教育類期刊有哪些

教育期刊，是一種以服務(wù)教育、服務(wù)青少年健康成長為主要使命的教育專業(yè)傳媒，富有鮮明的教育主導(dǎo)性、鮮明的地域特征和鮮明的行業(yè)依賴性，發(fā)揮著與其他報刊不同的特殊責任和傳播功能。

一、期刊的分類

我國有期刊8000余種，這眾多的期刊在學(xué)科、主辦單位、主管部門、質(zhì)量、服務(wù)等方面千差萬別，盡管國家行政管理部門聲明從未從行政角度對現(xiàn)行期刊進行過級別劃分，但期刊之有級別的觀念早已深入人心。而且8000余種期刊沒有級別上的區(qū)別是不可能的，不現(xiàn)實的。實際上期刊從來就有級別，這幾乎是政府有關(guān)機構(gòu)、期刊主辦機構(gòu)和作者的共識，只不過期刊級別的認定比較復(fù)雜，至今尚無全國統(tǒng)一的標準和共同的分級目錄。期刊的分級最傳統(tǒng)的是按期刊的主管部門分級，1991年國家科委和新聞出版署聯(lián)合頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》就據(jù)此將期刊分為全國性和地方性期刊，這兩種分類又逐漸演化成人們常說的國家級、省部級和地市級。70年代，核心期刊理論開始傳入我國，到九十年代，核心期刊已為學(xué)界所廣為熟知。與此同時，各種與期刊評價有關(guān)的大型數(shù)據(jù)庫開始建立，由此得出多種期刊排行榜，很多高校科研機構(gòu)也研究制定為已所用的核心期刊（或稱重點期刊等），政府有關(guān)職能部門組織了各種期刊等級評比。上述各種對期刊的分級評價，得出的排行榜和各種期刊表或獎勵實質(zhì)上也是給期刊分級。由此可見，期刊分級的觀念早已深入人心（如英國的《自然》和美國的《科學(xué)》就是全世界公認的一流水準的學(xué)術(shù)期刊，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科研獎勵中規(guī)定，在《科學(xué)》和《自然》雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，每篇獎勵10萬元），而期刊分級的研究與實踐更是越來越豐富，越來越多樣化。這是期刊分級的最傳統(tǒng)的方法，也是仍在使用的主要方法。按照這種分級方法，期刊被分為國家級、省部級、地市級，由代表國家科研水平的科研院所、高等學(xué)校、國家一級學(xué)會主辦的學(xué)術(shù)期刊一般被認為是國家級期刊，省部級、地市級依此類推。

二、教育類普刊有哪些

1、《中國校外教育》：《中國校外教育》是教育部主管，北京師范大學(xué)主辦的國家級期刊。主要刊登全國各省市、區(qū)縣及中小學(xué)校的教育教學(xué)改革經(jīng)驗，以及有關(guān)學(xué)校教育的理論成果等。該雜志以促進我國學(xué)校教育改革和發(fā)展為宗旨，面向全國各級教育行政部門、各類中小學(xué)（含幼兒園）及廣大教師與學(xué)生家長。2、《現(xiàn)代校長與管理藝術(shù)》《現(xiàn)代管理科學(xué)》 《現(xiàn)代教學(xué)與管理》《現(xiàn)代教育》：以上四家雜志都是國內(nèi)知名的學(xué)術(shù)期刊，在業(yè)內(nèi)有著很高的影響力；其中，《現(xiàn)代教學(xué)與管理》（原名：《中國教育科研》）是中國知網(wǎng)收錄期刊、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》、《龍源電子期刊》、超星網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊。《現(xiàn)代管理科學(xué)》（原：《中外管理導(dǎo)報》）被中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CHSSCD）來源期庫收錄；《中國現(xiàn)代校長與管理藝術(shù)》（原：《中國名校長的治校方略》）被中國知網(wǎng)全文收入并加入CSSCI來源集刊；《現(xiàn)代教育》（原名：《教育與職業(yè)》，現(xiàn)更名為：《教育與職業(yè)》）為中文科技論文統(tǒng)計用刊；此外，《現(xiàn)代校長與管理藝術(shù)》、《 現(xiàn)代教學(xué)與 》和《 現(xiàn)代管理 科學(xué) 》，均已被國家新聞出版總署認定為雙效期刊。

