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中學(xué)地理教學(xué)參考雜志簡介

中學(xué)地理教學(xué)參考雜志創(chuàng)刊于1979年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：半月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

中學(xué)地理教學(xué)參考雜志秉承“為中學(xué)地理教學(xué)服務(wù)、為提高中學(xué)地理教師專業(yè)化水平服務(wù)”的辦刊宗旨，堅(jiān)持科學(xué)性、導(dǎo)向性、知識性和實(shí)用性的方針。

中學(xué)地理教學(xué)參考投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

(一)關(guān)鍵詞2至5個(gè)（中英文）。

(二)正文所引文獻(xiàn)須在正文末尾列出。中文參考文獻(xiàn)在先，外文在后。中文按作者姓氏的漢語拼音字母順序排列，外文按作者姓氏的字母順序排列。每條文獻(xiàn)必須頂格書寫或打印，換行時(shí)前面空兩格。

(三)題目簡明確切地反映文稿的特定內(nèi)容，起畫龍點(diǎn)睛的作用。一般宜20個(gè)字左右。

(四)基金項(xiàng)目：論文所涉及的課題應(yīng)按有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫，多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，具體格式：“基金項(xiàng)目：批準(zhǔn)年份＋項(xiàng)目名稱＋項(xiàng)目編號”。

(五)第一作者簡介：姓名、出生年，畢業(yè)院校、專業(yè)、學(xué)位，職務(wù)，技術(shù)職稱，現(xiàn)從事的主要工作。

中學(xué)地理教學(xué)參考?xì)v史收錄信息

北大核心期刊（2020版）
北大核心期刊（2014版）
北大核心期刊（2011版）
北大核心期刊（2008版）
北大核心期刊（2004版）
北大核心期刊（2000版）
北大核心期刊（1996版）

中學(xué)地理教學(xué)參考發(fā)表范例

淺談中學(xué)生旅游素養(yǎng)培養(yǎng)中的防災(zāi)教育——以校本課程“旅游與地理”開發(fā)與實(shí)施中的自然災(zāi)害防范教育為例

作者：吳小勇; 李文; 李冰潔
淺談初中地理教學(xué)滲透美育教育的途徑

作者：林旭麗
例談高中生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)

作者：鐘曉賢
高中地理問題式教學(xué)實(shí)踐與反思——以“建設(shè)’冰上絲綢之路’面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為例

作者：田鋒濤; 雷蕾
STEM教育理念在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用——以“河流侵蝕”為例

作者：羅肖; 迪麗努爾·阿吉
基于核心素養(yǎng)培育的“三步領(lǐng)學(xué)”課堂構(gòu)建

作者：馬麗麗
基于主題探究的學(xué)生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探

作者：徐玉群
“印度”教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：范毅登
圖表法在“地球的結(jié)構(gòu)”中的應(yīng)用

作者：王莉
例談數(shù)學(xué)知識在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用——以“地球和經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)為例

作者：尤國華

中學(xué)地理教學(xué)參考數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

中學(xué)地理教學(xué)參考在線訂閱

該雜志全年訂價(jià)￥280.00，發(fā)行周期：半月刊，雜志級別：北大期刊

主辦單位：陜西師范大學(xué)

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中學(xué)地理教學(xué)參考同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：西安市長安南路199號陜西師范大學(xué)校內(nèi)，郵編：710062。

中學(xué)地理教學(xué)參考雜志

Teaching Reference of Middle School Geography

中學(xué)地理教學(xué)參考雜志簡介

中學(xué)地理教學(xué)參考投稿須知 預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

中學(xué)地理教學(xué)參考?xì)v史收錄信息

中學(xué)地理教學(xué)參考發(fā)表范例

淺談中學(xué)生旅游素養(yǎng)培養(yǎng)中的防災(zāi)教育——以校本課程“旅游與地理”開發(fā)與實(shí)施中的自然災(zāi)害防范教育為例

淺談初中地理教學(xué)滲透美育教育的途徑

例談高中生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)

高中地理問題式教學(xué)實(shí)踐與反思——以“建設(shè)’冰上絲綢之路’面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為例

STEM教育理念在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用——以“河流侵蝕”為例

基于核心素養(yǎng)培育的“三步領(lǐng)學(xué)”課堂構(gòu)建

基于主題探究的學(xué)生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探

“印度”教學(xué)設(shè)計(jì)

圖表法在“地球的結(jié)構(gòu)”中的應(yīng)用

例談數(shù)學(xué)知識在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用——以“地球和經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)為例