、開拓思維的優(yōu)秀刊物，贏得了不同年齡讀者的喜愛與擁護(hù)。一本很好的雜志，幫讀者構(gòu)建完整的知識(shí)體系、思維模式和寬闊的格局，不管是雜志中的配圖，還是文字，都深深吸引著讀者的目光，對(duì)產(chǎn)生了濃厚興趣。
統(tǒng)編小學(xué)語文在各冊(cè)語文園地中編排了次數(shù)不等的《書寫提示》,旨在讓學(xué)生掌握漢字的書寫規(guī)律,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫能力,促進(jìn)寫字目標(biāo)的達(dá)成,培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。對(duì)統(tǒng)編教科書編排的《書寫提示》進(jìn)行梳理和分析,并就如何在教學(xué)中使用《書寫提示》提出建議,以便統(tǒng)籌安排教學(xué)。
識(shí)字與寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。統(tǒng)編義務(wù)教育語文教科書依據(jù)對(duì)漢字教學(xué)規(guī)律的重新認(rèn)識(shí)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)寫字內(nèi)容進(jìn)行了特色編排。教師在教學(xué)中,以教材為依據(jù),讓學(xué)生科學(xué)快樂識(shí)字;以學(xué)定教,讓學(xué)生先學(xué)會(huì)"觀"字;以評(píng)促學(xué),讓學(xué)生寫好字。
小小的標(biāo)點(diǎn),大大的作用。統(tǒng)編教科書對(duì)于低段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)目標(biāo)清晰,梯度合理,銜接自然,分別在課后練習(xí)和《語文園地》中加以呈現(xiàn)。然而,在實(shí)際教學(xué)中卻常被教師忽視,學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)狀不盡如人意。教師在教學(xué)中應(yīng)通過小標(biāo)點(diǎn),真有趣;小標(biāo)點(diǎn),真動(dòng)聽;小標(biāo)點(diǎn),真易學(xué);小標(biāo)點(diǎn),真好用等策略來提升學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
統(tǒng)編小學(xué)語文教科書的單元練習(xí)系統(tǒng),是語文要素落地的有力"支架"。本文提出要整體入手、逐步聚焦,讀好"這單元""這一課""這一題"的"導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)"功能;并從順學(xué)而教、扣點(diǎn)而導(dǎo)、依境而用等方面,提出用好練習(xí)系統(tǒng)支架、整體設(shè)計(jì)單元閱讀教學(xué)活動(dòng)的建議。
統(tǒng)編小學(xué)語文教科書每個(gè)單元內(nèi)容的組合都是多元的、系統(tǒng)的。以三年級(jí)教科書內(nèi)容為例,可以了解到從單元導(dǎo)讀頁到《語文園地》,每一部分的內(nèi)容關(guān)聯(lián)都很密切。因此在備課的時(shí)候,教師一定要整合單元內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),開展教學(xué)活動(dòng),逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