三、教育類核心期刊有哪些

《當代教育科學(xué)》《當代教育科學(xué)》（月刊）創(chuàng)刊于1987年，是山東省教育科學(xué)研究院主辦，國家新聞出版廣電總局認定的學(xué)術(shù)期刊。刊物致力于繁榮教育科學(xué)研究，推動教育教學(xué)改革，服務(wù)教育決策，服務(wù)教師的專業(yè)成長；注重學(xué)術(shù)性、前沿性和創(chuàng)新性，強調(diào)問題意識、研究方法和學(xué)術(shù)規(guī)范。雜志實行固定欄目與動態(tài)欄目相結(jié)合的辦刊方式。其中基本理論、課程與教學(xué)論、教師發(fā)展、管理與評價、決策參考為固定欄目，德育、專題、比較與借鑒等為動態(tài)欄目。《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想理論教育導(dǎo)刊》（月刊）創(chuàng)刊于1999年，是教育部馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)性刊物。全國高校思想理論教育核心期刊、新聞出版署“中國期刊方陣”的“雙效”期刊。是北核+南核期刊。《現(xiàn)代教育技術(shù)》現(xiàn)代教育技術(shù)雜志審稿速度得看審稿人。編輯很負責，都會及時吹審。一般一審 6 個月左右會給出。編輯很負責，審稿意見也比較專業(yè)（小同行審的）。值得一投。

四、教育類的期刊目錄

1、《教育研究》雜志是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的全國性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1979年。創(chuàng)刊30年來，《教育研究》雜志始終堅持正確的辦刊方向。作為教育理論權(quán)威期刊，《教育研究》雜志始終關(guān)注教育理論的前沿問題，引領(lǐng)開展重大教育理論和實踐問題的探討。權(quán)威性高、覆蓋面廣、信息量大、實用性強，長期保持中文核心期刊排行榜教育總類第一等多項榮譽，重要的學(xué)術(shù)地位和廣泛的學(xué)術(shù)影響，因而成為我國歷次重大教育改革問題研究的主要平臺。在教育界思想解放中發(fā)揮了先導(dǎo)作用。2、《美術(shù)教育研究》欄目：美術(shù)時空、理論研究、教學(xué)心得、藝術(shù)菁英、園林與建筑、人文研究、視覺設(shè)計、藝術(shù)攝影、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、收藏鑒賞、藝術(shù)資訊。3、《現(xiàn)代職業(yè)教育》欄目：教育研究、院校治理、專業(yè)探討、人才培養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)、研討實踐教學(xué)、研討應(yīng)用創(chuàng)新、課程經(jīng)驗反思 、創(chuàng)新專業(yè)應(yīng)用、教學(xué)教法師資、探析社會就業(yè)、管理育人培德 、實踐改革探索，只收，中職、高職、大學(xué)。5、《藝術(shù)大觀》欄目：民族藝術(shù)研究、音樂藝術(shù)研究、舞臺藝術(shù)研究、藝術(shù)設(shè)計研究、藝術(shù)評論研究、藝術(shù)教育研究、文化藝術(shù)研究、建筑藝術(shù)研究。6、《衛(wèi)生職業(yè)教育》欄目：高教研究、教育研究、黨建與思想政治教育、教育管理與學(xué)生發(fā)展、課程改革研究、教學(xué)評價、德育與素質(zhì)教育、教學(xué)探討、護理教育、調(diào)查報告、衛(wèi)生行政管理、心理健康教育、教學(xué)參考。

五、教育類正規(guī)期刊有哪些

《中國教育學(xué)刊》創(chuàng)于1980年，是由國家教育部主管、中國教育學(xué)會主辦的，面向基礎(chǔ)教育的綜合性學(xué)術(shù)刊物，是中國基礎(chǔ)教育主導(dǎo)期刊之一。設(shè)有教育基本、德育、素質(zhì)教育的理論與實踐、課程改革、心理健康教育、法治與教育、教學(xué)理論與實踐、信息技術(shù)教育等欄目。《中國成人教育》創(chuàng)于1992年，是由國家教育部主管，中國成人教育協(xié)會、山東省教育廳、教育部職稱司主辦的社會科學(xué)期刊。該刊主要欄目有新視點、管理之窗、教學(xué)研究、調(diào)查研究、繼續(xù)教育、現(xiàn)代企業(yè)教育等。以中國成人教育工作者、社會各界及國際成教同仁為讀者對象。《現(xiàn)代教育管理》創(chuàng)于1981年，是由遼寧省教育廳主管、遼寧教育研究院和遼寧省高等教育學(xué)會共同主辦的期刊。設(shè)有決策咨詢、熱點研究、教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、教育政策、院校改革與發(fā)展、教育法治建設(shè)、教育督導(dǎo)與評估、教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)、師資管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、職業(yè)教育、比較教育、大學(xué)生就業(yè)等欄目。